小学体育_足球的脚内侧踢球教学课件设计

二、教材分析： 脚内侧踢球是《体育与健康》教材水平二3-4年级第六章 足球教学中的内容，是足球技术中最基本也是最重要的 技术动作，主要用于传球和射门。踢球是足球运动的主 要特征，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战 术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽 强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值 和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学 生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 学习足球脚内侧踢球共用三课时，本次课为第一课时。 主要是让学生初步尝试脚内侧踢球技术动作，提高对足 球运动的兴趣。在学练过程中始终突出学生的主体地位， 通过变换练习方法、增加练习难度，使学生在学、练、 玩中体会动作，最终达到建立技术动作概念的目的。
• 因此本节课在教学时要特别注意加强学生行为规 范的管理和良好习惯养成教育，尽量运用多种教 学手段和游戏的练习方法，来调动学生学习的积 极性、主动性，使学生以饱满的情绪投入到课堂 中，提高课堂教学实效性与高效性，达到完成教 学目标，并有效防止课堂意外事故发生。
五、教学方法运用
• 1.教法：示范讲解法，指导 纠正法，游戏比赛法，激励 法
足球:脚内侧踢球
足球——脚内侧踢球教学
①指导思想 ②教材分析 ③重难点 ④学情分析 ⑤教学方法 ⑥教学目标 ⑦教学过程
一、本课的指导思想 首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要
求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教 学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生 身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。 对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快 乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身 体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生 基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和 增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同 时也要注重培养学生对自主、合作、探究的学习方式， 组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互 助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
七、教学过程：
1、开始部分： a、师生问好，检查着装。b、宣布课的内容与要求。c、
安排见习生。 2、准备部分 A、围绕足球场半场慢跑，徒手操 B、游戏：穿龙珠（提高学生兴奋度积极参与） 3、基本部分 （1）双脚交替踩球（熟悉球性，锻炼腿部肌肉） 脚内侧拨球（原地）

3、基本部分
（2）、讲解示范 ①教师简单讲解提出问题；②学生看展板小组讨论回答问题；③完整脚内侧踢
重点：支撑脚的选位，踢球腿的摆动和触球部位。 难点：击球时大小腿的摆动和脚的动作的协调配合。
四、学情分析：
• 四年级学生，好动、注意力易分散不集中、自我 约束力差，身体力量弱，男女差异明显，尤其是 足球这一项目上更为明显。足球有很强烈的竞争 性、观赏性、对抗性，这一特性给女同学心理造 成一定的恐惧感，导致很多女同学只喜欢观赏但 不愿意参与踢球，男同学恰恰相反，越是有挑战 越想参与，对足球有浓厚兴趣。
4、结束部分 放松歌曲：拍手歌 教师带领，学生跟做
球示范讲解。 学生看展板回答问题（提高学
生的自主探究学习能力)
（3）、踢球练习 ①原地踢固定球，一人踩球一人踢球； ②两人3---5米踢球练习； ③两人8---10
米踢球练习。教师巡回指导，发现问题随时纠正，并找示范展示。
二龙戏珠游戏
• 规则：分为四队，每队8人距标志桶十米成纵 队站立，两人同时持球侧向滑步跑，绕过标志 桶返回传给下一组队友，依次完成时间短的队 伍获胜。
• 2.学法：观察法，模仿练习 法，自主体验法，团队合作 探究法。
六、教学目标：
• 1．认知目标：积极参与活动和练习，能在学习中 体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。
• 2．技能目标：通过课堂教学使80%学生能正确运 用技术完成踢球动作。
• 3．学习利用足球运动锻炼身体的方法。学会与同 伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。