幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》

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《快乐的节日》说课稿

《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》说课稿一、说教材《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌。

这首诗歌共三节，通俗易懂，采用简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的快乐。

分两课时完成。

根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定教学目标是：1、独立认识文中的三个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，激发热爱生活、享受快乐的情感。

（重点）3、体验诗歌的语言美，培养学生的语感。

（难点）二、说教法在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。

让学生通过老师创设的情景，感受到节日的氛围。

三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。

为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。

四、说教学过程（一）激趣导入2、原来是我们的节日，想想你曾经度过的六一儿童节，当时你的心情怎样？3、自由读第一小节，边读边想，你在哪里感受到了快乐？指名说并把这种感受读出来。

4、学习第二小节。

①你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，打扮得这么漂亮，走进课文中，再读第二节，你们好像看到了什么？②花儿、白杨树、小鸟都在向你们表示祝贺，想象它们会说些什么祝贺的话呢？听到它们的话，你的心情怎样？愉快地读读这段。

③课件出示：“世界上有我们就更美丽，世界上有我们就更美丽。

”引导理解、指导朗读。

④你们就是祖国的希望，你们的本领真大呀！你能承担这么重大的责任吗？请用朗读把你的决心表达出来。

5、学习第三节：①看图：小朋友们多高兴啊，谁愿意和他们一起过这个快乐的节日？②指名读第三节。

③喜欢读的小朋友站起来读吧。

6、这么多人都在关心着我们，使我们的节日更加快乐，生活更加幸福！让我们把这种快乐和幸福通过朗读表达出来吧。

齐读课文。

这里以读代讲，读中感悟，读想结合。

幼儿园快乐的节日说课稿

幼儿园快乐的节日说课稿节日是大家都期待的日子过节的气氛让人放松下面就是小编为您收集整理的幼儿园快乐的节日说课稿的相关文章希望可以帮到您如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！幼儿园快乐的节日说课稿《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情以及长大后要报效祖国的心愿全文以乐为线索表达了心情之乐理想之乐成长之乐是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料根据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文2、学会本课10个生字绿线格中的要求只会读就可以了理解生字组成的词语3、激发学生热爱生活热爱学习长大报效祖国的思想感情因识字与朗读是低年段的重点因此正确流利有感情地朗读课文学会本课的生字是本课的教学重点以学定教通过创设情境引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力基于低年级学生年龄和理解水平的限制我把如何使孩子进入课文描写的情境如何在读中感受诗句表达的快乐设定为本文的学习难点我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利通过图文对照从整体上感知课文内容获得初步的情感体验；在语境中认识生字指导学生端正、匀称地书写“建、敬”等10个生字下面我着重讲第二课时的教学：（第二课时）因为本文比较特殊是一首儿童歌曲大家都爱唱所以我先让孩子们学唱这首歌在学会唱歌的基础上再来感受诗中表达的情感诗中表达的美第一环节：复习导入整体感知我先引导学生读“祝贺、歌唱、敬爱、希望”等由生字组成的词语并相机进行正音接着引导学生交流初读课后的感受然后通过教师形象生动的导入语和欢乐的音乐渲染引导学生再次走进文本第二个环节精读感悟悟中生情阅读是学生的个性化行为重在自悟我引导学生读读、画画、想想、议议的方式突破难点先立足于学生自己体会以一个开放性的问题“全诗那些地方让你感受到了快乐”引导学生在课文中找出相关的词句然后全班进行交流讨论在全班交流时以学定教随着学生的交流相机出示词句根据学生的发言适时点拨1、估计在第一段中“我们像春天一样来到花园里来到草地上”大家理解起来有难度我先用多媒体出示：鲜艳的红领巾、美丽的衣裳、美丽的花儿朵朵开放这些画面让大家寻找他们之间相同的地方让学生明白鲜艳的红领巾美丽的衣裳和花儿一样的美丽鲜艳所以我们穿着美丽衣裳和带着红领巾的小朋友就想鲜花一样接着问为什么我们像春天呢估计有了这些铺垫后孩子们可以理解了最后出示图片进一步感知此时朗读训练也就水到渠成在理解后大家感情朗读2、第三段中的“我们像小鸟等身上的羽毛长得丰满”估计孩子们不能很好的理解小鸟要飞起来开就要翅膀长好了才能飞那我们要飞必须有什么条件呢大家会明白只有学好了只是本领才“飞起来”这样就可以理解“等身上的羽毛长得丰满”是指什么了3、抓住契机训练说话如第一段中我们还可以像什么用我们像（）的句式来说话第二段中花儿白杨树和小鸟会祝贺我们呢第四段中勇敢地飞向我们的理想要怎样勇敢呢4、在指导有感情朗读课文时我配上这首歌的音乐把学生带进了自己就在过节这样一种氛围中进行练读学生朗读时快乐、自豪、喜悦的感情自然而生对情感的体会也得到提升第三环节：课外延伸指导习作刚才小朋友一边欣赏歌曲一边想象着热闹欢快的画面现在请大家结合自己欢度六一节的情景也可结合课文中的诗歌发挥想象写一篇作文四、识写生字探究入微出示“贺、希、勇”三字请学生自学笔顺表在交流字形时我从旁点拨和指导边示范板书要写得美观匀称在学生书写时我巡视指导纠正写字姿势教育学生“提笔既是练字时”培养良好的书写习惯。

2023最新-《快乐的节日》教案优秀7篇

《快乐的节日》教案优秀7篇在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编辛苦为大家带来的《快乐的节日》教案优秀7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

快乐的节日教案篇一教学设想：《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。

通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。

教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。

同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。

信息资料：1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带2、字词卡片导入：1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。

同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。

）2、谈话：同学们，听了这首歌曲以后你们会想到哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听！今天，我们一起来分享《快乐的节日》。

（板书课题）（挖掘情感体验，激发情感投入。

）对话平台自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。

）1、自读课文，边读边画出生字词。

2、组内合作学习，读准字音，读通课文。

（1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。

（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。

识字（合作交流，自主识字。

）1、出示字词卡片，指读生字。

教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。

2、你还有哪些新的识字方法吗？3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。

4、给词语造句，说一句完整的话。

（引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。

）诵读（感知课文内容，引导感情朗读。

）（坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。

可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。

《快乐的节日》教案（精选5篇）

《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。

《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。

会写本课的10个字。

2、正确流利地朗读背诵课文。

3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

【重点、难点】重点：学会本课生字新词。

难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。

【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。

【课前准备】生字卡片，小黑板。

【课时安排】两课时。

第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。

这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。

2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。

③齐读《快乐的节日》。

读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。

要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。

检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。

指名分节朗读诗歌。

相机正音。

（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。

2、分小组研读。

（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。

《快乐的节日》优秀说课稿4篇

《快乐的节日》优秀说课稿篇1设计意图在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体——即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。

并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风、我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。

活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。

我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。

活动目标1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。

2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。

3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。

环创准备：1、闹花灯，喜洋洋的磁带2、元宵若干袋3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。

4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。

生活准备:1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。

2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。

3、事先请几位孤寡老人。

活动过程：1、请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。

说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。

这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。

请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。

快乐的节日说课稿（通用5篇）

快乐的节日说课稿（通用5篇）快乐的节日说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的快乐的节日说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

快乐的节日说课稿1【说教学目标】１、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。

２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。

３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。

【说教学重点】认字，写字，感情朗读儿歌。

【说教学难点】用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。

【说教学过程】第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。

２、听了这首歌你们想说些什么呢?３、让学生说一说什么节日你最快乐?（板书课题）二、初读课文，认识生字：１、师范读课文，请小朋友们认真听。

２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。

３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。

４、学生汇报、老师指导归纳识字方法：⑴ 换一换：祝→祖。

（与祭祀有关）⑵ 加一加：加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理⑶ 形近字：席+度。

⑷ 平翘要分开：zhù 祝zǔ 祖chuī 吹⑸ 后鼻音字：xìng 幸jìng 敬fēng 丰yǒng 勇⑹ 同偏旁：文→敢敬５、识字游戏，巩固识字：找朋友（把上下两行字组词连起来）：敢敬祝幸度席自羽过勇尊不主贺毛由三、再读课文，熟悉字词：１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。

２、指发名朗读。

３、齐读，共同体会自己的快乐心情。

四、生字归类，指导写字：１、左右结构：吹地快师（左窄右宽）２、教师范写：师老师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。

３、学生先描红再练习，师个别指导。

４、展示漂亮的字。

五、作业：把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？快乐的节日说课稿2说目标：1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。

大班综合《快乐的节日》说课稿

大班综合《快乐的节日》说课稿大班综合《快乐的节日》说课稿一、说教材1. 教材的地位和作用《快乐的节日》是一篇适合大班幼儿学习的综合课程教材内容。

这一内容旨在让幼儿通过学习，感受到节日的欢乐氛围，了解不同节日的特点和意义，培养幼儿对生活的热爱之情以及积极参与社会活动的意识。

它在幼儿的社会认知、情感发展以及语言表达等多方面能力的培养上都有着重要的地位。

在幼儿的成长过程中，节日是他们生活中充满欢乐和期待的特殊时刻。

通过对《快乐的节日》这一内容的学习，幼儿能够将自己对节日的直观感受与教材中的内容相结合，从而更好地理解节日背后的文化内涵。

例如，在学习春节这一节日时，幼儿可以从教材中了解到春节是家人团聚、辞旧迎新的时刻，有贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗，这有助于他们将家庭中的春节体验进行升华，增强对民族传统文化的认同感。

2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够说出至少三个常见节日的名称、时间和主要习俗。

例如，知道春节在农历正月初一，有贴春联、放鞭炮、吃饺子等习俗；端午节在农历五月初五，有赛龙舟、吃粽子等习俗；中秋节在农历八月十五，有赏月、吃月饼等习俗。

鼓励幼儿用简单的语言描述节日中的欢乐场景，提高语言表达能力。

- 过程与方法目标-通过故事讲述、图片展示、角色扮演等多种教学方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

例如，在讲述春节的故事时，让幼儿观察故事书中人们的表情、动作，想象自己在春节时的活动，然后进行角色扮演，模拟拜年的场景。

-引导幼儿积极参与小组讨论和合作活动，提高幼儿的社交能力和团队合作意识。

如在讨论如何庆祝端午节时，幼儿分组讨论，然后一起展示讨论结果，共同布置端午节的活动场景。

- 情感态度与价值观目标- 让幼儿感受到节日带来的快乐，激发幼儿对生活的热爱之情。

-培养幼儿对民族传统文化的尊重和喜爱，增强民族自豪感。

当幼儿了解到春节是中国最重要的传统节日，世界各地的华人都会庆祝时，他们会为自己的民族文化感到自豪。

大班综合《快乐的节日》说课稿

大班综合《快乐的节日》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家讲述的是大班综合活动《快乐的节日》的说课稿。

一、说教材《快乐的节日》是幼儿园大班的一节综合主题活动，内容围绕我国传统节日和现代节日展开，旨在通过孩子们熟悉的节日情境，引导他们了解并体验不同节日的文化内涵和欢乐气氛，培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感，并在活动中锻炼他们的社会交往能力和团队协作能力。

二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解我国主要的传统节日和现代节日的基本知识，理解各个节日的意义与习俗。

2. 能力目标：通过参与节日庆祝活动，提高幼儿的动手操作能力、表达表现能力和团队合作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对我国丰富多样的节日文化的兴趣和热爱，感受节日带来的快乐和家庭的温暖，初步形成尊重和传承民族文化的情感态度。

三、说重难点重点在于引导幼儿理解和体验节日的欢乐氛围以及背后的文化内涵，掌握一些基本的节日习俗。

难点则在于如何使幼儿在参与各种节日活动中，自然地融入情感教育，提升其对节日文化深层次的理解和感知。

四、说教法与学法教法上，我将采用直观演示、情景模拟、互动游戏等多种形式，创设丰富的节日情境，让孩子在实践中学习，在游戏中感知。

学法则强调幼儿主动参与、探索发现，通过观察、讨论、实践操作等方式，引导幼儿自主建构知识体系。

五、说活动准备物质准备方面，包括各类节日装饰物品、节日故事绘本、音乐等；心理准备上，提前向幼儿介绍即将进行的主题活动，引发他们的期待和兴趣。

同时，教师需做好详尽的课程计划和教案设计。

六、说活动过程1. 引入环节：通过播放欢快的节日音乐和展示节日图片，引出主题“快乐的节日”。

2. 讲解环节：以故事、动画等形式讲解各个节日的由来、习俗及其意义。

3. 实践环节：组织幼儿进行节日手工制作、表演节日小剧目等活动，亲身体验节日氛围。

4. 分享环节：鼓励幼儿分享自己家中的节日庆祝方式，增进同伴间的交流和了解。

七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿将课堂所学运用到生活中，如在家中与家人共同策划实施一个小型的节日庆祝活动，或者制作一份关于自己最喜欢的节日的手抄报或图画，进一步巩固和深化幼儿对节日文化的认识。

大班教案《快乐的节日》（五篇范例）

大班教案《快乐的节日》（五篇范例）第一篇：大班教案《快乐的节日》《快乐的节日》教学设计教师：赵小彦一、活动目标1．加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。

（重点）2.结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。

（难点）3.培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。

二、活动准备1.知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。

2.教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、2011年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。

三、活动过程：（一）谈话,引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。

师：“六一”快到了，想想看，我们去年的“六一”是怎么过的呀？幼：去公园、爬山、演出节目、去郊游等等。

师：你最喜欢什么样的活动？你当时的心情怎样？（引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿对节日的快乐的情感。

）师：小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。

”（二）谈话，幼儿回忆一年中的节日。

师：除了六一儿童节，你还知道一年中还有哪些节日？幼：五一、国庆、元旦、春节等等。

师小结：小朋友知道的节日还真不少。

（三）观察年历（教师出示年历）1.加深认识年历师：老师这里有一本年历，我们一起来看一看，谁知道这本日历是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有几个月？（12个月）它们分别是?(1月、2月….)你是从哪里看出来的？（大大的数字表示月份，有的是用大写来表示）2.找节日师：我们中国的节日可多了,我们一起把它们从日历上找出来好不好？每个小朋友的椅子下面都有一本日历，请你们轻轻的的把它拿出来，我们一起来找一找。

我们先从哪一月找起啊?(一月份)我们来看看一月份都有哪些节日？（元旦）再找找其他的月份，看还有哪些节日？请小朋友用锐利的眼睛把它找出来，并用笔把它的日期圈起来。

（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友请举手，其他的小朋友也一起来找找看（找到相应的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的节日。

快乐的节日说课稿说课稿

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解和掌握关于快乐的节日的知识，培养学生的阅读和口语表达能力，以及培养学生的团队合作意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：快乐的节日的介绍和相关词汇的学习。

2. 教学难点：培养学生的口语表达能力，使学生能够自如地用英语描述快乐的节日。

三、教学准备1. 教学工具：投影仪、幻灯片、多媒体设备。

2. 教学材料：相关的节日图片、课文材料、活动卡片等。

四、教学过程Step 1: 导入1. 教师可以播放一段有关节日的音乐，如圣诞节的歌曲，以吸引学生的注意力。

2. 教师可以用图片展示一些著名的节日，如圣诞节、感恩节等，并向学生提问，引发学生对节日的兴趣。

Step 2: 课文阅读1. 教师可以给学生发放课文材料，让学生阅读有关快乐的节日的文章。

2. 学生可以在阅读过程中标记关键词和不理解的单词，以便后续讲解和讨论。

Step 3: 课文讲解1. 教师可以通过幻灯片或多媒体设备展示课文的重点内容，并解释其中的生词和短语。

2. 教师可以利用问题引导学生思考，如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”等。

Step 4: 词汇学习1. 教师可以将与节日相关的词汇写在黑板上，并解释其含义和用法。

2. 学生可以跟读词汇，并进行口头练习，以巩固所学词汇。

Step 5: 口语表达练习1. 教师可以将学生分成小组，让他们讨论他们最喜欢的节日，并用英语进行口语表达。

2. 教师可以在小组之间进行展示和交流，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

Step 6: 活动设计1. 教师可以设计一些与节日相关的游戏和活动，如制作节日贺卡、举办节日晚会等。

2. 学生可以在小组内合作完成活动，并展示他们的成果。

Step 7: 总结和评价1. 教师可以对学生的口语表达和合作能力进行评价，并给予积极的反馈和建议。

2. 教师可以总结本节课的内容，并鼓励学生在日常生活中积极参与各种快乐的节日活动。

快乐的节日说课稿说课稿

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：通过学习本节课的内容，使学生了解和掌握关于快乐的节日的基本知识，如节日的由来、庆祝方式等。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口头表达能力，提高学生的听说读写能力。

3. 情感目标：通过学习快乐的节日，培养学生的团结合作意识，增强学生的文化自信心。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解和掌握快乐的节日的相关知识，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

2. 教学难点：培养学生的文化自信心，使学生能够运用所学知识进行口头表达。

三、教学准备1. 教学工具：电脑、投影仪、课件、幻灯片等。

2. 教学材料：课本、课件、练习册等。

3. 教学环境：教室、黑板、桌椅等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段与快乐的节日相关的视频，激发学生对节日的兴趣，引入本节课的话题。

2. 新课讲解（15分钟）首先，教师通过展示幻灯片和图片，向学生介绍快乐的节日的概念和分类。

然后，教师通过示范和讲解，教授学生如何阅读和理解与快乐的节日相关的文章。

教师可以选择一篇适合学生阅读的文章，对其中的重点词汇、短语和句子进行解释和讲解。

3. 听力训练（10分钟）教师播放一段与快乐的节日相关的录音，要求学生仔细听并回答相应的问题。

通过听力训练，提高学生的听力理解能力。

4. 阅读理解（15分钟）学生阅读一篇关于快乐的节日的短文，并回答相关的问题。

教师可以提供适当的提示和指导，帮助学生理解文章内容。

5. 口头表达（15分钟）学生根据所学内容，以小组为单位，进行讨论和口头表达。

每个小组选择一个快乐的节日，介绍该节日的由来、庆祝方式等。

教师可以提供一些问题和指导，引导学生进行讨论和表达。

6. 练习与巩固（15分钟）教师布置相关的练习题，让学生进行巩固和练习。

练习题可以包括填空、选择、配对等形式，旨在检验学生对所学内容的掌握程度。

7. 总结与反馈（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和反馈。

《快乐的节日》教案优秀6篇

《快乐的节日》教案优秀6篇快乐的节日教案篇一活动设计每天和孩子们朝夕相处，老师可以说是孩子们最亲近的人，孩子们都喜欢亲切和蔼，多才多艺的老师。

纲要中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。

我利用教师节这个切入点，通过看、问、说、做等各种形式，让孩子们更深一步了解他们的老师，走进对方的心里世界，从而促进和谐的相互信任的班级心理环境。

教学目标1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的来历。

2、感受老师平日工作的忙碌与辛苦。

3、萌发热爱、尊敬教师的情感。

教学准备教师们工作时的PPT，毕业生的祝福DV，各种制作材料。

教学过程(一)老师本领大。

1、小朋友们，今天早上入园的时候，看到幼儿园门口有一张大大的喜报了吗？我们班的张老师参加了全省的比赛获奖了，看看这就是奖杯！幼儿园里还有很多像这样的奖杯奖牌，我们一起去参观一下吧。

2、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，向幼儿介绍幼儿园里的'教师们所获得的荣誉。

3、观看PPT《老师的一天》，引导幼儿思考。

①你看到了谁，老师在干什么？②从老师那儿你学会了什么本领？③你还知道有哪些类型的老师？如小学老师，中学老师，大学老师，特长教师等等。

4、表演唱《老师本领大》。

引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

(二)老师的小秘密。

1、鼓励幼儿讨论，当小记者采访。

①您为什么要当老师？当老师多久了？②您平时最喜欢做什么？③您什么时候不开心？④您喜欢小动物吗？2、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。

观看毕业生的祝福DV，分享老师的幸福感。

3、为什么老师笑了，感到快乐和幸福？(三)老师，谢谢您。

1、还有几天，就是9月10日教师节了，这一天是所有老师的节日。

你们想能为老师做点什么事表达自己的心意呢？2、让幼儿分组讨论自己的形式的方式。

画一幅画；做贺卡；唱一首歌；当一天小老师等等。

3、让幼儿把自己设计的礼物送出去①你准备向老师说些什么？②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心？(四)送礼物，送祝福。

《快乐的节日》教案8篇

《快乐的节日》教案8篇一份优秀的教案能够为教师提供清晰的教学框架，提高课堂教学的有效性，教案能够帮助教师合理安排课堂教学的节奏，避免时间浪费，本店铺今天就为您带来了《快乐的节日》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

《快乐的节日》教案篇1活动目标1.欣赏各种月饼外形的美。

2.尝试制作月饼，体验创作的乐趣。

活动准备1.课件准备：奇奇月饼店图片；各种月饼图片。

2.纸面教具：月饼店字样。

3.材料准备：(1)师幼共同收集各种月饼盒。

(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。

活动指导1.自由欣赏。

引导语:奇奇的月饼店就要开张了。

今天，它送来了许多月饼，让我们一起去看一看吧。

引导幼儿自由欣赏，看一看月饼上有什么图案，议一议为什么要设计这样的图案，比比哪一种图案最美、最有特色。

小结:月饼的图案精美、造型独特，体现了我们国家的文化特色。

2.制作月饼。

引导语:买月饼的人实在是太多了，奇奇忙不过来，让我们一起帮奇奇做月饼吧!鼓励幼儿根据自己的兴趣设计、制作各式各样的月饼。

例如:以黏土做面，以不同颜色的黏土做馅料，包在面皮里做成月饼;用黏土在月饼上做各种花纹的装饰。

引导幼儿与同伴交流分享自己制作的月饼作品。

3.月饼店。

引导语:小朋友们做了这么多的月饼，让我们一起帮奇奇卖月饼吧!鼓励幼儿分角色，运用自制的月饼作品玩月饼店游戏。

活动延伸1.在美术区提供相关的美工材料，引导幼儿继续制作月饼。

2.引导幼儿在角色游戏中增加月饼加工厂月饼店等游戏主题(资源包中提供字样供老师打印)。

大班中秋节月饼教案3活动目标：1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。

2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋节的欢乐气氛分。

活动准备：实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅活动过程：1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。

2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。

快乐的节日说课稿

《快乐的节日》说课稿
教材分析
《快乐的节日》是一首儿童诗歌，它的语言生动活泼、清新自然、又很好的切合了儿童乐观向上的风貌。

教学时应以学生的诵读和想象为主，从学生已有的旧知识入手，激发学生的学习兴趣。

通过循序渐进的诵读训练，引导学生感悟诗歌的内涵，体会诗歌中描绘的快乐意境。

在感受快乐的同时培养语感、收获知识、体验快乐。

教学目标：
1、会认14个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

体会诗歌的语言美，通过积累和说话练习培养学生的语感、表达能力和创新能力。

3、通过朗读、想象，体会诗歌的快乐意境，感受到生活的幸福。

教学重点：
1、学会本课生字。

2、通过正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，想象和体会诗歌的快乐意境，感受生活的幸福。

体会诗歌的语言美，通过仿写和说话练习培养学生的表达能力、创新能力。

教学难点
通过正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，想象和体会诗歌的快乐意境，。

幼儿园语言活动《快乐的节日》说课稿含反思

幼儿园语言活动《快乐的节日》说课稿含反思一、教材分析本次说课的主题是《快乐的节日》，旨在通过语言活动引导幼儿了解各种节日的风俗习惯及庆祝方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力和合作意识。

教材选取了多种节日材料，包括春节、中秋节、元宵节等，旨在通过这些节日的故事和歌曲让幼儿感受到不同节日的氛围。

二、教学目标1.让幼儿了解并区分不同的节日。

2.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

3.激发幼儿对节日的兴趣，培养他们的文化意识。

4.通过活动让幼儿练习听、说、唱的能力。

三、教学重点1.引导幼儿认识并区分不同的节日。

2.帮助幼儿掌握相关节日的故事和歌曲。

3.鼓励幼儿运用所学知识进行语言表达。

四、教学准备1.播放器和音乐录音。

2.绘本和图片资料。

3.节日装饰物和道具。

4.教师自编的节目制作（如小品、歌曲表演等）。

五、教学过程开场引入教师播放一段有关节日的音乐，让幼儿感受到欢乐的氛围，引导他们猜测主题是什么。

活动一：了解节日教师通过图片资料或绘本向幼儿介绍不同的节日，让幼儿认识和区分各种节日的庆祝方式和习俗。

活动二：故事分享教师讲述节日的故事，引导幼儿参与故事中的表演，帮助他们理解节日的含义和传统。

活动三：歌曲欣赏教师播放与节日相关的歌曲，带领幼儿一起学唱，在歌曲中感受节日的快乐氛围。

活动四：语言表达教师设有关节日的情景问答或角色扮演，让幼儿在实际情境中练习语言表达能力。

活动五：节目展示教师安排幼儿参与节日主题的小品表演或合唱，通过参与表演提高幼儿的合作能力和表现欲。

活动六：总结反思教师和幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿思考学到的知识和体会，鼓励他们表达对节日的情感和思考。

六、教学反思本次语言活动《快乐的节日》通过多种形式的教学活动，有效引导幼儿认识各种节日，提高了他们的语言表达能力和合作意识。

然而，在活动设计上，可以进一步丰富互动环节，增加幼儿的积极参与度；在教学过程中，教师应灵活运用教学方法，满足不同幼儿的接受能力。

《快乐的节日》说课稿9篇

《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》说课稿9篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的《快乐的节日》说课稿，希望对大家有所帮助。

《快乐的节日》说课稿1《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文，全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。

全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情，以及长大后要报效祖国的心愿。

全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。

是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。

根据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。

2、学会本课10个生字，绿线格中的要求只会读就可以了。

理解生字组成的词语。

3、激发学生热爱生活，热爱学习，长大报效祖国的思想感情。

因识字与朗读是低年段的重点，因此正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字是本课的教学重点。

以学定教，通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。

基于低年级学生年龄和理解水平的限制，我把如何使孩子进入课文描写的情境，如何在读中感受诗句表达的快乐，设定为本文的学习难点。

我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标。

第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验；在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写“建、敬”等10个生字。

下面，我着重讲第二课时的教学：（第二课时）因为本文比较特殊是一首儿童歌曲，大家都爱唱。

所以我先让孩子们学唱这首歌。

在学会唱歌的基础上。

再来感受诗中表达的情感，诗中表达的美。

一、复习导入，整体感知我先引导学生读“祝贺、歌唱、敬爱、希望”等由生字组成的词语，并相机进行正音，接着引导学生交流初读课后的感受。