大班礼仪教案《打招呼》

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幼儿园社交礼仪教案大班

幼儿园社交礼仪教案大班

幼儿园社交礼仪教案大班教学主题:幼儿园社交礼仪授课对象:大班幼儿教学目标:1.能正确使用问候语及礼貌用语,如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。

2.了解基本的社交礼仪,如与人交往中的注意事项,如:礼貌待人、遵守场合规则等。

3.提高幼儿对维护良好的人际关系的重要性的认识,并且培养他们的人际交往能力。

教学内容:1. 社交礼仪的基本内涵2. 社交礼仪的重要性及其应用3. 社交礼仪的实际应用教学方法:1.讲授和展示2.图文并茂的讲解,加深印象教学步骤:一、导入先让老师和小朋友们一起来做一个游戏,游戏中需要分组竞争,每队需要用最快的速度做出一定的动作或者表情,例如点头或鞠躬。

这样能使小朋友们体验社交礼仪的重要性。

二、学习1. 社交礼仪的基本内涵(1) 社交礼仪是指在社交场合中的礼貌行为和规范,是人们进入社会后在交往中遵循的一种行为规范,是交际的出发点和基础。

(2) 社交礼仪包括:问候礼仪、餐桌礼仪、礼物礼仪、陪同礼仪等。

(3) 社交礼仪的基本内容有:言谈举止、基本礼仪、待人接物、礼量与礼仪。

2. 社交礼仪的重要性及其应用(1) 社交礼仪对人际关系的影响很大,能影响人与人之间相处的愉快程度,关系到人与人之间的亲近程度。

如果你不懂礼仪,就不能真正懂得与人相处,这样无形中就会影响到自己的社交圈子。

(2) 社交礼仪的应用非常广泛,涉及各种社交场合。

例如:参加婚礼、葬礼、聚会、商务谈判等都需要礼仪的指导。

3. 社交礼仪的实际应用(1) 问候礼仪:积极向别人打招呼、问好,能表现出我们的友好和开朗。

(2) 餐桌礼仪:学会使用餐具、操作无声、不大声喧哗、不拿东西乱放,彬彬有礼地吃饭。

(3) 礼物礼仪:赠送礼物的时候需要考虑到对方的感受。

(4) 陪同礼仪:在协助别人或被别人协助时,应当不违礼仪,做到文明,礼貌。

三、操作老师会教授怎么使用餐具,以及注意事项,老师会指导小朋友们学着摆放餐具。

四、拓展(1) 请小朋友们在下次聚会、生日party等社交场合注意自己的社交礼仪,和其他小朋友互动时,记得注意用语和表情。

幼儿园大班礼仪教案问好

幼儿园大班礼仪教案问好

幼儿园大班礼仪教案问好教案标题:幼儿园大班礼仪教案-问好教学目标:1. 学生能够正确使用适当的问候语,如“早上好”、“你好”、“再见”等。

2. 学生能够理解问候的重要性以及礼貌待人的价值。

3. 学生能够在日常生活中主动向他人问好,并能够用友善的方式回应他人的问候。

教学准备:1. 图片或卡片,上面写有不同的问候语。

2. 幼儿园大班学生的名字卡片。

教学过程:引入活动:1. 教师展示图片或卡片,上面写有不同的问候语。

教师向学生解释问候的含义,并与学生一起讨论为什么问候是重要的。

2. 教师鼓励学生分享他们平时在家或学校中使用的问候语,并与学生一起探讨这些问候语对他们的意义。

正式教学:3. 教师向学生介绍几个常见的问候语,如“早上好”、“你好”、“再见”等,并模仿正确的语调和表情示范给学生。

4. 教师分发学生的名字卡片,让每个学生在卡片上写上自己的名字。

5. 教师组织学生进行问候练习。

学生们站成一排,每个学生依次向前一个学生问好,并用对方的名字进行称呼。

例如,学生A说:“早上好,小明!”然后小明回答:“早上好,学生A!”6. 教师引导学生注意使用正确的语调和表情,以及友善的态度来进行问候。

拓展活动:7. 教师组织学生进行小组活动。

每个小组选择一个学生扮演老师的角色,其他学生依次向“老师”问好,并用对方的名字进行称呼。

这样可以让学生在模拟场景中更好地理解和应用问候的礼仪。

8. 教师鼓励学生在日常生活中主动向他人问好,并能够用友善的方式回应他人的问候。

教师可以设置奖励机制,激励学生积极参与。

总结:9. 教师与学生一起回顾今天的教学内容,强调问候的重要性,并鼓励学生在日常生活中坚持使用正确的问候语和礼貌待人。

评估:10. 教师观察学生在问候练习和小组活动中的表现,并给予积极的反馈和指导。

家庭延伸:11. 教师可以布置家庭作业,要求学生在家中向家人或邻居问好,并记录下他们的反应和感受。

这样可以加强学生在日常生活中应用所学礼仪的能力。

大班幼儿园礼仪教案

大班幼儿园礼仪教案

大班幼儿园礼仪教案一、教学目标1.能够正确使用日常礼仪用语,如请、谢谢、对不起等。

2.能够熟练掌握自我介绍的方法和技巧,并能够用简洁明了的语言介绍自己。

3.能够规范行为举止,尊重他人,具备良好的团队合作意识。

二、教学内容1.日常礼仪用语的学习。

2.自我介绍的技巧和方法。

3.良好行为举止和团队合作意识的培养。

三、教学过程1. 日常礼仪用语的学习1.呈现相关图片和视频,让幼儿们对礼仪用语有个初步的印象。

2.让幼儿们模仿教师进行礼貌问候,如请、谢谢、对不起等。

3.将幼儿们分成小组,让他们进行角色扮演,模拟不同实际情境下使用日常礼仪用语的情景。

2. 自我介绍的技巧和方法1.让幼儿先观看小学生自我介绍的视频,了解基本的自我介绍方法。

2.借助幼儿园内的环境和装饰品,让幼儿们进行一次简短的自我介绍,如姓名、爱好等。

3.配合家长,通过将孩子介绍给其他家长、亲戚和朋友,来让孩子更加熟练掌握自我介绍的技巧和方法。

3. 良好行为举止和团队合作意识的培养1.强调服从规则和尊重他人的重要性,并通过一些小游戏和活动让幼儿学会合理规划自己在团队中的角色,具备团队协作意识。

2.鼓励幼儿多与家长亲戚交流,学会尊重他人和关注他人,形成良好的行为举止和行动习惯。

四、教学效果评价1.观察孩子日常行为和言谈,检验其是否能够熟练使用礼仪用语,掌握自我介绍技巧和规范行为举止等。

2.借助班级、家长和幼儿园内其他教职员的反馈,对于孩子在团队合作中的表现和积极性进行评价,并及时调整教学策略。

五、教学反思1.对于幼儿来说,选择合适的教学方式和方法非常重要,不能让孩子厌烦和无法理解。

2.安排小分组活动时,要根据孩子的年龄和发展水平,选择适当的方式和角色扮演场景,以充分激发孩子的学习兴趣和参与度。

3.注意家园配合,将幼儿园的教育成果向家庭进行传递,促进家园合作,达到良好的教育效果。

幼儿园打招呼教案

幼儿园打招呼教案

幼儿园打招呼教案
一、教学目标:
1. 让幼儿学会使用简单而亲切的语言方式与人打招呼。

2. 培养幼儿良好的社交礼仪和表达能力。

二、教学准备:
1. 教师准备幼儿喜爱的玩具或图片作为教具。

2. 拟定打招呼的情景,如进入教室、回家、与朋友玩等。

三、教学过程:
1. 导入新知:
使用教具,引导幼儿回忆和说出日常生活中打招呼的场景和方式。

2. 学习打招呼的基本词汇和句型:
教师示范表达简单而亲切的打招呼语句,如:“早上好!”,“你好!”,“再见!”,“拜拜!”等。

让幼儿模仿教师说出这些打招呼语句,并进行多次练习。

3. 进一步练习:
教师利用情景教学法,将幼儿分为小组,在不同的情景下进行模拟对话练习。

例如,教师可以让一部分幼儿扮演进入教室的角色,另一部分幼儿扮演已经在教室里的角色,然后两组幼儿进行打招呼的对话。

4. 温故知新:
教师与幼儿一起回顾学过的打招呼方式,并对幼儿进行巩固练习。

可以进行游戏活动,如“打招呼接龙”,幼儿通过连续说出打招呼语句组成的句子,增加记忆和运用的能力。

五、教学总结:
教师与幼儿一起总结教学内容,强调打招呼的重要性,以及亲切表达的方式和礼貌。

六、教学延伸:
教师可以要求幼儿在家与家人或朋友进行打招呼的练习,并在下节课中与大家分享自己的经验。

七、教学反思:
教师对本节课进行反思,总结教学成果和不足,以便改进教学方法和内容。

幼儿园大班的问候礼仪教案

幼儿园大班的问候礼仪教案

幼儿园大班的问候礼仪教案一、教学目标:1. 让幼儿理解问候的意义,知道在不同场合使用合适的问候语。

2. 培养幼儿文明礼貌、关爱他人的良好品质。

3. 提高幼儿的社交能力,使他们能够主动与他人交往。

二、教学内容:1. 学习常用的问候语,如“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”等。

2. 学习在不同的场合使用合适的问候语,如在家中、在学校、在公共场所等。

3. 学习问候他人的方式,如握手、拥抱、鞠躬等。

三、教学重点与难点:1. 重点:让幼儿掌握常用的问候语和问候方式。

2. 难点:让幼儿在实际情境中运用所学知识,养成文明礼貌的行为习惯。

四、教学准备:1. 准备相关图片、视频、道具等教学资源。

2. 准备一个互动环节,让幼儿参与表演。

五、教学过程:1. 导入:教师通过一个有趣的故事引导幼儿进入课题,让幼儿认识到问候的重要性。

2. 新课内容:教师展示相关图片、视频等资源,讲解常用的问候语和问候方式。

3. 互动环节:教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿在实际情境中运用所学知识。

4. 练习环节:教师引导幼儿进行分组练习,让幼儿互相问候,培养他们的社交能力。

六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对问候礼仪的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在互动环节和练习环节中的表现,观察他们是否能主动与他人问候,是否使用正确的问候语和方式。

七、教学反馈:2. 对于掌握程度不够的幼儿,教师应提供个别辅导,帮助他们理解和掌握问候礼仪。

3. 定期与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,共同培养幼儿的文明礼貌素养。

八、教学延伸:1. 开展相关的主题活动,如“问候礼仪日”,让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。

2. 邀请家长参与教学活动,让家长了解幼儿园的教学内容,共同关注幼儿的成长。

3. 组织幼儿参观公共场所,让他们在实际情境中运用问候礼仪,提高社交能力。

九、教学反思:1. 教师在课后应认真反思教学过程,思考如何更好地引导幼儿理解和掌握问候礼仪。

大班社会优秀教案《问候的礼仪》

大班社会优秀教案《问候的礼仪》

大班社会优秀教案《问候的礼仪》一、教学目标1.学生能够正确理解“问候”的概念,并能够用简单、礼貌的语言进行问候;2.学生能够正确使用“你好”、“再见”等问候语,养成良好的社交交往习惯;3.学生通过课堂实践活动,树立良好的人际关系观念,提升社交交往能力。

二、教学内容1.“问候”的概念解释;2.“你好”、“再见”等常见问候语的意义及使用方法;3.社会生活中的问候礼仪和行为准则。

三、教学重难点1.教学重点:学生对“问候”的概念理解和常见问候语的应用;2.教学难点:将概念理解转化为用简单、礼貌的语言进行问候。

四、教学方法1.情境教学法;2.点拨式教学法;3.课堂讨论法。

五、教学过程1. 教师导入(10分钟)1.老师通过引导学生回忆当天上学的经历引出“问候”的话题;2.示范使用“你好”、“再见”等问候语进行问候。

2. 新课讲解(20分钟)1.讲解“问候”的概念,引导学生分析其重要性;2.详细讲解“你好”、“再见”等常用问候用语的意义及应用方法;3.介绍社会生活中的问候礼仪以及行为规范。

3. 情境教学(40分钟)1.示范一些常规社交情境,例如见面时、回家时等;2.学生进行角色扮演,练习使用“你好”、“再见”等问候语;3.学生进行自由组合,相互问候,练习社交交往技巧。

4. 练习总结(10分钟)1.老师邀请几位学生上台展示问候技巧;2.老师采用点拨式教学法对学生展示的问候技巧进行点评;3.教师总结本次课堂学习内容和目标。

六、教学资源1.教学PPT;2.“问候”相关书籍。

七、教学反思1.学生通过本课程可以培养良好的社交技能,同时还能够练习并掌握其他社交礼仪行为;2.课堂互动性较高,同学之间交流积极。

八、拓展应用1.学校和社会组织可以联合举办社交礼仪培训活动,帮助学生更好地掌握社交技能,增强社交能力;2.家长可以和孩子一起练习平常生活中的问候礼仪,增进家庭成员之间的感情。

幼儿园大班的问候礼仪教案

幼儿园大班的问候礼仪教案

幼儿园大班问候礼仪教案一、教学目标:1. 了解问候礼仪的重要性,培养幼儿的社交能力。

3. 能够主动与他人打招呼,关心他人。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

二、教学内容:4. 关心他人的表达:让幼儿学会关心他人,如询问他人身体状况、心情等。

三、教学方法:1. 故事导入:通过讲述一个关于问候的故事,引发幼儿对问候礼仪的兴趣。

2. 情景模拟:设置不同情境,让幼儿扮演角色,实践问候礼仪。

3. 小组讨论:分组讨论问候的方式和意义,培养幼儿的表达力和合作精神。

4. 互动游戏:设计互动游戏,让幼儿在游戏中实践问候礼仪。

四、教学准备:1. 故事课件:准备一个关于问候的故事课件,以便进行故事导入。

2. 情景道具:准备一些道具,如帽子、围巾等,用于情景模拟。

3. 互动游戏材料:准备互动游戏所需的材料,如卡片、贴纸等。

五、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对问候礼仪的掌握情况。

2. 通过情景模拟和互动游戏,评价幼儿在实际情境中运用问候礼仪的能力。

3. 搜集家长反馈,了解幼儿在家庭中问候礼仪的表现。

4. 综合评价幼儿的社交能力、观察力、表达力和合作精神。

六、教学步骤:1. 故事导入:讲述一个关于问候的故事,引发幼儿对问候礼仪的兴趣。

4. 关心他人的表达:让幼儿学会关心他人,如询问他人身体状况、心情等。

5. 情景模拟:设置不同情境,让幼儿扮演角色,实践问候礼仪。

6. 小组讨论:分组讨论问候的方式和意义,培养幼儿的表达力和合作精神。

7. 互动游戏:设计互动游戏,让幼儿在游戏中实践问候礼仪。

七、教学拓展:1. 家庭作业:让家长协助,观察幼儿在家庭中问候礼仪的表现,记录下来并与老师分享。

2. 社区实践:组织幼儿参加社区活动,如拜访邻居、慰问老人等,让幼儿在实际情境中实践问候礼仪。

3. 参观访问:安排幼儿参观访问企事业单位,如医院、学校等,让幼儿观察和学习成人之间的问候礼仪。

八、教学注意事项:1. 注重个体差异:因材施教,针对不同幼儿的特点进行引导和教育。

幼儿园语言讲述活动教案《有礼貌》打招呼的方式大班礼仪教学活动反思

幼儿园语言讲述活动教案《有礼貌》打招呼的方式大班礼仪教学活动反思

幼儿园语言讲述活动教案《有礼貌》打招呼的方式大班礼仪教学活动反思一、活动设计背景和目的在幼儿园的教学活动中,培养幼儿良好的礼仪习惯和社交能力非常重要。

《有礼貌》打招呼的方式大班礼仪教学活动旨在通过语言讲述的形式,帮助幼儿了解和掌握正确的打招呼方式,培养他们的语言表达能力和社交技巧。

同时,通过教学活动的反思,评估教学的有效性和改进之处。

二、教学目标1.让幼儿了解和掌握常见的打招呼方式。

2.培养幼儿良好的社交技巧和表达能力。

3.提高幼儿的聆听和观察能力,培养他们的注意力和思考能力。

三、教学准备1.课前准备:备课人员需要准备教案、图片或实物道具,以及课程讲义。

2.教具准备:无四、教学活动步骤第一步:导入1.讲师向幼儿简要介绍本次课程内容,即《有礼貌》打招呼的方式。

引导幼儿思考为什么要有礼貌地打招呼。

第二步:讲述1.讲师使用简单明了的语言,向幼儿讲解几种常见的打招呼方式,如“你好”、“早上好”、“谢谢”等。

2.讲师通过实际演示的方式,展示每种打招呼方式的正确姿势和语调。

第三步:示范1.讲师请一名幼儿上台示范正确的打招呼方式,并给予肯定和鼓励。

2.讲师鼓励其他幼儿模仿示范者的动作和语调进行打招呼。

第四步:练习1.讲师给幼儿们分发小卡片,上面写有不同的打招呼方式。

讲师提问幼儿,让他们根据卡片上的打招呼方式进行相应的动作和语言表达。

2.讲师观察幼儿的表现,并给予必要的指导和帮助。

第五步:反思1.讲师引导幼儿对本次教学活动进行反思,询问他们觉得自己在哪些方面有进步,以及还需要改进的地方。

2.讲师总结本次教学活动的收获和教学效果,鼓励幼儿继续努力。

五、教学反思通过本次教学活动,幼儿们对打招呼的方式有了更深入的了解,并学会了几种常见的打招呼方式。

他们在练习环节中积极参与,表现出良好的表达能力和社交技巧。

然而,本次活动仍然存在一些可以改进的地方。

首先,为了更好地调动幼儿的积极性和主动性,可以引入一些游戏元素,让幼儿在游戏中学习打招呼的方式,增加教学的趣味性和互动性。

小班主题优秀教案及教学反思《打招呼》

小班主题优秀教案及教学反思《打招呼》

小班主题优秀教案及教学反思《打招呼》教学主题:《打招呼》教学目标:1.认识并学习问候语,能够用英语适应学生生活使用的问候语。

2.能够听懂并正确使用正确的问候语,如“Hello”,“Good morning”,“Good afternoon”,“Good evening”等。

3.能够进行简单的问候交流,如问候别人的姓名,并能够用恰当的语言进行回答。

4.为学生提供一个轻松愉快的学习环境。

教学准备:1.课件2.白板3.图片4.音频文件教学过程:Step 1. Greetings(5分钟)1. Good morning/ afternoon/ evening……. (老师和学生相互问候)2. 自我介绍T:Let’s introduce ourselves. My name is Linda,what’s your name?Ss:My name is Tom.T:Nice to meet you, Tom.Ss:Nice to meet you too.Step 2. Presentation(10分钟)通过图片教给学生几个英语的问候语。

T:Hello,Good morning,Good afternoon,Good evening(展示图片)T:What’s this?(指向图片中的问候语)Ss:Hello.T:Right.(显示Hello)通过图片教给学生一些回答问候语的语言。

T:How are you?I’m fine, thank you.。

(展示图片)T:What’s this?Ss:How are you?T:Right,what’s the answer?Ss:I’m fine, thank you.T:OK.(显示I’m fine, thank you.)Step 3. Practice(10分钟)1. 进行问候交流练习T:两位同学,请问一下对方的名字。

S1:What’s your name?S2:My name is Alice. What’s your name?S1:My name is Bob.2. 问候操练T:大家跟着我来一遍,Hello!Ss:Hello!T:Good morning!Ss:Good morning!……T:Good evening!Ss:Good evening!Step 4. Activity(15分钟)根据学生掌握情况,分小组进行问候游戏。

大班社会活动见面礼仪教案

大班社会活动见面礼仪教案

大班社会活动见面礼仪教案
活动目标:
1、了解并学习鞠躬、握手、拥抱、点头等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。

2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

活动准备:
情景表演、图片
活动过程:
一、与在场的老师打招呼进入主题
你们刚才是怎么向老师打招呼的?
小结:见面问好、挥手打招呼等这些都是见面礼仪,能用正确的见面礼可以让我们变得有礼貌,受到别人的喜欢。

二、看情境表演,学习见面礼
1、观看第一段表演(鞠躬礼)
提问:某某在向谁打招呼?说了什么?又是怎么做的?
原来要做个礼仪好宝宝,见到老师、叔叔等长辈时要弯下腰来打招呼,我们一起学一学。

(轻轻起立)幼儿模仿动作。

边做动作边说:“见到长辈弯弯腰。


2、观看第二段表演(点头礼)
(1)某某见到了谁?她是怎么说,怎么做的?
(2)教师总结:见到朋友点点头。

(3)两个朋友相互间点头问好
三、看图片,丰富见面礼
“你们真像个小淑女、小绅士。

老师这里还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?”
1、逐一出示握手、拥抱的图片
提问:这表示什么?什么时候使用握手(拥抱)的礼仪?
2、看图模仿动作学儿歌
见到长辈弯弯腰,见到朋友点点头,欢迎客人握握手,真想念你抱一抱,做个礼貌的好宝宝。

四、拓展延伸:
刚才我们学习了四种见面礼(鞠躬礼、点头礼、握手礼、拥抱礼)。

生活中的礼仪还有很多呢?如传统礼仪:拱手礼、跪拜礼等,利用多媒体进行介绍。

礼仪打招呼大班教案

礼仪打招呼大班教案

礼仪打招呼大班教案教案标题:【大班】礼仪打招呼教学目标:1. 了解什么是礼仪以及为什么打招呼是一种重要的社交技巧。

2. 学习基本的打招呼礼仪,包括表情、姿势和语言的运用。

3. 提高大班学生的沟通和社交技巧,培养良好的社交习惯。

教学准备:1. 幻灯片或大班黑板,用于呈现示范图片或写下关键词。

2. 课堂所需的打招呼示范图片或卡片,用于角色扮演或小组活动。

教学流程:1. 导入(5分钟)- 通过引导问题,引起学生对礼仪和打招呼的思考:"大家都喜欢被友好地打招呼吗?我们为什么要学习礼仪和打招呼呢?"2. 知识讲解(10分钟)- 用幻灯片或黑板,介绍什么是礼仪以及打招呼的意义和目的。

- 引导学生了解打招呼的方式可能因文化、场合和年龄而异,但重要的是要表达友好和尊重。

3. 打招呼的方式示范(10分钟)- 分享一些示范图片或卡片,展示不同的打招呼方式,如握手、招手、微笑和问候语。

- 让学生跟随示范练习,注意姿势、表情和语言的运用。

4. 小组活动(15分钟)- 分成小组,每组选出一名学生担任观察员。

- 其他学生轮流表演不同的打招呼方式,观察员记录下各种动作和语言的表达。

- 完成活动后,观察员向全班展示他们记录的内容,并鼓励其他学生进行补充和讨论。

5. 温故知新(5分钟)- 回顾今天学习的内容:礼仪和打招呼的意义,以及不同的打招呼方式。

- 学生讨论一些实际场景,可以应用所学礼仪和打招呼。

6. 结束(5分钟)- 鼓励学生以礼貌和友好的方式与他人打招呼,并提醒平时注意改善自己的打招呼方式。

- 鼓励学生在家里和朋友圈中分享今天学到的内容,提高家庭和社交环境的友善程度。

教学扩展:- 家庭作业:要求学生在家中观察家庭成员和亲戚的打招呼方式,并写下自己的观察和体会。

- 推广活动:安排学生在校园内进行向陌生人打招呼或制定校园打招呼积分榜,以鼓励他们积极参与并实践所学的打招呼礼仪。

幼儿园大班社会教案《问候礼仪》含反思

幼儿园大班社会教案《问候礼仪》含反思

幼儿园大班社会教案《问候礼仪》含反思一、教学目标1.让幼儿了解什么是问候礼仪,懂得如何进行问候;2.培养幼儿良好的社交礼仪意识;3.培养幼儿主动和他人互动的能力;4.培养幼儿合作、分享和尊重他人的价值观。

二、教学内容1.介绍问候礼仪的重要性;2.掌握常见的问候方式,如握手、鞠躬、问好等;3.实践各种问候方式;4.观察和分析不同问候方式的影响。

三、教学步骤步骤一:导入新知识教师向幼儿介绍问候礼仪的概念,并解释其在社交场合的重要性。

通过举例子让幼儿明白什么是好的问候礼仪,比如亲切地说声“你好”、对别人微笑等。

步骤二:引导探究1.教师展示不同的问候方式,如握手、鞠躬、问好等,并解释每种方式的特点和使用场景。

2.教师邀请幼儿分组合作,模拟不同社交场合中的问候情景,让幼儿实践各种问候方式。

步骤三:实践运用1.分组表演:幼儿分成小组,每个小组设计和表演一个社交场合的问候情景,展示他们所学的问候礼仪。

2.观察分析:其他幼儿观察每个小组的表演,分析不同问候方式对人际关系的影响。

步骤四:反思总结教师与幼儿一起回顾本节课所学内容,让幼儿自己提出自己在问候礼仪方面的不足之处,进行反思。

四、教学资源1.幻灯片或图片展示不同问候方式;2.分组表演的场景道具(如实物、服装等);3.观察和分析所需的工作表。

五、教学评估1.分组表演的评估:通过观察每个小组的表演,评估幼儿是否能够运用所学的问候礼仪;2.反思总结的评估:通过幼儿提出的反思,评估他们是否能够意识到自己在问候礼仪方面的不足,并愿意主动改正。

六、教学延伸1.家庭作业:要求幼儿观察家庭成员或朋友的问候礼仪,并写下观察结果;2.培养自我认知:教师鼓励幼儿多与人互动,在实践中提高问候礼仪。

七、教学反思本节课的教学目标是培养幼儿良好的问候礼仪意识和社交能力。

通过分组合作和实践,幼儿掌握了常见的问候方式,并通过表演展示了自己的学习成果。

同时,通过观察和分析不同问候方式的影响,幼儿也进一步认识到了问候礼仪的重要性。

大班礼仪教案

大班礼仪教案

大班礼仪教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解大班礼仪的基本知识,知道在大班生活中讲礼仪的重要性。

3. 情感目标:让幼儿感受礼仪带来的愉悦,树立自信心,培养团结合作的意识。

二、教学内容:1. 基本礼仪:问候礼仪、感恩礼仪、道歉礼仪、告别礼仪等。

2. 公共场合礼仪:排队礼仪、就餐礼仪、观影礼仪、购物礼仪等。

3. 校园礼仪:上课礼仪、课间礼仪、活动礼仪、放学礼仪等。

三、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握基本礼仪和公共场合礼仪。

四、教学方法:1. 情景模拟:通过设置不同的情景,让幼儿参与其中,体验礼仪的重要性。

2. 游戏教学:运用趣味性强的游戏,让幼儿在游戏中学习礼仪知识。

3. 互动讨论:引导幼儿积极参与讨论,培养他们的思考能力和团队协作能力。

4. 家园合作:与家长密切沟通,共同关注幼儿的礼仪教育。

五、教学安排:1. 第一课时:基本礼仪认知(问候礼仪、感恩礼仪、道歉礼仪、告别礼仪)2. 第二课时:公共场合礼仪认知(排队礼仪、就餐礼仪、观影礼仪、购物礼仪)3. 第三课时:校园礼仪认知(上课礼仪、课间礼仪、活动礼仪、放学礼仪)4. 第四课时:情景模拟(设置情景,让幼儿参与,体验礼仪的重要性)5. 第五课时:游戏教学(运用趣味性强的游戏,让幼儿在游戏中学习礼仪知识)1. 课堂表现评价:观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及礼仪行为表现。

2. 情景模拟评价:通过情景模拟,观察幼儿在实际情景中的礼仪表现,了解他们对于所学礼仪知识的掌握程度。

3. 家长反馈:与家长沟通,了解幼儿在家庭中的礼仪表现,以及家长对于幼儿礼仪教育的意见和建议。

七、教学资源:1. 教学PPT:制作包含图文并茂的PPT,便于幼儿理解和记忆。

2. 情景模拟道具:准备相关道具,如服装、饰品等,以便于进行情景模拟。

3. 游戏教具:准备趣味性强的游戏教具,如拼图、卡片等。

八、教学进度安排:1. 第一周:学习基本礼仪认知。

2. 第二周:学习公共场合礼仪认知。

幼儿大班社会优秀教案《问候的礼仪》

幼儿大班社会优秀教案《问候的礼仪》

幼儿大班社会优秀教案《问候的礼仪》活动目标:1.通过观察、模仿,了解古今中外各种各样的问候方式。

2.初步感受问候方式与人际关系间的关联,品味礼仪之美。

活动准备:物质准备:古今中外打招呼视频课件,XX古典音乐,坐垫20个,笔记本电脑5台,旗头、手绢、水袖等若干。

经验准备:幼儿有和他人打招呼的经验。

活动过程:一、师生问候,引出主题请幼儿和客人老师打招呼,师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。

提问:(1)刚刚打招呼的时候,你说了什么?做了什么?(2)除了挥手、说"你好"以外,打招呼时你的表情是什么样的?小结:我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼,表示友好。

二、观察讨论,了解打招呼的方式与人际关系的关联1.交流分享:我了解的其他打招呼方式提问:除了这种(挥手、说"你好"、微笑)方式,我们还能怎么打招呼?。

.教案.出处(提示:平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的?电视里的人是怎么打招呼的?故事书里的主人公是怎么打招呼的?)2.观看视频:学习现代多种打招呼方式(1)师:在我们绿地幼儿园,我有一群好伙伴,每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢?一起来看一看。

(2)幼儿观看视频。

(3)提问:你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的?【根据幼儿的回答,出示相应的照片,包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。

】3.讨论分析:从打招呼的姿势,判断人与人之间的亲疏和长幼关系。

(1)提问:①猜猜谁是我最好的朋友,你是怎么知道的?②谁是我的新伙伴?③那我是怎么和男老师打招呼的?小结:原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱,用身体的接触来增进感情;见到新朋友,可以握手;男生和女生长大了以后,普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

(2)提问:谁是我的领导、长辈?你们看出来了吗?小结:我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼,表示尊敬、尊重。

(3)幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。

幼儿园大班文明礼仪教案

幼儿园大班文明礼仪教案

幼儿园大班文明礼仪教案一、活动目标1. 让孩子们了解基本的文明礼仪知识,如问候、道谢、道歉等。

2. 培养孩子们在日常生活中运用文明礼仪的习惯。

3. 增强孩子们的自信心和表达能力。

二、活动准备1. 多媒体课件,包含文明礼仪的图片和视频。

2. 角色扮演的道具,如电话、礼物盒等。

3. 小故事或情景剧剧本。

三、活动过程1. 导入新课·通过播放一段有关文明礼仪的动画视频,吸引孩子们的注意力。

·提问孩子们:“你们知道什么是文明礼仪吗?”引导孩子们思考并分享自己的看法。

2. 学习文明礼仪知识·利用多媒体课件展示不同的文明礼仪场景,如问候他人、感谢帮助、道歉等。

·讲解每种礼仪的含义、方式和注意事项。

·通过互动问答,加深孩子们对文明礼仪的理解。

3. 情景模拟与角色扮演·将孩子们分成若干小组,每组选择一个情景进行模拟。

·孩子们根据剧本扮演不同的角色,如小朋友、老师、家长等,展示文明礼仪的正确做法。

·其他小组成员观看并评价表演,提出改进建议。

4. 分享与讨论·每个小组选派一名代表,分享本组的表演经验和学习到的文明礼仪知识。

·教师总结孩子们的表现,强调文明礼仪在日常生活中的重要性。

5. 实践应用·布置家庭作业,让孩子们回家后向家人问候并道谢,或者向朋友道歉并请求原谅。

·鼓励孩子们在实际生活中运用所学到的文明礼仪知识,并记录自己的感受和变化。

四、活动延伸1. 在日常教学中继续加强文明礼仪教育,让孩子们形成良好的行为习惯。

2. 开展相关的主题活动,如“礼仪小标兵”、“文明礼仪故事比赛”等,进一步巩固孩子们对文明礼仪的认识和运用能力。

五、评价方式1. 观察孩子们在活动中的表现和参与程度,评价他们对文明礼仪知识的掌握情况。

2. 通过家庭作业和实践应用的情况,评价孩子们将所学知识转化为实际行动的能力。

3. 定期组织文明礼仪知识竞赛或表现展示活动,激励孩子们不断提升自己的文明礼仪水平。

礼貌礼仪教案大班

礼貌礼仪教案大班

礼貌礼仪教案大班一、教学目标1. 让学生了解什么是礼貌礼仪,认识到礼貌礼仪的重要性。

2. 让学生掌握基本的礼貌礼仪规范,养成良好的行为习惯。

3. 培养学生的道德素质和团队合作精神,增强社会适应能力。

二、教学重点和难点1. 重点:让学生掌握基本的礼貌礼仪规范,如尊重他人、文明用语、仪表整洁等。

2. 难点:让学生理解礼貌礼仪的内涵,并将其融入到日常生活中。

三、教学过程1. 导入:通过讲解故事或播放视频,引导学生进入礼貌礼仪的学习情境。

2. 学习基本规范:教师讲解什么是礼貌礼仪,以及基本的礼貌礼仪规范,如打招呼、道谢、道歉等。

3. 情景模拟:通过模拟生活中的场景,让学生实际操作和实践礼貌礼仪规范。

4. 小组讨论:学生分组讨论自己在日常生活中遇到的关于礼貌礼仪的问题,互相学习和交流。

5. 总结反馈:教师总结学生的学习情况,反馈存在的问题和不足,鼓励学生继续努力。

四、教学方法和手段1. 示范法:教师亲自示范礼貌礼仪规范,引导学生模仿学习。

2. 讲解法:教师讲解礼貌礼仪的原理和实践方法,帮助学生理解掌握。

3. 练习法:学生反复练习礼貌礼仪规范,培养良好的行为习惯。

4. 纠错法:教师及时纠正学生的错误行为,帮助学生改进提高。

5. 视频展示:通过播放礼貌礼仪相关的视频或动画,帮助学生更直观地了解和学习。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习:学生在课堂上模拟生活中的场景,实际操作和实践礼貌礼仪规范。

2. 家庭作业布置相关练习任务让学生在家里巩固所学内容。

3. 评价方式:通过观察学生的表现和表演效果进行及时评价和指导鼓励学生发挥自己的创造力同时结合学生完成家庭作业的情况进行评价和指导记录学生课堂练习和家庭作业的完成情况以及表演效果作为评价依据包括动作的准确性表现力节奏感动作与音乐的配合等方面进行评价以此了解学生的学习掌握情况和进步程度为学生提供反馈和建议促进学生的学习提高。

六、辅助教学资源与工具1. 教材和资料:提供相关的礼貌礼仪教材和资料帮助学生深入了解礼貌礼仪的文化背景和特点。

大班礼仪文明礼貌教案

大班礼仪文明礼貌教案

大班礼仪文明礼貌教案一、教学目标2.培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的好习惯。

3.提高幼儿与人交往的能力,培养和谐的人际关系。

二、教学内容1.礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系、早上好、下午好、晚安等。

2.礼仪行为:排队等候、主动让座、不争抢、不高声喧哗等。

3.礼貌待人:尊重长辈、关心同伴、友好相处等。

三、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿掌握基本的礼貌用语和礼仪行为。

2.教学难点:培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的好习惯。

四、教学过程1.导入教师以故事形式引入主题,讲述一个关于礼貌的故事,让幼儿了解礼貌的重要性。

2.讲解与示范教师讲解基本的礼貌用语和礼仪行为,并进行示范。

示范场景:排队等候、主动让座、不争抢、不高声喧哗等。

3.情景体验将幼儿分成若干小组,每组设置一个情景,让幼儿在情景中练习使用礼貌用语和礼仪行为。

情景示例:A组:在公园里玩耍,遇到长辈;B组:在餐厅吃饭,遇到服务员;C组:在学校门口,遇到老师。

4.小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享在情景体验中的感受和收获。

讨论内容:在哪些场景下需要使用礼貌用语?使用礼貌用语后,有什么感受?反思内容:在哪些方面做得好?哪些方面还需要改进?6.活动延伸教师组织幼儿进行相关游戏,巩固所学内容。

游戏示例:礼貌用语接力赛、礼貌行为表演赛等。

五、作业与评价1.作业:让幼儿回家后,向家长展示所学到的礼貌用语和礼仪行为。

2.评价:家长反馈幼儿在家庭中的表现,教师进行评价和鼓励。

六、教学反思1.教学过程中,教师要注意观察幼儿的反应,调整教学方法和节奏。

2.关注幼儿在情景体验中的表现,及时给予指导和鼓励。

3.在活动延伸环节,根据幼儿的实际情况,适当调整游戏难度和内容。

重难点补充:1.教学重点:通过角色扮演和情景模拟,让幼儿掌握并能够在实际生活中应用基本的礼貌用语和礼仪行为。

讲解示范环节教师:同学们,我们每天都会遇到很多人,比如我们的老师、同学、家长,还有不认识的人。

礼仪打招呼教案

礼仪打招呼教案

礼仪打招呼教案
礼仪打招呼教案
礼仪打招呼教案
设计思路:
刚进入小班的孩子,从小家庭走向了大集体,要慢慢的学会基本的交往和沟通,与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。

而对集体生活还不太适应的小班孩子,处于紧张、害怕、陌生的.情绪中,和人主动打招呼的意识很薄弱。

与此同时,我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着,孩子们带着各自的角色,在游戏中交往,交流。

但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。

因此通过本次集体活动,让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识,做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

活动目标:
1、能够主动地和不同的人打招呼
2、体验与人打招呼的快乐。

活动准备:
1、情景表演(邀请大班孩子表演)
2、录相
活动过程:
(一)情景导入,和小动物打招呼
1、今天来了几个新朋友,,他们会发生什么事情呢?
2、大班孩子情景表演,幼儿观看。

3、你看见谁了(
逐一请出小动物)
4、谁愿意来和小动物打招呼?
(二)和幼儿园里的大朋友打招呼
1、来幼儿园的路上会遇见谁你会和他有礼貌地打招呼吗
2、播放录象(逐一和不同的大朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐)
3、小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

(三)分享打招呼的快乐——吃糖果
1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。

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大班礼仪教案《打招呼》
活动名称:《打招呼》
活动目标:
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的正确文明行为。

3、培养幼儿的动手能力。

重点难点:
重点:通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
难点:懂得生活中的正确文明行为。

活动准备:
小兔头饰,正确的礼貌行为图片,礼貌歌,关于有礼貌的动画故事。

画好的娃娃图片,油画棒,棒棒胶,线。

动物饰。

活动过程:
一、导入部分
1、手指游戏。

问:游戏里的小兔有没有礼貌?
2、今天老师请来了一位客人,小朋友想看吗?
1)出示小兔:“小朋友,你们好!”
教师引导说:“小兔在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了:“小朋友,再见”。

小朋友们主动和小木偶再见。

教师小结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。

二、进行部分
1、师:小朋友,小兔给大家带来了一个故事,我们一起来欣赏。

幼儿观看动画片。

教师提问:
(1)谁最有礼貌?
(2)猪小弟是怎样做的?
教师小结:
这个故事告诉我们,做个有礼貌的好孩子。

2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?
歌表演:《对不起、没关系》
3、想想我们生活中,有哪些事情需要礼貌的行为。

(轻轻地走路,小声说话,请小朋友先洗手,喝水,在车上给老奶奶让座,到别人家做客不乱动主人的东西……)
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?
(情景表演)小动物之间问好,不小心捧着别人了说对不起,别人给你东西说“谢谢”
5、观看图片。

(正确的礼貌行为)
三、结束部分
小朋友做一个礼貌宝宝,有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

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