《天上的星星》1_课件
《观察星空》课件1
导入
通过学习，我们知道太阳是一颗恒星，它能够发 光发热。晚上，当我们仰望星空，可以看到天空中无 数明亮的星星。这些星星又是什么呢？他又有哪些奥 秘呢？今天这节课，我们就来探索星空的奥颗明亮的星 星组成一个图形，建立一个“我的星座”。
活动方法： ①参照某一星座图,在纸杯底部画出它的形状。 ②用锥子扎出这个星座。 ③将手电筒伸进纸杯,把“星座”放映到白墙上。
探索
活动四：认识银河
银河系的知识
银河系的位置：天空斜向西南的方向。
银河系的大小：银河中每一个亮点都是恒星，银河只 是银河系中的一部分，银河系中有超过1,000亿颗恒 星，太阳只是银河系中极其普通的一颗恒星。
科学知识
星座是一个天文学的专有名词， 指的是天上一群在天球上投影的位 置相近的恒星的组合。
天文学家为什么要建立星座？又 建立了哪些星座？
为了天文学研究的需要，国际天文 联合会将全部天空划分成88个星座，建 立的星座有天鹅座、大熊座、猎户座等 。
星座
天鹅座为北天星座之一。天 鹅座的主星排列成十字形,十字的 一竖是天鹅长长的脖子和躯干,一 横为天鹅展开的双翼。夏秋季节 是观测天鹅座的最佳时节。
大熊座是北天星座之一。在 中国古代,把大熊座中的七颗亮星 看作斗形,这就是我们常说的北斗 七星。北斗七星组成大熊的尾巴 。
星座
猎户座是赤道带星座之一。星座主体由 四颗亮星组成一个大四边形,三颗小一点 且排成一排的亮星组成猎户的腰带。
仙后座是一个可与北斗星媲美的星座，特 别明亮的 星 星 有六七颗。其中有3颗二等星 和2颗三等星构成一个明显的英文大写字母 "w"的形状，开口朝向北极星。
活动二：看星座，寻找北极星
北极星是天空北部的一颗亮星,离北天极很近, 差不多正对着地轴,从地球北半球上看,它的位置几乎 不变,可以靠它来辨别方向。
《天上的星星》PPT课件3 (共14张PPT)
当代作家，陕西丹凤人。著有长篇小说 《高老庄》《废都》《怀念狼》，中短 篇集《制造声音》，纪实文学《我是农 民》等。《废都》获1997年法国费米娜 文学奖，《浮躁》获1987年美国美孚飞 马文学奖，《满月儿》获1978年全国优 秀短篇小说奖，《腊月· 正月》获1984 年全国优秀中篇小说奖，《爱的踪迹》 获1989年全国优秀散文集奖。
阅读质疑
பைடு நூலகம்
1、作者在课文中用了哪些 修辞方法，举例说明。
用肉眼观看星空，我们只能看到有 的星星亮一点，有的星星暗一点。 如果用望远镜仔细观察，你就会发 现星星的颜色也不一样，有红色、 黄色、蓝色、白色等等，五颜六色， 在天空中闪烁。
星星的颜色和它们的表面温度有关。 太阳看上去是黄色的，它的表面温度 大约是6000℃；天狼星发出白色的光， 它的温度比太阳高，差不多有10000℃； 位于天蝎座的“星宿二”呈红色，它 的表面温度不到3600℃。星星表面的 温度越高，它发出的光中蓝光的成分 就越多，看上去呈蓝白色；星星表面 的温度越低，它发出的光中红光的成 分就越多，看上去就呈红色。
星星发出的光，不仅可以告诉我 们星星的表面温度，在星光的背 后还隐藏着许多秘密。天文学家 不仅通过天文分光仪器将星光分 解成光谱，星星的光谱就像它们 各自的“身份证”一样，上面记 录着星星的温度、大气成分、运 动方向和速度等许多基本特征。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
课文《天上的星星》教案
课文《天上的星星》教案一、教学内容本节课教学内容选自教材《语文》第二册第四章，课文《天上的星星》。
文章通过对天上星星的描绘，展现了大自然的神奇与美好，同时教育学生要善于观察生活，发现生活中的美。
二、教学目标1. 知识目标：认识生字、生词，理解课文内容，了解星星的特点和作用。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、表达能力及合作学习能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者描绘星星的意境。
2. 教学重点：学习生字、生词，掌握课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜空中的星星，引导学生观察星星的形状、颜色、分布等，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生边听边想象星星的美丽画面。
3. 自主学习：学生自读课文，圈出生字、生词，理解课文内容。
5. 课堂讲解：教师针对课文内容、修辞手法等进行详细讲解。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，用彩色笔描绘出自己心中的星星。
六、板书设计1. 课题：《天上的星星》2. 生字、生词：繁星、闪烁、调皮、密密麻麻等。
3. 课文结构：总分总4. 星星特点：形状、颜色、分布5. 星星作用：照亮夜空、导航、寓意等七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我心中的星星”为主题，写一篇作文。
答案示例：我心中的星星，犹如夜空中的明灯，照亮我前行的道路。
它们形态各异，闪烁着不同的光芒，仿佛在诉说着宇宙的奥秘。
每当我疲惫、迷茫时，总会抬头仰望星空，寻找那颗属于我的星星，让它为我指引方向，给我力量。
2. 课后拓展：观察夜空，了解星星的更多知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察星星、学习课文，使学生了解了星星的特点和作用，培养了学生的观察能力和表达能力。
天上的星星》教学设计
天上的星星》教学设计设计理念：本文是一篇批读课文，西师版教材从三年级开始就显现了批读文的教学，到现在学生差不多积存了专门多学习批读课文的体会。
在教学设计中我要紧是采纳了“抓重点词句体会”的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立摸索、想像、赏析、明白得，让学生在阅读课文的过程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和优美的语言，领会作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会明白得、学会观赏。
教学目标1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。
2.能有感情地朗读课文，自学积存优美词句。
3.能读明白课文，想象“月明星稀”的景象。
领会作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。
4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
教学预备朗读磁带，有关夏夜星空的文字、图片资料。
教学时刻1~2课时。
教学过程一、由词语引入课文学习课件出示以下词语：无聊榆树陡然突然顽皮鬼精灵灿灿的灼灼的弱弱的漠漠的面面相觑不得其解目不暇接大吃一惊精光灵气没精打采天际海角1.抽生读词语，齐读词语。
2.假如能够体会一下词语的意思，你能读得更好。
读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。
再读一读，好吗？相信在后面课文的学习中你会明白得得更好。
3.在你们心中，星星是什么模样的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？还记得当时的情形吗？请你说一说。
过渡：夏天的夜晚，天上有许多的星星闪闪发光，星星们就像小孩们那样顽皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的喧闹。
今天我们就一起来学习：天上的星星。
(齐读课题)二、快速读课文，理清思路快速读文，边读边想：从哪些地点能够看出“我们”对星星的喜爱？三、精读课文，品味星星的“喧闹”和“月明星稀”的景象1.生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。
2.学生汇报交流。
(课件出示以下句子，随学生的汇报出现。
)预设1：啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地显现，愈数愈多。
课文《天上的星星》教案
课文《天上的星星》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《天上的星星》的主要内容和情节。
2. 掌握生词和短语的意思。
3. 培养学生的阅读能力和理解能力。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读课文。
2. 能够用自己的话复述课文内容。
3. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
1.3 情感目标1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 培养学生对自然和星空的热爱和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《天上的星星》是一篇描述夜晚星空的课文，通过描绘星星的闪烁、移动和亮度，引导学生了解星星的特点和变化。
2.2 生词和短语星星（xing xing）天上（tian shang）闪烁（shan shuo）移动（yi dong）亮度（liang du）晴朗（qing lang）夜空（ye kong）银河（yin he）闪烁（shan shuo）第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文的朗读和理解。
生词和短语的掌握。
朗读时的语音和语调。
3.2 教学难点生词和短语的意思理解和运用。
课文中的一些细节和描述的理解。
学生对星空知识的了解和运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
使用任务型教学法，让学生通过完成任务来巩固知识。
运用小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
4.2 教学手段使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解课文内容。
使用星空模拟软件，让学生观察和了解星星的变化。
提供星空观察的实践活动，让学生亲身体验和观察星星。
第五章：教学步骤5.1 导入通过展示星空的图片，引起学生对星星的兴趣和好奇心。
引导学生思考他们对于星星的了解和观察。
5.2 朗读课文让学生朗读课文，注意语音和语调的准确性。
帮助学生理解课文的内容和情节。
5.3 学习生词和短语通过上下文和词义推测，帮助学生掌握生词和短语的意思。
让学生进行单词拼写和短语运用的练习。
天上的星星(教案
天上的星星(教案一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第二单元第10课《天上的星星》。
课文主要描绘了夜空中星星的闪烁和美丽，以及人们对星星的喜爱和想象。
教学时，我将引导学生通过朗读、感悟，体会课文的生动形象和语言的优美，想象夜空中的星星闪烁的景象，感受作者对星星的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“星、期”等9个生字，会写“的、了”等10个字，能读写“亮晶晶、星星”等词语。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受夜空中的星星之美。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景物的喜爱之情，激发学生对科学的探究兴趣，引导学生关注自然，热爱自然。
三、教学难点与重点重点：生字新词的学习，朗读课文，感悟课文描绘的星星之美。
难点：理解课文，想象夜空中的星星闪烁的景象，体会作者对星星的喜爱之情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）利用多媒体课件展示夜空中的星星，引导学生观察星星的闪烁和美丽，激发学生对星星的喜爱之情，引出课题。
2. 生字新词学习（10分钟）3. 朗读感悟（10分钟）学生自读课文，边读边想象夜空中的星星闪烁的景象，然后教师引导学生交流自己的感悟，学生分享自己的想象和感受。
4. 品词析句（10分钟）教师引导学生找出课文中描绘星星美丽的句子，学生齐读，教师分析句子中的关键词语，如“亮晶晶、星星”等，学生体会这些词语的表达效果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：天上的星星闪烁美丽喜爱七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。
2. 写生字新词。
3. 想象一下，星星还会是什么样子呢？试着画一画，并写一写你的想象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学手段，如情景导入、生字学习、朗读感悟、品词析句等，引导学生感受夜空中的星星之美，学生对星星的喜爱之情得到了培养。
《天上的星星》教案
PART 05
情感教育与价值观引导
珍惜自然资源，关爱地球家园
环保意识
通过了解星星及宇宙的形成，引申出地球自然资 源的珍贵性和保护地球的重要性。
节约资源
教育孩子们从小事做起，节约用水、用电，减少 浪费，养成良好的环保习惯。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
星星在文学作品中还承担着叙事 功能，如通过描绘星空的变化来 暗示时间的流逝，或借助星星的
指引来展开故事情节。
星星的诗意表现
许多诗人运用星星元素来营造优 美的意境，如通过比喻、拟人等 修辞手法，将星星描绘得栩栩如
生，充满诗意。
绘画、音乐等艺术形式中星星元素呈现
绘画中的星星表现
在绘画中，艺术家们运用色彩、线条等视觉元素来表现星星的美丽与神秘。如通过点彩、 光线渲染等技法，将星空描绘得深邃而迷人。
天球坐标系
讲解天球坐标系的构成和 原理，包括赤道坐标系、 黄道坐标系等，让学生了 解星空定位的方法。
天文望远镜
介绍天文望远镜的种类、 原理和使用方法，激发学 生对星空观测的兴趣。
星空观测技巧分享
观星时间选择
讲解星空观测的最佳时间和季节 选择，帮助学生制定合理的观星
计划。
观星地点选择
分享适合星空观测的地点选择技巧 ，包括远离城市光污染、选择开阔 地等，提高学生的观星体验。
2023 WORK SUMMARY
《天上的星星》教案
汇报人：
2024-01-13
REPORTING
目录
《天上的星星》教案：夜间观星,提升课堂品味
《天上的星星》教案：夜间观星，提升课堂品味随着现代科技的不断发展，人们对于天空中的星星越来越陌生。
很多孩子在现代城市的生活环境中，很难有机会感受到夜晚的静谧和清晰的星空。
因此，我们需要更多的课堂经验，让孩子们能够更加深入地了解天上的星星，从而提升课堂品味。
这就是本文所要探讨的话题。
一、教学目标1.让学生形成对天上的星星有初步认识的概念及更深层次认识的可能性，并学会用专业术语表达。
2.提醒学生能够通过观察星空，进行个人的思考，提升协作意识和创造力，同时也提高了独立思考能力和处理问题能力。
3.通过细致的观察、探究以及共同研究等方式，提高培养学生的关注力、耐和细节意识等学习能力。
二、教学实践一、教学环节1.引入环节在教学一开始，引导学生们通过一个故事、影片、声音、图像、实际物体等方式来探究天上的星星这个主题。
通过这一系列的引入方式，让学生尽量多地了解与深入主题，不但能从视觉和听觉上被触动，同时还能刺激他们的表率意识和好奇心，提高他们的学习热情。
2.实验环节在实验环节，让学生进行夜晚观星实验。
该环节主要是为了让学生们学会观察天上的星星，并探究天文常识和科学知识。
教师和课程辅导员应该为学生们提供必要的测量工具和仪器等材料，提供相应的科学知识，让学生们理解测量和数据分析的方法。
3.复习与总结环节在讲授过程中，每节课的结束均应进行课后复习和总结。
在这一环节中，教师需要通过问题／讨论的方式回顾学生已经掌握的知识和技能，同时梳理、归纳学生们的思考和问题，促进学习效果的全面发挥。
二、教学措施1.建立良好的学习氛围教师应该保持积极正向的态度，建立一个充满爱心、支持和积极向上的学习氛围。
同时，应鼓励学生们敢于思考、大胆探索以及表达自己的想法和观点。
2.合理设计教学计划教师需要进行详细的教学设计，为即将进行的教学预先做好充分的准备，灵活对实际情况进行调整。
同时，需要制定合理的教学计划，具体到每一个环节和每一个子课程，包括预习、上课、复习及测试等各个环节。
四年级上册语文课件-《繁星+星+天上的星星》 人教部编版
情感朗读，说画面
我爱月夜，但我也 爱星天。从前在家乡七 八月的夜晚，在庭院里 纳凉的时候，我最爱看 天上密密麻麻的星星。
情感朗读，说画面
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看 见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在 我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
整合阅读
请自由阅读《慧眼观天下》第35页《星》和第37页《天上 的星星》，边读边想，另外两篇写星空的文章，又是一番怎样 的画面？
汇报交流
1.《星》一文中，巴金眼中的星星是怎样的情景？ 请你联系你的生活实际谈谈，你有和星星成为朋友时 的温馨情景吗？
“联系生活经验”想象画面并融入感受哦！
汇报交流
2.在贾平凹眼中，“看星星、议星星、捞星星、 藏星星”是这么有趣，请你选一个印象深刻的画面说 说。你有过这样充满童心童趣的故事吗？
等到九月重阳节的那一天，再一次来品尝菊花 酒好啦！
诗人故事
• 原文
• 夜归鹿门歌 • 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 • 人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。 • 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 • 岩扉松径长寂寥，惟有幽人夜来去。
诗人故事
• 译文 • 黄昏时山寺的钟声回荡山谷，渔梁渡口处一片喧闹的声音。
“联系生活经验”想象画面并融入感受哦！
朗读总结
美丽的星空， 总是让人充满遐想。 向巴金爷爷学习， 学习他热爱生活。 向贾平凹爷爷学习， 学习他在生活中善于观察， 做生活的有心人。
诗人故事
王勃：年少成名志青云
王勃的作品能够将写景与抒情自然融合，如他的代表作《滕王阁序》与《滕 王阁诗》。前者是一篇骈文，写得气势浩荡，有很高的艺术成就；后者在历代吟 咏滕王阁的诗作中一枝独秀，两篇作品可谓双璧同辉，相得益彰。
《天上的星星》教案：用星星之光点亮阅读之路
今天我给大家分享一篇关于《天上的星星》教案的文章。
这篇文章主要想告诉大家，我们可以通过阅读来点亮自己的心灵，让自己不再迷茫，因为阅读是一种对未来的照耀。
《天上的星星》是一本适合幼儿阅读的故事书。
故事的主人公是一只小狗，它非常喜欢看夜空中的星星，但是在一个晚上，天上的星星突然全部消失了。
小狗非常伤心，但它并没有放弃，它挖掘自己内心的勇气和智慧，最终让星星重新点亮了天空。
这个故事告诉我们，当我们遇到挫折和困难时，要勇敢地面对它们，不要放弃自己内心的力量和智慧。
阅读这个故事不仅可以让孩子们了解到这样的道理，也能够激发他们的勇气和智慧。
但阅读并不仅仅局限于此。
它还可以使孩子们在探索知识的过程中变得更加自信和独立。
当孩子们从书中汲取新的知识和信息时，他们会发现自己的想象力被开发出来了，他们可以自己独立思考并找到自己的答案。
而这种能力会在日后的生活中发挥更大的作用。
在教育孩子上，我们应该注意到，阅读是一项非常重要的活动。
作为家长和教育者，我们需要通过阅读来给孩子们创造一个良好的学习环境。
我们应该鼓励孩子们阅读，并为他们提供合适的阅读材料。
同时，我们也要注意到孩子们的阅读质量，帮助他们提升阅读能力和阅读理解能力。
阅读不仅让孩子们学会了探索、发现和思考的能力，让他们的想象力得到锻炼，同时还可以使他们的心灵得到滋养和成长。
在阅读的过程中，孩子们可以体验到各种情感和体验，培养出自己的品味和审美观。
对于我们成年人来说，阅读同样也是非常重要的。
阅读可以让我们了解到更多的知识和信息，帮助我们更好地了解世界和认识自己。
阅读可以使我们思维更加清晰，让我们学会更加理性和客观地看待事物。
同时，阅读还可以使我们的心灵更加丰富和成熟。
阅读是一项非常重要的活动，我们应该认识到它的重要性。
通过阅读，我们可以点亮自己的心灵，让自己的内心变得更加充实和满足。
在给孩子们的教育过程中，我们也应该注重阅读教育，帮助孩子们打下良好的阅读基础，使他们的未来之路更加美好。
课文《天上的星星》教案
课文《天上的星星》教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级上册第五单元，课文《天上的星星》。
本课主要内容是通过诗歌的形式，让学生认识夜空中的一些常见星星，并了解它们的特点，同时培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习与理解。
2. 诗歌的朗读与情感把握。
3. 观察星星的方法和想象力的培养。
四、教具与学具准备1. PPT课件：课文《天上的星星》及相关生字词。
2. 黑板、粉笔。
3. 星星图片。
4. 学生作业本。
五、教学过程1. 情景引入：晚上，让学生抬头看看天空，观察星星，然后分享自己看到的星星。
2. 课文朗读：让学生跟读课文《天上的星星》，注意语音语调和情感的把握。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生组词、造句，加深对生字词的理解。
4. 观察星星：让学生说说自己看到的星星，引导学生学会观察星星。
5. 想象练习：让学生想象自己是一颗星星，会有什么样的感受。
六、板书设计1. 课文《天上的星星》2. 生字词：星星、天上、亮晶晶、夜空、闪烁3. 观察方法：抬头看、认真观察、记录4. 想象力练习：想象自己是一颗星星七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文《天上的星星》三遍。
（2）用生字词造句。
（3）观察天空的星星，记录下来。
2. 答案：（1）课文《天上的星星》已朗读三遍。
（2）生字词造句：夜晚，我抬头看到了亮晶晶的星星。
（3）观察星星记录：我看到了北斗星，它闪烁着光芒，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文《天上的星星》的理解程度较高，生字词学习效果良好，观察星星和想象力培养方面还有待加强。
2. 拓展延伸：下一节课，可以组织学生去户外观察星星，进一步培养他们的观察力和想象力。
同时，可以让学生尝试自己写一首关于星星的诗歌，激发他们的创造力。
《天上的星星》教案
《天上的星星》教案一、教学内容本节课选自小学《科学》教材第四册第七单元《宇宙》中的《天上的星星》章节。
详细内容包括：星星的基本概念、星星的分类、星星的运动、观察星星的方法等。
二、教学目标1. 了解星星的基本概念，知道星星的分类和运动。
2. 学会观察星星的方法，培养观察力和思考能力。
3. 增强对我国航天事业的了解，激发热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：星星的基本概念、分类、运动及观察方法。
难点：理解星星的运动规律和观察方法。
四、教具与学具准备教具：星空图、天文望远镜、课件。
学具：笔记本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示夜空中闪烁的星星，引导学生说出星星的特点。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）讲解星星的基本概念、分类、运动。
（2）展示星空图，引导学生观察星星的分布。
3. 例题讲解（10分钟）以猎户座为例，讲解星座的识别方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，使用天文望远镜观察星空，找出课本中提到的星座。
（2）拓展：介绍我国航天事业的发展，激发学生热爱科学的情感。
六、板书设计1. 星星的基本概念、分类、运动。
2. 观察星星的方法。
3. 我国航天事业的发展。
七、作业设计1. 作业题目：观察夜空中的星星，记录下你所认识的星座。
2. 答案：根据观察到的星星，绘制星座图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对星星的概念、分类、运动掌握较好，但对观察方法的理解还需加强。
2. 拓展延伸：组织学生参观天文馆，深入了解宇宙知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定（1）重点：星星的基本概念、分类、运动及观察方法。
详细说明：基本概念包括星星的定义、组成和特点；分类主要介绍恒星、行星、卫星等；运动方面涉及自转、公转等；观察方法包括肉眼观察、使用望远镜等。
课文《天上的星星》教案
一、教案基本信息《天上的星星》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生对天空和星星的兴趣，激发想象力。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文朗读的流畅性。
二、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生兴趣。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习过程，提高学生的思维能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
三、教学准备1. 课件：天空、星星的图片和视频。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
4. 星星贴纸。
四、教学过程1. 导入：a. 展示天空和星星的图片，引导学生观察。
b. 提问：“你们在哪里见过星星？”、“你们知道星星是什么吗？”c. 引导学生谈论自己对星星的了解和印象。
2. 学习生字词：a. 出示生字词卡片，引导学生朗读。
b. 讲解生字词的意思，让学生跟读。
c. 让学生在课文找出生字词，并正确书写。
3. 学习课文：a. 播放课文朗读录音，让学生跟读。
b. 老师带领学生一起朗读课文，注意语音语调的把握。
c. 讲解课文内容，让学生理解课文大意。
4. 互动环节：a. 提问：“课文讲述了什么？”、“你们喜欢星星吗？为什么？”b. 学生互相交流，分享自己的看法和感受。
c. 老师总结学生的回答，强调课文主题。
5. 课堂小结：a. 回顾本节课学习的内容，让学生复述课文大意。
b. 强调生字词的正确书写和朗读。
c. 布置作业：抄写生字词，预习下一课。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 预习下一课，了解课文内容。
3. 观察天空，找找看有多少颗星星，并和家长分享。
六、课堂活动1. 星星贴纸游戏：a. 发给每个学生一张星星贴纸。
b. 老师在黑板上画一个天空，让学生把星星贴纸贴在相应的位置。
大河向东流哇 天上星星参北斗哇 说走咱就走-PPT课件
杨志押送金银担
吴用智取生辰纲
晁盖、吴用智取生辰纲的过程： 七雄贩枣蒙杨志——白胜卖酒 诱官军——吴用巧下蒙汗药—— 官军上当饮药酒——英雄智取 生辰纲
跳读课文
思考：晁盖、吴用
等人劫取生辰纲用 “智”主要体现在 哪些方面？
智 取 生 辰 纲
时间
地点
经过
（1）为什么众好汉要选择这样的 时间—六月初四正午—来劫取生辰 纲呢？ 天气酷热。 环境描写 杨志等人才会在松树林休息，白胜 才可以卖酒给他们。 由此可以看出，这个时间是晁 盖无用等好汉精心挑选的，可说 是——
连环设计 1、扮作客商；
稳住对方，初步消除杨志的疑心。 2、白胜卖酒设诱； 3、晁盖、吴用等买酒喝酒； 4、争酒下药
先抢一瓢酒喝，彻底消除杨志疑心； 在争第二瓢酒时巧下药，麻倒杨志等人。
智 用 计 谋
一稳——扮客商，稳住对方 （初消疑心）
二诱——买酒、喝酒 、争酒 （消除疑心） 三麻——巧下药，麻翻对方 （全部麻倒）
大河向东流哇
天上的星星参北斗哇 (生死之交一碗酒哇) 说走咱就走哇 你有我有全都有哇 (水里火里不回头哇) 路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇
好汉歌
《水浒传》
施耐庵
（1296~1370？）元末明初小说家
曾中进士，做过官，与当道不合，
弃官回家，从事著述。 施耐庵博通古今，才气横溢，词章、 诗歌、天文、地理、医卜、星相等 无不精通。最终采集民间流传的梁 山泊好汉故事，著成《水浒》一百 二十回。
施耐庵笔下的这些梁山好汉们虽然相
貌语言、南北东西各自不同，但是他 们都是侠肝义胆、嫉恶如仇，他们路 见不平拔刀相助，他们替天行道惩恶 扬善，他们聚居在八百里水泊梁山， 结成水天不分的生死之交，开创了一 番惊天动地的大业。
天上的星星(教案)
天上的星星(教案)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第七单元的课文《天上的星星》。
课文描绘了夜空中星星的美丽景象，引导学生感受大自然的神奇与美妙。
教学时，需重点讲解生字词，同时引导学生理解课文内容，体会作者对星星的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读和书写课文中的生字词，理解课文大意，能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中所描绘的星星景象，培养想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美好生活的向往。
三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容，流利地朗读课文。
难点：体会作者对星星的喜爱之情，发挥想象力，描绘自己心中的星星。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师利用课件展示夜晚的星空，引导学生欣赏星星的美丽，激发学生对课题的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，查找课后注释，理解课文大意。
3. 合作探究（10分钟）教师组织学生分组讨论，探讨课文中所描绘的星星景象，引导学生发挥想象力，描绘自己心中的星星。
4. 讲解与示范（10分钟）教师讲解生字词，示范朗读课文，讲解课文中的难点内容，帮助学生更好地理解课文。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成课后练习题，教师及时给予指导和反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文《天上的星星》板书设计：1. 生字词：星星、闪烁、点缀、夜空、明亮、宛如、璀璨、梦幻2. 课文大意：课文描绘了夜空中星星的美丽景象，表达了作者对星星的喜爱之情。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个生字词写两遍。
2. 根据课文内容，发挥想象力，描绘自己心中的星星，并写一段话描述。
3. 预习下一节课的内容。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：课后可以组织学生进行户外观察，欣赏夜晚的星空，让学生亲身体验星星的美丽，进一步激发学生对大自然的热爱。
四年级下册语文课件-天上的星星 第2课时 教科版(共33张PPT)
我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留
下的也淡了许多，原是灿灿的亮，现在变成了弱弱的光。这使 我们大吃了一惊。 探究：“我们”为什么大吃了一惊？ 因为“我们”是乡村的孩子，对月明星稀的天文现象背后 的原理并不理解，所以面对这样的景观会吃惊。这反映了孩子
们的天真可爱。
积累： 读了第7自然段后，请你用一个成语解释星星变少了的 月朗星稀。 原因：______________________________________
它们虽然很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！
结尾一句话言之意是什么？
这句话一语双关，表面上说天空没有星星会很寂寞，实际 上是希望父母要给予孩子自由的活动空间，还给孩子一个自由
快乐的童年。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 课文中的孩子们为什么喜爱天上的星星？ 因为在孩子们眼里，无论是繁星满天，还是月明 星稀，抑或星藏水中，闪亮的星星顽皮神秘。弱弱的 星星被月亮大人吓唬，藏于水中的星星似乎才更自由， 星星就像孩子们的小伙伴，甚至就是孩子们的化身。
课文结构
天 上 的 星 星
玩捉迷藏遭大人吆喝 繁星满天→数星星→好奇快乐
月明星稀→议星星→吃惊可怜
星藏水中→捞星星→旨
本文描写了夏夜满天繁星、月明星稀及星藏水中 的景象，刻画了一群天真童稚的孩子形象，表达了作 者对星星的喜爱之情。
推荐阅读
繁星 文/巴金
我爱月夜，但我也爱星天。从前在
又亮，“我们”非常快乐；当星星变少时“我们”大吃
一惊，谈论其中的原因，可怜星星；当发现星星藏在水 里时“我们”兴奋地捞水中星星，不再声张。这一变化 过程简而言之：数星星（好奇快乐）→议星星（吃惊可 怜）→捞星星（兴奋保密）
天上的星星
天上的星星作者：来源：《小天使·一年级语数英综合》2020年第09期在zài晴qínɡ朗lǎnɡ的de夜yè晚wǎn，我wǒ们men仰yǎnɡ望wànɡ天tiān空kōnɡ，就jiù能nénɡ够ɡòu看kàn到dào满mǎn天tiān星xīnɡ星xing一yì闪shǎn一yì闪shǎn地de眨zhǎ着zhe眼yǎn睛jing。
看kàn到dào这zhè满mǎn天tiān的de星xīnɡ星xing，小xiǎo朋pénɡ友yǒu们men心xīn中zhōnɡ是shì否fǒu也yě会huì产chǎn生shēnɡ一yí个ɡè疑yí问wèn：天tiān上shànɡ一yí共ɡònɡ有yǒu多duō少shǎo颗kē星xīnɡ星xing呢ne？天上有多少颗星星科kē学xué家jiā为wèi了le数shǔ清qīnɡ天tiān上shànɡ的de星xīnɡ星xing，按àn照zhào星xīnɡ星xing的de亮liànɡ度dù，把bǎ人rén类lèi肉ròu眼yǎn可kě见jiàn的de星xīnɡ星xing分fēn为wéi6等děnɡ，亮liànɡ度dù越yuè大dà，等děnɡ次cì就jiù越yuè低dī，一yī等děnɡ星xīnɡ是shì最zuì亮liànɡ的de。
在zài整zhěnɡ个ɡè天tiān空kōnɡ中zhōnɡ，我wǒ们men肉ròu眼yǎn可kě以yǐ看kàn到dào的de星xīnɡ星xing大dà约yuē有yǒu7000颗kē，还hái有yǒu大dà约yuē10亿yì颗kē以yǐ上shànɡ的de星xīnɡ星xing要yào 用yònɡ大dà型xínɡ天tiān文wén望wànɡ远yuǎn镜jìnɡ才cái能nénɡ看kàn到dào。
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反馈训练
1、填空。 课文描写了 象，刻画了一群孩子 达了作者对星星的 和 时的景 的形象，表 之情。
反馈训练
2、写出它们的近、反义词。 近义词：觉察 反义词：慌张 陡然 荒凉 目不暇接 没精打采
作业：
在你心中星星是什么样子的？夏天 的夜晚你数过星星吗？还记得当时的 情景吗？写下来，同大家一起分享。
拓展学习
星星发出的光，不仅可以告诉我们 星星的表面温度，在星光的背后还隐 藏着许多秘密。天文学家不仅通过天 文分光仪器将星光分解成光谱，星星 的光谱就像它们各自的“身份证”一 样，上面记录着星星的温度、大气成 分、运动方向和速度等许多基本特征。
导学归纳
学了本文，你体会到了什么？有 什么收获？ (可从文章感情、表达方法、
1、正确读写下列词语： 无聊 灿灿的 面面相觑 大吃一惊 榆树 灼灼的 陡然 弱弱的 蓦地 漠漠的 目不暇接
不得其解
精光灵气 没精打采 天涯海角
2、我们看到了天空中怎样的景象？ 满天繁星、月明星稀
导学提纲
1、用自己喜欢的方式读课文2—4自然段， 欣赏 “繁星满天”的景象，把自己体会最深的 句 子勾画出来，读一读，品一品，并在课文旁批 写自己的体会。
我们明白了，那一定是星星偷偷躲在 那里了。我们就不再声张，不让大人们 知道，让他们静静地躲在那里好了。
在我们眼里，“大人”指的是 而星星则是 。从中可以体会 到孩子们对星星的 之情。 ，
• （1）在妹妹眼里，月亮比星星大的多；星 星害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的。 • （2）月亮地位高，有威严。 • （3）夜空属于月亮的，就像这个世界是属 于大人的一样
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一 个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？ 是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合 起来，要开什么盛会呢？ 从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情， 星星像孩子一样调皮、可爱。
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热 闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有 挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风 似的跑的……
从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹” 的呢？你能根据平时对星空的观察，发挥自己的 想象，用“有……有……有……”来说说星星们 热闹的样子吗？
有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的
导学提纲
2、轻声读课文5—11自然段，欣 赏 “月明星稀”的景象，并找出描 写 “月明星稀”的内容读一读。
星星是这样的美，天空是这样的热闹。 可当月亮出来了时，会是什么样子呢？
啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五 颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么？句中的数字 和省略号有什么作用？
一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不 暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子， 蓦地睁开了光彩的眼睛。 “目不暇接”是什么意思？你能从这两 个句子中找出一对近义词吗？
西师大版五年级语文下册
1.随文认识本课生字。 1.随文认识本课生字。 随文认识本课生字 2.能有感情地朗读课文 能有感情地朗读课文， 2.能有感情地朗读课文，自学积累优美 词句。 词句。 3.能读懂课文 想象“月明星稀” 能读懂课文， 3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景 领悟作者的表达方法， 象。领悟作者的表达方法，体会作者对 星星的喜爱之情。 星星的喜爱之情。 4.能仿照旁批 写出自己读课文的体会。 能仿照旁批， 4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
阅读质疑
1、作者在课文中用了哪些 修辞方法，举例说明。 修辞方法，举例说明。
拓展学习
用肉眼观看星空，我们只能看到有的 星星亮一点，有的星星暗一点。如果用望 远镜仔细观察，你就会发现星星的颜色也 不一样，有红色、黄色、蓝色、白色等等， 五颜六色，在天空中闪烁。
拓展学习
星星的颜色和它们的表面温度有关。太阳看 上去是黄色的，它的表面温度大约是6000℃； 天狼星发出白色的光，它的温度比太阳高，差 不多有10000℃；位于天蝎座的“星宿二”呈红 色，它的表面温度不到3600℃。星星表面的温 度越高，它发出的光中蓝光的成分就越多，看 上去呈蓝白色；星星表面的温度越低，它发出 的光中红光的成分就越多，看上去就呈红色。
我们的反应是什么啊？
“这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。 这是怎么啦？ 妹妹慌忙地问。 这是怎么啦 月亮出来了呗。 我说。 “月亮出来了呗。”我说。“月亮 出来了为什么星星就少了呢？ 出来了为什么星星就少了呢？”我 们面面相觑，不得其解。坐了一会， 们面面相觑，不得其解。坐了一会， 似乎就明白了：这漠漠的夜空， 似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐 怕是属于月亮的。 怕是属于月亮的。“哦，月亮是天 上的大人了。 妹妹说。 上的大人了。”妹妹说。