2.1 走共同富裕道路
九年级政治背诵提纲
九年级政治背诵提纲第一单元认识国情了解制度1.1初级阶段的社会主义1.我国的基本国情：①我国的生产力水平比较低，地区发展不平衡②科学技术水平和人们的文化素质还不够高③社会主义社会的具体制度还不够完善。
2.我国的重要国情：人口、资源、环境。
（例如：人多地广）3.当代中国最基本的国情：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。
社会主义初级阶段从20世纪50年代中期（具体时间：1956年三大改造完成）算起，至少需要一百年时间。
4.社会主义初级阶段：①社会性质：我国已经是社会主义社会②发展阶段：我国的社会主义还处在初级阶段③初级阶段含义：所谓初级阶段，就是不发达阶段。
这种不发达表现在政治、经济、文化、社会生活、生态文明等各个方面。
5.辨析我国是否摆脱社会主义初级阶段：答：这一观点是片面/错误的。
①我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，从20世纪50年代中期算起，至少需要一百年时间，这是当代中国最基本的国情；②社会主义初级阶段就是不发达阶段，这种不发达表现在政治、经济、文化、社会生活、生态文明等各个方面；③我国的生产力水平比较低，地区发展不平衡，科学技术水平和人们的文化素质还不够高，社会主义社会的具体制度还不够完善，这是社会主义初级阶段的基本国情；④虽然我们取得了辉煌的成就，但我国社会的主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；⑤我国的社会主义仍处于初级阶段，尚未摆脱社会主义初级阶段。
因此，这一观点是片面/错误的。
6.初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
（落后的社会生产：不仅指生产力水平低下，还包括生产关系中某些要素不适应生产力发展状况。
）7.解决主要矛盾的根本途径：①立足基本国情，面对主要矛盾，大力发展社会生产力，必须坚持以经济建设为中心，推动经济社会健康发展②处理好改革、发展、稳定的关系：改革是动力，发展是目标，稳定是前提。
8.“三个有利于”：①是否有利于发展社会主义社会的生产力②是否有利于增强社会主义国家的综合国力③是否有利于提高人民的生活水平。
初三2.1全面小康,共同富裕
5、突出抓好医疗卫生工作。着眼于逐步解决群众看病 难、看病贵问题
材料体现哪些观点？
第二单元
全面建设
实现小康
主题词：社会主义市场经济
小康社会 共同社会
我国经济体制改革的历程
1.1978年，党的十一届三中全会对我国的社会主义经济建 设进行了系统的总结，作出了实行改革开放的历史性决策，吹 响了建设中国特色社会主义的时代号角。 2.1992年邓小平视察南方发表重要讲话：计 划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市 场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。 3.1992年，十四大提出了我国经济体制改革 的目标是建立社会主义市场经济体制。 4.本世纪初，我国社会主义市场经济体制初 步建立，我国经济进入了高速发展时期。
全 面 小 康 ， 实 现 共 同 富 裕
理解共同富裕
1）是什么 2）为什么 3）怎样做
建设全面 小康社会
1）是什么 2）为什么 3）怎样做
能力提高：
• 1\D 6\D • 8\C 2\D 7\D 9\C 3\B
10\B
4\A
11\D
5\D
二、综合探究题：
• 答：（1）共同富裕 1分；以经济建设为中心，大 力发展生产力。 • （2）它是由我国现阶段的基本国情决定的，我国 还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低 ，许多民生问题没有很好解决. • 解决民生问题有利于让全体人民共享改革开放的 成果；有利于促进社会公平，保持社会稳定；有 利于充分调动人民群众的积极性，推动现代化建 设；有利于切实解决群众的生活问题，提高人民 群众的生活水平；有利于构建社会主义和谐社会 ，促进全面小康社会建设。 • 3）①以经济建设为中心，大力发展社会生产力。 • ②建立健全社会保障体系。 • ③进一步改革现行的分配体制 • ④通过税收调节等。
2022年度青少年如何实现共同富裕(精选文档)
2022年度青少年如何实现共同富裕（精选文档）青少年如何实现共同富裕3篇第1篇:青少年如何实现共同富裕毛概作业--如何实现共同富裕现在，其人很多人都有疑问——这就是我们的共产主义吗？这就是我们的共同富裕吗？有这样的疑问也不奇怪，要知道，现在的中国，经济是飞速发展起来了，但贫富悬殊、两极分化的趋势越来越严重。
目前，中国内地的贫富差距已经达到了政府不愿意公开的地步。
与之相比，想美国等资本主义国家，他们的贫富差距却远没有这么大。
对此，人们不禁要问：我们的共同富裕在哪？其实，实现共同富裕是一种理想，也是中国社会主义建设中的一个共同目标。
只有共同富裕了，才能体现社会主义的优越性。
中国在建立社会主义市场经济初期，邓小平同志就曾说过：“可以让一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助其他地区、其他人，逐步达到共同富裕。
”对于这个问题，书上是这么解释的：中国地广人多，共同富裕是一个过程，可以让一部分地区、一部分人依靠诚实经营，先富起来，带动和帮助其他地区、其他人，逐步达到共同富裕。
有人说这种想法是不现实的，因为那些先富起来的人是不可能主动地帮助别人。
其实，这种想法是有偏颇的，这种偏颇源自于他对这句话的错误理解。
这种想法并没有说要让那些先富起来的人去帮助没富的人。
与是有人就奇怪了，不让先富起来的人帮助后富起来的人，那何来的共同富裕。
让我们想看一个例子。
想象一下，如果单单从生活质量的角度来说，现在的一个高级白领和古代的王侯将相相比，哪一个更富足呢？显然，虽然皇帝吃的是锦衣玉食，穿的是绫罗绸缎。
但是，他没有健康而美味的食品可以吃，没有汽车飞机可以做，没有方便的计算机可以用，这样的生活，虽然是皇帝的生活，却远远比不上现代人。
这是什么因素造成的呢？对，是科技！科技就是“先富带后富”这一核心思想的核心！一部分人、一部分地区因为各种追求，或许是钱、或许是荣誉亦或许是对知识的渴望。
由于这种追求，他们依靠诚实经营，先富起来，在富裕的过程中，新的发明、新的技术、新的思想诞生了。
走向共同富裕的道路教案
走向共同富裕的道路教案一、教学目标：1. 让学生理解共同富裕的含义和意义。
2. 让学生了解我国实现共同富裕的方针政策和途径。
3. 培养学生树立正确的财富观和价值观，激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的信心和决心。
二、教学重点：1. 共同富裕的含义和意义。
2. 我国实现共同富裕的方针政策和途径。
三、教学难点：1. 共同富裕的实现方式和手段。
2. 学生正确价值观的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解共同富裕的含义、意义和我国实现共同富裕的方针政策。
2. 案例分析法：分析共同富裕的实现方式和手段。
3. 讨论法：引导学生树立正确的财富观和价值观。
五、教学内容：1. 共同富裕的含义和意义1.1 讲解共同富裕的概念1.2 阐述共同富裕的意义2. 我国实现共同富裕的方针政策2.1 讲解我国实现共同富裕的基本方针2.2 分析我国实现共同富裕的具体政策3. 共同富裕的实现方式和手段3.1 讲解共同富裕的实现方式3.2 分析共同富裕的实现手段4. 树立正确的财富观和价值观4.1 讨论如何树立正确的财富观4.2 讨论如何树立正确的价值观5. 激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的信心和决心5.1 讲解共同富裕的美好前景5.2 引导学生树立奋斗的目标和信念六、教学活动设计：1. 导入新课：通过一个关于共同富裕的短视频，引发学生对共同富裕的兴趣和思考。
2. 讲解共同富裕的含义和意义：引导学生理解共同富裕的概念，并阐述其重要性和意义。
3. 分析我国实现共同富裕的方针政策：让学生了解我国实现共同富裕的基本方针和具体政策。
4. 讨论共同富裕的实现方式和手段：分组讨论，每组分析一种实现方式和手段，并分享给全班。
5. 引导学生树立正确的财富观和价值观：通过案例分析和讨论，帮助学生树立正确的财富观和价值观。
6. 总结和展望：总结本节课的主要内容，并展望共同富裕的美好前景。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的参与程度。
《走共同富裕道路》教案
《⾛共同富裕道路》教案.《⾛共同富裕道路》孙店五中李岩2.1《⾛共同富裕道路》教案第⼆课时教学⽬标1、知识与能⼒⽬标：理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义2、过程与⽅法⽬标：结合经济⽣活中的各种现象，体会共同富裕是⼀个先富带后富、共奔富裕路的过程。
3、情感态度价值观：感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献⾃⼰的⼒量。
教学重点：实现共同富裕国家采取的措施教学难点：统筹城乡协调发展教学⽅法：三疑三探教学⽅法教学⽤具：多媒体课件教学过程（⼀）设疑⾃探1、导⼊新课引导学⽣听歌曲《越来越好》。
这⾸歌反映了改⾰开放以来⼈们⽣活⽔平的提⾼，⼈们正⾛向共同富裕的道路。
此时⽤邓⼩平语录，引出共同富裕的课题（板书）2、出⽰学习⽬标;知识⽬标：理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义能⼒⽬标：结合经济⽣活中的各种现象，体会共同富裕是⼀个先富带后富、共奔富裕路的过程。
情感态度价值观：感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献⾃⼰的⼒量。
3、设疑⾃探——学贵有疑，疑则进也请同学们根据学习⽬标,结合教材按照“是什么、为什么、怎么办”的思路提出你⼼中的疑问。
4、⽣设疑，师归纳总结：（1）什么是共同富裕？（如何理解共同富裕的内涵）(2) 为什么要实现共同富裕？(3) 怎样实现共同富裕？请同学们针对以上问题认真阅读教材40页知识，独⽴思考，找出问题的答案，时间5分钟。
（⼆）解疑合探——独学⽽⽆友，则孤陋⽽寡闻1、学⽣针对刚才在⾃探过程中不能解决的问题⼩组讨论。
2、由学⽣⼝头展⽰第⼀题答案，并有学⽣补充。
最后教师出⽰答案（1）共同富裕的内涵：全体⼈民通过⾟勤劳动和相互帮助达到丰⾐⾜⾷的⽣活⽔平。
（2）教师深度解读：从内容看，它包括物质⽣活、政治⽣活、⽂化⽣活的富裕；从范围看，是全体⼈民和各个地区普遍富裕；实现过程，允许和⿎励⼀部分⼈、⼀部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。
走共同富裕的现代化之路
走共同富裕的现代化之路摘要：中国要走出一条繁荣的社会主义现代化之路，就需要从马克思的“共富”论中吸取有益的启示。
通过对马克思关于“共同富裕”的科学的逻辑论证，以及其丰富的思想意蕴的系统梳理，来认识中国的实际情况，从而使其理论能够更好地为实际服务。
自改革开放后，中国特色社会主义的伟大实践，使“共富”的概念更加具体，而新时代“共富”的目标又对我们党和国家的现代化建设提出了新的要求，也给我们的“共富”之路提出了新的挑战，这就促使中国“共富”之路的理论和实践，是我们需要进一步深入探讨的重大问题。
关键词：共同富裕；现代化；方略一、引言随着中国特色社会主义的发展，我们已经越来越接近世界的中心，这不仅仅是因为我们的民族已经从站起来，富起来，变成强国，更是因为中国特色社会主义的道路，理论，制度，文化在不断的进步，拓宽了发展中国家的现代化道路，为世界各国在加速发展的同时，也为我们的发展提供了一个崭新的方向，为我们所面临的问题，提供了“中国”的智慧，“中国方案”。
要始终坚持社会主义基本经济制度和分配制度，对国家的收入分配进行调整，加强对再分配的调节，将重点放在改善收入分配不平衡的问题上，让更多的发展成果更公平地为全体人民带来利益，朝着共同富裕的方向稳步推进。
二、中国共同富裕现代化道路的目标定位（一）共同富裕现代化道路是基于中国国情的探索从新中国建立之初起，我们的经济发展就表现出强烈的计划性、阶段性，而从社会主义向社会主义过渡的过程中，我们的经济发展目标也得到了进一步的提高。
中国的社会主义现代化战略目标，从“四个现代化”到“富强、民主、文明、和谐的现代化”，在发展的方向上，都体现出了一种与时俱进、持续创新的特点，为确立“共同富裕、现代化”的目标进行了有益的探讨，奠定了一个很好的基础。
所以，在探讨这一问题的前提下，我们必须把目光集中到我们国家的现代化建设中，才能对这一问题有一个更深层次的认识。
我们党在马克思主义的指引下，牢牢把握“解放生产力、发展生产力”这个核心命题，把改革开放作为推动力量，把市场经济作为主导力量，按照时代的特定需要，把现代化建设的目标模式变得更加全面，更加完美[1]。
2.1走共同富裕道路学案
2013学年第一学期初三政治学案第二单元共同富裕社会和谐 2.1 走共同富裕道路第一课时：一、学习目标——预习课本P39--41，找出如下问题的答案：1、到21世纪初,我国把和结合起来,初步建立了，我国经济进入时期。
2、社会主义市场经济的作用：社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有，也就越大。
3、如何完善社会主义市场经济体制？(1) 从制度上更好地发挥市场在的作用，(2)增强，(3)实现发展，(4)提升，努力实现国民经济发展。
4、如何发展社会主义市场经济？P40 《三、推动城乡、区域协调发展》(1）(2）5、如何推动城乡共同繁荣？(1)要让广大农民(2）要促进同步发展，(3)形成的新型工农、城乡关系。
6、如何推进区域协调发展？(1）充分发挥(2）优先推进，全面振兴，大力促进，积极支持。
各地区，，缩小。
二、练习巩固:1、过去的农民“政府让种什么就种什么”，如今的农民树立起“抬头种田看大市”的新理念。
这是因为（）A.我国建立起成熟的社会主义市场经济体制B.市场在资源配置中起基础性的调节作用C.我国全面进入了小康社会D.农民不懂得种地2、下列关于社会主义市场经济的说法，正确的是（）①到本世纪初，我国已经进入市场经济国家的行列②我国社会主义市场经济体制的大致架构已经确立③社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力④社会主义市场经济越发达，就会影响经济增长和人民生活水平的提高A.①②③B. ①②④C.①③④D.①②③④3、浙江义乌，从一个地处偏僻山区的小县一跃发展成为全球最大的小商品交易中心，以有形的市场模式，演绎出无穷的经济发展潜力，创造出一个的商业奇迹。
这说明（）A．市场经济有利于促进社会经济的发展B．义乌快速发展因为他们最聪明C．义乌的发展模式没有任何借鉴意义D．市场经济只在义乌起作用4、当前，我国相当一部分企业经营困难，对于长期亏损、扭亏无望、严重资不抵债的企业直接依法破产，有的可以停产整顿，有的还可以联合、重组，甚至将小型企业出售给私人。
2.1逐步实现共同富裕1
虽然我国经济总量已经达到一定规模，但 人均水平还比较低。我国2002年底人均国内生 产总值才接近1000美元，排名世界第140位。
低水平的
人民教育、文化 等生活方面的水平 还不高，农村教育 还比较落后，人民 群众对文化、体育 特别是高等教育、 医疗保障方面的需 求还没有普遍得到 满足。
47.2
2004
80年代的布票
计划经济体制，影响了经济、生产力的发展，影 响了人民生活水平的提高……
发展社会主义市场经济
• 1978年，党的十一届三中全会吹响了改革开 放的号角； • 1992年，邓小平发表南方谈话。党的十四大 提出了我国经济体制改革的目标是建立社会 主义市场经济体制； • 本世纪初，我国已经进入市场经济国家行列， 综合国力上升到世界第六位。
美国海尔总部，原为格林威治银行总部， 2002年被海尔集团以1450万美元收购。大厦建 于1922年，总面积约6000平方米 ，位于在美国 纽约曼哈顿百老汇大道第34街 。
探寻海尔成功的秘诀
• 青岛电冰箱总厂 • 小街道工厂 • 职工人数不到800人 • 亏空147万元
• 海尔集团 • 旗下拥有240多家企业的跨 国集团 • 全球员工总数超过五万人 • 全球营业额实现1034亿元 • 首批中国驰名商标 • 中国最具价值品牌
城 乡 不 平 衡
“总体小康”的特点：
低水平的、不全面的、发展很不平衡的。
“全面小康”
“全面小康”的特点(或全面小康的目 标或全面小康的要求)：
十六大把全面小康社会概括为六个“更 加”，即 “经济更加发展、民主更加健全、科 教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、 人民生活更加殷实”。
最关键目标： 力争2020年人均国内生产总值比2000年 翻两番；综合国力和国际竞争力明显增强；
2.1-2逐步实现共同富裕.
巩固题
到2000年底，我国农村的贫困发 生率从 1978 年 30.7% 下降到 3% 左右， 这充分体现了哪个根本原则？ 共同富裕原则
实现宏伟目标的战略部署——“三步走”
三步走 第一步 第二步 第三步 时间 国民生产总值目标 人民生活目标 解决温饱问题 达到小康
1980-1990 翻一番 1991-2000 再翻一番
社会主义的本质
解放生产力，发展生产 力，消灭剥削，消除两极分 化，最终达到共同富裕。
共同富裕是社会主 义的最终目标
怎样实现共同富裕？
共同富裕是不是“同步富裕”、“同时富裕”
1、共同富裕不等于同时富裕、同步富裕。 2、共同富裕是一个有先有后，有快有慢，逐步 实现的过程。 3、先富起来的人必须是要通过诚实劳动、合法 经营富起来。 4、先富起来的人和地区应到贫困地区投资办厂， 带动当地经济发展。
2002年
10778元
18.2平方米 18.6台
5辆
材料二：党的“十六”大代表总结了跨越发展13年的成就：2001 年经济总量跃居世界第六位；人民生活总体上实现了由温饱到小康 的历史性跨越；对外开放由局部开放转为全面开放；从优先发展东 部地区到实施西部大开发战略；每10万人中拥有各种受教育程度人 数增长了39%；坚持走可持续发展、新型工业化道路，成绩斐然。
(1)根据材料一提供的内容回答：这些变化说明了什么？ (2)材料二体现了所学的哪些国策和战略? (3)党的“十六大”提出的现代化的一个重要目标是什么？你认为 青少年能为实现这个目标做些什么？
(1)根据材料一提供的内容回答：这些变化说明了什么？
说明：人民生活正从温饱迈向小康
(2)材料二体现了所学的哪些国策和战略?
多项选择
• 1、党和政府鼓励一部分人、一部分地区通过诚实 劳动、合法经营先富起来的同时，还高度重视 “弱势群体”问题，并采取一系列的措施，使全 体人民走共同富裕的道路。这是因为 ABCD （ ） • A、共同富裕使社会主义的根本原则 • B、社会主义的最终目标是实现全体人们的共同富 裕 • C、坚持社会主义就必须坚持走共同富裕的道路 • D、坚持共同富裕是社会的共同要求
初中道德与法治_思品第二单元讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思
《九年级思想品德二单元讲评课》教学设计一、教学目标：知识与技能：通过对试卷的讲评，让学生全面掌握九年级思想政治教材内容，促使学生不断总结经验、吸取教训，启发思维，激发兴趣，提高运用知识的能力。
过程与方法：让学生在小组合作探究和师生评讲议结合中解决教学疑难，并了解自己在复习中存在的不足，明确今后努力的方向。
情感态度价值观：端正学生学习和考试态度，以科学正确的方法进行复习，增强复习效果。
二、教学重点：试卷题目解析三、教学难点：培养学生理论联系实际、学以致用的能力四、教法与学法：学生小组合作订正，与师生评讲议相结合五、课时：一课时六、课前准备：教师对学生的考试成绩数据进行梳理，对试题进行简要分析，并对学生的成绩进步情况进行统计。
首先教师、播放mv片段《试卷大千》视频让学生谈谈欣赏完视频后的心情根据学生回答教师强调轻松愉快的心情才有利于我们的学习由此导入新课。
学生欣赏视频并在轻松愉快的情境中进入学习状态。
创设轻松愉快的教学情境使人心情开朗轻松稳定精力充沛能提高学生对学习生活充满热情与信心。
教师展示课件展示此次学生测试中的优秀之星、进步之星以及测试中的优势与亮点、不足之处。
1、激励性措施是调动学生主动学习的重要教育方式之一。
使学生充满自信同时又有一种极强的价值感。
2、反思有助于提高学生学习效率、优化思维品质培养创新能力。
1、教师对学生进行分组4-5人为一组2、教师展示课件每小组要解决的题目和任务。
3、教师指导学生完成学习任务。
1、学生先自我订正再小组合作订正可注明理由或教材页码2、题目订正完成后由小组长在黑板上汇3、小组长提交本组不能解决的难题装进黑板上的“疑难盒”内4、学生小组归纳失误原因分享成功经验或者方法由小组长收集后装进讲桌上的“百宝箱”里。
报答案1、学生小组合作探究能激发学生的兴趣调动学生主动学习的积极性提高学生自主探究的能力使课堂气氛活跃学生参与性高能培养学生合作的精神。
2、学生小组内探究经验、方法利于学生自我完善自我提高3、教师根据学生的活动情况及时调整方法能促进师生共同成长。
粤教版九年级政治《2.1 全面建设小康社会,逐步实现共同富裕》课件
请 1、什么是共同富裕？它是不是“同步 思 富裕”、“同时富裕”？ 考 1、共同富裕不是同步富裕。
全面建设小康社会的目标
六 个 更 加 ”
经济更加发展、 Biblioteka 民主更加健全、 个 科教更加进步、 方 文化更加繁荣、 面 社会更加和谐、 人民生活更加殷实。”
经济建设
政治建设 文化建设 社会建设
到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设 成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
“
“
全面建设小康社会的具体十项指标是：
不是指全国人民在同一时间，以同等速度、 同等水平富裕起来。
2、共同富裕不是同等富裕。
不是指实现个人收入的平均化。
共同富裕的标准学科网 （1）全体社会成员的生活水平已经达 到与当时生产力发展相应的水平，过 着富裕的生活；
（2）社会成员不存在贫困现象，只有 富裕程度的差异；
（3）社会成员的收入虽有差别，但不 能过大。
濮阳县庆祖镇西辛庄村党支部书记、十六大代表 李连成，致富不忘群众，在他的带领下，集体经济实 力不断壮大，村办企业不断增多，目前，这个村拥有 再生纸厂、棉纺厂、牛仔布厂等八家企业。成为远近 文明的先进村。2001年6月，投资1300多万元的西辛 庄村棉纺厂开工在即，当时正处在停产状态的濮阳县 某棉纺织公司大部分职工下岗在家，李连成考虑到安 置下岗职工既能为国家分忧，又能为厂里招来技术工 人，于当年7月在该棉纺织公司一次安置下岗职工60 人，2002年又再次安置该公司下岗职工70人，两次 共安置130人。组卷网
初三复习2.1共同富裕
分钟完成） （15分钟完成） 分钟完成 限时训练： 限时训练：步步为赢 1、P64—67选择题 、 选择题 2、P64问答题第 题 、 问答题第10题 问答题第
答案
1.B 2.C 3.A 4.B 5.D 6.D 7.A 8.B 9.B 10.C 11.D 12.D 13.C 14.B 15.B
材料一：2009年中国区域创新能力综合排名前八位 材料一：2009年中国区域创新能力综合排名前八位
1 江苏 2 广东 3 北京 4 上海 5 浙江 6 山东 7 天津 8 四川
注：区域创新能力是其知识创造、知识获取、企业创新、创 区域创新能力是其知识创造、知识获取、企业创新、 新环境、创新绩效能力的综合指标。 新环境、创新绩效能力的综合指标。
材料二：广东省科技厅于2009年7月1日印发了《 材料二：广东省科技厅于2009年 2009 日印发了《 珠江三角洲地区改革发展规划纲要〉 〈珠江三角洲地区改革发展规划纲要〉科技与自 主创新专项实施方案（2009-2010年 主创新专项实施方案（2009-2010年）》以全面 贯彻落实珠三角率先在国内建成创新型区域的目 标。
共同富裕不是“ 同步富裕、同等富裕”， 共同富裕不是“同时富裕 、同步富裕、同等富裕 ，共 不是 同富裕是一个过程。 同富裕是一个过程。 一个过程 • 国家：实施西部大开发战略，重视解决好“三农”问 国家：实施西部大开发战略，重视解决好“三农” 题 • 富裕地区：要发挥先富的示范效应，给落后地区在人 富裕地区：要发挥先富的示范效应， 技术、资金、管理等方面的帮助。 才、技术、资金、管理等方面的帮助。 • 落后区：要自力更生，利用一切有利条件走致富之路 落后区：要自力更生， 重视教育，培养人才；改善投资环境， ；重视教育，培养人才；改善投资环境，走对外开放 的路子。 的路子。 • 青少年：1）认真学习，掌握现代的科学技术。2）关 青少年： 认真学习，掌握现代的科学技术。 心国家，积极参与社会实践，努力承担社会责任。 心国家，积极参与社会实践，努力承担社会责任。
21 走共同富裕道路 学案生.doc
班级：座号：姓名：一、课前导学（一）认清目标，明确要求1.学习目标：了解发展社会主义市场经济的意义；知道社会主义的最终目标是实现共同富裕；理解共同富裕的内涵以及共富与先富的关系；理解如何坚持走共同富裕道路，推动城乡、区域协调发展。
2学习重点：理解共同富裕的内涵以及共富与先富的关系。
3.学习难点：理解如何坚持走共同富裕道路，推动城乡、区域协调发展。
（二）自主学习，认真准备（认真阅读课本，完成下列填空）一、发展社会主义市场经济：1.到21世纪初，我国建立了,我国经济进入了高速发展时期。
2 .我国要进一步完善,从制度上更好发挥市场在作用，增强发展的协调性，实现和协调共同发展，提升国家的。
实践证明，社会主义市场经济越发达，市场作用发挥越充分，经济就越有生机和活力，经济增长和人民生活水平一高的幅度就越大。
二、坚持走共同富裕道路1.社会主义的最终目标是实现。
2.共同富裕的内涵是：全体人民通过和最终达到丰衣足食的生活水平。
共同富裕不是, 而是一部分人一部分地区先富起来，。
从内容来看，共同富裕既包括,也包和;从范围来看，共同富裕就是消除和基础之上的；从实现途径来看，共同富裕不可能是富裕，而是 03.中国特色社会主义的根本原则是 o要坚持社会主义和，调整国民,加大再,着力解决的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着方向稳步前进。
三、推动城乡、区域协调发展1.如何推动城乡发展？发展社会主义市场经济，要逐步缩小，促进。
2.如何推动区域协调发展？发展社会主义市场经济，要推进,缩小 o★我的质疑（通过预习，请把仍有疑问的问题记录下来）：二、合作探究：活动一看课本P36——P37"探究园一一个案研讨”，思考一下问题1.改革开放前，百姓的生活用品是凭票供应的原因。
答；2.阅读材料，观察自己和亲友家庭的消费生活情况，讨论：材料说明了什么？为什么改革开放后我国经济会进入快速发展时期？答：活动二阅读P38——P39 “演讲会一一我理解的共同富裕”思考:1.材料中四位同学的发言，哪些是正确的？哪些是片面的？答：2.结合你所在的社区情况，说说自己对共同富裕的理解。
2.1走共同富裕道路
两个基本点’的基本路线，一百年不动摇，国家就能长 治久安，中国就大有希望。‛党的基本路线是( C ①解放和发展生产力的路线 ②当代中国的最基本国情 ③全国各族人民根本利益和共同愿望的集中体现 ④建设中国特色社会主义的指路明灯 )
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
4、中国的发展离不开世界,实行对外开放是我国的基 本国策。下列选项中能体现这一国策的是（ A ）
A、经济发展达到发达国家水平
B、解决人民的温饱问题
C、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义 现代化国家
D、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社 会
2、今年的《小丫跑两会》借家事谈国事，通过十一个
家庭着重展现教育、医疗、物权法、农民工等热点话题。
‚家有病人‛、‚家有学子‛、‚家有留守儿童‛、‚家住
计划经济时期 各种票证 90年的粮票
80年代的布票 70年代的豆腐票 和粉票
▲93-02年是社’市场经济体 2.建立过程： 制不断完善的十年 ①1992年中共十四大： ▲确立改革目标：建立社会主义市场经济体制 ▲意义：标志改革开放和现代化建设进入新阶段 《中共中央关于建立 ②1993年中共十四届三中全会： 社会主义市场经济体 ▲确立市场经济体制基本框架 ——目标具体化、系统化 制若干问题的决定》
等以情感化的表达方式展现经济、社会的严肃话题。看病 难、上学难、住房难等问题一直是群众高度关注的热点问 题，要从根本上解决这些问题，就应该（ C A、提倡计划生育，控制人口数量 B、提倡共同富裕，消除贫富差距 C、以经济建设为中心，大力发展生产力 D、改革医疗体制，降低虚高的药价 ）
3、邓小平同志曾经说过：‚牢牢把握党的‘一个中心
各地区： 个人：
走共同富裕的道路教案（共5篇）
走共同富裕的道路教案（共5篇）第一篇：走共同富裕的道路教案《走共同富裕的道路》教学设计[课标依据]：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
[教学目标]：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程，从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
情感价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
[教学重难点]：重点：1、社会主义初级阶段的分配制度；2、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。
难点：1、共同富裕是一个过程；2、社会主义的分配原则；3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
[教学过程设计] 导入新课：教师问：“同学们，你们现在享受国家财政补贴的免除杂费和学费了，你知道国家是从哪个地区开始实行这一政策的吗？东部地区还是西部地区呢？”——学生回答“西部地区。
”教师：其实这些年国家为了进行西部大开发是竭尽所能斥巨资而为之。
比如：投资262亿元建青藏铁路，计划投资403亿建重庆轻轨，以及打算重拳出击，在川、滇西部的横断地区打造世界级的大型水电站群落。
等等……在国家的大力扶持下，这些西部的经济增长率每年高于8.5%。
高于全国平均水平，国家建西部大开发的目的是什么呢？——发展西部经济，使东、西部人民共同富裕，今天我们一起来学习“走向共同富裕的道路”这一课题。
九年级下册政治基础训练题目
1.1初级阶段的基本国情（一）列举改革开放带来的变化？答：1.轿车走进了千家万户 2.人均住房面积大大提高 3.人民受教育的年限大大增加了 4.四季蔬食满柜。
（二）国家如何实现中国梦？答：1.以经济建设为中心，大力发展生产力2.坚持走中国特色社会主义道路3.贯彻落实科学发展观4.实施科教兴国、人才强国战略和可持续发展战略5.对内深化改革，对外扩大开放。
（三）对中国发展的信心源自哪里？答：【转换语言：中国取得如此大成就的原因（1-8）】1.2富有活力的经济制度（一）改革分配制度材料总结：答：党和国家非常重视收入分配问题，努力实现社会公平。
（二）政府如何加快非公有制经济发展？答：1.国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并依法对非公有制经济进行监督和管理。
2.为非公有制经济和公有制经济的平等竞争创造宽松的环境。
3.适当为非公有制经济的发展给予政策倾斜（优惠）。
4.加大对非公有制经济的资金支持力度，减免有关税收。
5.保护非公有制经的合法权益。
（三）企业家如何发展企业（非公有制经济）？答：1.善于抓住改革开放和国家经济快速发展的机遇，加快企业发展2.企业要诚信经营，提高产品质量，注重企业的内涵发展3.企业不仅要追求经济效益，还要注重社会效益，为企业赢得良好声誉，争取更广阔的发展空间。
（四）我国为什么要深化收入分配制度改革？答：1.有利于改变居民收入差距较大的现象，缩小贫富差距；2.有利于实现发展成果由人民共享，实现全体人民的共同富裕；3.有利于调动社会各方面的积极性，增加社会财富；4.有利于维护社会的公平正义与和谐稳定。
（五）如何完善收入分配制度？答：1.调整国名收入分配格局，加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民。
2.保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，保障最低收入。
1.3适合国情的政治制度（一）为促进少数名族地区的经济发展，提高人民的生活水平，党和政府采取了哪些具体措施？答：1.实施西部大开发战略2.修建青藏公路、铁路3.西气东输、西电东送4.对口支援西部省份5.在内地中学开设新疆班、西藏班。
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• 4、 (1)要逐步缩小城乡差距， 促进城乡共 同繁荣。(2)要推进区域协调发展，充分发 挥各地区比较优势。 • 5、 (1)要让广大农民平等参与现代化进程 、共同分享现代化成果。 • (2）要促进 工业化、信息化、城镇化、农 业现代化同步发展， • (3)形成 以工业促进农业、以城市带动乡村 、工业与农业互惠、城市与乡村一体 • 的新型工农、城乡关系。
（具体应如何做，请想一想）
观看视频：
• 深山里股份合作制 • 实现村民共同富裕
• 100519 北京新闻.mp4
实现共同富裕的做法：
• 国家：实施西部大开发战略，重视解决好“三 农”问题。 • 富裕地区：要发挥先富的示范效应，给落后地 区在人才、技术、资金、管理等方面的帮助。 • 落后区：要自力更生，利用一切有利条件走致 富之路；重视教育，培养人才；改善投资环境 ，走对外开放的路子。 • 青少年：1）认真学习，掌握现代的科学技术。 • 2）关心国家，积极参与社会实践，努力承担 社会责任。
城乡发展差距大
在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
人口占比例 东部 土地占比例 资源 东部 中西部 中西部 东部 中西部
42% 项目 区域
东部 西部
59%
14% 86% 人均GDP
少
多
居民人均收入
1978年 2008年 东部是 西部的 1.5倍 东部是 西部的 6倍
1978年 2008年 1765 1350 12053 6142
• （6） ①要坚持社会主义基本经济制度和分 配制度， • ②调整国民收入分配格局， • 加大再分配调节力度， • ③着力解决分配差距较大的问题, • 使发展成果更多更公平惠及全体人民.
二、坚持走共同富裕道路
• [视频]【伟大历程】
• 共同富裕—— • 努力改变落后地区面貌.mp4
思考:如何理解共同富裕？
只有允许和鼓励一部分人、一部分地 区通过诚实劳动和合法经营先富起来。
同 富 不 同 路
通过先富者带动和帮助后富者，才 能逐步实现共同富裕。
先富帮后富
共奔富裕路
先富与共富的关系
先富
手
目
段
的
共富
（5）、共同富裕地位是： 中国特色社会主义的根本原则。
(6) 如何坚持走共同富裕道路?
①要坚持社会主义基本经济制度和分配制度， ②调整国民收入分配格局， 加大再分配调节力度， ③着力解决分配差距较大的问题, 使发展成果更多更公平惠及全体人民.
共同富裕不是同时富裕，而是一部分 人一部分地区先富起来，先富的帮助后富 的，逐步实现共同富裕。
• （2）共同富裕的内容：
•包括 物质生活、政治生活和文化生活；
• （3）共同富裕的范围：
•共同富裕就是 •消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕；
请 思 考
•（4）共同富裕的实现途径：共同富裕不可能是 、 、 ，而是 。
• 城乡：(1)城乡差距较大，P40第8段 • 区域：(2) 区域发展差距较大，P40第9段
观看视频:
5、如何推动城乡协调发展？
• 现在城乡差距较大，我们要缩小差距，促 进城乡共同繁荣，要让广大农民平等参与 现代化进程、共同分享现代化成果。 • 做法(1)促进 工业化、信息化、城镇化、农 业现代化（四化）同步发展， • (2）形成 以工业促进农业、以城市带动乡 村、工业与农业互惠、城市与乡村一体的 新型工农、城乡关系。
• 一、学习目标：
第二课时
• 7、实现全体人民的共同富裕。 • 8、 （1）全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到 丰衣足食的生活水平。 • 共同富裕不是同时富裕，而是一部分人一部分地区 先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。 • （2）包括 物质生活、政治生活和文化生活； • （3）共同富裕就是 • 消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕； • （4）同时、同步、同等富裕，逐渐实现的共同富裕 • （5）中国特色社会主义的根本原则。
1、本世纪初，我国社会主义市场 经济体制初步建立，我国经济进入了 高速发 社会主义市场经济越发达，市场 的作用发挥得越充分，经济越有活 力，经济增长和人民生活水平提高 的幅度也就越大。
3.如何完善社会主义市场经济?
①进一步完善社会主义市场经济，从制度上
更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用， ②增强发展的协调性，实现城乡和东西部地区 协调共同发展，（Why\How） ③ 提升国家的创新能力，努力实现国民经济又 好又快发展。
• 6、（1）充分发挥 各地区比较优势， • （2）优先推进 西部大开发 ，全面振兴 东北地区等老工业基地，大力促进中部地 区崛起，积极支持东部地区率先发展。
• 各地区协调互补，各展所长 ，缩小 区域发展差距。
第二单元
共同富裕
社会和谐
主题词：社会主义市场经济
共同富裕 城乡发展一体化
回顾知识
• 我国基本国情： (1)生产力水平低(经济)
• 佛山城镇化发展理念受央视关注 成都城乡一体化创新[东方新闻]
6、如何推进区域协调发展？
• 目前我国区域发展差距较大，我们要推进区 域协调发展，充分发挥各地区比较优势，
• 做法（1）充分发挥 各地区比较优势，推进 西部大开发 ，全面振兴 东北地区等老工业基 地，大力促进中部地区崛起， • （2）积极支持东部地区率先发展，各地区协 调互补，各展所长 ，缩小 区域发展差距。
回顾知识
• 我国基本国情：
(1)生产力水平低(经济)
城乡发展不平衡
(2)地区发展不平衡；(经济)
区域发展不平衡
(3)科学技术和人们的文化素质不高；(文化) (4)社会主义社会的具体制度不够完善。(政治)
4、发展社会主义市场经济,增强发展 的协调性，如何实现城乡和东西部地 区协调共同发展?P40
7、我国社会主义的最终目标是什么?
• 现状：这是由我国的基本国情决定的。 • （一低三不）P6 • 地位： • 共同富裕是中国特色社会主义的根本原则， 是由社会主义本质决定的，坚持社会主义
• 就必须坚持共同富裕。
8、如何理解共同富裕？
（1）共同富裕的内涵？ 全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最 终达到丰衣足食的生活水平。
实 行 西 部 大 开 发 战 略
你知道实现共同富裕的重大战略决策吗？
• • • • • •
鼓励东部地区率先发展 实施西部大开发 振兴东北地区等老工业基地 促进中部崛起 扶持少数民族地区加快发展 建设社会主义新农村
知识拓展: 怎样实现共同富裕？ （做法）
共同富裕不是“同时富裕”，也不是“同步富 裕”，共同富裕是一个过程。
西部地区被创新激活成为中国经济新增长.mp4
练习巩固:
• 1---5: BAACD
三、问答题：
• 6、 • （1）我国还处于社会主义初级阶段,地区发 展不平衡。这影响我国经济的发展,不利于实 现共同富裕。 • 推动城乡发展一体会体现了共同富裕的基 本要求。这使我国经济充满生机和活力；大 幅度提高我国经济增长和人民生活水平；有 利于缩小城乡差距，实现共同富裕。
• （2）、① 要大力推进改革创新，加强农村 制度建设。 • ② 积极发展现代农业，提高农业综合生产 能力。 • ③ 加快发展农村公共事业，促进农村社会 全面进步。 • ④ 建设社会主义新农村，提高农民的科学 文化素质和改革创新意识。 • ⑤ 把坚持社会主义基本制度同发展市场经 济结合起来，发挥社会主义制度的优越性 和市场配置资源的有效性，使农村充满改 革发展的创造活力。
(2)地区发展不平衡；(经济)
(3)科学技术和人们的文化素质不高；(文化)
(4)社会主义社会的具体制度不够完善。(政治)
例如计划经济向市场经济转变
（一）老票证的故事
计 划 经 济
70年代的豆腐票和粉票 80年代的布票
（二）日益丰富的物质生活
市场经济
为什么我国经济会由计划经济转向 市场经济的？找找原因？
二、练习巩固：
• 1---5：DBDDC
三、问答题：
• 6、（1）实现全体人民的共同富裕 （1分）；以经济建设为中心 ，大力发展生产力（1分） 。 • • • • • • •
（2） 政府：①以经济建设为中心，大力发展社会生产力。 ②建立健全社会保障体系。 ③进一步改革现行的分配体制 ④通过税收调节等。 人民： ① 自力更生，艰苦创业。 ② 提高自身能力，充分发挥个人才华，先富起来的要积极帮助 后富的人民。
思想品德
九年级（全一册）
全 国 优 秀 出 版 社 全国百佳图书出版单位
广东教育出版社
学习目标：改正答案。
• 1、社会主义基本制度、市场经济、社会 主义市场经济体制、高速发展。 • 2、活力，经济增长和人民生活水平提高 的幅度。 • 3、 ①进一步完善社会主义市场经济，从 制度上更好地发挥市场在资源配置中的基 础性作用，②增强发展的协调性，③实现 城乡和东西部地区协调共同发展，④提升 国家的创新能力，努力实现国民经济又好 又快发展。