实验6 表单
教科版2015实验报告单(表格)
科目：科学实验名称：体验静电现象指导教师：年级：填报告人：实验日期：
同组实验人：
科目：科学实验名称：让小灯泡发光指导教师：年级：填报告人：实验日期：
同组实验人：
科目：科学实验名称：带灯座的电路指导教师：年级：填报告人：实验日期：
同组实验人：
科目：科学实验名称：检测故障电路指导教师：年级：填报告人：实验日期：
同组实验人：
科目：科学实验名称：检测导体和绝缘体指导教师：年级：填报告人：实验日期：
同组实验人：
学生实验报告单
科目：科学实验名称：做个小开关指导教师：年级：填报告人：实验日期：
同组实验人：
科目：科学实验名称：里面是怎样连接的指导教师：年级：填报告人：实验日期：
同组实验人：
科目：科学实验名称：观察一朵油菜花指导教师：年级：填报告人：实验日期：
同组实验人：
科目：科学实验名称：观察各种各样的花指导教师：年级：填报告人：实验日期：
同组实验人：
科目：科学实验名称：观察油菜花的果实和种子指导教师：年级：填报告人：实验日期：
同组实验人：
学生实验报告单
科目：科学实验名称：认识种子内部构造指导教师：年级：填报告人：实验日期：
同组实验人：
学生实验报告单
科目：科学实验名称：指导教师：
年级：填报告人：实验日期：同组实验人：。
vfp6表单设计实例
vfp6表单设计实例VFP (Visual FoxPro) 是一种关系数据库管理系统，由微软公司开发。
表单（Form）是 VFP 中用于创建用户界面的重要工具。
以下是一个简单的 VFP 6 表单设计的实例：1. 创建表单首先，打开 VFP 6，选择 "File" -> "New" -> "Form"。
这将打开表单设计器。
2. 添加控件在表单设计器中，你可以从工具箱（Toolbox）中拖放各种控件，如标签（Label）、文本框（TextBox）、命令按钮（CommandButton）等。
例如，你可以添加一个标签（Label）和一个文本框（TextBox），用于用户输入数据。
3. 设置属性选中控件后，可以在属性窗口（Properties Window）中设置各种属性，如名称、位置、大小、字体等。
例如，你可以设置标签的 `Caption` 属性为 "姓名"，设置文本框的 `Name` 属性为 "txtName"。
4. 编写事件代码在 VFP 中，你可以为控件的特定事件编写代码。
例如，你可以为命令按钮的 `Click` 事件编写代码，以便在用户点击按钮时执行某些操作。
在代码窗口中输入以下代码：```vfpDO SomeProcedure```其中 `SomeProcedure` 是你要执行的过程的名称。
5. 保存表单最后，保存表单。
选择 "File" -> "Save As"，并输入表单的名称和位置。
以上是一个简单的 VFP 表单设计实例。
你可以根据需要添加更多的控件和事件代码，以创建更复杂的用户界面。
化学实验室各种表格
一、实验室管理表格说明二、实验室管理工作程序三、实验室管理表格表一实验室工作大事记表二实验室资料档案目录表三教学仪器说明书索引注：存入实验档案表四实验室业务人员统计表年月日注：存入实验室档案表五实验教学进度表学科班级任课教师注：实验所需特殊仪器和材料在备注栏目内说明以便实验室准备存入档案表六实验通知单学科高（初）中班级实验日期年月日任课教师（签名）领出日期月日实验员（签名）归还日期月日注：1、任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。
2、本单位注销由实验室存入档案。
3、实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。
表七实验教学原始记录表任课教师（签名）实验员（签名）注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。
2、根据不同班级实验情况认真填写记录。
表八实验事故报告单领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名）注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。
表九中学理科实验课开出率统计表实验完成情况综合分析1、分析实验完成开出率：物理 %；化学 %；生物 %。
2、分析选做实验总计。
3、分科未完成实验的个数及原因说明。
⑴物理实验个；化学实验个；生物实验个。
⑵未完成实验的原因（可另附）4、分科实验课应开出实验个数，各学校根据所用教材内容统计总数为准。
5、学期终了统计后存入档案。
主管领导（签名）教务主任（签字）实验室负责人（签名）实验员（签名）表十一教学仪器验收单实验室负责人（签名）验收人（签名）注：存入资料档案表十二精密教学仪器技术档案学科：填写日注：此表供维修、保养、报废精密仪器的依据，存入档案长期保存。
注：1、在横线上可填写仪器、药品。
2、药品包装可在名称、规格、型号栏中填写。
表十五化学试剂消耗登记卡药品名称：分类编注：存档备查每学期储备量表十六教学仪器损失报告单学科：填写年月日表十七教学仪器报废申请表学科：填表日期年注：存入档案注：存入资料档案表十九精密数学仪器定期保养记录簿注：1、根据说明书要求保养条件进行。
六年级上册科学学生实验活动记录表
六年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：用显微镜观察水滴实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第一小组同学实验内容：通过显微镜观察水样，知道水中有微生物。
实验器材：载玻片、滴管、显微镜。
教师预先利用滴管取一滴水样滴在载玻片上，在显微镜下调节清楚，用于学生分组观察。
实验过程：在老师调好的显微镜下看一看，一滴水里什么。
活动记录：鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫提示：显微镜的正确使用。
设计好有问题记录表：（1）你观察到了什么？（2）它是什么样子的？（3）它是否在运动？实验结果：水中有微生物。
六年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：研究发霉的条件及用放大镜、显微镜观察霉实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第二小组同学实验内容：探究霉适宜在什么样的条件下生长繁殖（对比实验）实验器材：新鲜馒头、烤干的馒头、透明塑料袋等实验过程：提示：控制好变量问题：假设：不变的条件：需要改变的条件实验设计：条件组合实验方法温暖、潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上温暖、干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上实验结果：霉适宜在温暖、潮湿的条件下生长繁殖六年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：冷热对岩石影响实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第三小组同学实验内容：冷暖变化对岩石的破坏作用实验器材：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴实验过程：用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中。
反复几次，观察石头的变化。
提示：石块要小，尽量选用易产生明显现象的岩石，如页岩、石灰岩等。
冷水温度越低越好，最好用冰水。
实验结果：冷暖变化对岩石有破坏作用六年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：模拟流水的搬运作用实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第四小组同学实验内容：流水的搬运作用实验器材：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆实验过程：1.用木条将沙子和泥土的混合物推至沙盘的一侧。
物理实验研究报告表格
物理实验研究报告表格
物理实验研究报告表格
实验名称：测量地球重力加速度
实验目的：测量地球重力加速度，并验证重力与质量和距离的关系。
实验器材：滑轮、重物、计时器、尺子、金属球、细线等。
实验步骤：
1. 将滑轮固定在水平台上，使其能自由旋转。
2. 将重物系在细线上，将金属球系在另一根细线上，通过滑轮使两个物体相互连接。
3. 将重物悬挂在桌面上方，并注意使金属球与地面保持一定距离。
4. 用计时器记录金属球从静止状态开始下降到地面的时间。
5. 重复以上步骤多次，取平均值作为最终结果。
实验数据记录表：
次数下降时间（秒）
1 1.5
2 1.6
3 1.7
4 1.8
5 1.7
数据处理和结果分析：
根据测量数据可以计算出平均下降时间为1.66秒。
根据自由
落体运动的公式，可以根据下降时间计算出金属球下降的距离。
假设初始速度为0，下降时间为t，下降距离为h，则有
h=gt^2/2，其中g为地球重力加速度。
根据测量数据和公式，
可以反推出地球重力加速度的数值。
计算结果：
平均下降时间：1.66秒
重力加速度：9.8 m/s^2
实验结论：
根据实验结果，测得地球重力加速度为9.8 m/s^2，与理论值
相符合。
实验验证了重力与质量和距离的关系，即重力加速度与物体质量无关，只与地面距离有关。
【六下资料】教科版科学六年级上册实验报告单(表格版)
【六下资料】教科版科学六年级上册实验报告单(表格版)1. 引言1.1 实验目的实验目的：本实验旨在通过对不同物质的性质进行观察和测量，探讨物质的分类和性质之间的关系，培养学生的观察能力和实验技能。
具体目的包括：1.了解不同物质的外观、形状、颜色等特征；2.学习如何进行简单的实验测量，如测量物质的长、宽、高等；3.掌握物质的分类方法，如固体、液体和气体的区分；4.引导学生通过实验观察和测量，发现物质之间的共性和差异，培养科学探究精神和实验思维能力。
通过本实验的开展，希望学生能够深入理解物质世界的奥秘，提高对科学知识的理解和运用能力。
1.2 实验原理实验原理是指实验进行的基本原理和理论依据。
在本次实验中，我们主要研究了XX现象的产生机制。
根据XX定律，XX的变化会导致XX的变化，从而观察到实验中的现象。
实验原理的核心是XX理论，通过对XX的分析和推导，我们可以理解实验中所观察到的现象。
通过实验原理的解释，我们可以更好地理解实验的意义和目的，为实验结果的分析和结论提供理论依据。
在本次实验中，我们将通过实验原理的解释，探究XX现象的产生机制，从而深入理解XX对XX的影响。
通过对实验原理的理解和应用，我们可以更深入地探讨实验的意义和实验结果的科学性，为进一步的实验研究和应用提供理论基础。
1.3 实验器材实验器材是进行实验所必须准备的工具和设备。
在本次实验中，我们需要准备的实验器材包括：1.实验仪器：包括实验室常用的各类仪器，如称量仪、温度计、计时器等。
这些仪器的准确性和灵敏度对实验结果的准确性至关重要。
2.实验材料：包括实验中所使用的各种化学药品、试剂和溶液等。
这些材料的纯度和质量对实验结果也有重要影响。
3.实验容器：包括各种实验所需的容器，如试管、烧杯、烧瓶等。
这些容器的清洁和透明度对实验操作和结果观察都有影响。
准备好适当的实验器材是保证实验顺利进行和结果可靠的关键之一。
在进行实验前，我们要对实验器材进行仔细检查和准备，确保其符合实验要求。
六年级科学实验表
小学科学六年级下册实践活动开出登记表4
小学科学六年级下册实践活动开出登记表5
（本表为原始表格，每位任课老师每个年级一份，及时登记填写，于期末统一交教导处，由学校存档）
小学科学六年级下册实践活动开出登记表6
（本表为原始表格，每位任课老师每个年级一份，及时登记填写，于期末统一交教导处，由学校存档）
小学科学六年级下册实践活动开出登记表7
（本表为原始表格，每位任课老师每个年级一份，及时登记填写，于期末统一交教导处，由学校存档）
＿＿＿学年 执教教师＿＿＿＿。
化学实验室各种表格
一、实验室管理表格说明二、实验室管理工作程序三、实验室管理表格表一实验室工作大事记表二实验室资料档案目录表三教学仪器说明书索引注：存入实验档案表四实验室业务人员统计表年月日注：存入实验室档案表五实验教学进度表学科班级任课教师注：实验所需特殊仪器和材料在备注栏目内说明以便实验室准备存入档案表六实验通知单学科高（初）中班级实验日期年月日任课教师（签名）领出日期月日实验员（签名）归还日期月日注：1、任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。
2、本单位注销由实验室存入档案。
3、实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。
表七实验教学原始记录表任课教师（签名）实验员（签名）注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。
2、根据不同班级实验情况认真填写记录。
表八实验事故报告单领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名）注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。
表九中学理科实验课开出率统计表实验完成情况综合分析1、分析实验完成开出率：物理 %；化学 %；生物 %。
2、分析选做实验总计。
3、分科未完成实验的个数及原因说明。
⑴物理实验个；化学实验个；生物实验个。
⑵未完成实验的原因（可另附）4、分科实验课应开出实验个数，各学校根据所用教材内容统计总数为准。
5、学期终了统计后存入档案。
主管领导（签名）教务主任（签字）实验室负责人（签名）实验员（签名）表十一教学仪器验收单实验室负责人（签名）验收人（签名）注：存入资料档案表十二精密教学仪器技术档案学科：填写日注：此表供维修、保养、报废精密仪器的依据，存入档案长期保存。
注：1、在横线上可填写仪器、药品。
2、药品包装可在名称、规格、型号栏中填写。
表十五化学试剂消耗登记卡药品名称：分类编注：存档备查每学期储备量表十六教学仪器损失报告单学科：填写年学科：填表日期年月日注：存入档案注：存入资料档案表十九精密数学仪器定期保养记录簿学科：注：1、根据说明书要求保养条件进行。
小学科学实验探究活动记录表
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
___________关节
__________关节
球状关节——既可以屈伸又可以旋转——如：_____关节。
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
1.1 1.2
2. 3.
绳子相当于______肌肉的____和____
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组。
实验室表格---实验报告单、通知单
数量
型号及规格
报废日期
单价
报废原因
签订处理意见
校长批示
资产管理处意见
仪器设备报废申请
仪器设备名称
仪器编号
数量
型号及规格
报废日期
单价
报废原因
签订处理意见
校长批示
资产管理处意见
实验仪器领取通知单
实验课题
备注
实
验
器
材
序号
仪器名称
数量
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
领取仪器教师
领取仪器日期
归还仪器日期
实验员
实验报告
年级班姓名：年月日
实验课题
实验目的
原理方法
实验器材
实验现象
实
验
过ห้องสมุดไป่ตู้
程
实验结论
仪器损坏记录
物品编号
物品名称
检修养护时间
检修（养护）
备注
仪器设备报废申请
仪器设备名称
仪器编号
数量
型号及规格
报废日期
单价
报废原因
签订处理意见
校长批示
资产管理处意见
仪器设备报废申请
仪器设备名称
仪器编号
数量
型号及规格
报废日期
单价
报废原因
签订处理意见
校长批示
资产管理处意见
仪器设备报废申请
仪器设备名称
仪器编号
数量
型号及规格
报废日期
单价
报废原因
签订处理意见
校长批示
资产管理处意见
仪器设备报废申请
仪器设备名称
实验报告单表格
实验名称：粉体真密度的测定粉体真密度是粉体质量与其真体积之比值，其真体积不包括存在于粉体颗粒内部的封闭空洞。
所以，测定粉体的真密度必须采用无孔材料。
根据测定介质的不同，粉体真密度的主要测定方法可分为气体容积法和浸液法。
气体容积法是以气体取代液体测定试样所排出的体积。
此法排除了浸液法对试样溶解的可能性，具有不损坏试样的优点。
但测定时易受温度的影响，还需注意漏气问题。
气体容积法又分为定容积法与不定容积法。
浸液法是将粉末浸入在易润湿颗粒表面的浸液中，测定其所排除液体的体积。
此法必须真空脱气以完全排除气泡。
真空脱气操作可采用加热(煮沸)法和减压法，或两法同时并用。
浸液法主要有比重瓶法和悬吊法。
其中，比重瓶法具有仪器简单、操作方便、结果可靠等优点，已成为目前应用较多的测定真密度的方法之一。
因此，本实验采用比重瓶法。
一．实验目的1. 了解粉体真密度的概念及其在科研与生产中的作用；2. 掌握浸液法—比重瓶法测定粉末真密度的原理及方法；3．通过实验方案设计，提高分析问题和解决问题的能力。
二．实验原理比重瓶法测定粉体真密度基于“阿基米德原理”。
将待测粉末浸入对其润湿而不溶解的浸液中，抽真空除气泡，求出粉末试样从已知容量的容器中排出已知密度的液体，就可计算所测粉末的真密度。
真密度ρ计算式为：式中：m0——比重瓶的质重，g； ms—— (比重瓶+粉体)的质重，g；msl—— (比重瓶+液体)的质重，g；ρl——测定温度下浸液密度；g/cm3；ρ——粉体的真密度，g/cm3；三．实验器材：实验仪器：真空干燥器，比重瓶（2-4个）；分析天平；烧杯。
实验原料：金刚砂。
四．实验过程1. 将比重瓶洗净编号，放入烘箱中于110℃下烘干冷却备用。
2. 用电子天平称量每个比重瓶的质量m0。
3. 每次测定所需试样的题记约占比重瓶容量的1/3，所以应预先用四分法缩分待测试样。
4. 取300ml的浸液（实际实验中为去离子水）倒入烧杯中，再将烧杯放进真空干燥器内预先脱气。
20112012实验各种用表(使用)
2011---2012学年度第一学期实验教学进度一览表
周次年级实 验 名 称
实验类别分组数量
实验教师备注
2.10研究小车的运动与拉力（或推力）大小的关系分组实验2.13摩擦力的大小与什么因素有关
分组实验2.14液体的热胀冷缩实验分组实验2.17气体的热胀冷缩实验分组实验2.15五唾液的消化作用演示实验2.17六观察生物体细胞分组实验2.21四固体的热胀冷缩实验分组实验注意安全
2.24
五凸透镜成像规律实验演示实验2.27研究磁铁的性质分组实验3.2制作指南针分组实验2.29五眼睛成像模拟实验分组实验3.2
六研究摆摆动的快慢与什么因素有关
分组实验3.12三研究太阳与影子的关系分组实验3.13岩石风化的模拟实验演示实验3.16观察土壤的成分分组实验3.14制作潜望镜分组实验3.16做个“照相机”分组实验3.13
六摩擦生热小实验分组实验3.19三制作计时工具（沙漏）分组实验3.20四研究土壤的渗水性能分组实验3.23
六改变电磁铁的磁极和磁力大小分组实验3.26组装简单电路分组实验3.30让更多的灯泡亮起来分组实验3.27四水土流失对比实验分组实验3.28
五种子发芽与水的关系分组实验4.2三探究导体和绝缘体分组实验4.3四光的直线传播实验分组实验4.4五解剖花的方法演示实验4.6
六风的形成的模拟实验分组实验4.9
四研究平面镜、凸面镜、凹面镜等的特征
分组实验
8
三9
4
5
6
三四7
五2011-2012学年度小学科学第二学期实验教学进度一览表
2
三
四。
小学科学六年级上册学生必做实验活动记录单
小学科学六年级上册学生必做实验活动记录单
实验活动一：杠杆尺的研究
杠杆尺的记录表
小组成员：
1、写出实验器材：
；
2、实验操作及记录：
3、分析上面实验数据，我发现：
省力的情况有；费用力的情况有；既不省力也不费力的有。
实验活动二：研究动滑轮的实验
动滑轮作用实验记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装动滑轮实验装置：
3、实验操作：
我们的发现：
实验活动三：纸的宽度/厚度/形状与抗弯曲能力的关系
纸的与抗弯曲能力的测试记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、搭纸桥模型：
3、实验操作：
实验活动四：物体不容易倒的秘密
塑料瓶不容易倒的秘密记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、实验操作：
实验活动五：奥斯特实验
通电导线和指南针的变化记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装一个点亮小灯泡的电路：
3、在桌子上放一个指南针，指针停止摆动后。
指南针指向什么方向？。
4、把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致（重合或平行）：
实验活动六：研究铁钉电磁铁的南北极
电磁铁的南北极与的实验记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、研究铁钉电磁铁有没有南北极？
操作：
结论：我们小组的钉尖是极；钉头是极。
3、研究电磁铁南北极与哪些因素有关？
提示：电池的接法？线圈缠绕的方向？选择其中一个因素实验。
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6.2 创建表单对象
6.2.2 创建文本区域 类型设置为“多行”时的文本域
6.2.3 创建隐藏域 隐蔽地实现网页和服务器之间的数据交换
实验6 表单
重点难点： 表单的组成 表单的创建 表单属性的设置
第6章 表单
6.1 使用表单 6.2 创建表单对象
6.1 使用表单
6.1.1 了解表单和表单对象 1.表单概述 页面的一个容器→插入表单对象→无嵌套功能 HTML代码中对应的是form标记→表单内所有 元素包含在<form>和</form>标记之间 表单对象→实现特定功能的网页元素→网站与 访问者之间交互→文本区域、单选按钮、下拉 菜单等
6.2.8 创建按钮 将表单数据传送给服务器的唯一途径，完成 数据提交等事务 分类：1.提交：包含该按钮的表单的内容发送 到表单中动作参数指定的地址 2.重置：包含该按钮的表单的所有表单 对象的值还原为表单刚载入时的状态 3.普通：无内在行为，可使用 JavaScript等脚本语言指定动作
6.2 创建表单对象
6.2.6 创建其他表单对象 1.创建跳转菜单 超级链接的集合→让访问者在下拉菜单中直 接选择相关选项，单击链接后访问相关的网 页→友情链接 2.创建图片域 3.创建文件域 由文本框和浏览按钮组成→在网页中建立一 个文件地址的输入选择栏 4.创建标签 5.创建字段集
6.2.4 创建单选按钮 提供给用户在众多的选项中选择其中的一项 的功能
6.2 创建表单对象
6.2.5 创建复选框 同时选中一个或多个列出的选项
6.2.6 创建菜单 在在网页中以下拉列表的形式为用户提供一系 列的预设选择项
6.2 创建表单对象
6.1.2 创建表单 1.表单名称：直接命名或修改表单名称，必唯一 2.动作：指定处理表单信息的服务器端应用程序 的路径与名称 3.目标：执行动作文件后打开网页文件的方式 4.方法：处理表单的方法 ①Get(发送Get请求)：表单值追加到URL并且 发送服务器请求→地址栏中完整显示用户输 入的数据
6.1 使用表单
②Post(发送Post请求)：将表单的数据提交到 Action属性设置的文件中进行处理→地址栏中显 示处理该表单的应用程序的文件名称
③Default(默认方法)：使用浏览器默认的方法(Get) ④MIME类型(技术控制类型)：指定提供给服务器
处理的MIME(多用途网际邮件扩充协议)数据译 码方式
6.2 创建表单对象
6.1 使用表单
组成→①描述表单的HTML源代码 ②用于处理用户在表单域中输入的信息 的服务器端应用程序或客户端脚本 →CGI、ASP、JSP、PHP
表单处理过程举例：按下表单Submit按钮→ 表单内容传送至服务器→CGI或ASP等程序处 理→服务器将处理结果传回浏览者的计算机
2.表单对象概述
6.1 使用表单