c++课程设计学生考勤管理系统报告
C语言课程设计总结报告学生考勤系统设计
C语言程序设计课程设计报告
设计题目：学生考勤系统设计
专业自动化
班级自动化071
学生朱胜佳
指导教师梁德胜
2020 年春天学期
一、整体设计
1．程序的整体设计
◎确信界面，利用户可选择操作项目（录入，修改，查询，评分）。
◎录入功能：利用结构体，要求用户输入姓名、性别、学号、日期、节次、当前出勤情形等信息，并写入文件。
◎修改功能：利用户输入学号，姓名其中一项能够修改考勤其信息。
关于修改功能的实现，是先将所有文件内容读入到内存中，然后修改考勤值，最后再从头覆盖写入文件。
◎查询模块：利用字符串比较函数，利用循环找到对应结构体数组元素，然后输出需要信息。
关于查询功能的实现，同修改，是先将所有文件内容读入到内存中，然后查找到其中某项，最后输出到屏幕。
◎评分模块：系统依照总的应道考勤数依照百分制，求出每一个学生的分数，并输出到屏幕。
2. 数据结构
学生信息用结构体记录，包括姓名（字符数组）、性别（字符型）、日期（年月日三个字符数组）、节次（整型）、出情形（整型）。
3. 函数原型声明
开始record() 函数。
c语言课程设计学生考勤
c语言课程设计学生考勤一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言编程中的学生考勤系统设计。
通过本节课的学习，学生需要了解和掌握以下内容：1.知识目标：–掌握C语言的基本语法和数据结构；–理解并运用函数、指针、数组等编程技巧；–学习并应用文件操作、输入输出等编程能力。
2.技能目标：–能够独立编写简单的C语言程序；–能够利用C语言实现学生考勤系统的功能；–能够对程序进行调试和优化。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的编程兴趣，提高学生的信息素养；–培养学生的团队合作意识和解决问题的能力；–培养学生的创新精神和对技术的热爱。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言基本语法和数据结构；2.函数、指针、数组的应用；3.文件操作和输入输出；4.学生考勤系统的需求分析和设计；5.学生考勤系统的编程实现和调试。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、数据结构、函数、指针、数组等概念，为学生提供扎实的理论基础；2.案例分析法：通过分析实际的学生考勤案例，让学生理解并掌握考勤系统的需求分析和设计方法；3.实验法：让学生动手编写学生考勤系统，培养学生的实际编程能力和解决问题的能力；4.讨论法：分组讨论和分享编程心得，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：C语言编程教程，为学生提供系统的学习资料；2.参考书：C语言编程实践，为学生提供丰富的编程案例和实践经验；3.多媒体资料：PPT课件、视频教程等，为学生提供直观的学习资源；4.实验设备：计算机、编程环境等，为学生提供动手实践的机会。
通过以上教学资源的支持，我们将帮助学生更好地学习C语言编程，掌握学生考勤系统的 design and implementation。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
c语言课程设计学生考勤系统设计
c语言课程设计学生考勤系统设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握C语言基础语法，包括数据类型、变量定义、运算符、控制结构等。
2. 学生能够理解结构体和数组在C语言中的应用，并能运用其设计学生考勤系统。
3. 学生能够掌握文件操作在C语言中的使用，实现对考勤数据的存储和读取。
技能目标：1. 学生能够运用C语言编写程序，实现学生考勤系统的基本功能，如学生信息的添加、删除、修改和查询。
2. 学生能够利用所学知识对程序进行调试和优化，提高代码执行效率。
3. 学生能够通过课程学习，培养解决问题、分析问题和编程实现的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对编程的兴趣和热情，提高主动学习的积极性。
2. 学生能够通过课程实践，认识到编程对解决实际问题的价值，增强自信心和成就感。
3. 学生在团队协作中，学会沟通与交流，培养合作精神和集体荣誉感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过设计学生考勤系统，让学生将所学C语言知识应用于实际项目中。
学生特点：学生具备一定的C语言基础，对编程有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过课程设计，提高学生的编程能力和解决实际问题的能力。
将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础语法复习：包括数据类型、变量定义、运算符、控制结构（如if 语句、循环语句等）。
相关教材章节：第一章至第三章。
2. 结构体和数组的应用：介绍结构体定义、数组的使用，结合实例讲解如何存储和管理学生信息。
相关教材章节：第四章、第七章。
3. 文件操作：讲解文件打开、读写、关闭等操作，以及如何将学生考勤数据存储到文件中。
相关教材章节：第十章。
4. 函数和模块化编程：引导学生学会将程序功能模块化，提高代码的可读性和可维护性。
相关教材章节：第六章。
5. 调试与优化：介绍常见编程错误类型，教授调试技巧，提高代码执行效率。
相关教材章节：第十二章。
c语言课程设计上课考勤系统
c语言课程设计上课考勤系统一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法，能够运用C语言编写简单的程序，并通过实现一个上课考勤系统，让学生了解C语言在实际应用中的开发过程。
1.理解C语言的基本数据类型、运算符和表达式。
2.掌握C语言的控制结构，包括条件语句和循环语句。
3.熟悉函数的定义和调用，了解作用域规则。
4.能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题。
5.具备基本的调试和排错能力。
6.能够独立完成一个小型项目的开发，如上课考勤系统。
情感态度价值观目标：1.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.激发学生对计算机编程的兴趣，提高学生的自主学习能力。
3.培养学生团队合作的精神，学会与人沟通和协作。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、控制结构、函数和编程实践。
1.C语言的基本语法：数据类型、变量、运算符、表达式、语句等。
2.控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构。
3.函数：函数的定义、声明和调用，局部变量和全局变量，递归函数等。
4.编程实践：通过实现一个上课考勤系统，让学生了解C语言在实际应用中的开发过程。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法、控制结构和函数等内容，帮助学生建立扎实的理论基础。
2.案例分析法：通过分析实际案例，如上课考勤系统，让学生了解C语言在实际应用中的开发过程，提高学生的实践能力。
3.实验法：安排实验课程，让学生动手编写C语言程序，培养学生的实际编程能力和调试排错能力。
四、教学资源1.教材：《C语言程序设计》等相关教材。
2.参考书：《C语言编程思想》、《C Primer Plus》等。
3.多媒体资料：课件、教学视频等。
4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）。
5.在线资源：编程论坛、博客、开源项目等，供学生自主学习和交流。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
考勤管理系统c语言课程设计报告
考勤管理系统c语言课程设计报告课程设计报告：考勤管理系统一、引言随着企业规模的不断扩大，考勤管理成为企业日常管理中的重要环节。
为了提高考勤管理的效率和准确性，我们设计了一个基于C语言的考勤管理系统。
本系统能够实现员工考勤信息的录入、查询、修改和统计等功能，为企业提供了一个方便、快捷的考勤管理平台。
二、系统设计1. 系统功能设计本系统主要包括以下几个功能模块：（1）员工信息管理模块：用于添加、删除、修改和查询员工基本信息，包括姓名、部门、职位等。
（2）考勤信息管理模块：用于记录员工的考勤情况，包括上下班时间、请假记录等。
同时支持迟到、早退、旷工等异常情况的记录和处理。
（3）考勤统计模块：根据员工的考勤记录，自动计算员工的出勤率、迟到率、请假率等数据，并生成相应的统计报表。
（4）系统管理模块：用于设置系统的参数，如工作日、上班时间、节假日安排等；同时提供权限管理和日志查看功能，保证系统的安全性和稳定性。
2. 数据库设计本系统采用结构化查询语言（SQL）进行数据库设计，包括员工表、考勤表和统计表等。
其中，员工表存储员工的基本信息，如姓名、部门、职位等；考勤表存储员工的考勤记录，如上下班时间、请假记录等；统计表存储员工的出勤率、迟到率等统计数据。
通过合理的数据库设计，能够提高系统的数据处理能力和查询效率。
三、系统实现1. 员工信息管理模块实现在员工信息管理模块中，我们使用C语言中的结构体来表示员工信息，包括姓名、部门、职位等字段。
通过添加、删除、修改和查询等操作，实现对员工信息的维护和管理。
同时，为了方便用户操作，我们使用菜单驱动的方式实现交互界面，用户可以根据菜单提示进行相应的操作。
2. 考勤信息管理模块实现在考勤信息管理模块中，我们使用时间函数获取当前时间，并记录员工的上下班时间。
同时，根据员工的请假记录和异常情况处理规则，实现请假申请、异常情况处理等功能。
为了方便用户查询和管理考勤信息，我们设计了友好的界面和查询功能，用户可以根据姓名、部门等条件进行考勤记录的查询和筛选。
学生考勤系统c语言课程设计
学生考勤系统c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言在开发学生考勤系统中的应用，掌握基本的数据类型、变量、运算符和表达式；2. 学会使用C语言控制结构，如顺序、分支和循环结构，实现对考勤数据的逻辑处理；3. 掌握C语言数组、函数和文件操作，实现考勤数据的存储、读取和统计。
技能目标：1. 能够运用C语言编写程序，设计并实现一个简单的学生考勤系统；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够根据需求进行程序设计和调试；3. 学会使用C语言相关开发工具，如编译器和调试器，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对C语言编程的兴趣和热情，激发其主动学习和探究的精神；2. 增强学生的团队合作意识，使其在课程设计和实践过程中相互协作、共同进步；3. 通过课程学习，让学生认识到编程在现实生活中的应用价值，提高其创新意识和实践能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程设计，旨在让学生将所学的C语言知识运用到实际项目中，提高编程能力和解决实际问题的能力。
学生特点：学生已经掌握了C语言的基本语法和编程技巧，具有一定的编程基础，但实际项目经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，引导学生主动思考，培养其编程能力和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生能够达到课程目标。
通过课程设计，使学生在实践中巩固所学知识，提高综合运用能力。
二、教学内容1. C语言基本知识回顾：数据类型、变量、常量、运算符和表达式；2. 控制结构：顺序结构、分支结构（if-else、switch-case）、循环结构（for、while、do-while）；3. 函数：函数的定义、声明、调用，以及递归函数；4. 数组：一维数组、二维数组，数组的使用和操作；5. 文件操作：文件打开、关闭、读写，以及文件定位；6. 学生考勤系统功能模块设计：用户登录、学生信息管理、考勤记录、考勤统计等；7. 项目实践：根据需求分析，引导学生运用所学的C语言知识进行学生考勤系统的设计和实现；8. 编程规范和调试技巧：培养学生良好的编程习惯，提高代码质量。
学生考勤管理系统c课程设计
学生考勤管理系统c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本操作，包括数据的增删改查。
2. 理解并应用面向对象编程思想，设计学生考勤管理系统的功能模块。
3. 掌握使用至少一种编程语言（如Java、C#等）实现学生考勤管理系统的基本功能。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过设计学生考勤管理系统，提高编程实践能力。
2. 提高学生的团队协作能力，学会在项目中进行有效沟通与分工合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待编程学习的积极态度，激发对信息技术的兴趣和热情。
2. 增强学生的责任感，认识到考勤管理的重要性，培养良好的团队精神和职业道德。
课程性质分析：本课程为信息技术或计算机科学相关专业的实践课程，结合实际应用场景，培养学生编程实践能力和解决实际问题的能力。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，已经具备一定的编程基础和数据库知识，能够理解和运用面向对象编程思想，具备一定的自主学习能力。
教学要求：1. 结合学生特点，以项目驱动的方式进行教学，注重理论与实践相结合。
2. 教师应引导学生主动参与课程，鼓励学生提问和发表见解，培养学生的创新思维。
3. 教学过程中要关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 数据库基础知识回顾：数据表的设计与创建，数据类型的定义，关键字的设置。
2. 面向对象编程：类与对象的概念，封装、继承、多态性的应用，设计模式的基本了解。
3. 编程语言的选择与应用：根据学生已有知识，选择适合的编程语言（如Java、C#等），讲解其在系统开发中的应用。
4. 学生考勤管理系统功能模块设计：需求分析，系统设计，模块划分，功能描述。
- 用户模块：用户注册、登录、权限管理。
- 考勤模块：考勤记录的添加、查询、修改和删除。
- 报表模块：考勤统计报表的生成与导出。
5. 编程实践：指导学生进行系统开发，实现各功能模块，进行单元测试和集成测试。
c语言课程设计学生成绩管理系统报告
c语言课程设计学生成绩管理系统报告一、教学目标本课程旨在通过C语言编程实现一个学生成绩管理系统，让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、函数、文件操作等知识，培养学生编写程序解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握C语言的基本语法和编程技巧；（2）了解数据结构的基本概念，学会使用数组、链表等数据结构；（3）熟悉函数的定义和调用，掌握函数的参数传递和返回值；（4）掌握文件操作，了解文件读写的原理和方法。
2.技能目标：（1）能够独立编写C语言程序，解决实际问题；（2）具备良好的编程习惯，代码结构清晰、可读性强；（3）掌握调试和优化程序的方法，提高程序的运行效率；（4）学会使用版本控制系统，如Git，进行代码管理和协作开发。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的编程兴趣，激发学习C语言的积极性；（2）培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力；（3）培养学生的问题解决能力，培养创新意识和持续学习的态度；（4）培养学生具有良好的职业道德，遵守编程规范，尊重他人代码。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、函数、文件操作等。
具体安排如下：1.C语言基本语法：介绍C语言的数据类型、运算符、表达式、控制语句等基本概念；2.数据结构：讲解数组、链表、栈和队列等数据结构的基本原理和应用；3.函数：讲解函数的定义、声明、调用，以及函数的参数传递和返回值；4.文件操作：介绍文件的概念、文件读写的方法和技巧。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构、函数和文件操作等知识，使学生掌握课程的基本概念和编程技巧；2.案例分析法：分析实际编程案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决；3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写程序，培养实际编程能力；4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养团队协作和沟通能力。
c语言课程设计学生考勤系统
c语言课程设计学生考勤系统一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本方法，能够运用C语言设计一个学生考勤系统。
具体目标如下：1.掌握C语言的基本语法和数据结构。
2.理解函数的定义和调用。
3.学习文件操作和系统调用。
4.能够使用C语言编写简单的程序。
5.能够独立设计和实现一个学生考勤系统的功能。
6.能够对程序进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣，提高学生的自主学习能力。
2.培养学生团队合作意识，学会与他人分享和交流。
3.培养学生解决问题的能力，增强学生的自信心。
二、教学内容教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、函数、文件操作和系统调用。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：变量定义、数据类型、运算符、表达式等。
2.数据结构：数组、链表、栈、队列等。
3.函数：函数的定义和调用、递归、参数传递等。
4.文件操作：文件的打开、读写、关闭等。
5.系统调用：进程管理、内存管理、文件管理等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
具体安排如下：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构、函数等知识，使学生掌握基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析典型的学生考勤系统案例，使学生理解并掌握如何运用C语言设计实际程序。
3.实验法：让学生动手编写和调试程序，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体安排如下：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）、《C Primer Plus》等。
2.参考书：《C语言程序设计教程》（清华大学出版社）、《C语言实例教程》等。
3.多媒体资料：课件、教学视频、在线教程等。
4.实验设备：计算机、编程软件、网络设施等。
五、教学评估教学评估主要包括平时表现、作业、考试三个部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生在课堂上的活跃度和理解能力。
学生考勤系统c课程设计
学生考勤系统 c 课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习“学生考勤系统C”课程设计，让学生掌握C语言编程的基本语法和编程思想，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。
2.技能目标：培养学生具备使用C语言进行程序设计的能力，学会调试和优化程序。
3.情感态度价值观目标：激发学生对计算机编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，使学生了解C语言的历史和发展，掌握C语言的基本语法和编程规范。
2.第二章：数据类型和运算符，让学生学会使用C语言进行数据类型定义和运算。
3.第三章：控制结构，培养学生掌握条件语句和循环语句的使用。
4.第四章：函数，使学生了解函数的定义和调用，学会编写和使用函数。
5.第五章：数组和指针，让学生掌握数组和指针的概念及应用。
6.第六章：程序设计实践，引导学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的学生考勤系统。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师讲解C语言的基本概念和编程技巧。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解C语言在实际应用中的优势。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写代码，巩固所学知识。
4.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将提供以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》等专业教材。
2.参考书：推荐学生阅读《C程序设计语言》等经典参考书。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，便于学生复习和巩固知识点。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等，占总评的20%。
c语言课程设计学生考勤系统
c语言课程设计学生考勤系统一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言基础，包括数据类型、运算符、控制结构等。
2. 使学生了解文件操作、字符串处理等C语言高级应用。
3. 帮助学生掌握结构体和指针的使用，以便实现复杂的数据结构。
技能目标：1. 培养学生运用C语言进行程序设计的能力，特别是解决实际问题的能力。
2. 提高学生分析问题、设计算法、编写程序、调试程序的综合技能。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，通过项目合作完成考勤系统的设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，提高学习积极性。
2. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的编程习惯。
3. 增强学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，克服困难，解决问题。
课程性质分析：本课程为C语言课程设计，旨在让学生通过实际项目实践，巩固所学知识，提高编程能力。
学生需具备一定的C语言基础，了解程序设计的基本方法。
学生特点分析：本课程面向高中或大一学生，他们具有较强的学习能力和好奇心，但实践经验不足。
部分学生对编程兴趣浓厚，动手能力强，但也有部分学生对编程感到恐惧。
教学要求：1. 结合学生特点，注重实践操作，让学生在动手过程中掌握知识。
2. 针对不同学生的学习需求，提供个性化指导，提高教学效果。
3. 重视团队协作，鼓励学生相互学习，共同进步。
1. 掌握C语言基础知识，能运用所学编写程序。
2. 学会分析实际问题，设计合理的程序结构和算法。
3. 提高团队协作能力，养成良好的编程习惯和沟通技巧。
4. 增强解决实际问题的信心和兴趣，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：数据类型、变量、运算符、控制结构（选择、循环）。
参考教材章节：第一章至第四章。
2. 函数与模块化编程：函数定义、调用、参数传递；模块化设计理念。
参考教材章节：第五章。
3. 结构体与指针：结构体定义、初始化、使用；指针的概念、操作。
参考教材章节：第六章、第七章。
4. 文件操作：文件打开、关闭、读写；文本文件与二进制文件的区分与操作。
c需要课程设计学生考勤系统
c需要课程设计学生考勤系统一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握课程内容，能够独立完成学生考勤系统的开发。
具体目标如下：1.理解并掌握学生考勤系统的基本概念和框架。
2.熟悉并掌握相关编程语言及其应用。
3.了解并理解数据库的基本概念和操作。
4.能够使用相关编程语言独立开发学生考勤系统。
5.能够进行数据库设计和操作，以支持学生考勤系统。
6.能够对已开发的学生考勤系统进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程和计算机科学的兴趣和热情。
2.培养学生解决问题的能力和创新精神。
3.培养学生对团队合作和分享的积极态度。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.学生考勤系统的基本概念和框架：介绍学生考勤系统的定义、功能和重要性，以及学生考勤系统的常见框架和架构。
2.相关编程语言及其应用：讲解并实践常用的编程语言，如Python、Java等，以及它们在学生考勤系统开发中的应用。
3.数据库的基本概念和操作：介绍数据库的概念、设计原则和操作方法，以及如何在学生考勤系统中进行数据库设计和操作。
4.学生考勤系统的开发流程：讲解学生考勤系统的开发流程，包括需求分析、系统设计、编码实现、测试和优化等环节。
5.案例分析：分析并讨论一些成功的学生考勤系统案例，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授学生考勤系统的基本概念、框架和编程语言知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考，培养学生的解决问题的能力和创新精神。
3.案例分析法：分析并讨论成功的 student attendance system 案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲手编写代码、设计和操作数据库，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：选择适合学生年龄和知识水平的教材，用于引导学生学习并巩固知识。
C课程设计学生考勤管理系统
C 课程设计学生考勤管理系统一、教学目标本课程的目标是让学生掌握学生考勤管理系统的开发和应用。
通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握学生考勤管理系统的需求分析、设计、实现和测试的基本方法。
2.熟悉常用的数据结构和算法，并能够运用它们解决实际问题。
3.培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提高他们的实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.学生考勤管理系统的需求分析，包括功能需求和性能需求。
2.学生考勤管理系统的系统设计，包括数据库设计、界面设计和模块设计。
3.学生考勤管理系统的实现，包括编码、调试和测试。
4.学生考勤管理系统的应用，包括系统的部署和运行维护。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握学生考勤管理系统的相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解学生考勤管理系统的应用场景和解决方法。
3.实验法：通过动手实践，使学生掌握学生考勤管理系统的开发和应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：《学生考勤管理系统设计与实现》。
2.参考书：相关领域的经典教材和论文。
3.多媒体资料：教学PPT、视频和动画。
4.实验设备：计算机和网络设备。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问和团队协作等方式，评估学生的学习态度和课堂表现。
2.作业：通过布置课后作业，评估学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
3.考试：通过期中和期末考试，评估学生对课程知识的全面理解和运用能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序，逐步讲解和实践相关知识点。
2.教学时间：每周安排2课时，共计16周，确保完成教学任务。
3.教学地点：教室和实验室，以便进行理论讲解和实践操作。
七、差异化教学为了满足不同学生的学习需求，本课程将采取以下差异化教学措施：1.学习风格：根据学生的不同学习风格，采用相应的教学方法和策略，如视觉、听觉和动手操作等。
c课课程设计学生考勤系统
c 课课程设计学生考勤系统一、教学目标本课程旨在让学生掌握学生考勤系统的核心知识，包括系统的设计、实现和应用。
在知识目标方面，学生需要理解并掌握Java编程语言、数据库设计、软件工程等基本知识。
在技能目标方面，学生需要具备使用Java编程语言进行系统开发的能力，能够独立完成数据库的设计和操作，掌握软件工程的基本方法。
在情感态度价值观目标方面，学生需要培养团队合作意识，增强对软件工程实践的认知，提升解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括四个部分：Java编程基础、数据库设计、软件工程方法、学生考勤系统设计与实现。
其中，Java编程基础重点讲解Java语言的基本语法、面向对象编程思想；数据库设计主要介绍关系型数据库的基本概念、设计方法；软件工程方法重点讲解软件开发的生命周期、设计模式；学生考勤系统设计与实现则是将前面所学知识综合运用，设计并实现一个功能完善的学生考勤系统。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在讲授基本知识时，以讲授法为主，辅以案例分析法，让学生在理论联系实际的过程中加深对知识的理解；在实践环节，采用实验法，让学生亲自动手操作，增强实践能力；在整个教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，培养团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：教材《Java编程基础》、《数据库原理与应用》、《软件工程导论》；参考书《Java核心技术》、《MySQL权威指南》、《软件工程实践》；多媒体资料：Java编程实例、数据库操作视频、软件工程案例分析；实验设备：计算机、服务器、数据库管理系统。
通过丰富多样的教学资源，为学生提供全面、立体的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度、讨论活跃度等；作业则主要评估学生的编程实践能力，如学生考勤系统的功能实现；考试则是对学生整个学期学习成果的全面检验，包括理论知识和技术应用两个方面。
C语言课程设计——学生考勤管理系统
C语言课程设计——学生考勤管理系统C语言课程设计——学生考勤管理系统题目要求：学生考勤管理系统设计（1）问题描述考勤信息记录了学生的缺课情况，它包括：缺课日期、第几节课、课程名称、学生姓名、缺课类型（迟到、早退、请假及旷课）。
采取模块化方式进行程序设计，要求程序的功能设计、数据结构设计及整体结构设计合理。
系统以菜单界面方式工作，运行界面友好，演示程序以用户和计算机的对话方式进行。
（2）功能要求录入学生的缺课记录；修改某个学生的缺课记录；查询某个学生的缺课情况；统计某段时间内，旷课学生姓名及旷课次数，按旷课次数由多到少排序；统计某段时间内，有学生旷课的课程及旷课人次，按旷课人次由多到少排序；系统以菜单方式工作。
保存功能：可将当前系统中各类记录存入文件中，存入方式任意。
读取功能：可将保存在文件中的信息读入到当前系统中，供用户进行使用。
设计文档：目录一、需求分析…（1）总体分析…（2）细化分析…（3）操作分析…二、主调函数定义及文件结构划分…（1）主调函数定义…（2）文件结构划分…三、菜单指令编码…四、事件流效果图…五、存储结构设计…（1）存储结构分析…（2）存储结构确定…六、算法效率分析…七、开发记录与总结…一、需求分析（1）总体分析：本系统为一个基于CMD命令窗口的学生考勤管理系统，要求能够记录、删除、修改、查询学生的考勤信息（考勤信息包括学生学号、姓名、所缺课名、缺课节次、缺课类型、缺课时间），并且能够统计学生的历史考勤信息以及每堂课的到课情况，能够通过本系统便利的实现对学生考勤情况的把控，要求操作界面友好，便捷，有一定的容错率；系统大体流程如下：（2）细化分析：本系统可分为功能性和非功能性两部分；功能性部分：功能性部分可分为两个模块，即编辑模块和统计模块；·编辑模块：编辑模块需要实现增、删、改三个功能；首先对于增功能，总体考虑到两种插入方式：第一种方式，通过一份名单，在名单并未通过排序的情况下进行插入，这种方式在有同一人多次缺课的情况下无疑会造成名字、学号的大量重复输入，但不要求用户对名单进行处理；第二种方式，在对一份名单通过名字排序之后进行插入，用户只需输入一次名字和学号，之后每一次对于同一个学生的缺课信息只需要输入主体信息即可，这种方式省去了用户大量的操作冗余，提高了用户体验，因此推荐采用第二种插入方式，当然这种方式要求用户对名单进行一个统筹；对于删、改功能，考虑到三种编辑方式：第一种方式，让用户输入需要编辑的缺勤信息记录，然后对其进行删除或修改；这种方式同样存在用户操作上的冗余；第二种方式，每次进行编辑之前先将缺勤信息列表展示出来，让用户选择一条记录，然后进行删除或修改，这种方式省去了用户操作上的冗余，本系统采用该种方式；第三种方式，在用户进行修改删除之前让用户输入一个时间段和对象进行筛选，然后再结合第二种方式进行修改删除，这种方式既省去了大部分操作上的冗余，也在相当程度上避免了将筛选工作交给用户的情况（当然，当数据量非常庞大时仍然无法避免，因此建议在后续版本中增加定期清除记录的功能），建议采取第三种方式来实现修改、删除功能；·统计模块：统计模块需要实现两个功能，查询和排序；我将查询功能分到了统计模块，第一是因为查询功能并不需要对历史文件进行编辑；第二是因为查询功能实际上只是统计功能的一个缩减而已（省去排序）；对于查询功能，在本系统的设计中是使用最为频繁的功能，按照本系统的设计思路，无论是用户直接进行查询，还是需要进行修改、删除、统计都需要对记录进行查询；因此如何加快查询速度就成了一个很重要的问题；查询功能的实现方式考虑到三种方式：第一种方式，将所有学生的缺课记录全部存储在一个文件，这样会造成一些问题。
学生考勤管理系统c课程设计
学生考勤管理系统c课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握C语言编程基础，包括数据类型、运算符、控制结构等；2. 学习使用C语言进行文件操作，实现数据的存储与读取；3. 掌握面向过程编程思想，能够运用结构体、函数等实现模块化编程；4. 了解学生考勤管理系统的需求分析、功能设计及实现方法。
技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的学生考勤管理系统程序，实现学生信息的录入、查询、修改和删除功能；2. 培养学生的编程实践能力，提高解决问题的能力，学会运用编程语言实现实际应用；3. 学会使用调试工具，能够自主分析并解决程序中出现的错误。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队协作意识，学会与他人合作共同解决问题；2. 增强学生的自主学习能力，培养勇于尝试、敢于挑战的精神；3. 激发学生对编程的兴趣，提高对计算机科学的认识，培养创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，要求学生在理解理论知识的基础上，动手实践，完成一个具有实际意义的学生考勤管理系统。
学生特点：学生已具备一定的C语言基础，了解基本编程概念，但实际编程能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动思考、动手实践，鼓励学生提问和分享，培养其解决问题的能力和团队协作精神。
通过课程学习，使学生在掌握C语言编程技能的同时，实现情感态度价值观的提升。
二、教学内容1. C语言基础回顾：数据类型、变量、运算符、控制结构（条件语句、循环语句）；2. 文件操作：文件打开、关闭、读写等基本操作；3. 结构体与链表：结构体的定义和使用，链表的创建、插入、删除等操作；4. 函数：函数的定义、调用、参数传递，模块化编程；5. 学生考勤管理系统功能模块设计：- 学生信息管理：学生信息的录入、查询、修改和删除；- 考勤管理：考勤记录的录入、查询、统计；- 系统管理：用户登录、权限设置、数据备份与恢复；6. 系统集成与测试：各功能模块的集成，系统测试与调试。
学生考勤系统课程设计c
学生考勤系统课程设计c一、教学目标本课程旨在让学生了解并掌握学生考勤系统的相关知识，包括系统的功能、架构和运作方式。
知识目标要求学生能够描述考勤系统的核心组成部分，理解其工作原理和应用场景。
技能目标则要求学生能够运用考勤系统的相关知识，进行系统的搭建、配置和维护。
情感态度价值观目标则是培养学生对信息技术在教育管理中的重要性的认识，提高他们对信息技术的兴趣和应用能力。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕学生考勤系统的功能、架构和运作方式展开。
首先，将介绍考勤系统的功能，包括学生的出勤、请假、迟到等信息的管理和统计。
其次，将讲解考勤系统的架构，包括前端界面、后端数据库和中间件等。
然后，将详细阐述考勤系统的运作方式，包括数据采集、处理和展示等。
最后，将结合实际案例，让学生了解考勤系统在实际应用中的优势和不足。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行教学。
首先，将采用讲授法，系统地向学生介绍考勤系统的相关知识。
其次，将采用讨论法，让学生分组讨论考勤系统的应用场景和优缺点。
然后，将采用案例分析法，让学生分析实际案例中的考勤系统运作。
最后，将采用实验法，让学生动手搭建和操作考勤系统，增强他们的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备多种教学资源。
教材方面，将使用《信息技术应用》一书，作为学生学习的基础资料。
参考书方面，将推荐《教育信息化》等书籍，供学生深入研究。
多媒体资料方面，将制作考勤系统的操作视频和PPT，以便学生更好地理解和掌握。
实验设备方面，将准备计算机和网络设备，让学生能够进行实际的操作和实验。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三部分。
平时表现将占课程总评的30%，主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等。
作业将占课程总评的30%, 主要评估学生的学习情况和理解能力。
考试将占课程总评的40%, 主要评估学生对考勤系统知识的掌握程度。
学生考勤管理系统c课程设计
学生考勤管理系统c 课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握学生考勤管理系统的核心知识，培养学生运用C语言进行程序设计的能力，提高学生解决实际问题的综合素质。
知识目标：使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识；了解学生考勤管理系统的基本原理和架构。
技能目标：培养学生能够使用C语言进行程序设计，能够独立完成学生考勤管理系统的开发和调试；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的热爱和好奇心，提高学生自主学习和探索的精神，培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，以及学生考勤管理系统的基本原理和架构。
具体包括：C语言概述、数据类型与运算符、控制结构、函数、数组和字符串、指针、结构体和文件等基本知识；学生考勤管理系统的需求分析、系统设计、编码实现和测试等环节。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，使学生掌握学生考勤管理系统的基本原理和架构。
2.案例分析法：通过分析学生考勤管理系统的实际案例，使学生了解学生考勤管理系统的实际应用，提高学生解决实际问题的能力。
3.实验法：通过让学生动手编写代码，使学生加深对C语言的理解，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的运用，我们将准备以下教学资源：1.教材：为学生提供权威、系统的学习资料，帮助学生掌握C语言的基本知识和学生考勤管理系统的设计原理。
2.参考书：为学生提供丰富的学习资源，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：通过视频、动画等形式，为学生提供生动、形象的学习资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：为学生提供实践操作的平台，培养学生的实际编程能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式相结合的方法。
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信息科学与技术学院程序设计基础课程设计报告)题目名称：学生考勤管理系统学生姓名：郭晨晨学号: 93专业班级：13级计科（3）班指导教师：郭理:2013年6月6日目录目录 (1)—1. 课程设计题目与要求 (2)课题目的和要求 (2)课题意义 (2)2 总体设计 (3)功能模块设计 (3)系统设计方案 (3)3 详细设计 (4)数据结构设计 (4)（主模块设计 (4)建立学生缺课记录子模块 (4)修改学生缺课记录子模块 (5)修改学生缺课记录子模块 (6)查看单科旷课记录子模块 (7)查看学生旷课记录子模块 (8)载入学生旷课记录子模块 (9)储存学生旷课记录子模快 (10)]4. 运行结果 (12)运行 (12)5. 课程设计总结 (14)结束语 (14)参考文献 (15)附录：源代码 (15)。
（1. 课程设计题目与要求课题目的和要求设计目的：要求实现---“学生考勤管理程序”记录学生的缺课情况，它包括：缺课日期、第几节课、课程名称、学生姓名、缺课类型（迟到、早退、请假及旷课）。
设计要求：1.录入学生的缺课记录；2．修改某个学生的缺课记录；3．查询某个学生的缺课情况；{4．统计某段时间内，某门课旷课学生姓名及旷课次数，按旷课次数由多到少排序；5．统计某段时间内，有学生旷课的课程及旷课人次，按旷课人次由多到少排序；6.系统以菜单方式工作。
课题意义程序实践是本科生重要教学环节之一。
通过程序实践，强化学生的计算机应用技能，使学生验证、巩固和充实所学的理论知识，加深对相关内容的理解，拓宽知识面，培养学生的创新精神和实践能力学生考勤管理程序可以大大减缓学生考勤人员的工作量, 方便了平时上课学生的出勤率的管理。
】[2 总体设计功能模块设计{根据分析整个系统主要划分为7个功能模块，分别执行要求中的功能。
数据管理中可以对学生的基本信息、课程的基本信息、学生缺课的查询、添加、删除和修改。
查询管理通过根据学生姓名，课程姓名时间段儿等信息，查询单个学生的缺课记录，单科课的旷课记录，单个学生的旷课记录。
功能模块图如图1所示：学生考勤管理程序修改学生缺课记录查看学生旷课记录查看单科旷课记录查询学生缺课记录建立学生缺课记录储存学生旷课记录载入学生旷课记录图1功能模块图系统设计方案这个程序是过程性语言设计的。
运用多种条件语句，主体采用的是链表指针。
系统的设计采用了数组语句、选择语句和循环语句,在需要处理大量同类数据时,这样就使程序书写更加简洁。
程序使用了布尔函数。
选择语句多采用if多分支选择结构与switch语句。
首先计算switch表达式，然后在caes子句中寻找值相等的常量表达式，并以此为入口符号，由此开始顺序执行。
循环语句采用了for语句等、do-while语句，for语句用于已知循环次数的循环结构，括号中的三个量分别用来表示循环变量初值、循环终值和循环增量。
do-while语句先循环后判断，Break语句在switch语句中，保证多分支情况的正确执行，在循环语句中，强制终止本层循环。
保存和读取函数是典型的函数功能，一个程序是由若干个函数组成的，保存和读取函数是和其他函数互相调用的。
:^3 详细设计数据结构设计struct xueke{char xueke_name[50];int people_num;};:这是定义了一个xueke结构体，用来存放一个学科名及其相应的旷课人数；struct student{ char name[50];long time;int lesson_time;char lesson_name[50];int chidao_num;{int zaotui_num;int qingjia_num;int kuangke_num;struct student *next;};这是定义了一个student的结构体，用来存放一个学生的考勤记录，其中有，字符数组name[50]，lesson_name[50],分别存放学生名字，缺课课程名字；int型变量lesson_time,chidao_num,zaotui_num,qingjia_num, kuangke_num,分别来存放，缺课节次，迟到次数，早退次数，请假次数，旷课次数long型变量time，记录时间。
主模块设计建立学生缺课记录子模块要建立的学生人数，学生基本信息（包括缺课时间、学生姓名、课程名称、节次、迟到次数、早退次数、请假次数、旷课次数）可用creat（）函数如图1.图1·修改学生缺课记录子模块根据要修改的学生姓名以及科目名称找到相应的信息，再选择要修改的项目进行单项修改2图2修改学生缺课记录子模块根据人名可以查出该学生的所有缺课记录如图3）图3查看单科旷课记录子模块根据学科名称和时间范围查出所有在该范围内旷课的学生以及次数如图4图4·查看学生旷课记录子模块根据要查询的学科名称及时间段查出在改时间段内该门课上旷课的人数如图5图5载入学生旷课记录子模块可以载入实现储存在当前文件夹中txt文件中所储存的数据如图6—图6储存学生旷课记录子模快进入系统界面，顺序的完成各项操作，进行数据的输入，信息的保存调用相应的函数打开相应的地址，查询各项信息。
如图7Y N图7"4. 运行结果运行开始菜单（图1 开始菜单[主菜单~图2 主菜单建立学生缺课记录；图2建立学生缺课记录#储存学生旷课记录图3储存学生旷课记录)5. 课程设计总结课程设计顺利完成，题目所要求的功能基本实现，可以对学生的缺课信息进行添加，修改，删除以及查询的显示。
不过这个程序还不够完善，例如不能往当前文件夹中的txt文件中添加记录。
结束语整个系统的设计过程对于我来说是个学习、探索的过程，通过借鉴别人，学习设计程序，在整个设计过程中，出现过很多的问题，很多繁琐的东西都需要反复的修改，主要是因为前期的学习不认真，对系统的需求分析的要求认识不清楚，使得在后边的工作中不得不经常反复请教别人去修改。
使我体会到设置中每一步的重要性。
所以在分析一个问题时，我们需要站在一个有远见的高度。
通过此次设计，我对C++语言编程有了深刻的认识，积累了使用软件工程的思想来开发软件的经验，更重要的是学会了在对待问题时应该考虑到哪些方面和怎么解决问题。
虽然时间紧迫但我学会了不少,感到自身知识的贫乏,希望在日后积极学习并尝试努力中能做出完善的系统。
】参考文献谭浩强.C++语言程序设计.清华大学出版社求是科技.Visual C++ 信息系统开发.人民邮电出版社|附录：源代码#include<cstdio> ueke_name;a[i].people_num=0;}cout<<"请输入要查看的时间范围由小到大【输入格式:时间(空格)时间】";cin>>look_time1>>look_time2;p1=head;for(i=0;i<n;i++);{while(p1!=NULL&&look_time1<=p1->time&&p1->time<=look_time2) {if(a[i].xueke_name==p1->lesson_name)a[i].people_num+=p1->kuangke_num;p1=p1->next;}p1=head;}for(j=0;j<n-1;j++)for(i=0;i<n-1-j;i++)》{if(a[i].people_num<a[i+1].people_num){ zhongjian=a[i+1].people_num;a[i+1].people_num=a[i].people_num;a[i].people_num=zhongjian;strcpy(zhongjian_name,a[i+1].xueke_name);strcpy(a[i+1].xueke_name,a[i].xueke_name);strcpy(a[i].xueke_name,zhongjian_name);}elseif(a[i].people_num==a[i+1].people_num&&strcmp(a[i].xueke_name,a[i+1].xueke_na me)>0)~{ zhongjian=a[i+1].people_num;a[i+1].people_num=a[i].people_num;a[i].people_num=zhongjian;strcpy(zhongjian_name,a[i+1].xueke_name);strcpy(a[i+1].xueke_name,a[i].xueke_name);strcpy(a[i].xueke_name,zhongjian_name);}}for(i=0;i<n;i++)\{cout<<"学科名称:"<<a[i].xueke_name<<" 旷课次数:"<<a[i].people_num<<endl;return head;}return head;}struct student *zairu(){struct student *p1=NULL,*p2=NULL,*head=NULL;struct student student_ziliao[100];int i=0,n=0;~if((fp1=fopen("","rb+"))==NULL){ printf("cannot open file\n");return(head); }while(!feof(fp1)){if(fread(&student_ziliao[i],LEN,1,fp1)!=1){if(feof(fp1)){fclose(fp1);break; })printf("file read error\n");}i++;}n=i;student_num=n;p1=p2=(struct student *)malloc(LEN);head=p1;for(i=0;i<n;i++)，{p1->chidao_num=student_ziliao[i].chidao_num;p1->kuangke_num=student_ziliao[i].kuangke_num;strcpy(p1->lesson_name,student_ziliao[i].lesson_name);p1->lesson_time=student_ziliao[i].lesson_time;strcpy(p1->name,student_ziliao[i].name);p1->qingjia_num=student_ziliao[i].qingjia_num;p1->time=student_ziliao[i].time;p1->zaotui_num=student_ziliao[i].zaotui_num;…p2->next=p1;p2=p1;p1=(struct student*)malloc(LEN); }p2->next=NULL;return(head);}void chucun(struct student *head){ struct student *p1;#p1=head;fp1=fopen("","wb+");while(p1!=NULL){fwrite(p1,LEN,1,fp1);p1=p1->next; }fclose(fp1);cout<<" 储存成功\n";}【void main(){struct student *head;int a,b,c;zhuye: cout<<"$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 欢迎使用学生考勤管理系统$$$$$$$$$$$$$$$$$$\n";cout<<" 1_进入管理\n\n\n";cout<<" 2_查看系统相关信息\n\n\n";cout<<"$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$\n\n\n\n\n";^cin>>a;if(a==1){do{cout<<"*************************************************************** *****************\n";cout<<" 1_建立学生缺课记录\n";cout<<" 2_修改学生缺课记录\n";cout<<" 3_查询学生缺课记录\n"; ,cout<<" 4_查看单科旷课记录\n";cout<<" 5_查看学生旷课记录\n";cout<<" 6_载入学生旷课记录\n";cout<<" 7_储存学生旷课记录\n";cout<<" 8_退出考勤管理程序\n"; cout<<"*************************************************************** *****************\n";cin>>b;switch(b)|{case 1:head=creat();print(head);break;case 2:head=xiugai(head);print(head);break;case 3:chaxun(head);break;case 4:head=tongji_lesson(head);break;case 5:head=tongji_student(head);break;case 6:head=zairu();print(head);break;case 7:chucun(head);break;}}while(b!=8);}else{cout<<"******************************欢迎使用本系统**************************************\n";cout<<"******************************返回主页请按1*************************************\n";cin>>c;if(c==1)goto zhuye;}}。