2012福建高考化学考试说明

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福建高考理综化学试题详解与评析

C．片刻后甲池中c（SO42—）增大D．片刻后可观察到滤纸b点变红色9、解析：选A，Zn作原电池的负极，Cu作原电池的正极，Cu电极是发生还原反应。

B选项貌似正确，迷惑学生。

电子流向是负极到正极，但a→b这一环节是在溶液中导电，是离子导电，电子并没沿此路径流动。

C选项中硫酸根离子浓度基本保持不变。

D选项中是滤纸a点是阴极，氢离子放电，溶液中氢氧根暂时剩余，显碱性变红色。

这题是考查学生的电化学知识，装置图设计有些复杂，B 选项干扰作用明显，设问巧妙。

10．下列说法正确的是A．0.5molO3与11.2LO2所含的分子数一定相等B．25℃与60℃时，水的pH相等C．中和等体积、等物质的量的浓度的盐酸和醋酸所消耗的n(NaOH)相等D．2SO2（g）+O2（g）=2SO3（g）和4SO2（g）+2O2（g）=4SO3（g）的△H相等10、解析：选C，A选项中没有指明标况下，11.2L氧气不一定是0.5mol。

B选项中，水的电离受到温度的影响，温度不同，水电离的氢离子浓度不同，pH也不同。

D选项中△H数值是与方程式中化学计量数有关。

这题考查知识比较基础简单，但知识覆盖面比较广。

11．下列物质与水作用形成的溶液能与NH4Cl反应生成NH3的是A．二氧化氮B．钠C．硫酸镁D．二氧化硅11、解析：选B，钠与水作用得到氢氧化钠溶液，与氯化铵反应放出氨气。

其它选项不正确。

这题考查元素化合物知识，比较简单明了，基础题。

12．一定条件下，溶液的酸碱性对TiO2光催化燃料R降解反应的影响如右图所示。

下列判断判断正确的是A．在0-50min之间，pH=2和pH=7时R的降解百分率相等B．溶液酸性越强，R的降解速率越小C．R的起始浓度越小，降解速率越大D．在20-25min之间，pH=10时R的平均降解速率为0.04 mol·L—1·min—112、解析：选A，从图像中可以读出pH＝2时，曲线下降是最快的，说明溶液的酸性越强，降解速率越大，所以B项错误。

2012年福建省高考考试说明(化学实验部分节选)

2012年福建省高考考试说明（化学实验部分节选）（三）考试范围和内容5．化学实验基础（1）实验要求①了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。

②了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。

③掌握化学实验的基本操作。

能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。

④掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。

⑤了解常见离子的检验方法，能对常见的物质进行检验、分离和提纯。

⑥能根据要求配制一定溶质质量分数、物质的量浓度的溶液。

了解测定溶液pH 的方法。

⑦能根据实验试题要求，做到：ⅰ.设计、评价或改进实验方案；ⅱ.了解控制实验条件的方法；ⅲ.分析或处理实验数据，得出合理结论；ⅳ.识别典型的实验仪器装置图。

⑧以上各部分知识与技能的综合运用。

（2）实验内容化学11.萃取与分液2. 离子的检验（Cl-、Ag+、SO42-、CO32-、NH4+、Fe3+）3. 配制一定物质的量浓度的溶液4. 钠的性质5. 氢氧化铝的两性6. 铁及其化合物间的转化7. 碳酸钠与碳酸氢钠的性质8. 氨及铵盐的性质9. 二氧化硫和浓硫酸的性质。

化学210.探究钠、镁、铝单质的金属性强弱11. 影响化学反应速率的因素12. 化学反应中的热量变化13. 原电池的工作原理14. 乙醇的主要性质15. 乙酸乙酯的制取和乙酸乙酯（或油脂）的水解16. 葡萄糖与新制氢氧化铜的反应化学反应原理17.电解池工作原理18. 温度、浓度、催化剂对化学反应速率的影响19. 浓度、温度对化学平衡的影响20. 中和滴定21. 氯化铁（或氯化亚锡）水解的促进或抑制22. 沉淀的转化。

2012年福建高考理综化学部分解析

2012年高考福建卷理综化学详解与评析6、下列说法不正确的是不正确的是（）A．易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源B．用湿润的红色试纸检验氨气C．在50ml的量筒中配置0.1000mol/L碳酸钠溶液D．金属钠着火时，用细沙覆盖灭火【解析】答案：C由于量筒的精确度只到0.1ml，配出来的溶液只能精确到0.1mol/L，所以C不正确。

这题属于实验化学，常识题。

7、下列关于有机物的叙述正确的是（）A．乙醇不能发生取代反应B．C4H10有三种同分异构体C．氨基酸、淀粉属于高分子化合物D．乙烯和甲烷可以用溴的四氯化碳溶液检验【解析】答案：D由于乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色而甲烷不能，B项正确；乙醇能与金属钠发生取代反应，乙醇和乙酸的酯化反应也是属于取代反应，A错误；C4H10比只有两种同分异构体，C错误。

氨基酸不是高分子化合物，D错误。

这题是有机基础题。

8、短周期元素R、T、Q、W在元素周期表中的相对位置如右图所示，其中T所属的周期序数与族序数相等。

下列判断不正确的是（）A．最简单的气态氢化物的热稳定性：R>QB．最高级氧化物对应水化物的酸性：Q<WC．原子半径：T>Q>R＋D．含T的盐溶液一定显酸性【解析】答案：B通过题干信息:T所属的周期序数与族序数相等，可以判断出T是Al，从而推出Q是Si、W是S，R是N。

最简单的气态氢化物的热稳定性：NH3>SiH4-，A正确；最高价氧化物对应水化物的酸性：H2SiO3<H2SO4,B正确；原子半径：Al>Si>N，C正确；含Al的盐溶液中，虽然由于铝离子会水解呈酸性，但若酸根离子的水解程度更大，根据谁强显谁性的规律，该盐溶液也可能显碱性，D错误。

这题的A、B、C三个选项是必修2专题1的元素周期律的内容，D选项考察了学生对水解的理解。

难度中下。

9、将右图所示实验装置的K闭合，下列判断正确的是（）A.Cu电极上发生还原反应B.电子沿Zn a b Cu路径流动C．片刻后甲池中C(SO42-)增大D．片刻后观察到滤纸b变红色【解析】答案：A甲和乙构成原电池，滤纸是电解池。

2012年福建高考理综化学试题及答案解析

2012年福建高考理综化学试题详解与评析6．下列说法不正确．．．的是A．易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源B．用湿润的红色石蕊试纸检验氨气C．在50mL量筒中配置0.1000mol·L—1碳酸钠溶液D．金属着火时，用细沙覆盖灭火7．下列关于有机物的叙述正确的是A．乙醇不能发生取代反应 B．C4H10有三种同分异构体C．氨基酸、淀粉均属于高分子化合物 D．乙烯和甲烷可用溴的四氯化碳溶液鉴别8．短周期元素R、T、Q、W在元素周期表中的相对位置如右下图所示，其中T所处的周期序数与族序数相等。

下列判断不正确．．．的是A．最简单气态氢化物的热稳定性：R>QB．最高价氧化物对应水化物的酸性：Q<WC．原子半径：T>Q>RD．含T的盐溶液一定显酸性9．将右图所示实验装置的K闭合，下列判断正确的是A．Cu电极上发生还原反应B．电子沿Zn→a→b→Cu路径流动C．片刻后甲池中c（SO42—）增大D．片刻后可观察到滤纸b点变红色10．下列说法正确的是A．0.5molO3与11.2LO2所含的分子数一定相等B．25℃与60℃时，水的pH相等C．中和等体积、等物质的量的浓度的盐酸和醋酸所消耗的n(NaOH)相等D．2SO2（g）+O2（g）=2SO3（g）和4SO2（g）+2O2（g）=4SO3（g）的△H相等11．下列物质与水作用形成的溶液能与NH4Cl反应生成NH3的是A．二氧化氮 B．钠 C．硫酸镁 D．二氧化硅12．一定条件下，溶液的酸碱性对TiO2光催化燃料R降解反应的影响如右图所示。

下列判断判断正确的是A．在0-50min之间，pH=2和pH=7时R的降解百分率相等B．溶液酸性越强，R的降解速率越小C．R的起始浓度越小，降解速率越大D．在20-25min之间，pH=10时R的平均降解速率为0.04 mol·L—1·min—123．（1）元素M的离子与NH4+所含电子数和质子数均相同，则M的原子结构示意图为（2）硫酸铝溶液与过量氨水反应的离子方程式为。

2012年福建高考理综化学部分解析

2012年高考福建卷理综化学详解与评析6、下列说法不正确的是不正确．．．的是（）A．易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源B．用湿润的红色试纸检验氨气C．在50ml的量筒中配置0.1000mol/L碳酸钠溶液D．金属钠着火时，用细沙覆盖灭火【解析】答案：C由于量筒的精确度只到0.1ml，配出来的溶液只能精确到0.1mol/L，所以C 不正确。

这题属于实验化学，常识题。

氨基酸不是高分子化合物，D错误。

这题是有机基础题。

8、短周期元素R、T、Q、W在元素周期表中的相对位置如右图所示，其中T所属的周期序数与族序数相等。

下列判断不正．．确．的是（）A．最简单的气态氢化物的热稳定性：R>QB．最高级氧化物对应水化物的酸性：Q<WC．原子半径：T>Q>R＋D．含T的盐溶液一定显酸性【解析】答案：B通过题干信息:T所属的周期序数与族序数相等，可以判断出T是Al，从而推出Q是Si、W是S，R是N。

最简单的气态氢化物的热稳定性：NH3>SiH4，A正确；最高价氧化物对应水化物的酸性：H2SiO3<H2SO4,B正确；原子半径：Al>Si>N，C正确；含Al的盐溶液中，虽然由于铝离子会水解呈酸性，但若酸根离子的水解程度更大，根据谁强显谁性的规律，该盐溶液也可能显碱性，D错误。

这题的A、B、C三个选项是必修2专题1的元素周期律的内容，D选项考察了学生对水解的理解。

难度中下。

福建省2012年高考理综考试说明

福建省2012年高考理综考试说明福建省2012年高考理综考试说明出炉，2012年福建高考注重体现高中新课程理念，坚持能力立意，突出主干知识，体现学科能力和素质要求；加强试题与社会实际、科技发展和学生生活的联系，重视对学生创新意识和实践能力的培养。

●理综5道选考题选3题作答理科综合关注科学与技术、经济、社会的联系，关注学科知识在生产、生活、科技中的应用，关注自然、社会与学科发展相关的热点问题，体现可持续发展要求。

设置选考内容，不同选考模块试题之间应有相当的难度值，体现公平性。

考试范围：生物考试范围分为必考部分和选考部分。

必考内容在生物1“分子与细胞”、生物2“遗传与进化”和生物3“稳态与环境”三个必修模块的范围内；选考内容在选修3“现代生物科技专题”模块的范围内。

化学考试范围分为必考内容和选考内容。

必考内容涵盖必修模块化学1、化学2和选修模块“化学反应原理”的内容。

其中，必考内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础等五个方面；选考内容涵盖选修模块“物质结构与性质”“有机化学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。

物理分为必考内容和选考内容。

必考内容包括：物理1的质点的直线运动、相互作用与牛顿运动定律；物理2的机械能、抛体运动与圆周运动、万有引力定律；选修3-1的电场、电路、磁场；选修3-2的电磁感应、交变电流；选修3-4的机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论。

选考内容包括：选修3-3的分子动理论与统计观点、固体、液体与气体、热力学定律与能量守恒；选修3-5的碰撞与动量守恒、原子结构、原子核、波粒二象性。

试卷结构：理科综合试卷满分300分，全卷难度值为0.6左右，其中必考题共27题，共265分；选考题共5题，考生作答3题，共35分。

物理试题总分120分，选考内容占10%；化学试题总分100分，选考内容占13%；生物试题总分80分，选考内容约占12%。

2012福建省高考试卷含解析最新版本图文

1、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来2、下列各项中，没有语病的一项是A．2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。

B．近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。

C．2014年底，我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功，确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。

D．对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测，确保用血安全，是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施。

3、下面的文字有一处语病，请写出序号并加以修改。

（3分）①某科学研究所后院有座坟，②坟前竖着一块纪念碑，③碑上用中英文镌刻着“谨纪念为生命科学研究而献身的实验动物”的铭文。

④善待实验动物的尊严，是科学工作者的责任。

（1）有语病的一处的序号：（1分）（2）修改：。

（2分）4、说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。

，皆隐于山坳树影之间。

俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱为沿，石桥三港，兽面衔吐。

桥上有亭。

3．语段中加点的字，读音全都正确的一组是A．熌灼shuò曲折q? 山坳ào 石磴chãngB．熌灼shuò曲折qū山坳yòu 石磴dângC．熌灼zhuó曲折q? 山坳yòu 石磴chãngD．熌灼zhuó曲折qū山坳ào 石磴dâng4．下列语句填入语段中画横线处，衔接最恰当的一项是A．再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛B．渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁C．再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛D．渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空5、下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是A．亲和力声名鹊起闹别（biâ）扭称（chēng）心如意B．倒胃口皇天后土瞭（liǎo）望哨金蝉脱壳（qiào）C．哈蜜瓜明眸皓齿撑（chēng）场面姹（chà）紫嫣红D．敞篷车异彩纷呈差（chà）不多白雪皑皑（ái）6、下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是A．“2015年度中国文化跨界论坛”日前在北京举行，届时来自世界各国的艺术家、企业家和媒体人围绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。

2012年高考(福建)化学学科试卷说明 - 福建省同安第一中学

2012年高考（福建）生物学科试卷说明生物学科命题组2012年福建省高考生物试题严格遵循全国《考试大纲》和福建省《考试说明》的要求，按照既有利于高等学校选拔人才，又有利于中学实施素质教育的原则，结合我省普通高中新课程教学的实际情况进行命制。

试题以能力测试为主导，重视生物科学素养的考查，试题全部为原创，不超纲，选材公平、公正，体现了公平性、科学性和规范性。

试卷关注科学、技术、社会之间的联系，充分体现新课程理念。

整体难度力争达到《考试说明》设定的目标，并有较好的区分度。

一、以能力立意为主导，强调实验与理解能力的考查命题以能力立意为主导，能力考查涵盖了《考试说明》规定的四项能力。

在各项能力中，特别突出实验能力和理解能力的考查。

涉及实验能力考查的试题（第2、3、26题）总分值高达40分。

如第26题侧重考查考生的实验与探究能力，要求考生能灵活运用生物实验教学中获得的原理、方法和相关的理论知识，针对实际问题开展初步探究。

第26题中还设置了对《考试说明》要求的必做实验中具体的操作方法的考查，要求考生具备一定的实验经历，有利于引导中学开好课堂实验教学。

试题第1、3、4、5、26、27、32题从不同角度考查《考试说明》所规定理解能力。

如试题第1、26-Ⅱ、32题侧重考查“形成知识的网络结构”的能力；第3、26-Ⅰ侧重考查“以图表形式描述生物学方面的内容”的能力；第4、5、27题较深入考查考生“能运用所学知识对生物学问题进行解释、推理”的能力。

二、注重理论联系实际，体现科技和社会的联系试题注重理论联系实际，高度关注现代科技发展对人类生活的影响。

如第5题以“双脱氧核苷酸在DNA测序中的应用”为背景，将对“DNA结构和复制”等核心知识和能力的考查与现代科技进展有机结合；第32题则突出了“基因工程技术在医疗领域中的应用”。

试题还注重与生产实践，将基础知识与基本技能置于真实问题情景中进行考查。

如试题涉及豌豆栽培、茶园群落构建、海水鱼类养殖等。

解读2012福建高考考试说明

二是在阅读能力考查中，更注重对阅读文本本身的研读和理解。譬如在现代文阅读的示例分析中，对各类能力的考查，都添加了“是否与原文一致”、“把握原文主要内容的基础上”、“把握文章内容”等内容。在解说中对“原文”如此强调，是以往的《考试说明》所不及的。
三是示例颇有增加，其解说也更能帮助考生具体清晰地认知考试的要求。譬如“文学类文本阅读”中，结合2011年北京卷《祁连雪》这一例题，对“个性化阅读和有创意的解读”进行了有效解说：“一要符合文本的内涵，二要调动自己的积累阐述获得的启示。”
■复习建议
听好每一堂讲评课
一是要认真对照一下《考试说明》中的地理考点，自查一下还有哪些是不太熟悉的知识点，及时回归教材，重新熟悉这些知识点。
二是好好利用第二轮复习的专题训练，通过专题训练巩固主干知识，掌握知识结构，提升自己的综合运用知识能力。
三是每周可进行一次文科综合性训练，熟悉考试中的时间分配，提高自己的应试能力。
语法知识本阶段无法面面俱到，应该抓住重点语法和自己的薄弱语法项目进行专项复习。而提高高考最后成绩的关键还是在于阅读与写作。阅读题的训练要重分析、重答题的技巧策略提升。书面表达要注意规范书写，有条件的最好能请老师批改或同学相互批改。
其二，要做到“读、练、查、思”四结合。最后的百天时间还是要抓朗读与背诵，新鲜的语言材料、优秀的表达习作都值得每天花一定时间出声朗读。练的方面，本阶段练习必须精选，严格控制数量。要认真查缺补漏，对自己的薄弱方面进行有针对性的弥补加强。要加强思维训练，避免死记硬背，要对自己常出现的错误进行分析与反思。
第三步：悟
1.回顾物理思维方法的应用。例如，处理力学问题常用的隔离法、整体法，体会这两个方法的互补关系；处理匀变速曲线运动等复杂问题时用到的等效替换法，体会分是为了合的逻辑关系。

2012年高考(福建)化学学科试卷说明 - 福建省同安一中

2012年高考（福建）化学学科试卷说明化学学科命题组一、命题指导思想2012年福建省高考理科综合能力测试化学科命题以能力测试为主导，重视理论联系实际，关注考生的学习特点和认知水平，坚持“以稳为主、稳中有变、稳中求新、平稳推进”的基本原则，力求反映高中新课程理念，力求使试题命制在科学性与规范性、难度与区分度、公平性与合理性等方面相统一。

二、试题特点1．突出基础性，注重能力立意与基础涵盖相统一试题的编制依据《考试说明》要求，于能力立意之中彰显基础性。

在全面考查化学学科基础的同时，将氧化还原反应、化学反应速率和化学平衡、电离与水解、以物质的量为中心的简单计算、化学实验设计与评价等主干、核心知识内容作为考查的重点。

此外，试卷还充分关注《考试说明》新增内容的考查，如新增的22个学生应知应会的实验内容。

2．彰显综合性，关注主干知识的有机融合试题的设置注重多角度、多侧面考查主干知识，凸显学科内综合的特点。

如第12题光催化染料R降解反应问题，涉及溶液pH概念、转化率涵义、反应速率简单计算、控制变量方法、数据与图像信息的转换等；又如第23题，通过元素化合物（无机物与有机物）的性质转换考查元素周期律的知识；复如第24题以硫酸铜的提取流程为背景，综合考查离子反应、氧化还原反应等化学用语以及化学平衡常数的求算等内容；再如第25题以熟悉的化学实验为载体，考查基本化学实验操作、实验探究中的原因分析、定量计算、实验评价等内容，同时在实验题中渗透难溶电解质转化原理的运用等。

……试题呈现形式出新、内容要求综合，但解决问题的落脚点全在于将学科主干知识有机融合。

3．坚持导向性，体现新课程的核心理念和高考的基本功能试题重视对基本知识、基本技能、基本方法、基本思想、多元能力与化学实验素养的考查。

例如:第12、25题考查了定量研究的方法，第8、23、24、25、31题考查了物质转化观，第6题考查了实验安全问题及试验方法，第30题考查了空间思维的基本能力等。

2012福建高考化学部分试题解析

关于2012福建高考化学部分试题解析之我见随着高考的结束，网络上有关高考解析的材料成为了搜索的热门词，是老师和学生研究和学习的第一手资料，然而这些高考解析在一定程度上模糊了考试意图，偏离了解题方向，甚至出现一些不太合理的解释，基于此想法，我特意选取部分解释进行阐述，希望能得到专家的指点。

有一份关于2012福建高考化学试题解析中的12、23题就出现了这样的情况，笔者对其略作剖析，供大家继续讨论。

12、一定条件下，溶液的酸碱性对tio2光催化染料r降解反应的影响如右图所示。

下列判断正确的是a.在0-50min之间，ph=2和ph=7时r的降解百分率相等b.溶液酸性越强，r的降解速率越小c.r的起始浓度越小，降解速率越大d.在20-25min之间，ph=10时r的平均降解速率为0.04mol·l-1·min-1问题聚焦：这道试题的难点在于a，考后大部分学生反应费时较多，特别是平时成绩较好的学生，至于b、c两选项直接可以由图示看出，而d选项则是要弄清楚纵坐标的单位及含义，问题也可解决。

比较存在误区的是a选项，我们先看网络流传较多的说法：解析：a项：在0-50min内，ph=2时，20min时，r已经降解完了，因此r平均降解速率计算按0-20min，而ph=7时，40min时，r已经降解完了，因此r平均降解速率计算按0-40min，通过计算，正确；点评：笔者认为该选项主要考查学生对降解百分率的理解，即化学转化率的迁移应用，如能正确把握转化率的意义，结合图像信息，ph=2时，20min时，r已经降解完了，即降解率100%，ph=7时，40min时，p已经降解完了，降解率也是100%，所以在0-50min之间，都完全降解，百分率相等，a当然正确。

23.第三问（3）能证明na2so3溶液中存在so32-+h2ohso3-+oh-水解平衡的事实是a.滴人酚酞溶液变红，再加人h2so4溶液后红色退去b.滴人酚酞溶液变红，再加人氯水后红色退去c.滴人酚酞溶液变红，再加人bacl2溶液后产生沉淀且红色退去本试题主要是从平衡的观点来考查，即平衡有何特征，怎样才能通过现象显示出来，我们先看流行的说法：解析：（3）此题关键是亚硫酸离子水解生成的oh-使得酚酞试液变红，还有可能是亚硫酸离子本身能使得酚酞试液变红，所以要排除亚硫酸离子干扰，c正确。

化学2012年福建高考考试说明

2012年福建高考考试说明名师解读（化学卷）化学明确22个实验内容解读者：福建师大附中化学教研组组长、高三理综备课组组长林英变化今年化学科的命题指导思想、试卷结构、试卷难度等方面都没有大的变化，但在化学实验基础部分，明确了22个具体的化学实验内容，这在以往的《考试说明》是没有的。

这也是这几年越来越重视化学实验的一个表现。

此外，在题型示例上用去年高考试卷中出现的新题型，替换了以前的旧题型，体现了《考试说明》的创新性。

特点从《考试说明》来看，化学学科越来越从注重知识的考查转移到注重化学思想方法的考查。

在命题的方式上，也越来越从知识点记忆的考查转移到知识运用的考查，这就要求学生在熟练掌握知识点的基础上，还要总结、归纳方法，要学会用化学知识来综合分析问题、解决问题。

复习建议不能“光练车不看路”首先，学生要研读《考试说明》，以《考试说明》为基本框架，以教材为基础，熟练掌握化学知识点。

其次，要把握重点，突破难点，关注热点。

要关注《考试说明》中那些不变的知识点，它们一直是学科的主干知识，也是复习的重点。

要对自己不熟的难点想办法攻克，同时关注生活中与化学相关联的新闻事件，这些素材都有可能成为高考考题。

第三，加强实验的复习，考纲中所列的22个具体的实验内容，要逐一排查和回顾，不要遗漏。

化学实验虽然年年考，但它一直是学生“最熟悉的陌生人”，每年答题情况都不太理想。

分析这几年的实验题，大多来自于课堂的演示实验和学生实验，建议学生要回归课本，弄清实验的原理、目的、要求、步骤、注意事项等实验基础知识，并能举一反三。

第四，虽不赞成题海训练，但学生也要有一定量的练习，从练习卷中总结思路、方法，而不能“光练车，不看路”，尤其要注意总结在解题时的逻辑推理过程。

2012年高考(福建)化学学科试卷说明

2012年高考（福建）数学学科试卷说明数学学科命题组从学科整体着眼，关注数学本质，依据数学各分支在中学数学的地位及课时比例设置考点，确定考查力度，追求合理的知识结构和能力层次要求，着力从“立足基础、关注过程、突出探究、强调应用、追求‘开放’与‘多样’”等方面来体现课程标准的内涵、要求与理念，正确发挥高考的选拔功能及其对中学数学教学的导向作用。

1.立足学科基础关注学生后续学习的需要，较全面地考查了高中数学的基础知识和基本技能，文、理科试卷的知识覆盖面均达80%以上，有效地检测了学生是否具备进一步学习所必备的基础知识和基本技能。

同时，根据数学各分支在中学数学的地位及课时比例，合理选取试题素材，确定考查力度。

如复数、常用逻辑用语、线性规划、二项式定理、程序框图等拓展学生视野、为进一步学习作初步准备的知识，只作为选择题、填空题考查，占分比例小，试题难度也较小；而作为中学数学主体内容的六大主干知识，在文、理科试卷中分别占126分和118分，不但占分比例大，而且在各类题型中都作了较深入的考查，试题具有一定的难度。

2.突出数学本质立足数学学科本质，从数学各分支的核心内容、学科思想及教育价值入手设置试题，合理地检测学生的数学素养。

如理14、文8及理17、文20突出了对三角函数的性质及三角恒等变形的考查；理4、文4及理18、文19着重考查空间几何体的认识，空间点、线、面的位置关系，突出考查空间想象能力与逻辑推理能力；理16、文18突出了对统计图表的认识、统计量的实际意义的理解与应用、样本估计总体等知识的考查；理19、文21突出考查利用代数方法研究几何性质；理20、文22重点考查利用导数研究函数，突出导数的工具性作用；理14、文11、文17重点考查数列的概念，等差、等比数列的基本性质与计算，突出考查基本量法等。

3.强调能力立意坚持能力立意，关注对数学思想方法的考查。

试卷全面考查了《考试说明》所规定的五个能力和两个意识，全面考查了《考试说明》所规定的七大数学思想方法。

2012年福建高考化学试卷及答案word

2012年福建省高考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1．（3分）（2012•福建）下列做法不正确的是（）A．易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源B．用湿润的红色石蕊试纸检验氨气C．在50 mL量筒中配制0.1000 mol•L﹣1碳酸钠溶液D．金属钠着火时，用细沙覆盖灭火【考点】化学实验安全及事故处理；物质的检验和鉴别的基本方法选择及应用；配制一定物质的量浓度的溶液．【专题】化学实验基本操作．【分析】A、易燃、易爆药品在一定温度和氧气充足时，会发生爆炸；B、氨气能使红色石蕊试纸变蓝色，所以能用红色石蕊试纸检验氨气；C、根据量筒的用途分析，量筒只能量取溶液；D、根据钠的性质分析，能和水、氧气反应．【解答】解：A、强氧化剂为可燃物发生氧化反应的氧化剂，在有火源的地方可燃物达到着火点就可以燃烧，所以易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源，故A正确；B、氨气和水反应生成氨水，氨水电离生成铵根离子和氢氧根离子，红色石蕊试纸遇碱变蓝色，所以能用湿润的红色石蕊试纸检验氨气，故B正确；C、量筒只能量取溶液不能在量筒中配制溶液，故C错误；D、钠性质很活泼，能和水、氧气反应，所以为防止钠燃烧，必须隔绝空气和水，一般用细沙覆盖灭火，故D正确；故选C．【点评】本题考查了实验室安全、氨气的检验等知识点，难度不大，明确氨气能用湿润的红色石蕊试纸检验，不能用蓝色的石蕊试纸检验．2．（3分）（2012•福建）下列关于有机物的叙述正确的是（）A．乙醇不能发生取代反应B．C4H10有三种同分异构体C．氨基酸、淀粉均属于高分子化合物D．乙烯和甲烷可用溴的四氯化碳溶液鉴别【考点】乙醇的化学性质；有机物的鉴别；同分异构现象和同分异构体；氨基酸、蛋白质的结构和性质特点．【专题】同分异构体的类型及其判定；有机物的化学性质及推断．【分析】A、乙醇可以与钠反应，可以发生酯化反应、与HBr反应；B、C4H10是丁烷，有两种同分异构体；C、氨基酸不是高分子化合物；D、乙烯与溴水发生加成反应，使溴的四氯化碳溶液褪色．【解答】解：A、乙醇与钠反应可认为是取代反应，乙醇与HBr反应，酯化反应等都是取代反应，故A错误；B、C4H10是丁烷，有正丁烷、异丁烷两种同分异构体，故B错误；C、氨基酸不是高分子化合物，故C错误；D、乙烯与溴水发生加成反应，使溴的四氯化碳溶液褪色，甲烷不能使溴的四氯化碳溶液褪色，可以区别，故D正确；故选D．【点评】本题考查有机反应类型、同分异构体、有机物鉴别、高分子化合物概念等，题目综合性较大，难度较小，旨在考查学生对基础知识的理解掌握．3．（3分）（2012•福建）短周期元素R、T、Q、W在元素周期表中的相对位置如图所示，其中T 所处的周期序数与族序数相等．下列判断不正确的是（）A．最简单气态氢化物的热稳定性：R＞QB．最高价氧化物对应水化物的酸性：Q＜WC．原子半径：T＞Q＞RD．含T 的盐溶液一定显酸性【考点】位置结构性质的相互关系应用．【专题】元素周期律与元素周期表专题．【分析】短周期元素R、T、Q、W，根据元素所处的位置，可确定T、Q、W为第三周期的元素，R为第二周期元素，T所处的周期序数与族序数相等，则T为Al元素，故Q为Si元素，W为S元素，R为N元素，据此结合选项解答．【解答】解：短周期元素R、T、Q、W，根据元素所处的位置，可确定T、Q、W为第三周期的元素，R为第二周期元素，T所处的周期序数与族序数相等，则T为Al元素，故Q为Si元素，W为S元素，R为N元素，A、非金属性N＞Si，故最简单气态氢化物的热稳定性：NH3＞SiH4，故A正确；B、非金属性Si＜S，故最高价氧化物对应水化物的酸性：H2SiO3＜H2SO4，故B正确；C、同周期自左而右原子半径减小，同主族自上而下原子半径增大，故原子半径：T＞Q＞R，故C正确；D、含铝离子的盐溶液是显酸性，但NaAlO2溶液显碱性，故D错误；故选D．【点评】本题主要是元素“位、构、性”三者关系的综合考查，比较全面考查学生有关元素推断知识，难度中等，D选项设问角度新颖独特．4．（3分）（2012•福建）将如图所示实验装置的K闭合，下列判断正确的是（）A．Cu电极上发生还原反应B．电子沿Zn→a→b→Cu 路径流动C．片刻后甲池中c（SO42﹣）增大D．片刻后可观察到滤纸b点变红色【考点】原电池和电解池的工作原理．【专题】电化学专题．【分析】A、依据装置图分析装置的K闭合，为原电池装置电解滤纸上的饱和硫酸钠溶液，甲和乙形成原电池反应锌做负极失电子发生氧化反应，铜做正极，电极上得到电子发生还原反应；B、电子从原电池负极流出经外电路流向电解池阴极a，通过电解质溶液离子定向移动到b；电子不能通过电解质溶液；C、甲池中锌离子浓度增大，盐桥中的氯离子移向甲池，硫酸根离子浓度基本不变；D、滤纸处是电解池，a做阴极，氢离子得到电子发生还原反应，水电离平衡破坏附近氢氧根离子浓度增大，酚酞变红，b做阳极氢氧根离子失电子生成氧气，附近氢离子浓度增大；【解答】解：A，Zn作原电池的负极，Cu作原电池的正极，Cu电极是发生还原反应；故A 正确；B、电子流向是负极到正极，但a→b这一环节是在溶液中导电，是离子导电，电子并没沿此路径流动；故B错误；C、选项中硫酸根离子浓度基本保持不变；故C错误；D、选项中是滤纸a点是阴极，氢离子放电，水电离平衡破坏附近氢氧根离子浓度增大，酚酞变红；b做阳极氢氧根离子失电子生成氧气，附近氢离子浓度增大，故D错误；故选A．【点评】本题考查电化学知识，原电池、电解池原理的应用，装置图设计有些复杂，B选项干扰作用明显，设问巧妙，题目难度中等．5．（3分）（2012•福建）下列说法正确的是（）A．0.5molO3与11.2 LO2所含的分子数一定相等B．25℃与60℃时，水的pH相等C．中和等体积、等物质的量浓度的盐酸和醋酸所消耗的n （Na0H）相等D．2SO2（g）+O2（g）=2SO3（g）和4SO2（g）+2O2（g）=4SO3（g）的△H相等【考点】酸碱混合时的定性判断及有关ph的计算；气体摩尔体积；反应热和焓变；水的电离；溶液pH的定义．【专题】化学反应中的能量变化；电离平衡与溶液的pH专题．【分析】A．没有指明标况下，11.2L氧气不一定是0.5mol；B．水的电离受到温度的影响，温度不同，水电离的氢离子浓度不同；C．酸碱发生中和反应，一元酸和一元碱的物质的量相同；D．△H数值是与方程式中化学计量数有关．【解答】解：A．没有明确气体是否在标准状况下，则11.2L氧气不一定是0.5mol，二者的分子数不一定相等，故A错误；B．水的电离受到温度的影响，温度不同，水电离的氢离子浓度不同，pH也不同，故B错误；C．盐酸和醋酸都是一元酸，等体积、等物质的量浓度的盐酸和醋酸物质的量相等，消耗NaOH的物质的量相等，故C正确；D．△H数值是与方程式中化学计量数有关，计量数不同，反应热不同，故D错误．故选C．【点评】本题考查知识比较基础简单，但知识覆盖面比较广，注意把握反应热与化学计量数的关系．6．（3分）（2012•福建）下列物质与水作用形成的溶液能与NH4Cl反应生成NH3的是（）A．二氧化氮 B．钠C．硫酸镁D．二氧化硅【考点】钠的化学性质；铵盐．【专题】压轴题；元素及其化合物．【分析】能和氯化铵反应生成氨气说明该溶液呈碱性，和水反应生成碱的物质即是正确选项，据此分析解答．【解答】解：A、二氧化氮和水反应生成硝酸和一氧化氮，硝酸和氯化铵不反应，所以不符合条件，故A错误．B、钠和水反应生成氢氧化钠，氢氧化钠和氯化铵反应生成氨气，所以符合条件，故B正确．C、硫酸镁和氯化铵不反应，所以不符合条件，故C错误．D、二氧化硅和氯化铵不反应，所以不符合条件，故D错误．故选B．【点评】本题考查了元素化合物的性质，难度不大，明确“和氯化铵反应生成氨气的溶液必须是碱性溶液”即可解答本题．7．（3分）（2012•福建）一定条件下，溶液的酸碱性对TiO2光催化染料R降解反应的影响如图所示．下列判断正确的是（）A．在0﹣50min之间，pH=2和pH=7 时R的降解百分率相等B．溶液酸性越强，R 的降解速率越小C．R的起始浓度越小，降解速率越大D．在20﹣25min之间，pH=10 时R 的平均降解速率为0.04mol•L﹣1•min﹣1【考点】化学反应速率的影响因素；反应速率的定量表示方法．【专题】压轴题；化学反应速率专题．【分析】A、根据图中的信息可以知道在0﹣50min之间，pH=2和pH=7时R的降解百分率；B、对比溶液的酸性强弱对R的降解速率的影响情况；C、可以根据同一pH条件下，图示R的起始浓度与降解速率的关系来判断；D、根据平均降解速率v=来计算即可．【解答】解：A、根据图示可知：在0﹣50min之间，pH=2和pH=7时R的降解百分率都为100%，故A正确；B、溶液酸性越强，即pH越小，线的斜率越大，可以知道R的降解速率越大，故B错误；C、同一pH条件下，R的起始浓度与降解速率的关系：曲线斜率增大，则降解速率越小，即R的起始浓度越小，降解速率越小，故C错误；D、在20﹣25min之间，pH=10时R的平均降解速率为=0.04×10﹣4mol•L ﹣1•min﹣1，故D错误．故选A．【点评】本题考查学生的识图能力，要求学生具有分析和解决问题的能力，难度不大．二、非选择题8．（14分）（2012•福建）（1）元素M 的离子与NH4+所含电子数和质子数均相同，则M的原子结构示意图为．（2）硫酸铝溶液与过量氨水反应的离子方程式为Al3++3NH3•H2O=Al（OH）3↓+3NH4+．（3）能证明Na2SO3溶液中存在SO32﹣+H2O⇌HSO3﹣+OH﹣水解平衡的事实是C（填序号）．A．滴入酚酞溶液变红，再加入H2SO4溶液后红色退去B．滴入酚酞溶液变红，再加入氯水后红色退去C．滴入酚酞溶液变红，再加入BaCl2溶液后产生沉淀且红色退去（4）元素X、Y 在周期表中位于向一主族，化合物Cu2X和Cu2Y 可发生如下转化（其中D 是纤维素水解的最终产物）：①非金属性X＜Y（填“＞”或“＜”）②Cu2Y与过量浓硝酸反应有红棕色气体生成，化学方程式为Cu2O+6HNO3（浓）=2Cu（NO3）2+2NO2↑+3H2O（5）在恒容绝热（不与外界交换能量）条件下进行2A （g ）+B （g）⇌2C （g ）+D （s）反应，按下表数据投料，反应达到平衡状态，测得体系压强升高．简述该反应的平衡常数与温度的变化关系：物质 A B C D起始投料/mol 2 1 2 0【考点】电解质在水溶液中的电离；位置结构性质的相互关系应用；盐类水解的应用．【专题】元素周期律与元素周期表专题；电离平衡与溶液的pH专题；盐类的水解专题．【分析】（1）N的质子数为7，H的质子数为1，所以NH4+中质子数为11，电子数为10个，据此解答；（2）硫酸铝溶液与氨水反应可生成氢氧化铝沉淀和硫酸铵；（3）如果亚硫酸钠不水解，则溶液中氢氧根离子和氢离子浓度相等，溶液呈中性，向溶液中加入酚酞后溶液不变色，加入和亚硫酸根离子反应的物质后，溶液红色褪色，则证明存在水解平衡；（4）①采用逆推法，悬浊液与D的溶液（葡萄糖溶液）生成砖红色沉淀是氧化亚铜，推出X、Y元素，再解答；②Cu2Y为氧化亚铜，+1价的铜具有还原性，硝酸具有氧化性，根据得失电子守恒配平；（5）根据压强和温度对化学反应平衡移动的影响因素结合化学平衡常数计算公式解答；【解答】解：（1）N的质子数为7，H的质子数为1，NH4+中含有10个电子，11个质子，与之相同的单核离子为钠离子，则M的原子结构示意图为，故答案为：；（2）硫酸铝溶液与氨水反应可生成氢氧化铝沉淀和硫酸铵，氢氧化铝不能溶于弱碱，则该反应为Al2（SO4）3+6NH3．H2O═2Al（OH）3↓+3（NH4）2SO4，其离子反应为2Al3++3NH3．H2O═2Al（OH）3↓+3NH4+，故答案为：Al3++3NH3•H2O=Al（OH）3↓+3NH4+；（3）A．滴入酚酞试液变红，说明溶液呈碱性，再加入硫酸溶液后，生成具有漂白性的SO2，溶液褪色，不能说明存在SO32﹣+H2O⇌HSO3﹣+OH﹣水解平衡，故A错误；B．滴入酚酞试液变红，再加入氯水后，氯气和水反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸具有漂白性，能使红色褪色，氯气具有强氧化性，Cl2+SO32﹣+H2O═SO42﹣+2Cl﹣+2H+，Cl2+HSO3﹣+H2O═SO4 2﹣+2Cl﹣+3H+，氯气和碱发生歧化反应，Cl2+2OH﹣═ClO﹣+Cl﹣+H2O，溶液褪色，不能说明存在SO32﹣+H2O⇌HSO3﹣+OH﹣水解平衡，故B错误；C．滴入酚酞试液变红，说明溶液中氢氧根离子浓度大于氢离子浓度，再加入氯化钡溶液后，钡离子和亚硫酸根离子反应而和亚硫酸氢根离子不反应，钡离子和亚硫酸根离子反应生成亚硫酸钡沉淀，且溶液红色褪去，所以说明存在SO32﹣+H2O⇌HSO3﹣+OH﹣水解平衡，故C正确；故选C．（4）①根据悬浊液与D的溶液（葡萄糖溶液）生成砖红色沉淀是氧化亚铜，推出Y为O 元素，再根据X，Y同主族，推出X为S元素，同一主族，从上往下，非金属性在逐渐减弱，所以，非金属性X＜Y；故答案为：＜；②Cu2Y为氧化亚铜，Cu2O与浓硝酸反应生成红棕色的气体NO2，利用氧化还原反应原理配平，该反应的方程式为：Cu2O+6HNO3（浓）=2Cu（NO3）2+2NO2↑+3H2O，故答案为：Cu2O+6HNO3（浓）=2Cu（NO3）2+2NO2↑+3H2O；（5）D为固态，2A （g ）+B （g）⇌2C （g ）+D （s）正反应是一个体积缩小的反应，由起始D的物质的量为0可知，反应2A （g）+B（g）⇌2C（g）+D（s）向正反应进行建立平衡，正反应是气体体积减小的反应，容器的体积不变，平衡时压强增大，故绝热条件下，混合气体的温度升高，则正反应为放热反应，升高温度平衡向逆反应进行，平衡常数K=减小，所以该题化学平衡常数与温度成反比，故答案为：平衡常数与温度成反比．【点评】本题较为综合，主要考查推断和逻辑分析能力，明确物质的性质及发生的化学反应是解答的关键，题目难度中等．9．（6分）（2012•福建）（1）电镀时，镀件与电源的负极连接．（2）化学镀的原理是利用化学反应生成金属单质沉积在镀件表面形成镀层．①若用铜盐进行化学镀铜，应选用还原剂（填“氧化剂”或“还原剂”）与之反应．②某化学镀铜的反应速率随镀液pH 变化如图所示．该镀铜过程中，镀液pH 控制在12.5左右．据图中信息，给出使反应停止的方法：使反应停止，调节溶液的pH至8﹣9之间．【考点】电解原理．【专题】电化学专题．【分析】（1）电镀时，镀件就是待镀金属，作阴极；（2）①用铜盐进行化学镀铜，铜离子在阴极得电子，应选还原剂发生反应；②镀铜过程中，镀液pH 控制在12.5左右，结合图可知，pH=8﹣9之间，反应速率为0来解答．【解答】解：（1）电镀池中，镀件就是待镀金属，作阴极，与电源的负极相连；镀层金属为阳极，与电源正极相连，故答案为：负；（2）①要把铜从铜盐中置换铜出来，铜离子在阴极得电子，如用铁作还原剂即可，所以加入还原剂，故答案为：还原剂；②根据图示信息，pH=8﹣9之间，反应速率为0，所以要使反应停止，调节溶液的pH至8﹣9 之间，故答案为：使反应停止，调节溶液的pH至8﹣9 之间．【点评】本题考查电解原理，熟悉电镀及明确读图信息的重要性是解答本题的关键，题目难度不大．10．（10分）（2012•福建）酸浸法制取硫酸铜的流程示意图如下①步骤（i）中Cu2（OH）2CO3发生反应的化学方程式为Cu2（OH）2CO3+2H2SO4=2CuSO4+CO2↑+3H2O．②步骤（ii）所加试剂起调节pH 作用的离子是HCO3﹣（填离子符号）．③在步骤（iii）发生的反应中，1mol MnO2转移2mol 电子，该反应的离子方程式为MnO2+2Fe2++4H+=Mn2++2Fe3++2H2O．④步骤（iv）除去杂质的化学方程式可表示为：3Fe3++NH4++2SO42﹣+6H2O=NH4Fe3（SO4）2（OH）6+6H+过滤后母液的pH=2.0，c （Fe3+）=a mol•L﹣1，c （NH4+）=b mol•L﹣1，c （SO42﹣）=d mol•L﹣1，该反应的平衡常数K=（用含a、b、d 的代数式表示）．【考点】铜金属及其重要化合物的主要性质；化学平衡常数的含义．【专题】压轴题；几种重要的金属及其化合物．【分析】①碱式碳酸铜与硫酸反应生成硫酸铜、二氧化碳和水；②硫酸氢铵加入溶液中调节溶液PH是为了和i步骤中加入的过量硫酸反应同时提高溶液PH利于除去铁离子；铵根离子不反应，所以是碳酸氢根离子；③二氧化锰是强氧化剂，可以和亚铁离子发生氧化还原反应，亚铁离子被氧化为铁离子；④依据平衡常数的概念计算，用生成物浓度的幂次方乘积除以反应物浓度的幂次方乘积．【解答】解：①碱式碳酸铜与硫酸反应的方程式直接写，用观察法配平．Cu2（OH）2CO3+2H2SO4=2CuSO4+CO2↑+3H2O，故答案为：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4=2CuSO4+CO2↑+3H2O；②题目要求调高PH，铵根离子显酸性，碳酸氢根离子显碱性，则起作用的离子是碳酸氢根离子，故答案为；HCO3﹣；③依题意亚铁离子变成了铁离子，1mol MnO2转移电子2 mol，则锰元素从+4变成+2价，溶液是显酸性的，方程式经过观察可要补上氢离子，综合上述分析可写出离子方程式为MnO2+2Fe2++4H+=Mn2++2Fe3++2H2O，故答案为：MnO2+2Fe2++4H+=Mn2++2Fe3++2H2O；④除去杂质的化学方程式可表示为：3Fe3++NH4++2SO42﹣+6H2O=NH4Fe3（SO4）2（OH）6+6H+；过滤后母液的pH=2.0，c（Fe3+）=a mol•L﹣1，c（NH4+）=b mol•L﹣1，c（SO42﹣）=d mol•L﹣1，氢离子浓度为10﹣2，依据K的表达式写出K==，故答案为：．【点评】本题考查了工艺流程的分析判断，物质分离的方法和试剂选择方法，离子方程式的书写，氧化还原反应的分析判断，平衡常数的计算，没有在流程上设置障碍，问题设计平实，难度不大．平衡常数计算简单，只要代入即可，没有复杂的数学变换，降低了难度．对图中信息的获取要求较高．11．（13分）（2012•福建）实验室常用MnO2与浓盐酸反应制备Cl2（发生装置如图1所示）．（1）制备实验开始时，先检查装置气密性，接下来的操作依次是ACB（填序号）A．往烧瓶中加入MnO2粉末B．加热C．往烧瓶中加入浓盐酸（2）制备反应会因盐酸浓度下降而停止．为测定反应残余液中盐酸的浓度，探究小组同学提出下列实验方案：甲方案：与足量AgNO3溶液反应，称量生成的AgCl质量．乙方案：采用酸碱中和滴定法测定．丙方案：与已知量CaCO3（过量）反应，称量剩余的CaCO3质量．丁方案：与足量Zn 反应，测量生成的H2体积．继而进行下列判断和实验：①判定甲方案不可行，理由是残余液中的MnCl2也会与AgNO3反应形成沉淀．②进行乙方案实验：准确量取残余清液稀释一定倍数后作为试样．a．量取试样20.00mL，用0.1000mol•L﹣1 NaOH标准溶液滴定，消耗22.00mL，该次滴定测得试样中盐酸浓度为0.1100mol•L﹣1b．平行滴定后获得实验结果．③判断丙方案的实验结果偏小（填“偏大”、“偏小”或“准确”）．[已知：Ksp（CaCO3）=2.8×10﹣9、Ksp（MnCO3）=2.3×10﹣11④进行丁方案实验：装置如右图2所示（夹持器具已略去）．（i）使Y形管中的残余清液与锌粒反应的正确操作是将锌粒转移到残留溶液中．（ii）反应完毕，每间隔1 分钟读取气体体积，气体体积逐次减小，直至不变．气体体积逐次减小的原因是气体未冷却到室温（排除仪器和实验操作的影响因素）．【考点】氯气的实验室制法；中和滴定．【专题】压轴题；卤族元素．【分析】（1）依据反应物及制取气体的操作步骤分析解答；加药顺序一般是先加入固体药品，再加入液药品，最后再加热．则依次顺序是ACB．（2）①甲同学的方案：二氧化锰与浓盐酸反应生成氯化锰，也会与硝酸银反应，故反应不可行；②乙同学的方案：依据滴定实验过程中的化学反应定量计算；③与已知量CaCO3（过量）反应，称量剩余的CaCO3质量．由于部分碳酸钙与转化成碳酸锰沉淀，称量剩余的固体质量会偏大；④依据锌粒与稀盐酸反应生成氢气进行分析解答；化学反应释放热量，气体体积具有热胀冷缩的特点．使Zn粒进入残余清液中让其发生反应．这样残余清液就可以充分反应，如果反过来，残余清液不可能全部转移到左边．若残余清液转移到左边则会残留在Y型管内壁，导致产生气体的量减少，使测定的盐酸浓度偏小；反应完毕时，相同时间内则气体体积减少，又排除了其它影响因素，只能从气体本身角度思考，联想到该反应是放热的，就可能想到气体未冷却了．【解答】解：（1）加药顺序一般是先加入固体药品，再加入液药品，最后再加热．检查装置气密性后，先加入固体，再加入液体：浓盐酸，然后加热；则依次顺序是ACB；故答案为：ACB；（2）①与足量AgNO3溶液反应，称量生成的AgCl质量，加入足量的硝酸银溶液只能求出氯离子的量，而不能求出剩余盐酸的浓度；故答案为：残余液中的MnCl2也会与AgNO3反应形成沉淀；②量取试样20.00mL，用0.1000mol•L﹣1 NaOH标准溶液滴定，消耗22.00mL，该次滴定测得试样中盐酸浓度为，由C HCl V HCl=C NaOH V NaOH可得出盐酸的浓度为0.1100mol/L；故答案为：0.1100mol/L；③根据题意碳酸锰的Ksp比碳酸钙小，由于部分碳酸钙与转化成碳酸锰沉淀，称量剩余的固体质量会偏大，这样一来反应的固体减少，实验结果偏小；故答案为：偏小；④丁同学的方案：将锌转移到残留溶液中，反应完毕后，每间隔1分钟读取气体体积．气体体积逐渐减小，气体体积逐渐减小的原因是气体未冷却到室温，当温度冷却到室温后，气体体积不再改变；故答案为：气体未冷却到室温；【点评】本题考查了实验室制备氯气的试剂添加顺序，中和滴定的实验操作和计算应用，实验题总体比较基础简单，可能最后一问比较出人意料，难以想到，题目难度中等．三、选考部分12．（13分）（2012•福建）[化学一物质结构与性质]（1）元素的第一电离能：Al＜Si（填“＞”或“＜“）．（2）基态Mn2+的核外电子排布式为[Ar]3d5．（3）硅烷（Si n H2n+2）的沸点与其相对分子质量的变化关系如图1所示，呈现这种变化关系的原因是硅烷是分子晶体，相对分子质量越大，沸点越高．（4）硼砂是含结晶水的四硼酸钠，其阴离子X m﹣（含B、0、H 三种元素）的球棍模型如图2所示：①在X m﹣中，硼原子轨道的杂化类型有SP2杂化、SP3杂化；配位键存在于4号与5号原子之间（填原子的数字标号）；m=2（填数字）．②硼砂晶体由Na+、X m﹣和H2O构成，它们之间存在的作用力有（填序号）ADE．A．离子键B．共价键C．金属键D．范德华力E．氢键．【考点】原子轨道杂化方式及杂化类型判断；原子核外电子排布；元素电离能、电负性的含义及应用；配合物的成键情况；不同晶体的结构微粒及微粒间作用力的区别．【专题】压轴题；化学键与晶体结构．【分析】（1）同周期从左到右第一电离能逐渐增大趋势，ⅡA和ⅤA族则反常；（2）根据Mn的核外电子排布式判断基态Mn2+的核外电子排布式；（3）硅烷是分子晶体，结构相似，相对分子质量越大，分子间的范德华力越大，沸点越高；（4）①1，3，5，6代表氧原子，2，4代表B原子，2号B形成3个键，则B原子为SP2杂化，4号B形成4个键，则B原子为SP3杂化；B一般是形成3个键，4号B形成4个键，其中1个键很可能就是配位键，配位键存在4号与5号之间，结合化合价代数和为0的原则判断；②注意题目要求，钠离子与X m﹣形成离子键，结晶水分子间存在氢键和范德华力．【解答】解：（1）同周期从左到右第一电离能逐渐增大趋势，ⅡA和ⅤA族则反常，所以铝的第一电离能小硅，故答案为：；（2）Mn的电子排布式为[Ar]3d54s2，则基态Mn2+的核外电子排布式为[Ar]3d5，故答案为：[Ar]3d5；（3）硅烷是分子晶体，结构相似，相对分子质量越大，分子间的范德华力越大，沸点越高，故答案为：硅烷是分子晶体，相对分子质量越大，沸点越高；（4）①1，3，5，6代表氧原子，2，4代表B原子，2号B形成3个键，则B原子为SP2杂化，4号B形成4个键，则B原子为SP3杂化；B一般是形成3个键，4号B形成4个键，其中1个键很可能就是配位键，配位键存在4号与5号之间．观察模型，可知X m﹣是（H4B4O9）m﹣，依据化合价H为+1，B为+3，O为﹣2，可得m=2，故答案为：sp2杂化、sp3杂化；4号与5号；2；②钠离子与X m﹣形成离子键，结晶水分子间存在氢键和范德华力，故答案为：ADE．【点评】本题考查较为综合，题目难度中等，注意一般题目是比较镁铝的电离能，这样设问可见出题求异，主要考查思维能力，空间能力要求比较高，（4）中注意仔细读题，题目是问钠离子、X m﹣、水分子之间的作用力，而不是硼砂晶体中的作用力，可能会多选B．13．（13分）（2012•福建）[化学一有机化学基础]对二甲苯（英文名称p﹣xylene，缩写为PX）是化学工业的重要原料．（1）写出PX的结构简式．（2）PX可发生的反应有取代反应、加成反应（填反应类型）．（3）增塑剂（DEHP）存在如图所示的转化关系，其中A 是PX的一种同分异构体．①B的苯环上存在2种不同化学环境的氢原子，则B的结构简式是．②D分子所含官能团是醛基（填名称）．③C分子有1个碳原子连接乙基和正丁基，DEHP的结构简式是（4）F是B的一种同分异构体，具有如下特征：a．是苯的邻位二取代物；b．遇FeCl3溶液显示特征颜色；c．能与碳酸氢钠溶液反应．。

2012福建省高考各科试卷说明之理科综合能力测试试卷说明(理综)

2012福建省高考各科试卷说明理科综合能力测试试卷说明坚持能力立意适当控制难度——2012年高考（福建）物理学科试卷说明物理学科命题组2012年物理试卷，突出物理主干知识，兼顾知识的覆盖面，引导回归教材。

在《考试说明》中所列的108个全部考点（不含实验）中，考查了69个，占63.89%，具有较高的知识覆盖面；在所要求的31个Ⅱ级考点中，考查了29个，占93.55%，突出了高中物理主干知识的考查。

坚持能力立意，避免繁杂运算。

命题坚持能力立意，注重考查考生的物理思想与物理方法，考查考生对考试说明中规定的五种能力的掌握程度。

命题为避免繁难运算，选择题只涉及简单的计算，计算题与压轴题也设法减少考生的运算量。

整卷的阅读量较去年减少约20%，答题的表达量较去年减少约30%。

这些措施更符合物理学科的特点，使物理素养的考查更加到位。

情境常规经典，贴近生活实际。

试题选材注重选取考生所熟悉的情境，贴近学生的生活实际，关注物理与科学、技术、社会的联系，关注社会热点和科技发展。

第13题振动和波动、第14题理想变压器电路的分析、第15题点电荷电场、第16题卫星绕行星运动、第17题自由落体与沿斜面下滑物体的比较、第18题铜环下落穿过条形磁铁、第20题水平转台和平抛运动、第21题牵引小船问题、第28（2）题的空气压缩机、第29（2）题救生员从小船跃入水中等，都是选取考生所熟悉的、经典的问题情境，贴近生活生产实际，让考生感到亲切，既有利于缓解考生紧张的应试心理，又有利于考生真实水平的发挥。

第22题是压轴题，具有“新颖而不偏怪、巧妙而不繁难”的特点，有效考查了学生分析解决综合问题的能力，有利于摒弃题海，引导学生注重体验物理方法，感悟物理思想，促进物理教学对三维课程目标的落实。

注重操作过程，回归实验本质。

实验题旨在努力考查学生是否真正动手操作，引导中学物理教学切实加强分组实验，为普通高中的实验教学发挥正确的导向作用。

今年的实验题取材体现源于教材，但又不拘泥于教材的理念，从不同的角度和侧面考查了学生的实验能力和科学探究精神。

2012福建省高考详细说明

2012福建省高考详细说明据海峡都市报报道，今年我省高招将实施多项重大改革，包括首次允许外省务工人员随迁子女报考“高职单招”、优秀中职生可免试入读高职院校、专科试行按专业投档等方面。

昨日下午，省教育考试院召开新闻通气会，对今年我省考生关注的一些细节问题进行详细说明。

省内加分专业名单正在拟定针对往年专科层次许多不服从专业调剂的考生被退档的问题，今年我省文史类和理工类的高职(专科)批次试行按专业投档录取的模式，设40个专业志愿栏目供考生选择。

省教育考试院有关负责人表示，具体录取时，每一个专业即为一个录取单位，录取系统自动按专业检索。

此举虽增大招生部门工作量，但可以更好地保证考生的志愿满足率。

此外，对文史类、理工类高职(专科)批报考社会急需的省内高职(专科)专业的考生，在投档录取时予以加10分照顾。

目前，我省正研究制订具体的急需专业类别，名单随后将向社会公布，届时考生报考这些专业时，在录取时可自动加10分投档，不必再办理相关手续。

高职(专科)批征求志愿仅一次根据去年招生工作的实践，今年我省还将停止高职(专科)“注册入学”试点；高职单招取消“一档多投”中的考生确认环节，正式录取结果由录取系统依照考生填报的“平行志愿”顺序自动匹配确定；高职(专科)批只实行一次征求志愿，并在平行志愿第一轮投档录取结束后对生源不足的专业即予降分投档等。

省教育考试院有关负责人表示，去年的“一档多投、考生确认”，一些偏远地区的考生受网络条件限制，无法及时确认录取结果，无法最大化确保考生利益。

因此取消考生确认，直接按志愿填报顺序来确定，被多所院校录取的，就直接以考生志愿排序靠前的院校为准。

考生报考时，要注意把喜欢的专业按先后顺序进行填报。

加分照顾政策不变从今年开始，我省将集美大学调整到本一批招生。

但要注意的是，其航海类专业［航海技术、轮机工程、轮机工程(船舶电子电气工程方向)］是在本科提前批按本二批控制线录取，师范类是在本科提前批按本一批录取。

2012年高考(福建)化学学科试卷说明 - 福建省同安一中

2012年高考（福建）地理学科试卷说明地理学科命题组1.试题难度适中，体现选拔功能2012年福建高考文科综合卷地理试题，严格按照全国统一考试大纲和福建省考试说明的要求命制。

试题呈现形式多样，情境素材新颖，考点和难度符合考试大纲和考试说明的要求。

选择题同一题组由易到难，梯度合理；综合题各小题之间的关系紧密，由浅入深，呈现出能力层次的递进和思维的逐渐展开。

试题有良好的区分度，既有利于高校人才的选拔，又对高中地理教学有正确的导向作用。

2、突出核心能力，彰显学科特色试题坚持以能力立意为核心，全面体现考核目标与要求。

试题充分运用地理图像，考查考生读图、用图能力，地理判断能力、地理空间思维能力和综合分析能力，体现地理学科特色。

地理试卷共有11幅图表，包括区域地图、统计图表、专题地图等，试题注重图表信息呈现的简洁性，要求考生快速、全面、准确地获取图文信息，综合分析、归纳、运用信息解决地理问题的能力。

如37题以新时期长江三角洲经济发展中产业升级与转型为主线，从现象的描述到原理的运用进行层层递进设问，逻辑关系清晰，充分体现人地关系与可持续发展思想。

考生入题容易，但要顺利完成整组试题须有较扎实的地理学科核心知识、能力和素养，从而把能力强、素质高的考生真正甄别出来。

3、回归学科基础，突出主干知识试题注重对地理基本知识和基本技能的考查，紧扣地理学科的重点内容和主干知识。

考查的内容涉及地球运动、地形、气候、河流、农业、城市、产业转移、地理信息技术、海洋资源开发与保护、地质灾害、环境保护等，试题充分体现了地理学科的综合性与区域性的特点，突出人文地理与自然地理、区域地理与系统地理的有机融合，强调地理各要素间的联系。

如37题以考生熟悉的长江三角洲这一热点地区为载体，通过等高线的判读，考查本区地形的主要特征；通过长江河口多沙洲现象，考查外力作用对地表形态的影响；通过长江三角洲土地利用结构变化的特点，考查人类活动对自然地理环境产生的影响，从而引导考生进一步思考本区大力发展新兴服务业的社会经济原因等。

2012年高考(福建)化学学科试卷说明 - 福建省同安第一中学

2012年高考（福建）历史学科试卷说明历史学科命题组2012年高考文综历史试题遵照历史课标精神，依据我省考试说明，综合高校招生和高中课改的实际情况命制而成。

试题借鉴了近年来国家卷以及我省和兄弟省、区、市有关新高考命题的经验，坚持贯彻“稳中求新”方针。

试题依据考试说明，坚持“能力立意”试题以考试说明为命题的直接依据，以中学生所学历史主干知识为依托，使用新材料创设新情境，提出不同视角、层次的问题。

如权重最大的第38题以近代先进的中国人从救国到建国、革命到建设的历史演进作为问题的主线，通过不同视角的设问，考查历史考试说明规定的4项不同层次能力要求。

试题采用了若干图表以及文字材料，力图让考生应用所学知识理解与解读，做到“史论结合”、“论从史出”，从而考查学生所学相关的历史知识与运用历史知识解决实际问题的能力。

试题体现课改成果，彰显地方特色试题减少阅读量，给予考生更多的思考和展现能力的空间。

以研究性学习形式呈现的第23题“泰坦尼克号”，主要考查了近代科技、文化知识，并渗透了地理学科的相关知识，反映了高中历史课改的成果。

第13题“竹木简”把古文字学的相关知识引入试题，体现了学科间的相互渗透。

第24题“日本股票”则融合了经济学的相关基础知识，并和当今的日常生活息息相关。

试题的取材既注重典型性，又尽量考虑到福建的地方特色。

如第38题中“陈嘉庚救国主张”、第41C题“清朝前期台湾的开发与闽台间密切联系”，都体现鲜明的福建地方特色。

试题反映“三维目标”要求，注重思想教育试题基于教材而又高于教材，特别关注现代公民意识的培养，体现思想教育功能。

如第16题“辛亥革命”从新的角度表述辛亥革命的历史意义，反映近代中国社会的政治转型，即从专制到民主、从传统的宗法社会到近代的公民社会的历史性变迁；第17题“五四运动”、第19题“文艺复兴”、第20题“政治漫画”和第41A题的“宗教改革”，都较为集中地彰显了民主、科学、平等、自由的人文精神。