电子表格--导学案

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导学案表格模板

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3.我能积累许多描写鲜花的四字词语。
____________________________________
4.搜集你感兴趣的植物的相关资料，了解植物的秘密。
借助课文注音和工具书，自主识记生字，查阅相关资料。
课堂学习导学单
课
中
学
花名
时间
花开
2.仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
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习
任务学习
问题
学案（学习活动）
导案（学法指导）
问题一：
第一、二段话的主要意思是什么？
1.读第一自然段，找出花名与时间，完成表格。
2.哪句话提示了本段的主要意思呢？用“____"画出来。
3.你能用简洁的语言概括本段话的意思吗？
朗读课文，边读边思考，回顾已经学过的“借助关键语句理解一段话的意思”，概括段落大意。
课堂学习导学单
课
后
学
习
基础性
作业
1.在括号里填上适当的词。
鲜花（）绽开（）（）斗艳
留心（）含笑（）传播( ）
2.背诵课文第一自然段。
拓展性
作业
3.根据课文内容填空。
本文的作者先讲观察后发现，一天之内，（
），并列举了牵牛花等（）种花不同的开放时间；接着分析回答了（）；最后进行拓展，谈到植物学家修建（）。

导学案表格

年级语文导学案
主备人：审查人：
课题
时间
课型
授课人
目标
重点难点
环节
导学过程
知识链接
【学案】
一、学法指导：
二、诱思导读
第一步：
留给大家分钟，对组之间看谁掌握的最准确，最牢固。
设计目的：让学生运用工具书，注重掌握和积累词语，为朗读、分析课文扫除语言障碍。
第二步：
设计目的
第三步：
【教案】
课堂环节1、解读目标（1分钟）2、独学，分钟
3、对学（探讨问题）分钟4、展示（明确答案）分钟
学法指导：以对子组的形式交流，解决疑点，为展示做准备。
展点预设：1、字义的分析。2、每句话的意思。3、思想感情。4、内互助，整理本课知识）
课后记（反思）：

Excel之四导学案

《Excel模块操作之四》导学案[学习目标]函数应用：总分（SUM）、平均分（AVERAGE）、最高分（MAX）、最低分（MIN）、条件函数（IF）、条件求和（SUMIF）；全选复制、利用填充柄填充数值或文本；复习：自动筛选、柱形图表、按字段分类汇总[学习过程]1.交待目标，明确任务(2分钟)：认真学习本节课的学习目标2.精讲拓展，开阔思维(10分钟)：认真聆听并体会老师的精讲演示。

3.自主实践，巩固提高(20分钟)：分层次完成以下任务（A、根据教师演示，B参照操作题答案文字表述，C、参照视频文件的具体操作）任务一（必做）：按要求完成“考试成绩表.xls”（按住Ctrl键鼠标单击）6道题的操作；1（5分）.在工作表Sheet1中利用填充柄功能将A4:A11的数据填充完整。

2（20分）.在工作表Sheet1中计算每位同学的总分和平均分、各学科的平均分、最高分和最低分，结果置于相对应的单元格内。

3（10分）.判断总分360以上的为优秀（包括360分），其余为合格，结果置于J列相应的单元格内。

4（10分）.统计各学科大于等于85分的人数，结果置于相对应的单元格内。

5（10分）.计算1班的语文的总分，结果置于D16单元格内。

6（5分）.将Sheet1中的内容全部复制到Sheet2中。

7（10分）.在工作表Sheet2中插入一个表示每位同学平均分的柱形图。

8（10分）.在工作表Sheet2中筛选出“等级”为“优秀”的学生记录。

9（10分）.在工作表Sheet1中按“总分”进行降序排序，“总分”相同的按“语文”降序排序。

10（10分）.在工作表Sheet1中按“班级”进行分类汇总，分别计算“语文”“数学”“英语”“信息技术”学科的平均分，并将结果显示在数据下方。

任务二（选做）：总结理顺本节课的知识点并进行反思和拓展A、直接做：打开后直接独立操作完成任务一B、参考做：文字表述操作步骤如下：1.选中A2:A3，利用填充柄拖至A11即可。

电子表格--导学案

电子表格一、学习目标1、学会电子表格的格式编辑；2、掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算；二、重点和难点1、重点: (1)数据的计算；（2）图表的建立2、难点：（1）工作表的建立与修改；（2）内容的排序与筛选三、教学方法案例驱动法四、软件环境一级office软件五、讲授新课任务一（1）、打开工作簿文件EXCEL1电子表格，将工作表sheet1的A1：D1单元格合并为一个单元格。

内容居中，计算增长比例列的内容，增长比例=（当年人数-去年人数）/去年人数，设置为“百分比格式”，保留小数位数两位。

将工作表名命名为“招生人数情况统计表”（2）、选取“招生人数情况统计表”的“专业名称”列和“增长比例”列的单元格内容，建立“三维圆柱图”，X轴的项为专业名称（系列产生在列）图表标题为“招生人数情况图”插入到表A7：F18单元格。

（学生练习）任务二（1）、打开工作簿文件EXCEL,计算“销售额”列的内容（销售额=销售数量*单价），将工作表命名为“图书销售情况表”（2）、打开工作簿文件EXC，对工作表“选修课成绩单”内的数据清单的内容进行自动筛选，条件为“成绩”大于或等于60并且小于或等于80”筛选后将工作表还保存在EXCEL.XLS工作簿文件中，工作表名不变。

（学生练习）任务三打开工作簿文件EXC2,对工作表“选修课程成绩单”内的数据清单的内容按主要关键字为“系别”的降序次序和次要关键字为“课程名称”的降序次序进行排序，排序后的工作表还保存在EXC2工作簿文件中，工作表名不变。

（学生练习）任务四打开工作簿文件EXC.xls ，对工作表“选修课成绩单”内的数据清单的内容进行分类汇总（提示：分类汇总前先按主要关键字“课程名称”升序排序）分类字段为“课程名称”，汇总方式为“平均值”，汇总项为“成绩”，汇总结果显示在“数据下方”将执行分类汇总后的表保存。

（学生练习）六、心得体会七、作业（实训素材或题目）计算机一级微软练习软件（单项训练随机抽提练习）。

§1.2认识Excel导学案

《1.2认识Excel》导学案班级：姓名：编写：张巍学习目标 :1、了解Excel的启动2、熟悉Excel电子表格功能特点以及应用3、熟悉Excel窗口各个组成部分4、学会区分工作表和工作薄教学重点:工作表和工作薄的关系教学方法:自主学习法、合作学习法、演示教学法、实践教学法学习过程：[自主学习]一、通过对word窗口和Excel窗口对比一下，完成下面问题。

1、Excel菜单栏总包括_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等菜单项外，还增加了_______菜单。

2、Excel常用工具栏增加了_______、_______、_______、_______工具按钮。

3、Excel格式工具栏增加了一组______________按钮，用来对表格中的数据进行格式设置。

二、工作区[自主学习]1、Excel工作区是以____和____组成的表格。

2、在Excel中工作表有_______列和_______行。

3、工作表中由_________与________交叉形成若干矩形方格，每个矩形方格成为__________。

4、在Excel中存储数据的表格被称为_________。

5、在Excel中，每个单元格的地址由_______________________组成。

完成任务后，请同学们踊跃举手为全部同学正确答案。

三、创建Excel文件[自主学习]1、Excel创建的工作薄只能保存成后缀为_______的文件2、在Excel中，默认情况下创建____个工作表。

[合作学习]任务一：创建一个新工作薄，并增加2个新工作表任务二：把sheet1—sheet5工作表改名为“八（1）班—八（5）班”任务三：退出Excel并保存工作薄[归纳总结]今天你有哪些收获？你还有什么疑惑？请你写下来。

[学后反思]。

导学案电子表格

课题：
学习目标：
1、认识　个生字，会写　个生字。

正确读写本课新词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、积累好词佳句，感知课文写作方法和语言表达特点。

学习重难点：
1、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。

2、
自主学习：
1、我能初读一次课文，圈出不会读的字，并借用工具书自己弄懂。

2、我还要再读一次课文，用“——”划出好词，用“～～”划出好句。

3、我能给课文分段，并能在课本里大概写写各段段意。

小组长检查组员预习情况
4、我会给生字注音、组词，并能想到形近字！
“　”字共（）画，“　”的第　笔是（）。

5、找“朋友”和找“敌人”！
6、带小篮子去装知识果实啰！
好词：
好句：
合作探究：
1、课文是按照（）的顺序写的。

课文的主要内容是说：
2、
3、
4、
心灵品读：
1、我喜欢第（）自然段，我朗读给你们听！
我喜欢这段是因为：
2、我还喜欢第（）自然段。

开心大收获：
本文通过（叙述，描述）
，表达（反映，赞美，说明）。

拓展延伸：（两，三课时完成）小屋制作：
我是朗读的主角！
我要大超越啦！。

excel导学案课题五：综合应用

课题五：综合应用学习目标：1、知识与技能：在excel表格中输入数据，并对输入的数据进行计算。

2、过程与方法：培养学生的动手能力；培养学生在操作中发现问题，解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生在生活中收集并处理数据的能力。

学习重点：输入公式进行乘法计算，不相邻单元格之间。

学习难点：乘法公式的使用。

学习过程：一、完成任务，强化练习通过前面的学习，同学们学会了在Excel表格中进行求和、求平均数、排序操作，这节课的内容是计算2010年水、电、煤气等费用的统计。

输入12个月的原始数据，按照每吨水1.66元、每度电0.61元、每立方米煤气0.9元的单价，计算出每个月的水电煤气的费用，把这些费用和电话费加起来，进行每月小计，然后对12各月的数据进行汇总。

2011年水费、电费、煤气费统计表二、教师引导，学习新知1、输入原始数据。

打开EXCEL工作表，输入12个月的用水量、用电量、用气量和电话费等内容，所有单元格中的内容都居中排列，如上图所示。

2、计算水、电、煤气的费用。

在单元格c3中输入“=1.66*b3”（注意：必须输入等于号），计算出1月份的水费。

用相同的办法可以计算出1月份电、煤气的费用。

请问：用公式计算出一月份的水电煤气费后，如何可以快速计算出其他月份的各项费用？3、每月小计。

上节课我们是如何计算出1位同学9门学科的总成绩？方法一：方法二：这两种方法的利弊：要在I3中计算1月份的水电煤气和电话费小计，用什么办法？三、学生展示小组交流1、请同学们按照老师的提示，分别计算出1月份水、电、煤气费用；2、在此基础上，分别计算出其他月份的水、电、煤气费用；3、计算1月份水、电、煤气、电话费小计；3、计算2010年水、电、煤气、电话费之和。

四、当堂检测，自主小结1、这节课我还有什么疑惑？2、学习反思。

六年级下册excel导学案

EXCEL第一课时教学目标：1、能在EXCEL电子表格中插入图片。

2、能选定单元格中的列、行、列，并能输入数据。

3、能插入行、列和单元格，并删除单元格教学重点：选定对应单元格并输入数据。

教学难点：找到对应单元格并输入数据最终效果：学习过程1、导入赤壁之战图片【操作演示】打开EXCEL电子表格，在表格中以赤壁之战图片（赤壁之战地图去地名后）为背景步骤：1)格式——工作表——背景2）选择图片——插入3）ctrl+a全选工作表——单击填充颜色按纽——选择白色4)鼠标框选A1——K31区域——单击填充颜色按纽——选择无填充颜色2、插入图片后，我们看到曹军的进军方向，对照有地名原图，在刚刚插入地图的EXCEL 表格中找到地址并输入地名。

【操作演示注：录屏操作过程】1）找到地址对应单元格。

2）双击单元格，输入地名。

3、如何删除输入错误地名的单元格。

方法一：【操作演示注：录屏操作过程】1)找到对应单元格并单击单元格。

2)按DELETE删除键。

3)再输入正确地名。

方法二：【操作演示注：录屏操作过程】1）找到对应单元格双击单元格。

2）按DELETE或BACKSPACE键。

3）输入正确地名。

4、打开三国实力对比资料，仔细阅读制作三国实力统计表。

5、如何插入一行或一列【操作演示注：录屏操作过程】1）单击单元格2）单击插入菜单3）单击列或行EXCEL第二课时（美化统计表上）育才怡康小学康远生艾青张謇教学目标：1、能给统计表添加边框。

2、能给统计表添加底纹。

3、能给统计表自动套用格式教学重点：给统计表添加边框和底纹。

教学难点：美化统计表几种方法灵活使用。

最终效果实例：学习过程：1、给表格加上边框。

【操作演示注：录屏操作过程】1）打开上节课制作好的“三国实力对比表”表格。

2）选定需要美化的单元格。

3）单击格式工具栏边框下拉菜单。

4）单击所有边框。

2、给表格添加底纹。

（注：任选其中一种方法实现）方法一：【操作演示注：录屏操作过程】1）选定要美化底纹的单元格。

导学案_初识Excel

初识Excel学习目标：1.知识与技能：熟悉Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。

2.过程与方法：1）掌握Excel的启动、保存、退出。

2）掌握输入表格内容及修改输入内容的方法。

3）掌握设置表格边框线及单元格填充颜色的方法。

4）掌握调整列宽行高的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习信息技术兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。

学习重点：熟悉Excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。

学习难点：工作簿和工作表的关系。

学习过程：一、导入上半学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是Word 软件。

如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。

请课前学习以下内容：1、回顾word文档的启动、保存、退出方法，以及Word的工作界面。

二、引导学生自主探究（15）1．Excel的启动：(问：Word软件是怎样启动的？)2．Excel的窗口1）出现一个满是格子的空白窗口，这就是电子表格，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态；2）最上面是标题栏，默认的是文件名Book1，保存的时候起一个有意义的，Excel的文件称作“工作薄”；3）再下面是菜单栏，里面是各个操作命令，记住常用的“文件”和“格式”菜单；4）再下面是工具栏，里面是常用的菜单命令，在分界线的地方可以单击下拉按钮，找到其他操作按钮；5）下面的空白是工作区，数据输入在各个格子中，每个格子称作一个“单元格”，由列标和行号组成，第一个单元格的名称是A1；3．菜单栏与工具栏的移动（引导学生自主操作，产生成就感）方法：鼠标指向菜单栏的虚线处，当鼠标变为双向箭头时，拖动菜单栏到指定位置。

适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。

4．新建工作簿:方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）文件→新建5．工作簿和工作表的关系（学习重点）工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。

电子表格软件导学案

第1课数据处理和电子表格软件——导学案
一、【学习目标】：
1、能迅速启动Excel。

2、认识Excel窗口的各组成部分。

3、了解Excel的名称框、编辑栏、单元格、工作表标签等概念。

4、会建立一个工作簿、工作表。

5、能对工作表进行操作（增加、更名、移动、复制、删除）。

6、正确的保存文件并退出Excel。

二、【自主学习】：（记录好自己的疑问）
1、针对目标1、
2、3自主学习课本P3-P6页。

并试做P10T
3、
4、5。

2、针对目标4、5、6自主学习课本P7-P10页。

并试做P11T6。

三、【巩固检测】：（打开表格例2文件）
1、五个代表队金、银、铜牌数所在的单元格区域：______。

2、将Sheet1改名为“全运会”。

3、复制“全运会”表格，并改名为“奥运会”。

4、删除sheet2、sheet3工作表。

四、【拓展提高】：（小组讨论研究）
1、打开Excel还有没有其它方法（越多越好）：
2、工作表的各种操作除课本上讲解的方法外，有没有其它的方法。

3、打开例3文件，将工作sheet1的标签颜色变为红色。

4、在保存工作簿时，若想将已保存的工作簿保存在其它位置，该怎么办。

五、【知识归纳】：完成各知识点的概括总结。

04 excel 2.3.4导学案

过程方法
引导学生进行规范的操作练习，通过合作学习、自主练习熟练掌握题中所要求的基本操作。
情感态度
价值观
培养学生的自主学习和合作探究的精神。培养学生实际动手操作能力，并将知识应用于实践中
学习重点
题中所要求的Excel与windows基本操作
学习难点
激发学生的学习兴趣
学习过程：
【课前预习】
一、填空：
根据：“提示与要求”，请同学们判断一下每个练习题所涉及到的菜单和命令是什么？
第3题
3.填写“编号”一列的数据:1、2、3……
先在A4、A5单元格内输入1、2然后双击右下角的柄向下进行自动填充数据。
5.按钙含量从高到低进行排序，并查看排序在前的食物名称；
可先单击G3单元格定位，再用再用工具栏中的工具按钮。
【课内探究】请同学们根据你的判断进行操作探究。
（一）预习判断中，我答对了个题。在小组中排第名。
（二）我的疑问是
第题中的操作。同学帮我解决了问题
第题中的操作。同学帮我解决了问题
听老师讲解演示，我做会了第题
（三）小组中我的正确操作速度排名是
（四）我帮助了、同学和同学
【整理上传】
我这节课共练习做会了第题
按规范要求上传了第题、第题、第题、第题。
第2题
1．在表格相应位置用函数计算“各科平均分”，结果保留两位小数；
先在单元格内单击鼠标，再单击工具栏中的工具按钮。然后双击右下角的柄向下进行自动填充数据。
2．在表格相应位置用函数计算“各科最高分”；
先在单元格内单击鼠标，再单击工具栏中的工具按钮。然后Байду номын сангаас击右下角的柄向下进行自动填充数据。
3．为表中的所有数据（A2:H24）设置统一的对齐方式；

二年级语文导学案表格版(第一单元)

高效课堂导学案
学科语文二年级上册第一单元学校：主备人：
高效课堂导学案
学科语文二年级上册第一单元学校：主备人：
高效课堂导学案
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学科语文二年级上册第一单元学校：主备人：。

excel第三节导学案

准备：在sheet1中改变文字的字体和颜色，字号为14，文字居中显示。

先全部选定，然后
任务一：
将sheet1表格的第1行行高设为40，其他2-21行行高为20，第A、B、C三列的列宽方法：先单击行号或列号选中某整行或整列，在选中的区域内单击鼠标右键---行高（若要选择连续的多行或多列，可用鼠标在相应的行号或列号上拖动即可选中。

任务二：
在第一行的上方再插入一行，并在合适的位置输入文字“2013-2014学年上期期末方法：单击第一行的行号1选中整行，单击“插入”菜单----行，插入新行后，设置该入要求的文字,并设置字体和字号。

任务三：重点，请仔细阅读。

将C列的“初中就读学校”改为“本学期排名”，并清除该列下面的内容。

将第一方法：选中要删除的内容，在选中的区域内单击鼠标右键（或单击编辑菜单），在弹出“清除内容”。

如果要把选中的内容及所在的单元格全部删除，则选择“删除”
选择，如果只是清除单元格中的内容，则选择“清除内容”，清空后单元格还在
任务四：
将标题所在的第一行的A1--I1九个单元格合并为一格。

方法：选中A1--I1单元格，后单击上方工具栏中的“合并及居中”按钮即可。

将sheet1重命名为自己的名字。

完成后保存作业，重命名为自己的名字，上交作业。