七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计
人教部编版七年级语文上册第二单元综合性学习 《有朋自远方来》教案
《有朋自远方来》【学习内容】教材：《有朋自远方来》【学习目标】1.学会利用图书馆或互联网搜集资料。
2.能独立思考网络交友的利弊，坦诚地与同学交流看法。
3.结合阅读图书中的选文，写好自我介绍发言稿。
4.学会与同学合作，共同策划并组织实施小型的班级活动。
【学习重点】1.学会利用图书馆或互联网搜集资料。
2.能独立思考网络交友的利弊，坦诚地与同学交流看法。
【学习难点】学会与同学合作，共同策划并组织实施小型的班级活动。
【学习过程】俗话说，在家靠父母，出外靠朋友。
朋友，在我们的一生中就像家人一样，占有重要的位置。
又有俗语说，物以类聚，人以群分。
朋友，就像一面镜子，映射着我们的人格。
在某种程度上可以说，我们交什么样的朋友，就意味着我们是什么样的人。
曾国藩曾说过：“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。
”要保持积极、健康、正面的思维，要取得事业的成功，要活出生命的精彩，就需要我们检验自己的交友原则，要善交益友，不交损友。
朋友是伤心时，最想见的人；是打扰时，不用说对不起的人；是高升时，不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此持念的人。
朋友是我们生生世世的牵挂。
一、活动准备（一）分组任务1.一、二小组负责搜集有关交友的诗词文章。
2.三、四小组负责搜集有关交友的名言警句。
3.五、六小组负责搜集有关交友的成语典故及其他相关资料。
（二）集体任务1.各小组制作邀请卡各小组邀请任课老师，并合力完成邀请卡的设计、制作、发放。
2.准备自我介绍发言稿（1）阅读图书选文《我的母亲》（丰子恺）《父母是最朴素的人文》《温馨》《怀念母亲》《母亲和书》《花脸》，借助选文旁批和文后阅读提示中有关写作技法的分析，自主归纳学习写人记事的方法。
（2）结合阅读图书选文与写作课上学到的方法，抓住自己的特点，写一篇生动的自我介绍发言稿。
（3）准备照片或视频辅助介绍。
肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰……交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。
第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册
-散文感悟：朱自清的散文《背影》中亲情与友情的交织，把握散文的情感表达和艺术手法。
-阅读理解：《友谊的力量》一文中关键信息的提取和主旨的归纳，以及如何应用到现实生活中。
-语言表达：通过“朋友，我想对你说”活动，锻炼学生的口头和书面表达能力，以及倾听和回应的能力。
-教学难点中，如文言文翻译，教师可以举例“友直”中的“直”字，解释其古代用法，联系现代汉语中的含义，帮助学生理解其交友原则的直率和真诚。
四、教学流们将要学习的是《有朋自远方来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过和朋友分别又重逢的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的深刻意义。
2.教学难点
-诗词意象的理解：学生往往难以把握古典诗词中的意象，如“落霞与孤鹜齐飞”等，需要通过教师的引导和图画的辅助来加深理解。
-文言文翻译：《论语·里仁》中的文言文对学生来说存在翻译难度，需要教师详细解释文言词汇和句式。
-情感体验：学生可能难以深入体会散文《背影》中作者的情感，教师需要设计情境和问题，引导学生换位思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词鉴赏和文言文理解这两个重点。对于难点部分，如诗句的意象和文言文的翻译，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题，如“如何在网络时代维护和增进友谊”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，让学生尝试仿写一首表达友谊的诗歌或短文。
【人教部编版】七年级上语文《综合性学习 有朋自远方来》优质精品课课堂教学教案
【人教部编版】七年级上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课课堂教学教案一. 教材分析部编版七年级上语文《综合性学习有朋自远方来》这一课，主要让学生通过学习，了解友谊的重要性，学会珍惜友谊。
课文通过一个个生动的故事，让学生感受到朋友间的关爱、帮助和支持，从而理解友谊的珍贵。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们对于友谊有一定的认识，但可能还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过教师的引导，对教材内容进行深入分析，从而更好地理解友谊的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写课文中的关键词语，理解课文内容，把握故事情节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够提高阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
四. 教学重难点1.重点：正确读写课文中的关键词语，理解课文内容，把握故事情节。
2.难点：深入理解课文，体会友谊的珍贵，学会珍惜友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：学生分组讨论，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学素材：准备一些与友谊相关的图片、故事，用于课堂拓展。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于友谊的故事，引出本课的主题《有朋自远方来》。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读，注意读准字音，掌握生字词。
然后让学生自主阅读课文，理解课文内容，把握故事情节。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考，如：“课文中的故事给你留下了哪些深刻的印象？”“你认为友谊最重要的是什么？”学生分组讨论，分享自己的观点。
第二单元“综合性学习”《有朋自远方来》教学设计
七年级（上）第二单元“综合性学习”《有朋自远方来》【导入门】朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。
朋友是生生世世的牵挂。
朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。
那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？让我们带着真诚与爱心，以“交友之道”为主题，一起来参加我们今天的实践活动吧！【目标牌】[活动目标]1.积累有关名言警句、成语故事和经典论述，培养搜集材料的能力。
2.能够乐于与同学分享搜集到的资料，结合搜集到的材料，能够联系实际谈自己对交友的看法。
3.学会与同学合作，懂得雄视是珍贵的；学会交益友，不交损友。
[活动方案]一、自我介绍交朋友（解读“朋友”、认识“朋友”、选择“朋友”、交流收获）二、擦亮慧眼选朋友三、诚实真心待朋友[活动准备]1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。
[活动过程]自学文本筹方案（趣味性）【自学径】展开活动亮风采（知识性）【活动园】一、自我介绍交朋友《礼记学记》中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。
”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。
与朋友交往的第一步就是要展示自己，现在我们开始自我介绍，让朋友认识不一样的你。
1.做自我介绍时一定要把自己的个性特点说清楚，语言风趣幽默。
2.先小组内发言，然后每组选一名同学全班发言。
同时请认真填写好课本36页《评价表》我今年十三岁，生于广西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，却从未去过。
四岁随父进京，入读地科院幼儿园。
人生地不熟，受小朋友欺负，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微至今。
母亲教我读幼儿书报，增长见闻，并学习钢琴，现在受益匪浅。
六岁半入小学。
班主任姓梁，很慈祥，伙伴们也很好。
可惜好景不长，三年级时搬回老家，与同学了解不够，度日如年，只得整日学习，因此常受老师表扬。
七年级上册语文《综合性学习：有朋自远方来》教案
教学设计2024秋季七年级统编版语文上册《综合性学习：有朋自远方来》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够运用恰当的语言表达自己对友情的理解和感受，学会在交流中倾听与表达。
2.思维发展与提升：通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和同理心，理解不同文化背景下的友谊观念。
3.审美鉴赏与创造：欣赏关于友情的文学作品和故事，感受友情的美好与力量，激发创作关于友情的短文或诗歌的兴趣。
4.文化传承与理解：了解中华传统文化中“友情”的重要性，以及不同文化背景下友谊的异同，增进文化理解和尊重。
教学重点•引导学生理解友情的内涵，分享个人对友情的看法和经历。
•培养学生倾听与表达的能力，促进课堂交流。
教学难点•如何引导学生深入思考友情的价值，形成积极向上的友情观。
•如何在尊重差异的基础上，增进对不同文化背景下友谊观念的理解。
教学资源•多媒体课件（包含关于友情的图片、视频、文学作品片段等）•友情主题的故事书或文章•小组讨论用的“友情分享卡”•跨文化友谊案例资料教学方法•情境导入法：通过创设“有朋自远方来”的情境，激发学生兴趣。
•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享个人对友情的看法和经历。
•案例分析法：分析跨文化友谊的案例，增进文化理解和尊重。
•创作实践法：鼓励学生创作关于友情的短文或诗歌，表达个人情感。
教学过程：导入新课•情境导入：播放一段关于友情的温馨视频或讲述一个简短的友情故事，引出“有朋自远方来”的主题，激发学生兴趣。
•话题引入：“在你的生活中，有没有这样一位远方的朋友？他/她给你带来了什么？你们之间有哪些难忘的故事？”引导学生思考并分享。
新课教学1.友情分享：•分组发放“友情分享卡”，学生填写自己与远方朋友的故事或自己对友情的看法。
•每组推选代表，在全班范围内分享，其他同学认真倾听并给予反馈。
2.讨论交流：•组织学生围绕“什么是真正的友情？”“友情在我们的生活中扮演什么角色？”等问题进行讨论。
•引导学生思考并分享个人见解，教师适时引导，促进深入交流。
综合性学习有朋自远方来-部编版七年级语文上册教案
综合性学习有朋自远方来 - 部编版七年级语文上册教案一、教学目标1.了解《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话的含义，理解友谊的重要性。
2.进一步加深学生们对于人情世故的认识，端正自己的心态和价值观，提高文化素养。
3.发现生活中真正有意义的物质和精神追求，弘扬中华民族传统文化，强化爱国主义教育。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”的含义及其引发的人际关系问题。
2.教学难点：引导学生通过学习文化内涵和形式特点，进一步拓宽阅读视野和知识面，加深对生活的理解别。
三、教学过程3.1 导入新课教师准备好《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎？”的原文，并请一名学生先将它朗读出来，然后通过问答的形式帮助学生们理解它的含义和意义：“请问大家知道这句话出自什么书籍吗？它用来表达了什么意思？我们生活中的朋友对我们的人生有怎样的影响？”3.2 看动画片教师播放由我国著名导演韩野执导的动画片《友谊地久天长》，让学生们通过观看、聆听来加深对“友谊”的理解和认识。
3.3 分小组探讨教师将学生们分成小组，每组选一位代表，就朋友在视角与朋友关系方面进行探讨。
他们可以结合现实生活中自己或者身边人的真实经历，讲述人际关系的奥秘和自己对友谊的理解，或许还有一些人会提出自己的质疑与问题。
3.4 做小组展示每组代表针对自己所探讨的话题进行PPT或其他方式的展示，提醒同学们对于他人情感的尊重，表达自己真实的想法，珍爱友谊。
3.5 总结本节课教师总结了本节课的重点与难点，让每个学生回忆和总结本节课所学到的知识和体会，并共同回顾总结。
四、课堂作业根据所学内容和主题，撰写一篇关于友谊的文章，或者记录一篇个人的感悟，要求言之有味，字数不少于500字。
五、教学反馈通过课后的作业收集和学生的口头反馈，针对这节课的优点和不足，分析出问题所在，进一步思考如何提高课堂的效率，有利于更好地实现教学目标，优化课程设计，让学生得到更高的满足感和收获。
七年级语文上册第二单元综合性学习有朋自远方来教学设计新人教版
1. 学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中已经接触过古代诗歌、文言文等文学作品，具备一定的文学鉴赏能力，对于友谊的主题也有所了解。此外，他们已经学习过一些关于古诗和论语的基础知识，为本次综合性学习打下了一定的基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对人际交往、友谊等话题有较高的兴趣。他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的探究精神。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析思考能力逐步提高，但自主学习能力尚需培养。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。
- 在关键时刻给予朋友支持，共ห้องสมุดไป่ตู้面对困难和挑战。
2. 增强文化认同：引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化，特别是关于交友的名言和观念，提高学生的民族自豪感和文化认同感。
3. 培养人际交往能力：通过探讨友谊的主题，使学生学会与人沟通、交往，培养良好的人际关系，提升社会交往能力。
4. 塑造价值观：通过本章节学习，引导学生树立正确的交友观，认识到友谊的珍贵，培养真诚、尊重、关爱他人的价值观。
- 文言文词汇和句式：掌握故事中的文言文词汇和句式，如“千里”、“礼轻情意重”等，理解其在文中的含义。
5. 友谊在人际交往中的作用：
- 友谊对个人成长的影响：讨论友谊如何影响一个人的情感、性格和价值观。
- 友谊在社会交往中的重要性：分析友谊在建立人际关系、提升社会支持网络中的作用。
6. 友谊的维护与发展：
四、教学资源准备
1. 教材：
- 确保每位学生都有《七年级语文上册》新人教版教材，以便于在课堂上随时翻阅和跟随教学进度。
- 准备与教材配套的《综合性学习指导》等相关学习资料，供学生在预习和复习时使用。
第2单元综合性学习《有朋自远方来》教案2021-2022学年部编版语文七年级上册
1.提高学生的文学素养，培养他们对古诗文阅读的兴趣，增强对传统文化的认同感。
2.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高问题分析和解决能力。
3.强化学生的人际交往能力，学会尊重、理解和关爱他人，树立正确的价值观。
4.培养学生的审美情趣，学会从生活中发现美、感受美，提高审美能力。
5.增强学生的书面表达能力，能够运用所学知识进行创作，表达个人思想和情感。
-了解古代交友礼Βιβλιοθήκη ，认识到友情在现代社会的重要性。-能够运用所学知识进行口语交际和写作练习。
举例解释：
-在讲解课文时，重点引导学生理解作者对友谊的深厚感情，通过分析文中具体事例和描绘，让学生体会到友谊的宝贵。
-对于生词、成语和俗语的学习，通过例句展示、实际运用等方式，帮助学生掌握并能够灵活运用。
-在句子鉴赏环节，选取具有代表性的句子，如“海内存知己，天涯若比邻”，分析其修辞手法和表达效果，让学生领悟到友谊的伟大。
第2单元综合性学习《有朋自远方来》教案2021-2022学年部编版语文七年级上册
一、教学内容
《有朋自远方来》教案，选自2021-2022学年部编版语文七年级上册第2单元综合性学习。本节课主要包括以下内容：
1.课文阅读：引导学生阅读《有朋自远方来》一文，理解文章主题，感受友谊的珍贵。
2.词语学习：学习课文中出现的新词、成语和俗语，如“千里逢迎”、“高朋满座”等，提高学生的词汇量。
此外，学生小组讨论的环节也让我有所收获。在讨论过程中，我发现学生们对于友谊在生活中的应用有着丰富的见解，但在表达和分享时，部分学生还存在一定的困难。针对这一点，我将在接下来的教学中，加强学生的口头表达训练，帮助他们更好地阐述自己的观点。
最后，总结回顾环节，我认识到需要更加关注学生对知识点的掌握程度。在课后，我会加强对学生的辅导，确保他们能够将所学内容内化为自己的行动指南。
部编版七年级上册综合性学习〈有朋自远方来》教学设计
评价标准与反馈内容
评价标准：根据教学目标和教学内容，制 定具体的评价标准，包括知识掌握、能力 提升、情感态度等方面。
评价方式：采用多种评价方式，如口头评 价、书面评价、小组评价等，以便更全面 地了解学生的学习情况。
反馈内容：通过课堂互动、作业、测验等 方式收集学生的学习情况，及时给予学生 反馈，帮助他们了解自己的学习状况，调 整学习策略。
教学改进
增加互动环节：通过游戏、小组 讨论等方式增强学生参与度
注重实践应用：引导学生将所学 知识应用到实际生活中
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多样化教学手段：运用多媒体、 实物展示等多种手段辅助教学
及时反馈与调整：根据学生反馈 及时调整教学策略，确保教学效 果
感谢观看
汇报人：
教学内容与重点难点
01 教学内容：介绍综合性学习的目的、意义和内容，包括如
何引导学生进行综合性学习、如何培养学生的合作精神和 创新能力等。
02 重点难点：强调综合性学习的重点和难点，包括如何引导
学生进行有效的合作学习、如何培养学生的创新思维和实 践能力等。同时，也要指出可能存在的困难和问题，并提 出相应的解决方法。
小组合作：通过小 组合作的方式，培 养学生的团队协作 能力和沟通能力。
案例分析：通过分 析具体的案例，帮 助学生更好地理解 和掌握知识。
互动讨论：在课堂 上进行互动讨论， 鼓励学生发表自己 的观点和看法，培 养学生的思维能力 和表达能力。
05
教学步骤与时间安 排
Hale Waihona Puke 导入新课展示图片：不同国家的朋友 在一起
部编版七年级上册 综合性学习《有朋 自远方来》教学设 计
汇报人：
人教部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方来》教学设计教案
部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方来》教学设计教案一、教学目标1.认识自我，在成长中认识自我的定位；2.展示自我，寻找志同道合的人为朋友；3.做好自我，明确交友之道珍惜真朋友。
二、教学准备1.组成4个活动小组，学生准备在自己成长过程中与朋友相处最深刻的一件事，由小组推荐分享给大家；2.课前了解《季羡林的朋友圈》（梁志刚）的大致内容；3.教师准备多媒体课件。
三、导入设计课前：多媒体播放歌曲《朋友》、《遇见》、《友谊天长地久》。
教师由歌词引入同学对友谊的共鸣，爱因斯坦说过这样一句话：“世间最美好的事情莫过于几个有头脑和几个都很正直的朋友。
在这个世界上，人不能没有父母，也不能没有朋友。
友谊就好比是寒冷冬天里的一缕阳光，给予人温暖与幸福。
有时候，它又好似一根火柴，虽然只有一点点微弱的光亮，但却足以在你迷茫之时为你照亮前方”，今天我一起分享在成长过程中自己与朋友相处，印象最深刻的一件事。
四、活动过程活动一：分享成长，聆听故事，反思自我。
1.分享成长：由各小组分别推荐一位同学和大家分享自己在成长过程中与朋友相处最深刻的一件事。
2.聆听故事：教师在这些同学的分享过程中，引导同学思考“朋友”与“玩伴”有哪些“同”与“不同”，什么是志同道合的朋友，什么是玩伴。
然后带入课文的交友故事：①俞伯牙摔琴谢知音。
②管宁割席，道不同不以为友。
3.反思自我：在学习了这两个故事后，我们在回到之前同学和我们一起分享的成长故事里，反思自我和重新认识自我。
活动二：辨别朋友，展示自我，模拟交友。
1.辨别朋友：解读“朋友”内涵。
教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
PPT：（显示“友”字小篆图。
）明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
PPT：（显示“朋”字甲骨文图。
2024年统编版语文七年级上册有朋自远方来教案范文推荐3篇
统编版语文七年级上册有朋自远方来教案范文推荐３篇〖统编版语文七年级上册有朋自远方来教案范文第【1】篇〗一、教学目标策划主题班会方案。
培养策划能力，激发勇于展现自我的乐趣。
小组共同合作，探究和搜集筛选相关资料。
认识交益友，不交损友的重要。
二、教学重难点教学重点：策划主题班会方案，培养策划能力。
搜集筛选有用信息。
教学难点：懂得交益友的重要，策划组织并且勇于展现自我。
三、教学策略本课主要采用任务驱动、共同合作的教学方法，同时与pad互动教学设备相结合。
以活动贯穿始终，以任务完成提高效率。
激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
学生对交益友，不交损友重要性的认识是通过对什么是真正的友情的认识和策划主题班会方案来完成的。
学生搜集筛选整理信息的能力是通过利用Pad互动教学设备和小组任务驱动来培养的。
学生策划组织的能力是在以小组为单位的共同合作过程培养的。
四、教学过程旧课导入，明确任务《陈太丘与友期》是我们刚刚学过的，还记得那个“友人”吗那“友人”的品行如何呢他有的是问“尊君在不”毫无谦恭之意的鲁莽，“非人哉!”出言不逊说话的粗鲁，还有“与人期行，相委而去!”不自责反怪朋友的狡辩。
大家想想，如果你要是有这样的一个说话粗鲁，办事不讲诚信朋友，你会做何感想文中的“友人”，其实不能称其为真正的“友人”，或者说只能称为是损友。
因为他的为人处事，品行素养实在是与陈太丘，甚至与陈太丘的儿子元方不能归属同一类人。
其实，像《陈太丘与友期》中“友人”那样的人只是少数，我们民族自古以来都是崇尚诚信，讲求礼仪的。
想一想，我们学过的《论语十二章》中就有关于交友方面的名言。
孔子在《论语》的开篇就告诉我们──有朋自远方来，不亦乐乎。
这里的“朋”，是志同道合的知己，是共同进步的知音。
为了理想，带着正能量，朋友不远万里而来，自己心花怒放地接待，多么感人的一幕呀!这样的朋友才是真正的朋友，是真正的益友。
本次课，我们就围绕着“交友”这个话题，策划一个主题班会。
第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
综合性学习有朋自远方来教学目标1.搜集有关交友的名言警句、成语典故和相关的经典论述，培养搜集信息的能力。
2.学会大大方方地进行自我介绍，并把口头介绍转化为文字叙述。
3.学会交友之道，广结朋友；学会与人交往，建立纯真的友谊。
教学重点学会大大方方地进行自我介绍，并把口头介绍转化为文字叙述。
教学难点学会交友之道，广结朋友；学会与人交往，建立纯真的友谊。
活动准备1.课前每位学生收集几个有关友谊的小故事，以便交流。
2.教师准备本课多媒体课件。
导语设计猜一猜它是个什么字（PPT图示），并解释其内涵。
这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
再如：甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳（PPT图示），这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。
活动过程活动一：探讨交友之道1.交流有关交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音；④管鲍之交；⑤柳宗元与刘禹锡的深厚情谊；⑥鲁迅与瞿秋白……2.交流收获，搜集有关交友的格言、故事等。
交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。
②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
……3.互联网的出现，改变和丰富了现代人的交友方式。
网络是把双刃剑，网络交友也是，有利有弊。
就此进行讨论，互联网交友应该注意些什么？分享彼此的观点。
活动二：展示个人风采《礼记·学记》中说:“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。
你希望有什么样的朋友呢？与朋友交往的第一步就是要展示自己，让朋友认识你。
以自我介绍为主要方式，与同学合作，组织一次自我风采展示活动。
自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，也是自我认识的重要方式。
初中语文七年级上册《综合性学习 有朋自远方来》教学设计
部编版语文七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计【活动目标】1.通过活动培养借助网络和图书来查找资料、与人交往的习惯和能力，积累有关交友的名言、警句、故事和论述。
2.培育独立思考能力，敢于发表自己见解，逐步提高演讲、沟通的能力。
3.培养友情，理解交友之道。
了解“朋友”的内涵，懂得友谊是珍贵的，学会与别人交朋友。
学会交益友，不要交损友。
【活动重点】1.通过活动培养借助网络和图书来查找资料、与人交往的习惯和能力，积累有关交友的名言、警句、故事和论述。
2.培育独立思考能力，敢于发表自己见解，逐步提高演讲、沟通的能力。
【活动难点】培养友情，理解交友之道。
了解“朋友”的内涵，懂得友谊是珍贵的，学会与别人交朋友。
学会交益友，不要交损友。
【活动时间】1课时【活动过程】一、新课导入俗话说，物以类聚，人以群分，在家靠父母，出外靠朋友。
朋友是我们的镜子，交什么样的朋友，有时候会左右甚至决定着我们会变成什么样的人。
要保持积极、健康、阳光、正面的思维，要取得事业的成功，要活出生命的精彩，就需要我们检验自己的交友原则，需要善交益友，不交损友，朋友的好坏对一个人的影响实在是太大了。
那么，我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧!！二、合作探究活动一：交友之道活动要求：1.每组组内交流课前搜集到的有关友情的成语、诗词、名言警句、故事等，记录员汇总大家的资料并整理。
2.组内评选出上台展示的同学，要求脱稿展示。
活动一：从汉字的构形与释义来解读“朋友”，理解“朋友”的内涵。
这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
“友，同志为友。
从二又。
”——东汉∙许慎《说文解字》甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
《有朋自远方来》综合性学习活动说课稿[推荐五篇]
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《有朋自远方来》综合性学习活动说课稿[推荐五篇]第一篇：《有朋自远方来》综合性学习活动说课稿《有朋自远方来》综合性学习活动说课稿各位评委老师:大家好!我是来自大城县平舒镇童子初级中学的吉雅娟，很荣幸能有这个机会在此就《有朋自远方来》综合性学习这一课向大家做汇报。
首先，我要阐述的是活动设计的理念；然后，介绍活动环节的设置；接着就课堂实录简述一下综合性学习的实践过程，最后进行课程教学反思。
活动设计理念：步入初中七年级，来自不同小学的孩子们面临着适应新学校，熟悉新老师、新同学、新课程、找到自己在集体中的位置等问题。
通过一周的观察我发现同学相处过程中总是发生这样或那样的矛盾事件。
为了能够让孩子们和谐相处，团结合作，成为好朋友。
看到语文课本中的《有朋自远方来》综合性学习。
通过学习研读，我决定开展一堂综合实践课。
力求能够通过这次活动教会孩子们搜集恰当的资料，并合作共同策划组织实施小型班级活动，乐于与同学分享自己搜集到的资料，学会利用图书馆或互联网搜集资料。
并通过阅读感悟，联系自己的网络经历，独立思考网络交友的利弊，并能坦诚地与同学交流看法。
学会负责的承担任务，学会使用礼貌用语，学会认真聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思，能抓住自己的突出之处作自我介绍，态度大方，声音清晰，生动有趣的介绍自己，让同学们愿意与他（她）交朋友，也交到自己想交的好朋友。
活动意图：《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，农村中学生和城镇中学生存在着地域差别，农村孩子淳朴善良却不善言谈，而且很少在公共场合说话，甚至有些学生在小学阶段的听、说、读、写能力较差，导致孩子们在交往过程中经常因为一言不合产生摩擦隔阂。
语文学科在这次综合实践活动中将发挥学会倾听，声音洪亮准确清晰的表达，准确的判断，认真的书写的学科作用，通过“交友之道”、“向朋友展示自我”两个板块的活动的锻炼来提高学生的交友能力。
教学环节设置：首先明确活动主题，然后和学生共同探讨此次活动的学习目标。
第二单元 综合性学习 有朋自远方来 教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质课件
第二单元综合性学习——有朋自远方来教学设计【教学目标】1、积累有关交友的名言警句、成语故事等，培养搜集材料能力。
2、结合搜集到的材料,联系实际谈谈对交友的看法,懂得友谊的珍贵。
3、学会与同学合作,向朋友展示自我;学会交益友,不要交损友。
【教学重点】1、让学生呢个学会与人交往、展示自我，与人建立纯真的友谊。
2、引导学生掌握积累知识、资料搜集的方法，并从中受到启发。
【教学难点】练习交友经历，独立思考网络交友的利弊，并能坦诚地表达自己的看法，在活动中培养语言表达能力。
【课时安排】 1课时一、导入新课进入初中，我们来到了新校园、新环境，遇到了新老师结识了许多新同学，我们该如何与他们交往，与他们建立友谊成为朋友呢?在交往过程中，我们该遵循怎样的“交友之道”呢?同学们说说自己的看法吧!(生自由发言)同学们说得很好，那我们来看看朋友的内涵。
二、解读朋友内涵1、古人造的“朋”字与“鹏”相通，“鹏”自在古代意思是“神鸟”。
说这种神鸟一飞就有万鸟相随。
可见“朋”字展现了多麽团结友好的关系了！2、最古老的“友”字像两只手，左手和右手的关系。
自然是谁也离不开谁的，我们的祖先就是根据这样的意思，把“朋”和“友”连在一起，作为结交的称呼。
所以，后人所称呼的“朋友”，志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。
不仅意味着结交者志向相投，同甘共苦的关系,而且指的是志同道合，感情深厚的人。
三、探究交友之道（一）师:我们这次活动的内容如下：课件出示:1.“交友之道”:搜集交友方面的诗歌、故事、名言等材料，深入了解“交友之道”。
2.“向朋友展示自我”:学习写自我介绍，向同学展示自己.（二）活动形式和过程安排1.活动形式(1)每4~6人自愿组合成小组，推选出小组长，议定小组名称，(2)各小组根据教材内容，拟定本次综合性学习的目标。
(3)小组内商定各成员搜集材料的任务，搜集时间为一周，制定计划表。
2.活动一:交友之道(1)搜集资料。
①搜集交友方面的诗歌、典故、成语故事、经典友情故事等资料②搜集有关交友原则和网络交友利弊等相关材料。
七年级上册 第二单元综合性学习 有朋自远方来 公开课一等奖创新教学设计
七年级上册第二单元综合性学习有朋自远方来公开课一等奖创新教学设计综合性学习《有朋自远方来》教学设计教学目标：1、析“朋友"内涵，探交友之道。
2、学会搜集与整理，在沟通合作中锻炼能力。
3、善于展示自我，学会广交益友。
教学重点：探究并理解交友之道，积累传统文化知识。
教学难点：用语文解决生活中的实际问题，传承践行传统文化中的交友之道。
课时安排：1课时活动准备：1、分组：将全班同学分为不同的小组。
（六人一组，共八组，选出小组长）2、搜集与整理：分工搜集中国传统文化中与“朋友”相关的素材（诗词、文章、名言警句、成语典故等），分类记录在积累本上。
组内研读搜集到的资料，讨论、交流，合作整理出本组要展示的图文资料。
教法和学法：本课主要采用任务驱动、自主合作式教学方法。
以学生活动贯穿始终，以自评互评为量化评价，以任务完成、展示评比来提高效率。
激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
教学过程：一、导入：1、让学生齐唱《朋友》歌曲，展现军训生活照片，引起学生共鸣：你有好朋友吗？他是谁？你们一起做过的最有趣或最难忘的事是什么？学生活动：谈与朋友难忘的情景画面。
看着你们灿烂的笑容，老师不禁感慨：青春的美好，友情的可贵。
今天我们一起走进综合性活动——《有朋自远方来》，去感受友谊的馥郁芬芳。
出示学习目标：（1）析“朋友"内涵，探交友之道。
（2）学会搜集与整理，在沟通合作中锻炼能力。
（3）善于展示自我，学会广交益友。
同学们，在你的身边一定会有三两好友，对你来说比较特别的，感情牢靠的，你们之间是不是也有特别的称呼。
2、现在对朋友的特殊称呼：手足、知己、同伴、闺蜜、哥们、死党、密友、老铁、盟友......3、古人对朋友的称谓：好友对对碰：（连线）童年时代就要好的朋友——竹马之交像金石般坚固的交情——金石之交没有抵触、感情融洽的交情——莫逆之交通常表示普通老百姓之间交朋友——布衣之交在一起经历过艰难困苦的朋友——患难之交贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情——君子之交年岁差别大、辈分不同而交情深厚的朋友。
人教部编版语文七年级(上)第二单元“综合性学习”《有朋自远方来》教案
-在口语交际方面，提供模拟场景和角色扮演机会，让学生在轻松的环境中练习表达。
-在写作构思方面，提供写作模板和思维导图，引导学生进行文章构思和内容填充。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有朋自远方来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否有过与朋友久别重逢的经历？”这个经历可能让我们感受到友谊的温暖和力量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关，希望通过它，能够引起大家的兴趣，让我们一起探索友情的真谛。
今天的学习，我们了解了友情的基本概念、重要性和在实际生活中的体现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对友情的理解。希望大家能够将所学运用到生活中，珍惜身边的每一份友谊。如果大家有疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生体会《有朋自远方来》中所表达的友情。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，整个教学过程让我感受到了同学们的积极参与和热情。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
3.阅读延伸：阅读与友情相关的文章，如《送杜少府之任蜀州》（王勃），深化对友情的认识。
4.口语交际：讨论与朋友相处的美好时光，学会表达对朋友的感激和祝福。
5.写作实践：结合个人经历，写一篇关于友情的作文，表达自己对友情的理解和感悟。
6.活动设计：开展“朋友，我想对你说”主题活动，增进同学间的友谊，培养关爱他人的品质。
-词语运用：掌握并运用课文中的重点词语，如“挚友”、“萍水相逢”等，学会在具体语境中正确使用。
-口语表达：学会在口语交际中表达对朋友的感激和祝福，能够清晰、流畅地陈述个人观点。
-写作技巧：通过作文练习，掌握如何围绕友情主题构思文章，表达个人情感和思考。
初中语文七年级上册《第二单元综合性学习有朋自远方来》教学设计
《有朋自远方来》教学设计第一课时一、教材分析《有朋自远方来》是一种与阅读和写作不同的相对独立的教学形态。
它在“亲情单元”中所处的位置是关于母爱、亲情、家族等话题的散文阅读课和文言文阅读课以及学会记事的写作课之后。
而且，本次综合性学习活动使学生升入初中以来的第一次。
二、学情分析学生上初中以来第一次接触综合性学习活动，不一定会使用图书馆的资料来检索材料;刚升入七年级的他们对于周围的同学还有一些生疏，在讨论时可能会因羞涩而不好意思先开口;对于交友原则和网络交友的方式他们了解得还不够全面和深入。
了解到亲情重要性后的迈向“青年”行列的孩子们当务之急是要更加能够分辨出什么叫做友情，以及了解友情的产生和维护会经历哪些过程。
三、教学目标1.搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料并搜集整理“网络交友”的利弊。
2.借助整理的材料联系自身经历讨论各自对交友原则和“网络交友”的认识与看法。
四、教学重难点重点：搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料并搜集整理“网络交友”的利弊。
难点：联系自身经历讨论各自对交友原则和“网络交友”的认识与看法。
五、教学过程(一)活动前期准备1.经过教师的指导，学生先掌握利用图书馆来检索文字信息的方法，然后通过在图书馆的检索和利用网络的搜索找到有关交友原则和网络交友等的各类文字材料，分类汇总，阅读产生感悟，为讨论做好准备。
2.自愿组合成4-6人小组，在搜集材料讨论时作为相同类型材料的讨论小组，在展示活动时作为相同任务的工作小组。
(二)课堂导入读《伯牙绝弦》和《割席断交》两个故事，说一说文段中的主人公的交友原则都是什么，并简单说一说自己的看法。
(三)小组交流1.就自己查阅的资料进行小组讨论，并得出“交友之道”相关的感悟和启示。
2.小组探讨关于网络及其他渠道交友的可行性，并说明理由。
(四)小组展示。
1.代表发言。
小组派代表对自己组的讨论进行总结发言，展示自己组对交友观的理解，并展示本组的交友之道。
第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案--部编版语文七年级上册
综合性学习有朋自远方来【活动目标】知识与能力：让大家认识到交朋友的重要性。
学会在新同学里交友，与人相处，掌握交友之道。
过程与方法：引导大家学会选择朋友。
培养大家收集资料的习惯。
收集交友名言、警句、故事、诗词、成语等。
情感态度与价值观（德育教育）：教会大家交友之道。
【课时安排】1课时【新课导入】朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。
朋友是生生世世的牵挂。
朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。
那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧！【活动过程】孔子有云：“德不孤，必有邻。
”孟子有云：“友也者，友其德也。
”从小到大，我们在生活、学习的经历中都会遇到很多朋友，你也肯定会有自己知心的朋友。
你更有自己交友的原则与标准，或有德有才，或真诚友爱，或志同道合……今天，我们以“交友之道”为话题，进行一次穿越时空的综合实践学习，为心灵进行一次交友的洗礼。
一、识友之“魂”中国汉字博大精深，魅力无穷。
观字形能知理，看字面能悟趣。
下面是对“朋友”二字的不同字体的展示，请仔细观察，去探究“朋友”的真正内涵。
1.下面是甲骨文“朋”的写法，你能根据其造字特点来说明“朋”字的意义吗？2.下面这个字是“友”字的一种字体，请说说这是一种什么字体，并根据你的观察说说“友”字的内涵。
字体：内涵：3.亲爱的同学，通过以上对“朋友”二字的探源，你了解到“朋友”的内涵是什么吗？二、积友之“德”从古至今，人们都非常重视友情，在择友、交友等方面都有自己的原则，也留下了许多交友的名言诗句警句，这也是留给后人宝贵的精神食粮。
1.请写出有关表现朋友间关系的成语，不少于5个。
2.中国是诗的国度，在诗歌天地里也记载了很多表现朋友间真挚感情的诗句，请你也写出这样的诗句来，不少于3句。
⑴，。
⑵，。
⑶，。
3.名言警句能时时处处对人起警醒、指引作用，在交友的天地里，也留下了很多有益的名言警句，请你也写出几句来，不少于3句。
七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计
七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计第一篇：七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计综合性学习《有朋自远方来》教学目标：1、了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
2、认清自我，让别人愿意与自己交朋友。
教学重点：教学难点：教学准备：1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。
教学时数：1课时活动过程活动一：交流收获，解读“朋友”导语设计:世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。
可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。
为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
1.交流收获。
同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。
明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。
②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
……（2）交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音。
……2.解读“朋友”内涵。
（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。
明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。
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综合性学习《有朋自远方来》
教学目标：1、了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
2、认清自我，让别人愿意与自己交朋友。
教学重点：
教学难点：
教学准备：1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。
教学时数：1课时
活动过程
活动一：交流收获，解读“朋友”
导语设计:世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。
可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。
为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
1. 交流收获。
同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。
明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。
②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
……（2）交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音。
……
2.解读“朋友”内涵。
（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。
明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。
活动二：聆听故事，辨别朋友
1、请班同学以下说一个自己亲身经历的故事：在我______的时候（横线上可填：考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……），朋友———————（横线上填写朋友的表现。
）
2、同学们听完故事后，一起来思考：故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？
3、教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准
教学提示：引导学生体验交友经历，并从一定的情境中学会辨别真假朋友，掌握甄别真假朋友的标准。
为下一个活动奠定基础。
活动三、我评我选，体验互动
1. 教师教师活动规则：每位同学拿出三颗红五星，在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。
全班四组同学依次开展送星活动，每位同学要将手中的红五星送给班里最要好同学。
活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲《有一个朋友是你》
2. 比一比：班里哪位男、女同学得到的红五星最多（即：最具有人气），并请上讲台，在学生的掌声中给予颁奖，最后对同学们在红五星上写出的理由进行归纳。
3. 教师引导学生讨论思考：最受欢迎的同学有什么共同的特点？不受欢迎的同学有什么品质？如何让自己成为受欢迎的人？
4. 教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳以下结论：
友谊技巧：
(1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。
（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。
（3）坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价，维持所谓的友情。
[教学提示] 通过活动，可培养学生的创新能力、能力、锤炼语言的能力，
可以检验学生对“朋友”一词理解的广度和深度。
进而“朋友”这一。
让学生在活动中真实体验受人欢迎的快乐，从活动中归纳总结出受人欢迎的品质，培养学生的归纳能力，避免了“满堂灌”式的教学。
活动四：活学活用，自我反思
请你结合自身情况，思考一下，如何交到更多的好朋友，需要做哪些具体的改变？把这些具体的行为改变写在纸上，比如：“言行上应该变得更有礼貌”，并与大家分享。
总结：交友看起来很难，如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极得在生活中去实践它，平等而友好的对待身边的同学，想必会有很多同学愿意与你为友！正所谓：爱人者，人恒爱之，人恒敬之。
交友之道也就在于此，后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。
教学提示：引导学生掌握交友的关键点，给涉世未深的学生提些改变一生的交友忠告。
活动五、自我认识
通过这次活动，同学了解了你，你对自己和同学也有了更深入的认识。
在此基础上，将活动中的自我介绍写成一篇文章，或为你的朋友写一段介绍文字。
不少于400字。