(二年级文明礼仪)校本课程(最新)
小学校本课程教材《文明礼仪》
校本课程文明礼仪导语礼貌待人任何一个文明社会，任何一个文明民族，人们总是十分注重文明礼貌。
因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和睦相处的桥梁。
它标志着一个社会的文明程序，反映一个民族的精神面貌。
中华民族历来就非常重视遵循礼规，礼貌待人。
其中许多耐人寻味的经验之淡，无论过去和现在，都给人以启迪。
具体说来，主要有以下两点：（一）与人为善与人相处，为善当先。
而这个“善”，应是出自内心的诚意，是诚于中而形于外，而不是巧言令色和徒具形式的繁文缛节。
《礼记》说：“夫礼者，自卑而尊人”（注：《礼记•曲礼上》）。
如果表面上恭敬热情，而内心虚伪，或是仅仅内心尊敬，而毫无表情，都是不够的。
应该表里一致，才能从根本上消除人与人之间的隔阂、摩擦，进而互敬互爱，友好相处。
尊重他人，就要平等待人，不分贵贱等级，一视同仁。
如果只对上层人士献其礼敬，以财势取人，以利益交人，其实是小人所为。
《论语•子罕》载：孔子看见穿丧服、戴礼帽穿礼服的人和盲人。
相见时，即使这些人年轻，孔子必定站起来。
行过别人面前时，一定快步走过，以示敬意。
古人敬人的方法，也有值得借鉴的地方。
首先要尊重他人的意愿，体谅别人的需要和禁忌，不能强人所难。
不苛求别人做不能做的1 2事，不强求别人接受不喜欢的东西。
古人说：“不责人所不及，不强人所不能，不苦人所不好”（注：《文中子•魏相》）。
“己所不欲，勿施于人（注：《论语•颜渊》）”，就是这个意思。
在与人交往中，幽默与善意的玩笑往往给人带来轻松愉快，但决不可戏弄取乐。
如果拿别人姓名为笑料，或给人起不雅的绰号，都是十分不敬的。
南北朝时颜之推就曾对此种不敬气愤而言：“今世愚人，遂以相戏。
或相指名为豚犊者，有识旁观，犹欲掩耳，况当之者乎”。
（二）礼尚往来礼尚往来，是礼貌待人的一条重要准则。
就是说，接受别人的好意，必须报以同样的礼敬。
这样，人际交往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去。
因此，《礼记》说：“礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也”（注：《礼记•曲礼上》）。
小学校本课程教材《文明礼仪》
2 校本课程开展情况Fra bibliotek学生活动及作品
文明礼仪伴我行——黑板报评比
设计小能手
文明礼仪——主题班会
文明礼仪——情景剧表演
校本课程评价方案 评价原则 评价内容 评价方法
礼仪小明星
校本课程开发今后规划
对已开发的校本课程 进行内容修订
完善校本课程评价机 制
继续开发适合我校及 本地区的校本课程
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简约风年终工作总结
校本课程-文明礼仪 演讲人姓名
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本课程开展情况
课 程 开 发校的本目 的课、 方程案 开、 优展势 及活评 动价 及成果
演讲人姓名
校本课程开发规划
课程开发的目的、方案、优势及评价
文明礼仪开发的教学目的 1. 是现代学生生活、学习现状的需要 2. 是学校适应新形势的需要 3. 是学生适应社会的需要 4. 是学校丰富课程资源的需要
01
校本课程开展情况
02
学校统一组织谋划，每周一课时，有教材、有教师、有备课、
有作品。
备课
教师活动。我们召开全体教师大会, 商榷校本课程开展方案，并对全体 教师进行了文明礼仪知识讲座。
校本课程开展情况
校本课程开展活 动及成果
教师讲座
1
学生活动。针对文明礼仪课程，我校 在学生中开展了多项活动，如：诚信 征文、演讲、手抄报、评选班级“文 明礼仪”小明星以及对学生的测试等
202X I C K H E R E T O A D D A T I T L E
谢 谢谢大家
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小学《文明礼仪》教育读本校本课程教材
小学文明礼仪教育读本目录------------------------------ 第一单元好行为好习惯第一课南门小学学生文明公约第二课好习惯要养成第三课小学生日常行为规范第二单元安全知识第一课小学生安全常识歌第二课儿歌二则第三课文明乘车第四课交通童谣第三单元礼仪教育第一节中华美德童谣第二节文明礼仪格言第三节《小学生文明形象礼仪童谣》第四节都夸白兔有礼貌第五节真懂事第六节洗手绢第七节晨练好第八节祖国花朵多骄傲第九节山谷里有座烈士墓第四单元综合知识第一节量词歌第二节校园文明歌第三节校园美第四节人人从我做起来第五节网吧游戏危害大第六节自食其力好快活第七节懒人读书第八节一二三四五第九节废电池第十节一个蘑菇两个根儿第五单元小学生文明礼仪规范第一单元好行为还习惯第一课南门小学学生文明公约竹板响，心情好；我把校园表一表：我们学校在官井，离井不远是南门。
晨光照，到学校，来到操场看墙报，内容多，形式新，色彩明丽真美妙。
课间文明守秩序，讲卫生，爱环境，乐于助人数第一，新学期，新面貌，班班努力争第一。
同学们，笑开颜，比学赶帮勇向前。
努力呀，加油呀，好人好事满校园！学校像个大花园，充满生机与盎然。
我是这儿小主人，爱校护校我能行。
地上有纸我捡起，楼道脏了我清理，花草枯了我施肥。
学校是个大花园，我不爱他还有谁？竹板响，真骄傲，新学期，新学校，我们学校好风貌。
南门小学是我家，靠你靠我靠大家。
文明公约记心上，幸福花儿茁壮长，-----------茁壮长！第二课好的习惯要养成你拍一，我拍一，上课用心要专一，不讲闲话专心听；你拍二，我拍二，上课认真记笔记，重点难点牢牢记，积累知识增学问；你拍三，我拍三，各门功课要深钻，遇到问题勤动脑，举一举二能反三；你拍四，我拍四，团结友爱要牢记，互谅互助如一家；你拍五，我拍五，自学锻炼不用促，认真做好课间操，身体健康壮如虎；你拍六，我拍六，公共道德要遵守，尊老爱幼人人夸；公共秩序靠大家；你拍七，我拍七，爱护环境不停息，不丢果皮不乱吐，环境舒适才安逸；你拍八，我拍八，个人卫生做到家，勤换衣服勤洗澡，勤剪指甲勤理发；你拍九，我拍九，学校纪律要遵守，诚实守纪靠自觉，校园风貌永持久；你拍十，我拍十，好的习惯要养成，爬高走险都不要，安全健康最重要。
小学二年级《文明礼仪》校本课程教材
小学二年级《文明礼仪》校本课程教材小学二年级《文明礼仪》校本课程教材自古以来,中华民族被世界称为“礼仪之邦”。
注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。
俗话说：xx没有规矩，不成方圆xxx，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。
新时期我们提倡弘扬中华传统美德——“忠孝仁义礼智信”。
提倡“忠”，就是热爱祖国，忠于职守；提倡“孝”，就是孝敬父母，尊老敬提倡“仁”，就是以人为本，富有爱心；“仁”体现人的高尚情怀，是仅次于德的、人类所特有的一种美好的情操；提倡“义”，就是坚持正义，保持节操；提倡“礼”，就是注重礼仪，尊重他人。
讲究礼仪、礼节和礼貌，既是一个民族文明程度的标志，也是个人素质的基本体现；提倡“智”，就是提高素质，服务社会。
提倡“信”，就是诚信守法，一诺千在当今，我们提倡“忠孝仁义礼智信”，不是老调重弹。
如果一个社会，是非混淆、美丑颠倒，走私贩毒、山寨产品、盗版书籍层出不穷，撒谎骗人、假唱替身成为家常便饭。
那么，这个国家、这个民族将是没有前途的。
因此，学校将此项活动定为德育教育的重要任务，通过大力开展实践活动，为同学们提供活动的平台，在活动中受到教育，转化为文明道德行为。
凉州区黄羊镇七里九年制学校校本课程------文明礼仪篇第一单元校园礼仪篇（上）学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。
学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。
古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。
我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
小学文明礼仪校本课程设计方案
小学文明礼仪校本课程设计方案一、前言在当今社会，文明礼仪已成为每个人必不可少的素质，培养孩子文明礼仪意识，对于他们的成长有着极为重要的作用。
因此，小学部决定将文明礼仪融入到学科教育当中，形成文明礼仪校本课程。
以下为小学文明礼仪校本课程设计方案。
二、教学目标1. 知识目标：1）了解文明礼仪的概念、意义及基本原则；2）掌握校内外常见场景下的文明礼仪规范；3）学习礼仪知识，如：握手、问候、道歉等；4）了解国内外不同文化礼仪。
2. 能力目标：1）培养学生的良好卫生习惯和语言表达能力；2）使学生能够在自己的生活和学习中体现文明礼仪；3）提高学生的交际能力和合作能力。
3. 情感态度目标：1）树立文明美好的价值观念；2）培养学生积极向上、热爱生活的情感态度；3）增强学生的集体荣誉感和自尊心。
三、教学内容1. 文明礼仪基本知识1）文明礼仪概念、意义及基本原则；2）礼仪知识（握手、问候、道歉等）；3）文化礼仪（不同国家不同文化的礼仪习惯）。
2. 常见场景下的文明礼仪规范1）校内场景（教室、图书馆、食堂、操场等）；2）校外场景（公交车、地铁、商场、医院等）。
3. 文明礼仪的运用1）手势、姿态等肢体语言的注意事项；2）口语表达中的文明礼仪技巧；3）文明礼仪在人际交往中的运用。
四、教学方法1）情景模拟法：通过模拟常见场景，让学生学会运用文明礼仪规范；2）游戏法：通过生动有趣的游戏方式，让学生在游戏中学会文明礼仪；3）实践体验法：通过参观名胜古迹、实地调查等方式，让学生更加深入地了解文明礼仪。
五、教学内容组织根据小学文明礼仪校本课程的教学目标，教学内容和教学方法，教学对于每个学年分为四个部分，具体教学安排如下：一年级：时间教学内容教学方式第一学期文明礼仪概念、意义及基本原则课堂讲授握手、问候方法情景模拟校内场景下的文明礼仪规范情景模拟第二学期礼仪知识（道歉、感谢、介绍等）课堂讲授 + 游戏校内场景和校外场景下的文明礼仪规范情景模拟肢体语言的运用实践体验二年级：时间教学内容教学方式第一学期文化礼仪课堂讲授感恩教育课堂讲授 + 情景模拟文明用语情景模拟 + 游戏第二学期文明礼仪在人际交往中的运用课堂讲授 + 游戏校外场景下的文明礼仪规范情景模拟实践体验实践体验三年级：时间教学内容教学方式第一学期合作与共赢课堂讲授 + 情景模拟肢体语言运用技巧情景模拟 + 游戏校内场景下的文明礼仪规范情景模拟第二学期社交礼仪课堂讲授 + 实践体验校内场景和校外场景下的文明礼仪规范情景模拟感受文化，增强国际观念实践体验四年级：时间教学内容教学方式第一学期讲卫生的文明礼仪课堂讲授文明礼仪在队伍中的作用课堂讲授 + 情景模拟懂礼貌，人人有礼情景模拟 + 游戏第二学期让道让行再容易不过情景模拟遇到问题怎么办情景模拟 + 游戏实践体验实践体验五年级：时间教学内容教学方式第一学期德育盛宴课堂讲授告别单身狗的文明礼仪情景模拟 + 游戏文明礼仪助力少年成长实践体验第二学期豁达处世不少年课堂讲授 + 情景模拟玩得文明，小建议多游戏实践体验实践体验六、教学评价1）学生每学期都要进行一次文明礼仪知识和技能考核；2）通过观察学生在校内外的表现，以及班级荣誉评比，检测学生的文明礼仪素质。
校本课程《文明礼仪》优质课教案
校本课程《文明礼仪》教案教学目标：道德认识目标：1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬。
2.知道讲文明，有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。
3.知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范。
道德情感目标：愿意做一个有礼貌的人。
道德行为目标：在不用的场合遵循有关礼节。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、在“师生问候”中导入1. 师生上课互相问好。
2. 导入：同学们，刚才我们之间进行了简短的问候，我们这么做体现了什么呢？（指名回答）学生回答后教师过渡：是的，这说明大家都很有礼貌，我国就素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就来谈论有关礼仪的话题。
（板书课题：讲文明讲礼仪）二、在“生活片段”中明理今天我给大家带来了几组生活片段，现在请大家欣赏。
1. 播放课件：文明礼仪生活片段（一）2. 学生观看完毕，教师提问：（1）你赞成片子中主人公的做法吗？（2）怎样夸夸他呢？（3）如果你是片子中的受帮助者你会有怎样的感受呢？教师总结过渡：看来我们都赞成这些主人公的做法，但生活中也有这样的一些人，请大家接着欣赏“生活片段”（二）。
3. 播放课件：文明礼仪生活片段（二）4. 学生看后分组围绕以下问题讨论：（一）在校内遇到下列情况该怎么做：（1）参加升旗仪式时（2）参加集会时（3）在校着装有什么要求（4）应经常使用哪些礼貌用语（5）在校听老师讲课时怎么做（二）在校外遇到下列情况该怎么做：（1）放学回家见到家长时（2）在家中吃饭时（3）对待客人或外宾时（4）递送物品时（5）乘车时（6）在校外见到长辈或同学时5. 学生讨论后分小组汇报教师总结过渡：大家讨论得较全面，实际上我们说的这些就是小学生文明礼仪。
（板书：小学生文明礼仪）现在我们来具体看看《小学生文明礼仪》的内容。
三、在“文明礼仪”中知行1. 播放《小学生文明礼仪》课件2. 看后各抒己见谈谈自己了解到了哪些以前不知道的礼仪规范？今后该怎么做呢？3. 学生齐读一遍总结：现在我们知道了《小学生文明礼仪》的具体要求，今后就要用它来指导自己的言行。
小学二年级校本教材《文明礼仪之“个人礼仪”篇》
新新小学二年级用校本教材文明礼仪之“个人礼仪”篇文明礼仪之“个人礼仪”篇加强学生的文明礼仪教育，对于提高学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。
基于此，我们组织编写了这套以“文明礼仪”为主题的校本教材，旨在通过系统的学习和训练让学生构建正确价值体系，培养良好的文明礼仪习惯，从而促进学生良好的生活和学习习惯的养成。
本教材共分9课计18课时，严格按照国家新颁布的课程计划保障校本课程的周课时量。
根据国家课程设置的有关规定，采取集中授课方式进行教学。
本套校本教材的评价坚持“以人为本，促进发展”的评价原则，突出过程评价，以学生自主评价为主，学生与教师共同评价的多元化评价体系。
文明礼仪之“个人礼仪”篇前言我校依据《国家基础教育课程改革指导纲要》精神，实行国家、地方、学校三级课程管理，从我校办学底蕴和价值追求出发，本着学生、教师、学校共同发展的原则，结合我校办学特色编写了本教材。
作为一名学生，一个社会人，无论在在家还是在学校和社会上，个人礼仪是一种文明行为标准，是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养、教养良知等精神内涵的外在表现。
其核心是尊重他人，与人友善，表里如一，内外一致。
本教材主题是“个人礼仪教育”，结合学生年龄特点和心理特征我们把这一主题分为9课，每课由一个“礼仪常识”，一个弟子规儿歌、译文的拓展和“行为要求”组成。
在学习过程中引导学生培养文明礼仪行为习惯的同时还是可以渗透经典意识以及提高语言能力。
目录一、第一课个人礼仪——仪表（一）二、第二课个人礼仪——仪表（二）三、第三课个人礼仪——仪表（三）四、第四课个人礼仪——言谈（一）五、第五课个人礼仪——言谈（二）六、第六课个人礼仪——言谈（三）七、第七课个人礼仪——举止（一）八、第八课个人礼仪——举止（二）九、第九课个人礼仪——举止（三）拓展阅读篇：凡是人，皆须爱。
小学文明礼仪校本课程
第一课 与人相处讲诚信诚信就是诚实、守信。
就是心里想的、嘴里说的、行动上做的都一致，不说谎，不骗人，答应了的事就要去做，而且还要做好。
诚实守信是做人的基本准则，是中华民族的优良传统，自古以来就被视为美德。
诚信是一种美德，能使人增强自知之明，是人际交往中彼此建立信任的基础。
实事求是，不说谎话，不做假，做错了事敢于认错，敢于改正错误，拾金不昧等都是城实的表现。
而弄虚作假，不懂装懂，见利忘义则是不诚实的表现。
星期天，爸爸加班，妈妈去姥姥家了，只有我一个人在家。
我写完作业闲着没事，心想：我干点什么事呢？我左思右想终于想出了好主意，帮妈妈收拾房间，对！就这么办。
于是我就动手干起来了，我先把桌了收拾好，然后扫地，干得井井有条的，一会儿地扫好了，桌子也收拾好了。
下一步该擦桌子了，我先拿来抹布用水洗干净，然后，认认真真的去擦桌子，把桌子擦得一尘不染。
我正看得高兴，心想：妈妈回来一定会大吃一惊的，看到自己的劳动果实心里美滋滋的。
正在我得意的时候，一不小心把桌子上的杯子碰倒了，掉在地上摔碎了，这下我慌了，不知该怎么办好，妈妈回来一定会吵我的，真是好心办坏事。
诚信故事后来，我赶紧拿来笤帚把碎玻璃清理干净，把垃圾倒掉，装作什么也没有发生。
不久妈妈回来了，看到家里这么干净，说：“这一定是我的宝贝女儿干得，女儿真的长大了。
”听了这些我心里美滋滋的。
可是打碎杯子的事我一直没有对妈妈说。
可是我的心里一直不是滋味，每天夜里总是翻来腹去的睡不着，总觉得自己对不起妈妈，可是又不敢对妈妈说出真相。
就这样过了很长时间，我再也忍不住了，后来终于有一天对妈妈说出了事情的真相，谁知妈妈非但没有批评我，反而对我说：“孩子无论做什么事，做得好与不好都不重要，重要的是要诚实，要记住妈妈的话。
”不守信的代价我曾经听说过这样一个故事，说是一名赴德国留学生在毕业时成绩非常优秀，他决定留在德国找工作。
拜访过许多大公司后，他都被友好地拒之门外。
留学生最后只得去一家小公司求职，但也照样被礼貌的拒绝了。
小学生礼仪教育(校本课程)
小学生礼仪教育(校本课程)长者时要尊重，不要急于打断对方讲话，要认真听取对方的指引。
乘车时要排队，不要插队，上车时要礼让老人、孕妇、小孩等需要帮助的人，不能占用他人的座位或者挤占他人的空间。
购物时要遵守商场的规定，不要随意触碰商品或者试穿衣服，要保持良好的秩序和卫生惯。
在影剧院看戏时要注意安静，不要大声喧哗或者随意讲话，尊重其他观众的权利。
公共场所礼仪是社会文明的体现，我们要从小就养成良好的公共场所礼仪惯，做到文明有礼、互相尊重，为社会和谐发展做出自己的贡献。
随便乱动物品，要保持房间整洁。
要主动与主人交谈，不要沉默不语或者过于热情。
进餐时要注意礼仪，不要吃得太快或者太慢，也不要挑食。
饭后要帮忙收拾桌子和餐具，表现出礼貌和感激之情。
离开时要向主人道别，表示感谢和欣赏之情。
如果有机会，可以在适当的时候回请主人，以示回报和感谢。
才能离开教室。
离开教室时，要保持安静，不得拥挤推搡。
回家路上要保持文明，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在马路上奔跑。
在公共场所要注意礼貌，不大声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不随地乱涂乱画。
在家里要尊重长辈，不得大声喧哗，不得随意进出长辈房间，不得随意动用长辈物品。
要学会关心家人，帮助家人做家务，尽量减轻家人负担。
在社交场合要注意礼仪，不得大声喧哗，不得随意打断别人讲话，不得随意吐痰，不得随地乱扔垃圾。
要尊重他人，礼貌待人，不得侮辱他人，不得歧视他人。
要学会倾听别人的意见，尊重别人的想法，不要一味强调自己的观点。
在公共场所要注意保持环境卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在公共场所乱涂乱画。
在公共交通工具上要保持文明，不大声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不随地吸烟。
要尊重他人，礼貌待人，不得占用他人座位。
不得侵犯他人权益。
同学们在课余时间要注意教室的卫生，及时擦拭黑板和讲桌，白天要关灯。
出入各功能室时要轻声慢步，不影响他人。
当老师在忙或与别人交谈时，同学们不应该随意打扰老师，要等待老师完成事务或交谈后再找老师。
二年级小学生文明礼仪教案【最新版】
二年级小学生文明礼仪教案教学目标认知:1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感:1.以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2.反感不遵守公共秩序的行为。
行为:1.自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学过程:一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1.想一想:同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢?板书:公共场所2.小组交流:假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受?假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想?3.小结:在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书:公共秩序师:有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢?板书:自觉遵守二、激情明理1.小组讨论:在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?(提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)2.小结:公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为师:在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1.放音频一:“朱德元帅自觉遵守公共秩序”2.说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?3.全班交流4.小结:战士们的想法没有错。
小学文明礼仪校本课程教材《
小学文明礼仪校本课程教材《中心校校本教材：小学生文明礼仪教育课本编者的话：学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，礼仪是人类文明的标尺，是美好心灵的展现。
文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。
让我们从了解礼仪、研究礼仪开始，注重仪表形象、养成文明惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系，是每个人成长中的必修课程。
小学生要主动研究掌握必要的礼仪，自觉地运用礼仪规范，有所为，有所不为，学会内外兼修，从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养，通过主动研究、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。
十年树木，百年育人。
教书育人是人民教师的神圣职责，为了提高学生素质，促进学生健康成长，我们会再接再厉，深入持久地开展礼仪、养成教育。
本套教材在编写过程中参考了“XXX《文明礼仪》校本教材”和“XXX校本课程教科书”，在此一并致谢。
小学生文明礼仪教育校本教材编写说明：一、编写目的：为配合本校市级课题《农村小学学生文明礼仪教育研究》的研究工作，切实加强素质教育，促进学生的全面发展，让学生更好掌握礼仪知识，践行礼仪规范，感受文明的快乐，并最终形成乡小学生文明礼仪教育校本特色，特计划编写本套小学生文明礼仪教育校本教材。
二、编写原则及要求：本套教材的编写坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通俗易懂，深入浅出”的原则。
教材的编写要配合文明礼仪课题研究，有选择、有重点地介绍学生日常生活礼仪常识，阐明学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范。
从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三个方面进行具体述说。
教材设计力求图文并茂，内容贴近学生生活，注重实践性和学生能力的培养。
教材的研发力求体现规范性、系统性、科学性和本土性。
全套教材分六册，分别供一至六年级使用。
目录：第一单元：仪表与言谈礼仪第一课：坐姿与站姿礼仪第二课：称谓礼仪第二单元：校园礼仪第三课：尊师礼仪第四课：同学礼仪第三单元：家庭礼仪第五课：餐桌礼仪第六课：做客礼仪第四单元：社会礼仪本文介绍了仪表与言谈礼仪中的坐姿与站姿礼仪。
小学二年级文明礼仪主题班会教案（精选6篇）
小学二年级文明礼仪主题班会教案（精选6篇）小学二年级文明礼仪主题班会教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小学二年级文明礼仪主题班会教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级文明礼仪主题班会教案1教学目的：1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明;(2)行为上讲规范;(3)生活中讲卫生;(4)活动中讲参与;(5)集体中讲团结;(6)待人讲礼貌;(7)处事讲谦让。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学准备：①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。
②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。
教学过程：一、班长讲话：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。
首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。
二年级文明礼仪教案（五篇模版）
二年级文明礼仪教案（五篇模版）第一篇：二年级文明礼仪教案第一课请让我来帮助你教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。
小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这学生议一议：请说小明是怎么做的？对不对？为什么？小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
学生议一议：说说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。
并贴上小红星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，丁丁说对不起，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
文明礼仪教学计划二年级
文明礼仪教学计划二年级第一篇：文明礼仪教学计划二年级二年级小学生文明礼仪教学计划一、指导思想文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。
面对二年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养。
他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。
本教材以贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心，以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的，以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》中相关内容为依据，共包含8课。
二、教学内容第一课致歉第二课应答第三课鞠躬礼第四课鼓掌礼第五课中国少年先锋队队礼第六课中国少年先锋队入队仪式第七课与同学相处的礼仪第八课公共礼仪三、教学措施1、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。
2、借助课本的插图，了解生活情景如何用。
3、通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用。
4、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为。
5、采用知识问答的形式，记忆基本的礼仪。
6、通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望。
四、教学方法：1、榜样示范培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。
榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。
在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。
一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。
发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。
2、实际演练儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。
让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。
平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。
二年级文明礼仪校本教材
为学莫重于尊师。
——谭嗣同
）见老师主动问好，分别时说“再见”。
）进出校及上下楼梯给老师让行。
晨风吹，阳光照。
好学生，讲礼貌。
的，又是不可过于计较的。
—培根
）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
坐立走，要规范。
站如松，坐如钟。
身立正，精神好。
挺起胸，要记牢。
）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、
见同学，问声早。
互礼让，要记牢。
）立正站立。
星期一操场上奏国歌升国旗
）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。
重仪表，明身份。
穿和戴，有学问。
首整洁，次美观。
要大方，要自然。
）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼要用准确的称呼，如爸爸、
对长辈心诚敬礼貌称显文明
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
问候语记心中早中晚得体用亲外出祝安好亲归家慰辛劳
、在家时：
）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整
待客人讲礼节迎来宾室整洁
）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小
去做客修仪表小礼品示友好。
二年级第二学期文明礼仪教学计划范文2篇
二年级第二学期文明礼仪教学计划范文二年级第二学期文明礼仪教学计划范文精选2篇（一）教学目标：1.培养学生良好的文明礼仪意识，培养学生自觉遵守社会道德规范和校园礼仪；2.引导学生正确使用礼貌用语和礼仪仪表，提高言行举止的文明程度；3.培养学生基本的社交礼仪，增强学生的沟通交流能力。
教学内容：1.中国传统文化中的礼仪意识；2.校园礼仪和公共场合礼仪；3.常见的社交礼仪；4.通过小组讨论和角色扮演等活动培养学生的交际能力。
教学方法：1.情境化教学法：通过情景模拟和案例分析等方式，让学生身临其境地感受到不同场合下的文明礼仪；2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，共同探讨和学习文明礼仪；3.示范教学法：通过教师的示范和引导，让学生观摩和模仿，提高学生的文明礼仪水平。
教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一段关于文明礼仪的视频或图片，引起学生对文明礼仪的兴趣和好奇，激发学习的欲望。
2.知识讲解（15分钟）针对不同的教学内容，进行知识点的讲解，如中国传统文化中的礼仪意识、校园礼仪和公共场合礼仪等，重点讲解其中的要点和注意事项。
3.情景模拟（20分钟）将学生分为小组，由每组选择一个场景，如进食礼仪、校园交往礼仪等，进行情景模拟，让学生在模拟中学习和感受文明礼仪的重要性。
4.小组讨论（15分钟）根据情景模拟的结果，组织学生进行小组讨论，让他们分享和总结在模拟中遇到的问题和解决方法，提高学生的问题解决能力。
5.角色扮演（15分钟）通过学生的分组，进行角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，学会运用文明礼仪，提高他们的沟通交流和解决问题的能力。
6.总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调学生在今后的学习和生活中要养成良好的文明礼仪习惯。
教学评价：1.观察学生在情景模拟和角色扮演等活动中表现的情况，评估学生对文明礼仪的理解程度和应用能力；2.听取学生的小组讨论和个人总结，评价学生对文明礼仪的掌握情况；3.通过学生的展示和表演，评价学生在沟通交流和解决问题方面的能力。
(二年级文明礼仪)校本课程(最新)
讲文明·懂礼仪（二年级适用）目录第一单元校园礼仪篇（上） (1)第一课尊师礼仪 (2)第二课同学礼仪 (5)第三课升旗礼仪 (8)第四课八大学习习惯 (11)第二单元校园礼仪篇（中）第一课课堂礼仪 (13)第二课行走礼仪 (15)第三课八大行为习惯 (18)第三单元校园礼仪篇（下）第一课穿着礼仪 (19)第二课称呼礼仪 (21)第三课问候礼仪 (25)第四单元家庭礼仪篇第一课餐桌礼仪 (28)第二课待客礼仪 (30)第三课做客礼仪（上） (32)第四课做客礼仪（下） (34)第五单元社会礼仪篇第一课集会礼仪 (35)第二课图书馆阅览室礼仪 (38)第三课购物礼仪 (40)第四课赛场礼仪 (42)第六单元其他礼仪第一课电话礼仪 (44)第二课网络礼仪 (47)第三课假日旅行礼仪（上） (48)第四课假日旅行礼仪（下） (49)第七单元第一课礼仪三字经 (51)第二课日常文明用语 (52)第三课常见不礼貌的说法 (54)第四课常见有礼貌的说法 (55)第八单元第一课二十四孝（上） (56)第二课二十四孝上（中） (64)第三课二十四孝上（下） (72)第四课文明礼仪图集 (80)后记3 / 83前言自古以来,中华民族被世界称为“礼仪之邦”。
注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。
俗话说：‚没有规矩，不成方圆‛，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。
新时期我们提倡弘扬中华传统美德——“忠孝仁义礼智信”。
提倡“忠”，就是热爱祖国，忠于职守；提倡“孝”，就是孝敬父母，尊老敬贤；提倡“仁”，就是以人为本，富有爱心；“仁”体现人的高尚情怀，是仅次于德的、人类所特有的一种美好的情操；提倡“义”，就是坚持正义，保持节操；提倡“礼”，就是注重礼仪，尊重他人。
小学二年级学生文明礼貌教育《文明行为习惯》教案
小学二年级学生文明礼貌教育《文明行为习惯》教案《文明行为习惯》教案一、教学目标:1教育学生严格遵守课堂纪律，严格遵守课间活动的秩序，搞一个文明存有礼的小学生。
2融合学校以及班的实际，明确提出各项建议。
二、教学过程：（一）谈话引入：同学们已经是二年级的学生了，对学校的基本要求已有初步的了解。
但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。
（二）说一说，议一议（课堂纪律）1、上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）2、上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）3、课堂上可以搞小动作吗？（不可以，这可以影响自学，影响别人自学４、别人讲话时，我们该特别注意些什么？（三）结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。
（四）小结：刚才同学们都说道得非常不好，期望每个同学今后都必须严格遵守课堂纪律，听课铃响后立即入教室，课本文具放置不好，安静地等老师去听课；课堂上不要随便骂人，必须讲话，先起身；专心听讲，不搞小动作。
（五）说一说，议一议（课间纪律）课间活动我们也必须死守秩序，注意安全，这样大家就可以玩玩得高兴。
（六）演出①几个同学挤入教室②几个同学在教室里追逐③几个同学有秩序地踏进教室，俩个同学在教室门口玩耍，挡住其他同学。
（七）探讨刚才的演出，他们搞得不对吗？为什么？（他们的作法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也就是极不文明的犯罪行为）（八）结合本班实际，老师和全班同学共同制定在校园里参加课间活动的一些常规要求：1教室门口比较较窄，返回教室理应秩序，不要争先恐后。
2在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
3上下楼梯靠右走，楼梯就是上下楼梯的必经之路，为了确保安全，必须按各自方向上楼。
4玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
（九）你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？（十）总结：通过这堂课的自学，老师期望同学们能够搞一个死守秩序守纪律的不好学生，前一段时间里，存有搞得不好的地方，快速地改正过来。
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讲文明·懂礼仪（二年级适用）目录第一单元校园礼仪篇（上） (1)第一课尊师礼仪 (2)第二课同学礼仪 (5)第三课升旗礼仪 (8)第四课八大学习习惯 (11)第二单元校园礼仪篇（中）第一课课堂礼仪 (13)第二课行走礼仪 (15)第三课八大行为习惯 (18)第三单元校园礼仪篇（下）第一课穿着礼仪 (19)第二课称呼礼仪 (21)第三课问候礼仪 (25)第四单元家庭礼仪篇第一课餐桌礼仪 (28)第二课待客礼仪 (30)第三课做客礼仪（上） (32)第四课做客礼仪（下） (34)第五单元社会礼仪篇第一课集会礼仪 (35)第二课图书馆阅览室礼仪 (38)第三课购物礼仪 (40)第四课赛场礼仪 (42)第六单元其他礼仪第一课电话礼仪 (44)第二课网络礼仪 (47)第三课假日旅行礼仪（上） (48)第四课假日旅行礼仪（下） (49)第七单元第一课礼仪三字经 (51)第二课日常文明用语 (52)第三课常见不礼貌的说法 (54)第四课常见有礼貌的说法 (55)第八单元第一课二十四孝（上） (56)第二课二十四孝上（中） (64)第三课二十四孝上（下） (72)第四课文明礼仪图集 (80)后记3 / 83前言自古以来,中华民族被世界称为“礼仪之邦”。
注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。
俗话说：‚没有规矩，不成方圆‛，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。
新时期我们提倡弘扬中华传统美德——“忠孝仁义礼智信”。
提倡“忠”，就是热爱祖国，忠于职守；提倡“孝”，就是孝敬父母，尊老敬贤；提倡“仁”，就是以人为本，富有爱心；“仁”体现人的高尚情怀，是仅次于德的、人类所特有的一种美好的情操；提倡“义”，就是坚持正义，保持节操；提倡“礼”，就是注重礼仪，尊重他人。
讲究礼仪、礼节和礼貌，既是一个民族文明程度的标志，也是个人素质的基本体现；提倡“智”，就是提高素质，服务社会。
提倡“信”，就是诚信守法，一诺千金。
在当今，我们提倡“忠孝仁义礼智信”，不是老调重弹。
如果一个社会，是非混淆、美丑颠倒，走私贩毒、山寨产品、盗版书籍层出不穷，撒谎骗人、假唱替身成为家常便饭。
那么，这个国家、这个民族将是没有前途的。
因此，学校将此项活动定为德育教育的重要任务，通过大力开展实践活动，为同学们提供活动的平台，在活动中受到教育，转化为文明道德行为。
1 / 83第一单元 校园礼仪篇（上）学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。
学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。
古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。
我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
岳飞问路，颇知礼节，得已扬名，成为英雄；孔融让梨，尊敬长辈，名传天下；张良三次拾履，不厌其烦，意外获得兵书，终成大军事家。
我们的祖先用“文明、礼仪”演绎出多少感人的故事。
一日之师，终身为父。
——关汉卿 为学莫重于尊师。
——谭嗣同 礼仪名言第一课尊师礼仪尊师是我国传统的美德。
老师像辛勤的园丁一样为学生“传道、授业、解惑”，被称为“全人类灵魂工程师”。
因此自古以来就流传着许多尊师的动人故事。
如宋代学者杨时和游酢拜程颐为师，有一次他俩去请教老师，正逢老师午睡，为了不惊醒老师，俩人站在门外雪地等候。
当老师醒来时，雪已有一尺深，杨、游二人遍身是雪，仍然恭敬地站立在门外，这就是“程门立雪”的尊师美谈。
作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。
尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。
跟我学礼仪（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。
（2）进出校及上下楼梯给老师让行。
（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师（4）指出老师的错处要有礼貌。
（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
（8）服从老师管理，不顶撞老师。
（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
读一读晨风吹，阳光照。
好学生，讲礼貌。
见老师，问声好。
学知识，遵教导。
与师谈，要谦恭。
见师忙，不打扰。
写作业，贵独立。
老师见，心欢喜。
遇老师，要让路。
要诚实，不说谎。
礼仪故事毛泽东尊师的故事徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的老师，他的学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。
1927年大革命失败时，许多人离开了共产党，而徐特立却毅然加入了共产党。
1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东同志写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
”3 / 83师生常用语：（1）师生相遇：“老师好！”“老师再见！” “叔叔好！阿姨第二课 同学礼仪在校学习，同学们朝夕相处，是亲密的伙伴。
同学间的相互影响显而易见，同学间关系的好坏，礼貌是人类共处的金钥匙。
——松苏内吉 有朋自远方来，不亦乐乎。
——孔子礼仪名言对教育过程发生潜在的、有力的影响，同窗间的友谊也是人类美好的感情之一。
从小珍惜同学的友情，处理好同学关系，在自己获取知识和成长的过程中，会得到很大益处。
尤其是现在，中小学生绝大多数都是独生子女，与同学关系相处好了，就相当于自己有了很多兄弟姐妹，对个人的成长非常有益。
为建立融洽、和谐的同学关系，彼此之间就应以礼相待，注重文明礼貌。
和同学们在一起的时光是快乐的，可是偶尔也会产生摩擦，那么，我们怎样去避免这种情况的发生呢？同学间相处应该做到哪些呢?如果你能做到下面要求的，我相信你一定有很多朋友吧。
跟我学礼仪（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
（3）同学间的交往应使用礼貌用语。
问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。
（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。
（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。
对同学的东西要特别爱护，且按时归还。
（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非。
（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
读一读5 / 83见同学，问声早。
互礼让，要记牢。
听人言，要专注。
不插话，或友情。
礼仪故事我心中，有一件事让我久久不能忘怀．二年级的一天，我参加合唱排练的时候下起了很大很大的雨．一直到我们放学大雨也没喘气地下．轰隆隆！轰隆隆！雷公公把它的大鼓重重敲了起来．我看别的同学陆续都走了，心里很急但是我没有带雨伞．这时我看到我的好朋友毕翼飞，她打着雨伞正要向门外走．我红着脸跑了过去不好意思地说：“毕翼飞，咱们俩打一把伞，好吗？”毕翼飞亲切地说：“好的．”走在路上，我全身一点儿也没湿，再看看毕翼飞她的左半身湿了一大片．我赶紧把伞往她那边推了推说：“小心，别淋感冒了．”毕翼飞连忙说：“没关系，我的身体棒着呢！”她顺势把伞向我那边推了推．这样下去可不行，她全身都会淋湿的，会得病的．我挽起她的胳膊，我们紧紧地靠在一起，挤在那小小的伞下．走到半路碰到来接我的爷爷，我对毕翼飞说：“谢谢你毕翼飞，自己走路一定要小心啊！”望着毕翼飞渐渐远去的身影我的心中充满了感动．雨水滴滴答答地歌唱，从来没有这么动过事情过去很久了，每当我想起那一幕，心中就充满了感动．接受了同学的友爱，我要把友爱传播给每一个需要的人．同学间常用语：（1）课间，碰掉了同学的东西：“哎呀！对不起！”“没关系！”（2）在教室，无意踩着同学的脚或撞同学了：“对不起，看看伤着没？”“没关系！”同学们，你们都在红湾小学的校园里共同学习、生活，希望你们彼此之间都能架起友谊的桥梁，真诚的对待他人，让更多的同学成为朋第三课升旗礼仪同学们，你们知道为什么每周一都要升国旗吗？国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。
无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。
根据《国旗法》规定，在学校我们每周一都7 / 83要进行升旗仪式。
国旗是神圣而庄严的。
升国旗应该在一种严肃、庄重的气氛和场合中进行。
在升国旗的仪式中同学们要按照一定的礼仪进行。
下面是几点具体的做法：跟我学礼仪1.国旗是一个国家的象征,升旗仪式是一个非常严肃的,隆重的仪式.参加升旗仪式前,我们应该衣着整洁,系好衣扣,裤扣,戴好红领巾,脱帽,面向旗杆方向立正站好.不能迟到,不得交谈,走动或做其他动作。
2.在升国旗的过程中,必须保持肃静,在行进中和运动中的同学都必须原地站立,向着国旗的方向,右手五指并拢,高举头上,行队礼,眼睛要注视国旗,直到国旗升至杆顶为止.不允许任何人在升旗时走动,交头接耳,嬉笑打闹。
3.国歌是音乐形式的国家象征.唱国歌时要立正站好,目视前方,神态庄重,歌词正确,音调准确,声音洪亮。
4.认真聆听升旗致辞和国旗下的讲话,保持安静;升旗仪式结束以后,各班同学应有序离开,不得拥挤,不得高声喧哗.礼仪故事1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼，大声宣布“中华人民共和国正式成立了”的时候，国歌奏响，新中国第一面国旗——五星红旗迎风徐徐上升。
天安门广场三十万人一齐脱帽肃立，抬起头，瞻仰着鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了，广场爆发出9 / 83排山倒海的欢腾声。
一个国家强大了，她的国民就不会受到欺负，祖国就是我们的母亲，我们要用自己的行动来爱护她、保卫她。
[行为导航]全班同学国歌声中和模拟升旗的情景中训练“肃立”与“脱帽”。
辨析：1.升旗时，小李忘记戴绿领巾了，他也不就对国旗行注目礼了。
（ ）2.学校举行运动会，运动员入场，经过主席台，头向右侧，两眼注视主席台，行进时还要做正步。
星期一 操场上 奏国歌 升国旗 老师们 注目礼 队员们 行队礼 小朋友 要严肃 小眼睛 看国旗身站直 不乱晃 唱国歌 要响亮 长大了 尽全力 使祖国 更美丽同学们，爱国，就从升旗仪式做起！让我们共同努力，每一次，严肃而庄重的升起我们的国旗。