“碎片化阅读”作文分析解析

构思一（先破后立式）
一、引材、立旨（支持、反对还是辨证看待这一现象） 二、挖根源（ 碎片化阅读产生的原因 ） 如：科技进步、阅读载体的变化（支持） 人们的浮躁求快心理 （反对——最好后移至 “指办法” 一段） 三、析其作用或危害 1、支持碎片化阅读就要分析碎片化阅读的优点（作用） 2、反对碎片化阅读则分析碎片化阅读的弊端（危害） 四、指办法（碎片化时代，该怎么做 ） 如是反对观点，方法需与根源结合方能对症下药。
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树之枝干本是相互依存，但我们应更 注意不可本末倒置，应进行足够数量与质 量的完整性阅读以构筑发达的“根系”。 无论碎片化阅读如何逐渐占据大众阅读的 领地，通过书本这样的传统的媒介进行的 连续性阅读依然有着不可替代的位置。因 为完整性阅读对时间、空间的基本要求无 形间也对人的精神与身体活跃程度提出了 要求。也就是说，我们为完整性阅读付出 了整块的时间、几乎完全的精力，于是它 也是我们收获系统、完善、扎实的知识体 系，哪怕就仅仅是感情的体验，也是更有 深度与维度的体验。因此，用完整性阅读 打好根基是非常必要的。
构思三（正反对照式——适合反对碎 片化阅读型观点）
一、引材立旨（摆明观点：支持、反对还是辨证 看待这一现象） 二、正反对照（从“ 危害”角度）
反对碎片化阅读： 1.正面——整体性、深度性阅读的优点 2.反面——论述碎片化阅读的危害
三、指办法：
反对： 如何抵制，如何正确阅读 四、呼应开头、总结
注意
（二）反对碎片化阅读。（分析其弊） 催生“标题党”“头条控”等； 更容易断章取义，易造成误读，淹没真相； 看了大量的信息，却似乎什么都没有留下； 微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间， 影响正常的工作学习，侵占人的生活； 不利于学术研究；会造成一代人的浅薄盲 从…… （三）辩证的对待“碎片化阅读”写作时综合上 面的优缺点。 以上三种观点都可以对“碎片化阅读”与“传 统或经典的阅读模式” 进行比较分析。
• 结构形式可以灵活选择、选择后可以灵活 变通，但写作之前必须有完整而严密的构 思，不可信马由缰，胡拉乱扯。
关于思辨性观点的说明
• 1.独立论题：可以两面性辩证统一，但必有明确
而主要的观点（赞成或反对），辩证的另一面是次 要，在合适位置论述，篇幅不需太长，不赞成与主 要观点平分笔墨，以致主次不分，观点不明。
这一时评作文写作的思路拓展了我们写 作的深度。 在写作时根据自己的需要来突出重点： 第二第三第四步都可以成为重点来进行详细 论述。 另外，我们还可以拓展写作的宽度，可 以多角度分析原因，多方面谈作用或者危害， 多角度提出解决办法。以其中一个角度作为 重点。
构思二（三段论式）
一、是什么（摆明观点：支持、反对还是辨证看 待这一现象） 二、为什么（ 作用或危害）
1.支持碎片化阅读：论述碎片化阅读的优点（作用） 2.反对碎片化阅读：论述碎片化阅读的弊端（危害） 3.辩证观点：客观承认其也有利或弊（独立成段，略写）
三、怎么做（指办法：碎片化时代，该怎么做 ）
1.反对： 如何抵制，如何正确阅读 2.赞成：阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯 3.辩证：将保持利与解决弊结合
• 如：“碎片化时代”——讨论是围绕 “碎片化阅读”展开的。所以，提及的 “碎片化时代”与“碎片化生活”是 “碎片化阅读”的背景，不可取代论题。
• 二、偷换论题：
开头结尾都扣住“碎片化阅读”，正 文分析脱离核心话题。 • 往往由碎片化阅读引申开去，抛开碎 片化阅读，写积累、坚持等。
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存在的其他问题
半期考试作文指导
审题指导
一、找论题：
核心事件：“碎片化阅读”现象引 发了社会上的广泛关注和讨论 保守主义者悲观的认为--乐观主义者认为-----——由材料引出核心论题：碎片化阅读
引申问题：碎片化的又何止是阅读----
—— 何为 碎片化阅读 ？
• 碎片一样地进行阅读 • 碎片时代中的阅读 • 数字化阅读
深度阅读 书籍阅读 ？
深度阅读
• 不完整的、断断续续的反面——
根据材料我们可以得出三种观点： （一）赞成“碎片化阅读”。（分析其利）
这一立场要求我们在写作时努力的阐述 “碎片化阅读”的优点。总体说来“碎片化阅 读”的优点是顺应时代发展要求。具体说来有 以下几个方面：
1、阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班途中、 午睡前等边角时间都可以用来阅读；（方便） 2、阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览，来 了解世界；（信息量大） 3、阅读者可以更有选择性进行个性化阅读；（个性化 需求） 4、是缓解阅读危机的一种方式； 5、能让经典名著、古书典籍“飞入寻常百姓家”； 6、“碎片阅读”也能涵养精神 （ 论语 三字经 道德经 唐诗宋词 ）
四、结构思路混乱 五、段落内部内容不集中 六、论据生拉硬扯 七、说理言之无理，或夸大其词、耸人听闻， 或无关痛痒，未触及根本。
零为末，整为根
• 阅读塑造了人的心灵，而好的 阅读更使其茁壮成长，终成参天大 树。阅读之于人也正如此：碎片化 阅读于外部呈现，但它终是那心灵 之木的枝叶；完整性阅读在内部彰 显，它才是一颗树的根本。
• 高科技阅读 • 低头一族
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碎片化阅读
• 材料：通过手机、电子书、网络等进行的
不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为 碎片化阅读。 ——碎片化阅读的定义
• 手机、电子书、网络等（媒介、阅读终端）
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• 不完整的、断断续续的阅读模式（阅读形式）
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相对的概念
• 完整阅读 • 传统阅读 •
• 完整阅读
• 例：碎片式阅读，2014高考，2015高考
• 2.关系型论题：可以甚至必须二者结合，
二者都很重要，均是论述主体，且必须论述 二者关系。 • 例：谦卑与自信，碎片式阅读与深度完整的 阅读
存在的问题
一、断章取义，未明确论题。 如：顺应时代的潮流，如何看待科技的 电子产品、网络信息，残缺与完美，细 节的重要性。（偏离题意）
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也只有确认根与主干的长势良好后，我 们才怀着愉悦的心情去尽情地垒枝笼叶。 • 碎片化阅读正如那一树丰笼的叶子，它 能伸向更远的天边，它沐浴了更多的雨露阳 光。Hale Waihona Puke Baidu社会节奏日渐加快的今天，碎片化阅 读确是更切合多数人实际的阅读，因为尽管 今日人们的时间规划的越来越充实紧凑，还 是有大把的时间从环环相扣的连接间漏掉了 。而碎片化阅读相当完美地把这部分时间利 用了起来，可说是减轻了最大的一种资源浪 费。