美丽的小兴安岭(1)
美丽的小兴安岭(1)
《美丽的小兴安岭》（第一课时）——上垟中心小学连伊丽教学目标：1.会认“融”“汇”“涨”“葱”等10个生字，会写“汇”“欣”“赏”等14个生字。
正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、又松又软”等词语。
2.整体感知课文内容，理清条理，了解课文“总分总”的结构。
3.正确、流利、有感情地朗读课文第1、2自然段。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文第2自然段，感受小兴安岭春天的美丽。
教学难点：体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭季节景色的特点进行观察的方法。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。
我们曾随课文爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；游览过河北的赵州桥，惊叹于它的坚固和美观；也去过绮丽的天门山，婀娜的西湖。
今天我们一起去祖国的北方看看，那儿有一片森林（出示图片），它就是——小兴安岭。
请大家伸出小手和我一起写课题，（板书：美丽的小兴安岭）。
2、指导学生带着各自的感受反复读课题。
（注意“兴”的读第一声）3、简介小兴安岭。
（在中国地图上指出位置）二、初读课文，学习生字1、布置初读任务师：小兴安岭的美究竟表现有哪里，让我们到课文中去寻找答案吧。
请同学们打开书本翻到第91页，自由地朗读课文，注意读通句子，读准字音，遇到不认识的字请多读几遍，并思考课文是按照什么顺序写的？2、交流任务师：看到同学们读的这么认真，小兴安岭的林区管理部门想招我们班的同学做为小导游呢！不过，他们有个小测验。
师：瞧，这些生字新词都会读了吗？出示词语：A：汇成欣赏融化涨满挡住浸在刮过宿舍舔着榛子1.自由读2.指名读（指出舍是多音字）3.齐读师：现在要加大难度了，请看一组四字词语。
B：葱葱茏茏密密层层严严实实又松又软又肥又厚又香又脆1.读读这组词，你们有什么发现吗？2.交流发现：第一组是AABB。
第二组是又X又X的形式。
3.像这样的词你们还知道哪些？4.齐读师：现在又出现了短语，请同学们自个儿先试着读读看C：绿色的海洋淙淙的流水白色的浓雾嫩绿的蘑菇1.指名读2.小老师带领读3.齐读三、整体感知，理清课文脉络过渡：同学们真棒，我们快速地通过了第一个小测验。
美丽的小兴安岭(1)
《美丽的小兴安岭》教学设计第一课时教学目标：1、理解课文内容，了解小兴安岭春季美丽的景色。
2、体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
教学重点：准确理解课文描写春季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
教学难点：学习作者抓景物特点，进行观察的方法。
课前准备：课件教学过程：一、初读课文，整体感知1、谈话导入：（出示地图）孩子们，这节课我们到东北的（学生读：小兴安岭）去看一看，那这是一个什么样的地方呢？请打开书自己读一读吧。
先看看老师给你们的要求——（课件出示要求）1、读准字音，读通句子，把不会读的多读几遍；2、划出你想积累的词语；3、提出自己不懂的问题。
2、师：刚才老师看见了，有的孩子捧着书认真读，有的孩子一边读一边勾画，老师呀真的太喜欢你们了！接下来，老师要来检查一下你们的学习成果了。
（出示词语）咱们来开火车好吗？（学生读，师正音）孩子们，记住刚才我说的要求，和词语初次见面必须读准字音，读连贯句子，现在，老师给你们提出更高的要求：给词语读出情感来。
（1）理解密密层层（课件出示：密密层层）谁来读一读？你们听出情感了吗？（没有）来，我们请句子来帮帮忙吧!(出示带词语的句子)一起读一读这句话吧！孩子们，这句话中，写了什么呢？（树木）它的枝叶长得怎么样？（很多）从哪些地方可以看出来？请你读读看，男生读，女生读，一起读！恩，老师啊看到了好多好多的枝叶呀！记住了，孩子们，读出了词语的意思，就读出了它的情感了！那睁开你们的小眼睛看看，这个词语前面——（两个字相同）后面——（两个字相同），前面我们已经认识它们的结构是——（AABB）它呀，还有一个好听的名字呢，叫叠词。
看一看这个句子中还有这样的叠词吗？（学生找）叠词呀，一般就用于形容数量比较多的地方。
再读一读这个句子！（2）理解淙淙刚才我们说了，理解了词语的意思就能读出它的情感来。
淙淙在字典的意思就是流水发出轻柔的声音，我们把它放到句子里试一试吧。
部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析
部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析《美丽的小兴安岭》课文原文：小兴安岭位于我国东北地区，那里四季分明，景色各异。
春天，小兴安岭是一座绿色的宝库。
冰雪融化，溪水潺潺，树木抽出嫩绿的新芽，各种野花竞相开放，鸟儿在枝头欢快地歌唱，一片生机勃勃的景象。
夏天，小兴安岭变成了绿色的海洋。
参天的大树郁郁葱葱，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，林间凉风习习，是避暑的好地方。
秋天，小兴安岭变得五彩斑斓。
树叶像被画家染过一样，红的、黄的、橙的、褐的，构成了一幅美丽的秋日画卷。
果实累累，满山遍野都是丰收的喜悦。
冬天，小兴安岭披上了银装。
雪花飘飘，树枝上挂满了晶莹的冰凌，大地一片洁白，仿佛进入了童话世界。
小兴安岭不仅景色优美，而且资源丰富。
这里有珍贵的木材，有丰富的野生动物和植物，还有清澈的河流和矿产资源。
赏析：《美丽的小兴安岭》这篇课文以四季为线索，生动描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的自然资源。
文章语言简洁明快，形象生动，富有诗意。
作者通过对春天冰雪融化、新芽抽发、野花盛开、鸟儿歌唱的描绘，展现了小兴安岭春天的生机勃勃；通过夏天大树郁郁葱葱、凉风习习的描绘，展示了小兴安岭夏天的清凉宜人；通过秋天树叶五彩斑斓、果实累累的描绘，呈现了小兴安岭秋天的丰饶美丽；通过冬天雪花飘飘、大地洁白的描绘，刻画了小兴安岭冬天的纯净梦幻。
此外，课文还强调了小兴安岭的资源丰富，既有珍贵的木材，又有丰富的野生动物和植物，还有清澈的河流和矿产资源，进一步突出了小兴安岭的重要价值。
整篇文章结构清晰，语言流畅，情感饱满，让读者深深感受到了小兴安岭的美丽和魅力，同时也唤起了人们对大自然的敬畏和保护之情。
美丽的小兴安岭PPT课件1
作业
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美丽的小兴安岭
1.创设情境
创设情境
大兴安岭地区是我国最北，纬度 最高的地区。总面积万平方公里，总 人口54万，边境线长公里，与俄罗斯 联邦隔江相望。
创设情境
大兴安岭是我国重要的原始林区之一。林木蓄积量亿立方米。占全国总蓄积量 7.8%，林区内野生动植物繁多。有330种野生动物，生产的黑木耳、猴头、蘑菇、松 茸、红豆、刺玫果等山特产品倍受青睐。药用植物250多种，名贵水产品有水獭、水貂、 鳇鱼、大马哈等。
2.认字识词
认字识词
jiàn
jìn tiăn
róng
zhăng
利剑 沉浸 舔一舔 积雪融化 涨满春水
dăng
cōng long
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
huì
guā
lǚ
挡住视线 葱葱茏茏 汇成小溪 刮风 缕
读一读
抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软 密密层层
读一读
嫩绿的叶子 淙淙地流着 利剑一样的金光 蓝蓝的天空 乳白色的浓雾 各种各样的野花 酸甜可口的山葡萄 又香又脆的榛子 鲜嫩的蘑菇和木耳 又肥又厚的脚掌 又松又软的雪 呼呼地刮过树梢
词句赏析 抽出 就是长出的意思。 欣赏 观赏美好的事物，感到愉快。 苍翠 草木等深绿的颜色。
3.词句赏析
词句赏析
词句赏析
“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。” “积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴 安岭森林是密密层层的。
4.探究学习
探究学习
熟读课文 想一想课文可以分成几个自然段呢？
探究学习
第一段第1自然段:总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四 季都是美丽的，这是全文的中心。
美丽的小兴安岭作文（精选20篇）
美丽的小兴安岭作文美丽的小兴安岭作文（精选20篇）在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的美丽的小兴安岭作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的小兴安岭作文篇1欢迎你们来到小兴安岭。
这里是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
下面，我们就来欣赏欣赏它吧！春天，在森林里有活泼可爱、小巧玲珑的梅花鹿。
有刚刚吐出嫩芽的枝条，还有融化了的冰雪汇成的小溪……夏天，工人门前的草地上长满了野花，有红的、白的、黄的、紫的……各种颜色都有，各种种类都有。
真像一个大花坛！秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小兴安岭的山上不光有这些东西，而且还有很多名贵药材，如珍贵的药材——人参。
如果大家去了，可以带一些回去送给亲朋好友。
冬天，雪又松又软，在那里很冷，人们穿的都不是棉袄，而是兽皮袄，有的时候还会没过膝盖。
啊！小兴安岭的一年四季，景人，特产丰富，真是一个美丽的地方！美丽的小兴安岭作文篇2在燕尾洲公园和婺剧院的婺江上有一座缠绕着的桥，叫八咏桥，又叫彩虹桥，是俞孔坚大师创建的。
夜晚，它像一条五彩的绸缎铺在江面，迎接着散步的人们。
春天，桥边的柳树抽出细长的枝条，吐出一点点嫩绿的芽苞，为彩虹桥添了点绿。
彩虹桥呢，则在一边欢迎着赏花的人们。
有时开心了还会露出很多颜色的笑脸，有红的，黄的，橙的。
光彩夺目，花花绿绿。
夏天，柳树枝条长的更长了，叶子也长的更密了。
有的人把枝条折下来，编成花环戴在头上，还有的人编起来戴在桥头。
呵呵~可能是应为太热了吧！一到晚上，大家都会出来纳凉，有的在桥上散步，有的在河边跳舞，也有的把彩虹桥当做背景在拍照。
彩虹桥好像明白了大家的心事，在夜空中发出更加耀眼的光芒。
秋天，柳树的叶子枯黄了，还有的飘落下来。
彩虹桥上积满了枯枝和落叶，一阵风吹过，叶子马上从桥上落下来，掉在江面上。
美丽的小兴安岭(1)
我国东北的小兴安岭， 有数不清的红松、白桦、 栎树······几百里连成一 片，就像绿色的海洋。
小兴安岭一年四 季景色诱人，是一座 美丽的大花园，也是 一座巨大的宝库。
小兴安岭
小学三年级 语文 上册 第六单元
自由地朗读课文，初步感知课文 内容：
1：读准字音，遇到生字借助 拼音多读几遍。
2： 读通句子，把你喜欢的 景物用波浪线标记。
我会读
Róng
hùi
dǎng
融汇 挡
jìn
lǚ
tiǎn
zhǎng
涨
jiàn
cōng 沉浸 利剑 汇成 刮风 欣赏 香脆 倒映 视线 松软 献出 舔着 葱葱茏茏
想 季节 描 写 景 物
一
春 树木 积雪 小溪 小鹿
想
夏
树木 雾 阳光 草地 野花
秋
树木 山葡萄 榛子
蘑菇 木耳 人参
冬 树木 雪
动物
1、我国东北的小兴安岭，有 红松、白桦、栎树，就像绿色 的海洋。
2、我国东北的小兴安岭，有 数不清的红松、白桦、栎 树······几百里连成一片，就像 绿色的海洋。 （比较句子）
❤聪明的小青蛙❤
涨满 融化
沉浸
汇成
利剑 挡住 欣赏 刮过
葱葱茏茏 千万缕
舔着 倒映 香脆 视线
默读课文，思考：
1、课文描写了什么季节？
2、每个季节分别描写了哪些 景物？同桌合作，用“___”画 出来。
回答问题：
本文是按_春__ 、 夏___、 _秋__、_冬__的季节顺序， 描写了小兴安岭美丽景色 _____和丰物富产的_____。
《美丽的小兴安岭(1)》课件
小兴安岭的发展前景
旅游业 生态保护 文化传承
随着旅游业的发展，小兴安岭将成为国内外游客 喜爱的热门旅游目的地。
小兴安岭的丰富生态资源需要得到保护，制定科 学的保护措施是必要的。
小兴安岭的文化遗产和传统习俗需要得到传承和 弘扬，以保持地区的独特魅力。
结语
小兴安岭是一个拥有丰富自然风光和悠久历史的地方，它承载着无数珍贵的文化和自然资源。希望大家能亲自 前往探索，感受这片美丽的土地！
《美丽的小兴安岭(1)》 PPT课件
小兴安岭位于中国东北地区，是一片充满神秘与魅力的山脉。它的壮丽景观、 丰富的生态系统以及悠久的历史使其成为研究和旅游的热门目的地。
小兴安岭介绍
地理位置与地貌
小兴安岭位于中国东北地区，北起黑龙江省，南 至吉林省。山脉横亘纵贯东北，地势险峻，峰峦 叠嶂。
气候与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ被
小兴安岭地区属于温带季风气候，冬季寒冷而漫 长，夏季凉爽宜人。这里还有丰富的森林资源， 包括针叶林、落叶林等多种植被类型。
小兴安岭旅游资源
壮丽的自然风光
小兴安岭以其雄伟的山脉、清澈 的湖泊和壮丽的瀑布而闻名，成 为摄影师和自然爱好者的天堂。
丰富的野生动物
小兴安岭拥有丰富多样的野生动 物，包括东北虎、长白山黑熊等 珍稀物种，吸引了众多动物观赏 爱好者。
冰雪娱乐活动
小兴安岭的滑雪场设施完善，提 供了世界一流的滑雪体验，吸引 了国内外众多游客前来度假和体 验冰雪运动。
小兴安岭的人文历史
1
远古时期
早在远古时期，小兴安岭地区就有人类的活动。考古发现显示，这里曾是古代狩猎部落的居 住地。
2
历史文化遗产
小兴安岭保存着丰富的历史文化遗产，如古代城堡、民族文化村等，展现了各个历史时期的 人文风貌。
23《美丽的小兴安岭》 (1)
《神奇的兴安岭》
《小兴安岭》
《小兴安岭的秋天》
小练笔：
你能用上文中的好词好句 写一段话吗
美丽的小兴安岭
小兴安岭在哪里？
小 兴 安 岭
小兴安岭是我国的重要林区之一,长约三百 六十公里,平均高度为海拔四百至六百米。整个 山分布着温带针叶、落叶和阔叶混合林,它与大 兴安岭、长白山同是我国最大的林区。它们集 中了全国木材蓄积量的三分之一以上。林中主 要的针叶树木有红松、沙松等。森林中有梅花 鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长 着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。其中“三 北”防护林体系被称为“世界上最大的生态工 程。”
融化 欣赏 浸在 刮风
汇成 倒映 献出 舔着
涨满 视线 宿舍 挡住
浸 献
小兴安岭给你留下怎样的印象？ 试着用文中的词句说一说。
我国东北的小兴安岭，有数不清的 红松、白桦、栎树……几百里连成一 片，就像绿色的海洋。
小兴安岭，一年四季景色诱人，是 一座美丽的大花园，也是一座巨大的 宝库同学们快速浏览课文，试着 用概念图来理清课文的条理。
美丽的小兴安岭范文1-美丽的小兴安岭
美丽的小兴安岭范文1:美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭范文1:美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树和枫树等，几百平方米连成一片，就像一个绿色的世界。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
小鹿在溪边散步。
它们有的俯身喝水;有的欣赏自己映在水里的影子。
河里涨满春水，一根根原木顺水飘流，像一支舰队在前进。
夏天，树木长地葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封地严严实实，挡住了人们的视线，遮住了瓦蓝瓦蓝的天空。
早晨雾从山谷里浮起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳升起来了，千万缕金光像流星一样，照射在草地上的野花上。
那儿的野花五颜六色，有红的，有白的，有紫的，有黄的，真像个美丽的大花坛。
你们说，小兴安岭漂亮吗?美丽的小兴安岭范文2:美丽的小兴安岭我们的祖国，有奔腾的江河，茂密的森林，辽阔的草原……但是我最喜欢我国东北的小兴安岭。
那里的春天，树木抽出了新的枝条，山上的积雪融化了，汇成了小溪。
小溪边的桃树上开满了一树桃花，小鹿在溪边散步，她们有的在开心地喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
那里的夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把整个森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过了树梢，照射在人们宿舍门前的草地上。
草地上盛开了各种各样的鲜花，有黄的、白的、红的、紫的……真像个美丽的大花坛。
那里的秋天，落叶有的在林间飞舞，这时候森林向人们献出了香甜可口的果实。
有苹果、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
那里的冬天，满地都是白雪，真像白色的海洋。
小兴安岭是不是非常美丽啊?你想不想去呢?想去的话就赶紧去吧!美丽的小兴安岭范文3:美丽的小兴安岭随着四季风我们来到了美丽的小兴安岭的四季。
春天，小兴安岭的树木吐出点点嫩芽，树叶在风中频频点头，好象在说欢迎来到小兴安岭，我们是树叶宝宝，河上的冰融化了，发出叮咚的声音，那应该是春天美妙的歌声吧。
《美丽的小兴安岭》名师课件(第一课时)
第一课时
课文导入
棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。
这么好的地方在哪里？
课文导入
我国东北的 小兴安岭
课文导入
听一听课文，感受我国小兴安岭的美丽吧！
感知内容
自由读课文，画出生字词， 读准字音，注意字形，想一想：课文 描写了小兴安岭哪些美丽的景色？
感知内容
朗读任务：
1.找出总写小兴安岭特点的句子。
巩固练习
打开“基础训练-《美丽的小兴安 岭》”，一起来闯关吧！
课文朗读
冬天的小兴安岭就安静了许多。
好大的雪啊！
课文朗读
大雪封山的时候，小动物们怎么过冬啊？
冬
课文朗读
你能用一个词语来形容这座小兴安岭吗？
我们的小兴安岭真是
。
美丽的大花园 巨大的宝库
读出赞美之情！
学写生字
观察生字，注意占格！
学写生字
注意汉字的细节
视软
“礻”和“衤” 分清楚。
“车”做偏旁的时候， 笔顺和笔画都有变化。
一座美丽的大花园，一座巨大的宝库。
2.课文是从哪些方面分写小兴安岭的？
春夏秋冬
3.借助拼音，认识新的生字。
认识生字
xīnɡ cè xīn jìn rǔ rónɡ shāo
兴侧欣浸乳融梢
shè xiǎn
舍显
xī mián kù
膝眠库
认识生字
兴侧欣浸乳融梢 舍显膝眠 库
课文朗读
课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料 的，快来读一读，看看每一段都写了什么吧！
课文朗读
第一部分（1）：概括叙述了小兴安岭的特点——树多。 第二部分（2-5）：写小兴安岭的四季景色。
春
夏
美丽的小兴安岭(1)
1、《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（）。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（）。
第二至五自然段分别具体叙述（）；第六自然段做总结，（），紧扣题目。
课文运用（）、（）等修辞方法，使文章充满感染力。
、2. 《赵州桥》一文作者是从三个方面介绍的，（）、（）、（）。
“创举”在本课是指：_________________________________。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( )图案：有的刻着两条( )，嘴里吐出( )；有的刻着两条( )，前爪( )，各自( )；还有的刻着( )。
所有的龙似乎都在游动，真像( )。
⑴按原文填空。
⑵用“————”画出这段话的中心句。
⑶这个中心句又是一个（），在这里起＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。
3.《望天门山》的作者是（）代诗人（）。
“楚江”是指（）。
这首诗主要描绘的是（）的景色。
《饮湖上初晴后雨》作者是（）代诗人（）。
“潋滟”的意思是（），：“空蒙”的意思是（）。
“山色空蒙雨亦奇”的“奇”是（）的意思。
这首诗主要描绘的是（）的湖光山色。
两首诗表达了作者（）的感情。
4.《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？___________________。
按照（）的结构来写的。
先讲西沙群岛的位置，再按（）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的（）和（）。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
写海面时通过（）来表现它的美。
海底是通过写（）来表现它的物产丰富。
写海滩通过写（）（）来表现。
写海岛是围绕（）来写的。
5.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
⑴这段话主要写出了鱼的（）和（）多。
美丽的小兴安岭作文大全3篇
美丽的小兴安岭作文大全3篇【作文一】美丽的小兴安岭我是一名小学生，上次去旅游，我去了小兴安岭。
小兴安岭位于中国东北，非常美丽，那里的大自然真的很迷人。
首先，小兴安岭的森林非常茂密，有很多不同种类的树木，从我小时候妈妈嘴里吹来的童话里我就想去这样的地方探险体验。
在这片茂密的森林里，鸟语花香，有很多生物，例如松鼠和各式各样的鸟类，它们在这样一个温馨的环境中自由自在的生活着。
每当有机会我就会去小兴安岭的森林探险，玩的非常开心。
其次，小兴安岭的山很高，这让我很兴奋，我也渴望去攀登。
当我爬到顶峰时，我真的觉得自己很自豪，感觉自己的毅力也更强了。
站在山顶俯瞰山下的风景，感觉就像登上了视觉的巅峰。
总之，小兴安岭非常美丽，其它的还有很多细节我就不一一介绍了，详细的有兴趣的读者可以去一探究竟。
去访问这个美丽的地方的人们都可以在那里找到快乐和撼动灵魂的非凡时刻，并且它也能给我们留下难忘的记忆。
因此，我发现我真的喜欢上了小兴安岭，希望未来有机会去那里再玩一次。
写作重点：1.描述场景；2.分享体验；3.表达感受。
用词分析：1.非常美丽，迷人；2.自由自在，俯瞰山下的景色；3.喜欢上这里，留下难忘记忆。
【作文二】小兴安岭的美丽我最喜欢的旅游胜地是小兴安岭。
小兴安岭是中国东北最著名的大自然风景区之一，以其无限的美丽而闻名于世界。
小兴安岭的山峰耸立，连绵不断，山清水秀。
其中最高的一座山峰有2000多米高，超群绝伦。
从山顶俯瞰山下，树木、碧水等景色尽收眼底。
站在山巅，感受的是真正的自由与奇妙。
我喜欢在这片沉浸在自然环境中，这种体验真的是无与伦比的。
在小兴安岭你还可以欣赏到动物的足迹和极其稀有的野生植物，这些生物繁殖在这里这是很特殊的体验，我常常听到那些动物清脆悦耳的鸣叫声，然后也可以品尝到当地特色的美食，而这种味道并不会随着你离开这个地方而消失。
这是一种特殊的味道，是独具特色的餐饮体验。
与众多小河、小山、小溪、小瀑布为伴，小兴安岭可以让来此旅游者感受到人与自然的和谐和平静。
《美丽的小兴安岭》【优秀4篇】
《美丽的小兴安岭》【优秀4篇】《美丽的小兴安岭》篇一一、谈话引入、导入课题同学们，你们喜欢山野、树林吗？| 今天徐老师要带大家去小兴安岭看一看，瞧，咱们来到了小兴安岭，请你静静地用心欣赏美景吧！（播放）谁来说说在刚才的旅行中你看到了什么？……带着你的感受来读读课题吧（出示课题），正音：兴、岭。
再来读一读。
二、初读课文、进入文本1、其实小兴安岭更多美丽的景色正等着我们欣赏呢，快打开课本，带着上面的要求读读课文，去感受它的魅力吧。
要求：⑴试着读准生字新词、读通课文。
⑴初读课文后，你觉得你眼中的小兴安岭是怎样的？（我觉得小兴安岭--------）2、因为小兴安岭的景色那么美，所以作者也像大家一样情不自禁地发出了赞美声（出示最后一段，突出“大花园”），作者首先把小兴安岭比作了大花园（引说）在你的印象中，大花园是什么样子的？……可见小兴安岭这个大花园里的景色很吸引人，我们也像作者一样来赞美赞美它吧！（读）三、走进文本、感悟美丽1、小兴安岭的景色到底怎样诱人呢？现在我们就一起到这个大花园中去领略它的美丽吧！不过小兴安岭有个问题要问大家，出示：假如你有机会来到我的怀抱领略美景，你会选择什么季节来呢？（板书：春、夏、秋、冬）。
2、看来小兴安岭一年四季的景色都很美，吸引了你们这一大群小游客，下面就请你在四人小组里与其他同学交流交流，说说你最喜欢哪个季节去小兴安岭，这个季节的小兴安岭美在哪里？3、我们一起来交流交流吧，你选择什么季节去小兴安岭呢？为什么要在这个季节去呢？4、过渡语：＊还有同学喜欢其他季节去的吗？天的小兴安岭又是什么样子的呢？＊你觉得小兴安岭的*天还会有些什么呢？天又是不一样的风情，是吗？天还美在哪里？＊你还喜欢*天的什么？5、春天：a、抽出（与“生出”或“长出”比较）。
b、“淙淙地流”你觉得是怎样的流呢？c、小鹿是带着怎样的心情来欣赏自己的影子的？还有的小鹿在干嘛呢？（高兴地读一读）6、夏天：a、你仿佛看到了怎样的景色？b、“封”字——葱葱茏茏、密密层层、严严实实。
美丽的小兴安岭_1
美丽的小兴安岭课前寄语：同学们，一位哲人曾说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，每人还只有一个苹果。
可是你有一种思想，我们交换，我们每人就有了两种思想，那我们全班同学都把自己的想法表达出来，我们的思维是不是就会非常开阔呀！那老师建议大家在课堂上要大胆表达，还要学会倾听、认真倾听，互相取长补短。
1、导入：同学们，我们祖国地大物博、幅员辽阔，有许多名山大川。
我们曾经欣赏了神奇的五彩池，游览了“水果之乡”葡萄沟，在祖国的东北有一座山脉，那里几百里全是森林，我们一起来看一个短片吧！解说词：巍巍的小兴安岭绵延起伏，逶迤千里；茂密的大森林郁郁葱葱，层峦叠翠。
这里，冬长夏短，日温差大，气候变化悬殊。
林区四季分明的气候特点造就了各有特色的四时景观：春天的雪中花、夏季的清凉池、秋日的五花山色、隆冬洁白的世界。
依此可开展春游、夏漂、秋赏山色、科嬉雪的四季养生旅游。
这里不仅四季带给你不同的景象，就是每一天、每一时都是气象万千，令人心潮起伏：晨观拱北云海、夕望卧虎日暮、睛日朗空万里、雨中山色空蒙。
雨后天睛，整个大山都淹在滚滚雾海之中，露出的山顶象巨大的鲸鱼背，象海中仙岛，又象雪域神山，显示着大自然强悍不可抗拒的伟力。
看完短片，你有什么感想？想说些什么？小兴安岭的一年四季都是美的：每当初春，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；时至盛夏，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏，秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。
这美丽的风景已经铭刻在我们的心中。
2、齐读第6段，师：小兴安岭旅游局已向我们三班的小朋友发来了邀请函，欢迎我们去那里做客呢！百闻不如一见，我们去实地考察一番吧！分四个旅游团，明确考察任务。
3、学生合作学习2至5段。
4、展示汇报：四季对抗赛（1）春天，我们来到了小兴安岭，看到了：我还想到了（2）我觉得这个词用得好，因为（3）这段运用了修辞手法，起到了作用，达到了效果。
美丽的小兴安岭作文(5篇)
美丽的小兴安岭作文（5篇）秀丽的小兴安岭作文1小兴安岭一年四季的景色可秀丽了，今日，就让我来介绍吧！春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边漫步的小鹿一家呢！还有很多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都溶化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。
夏天，树木长的密密层层的，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个秀丽的大花坛，真是太秀丽了！秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等珍贵药材，在这个季节里，不仅仅是吃的多，秀丽的东西也许多，比方，秋风吹来，树叶渐渐飘下来像蝴蝶在半空中飘舞。
一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。
冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道秀丽的风景，假如你那时过来，肯定得穿成一个大雪人呢！你们说，小兴安岭美丽吗？本文主要描写“秀丽的小兴安岭”，描绘传神逼真，布局新奇，用词简达。
如“小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边漫步的小鹿一家呢”。
秀丽的小兴安岭作文2秀丽的小兴安岭是一座巨大的宝库，里面有几百万公顷的地，有百分之七十是树木，还有许多野菜、野果、鸟儿和各种禽兽，还有人参等珍贵药材。
假如我是里面的啄木鸟，我会每天去关心“生病”的大树看“病”，让小兴安岭的树木永久茂茂密盛的，他们的选一棵老是“生病”的大树，住在他的枝丫上，每天让它就像我家的电源开关一样，被我提示，就可以不生病了。
假如我是里面的屎克螂，我会每天去吃动物的粪便，叫我的同胞们也一起去吃动物的粪便，让小兴安岭的草地上干洁净净。
并让我和我的同伴一起找一群动物居住的地方，待在那，随时清理他们的粪像便，每天像仆人服侍仆人那样，每天待在他们身边。
秀丽的小兴安岭特别大，但人们却不断砍伐里面的树林，挖里面的药材，我估量他们再砍下去，秀丽的小兴安岭就要变成废墟了。
美丽的小兴安岭 (1)优秀教案
美丽的小兴安岭一、课前：1、宝贝们：喜欢旅游吗？告诉老师，你去过哪些地方？哇，你们去过那么多地方，看来我们中国真是幅员辽阔，山川秀美！那老师考考你广元的三处风景名胜：我说你找，找出地名。
请听题：（1）凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流——凤凰楼；(回答正确，真会找）（2）皇泽寺前烟渺渺，残阳犹自照乡闾——皇泽寺；（恭喜你，回答正确）（3）女皇故地广元府，千佛崖立嘉陵江——千佛崖。
广元真不愧山清水秀，人杰地灵，看你们一找一个准。
众所周知，中国唯一一位女皇武则天也出在我们广元。
但是今天，老师将带你们走出四川，一起走进我国东北的小兴安岭，去领略那里美丽的北国风光。
2、请看黑板，读标题。
聪明的你告诉老师，小兴安岭你留下什么印象？抓住“美丽”二字，读出小兴安岭的美，读出对祖国壮美河山的热爱与自豪。
（面带笑容）二、找中心段，学习第六自然段。
1、小兴安岭在哪儿？你能在地图上指出来吗？在我国东北平原，它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区。
2、接下来开启我们的小兴安岭之旅。
请同学们打开书第20课，默读课文，想想课文是围绕哪一句话写的？（1）小兴安岭是大花园，也是宝库。
（2）小兴安岭是大花园，是宝库，因为它一年四季景色诱人。
三、感受小兴安岭的四季美（2—5）。
1、那就让我们先走进这座大花园的春天吧：（1）请大家看到第81页，齐读第二自然段。
（2）告诉老师：哪些景物跳入了你的慧眼？树木、积雪、溪水、小鹿（3）老师已经把这些景物请到大屏幕上啦，让我们感受它独特的美吧。
（4）看图猜话。
（5）体会重点词。
抽出：意思（长出）。
（快速而有力，生动形象地写出了春天树木生机勃勃的景象。
）小鹿:散步、欣赏（拟人句写出了小鹿的可爱悠闲）。
（6）看着此图：你想把哪些词语送给小兴安岭的春天？（万物复苏、万象更新、生机勃勃、冰雪融化、泉水叮咚、溪水潺潺......）（7）小兴安岭的春天真是美不胜收：你看作者先写树，再写其它景物；用一些优美词语还写出了景物的特点。
美丽的小兴安岭(1)
森林向人们献出了酸甜可口的 山葡萄，又香又脆的榛子，鲜 嫩的蘑菇和木耳，还有人参等
名贵药材。
黑熊
紫貂和黑熊不得不躲 进各自的洞里。
松鼠靠秋天收藏在 树洞里的松子过日 子，有时候还到枝 头散散步，看看春 天是不是快要来临。 松 鼠
紫貂补到一只野兔当美餐，黑 熊只好用舌头舔着自己又肥又 厚的脚掌。
紫 貂
山葡萄
榛子
蘑菇
木耳
人参
灯笼果
山樱桃 都 柿
猴
头
小兴安岭地区，红松蓄积量占全国红松总蓄积量的一半以上，
素有“红松故乡”之美 称。
山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆等十分名贵。 小兴安岭栖息着东北虎、马鹿等兽类50余种，鸟类有220多种。 山野果30多种；山野菜资源20多种。 生长的鱼类有70多种。 有金、银等金属矿藏20多种。其中黄金储量居黑龙江省首位。 有石灰石、大理石等25种。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的 大花园，也是一座巨大的宝库。
繁华内蒙古草原
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《美丽的小兴安岭》教学设计
龙山镇龙山小学孙佳妮
教学目标：
1．会认“融、汇、涨”等10个生字，会写“汇、欣、赏”等14个生字。
正确读写“抽出、密密层层”等15个词语。
2．有感情地朗读课文，重点学习第一二自然段，背诵第二段。
3．体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点进行观察的方法，体会如何将实物写具体、生动。
4．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，产生热爱祖国大好山河的思想感情。
教学过程：
一．谈话导入
同学们，上周我们领略了祖国南边海上西沙群岛的风光，这一次课文小导游将带领我们去东北转一转，游一游小兴安岭。
（小兴安岭，板书）让我们一起说出我们的目的地。
1.齐读“小兴安岭”，正音“兴”。
2.出示图片：看了这些，你想说？（小兴安岭真美啊之类）
是啊，这就是我们今天要学的课文（美丽的，补充板书）
3.齐读课题（“的”要读的又快又轻，词与词之间要分开，不要拖长音）
过渡：大家是不是有点迫不及待了呢，让我们走进课文，去细细领略小兴安岭的美。
二．初读感知识记生字词
1.学生自读，出示自读要求：
（1）读准字音，读顺句子，遇到难读的地方多读几遍
（2）想想小兴安岭是个怎样的地方，用文中哪句话说一说。
2.出示词语：（1）学生抽读相机评价
（2）师生配合读相机评价
分析特点：
AABB：葱葱茏茏密密层层严严实实
前面是表示动作的词：抽出枝条俯下身子汇成小溪
涨满春水挡住视线刮过树梢
（你看，把词语分成一类一类的，能提高我们的学习效率呢！）
3.读句子相机评价：
A早晨，雾从山谷里升出来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
B 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿
舍门前的草地上。
4.解决疑问：小兴安岭是个怎样的地方？你能从文中找到这一句吗？
（出示第六自然段：“美丽的大花园巨大的宝库”）
三．粗读课文欣赏四季美景
这巨大的宝库中都藏了什么呢？请同学们读一读第一自然段。
1.出示图片，加深感知：我们走进小兴安岭第一眼看到的是什么
啊？（树）
2.自由读第一自然段：你能不能用一个字来形容小兴安岭的树？
（多）
3.你从哪里看出来的？（数不清：数量多，几百里连成一片，像绿
色的海洋。
省略号：品种多）
是啊，小兴安岭的树不仅数量多，种类也很多，山岭辽阔，就像…….
4.齐读：那让我们再来读一读这一段，体会小兴安岭的树多。
5.梳理文章顺序：小兴安岭因树而美丽，因树而生动，作者是按照
什么顺序展示小兴安岭的美？
6.用“△△”标出来四季。
（你看，作者就是按照春夏秋冬的时间顺序把小兴安岭的美呈现在我们的眼前，先让我们走进春天的小兴安岭去看看）
四．精读第二自然段走进春天的小兴安岭
出示小兴安岭春季的图片
1.抽生读
2.全体轻声读，找景物：读一读第二段，这一段都有几句话？每句话
都在写什么？（4；树木、积雪、小溪，小鹿）
作者为我们有顺序地呈现了树木、积雪，小溪和小鹿，那就让我们来看看作者是怎样抓住特点把它们写具体的。
3.A：（1）看图,女生读一读第一句
（2）思考：你了解到树木有什么特点：“抽出”“长出”词义辨析，体会生机勃勃。
（2）齐读
B：（1）那山上的积雪又有什么变化呢？
（2）个别读
（3）体会：你能用一个四字词语来形容吗？（冰雪融化泉水丁
冬）
（4）男生读
春天万物复苏，小鹿都出来活动了呢，你们看！
C：（1）齐读小鹿
（2）小鹿给你留下了什么印象？（可爱美丽活泼）
这里把小鹿当作人一样来描写，不仅会散步还会照镜子呢，真是可爱呢！
（3）边演边读，相机评价。
那让我们也学着作者来写一些：
4．句式训练：说一说“小猫在房间嬉戏。
它们有的_____有的_____。
”（注重拟人化）
5.小导游看图介绍小兴安岭的春天四景。
（提醒：作者介绍时是一个景色带着一个景色，过渡非常流畅）
6.齐读第一自然段
捋顺序：你看作者按一定顺序生动具体地描写了春天的美景，这样不仅更有画面感，而且易于记忆。
*7.背诵：那么就让我们借助图片，回顾作者的描写顺序把这美丽的小兴安岭记到心中去，试着背一背。
五．迁移学习欣赏夏季
领略了生机勃勃的春天，不知不觉夏天来到了。
请同学们根据提示卡，自
学第三自然段。
1.出示要求：
（1）认真读一读句子，仔细找找夏天都有哪些诱人的景物。
（2）体会作者是如何抓住景物的特点将它写具体、写生动的。
（3）想象画面，有感情地读一读
2.交流自学成果（让我们来展示下自学成果吧。
）
（1）景物：树木太阳雾野花
（2）交流特点和感受，相机评价
A你体会到了什么？
B这里也有一个字用的非常好，你发现了吗？
C原来你喜欢太阳出来，晨雾散去的美景
D为什么你对野花的印象这么深？（美，多）
（3）齐读
六．总结本课布置下节内容
这一节课我们跟随作者的脚步，欣赏了春天的小兴安岭，感受了夏季的小兴安岭，知道了小兴安岭是个美丽的大花坛，也是一座巨大的宝库，下一节课就让我们一起去看看秋冬时节的小兴安岭，那又会是一番怎样的风景。