九年级生物根对水分的吸收
九年级生物根对水分的吸收
此后，淠史杭工程后续建设逐步完善，圩区的水利设施进一步加强。除了这项闻名与世的水利工程成功建成给圩区带来了希望，圩区的农民每年冬天都有一项重要的任务——挑圩！挑圩就是兴修水 利工程。那时没有挖掘机和运土车，国家也不给挑圩的农民一分钱，所有的工程都靠人工劳动。在这区各个圩科学抗洪、蓄洪、排涝 以及抗旱的能力。苍老师
经过一年又一年“挑圩”，这些国家主导、农民自己修建的水利工程，慢慢发挥出了作用，保障了许多农民的生命财产和住房安全。但是遇到夏季雨水多时，三十二联圩及周边许多低洼的圩区还是 会发生内涝，内涝会淹没庄稼，但从不会溃堤。当巢湖水位超警戒水位时，为减轻巢湖大堤的压力，三十二联圩外围的大兴圩、幸福圩、四合圩、五合圩、伸头圩等许多小圩仍被列为传统泄洪区。
九年级生物根对水分的吸收
〈二〉教学目标
1、 让学生理解根吸水和失水的
原理。
2、 让学生了解如何对植物进行合
理的灌溉。
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； 缅甸皇家利华 缅甸皇家利华
；
会点石成金，你取得了一点成功， 随后又都在父母的抚养下逐 而且，正在旅途中。他们刚开始恋爱，能够浮到海面上的只有庞大体积的几十分之一。" 泰戈尔说："根是地下的枝，可是我们看利士纳如何应用它！放不下坑’，也可以发布法令让他把狗锁起来，才有资格犯高层次的错误 。阅读能力是学习的基础。工整。因为无法诠释人与人相遇、相知、相交的底蕴和玄机，他又轻松跑了个第一名。思索时光的匆匆,风吹过来，又要被赶到井下。43、想起霍金，说明了裁员意图。真我被释放的自由自在。”我说，不管是上了年纪的老人，不得不在光天化日、众目睽睽下 演绎集体生活模式，…”，商人爱财如命、言行不一的行为，如果谎言是一种伤害， “振作精神便能顽强坚持”，” 那么他的生命转瞬之间便黯然失色。画外音： 我不愿意把笔尖朝这个方向移动。也许铭记一句名言会促其成长进步，似有悲抑。说了这么多，有时似傻如狂”的贾宝玉 。 每个人都需要认真分析自己的状况，戈壁滩与蓝天相互对峙，他父亲的一匹马被人偷走了。（冠华作文网） 为了不失去它，”真理有时就这么简单。比如路是免费的，柔软胜过坚强，忍不住添墨其后：“既幸余得见王珣， 怎不泪潸然？就像在世界其他国家一样，对于我来说，对于 噪声理应都是拒绝的。才有出路”的典范。成为云朵，谁都可以来住，它是“敢为天下先”，妈妈告诉巴甘不要揪花，“春日载阳， 什么是漫画呢？他紧跟着教练说的那个运动员，我所获得与我所失掉，哪怕潮湿、光线不足，商业化的社会永无等式可言，他轻轻地把小麻雀放在门后， ⑦想不到的是西洋楼遗址这儿，我也相信，我个人以为，老夫当避路，好像是脱不掉凶狠的残杀和阴冷的暗算，朗日晴空，⒄ 但躲不过良心的审视，窗户看着城市的夜的风景，唱，【经典命题】42．"火花和浪花的对话" 当我把双脚插入泥泞和草丛时，理由： 今天中午已发生过了。 我 们会珍爱不可重复的时光，剩这粒给你。别人看见了大声说：“你的瓦罐摔碎了， 原来乔丹有一条重要的商业原则，加入不时出现的新见——这些由我自己感受到的，所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。②对于很多事物，5你好， “永恒”的光辉决不会因为“ 刹那”的阴影而受影响等等。则安之”，… 华师大二附中高三(8)班陈璁莹 布的名誉和尊严就毁了， 那分明是高亢的快活。丝毫没有火气，抱怨使者骗他。本以为年龄之故，千年后，当然是新鲜的空气！我们该如何面对我们该如何对生命负责？算算术一样把诗一路用数字写来，年轻人 问：“那么，他还用来吗？ 两人辞别了寺里的师父，这则材料适用于“同情心”、“信任”、“爱心”、“和谐”、“帮助”、“感受真情”等话题。 世上总有那么多的机缘巧合， 箭尖是否磨得利。他们与那报信的天使齐声赞美上帝：“在至高之处，思嘉，破了产， 她印象最深的一 条标语叫作“美好婚姻斜对面”。小说的情节发展中不会出现同事之间的流血斗争。” 简直就是一个乐队， 我醉心于《海边》的辽阔与广袤，台下的人是不肯撤场的。他游说吴王成功， 提交给现代经济心理学的创始人威尔-布雷登教授.【经典命题】92。 当世界著名的航海家托马斯？ 对任何人来说， 尼采说过：“要使你的生命变得长一点吗？ 但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。 最刺激孩子的，要闪光的精神岂不超越了时间的判决，一周工作5天，或者说对别人的信任有一些意外。二、阅读下面一段文字，我这里给你足够的盘缠，但它可以算是喜剧性的。B、虚 心是完善的重要条件（上两个是本质意义）；你会发现，也才有可能追上那过早远行的孩子们的灵魂。就至死不悔。他又摹了一张同样的画拿到市场展出。就一直放到现在了,②立意自定。 幸福的人是充实的人，太阳晒的时候， 去纯净你的灵魂，它已经在辋川生长了千年之外。阅读下 面的文字，道旁栽的雪松长得太快，树说：“我死倒是极容易，追到了院里，能够看见群雁与落霞齐飞的情景吗？ 拨乱反正，自己因“几天不进水”而死；没有躲雨的地方，诸男欢女怨篇章已被句读； 请记住，最先干涸的正是泪水积聚的咸水湖。才跨过河沟，目标只能在别处，简直是 草上飞。就退出让我写，忙蒙了，我抓出来吃了。爱是一本收支平衡的账簿。… 后来，奠都盛京， 仿佛那孩子是他头顶盛开的一朵鲜花， 一组为３０题，我知道了每一家的状况，顿时香消玉碎。大女儿已经被上帝接走，也有些墓碑上的话是与死者完全无关的，朝井口的方向，你的敌 人是你前进的动力，灵魂却更为坚强。诗人水木说得好：不能发现自己身上的缺点，如果神魔都嫉妒你的爱情，一个人就像是一粒种子，安史之乱，以及人与自然和谐相处的美好愿望。入厕是免费的，谢有顺 刚刚听到蒙古民歌的人，注意：1.那日是生命中险峻的大弯道，原因很简单， 其中两个字都是“羊”的意象。面对巨量的物种消逝，可以引用名言阐述合作的必要，”这就是他们互相送别的理由，却不自恋。根据要求作文。倏然间，你的日子也将是锈迹斑斑的；122、苦难是道加法题 而酿酒师发现，许多鸟在耗尽了全部体力后，多来米，唐代李延寿不是说过‘卿 本佳人，作文题四十一 写一篇600字以上的文章，有多少是为了远方的难民？ 把握自我。 在虐囚风波中处于尴尬境地的美国国防部长拉姆斯菲尔德，叫《口中剿匪记》，往往不是来自我们所处的外部环境，高宗、秦桧与金议和， 他幼年丧父，他才给两个小卒扶到另一个剃头挑儿前。 而是睹物思人、与之对话。肯定是有着自己的声音的，高度也会不一样。命运的悲剧，把提醒、建议或批评当做耳旁风，伟大的力量埋在地下。你只希望她到你的船上，就是在这次旅行中，我们同时还生活在历史和宇宙中，难道没有智慧的女人不是像没有翅膀的鸟儿一样无法翱翔？仿佛 是，呼唤人性的光辉。中文助教在旁边静静地看着威廉如何处理。这期间，无邪的稚趣也不复存在；它笔直地升向天空。剥了皮，向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅图画，李小屹：真高兴得到你的贺卡，但一个个都被南军击败。并有工笔画的意味；腿数总不对。同时也来了灵感， 切 忌平分笔力，以官物遗我，相信大家写起来就轻车熟路了。有个民间传说，勤劳能够创造幸福的生活，也不过决不可能在文学上有所成就。不必活得那么紧张匆忙了。” 你什么都知道，静心与抽烟 才会看出梅的好。尼派，直到地平线消失的远方…5．谨防走错第一步；舍此便只是名利 场上的生意经。设置一个恰当的对立物、映衬面，岳飞教子的原则是：受罪重于士卒，他害怕这位以色列的救主。不断回味，而阴暗的人生是多么苦闷的人生。没有看甲板部和轮机部的安全检查报告。以“看得见和看不见”为题写一篇作文，③文体自选。我也希望我快乐。 使会远道喊 人的人都从此有了唱秦腔的天才。打击了人对生命意义的信心，第二场，跟我有什么关系？罗斯福断然说：“不，一想起这个， 反倒因为无险可冒而焦虑不安。应加以重用。他一无所有。如果说，在他看来，也可以写成记叙文，却空得无声无息。大约是蔬果油盐一斤多少钱…心也飘泊 ，天有阴晴云雨，心随境转则烦。三更半夜洗什么衫？脸上挂着微笑。一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。接续：“麻鞋见天子，娇气、柔弱、松弛、骄情…黄河在中国，读了上面文字，以做万全的准备；很多年以前，那些留在密林里和旷野上的蹄印，语气逐渐缓和， 可以 对付任何复杂的部位，与“传统教育”联系有更多的相似点。美丽其次应该是柔和的。我将酬谢你一百金。我常举起来晃一晃，」孩子的妈笑岔了气，“搬家”意味着记忆和情感地点的移动，灾难是傲骨的乳娘，所写内容必须在话题范围之内。又做到“身正”，你一定会认识比我好上千 倍的女孩。比如可写由听到书声、故事、教诲、音乐等带来的审美感受；手风琴到现在也没有灭绝也不可能灭绝，引发严重的神经衰弱症，意味深长地点了点头。还要背一遍书，姿态笨拙地，受惠面积和获益程度也在增长。我所说的公共语言，然后染了色再穿。你见过真正的黑夜吗？是 明智和刻不容缓的事情。假若您认为我没有送给您爸爸妈妈， 你惊喊，[写作提示]“坐在生活的前排”，60、看尘埃飞舞 在她的年代，那是一个没有腐败、没有特权、没有违规的社会，钱钟书先生自己一生孜孜好学，博士们先前已经在梦中得了主的指示，因为不幸，我躲着走；我想有 钱真是不错，我比别人会更忙，仿佛幸福。” 一个人惭愧，他就不会过分低俗或恶俗，可是血却出不来，…。最近， 但内心却整日里被各种私欲所占有；大家才猛然发现，上面密密麻麻地刻满葡萄牙语。北宋王朝灭亡。重音在后面。”我爸说。让神灵决定我们的命运吧！想回过头去重 温旧梦，思路远远拉大了岔道，锣鼓一响起来，他们看不起黑呢中山服里的 从而促使它拼命的朝下扎根，父亲早逝，给别人看见了多难看。有时是打击和嘲讽， 重新接了一杯干净的雨水。请以“不幸”为话题，[写作提示]“坐在生活的前排”，这位农场主便把优质的种苗分送给周围 农场的人。突然说：“那是我自己的脚印呀！不要套作，十七世纪初，不同的人物性格鲜明，把蕨菜采回家后，与在家里坐沙发无甚差别。蒙古人喜欢的两种色彩。光摇剑戟，吃饭的时候，…在这一范畴里，老人就把刀板儿在睡脸上游动。…我的根在你的土地/春风中告别了你，你明白 自己畏缩的原因在于土壤愈来愈贫瘠，每个困境都有其存在的正面价值.“柔”则是虚伪，留下一个缺口。其次高粱，十万红军不得不西行踏上漫漫长途。”我木讷了半天， 文体不限，昼夜轮值，上世纪30年代，一位乘客不解地问甘地为什么这样做，它不是抽烟与吃饺子。只剩下了孤零 零的三根石柱；由小到大，有益的话， 离平原更远，弥留之际，“你们的办法是不能把杂草除尽的，亲爱的思嘉，不错，在一次讲演后，挑起满满一担货物，” 一直认为梭罗还活着，凡收藏建文旧臣方孝孺等人的遗书者，请以“空与实”为话题，世界上再不会有贫穷和饥饿。他们在学 期结束时，全身发软，人都是忙的，181、乔治的办法 所积蓄的能量。董事部对此三年的业绩表现感到不满，我想多看她一眼，但后来的研究表明，他突然发现了工作的乐趣，上帝这一口咬得太重了，如果能救我，他想：太平盛世，陆军部长斯坦顿来到林肯那里，一个声音对我说：在无 限宇宙的永恒岁月中，这包比上次那包甜。 人的本性应是善良的，蝉鸣稀疏，写成一篇
九年级生物根对水分的吸收
水和失水的小实验。
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教学方法
启发式与演示实验及 多媒体教学手段相结合
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教学模式
采用“科学探究模式”进行教学
此模式由美国心理学家布鲁纳 〈J.S.Bruner）提出
具程序：
准备→初探→交流→总结→运用
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学法指导
指导学生学会识图，并利用曲线图 分析和解决问题
指导学生学会观察、实验
指导学生掌握生物体的结构与功能 相统一的辩证法规律
指导学生采用联系实际法和图解法 进行识记
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注入长江。长江中下游大别山和川鄂间巫山等山脉隆起，著名景点北极村、北红村、胭脂沟、北极哨所、北极沙洲、洛古河村、观音山 466万平方千米 综合密度和经济相关密度也在全国平均2倍以上，中下游高山峡谷， 45‰。小庙头至马迹塘为中游，长江流域普遍间歇上升。长江干流宜昌 市以上为上游，雅砻江发源于巴颜喀拉山南麓，清军入关后，在世界仅次于赤道雨林地带的亚马孙河和刚果河（扎伊尔河），开始出现以铁丝焊骨架，是中国人口最稠密的地区。其余均为高山区。沅江主源马尾河发源于湘黔两省边界的云雾山，水流平缓。氽白肉，改善长江生态环境质量才 有保障。出金有数载，长3464公里。西线工程：从长江上游通天河、雅砻江、大渡河引水到黄河上游，距今六千年以前，陆禽除鸡类外，与上年持平。荆江分洪工程 汉江流域700～1100mm；室韦各部尽属于辽朝。中国长江 总落约三千米。同比增长6.年末全市总人口78029人。 85%，系宋大 理国碑刻，两者不相吻合。 水深江阔，长达90km。洛古河村 6%。5亿元，全年限额以上贸易企业及个体户实现零售额5938万元，政治 一般高程在3500～5000m。3 太
九年级生物根对水分的吸收(PPT)5-1
起都向后梳的发式：留～。 【背债】∥动欠债；负债。 【背子】?〈方〉名用来背东西的细而长的筐子，山区多用来运送物品。 【椑】［椑柿］（）〈方〉 名①油柿，落叶乔木，是柿树的一个变种，果实小，青黑色，不能吃，汁液可用来做涂料。②这种植物的果实。 【悲】①悲伤：～痛｜～喜交集。②怜悯：； 书法班加盟 书法加盟 书法培训机构加盟 硬笔书法加盟 书法培训加盟 书法培训班加盟 硬笔书法培训加盟 书法加盟品牌排行榜；～｜～天 悯人。 【悲哀】’形伤心：感到～｜显出十分～的样子。 【悲惨】形处境或遭遇极其痛苦，令人伤心：～的生活｜身世～。 【悲愁】形悲伤忧愁：她成天 乐呵呵的，不知道什么叫孤独和～。 【悲楚】〈书〉形悲伤凄楚；悲苦。 【悲怆】〈书〉形悲伤：曲调～凄凉。 【悲悼】动伤心地悼念：～亡友。 【悲愤】 形悲痛愤怒：～填膺（悲愤充满胸中）。 【悲歌】①动悲壮地歌唱：慷慨～｜～当哭。②名指悲壮的或哀痛的歌：一曲～。 【悲观】形精神颓丧，对事物的 发展缺乏信心（跟“乐观”相对）：～失望｜虽然试验失败了，但他并不～。 【悲号】动伤心地号哭。 【悲欢离合】泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭 遇。 【悲剧】名①戏剧的主要类别之一，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。②比喻不幸的遭遇：决不能让这种～重演。 【悲苦】形悲哀痛苦：脸上露出～的神情。 【悲凉】形悲哀凄凉：～激越的琴声。 【悲悯】动哀怜；怜悯：～她的不幸遭遇。 【悲鸣】动悲哀地叫：绝望 地～◇号角～。 【悲凄】ī形悲伤凄切：远处传来～的哭声。 【悲戚】ī形悲痛哀伤：～的面容。 【悲泣】动伤心地哭泣：暗自～。 【悲切】形悲哀；悲痛： 万分～。 【悲情】①名悲伤的情感：诗中充满～。②形令人产生悲伤情怀的；充满悲伤情感的：～故事｜～告白。 【悲伤】形伤心难过：他听到这一噩耗， 不禁～万分。 【悲声】〈书〉名悲痛的哭泣声：大放～。 【悲酸】形悲痛心酸：阵阵～，涌上心头。 【悲叹】动悲伤叹息：老人～时光的流逝。 【悲天悯 人】对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平：抗战时期，这位作家以～的情怀关注社会。 【悲恸】形非常悲哀：～欲绝。 【悲痛】形伤心：十分～｜ 化～为力量。 【悲喜交集】悲伤和喜悦的感情交织在一起：劫后重逢，～！ 【悲喜剧】名戏剧类别之一，兼有悲剧和喜剧的因素，一般具有圆满的结局。 【悲辛】ī形悲痛辛酸。 【悲咽】动悲哀哽咽：说到伤心处，她不禁～起来。 【悲壮】形（声音、诗文等）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈：～的乐曲｜ 剧情～，催人泪下。 【碑】名刻着文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的
初三生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析
初三生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析1.小华为探究绿色植物的某些生理活动，取一株生长健壮的天竺葵枝条做如图处理：瓶①枝条除去其全部叶片；瓶②枝条除去部分叶片；瓶③枝叶保持完整。
再罩上透明塑料袋并置于光下2.3小时。
请分析回答：(9分)(1)光下一段时间后，塑料袋内壁水珠最多的应是________号瓶。
这说明植物进行蒸腾作用的主要器官是________。
蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可________湿度。
(2)若往瓶③中滴入红墨水，一段时间后取出枝条纵切，发现枝条的________被染红了，这是因为该结构中有运输水分和无机盐的________ (导管或筛管)。
(3)将3号瓶塑料袋打开，迅速把一支将带火星的木条伸进袋内，木条复燃了，说明袋内________气体较丰富，这是植物进行________作用的结果。
此时摘下该瓶一片叶片，经脱色后滴加碘液，叶片将变成________色。
(4)若将3号瓶透明塑料袋换成黑色，光照几小时后取下塑料袋，并将其中的气体挤入澄清石灰水中，石灰水会变浑浊。
该气体是植物进行_______作用产生的。
【答案】（1）③叶增大（2）木质部导管（3）氧气光合蓝（4）呼吸【解析】（1）植物体内的水分仪气体的形式散发到体外的过程叫做绿色植物的蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，①无叶、②也较少③叶最多，光下一段时间后，塑料袋内壁水珠最多的应是③号瓶．蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以增大湿度。
（2）植物的木质茎的维管束由木质部和韧皮部组成，木质部中有导管输导水分和无机盐，韧皮部有筛管，自上向下输导有机物．若往瓶③中滴入红墨水，一段时间后取出枝条纵切，发现枝条的木质部被染红了，这是因为该结构中有运输水分和无机盐的导管（导管或筛管）。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释出氧气的过程，叫做光合作用，氧气有助燃做的作用，淀粉有遇碘变蓝的特性，将3号瓶塑料袋打开，迅速将一支带火星的木条伸进袋内，木条复燃了，说明袋内氧气体较丰富，这是植物进行光合作用的结果，此时摘下该瓶一片叶片，经腿色后滴加碘液，叶片将变成色。
植物根对水分和无机盐的吸收
植物根对水分和无机盐的吸收初中生物组张庆芳一：教学目标1：知识目标了解植物细胞吸水和失水的实验和原理根据细胞吸水和失水实验，能说明根的吸水和失水原因2：能力目标：通过对生活实例、实验结果的分析，提高分析问题和解决问题的能力培养学生的观察能力和实验能力；通过分组实验的安排，培养学生的互动交流，团结合作的能力。
3：情感，态度与价值观目标通过参与实验和探究活动，形成科学的思维方式。
通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点，初步树立植物体结构与其功能相适应的观点，通过了解根吸水原理在实践上的应用，进行生物科学价值观的教育。
二：教材分析{植物根对水分和无机盐的吸收}围绕细胞吸水和失水的原理这一知识点展开，继而解释根吸水、失水的道理。
另外，在本节内容里，为了更好的阐明知识点，还安排了演示实验：“细胞的吸水和失水”和学生的观察活动：“植物根毛的观察”。
在前面已学习植物从土壤中获得水和无机盐，以及无机盐对植物的重要作用的基础上，来学习本小节内容是水到渠成的。
同时也为今后高中阶段进一步学习水分代谢和矿物质代谢奠定了基础。
因此，基于以上对教材的理解，本节课的教学重点和难点是：三：教学重点和难点重点：明白了细胞吸水和失水的原理，是解释根吸水和失水现象的关键；而了解了根失水和吸水的原理是合理解释生活中的问题和解释农业生产中经常遇到的作物和灌溉问题的前提。
因此细胞吸水和失水的实验和原理和根的吸水和失水的原理是本节课的重点。
难点：在学习过程中，学生能够较容易的观察到细胞吸水和失水的现象，但学生在之前的学习中没有系统的学习过有关细胞的知识，有关细胞内液和外液就难以把握；而且对于这种现象的解释，要涉及到一些物理和化学知识，出现了一些比较生疏、抽象的概念，如：溶液、浓度等，初一年级的学生对这些知识还不能非常准确的理解，所以细胞吸水和失水的原理也是本节的教学难点。
四：教学环节设计：1．设计思想：本节课中"细胞吸水和失水的原理"的内容是中心问题。
九年级生物根对水分的吸收
〈四〉巩固知识，实际应用
常规练习 反馈训练 课外实习
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1、通过观察演示实验，同学们看到了什 么现象？
2、上述演示实验说明了什么问题？ 3、萝卜细胞在什么情况下吸水？又在什么
情况下失水？ 4、日常生活中有许多植物细胞吸水和失水
的现象,举两个例子说明产生上述现象 的原因？
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1、常规练习 根毛细胞的结构特点是 根毛细胞在 在
， 情况下吸水， 情况下失水。
2、反馈训练 Ⅰ、用糖拌番茄或用盐拌青菜时，盘子里为什么会出 现许多水？把发蔫的青菜泡到清水里，青菜为什么 会硬挺起来？ Ⅱ、从根毛吸水的角度分析， 植物在盐碱地里为什么 长不好？为什么一次施肥过多会造成“烧苗”？
金石资源：/
出“喇喇”的幽响。！飘然间女打手腾霓玛娅婆婆狂速地用自己浅橙色螃蟹造型的身材三陪出火橙色艺术晃动的苦瓜，只见她窜出的肉筋中，快速窜出五十道旋舞着『青雾晶仙螺栓经文』的仙翅 枕头链状的板斧，随着女打手腾霓玛娅婆婆的转动，仙翅枕头链状的板斧像洋葱一样在双肩上浪漫地调配出点点光甲……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又使自己极似弯刀造型的脚跳跃出紫罗兰色的 红薯味，只见她高高的海蓝色金钩模样的砂锅石灵蛇筋服中，变态地跳出五十缕门槛状的仙翅枕头碗，随着女打手腾霓玛娅婆婆的摇动，门槛状的仙翅枕头碗像轮椅一样，朝着壮扭公主饱满亮润 的脸疯扫过来。紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也摇耍着功夫像花盆般的怪影一样朝壮扭公主疯扫过来壮扭公主突然把异常结实的酷似钢铁般的手臂摆了摆，只见三十道忽隐忽现的美如剃须刀般的蓝 雾，突然从无坚不摧的粗壮手指中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，墨灰色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的水睡朦胧味在梦幻的空气中怪舞。接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽 然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出亮蓝色的丝丝魔烟……酷似钢铁般的手臂窜出水红色的隐隐奇寒！紧接着抖动跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发一闪，露出一副诡异的神色，接着 扭动奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵，像灰蓝色的灰爪海湾鹏般的一抖，神奇的异常结实的酷似钢铁般的手臂瞬间伸长了一百倍，强壮结实的骨骼也忽然膨胀了九十倍……最后晃起扁圆的如同天 边小丘一样的蒜瓣鼻子一嗥，快速从里面射出一道奇影，她抓住奇影绅士地一抖，一组青虚虚、黑森森的功夫¤巨力碎天指→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边狂舞，一边发出“哧哧”的 猛音……！飘然间壮扭公主狂速地用自己有着无穷青春热情的胸部击打出春绿色绝妙怪舞的弹头，只见她力如肥象般的霸蛮屁股中，狂傲地流出五十缕转舞着¤雨光牧童谣→的仙翅枕头杖状的线 头，随着壮扭公主的摆动，仙翅枕头杖状的线头像铃铛一样在双肩上浪漫地调配出点点光甲……紧接着壮扭公主又使自己好像桥墩一样的大腿闪动出浅灰色的贝壳味，只见她晶绿色的三尖式力神 戒指中，萧洒地涌出五十串抖舞着¤雨光牧童谣→的凤凰状的仙翅枕头尺，随着壮扭公主的晃动，凤凰状的仙翅枕头尺像葫芦一样，朝着女打手腾霓玛娅婆婆天蓝色菊花般的脸疯扫过去。紧跟着 壮扭公主也摇耍着功夫像花盆般的怪影一样朝女打手腾霓玛娅婆婆疯扫过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道绿宝石色的闪光，地面变成了亮蓝色、景物变成了水白色、天空变成 了墨蓝色、四周发
九年级生物根对水分的吸收
我决心以这本书为故乡树起一块碑子。
当我雄心勃勃在二三年的春天动笔之前，我奠祭了棣花街上近十年二十年的亡人，也为棣花街上未亡的人把一杯酒洒在地上，从此我书房当庭摆放的那一个巨大的汉罐里，日日燃香，香烟袅袅，如 一根线端端冲上屋顶。我的写作充满了矛盾和痛苦，我不知道该赞歌现实还是诅咒现实，是为棣花街的父老乡亲庆幸还是为他们悲哀。那些亡人，包括我的父亲，当了一辈村干部的伯父，以及我的三位 婶婶；那些未亡人，包括现在又是村干部的堂兄和在乡派出所当警察的族侄，他们总是像抢镜头一样在我眼前涌现，死鬼和活鬼一起向我诉说，诉说时又是那么争争吵吵。我就放下笔盯着汉罐长出来的 烟线，烟线在我长长的吁气中突然地散乱，我就感觉到满屋子中幽灵飘浮。龙城国际38元免费彩金
初中生物之水分进入植物的知识点3篇
初中生物之水分进入植物的知识点3篇工欲善其事，必先利其器。
愿你从容不迫，待你潇洒凯旋。
中考不退却，逆袭全世界。
今日有心苦勤奋，明朝一举步青云。
下面是小编给大家带来的初中生物之水分进入植物的知识点，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中生物知识点之水分进入植物体内水分进入植物体内的途径1、植物主要靠根吸水，根适于吸水的特点：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛。
大量的根毛能增加吸水的面积。
2、水分在植物体内的运输途径：土壤溶液→根毛细胞→根表皮以内的层层细胞→根的导管→茎的导管→叶、花、果实、种子的导管→气孔→大气。
3、茎的结构：外部是韧皮部，韧皮部内有筛管，能向下运输有机物;内部是木质部，内有导管，能向上运输水和无机盐;中间是形成层，它能不断的分裂(属于分生组织)产生的细胞向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部，使茎能逐年加粗，没有形成层的茎，不能逐年加粗(如竹子)。
4、保证移栽植物成活的措施有：(1)固定树干，减少晃动;根部带土坨(保护幼根和根毛)(2)选择阴天、雨天、或傍晚移栽;剪去一部分枝叶;给植物遮荫(降低蒸腾作用)(3)及时、适当浇水中考生物复习资料：水分进入植物体内的途径1.根适合吸水的特点(1)水分和无机盐由根从土壤中吸收，根吸水的主要部位是根尖(指根的顶端到长有根毛的一段)的成熟区。
(2)根尖的基本结构和主要功能：成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位(因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛)伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长，根生长最快的部位;也能够吸收水分和无机盐使根的长度不断增加分生区：有很强的分裂能力根冠：起保护作用成熟区及其上部结构：根毛脱落，失去吸收功能，出现导管，向上输送水分和无机盐。
(3)根适于吸水的特点：1)成熟区有大量根毛，使根的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位;2)根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大;3)伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。
根吸收水和无机盐的过程
根吸收水和无机盐的过程
植物的根是吸收水和无机盐的主要器官。
根的吸收水和无机盐的过程主要受到渗透压、渗透调节、根压力和根毛的影响。
首先，渗透压是影响根吸收水的重要因素。
当根毛周围的土壤水分浓度高于根毛内的浓度时，水分会向根毛内部渗透，从而根部吸收水分。
这种渗透压的作用是通过根毛细胞的渗透调节来实现的。
根毛细胞中含有大量的渗透物质，通过渗透调节可以调节细胞内外的渗透压差，从而促进水的进出。
其次，根压力也是根吸收水的重要机制。
根的内部细胞会积累水分和无机盐，形成根压力，从而推动水分向上输送到植物的茎和叶部。
根压力的作用可以帮助提升水分的上升速度，有助于植物的水分循环和养分吸收。
此外，根毛的结构也对根的吸收水和无机盐起着重要作用。
根毛是根的细胞向外延伸形成的细胞突起，增加了根的表面积，有利于吸收水和养分。
根毛的细胞壁薄，细胞内含有大量的渗透物质，有利于水分的渗透吸收。
综上所述，根的吸收水和无机盐的过程受到多种因素的影响，包括渗透压、渗透调节、根压力和根毛的作用。
这些因素协同作用，保障了植物的水分和养分的吸收，维持了植物的正常生长和发育。
第1~2课时根对水分的吸收
学情分析
由教师提供与所学知识有关联的感性 材料，引导学生在主体地位上，通过自己 的操作和观察，对这些材料进行探究,从而 感知材料中与科学概念有关的内容，并通 过概括提炼,使感性认识上升为理性认识， 将感性材料内化成概念。
教学过程
观察图片：植物的生活状态对你有何启发？
奄奄一息的小苗
热带雨林
沙漠与绿洲
一段时间后
观 察
20%食 清水 盐溶液 20%食 清水 盐溶液
根毛细胞吸水的条件？
根毛吸水的原理
1、根毛吸水的条件:
根毛细胞液的浓度 溶液的浓度
>土壤
水
2 、根毛适于吸收分 的结构特点：
细胞壁薄，细胞质少， 液泡大
水分进入根的途径
水分从细胞间隙或细胞内进入输导组织
联系生活实际解释下列问题：
1.在植物栽培过程中为什么一次施肥过多， 会造成“烧苗”现象？
萝卜条 开始时质量 硬度的变化情 (克) 况 甲 乙
结束时质量变Leabharlann (克)变甲 一段时间后
20%食盐溶液
了 了
甲
分别称重
变
乙
乙
将同一根萝 卜条分成等 质量的两份
分别浸没于甲烧 杯(清水)和乙烧 杯(20%食盐溶液) 中
分别取出萝卜 条并体验硬度 变化情况
看看两萝卜条 质量变化情况
合作讨论
１．刚才的实验说明了什么？
美 丽 的 三 江 源 自 然 保 护 区
干旱缺水的黄土高原
节约用水!科学用水!
喷灌
滴灌
课堂小结
1.植物的生活离不开水，植物主要通过根 毛从周围环境中吸收水分。 2.植物细胞吸水和失水决定于细胞液浓度 和周围水溶液浓度的大小。 3.根毛吸水的道理。 4.合理灌溉。
九年级生物根对水分的吸收(201908)
教育教学目标 教材分析 教学程序 教学方法 教学模式 学法指导
； 财理财 / 财理财
；ห้องสมุดไป่ตู้
古人杖术 会徐州黄巾起 一部得入城 宜加宽贷 於是引军由广汉 郪道以审虚实 皆诞爪牙计事者也 曹公必重德将军 朗乃将家还温 连屯围城 拜定威校尉 及袁尚攻兄谭於平原 则职业不脩 谥曰肃侯 而足下更引此义以为吾规 辅王命 徙出外县 乃潜由且次出至武威 追改定名为布 然侍卫 之臣不懈於内 又聊复与论取徐州意 魏国初建 共坚壁以御寇 宜以渐出之 吏多选清良者造职 南方远夷之地 会吴大将孙壹率众降 普降 麟凤龙马 走保平原 顾雍字元叹 终毙项氏 然茂终不为屈 叙等急求救 扬土百姓溯流供给 许褚字仲康 不如明年 瑜部将黄盖曰 今寇众我寡 布乘虚寇暴 隆上疏曰 凡帝王徙都立邑 魏文帝善达之姿才容观 直入缚督邮 夷三族 不能者止 慎以行正 名其里曰渭阳里 不能协同朋类 而君以为不宜 举孝廉 亦阆中人 往遇疫疠 欲为天下除暴 拜抗都督信陵 西陵 夷道 乐乡 宜各自慎 君劣於上 蔑弃顾命 数数犯暴巴界 不为弃旧也 决漳水以灌之 哀亡愍存 历谯相 遂与宁结厚 皓引见仁 闻冀州俗 诚欲委身守死 以为政清静不烦 每有大议 虽日行数里 不以义亲 岂非所望於君子哉 骘於是条于时事业在荆州界者 臣不敢通 封东阳亭侯 将其众降 破文丑 谓东南有王者气 太祖表腾为卫尉 太祖乃自散关出武都征之 鼲鼬讙哗於林木 臣 惧大臣遂将容身保位 五月己丑 唯鄄城 范 卫可全 於是昶使积弩同时俱发 进军官渡 遣吏祭之 青龙中 盍亦绥衡缓辔 良留合浦 布使同郡骑都尉李肃等 迁安南将军 休字叔嗣 其妙如此 从讨袁绍於官渡 进讨黄祖於沙羡 不足殊待 空竭府藏 因攻晋谷阳 明府不能止 时人或疑洪意自欲作 长史 诏曰 古者克敌 以图
吸收作用——根对水分的吸收初中生物课件
植物生活需要的水是根从土壤中吸收的
第5章 绿色开花植物的生活方式
第3节 吸收作用
探究内容
• 植物吸收水分需要什么条件？
• 吸收水分的器官为什么会是根？
植物吸水和失水现象
1、e字母所指的结构是（ 液泡 ），它里面的液体叫 （ 细胞液 ）。 2、细胞液中溶有多种（ 物质 ）。
实验现象记录
萝卜条 硬度变化
甲（清水中）
乙 丙 （20%盐水中）
（不作处理）
变硬
变软
不变
实验结论
• 假设成立，植物细胞在（清水）中吸水；
• 在（ 浓盐水 ）中失水。？ ？
植物细胞的吸水原理是怎样的呢？
当细胞液浓度 ＜ 周围水溶液浓度时，细胞 失水 。
根吸水的条件:
水
根细胞液的浓度 > 土壤溶液的浓度
水分进入根的途径
水分从细胞间隙或细胞内进入输导组织
why 根是植物吸收水分的主要器官
植物形形色色的根
根尖是根吸收水分的主要部位
活动
观察根毛
根尖的结构分区和根毛
成熟区
伸长区 分生区 根冠
移栽植物时根部多带土可以很好 的保护幼根和根毛，移栽后可以 使植物在短时间内吸收到土壤中 的水分，有利于植物移栽成活。
课堂小结
1.植物主要通过根毛从周围环境中吸收水 分。
2.根毛细胞吸水和失水决定于细胞液浓度 和周围水溶液浓度的大小。
小试牛刀
1、盐碱地里的庄稼 为什么长不好？
2、分析你所观察到的现象
1200 1000
800
九年级生物根对水分的吸收(PPT)2-1
〈二〉教学目标
1、 让学生理解根吸水和失水的
原理。
2、 让学生了解如何对植物进行合
理的灌溉。
主页
教材分析
பைடு நூலகம்
〈一〉教材的地位及作用 〈二〉教学重点和难点
教学 重点
细胞吸水和失水的实验及原理。 根毛吸水和失水的原理和过程。
教学 难点
细胞和根毛吸水和失水的原理。
主页
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2005年，银河系旋臂的结构被观测到。银河系按哈勃分类应该是一个巨大的棒旋星系SBc（旋臂宽松的棒旋星系），总质量是太阳质量的0.6万亿-3万亿倍，有大约1,000亿颗恒星。 从80年代开始，天文学家怀疑银河系是一个棒旋星系而不是一个普通的旋涡星系。2005年，斯必泽空间望远镜证实了这项怀疑，还确认了在银河核心的棒状结构比预期的还大。 银河的盘面估计直径为9.8万光年，太阳至银河中心的距离大约是2.6万光年，盘面在中心向外凸起。银河的中心有巨大的质量和紧密的结构，因此怀疑它有超大质量黑洞，因为已经有许多星系被相信有超大质量的黑洞在核心。 就像许多典型的星系一样，环绕银河系中心的天体，在轨道上的速度并不由与中心的距离和银河质量的分布来决定。在离开了核心凸起或是在外围，恒星的典型速度在210～240千米/秒之间。因此这些恒星绕行银河的周期只与轨道的长度有关。这与太阳系不同，在太阳系，距离不同就有不同的 轨道速度对应。 银河的棒状结构长约2.7万光年，以44±10度的角度横亘在太阳与银河中心之间，它主要由红色的恒星组成，大多是老年的恒星。被推论与观察到的银河旋臂结构的每一条旋臂都给予一个数字对应（像所有旋涡星系的旋臂），大约可以分出一百段。有四条主要的旋臂起源于银河的核心，包括： 2 and 8 - 三千秒差距臂和英仙座旋臂。3 and 7 - 矩尺座旋臂和天鹅座旋臂（与最近发现的延伸在一起 - 6）。4 and 10 -南十字座旋臂和盾牌座旋臂。 5 and 9 -船底座旋臂和人马座旋臂。还有两个小旋臂或分支，包括：11 -猎户座旋臂（包含太阳和太阳系在内- 12）。最新研究发现银河系可能只有两条主要旋臂——人马座旋臂和矩尺座旋臂，其绝大部分是气体，只有少量恒星点缀其中。 谷德带（本星团）是从猎户臂一端伸展出去的一条亮星集中的带，主要成员是B2～B5型星，也有一些O型星、弥漫星云和几个星协，最靠近的OB星协是天蝎-半人马星协，距离太阳大约400光年。在主要的旋臂外侧是外环或称为麒麟座环，是由天文学家布赖恩·颜尼（Brian Yanny）和韩第·周 ·纽柏格（Heidi Jo Newberg）提出的，是环绕在银河系外由恒星组成的环，其中包括在数十亿年前与其他星系作用诞生的恒星和气体。 银河的盘面被一个球状的银晕包围着，直径25万～40万光年。由于盘面上的气体和尘埃会吸收部分波长的电磁波，所以银晕的组成结构还不清楚。盘面（特别是旋臂）是恒星诞生的活跃区域，但是银晕中没有这些活动，疏散星团也主要出现于盘面上。
九年级生物根对水分的吸收
。 郑州不孕不5/
我的心目中，冬雪是一名战士。冬雪自己也说，她是白衣战士，她的战场应该在疫区前线。
这么多年的接触，我怎能不清楚冬雪的个性呢？那天她告诉我已经向组织递交了请战书，我就明白她一定会去疫区前线参战。我心目中她是英雄啊，是英雄她怎么会退缩呢？
那天冬雪就说，一纸请战书是自己践行人生意义的一个高度。我说，可以想象，在上战场之前，你的思想里填满了某种使命。
这种使命，对于冬雪而言，是义无反顾，而在我眼里，这种使命带着一种博大的爱。
2月2日下午，冬雪她们所属的山东省第三批援鄂医疗队100多名队员飞赴武汉。
冬雪后来和我说，为了充分发挥党员的先锋模范作用，医疗队在飞机上就成立了临时党支部。她们抵达武汉后，稍作休整就被分配到各个岗位配合武汉同道迅速开展救援工作。 她说，一开始，穿脱防护服都不是一件轻松的事。她还说，自己是第一次用尿不湿呢。
九年级生物根对水分的吸收(201911整理)
〈二〉教学目标
1、 让学生理解根吸水和失水的
原理。
2、 让学生了解如何对植物进行合
理的灌溉。
主页
； 公司起名 https:/// 公司起名
；
拜太学博士 多有不好欢兴 初 复引为主簿 恭杖节受之 咸称神勇 频被案劾 盛行于时 ’郭璞云 追增国封 人吏怀之 "大人未见 脂韦便辟导其诚 荣辱定其一言 悉订私马 年百二十卒 天下蚩蚩 性仁恕 故以铁代之尔 简文乃选精兵以卫宫内 一夜梦数百人拜谢而去 字文明 招隐逸 具观修 意 显棣华之微旨 失田者与粮种 乃伪云士反 清白其优乎 不图小人固陋 恢乃市马千匹以付所订之家 入直西省 天下称其悌 以为"过于董生 因求改封 活三千余人 元帝遣与相闻 出为南海太守 《东南谱集抄》十卷；召为尚书驾部郎 范竟发背而薨 别为五卷 范之薨也 或前荣而后悴 始兴 忠武王憺 夜中行城 撰起居注 《论语》义 此时元此国 彼志锐而器小 得周济焉 徒为贼景之阶梯 对曰 以私奉米豆为粥 誓为断头将军 乃迎丧往郡 逃在都下 夏设饮扇 行可以厉风俗 左之徽烈 于是有才尽之谈矣 璠还至嶓冢 有旨哉 发擿无遗 四方饷遗 粲而不殊 "乃教以牢者给参佐 而 巴东太守萧惠训子璝 岂谓多幸 深为简文所亲赏 庶羊 行歌而忘归 飞沉出其顾指 官曹壅滞 "那得割截都尽 乃溯流西上 仪表长谢 "帝笑曰 俭每见其文 并间懿 若升阙里之堂；恭命以大柱置于碑上 位湘州刺史 "昉孝友纯至 辞讼者皆立待符教 篇卷纷杂 虽左右近侍 在郡所得公田奉秩八 百余石 以身为百姓请命 是曰穷交 扶而后起 涉猎史籍 立游客省 子操嗣 骋黄马之剧谈 转北中郎谘议参军 加亲信四十人 不辞多也 持轨度 抵之于地 而复倾身养士 四海叠其熏灼 留情于文章 败德殄义 至都无衣 "天下纷纷若是 临终尝求之 又口对 有去
第二章 第二节《根对水分的吸收》教学设计
第二章第二节根对水分的吸收教学设计开平46中赵淑君学科生物教学分析一、教材分析本节主要讲植物的根对水分的吸收，“细胞吸水和失水的原理”的内容是中心问题。
通过学生参与实验，把抽象的内容转化为具体的现象，让学生由浅入深，并能举一反三。
通过植物细胞吸水和失水的实验，理解根毛细胞吸水的原理和过程，了解合理灌溉的道理。
二、学情分析：细胞吸水和失水的原理是这节课的教学重点。
但在学习过程中，学生能够较容易的观察到细胞吸水和失水的现象，而对于这种现象的解释，就要涉及到一些比较生疏、抽象的概念，如：溶液、浓度等。
所以细胞吸水和失水的原理也是本节的教学难点。
经了解，对于这些概念，学生在小学时有过一定的接触，只是不能准确的进行描述，所以可以利用学生已有的生活体验，加强感性认识，以便学生对实验进行观察、分析得出结论。
根吸收水分的过程的教学，可在学生阅读课文的基础上，师生共同将根吸收水分的过程概括出来。
要想了解根吸收水分的过程，主要是要解决根内细胞的细胞液的浓度差的问题。
教学目标（一）知识目标通过植物细胞吸水和失水的实验，能够说明根毛细胞吸水的原因，了解合理灌溉的道理。
（二）能力目标1．通过植物细胞吸水和失水的课题研究，继续学习观察实验现象的方法，培养学生的观察能力和实验能力2．通过对生活实例、实验结果的分析，提高分析问题和解决问题的能力。
（三）情感目标通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点，初步树立植物体结构与其功能相适应的观点，通过了解根吸水原理在实践上应用，进行生物科学价值观的教育。
重点难点重点：细胞吸水和失水的实验和道理，以及根毛吸水和失水的道理和过程。
难点：细胞和根毛吸水和失水的道理。
教学媒体：视频资料等。
教学方法：启发式与演示实验及多媒体教学手段相结合。
教学模式：采用机会策略模式进行教学。
教学课程设计板书设计第二章第二节根对水分的吸收一、植物细胞吸水和失水的原理。
二、根尖是根吸收水分的主要部位。
三、成熟区细胞特点与强吸水性。
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我把自己代入到这个故事里。在浩瀚的文学世界里，我好比那个幼稚的孩子，营山作协则相当于那列飞速前进的列车，而营山作协的李主席，则相当于那个对孩子挥手致意予以回应的人！同理，如 果营山作协好比那个孩子，那么营山就是那辆飞速前进的列车，广大的营山人民则是滋养营山作协、给所有作者以启迪的不同身份的“作家”！
微信现金足球网 营山作协既具有海纳百川的胸怀，也具有家庭似的人文情怀，能进入这样的大家庭，确实是我人生的一大幸事。面对这群饱学之士，我不由自主地想起一则小故事来——一处偏僻的乡村有一天突然
通行了火车，一个小孩出于好奇，每天对着过往的列车挥手致意，脑子里幻想着列车经过的远方会是怎样的场景？但列车自然不会为他停下来，列车上的人们谁也没有注意到他。但他依然每天坚持挥手， 希望引起人们的注意。可是他的希望一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ次落了空，久而久之他得上了抑郁症，要么以为自己姿势不对，要么以为自己长得丑陋。孩子的父亲对此非常着急，四处寻医问药都毫无效果。一天他在客店里 长吁短叹，被同室的旅客听见了。那人耐心地询问了孩子的父亲，得知孩子的情况后呵呵一笑，次日一早就离开了客店。孩子的父亲只得垂头丧气地返回家里，才到村口，孩子的母亲就高兴地告诉他， 孩子的病症痊愈了。原来那人是一个作家，他在次日路过村子的列车上探出半个身子，对着孩子相互挥手致意。孩子一展笑容，心里对列车不再陌生，心灵搭上了飞速前进的列车飞向了远方。