句子手牵手复句和关联词(精华课件)

（条件） ︱ 功， 所以，唯有不畏艰难而奋斗的人，‖ （因果）
例句：
才能走上成功的高峰。
复句十复句
四、长短句（单句和复句）互改
1、把短句改成长句：
她一手提着 竹篮，内中一个 破碗，空的。
她一手提着内中一个空的破碗（的）竹篮
四、长短句（单句和复句）互改
1、把短句改成长句：
（1）先确立一个句子作主干 （2）再把其他句子改作这一主干句子的定语 （或状语）
单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、 宁肯、还不如 搭配用的；是……还是 要么……要么 不是……就是 也许……也许 与其……不如 与其……宁可 宁愿……也不 宁可……也
例句： 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 宁可站着死，决不跪着生！
＊ 递进复句的构成
后一分句所说的内容比前一分句所说 的程度要深，意义更进一层。 关联词语配对使用：不但……而且…… 不仅……还…… 不光……也…… 不只…… 又…… 不但不……反而（反倒）…… 单用关联词语：而且 、 并且 、 甚至 、 尤其
他用双手创造了奇迹，十二年时间里，在这荒山野 岭上造成了大片森林，它蒙着如丝细雨，显得格外 郁郁葱葱。
他（在）十二年时间里，用双手创造了在这荒山 野岭上造成了大片蒙着如丝细雨、显得格外郁郁 葱葱（的）森林（的）奇迹。
四、长短句（单句和复句）互改
1、把长句改成短句：
地方法院经过法庭辩论废除了公安局要求严禁执行 市政府关于不准在学校附近建造电影院的批示的指 令。 （1）市政府作出关于不准在学校附近建造电影院的批示
18.学习好，思想好，身体好，是三好学 生的条件。 （单句） 19.维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉 （单句） 了他们的“文明”的面具。 20.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指 出了正确的道路，而且加强了我们同一切旧思 （单句） 想，旧习惯坚持斗争的勇气。
★ 复句与单句的辨析 （一）句子内部前后互作句子成分，则为单
★复句和单句的区别
单句：一个意思。
＊
意义上
复句：两个意思。例：虚心使人 进步，骄傲使人落后 单句：两分句互相包含
＊
结构上
复句：分句与分句在结构上互 不包含，互不作句子的成分。
判断下列句子是单句还是复句 1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨 擦和磨损机器就无法转运。 （单句） 2.我们知道，他们也知道，只是双方没 有通通气。 （复句） 3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么 （复句） 理由拿出来讲啊！ 4.我们要做到有理想，有道德，有文化， （单句） 守纪律。
1、并列复句的构成
1）直接组合
A.云散了，雨住了。
B.沙漠地区空气干燥，日光照射特别强烈。
2）借助关联词组合 A.他既勇敢，又机智。 B.风又急，雨又大。
＊连贯复句 几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。 单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、 跟着 搭配用的：首先……然后 起先……后来 例句： 大姐一时没听懂，接着明白过来了。 过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便 真在眼前了。

关联词的作用

这两座山虽然很高，却是不会再增高了， 挖一点就会少一点，为什么挖不平呢？
——《愚公移山》 “虽然”表示让步，对所在从句的意思起冲 淡、减弱作用，表示了愚公对高山的蔑视和 移山的信心，因此这对关联词不能去。
尽管历史学家对吴三桂降清的动机是否是 ①“尽管……但”这组关联词不能同时去掉。
1.不管鸟的翅膀多么完美, ┃如果不凭借
①
例句：
②
(条件)
空气,③鸟就永远不能飞到高空。 (假设) ‖
单句十复句
例句：
如果 ①
(假设) ③ 提高就会受到损害, ┃因此, 学术研
(因果)
2.不认识这一点, 学术的进步、
‖
②
究工作者也必须抱谦虚、谨慎、严 肃、认真的态度。 复句十单句
（并列） ‖ 3.成功的基础是奋斗， 奋斗的收获是成
。
＊ 让 步 复 句：
让步假设复句前后分句所说的事情都没 有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的 事实，是做最大的假设罢了。
常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、 就是、即便）……也（还）…… 再……也 例如： 纵然有千难万险，也挡不住我们前进 的步伐。
＊因果复句 分句之间有原因和结果的关系的复句。 单用的：因此、因而、所以、以至、致使、 从而、可见 搭配用的：因为……所以 由于……因而 既然……就 之所以……是因为
①南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他
们的。 ②迟大冰一边漫无目的地走，一边遥望着广漠的绿 野。 ③与其建这么个没有的碑，还不如拿这笔钱救济伤 残。 ④不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内 之毒。 能去关联词，且句意不变：② ⑥ ⑤可惜师伯不在，否则令狐大哥也不会身受重伤。 去关联词句子成立，但原意改变的：① ④ ⑥任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党 不利。 不能去关联词：③ ⑤
例如： 因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。 既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他 怎么会听不见呢？
＊目 的 复 句 偏句表示行为，正句表示行为的目的。关 联词语单用。 达到目的：以、以便、以求、用以、借以、 好、好让、为的是 避免什么：以免、免得、省得、以防 例句： 你把意见整理一下，明天好交大会讨论。 麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。
单句
母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。
复句
（三）关联词语连接的若是词或短语，则为
单句；若连接的全是分句，则是复句。 只有实践，才是检验真理的唯一标准。
单句
只有我们去实践了，才能够检验这条理论 是否正确。
复句
复句内分句间的组合形式 ☆
★ ☆ ★ ☆ ★ ☆ ★

☆
1.分句直接组合式（根据分句间句意 判断复句类型——意合法） 2.分句由关联词语组合式（关联法） 记住关联词语就是记住复句类型的一 个重要方法了
★ 根据分句间的意义关系，复句的类型 并列，递进，选择，连贯，解说——联合复句 转折，因果，假设，目的，让步，条件——主从复句
★ 复句的类型（一）：联合关系的复句
＊ 并列复句 若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种 情况，或一个事物的几个方面。 单用的：也 、又、还、同样、同时、以及、另外 搭配用的：不是……而是 是……不是 既……又 一面……一面 一会儿……一会儿 一边……一边 有时……有时 也……也 例句： 从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。 他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽 阔的星空。
10.人在，问题就好办。
（复句）
（单句） 11.老师知道小王学习好，小李体育好。 12.同学们兴奋地说笑着，打闹着。 （复句） 13.他学习努力，身体也好。 14.他推开门，走了进去。 （复句） （复句）
15.我们年级的六个班，都在开会。 （单句）
（单句） 16.我们年级有六个班，都在开会。 （单句） 17.只有社会主义，才能救中国。
＊ 解说复句 后一分句对前一分句进行解释、说明或 总说，解说关系一般依靠分句的次序和意义 来体现，不用关联词。 例句： 地球围着太阳转，这是小学生都知道的常 识。 一种是教条主义，一种是经验主义，两种 都是主观主义。
＊ 选择复句 几个分句分别说出几种情况，这几种情 况不能同时并存，要求从中选择一种。
例句： 一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。 除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。
＊假
设复句
前一分句提出一种假设，后一分句说明 这种假设的结果。 单用的：如果、假如、倘若、要是、 要不是 搭配用的：如果……就 假使……便 若是……那么 要是……则 假若……那么
例如： 如果你愿意，我就陪你去白云山看看。
句，否则就是复句。 单 句 他的话说到我的心坎里了。
复 句
晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。
注意：用句子形式充当句子成分的单句
历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。
单句
宾语是个主谓短语
麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。
单句
主语是个复句形式
（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔
开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为 复句。 小明在房间里又唱又跳。
什 么 是 复 句？
﹡ ﹡
比较以下几个句子： 1.我吃饭了。 2.我喝汤了。 以上两个句子分别表达了两个意思， 是两个单句。 3.我吃饭了，我也喝汤了。
﹡
像这样由两个或两个以上单句组成的句 子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。
★复
句的特点
＊ 1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关 系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中 间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。 ＊ 2.复句中的分句，在意义上必须有一定的 联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。 ＊ 3.复句中的分句不能作别的分句的任何成 分。 ＊ 4.复句的分句，与分句之间，有一定的语 音停顿，一般用逗号或分号表示。
为了“红颜”这一事实还有争议，但谁也 可以去掉任意一个而保留另一个，但去掉后 不能否认雄关被出卖而不攻自破既是一个 其原来所在分句就会失去强调意味。 事实，也是一个教训。 ②“既……也”可以全部去掉，或单独去掉 “既”，但“也”不能单独去掉。
找出下列复句中的关联词，并说明这些复句的结构关 系；如果去掉这些关联词，句子有什么变化？
指出下列名言的复句关系：
1.失去了真，也同时失去了美。 (并列) 2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击 ，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。 (选择) (递进) 3.我爱我师，我更爱真理。 (条件) 4.只有忠实于事实，才能忠实于真理。 (假设) 5.倘只看书，便变成书橱。 6.没有任何力量比知识强大，用知识武 (因果) 装起来的人是不可战胜的。 10. 7 虽然金子很名贵，但我还是要做一块 (转折) 钢
（2）公安局要求严禁执行市政府的批示
（3）地方法院经过法庭辩论废除了公安局的指令