部编版三年级语文下册 语文园地五 教案
三年级下册语文同步教案《语文园地五》(人教部编版)
三年级下册语文同步教案《语文园地五》（人教部编版）教学目标1. 让学生通过学习《语文园地五》的内容，进一步巩固和扩展语文知识，提高语文素养。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生对语文知识的兴趣。
教学内容1. 阅读理解：《语文园地五》中的阅读材料。
2. 写作训练：仿写《语文园地五》中的作文。
3. 语文知识：词语辨析、成语积累、语法知识。
教学重点与难点1. 教学重点：阅读理解、写作训练、语文知识的掌握。
2. 教学难点：阅读理解的深入、写作的创新、语文知识的运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：学生自备《语文园地五》教材、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对《语文园地五》的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读《语文园地五》中的阅读材料，进行问题解答和讨论。
3. 写作训练：让学生仿写《语文园地五》中的作文，进行写作指导。
4. 语文知识：讲解词语辨析、成语积累、语法知识，进行练习。
板书设计1. 《语文园地五》2. 教学目标：阅读理解、写作训练、语文知识3. 教学内容：阅读材料、仿写作文、词语辨析、成语积累、语法知识4. 教学重点与难点：阅读理解、写作训练、语文知识的掌握5. 教学过程：导入、阅读理解、写作训练、语文知识、课堂小结作业设计1. 阅读理解：《语文园地五》中的阅读材料，回答问题。
2. 写作训练：仿写《语文园地五》中的作文。
3. 语文知识：词语辨析、成语积累、语法知识的练习。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在阅读理解、写作训练、语文知识的掌握方面有了明显的提高。
但也存在一些问题，如部分学生对阅读理解不够深入，写作创新不足，语文知识的运用不够灵活。
针对这些问题，我将在今后的教学中，更加注重学生的个性化指导，提高学生的语文素养。
教学过程详细补充1. 导入情境创设：利用多媒体展示与《语文园地五》内容相关的图片或视频，如自然风光、历史人物等，引发学生的好奇心和探究欲。
部编版三年级下册《语文园地五》优质课件(含教学反思)
2.选一个开头，展开想象，接龙编故事。
（1）学生独立阅读课本上给出的开头，选择自己跟兴趣的一个开头，试着独立完成接龙编故事。
（2）根据学生选择情况组合四人小组，在小组内互相交流，互相评议，互相补充，并选出最佳小故事。
（3）小组派代表把故事讲给大家听，师生评议。
（4）教师小结，方法指导。
①在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
②展开充分的想象，做到合情合理，真实生动。
③续写要在主要任务思想行为、性格特点、语言特点个风格上与原文保持一致；续写部分的主题必须是健康的，有意义的。
④续写部分要注意前后照应，防止自相矛盾。
教学过程第一课时
一、学习“交流平台”。（板书）
1.课件出示：
《我变成了一棵树》一文，“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。
《小真的长头发》一文，小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳……
2.互相交流，畅谈感受。
（1）“我”变成了一棵树，这样的想象真奇特。
（2）长头发可以用来做很多事情，让我们看到在想象的世界里没有什么做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
二、学习“初试身手”。
1.课件出示：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想的新奇。
（1）学生在纸上画出自己的手指印，画成想象中的事物。也可以在图下做简单说明。
（2）展示学生作品，由小作者进行简单介绍，师生评议。
①多美的“笑脸”——他的脸好像绽开的白兰花，笑意写在脸上，溢着满足的愉悦，嘴角上扬显得有些傲气。
部编版三年级语文下册语文园地五教案(含反思)(优质)
（4）教师小结，方法指导。
①在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
②展开充分的想象，做到合情合理，真实生动。
③续写要在主要任务思想行为、性格特点、语言特点个风格上与原文保持一致；续写部分的主题必须是健康的，有意义的。
④续写部分要注意前后照应，防止自相矛盾。
语文园地五
教学导航
[教学目标]
1.交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。
2.通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。
[教学重难点]
交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。
[教学课时]1课时
[教学准备]多媒体课件
②多么可爱的“小猫”——它的眼睛圆圆的，小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边有两撇漂亮的“八”字胡，圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵，显得特别神气。
③“鹩哥鸟”全身都是乌黑的，只有嘴巴是橘红色的，它还有一双花椒粒一样大小的眼睛。我仿佛听到了它丰富多腔地叫唤，听，那叫声长短不同，粗细各异，变化多端，婉转动听。
教学过程第一课时
一、学习“交流平台”。（板书）
1.课件出示：
《我变成了一棵树》一文，“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。
《小真的长头发》一文，小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳……
2.互相交流，畅谈感受。
（1）“我”变成了一棵树，这样的想象真奇特。
（2）长头发可以用来做很多事情，让我们看到在想象的世界里没有什么做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
在“手指画”的教学中，通过绘画、说画及全班交流培养了学生展开想象的能力。
部编版小学语文三年级下册语文园地五教案
部编版小学语文三年级下册语文园地五教案一、教学内容语文园地五《办巧事》、《那只特殊的鸟》、《走看美景》、《好习惯》二、教学目标1.了解办巧事的原因和过程，学习以逆向思维解决问题的方法；2.通过文学作品了解鸟的习性和特点，培养对自然的观察力和环保意识；3.学习站在不同的角度看问题，培养多元思维；4.通过学习好习惯，形成良好的习惯意识；5.培养学生的口语表达能力和文字表达能力。
三、教学重难点1.办巧事的逆向思维方法；2.如何用文学作品培养学生的环保意识；3.如何引导学生站在不同角度看问题。
四、教学过程一、热身1.教师与学生互相问好，然后出示图片，引导学生谈论图片中的内容。
例如：图片中是种植在花盆中的花朵，请谈一下花朵的颜色、种类、是否需要浇水等等。
2.出示生活中的一个实际问题，鼓励学生自由提出解决方案。
二、呈现新课1. 学习《办巧事》(1)引导学生听故事《办巧事》，然后进行简要的回答问题。
(2)展示三三模仿法，并让学生根据自己的想法，提出自己的解决方案。
(3)让学生自己尝试着进行设计，找办法解决自己的问题，并记录下来。
(4)总结逆向思维的基本方法及重要性。
2.学习《那只特殊的鸟》(1) 引导孩子带着问题阅读故事，培养探究意识。
(2) 带领孩子回答问题，然后一起判断答案的正确性。
(3)通过设置小组让孩子们互相讨论问题，提高他们的口语表达能力。
(4)引导孩子从文学作品中学习爱护自然的思想，并提高他们的环保意识。
3.学习《走看美景》(1)引领学生看图，了解景色，阅读课文，理解气息，领会情感和体会文字作者的感受。
(2)通过模仿法让学生自己尝试进行描写，提高他们的写作能力。
(3)引导孩子站在不同的角度，从不同的视角看问题，培养多元思维。
4.学习《好习惯》(1)教师引导学生阅读文字，分析好习惯的内涵，给学生明确什么是好习惯，然后让学生自己列举出自己认为的好习惯。
(2)让学生尝试从阅读的角度来思考问题，并自己发现好习惯的具体行动。
部编版三年级语文下册《语文园地五》教学设计教案
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3、“展示台”：这几地爱。下面我们就把各自准备的展品展示出来。小组内互相介绍展品的来历或制作过程。
例：桃花欢迎蜜蜂的光临。 桃花张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临。
（1）桃花结成了桃子。
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（2）小鸟飞走了。
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2、将诗句补充完整。
游子吟
__________手中线，___________身上衣。
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2、“日积月累”
（1）小组讨论交流：儿歌中介绍了几种树？他们分别有什么特点？
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（2）说说古诗的意思，体会情感。
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■展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升：
口语交际
说说你的父母是怎样爱你的：可以从某一件具体的事情来说；也可以结合你的一些感受来谈；还可以一边说事情，一边加入你的感受，注意把事情的过程说完整。
讨论交流：
【使用说明及学法指导】
1、结合问题自学课本第86、87和88页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
三年级下册语文园地五 小学语文三年级下册语文园地五教学设计
《三年级下册语文园地五小学语文三年级下册语文园地五教学设计》摘要：选定凝聚着父母爱和回报父母爱照片、录像、玩具或礼品等，、体会父母对己爱激发学生爱爸爸妈妈情感，引导交流进步体会父母爱学语三年级下册《语地五》习作要学们写写己和父母事表达真情实感编整理了学语三年级下册《语地五》教学设计供参希望程有所收获!学语三年级下册《语地五》教学设计学习目标交流感受到父母爱及对父母爱回报用具体事例表达真情实感提高口语交际能力写父母对己爱要表达真情实感语句通顺3能发现思可以用不句式表述认与树木有关形声背诵古诗《游子吟》5展示综合性学习成课前准备选定凝聚着父母爱和回报父母爱照片、录像、玩具或礼品等准备回报父母爱而做礼品3邀请学生长参加口语交际课口语交际导入课题激发交际兴趣学们这几天综合性学习我们定了到了很多感人事情父母爱情深似海我们爱天天长今天就让我们把己感受到爱表达出与学、老师、父母分享(板课题)回忆感人事例桌交际拿出课前准备记录或物品回忆下你所了到故事然桌相说说有什么问题可以提问交际把事情细节回忆清楚组交际邀请父母参加组员轮流说拿出课前准备物品向学和父母介绍听程可以直接向学父母提出问题3推举出代表参加全班交流全班交际各组代表轮流上台展示综合性学习收集物品并介绍物品面所蕴藏感人故事对己父母说几句话说说己应该怎样爱他们(如看这张照片是我刚四十天拍我依偎妈妈怀里正甜甜地笑呢这次综合性学习我通采访奶奶了到原我候爱哭是因我肚子疼每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉每到那妈妈就把我肚子紧贴她肚子上抱着我屋里遛遛遛就是两有我哭得太厉害了妈妈又着急又心疼奶奶说我出生三月直这样而妈妈因总抱着我累出了肩周炎妈妈我想对说我付出得太多了我定要学习还有锻炼身体让身体棒棒等老了候照顾)3回答学提出问题模拟采访长学生交际我们刚才听了那么多感人故事知道父母对我们爱是深沉、宽广更是无私我们可能有许许多多话想对爸爸妈妈说也可能有许多问题要请教别学父母下面我们就请刚才到台上交流学父母到前面我们根据刚才学所介绍感人事采访这些叔叔阿姨吗?学生与长交际进步感受亲情爱与己长由交谈沟通情感习作拓展思路激发习作兴趣学们我们刚刚上完节洋溢着爱口语交际课那些感人事例我们终生也不会忘记这节课我们就写写父母对己爱先己想想写什么由发言相启发拓展思路可以写己口语交际课讲事也可以写综合性学习了到其他事还可以写己和父母其他感人事记住只要是爱故事无论无论远近都值得我们用心写鼓励有性表达我们这习作者将是我们爸爸妈妈那么我们应该如何写才能让他们知道己孩子理并铭记他们爱呢?让我们组讨论下各组说说你们讨论写法有几种(如写信给己习作绘制插图附上照片习作前给爸爸妈妈写几句话等)明确只要表达了真情实感把感人事情写清楚、写具体爸爸妈妈定会将我们习作当做礼品进行习作写工整、语句通顺教师对部分学进行别指导延伸课外学们我相信我们每习作都表达了我们与父母真挚爱就让我们把这充满真情实感作品献给爸爸妈妈回请给父母听让爸爸妈妈对你写容提出见我们认真改改再请他们我们习作写上批语做上星级评价我发现两组句子句子加想想它们思b说说己发现了什么交流己发现指名说说光和抽不句子不思b想发现你还发现了哪些也有这特?如花公里花可多了b奶奶眼睛花了我不乱花钱林子里鸟可真多有白有黄褐还有花呢!总结拓展我国汉多多义了义现象对、写作都有处理多义并不困难可以系上下可以还可以向人请教日积月累认认由儿歌不会主动向老师或学请教比赛看谁得正确、流利3由认生说说你发现了什么识记生窍门(部分形声左形右声)背背由古诗有不认识主动请教别人组练习试着说说诗有不懂问题提出3练习背诵展示台提出要这几天无论是课学习还是课外综合性学习学们都感受到了深深爱它是我们生命养分也是世界和谐美原因下面我们就把父母批改习作以及综合性学习回报父母爱各种制作、记录等准备向展示组合作组成员共商议利用课桌搭建展示台将每组员作品都展示出人员分工动手布置组展示台3组成员相介绍展品历及制作程父母给己批改作可以提问也可邀请老师参加组参观各组巡回参观参观程有不懂问题可以提问学语三年级下册《语地五》教学设计课口语交际〖学习目标〗、进步培养学生口语交际能力、体会父母对己爱激发学生爱爸爸妈妈情感3、具体生动讲故事努力用语言打动他人〖课前准备〗、整理综合实践活动程收集父母对己爱、收集关爱父母名人名言〖教学程〗、讲故事启发谈话提示学习活动、师动情讲述故事《妈妈礼物》、师述学们爸爸妈妈对我们爱是无微不至你还知道哪些这方面故事呢?生先组里讲述己知道关父母爱动人故事再举手交流例《奇迹名叫父亲》、《血乳》等3、结听了这么多感人故事心里定有很多话要说平生活你知道你爸爸妈妈是怎样关心你吗?二、引导交流进步体会父母爱、师述学们你爸爸妈妈向你倾了无限爱今天你可以给谈谈可以从某件具体事情说;也可以结合你些感受谈;还可以边说事情边加入你感受、学生组交流3、请代表上台交流三、引导交流激发爱父母感情、师述我们爸爸妈妈是如爱我们可是我知道有学里稍有不如地方便常和爸爸妈妈吵闹随乱发脾气但我也知道有学是孝敬父母孩子通综合性学习你觉得我们应该如何爱我们父母呢?、学生讨论交流3、师述你以前是怎么做呢?、师述开展综合性学习程己做了哪些关爱父母事情?你做这些事情程又有什么感受呢?四、创设情境激发交流欲望、师述有朋友以前是很调皮孩子他不知道父母究竟有多么爱他可是有天他终明白了父母对己可是他却不知道如何向爸爸妈妈表达己爱你能助他给他想办法吗?、生讨论交流推举出组优秀建议五、活动结六、布置作业通这节课活动交流学生己给己布置作业二课习作、提出任综合性学习你已了了很多感人故事;口语交际活动你已深深地体会到了父母对己爱这次习作就请你用两件事写写父母对己爱也可以写写发生己与父母感人事二、选材构思、哪件事让你感触深?这件事龙脉是怎样?把以下几要考虑下把事情想清楚事情发生事情发生地事情主要人物事情起因事情事情结整这件事情你心情有什么变化?、学交流交流把事情交代清楚三、动笔起草、师述下面就请学们动笔起草写写己整这件事情心情、学生动笔写师巡视指导四、作业回将这作给爸爸妈妈听听听他们见三课讲评修改、朗欣赏邀请有代表性、二位学朗己习作二、评议、师生共评议、针对已发现问题修改己习作三、再欣赏誊写四课〖学习目标〗、让学生了多义现象明确具体语言环境理词义、归类认识槐、梧等八3、积累名诗句〖教学程〗、我发现、学生声课两组句子、实物投影显示学生交流你发现了什么?⑴指名句子⑵学生交流发现教师引导总结3、师总结汉不语言环境里他思是不这就是汉多义现象我们要知道汉准确思就要把它放到具体语言环境二、认认、韵做到不加不漏、出示要会认生学生观察他们有什么共特?3、学生借助拼音准音、桌相检教师抽认情况5、韵了树木常识三、背背、学生古诗、由谈谈己对这首诗理3、师谈谈古诗、学生背诵古诗学语三年级下册《语地五》习作指导、审准题⑴用两件事写写父母对己爱⑵也可以写发生己和父母感人事、列提纲⑴先写事情起因⑵再写这件事情写出人物动作、语言、神态和心理活动⑶表达己感情3、根据提纲写习作学语三年级下册《语地五》习作我懂事了我爸爸单位是业员由工作性质他常常出差到外省市这不前几天刚从北京出差回今天又要到广州出差了清早我和妈妈起送爸爸这次广州得早回我们全起秋节路上要安全妈妈不断地叮嘱着爸爸高兴地回答着定定说完提着行李火车了二天妈妈下班回买回盒广式月饼我看到那只只金黄色月饼高兴得手舞足蹈啊真香太诱人了我馋涎欲滴迫不及待地从妈妈手接月饼狼吞虎咽地吃了起妈妈看着我口口地吃着月饼提醒道慢吃不然要噎着这我赶紧拿起只椰蓉月饼递给妈妈妈妈喜欢吃椰蓉这只月饼吃妈妈接月饼笑了盒月饼没几天工夫就快吃完了那天我又想吃月饼了我拿起了块月饼看是莲蓉月饼这不由想起出门外爸爸因他喜欢吃就是莲蓉月饼这月饼不如留下让他品尝品尝是我心翼翼地把月饼藏冰箱里漫长5天终了爸爸回了只见他脸色很难看那浓浓八挤到块儿了副闷闷不乐样子原爸爸这次是广州参加订货会但是产品订量不足这关系到全厂工人切身利益爸爸很担心也很疚看见爸爸这样难我连忙拿出藏着莲蓉月饼并泡了杯香喷喷茶递给爸爸爸爸这是喜欢吃莲蓉月饼路上很辛苦肚子定饿了吧?爸爸接月饼满脸愁容驱散了紧锁头舒展了脸上渐渐露出了笑容爸爸下子把我紧紧地抱怀里爸爸才出门半月你下子长了懂事了这太让我高兴了是啊我从任性、不懂事孩子变成了关心长辈孩子这能不让爸爸吃惊、高兴吗?猜你感兴趣人教版三年级语地五教案设计人教版语三年级下册课语地五3年级语下册语地五教学设计三年级下册语地五学习指导5年级下册语地五教学设计6人教版二年级下册语地五教学设计7二年级下册语地五教学设计.。
三年级语文园地五教学设计(6篇)
三年级语文园地五教学设计(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版小学三年级下册语文 (教案+反思)语文园地五
语文园地五教学导航[教学目标]1.交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。
2.通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。
[教学重难点]交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。
通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。
[教学课时] 1课时[教学准备] 多媒体课件教学过程第一课时一、学习“交流平台”。
（板书）1.课件出示：《我变成了一棵树》一文，“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。
《小真的长头发》一文，小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳……2.互相交流，畅谈感受。
（1）“我”变成了一棵树，这样的想象真奇特。
（2）长头发可以用来做很多事情，让我们看到在想象的世界里没有什么做不到的。
大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
3.互相交流自己读过的这种文章或图书。
4. 教师相机小结。
童话故事就是作者大胆想象创编的，阅读童话故事时心情总是很愉快的，那些可爱的精灵、仙女、有生命的花草树木和日月星辰，让人可以暂时忘却很多现实生活中的不如意，让平日超载的心，留出一分纯净的天空。
很多童话也是在用一些简单的比喻阐述一些道理，比如用长鼻子的匹诺曹教我们不要说谎；用人鱼公主的故事教我们懂得付出,读完这些故事，会心一笑之余也能有所感悟，比枯燥的说教好得多了。
建议同学们有空的时候多看点童话故事。
二、学习“初试身手”。
1.课件出示：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想的新奇。
（1）学生在纸上画出自己的手指印，画成想象中的事物。
也可以在图下做简单说明。
（2）展示学生作品，由小作者进行简单介绍，师生评议。
①多美的“笑脸”——他的脸好像绽开的白兰花，笑意写在脸上，溢着满足的愉悦，嘴角上扬显得有些傲气。
②多么可爱的“小猫”——它的眼睛圆圆的，小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边有两撇漂亮的“八”字胡，圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵，显得特别神气。
三年级下册语文《语文园地五》教案
•••••••••••••••••三年级下册语文《语文园地五》教案三年级下册语文《语文园地五》教案作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的三年级下册语文《语文园地五》教案，希望对大家有所帮助。
三年级下册语文《语文园地五》教案1学习目标1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
5.展示综合性学习成果。
课前准备1．选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。
2．准备为回报父母之爱而做的礼品。
口语交际1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学介绍，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。
2．说说自己应该怎样爱父母。
习作上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我终生也不会忘记。
现在我就来写一写父母对自己的爱。
把自己的作文带回家，让父母批一批。
提示：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。
记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。
只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。
我的发现提示：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。
理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以，还可以向人请教。
1．自读两组句子。
说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。
2．我发现，还有一些字也有这个特点。
如：花a.公园里的花可多了。
b.奶奶眼睛花了。
c.我不乱花钱。
d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！读读认认1．背诵儿歌，看谁背得正确、流利。
2．我发现这些生字都是字，偏旁都是。
部编人教版小学三年级语文下册《语文园地五》教案
语文园地五教学目标：1．在交流探究中感受想象力的奇妙与有趣，激发大胆想象的主观欲望。
2能够根据自己手指印画成想象中的事物，培养奇妙的想象力。
3．通过想象接龙编故事，不断提升说故事、写故事的能力。
4.能够借助提示进行习作例文的自主阅读，进一步体会想象力的重要意义。
教学重点：感受想象力的重要意义，激发大胆想象的主观欲望。
教学难点：能够根据给出的开头，创编出有趣、合理的故事。
教学准备：准备多媒体课件、红色印泥第一课时课时目标：1．在交流探究中感受想象力的奇妙与有趣，激发大胆想象的主观欲望。
2．能够根据自己手指印画出想象中的事物，培养奇妙的想象力。
3．通过想象接龙编故事，不断提升说故事、写故事的能力。
教学过程：一、单元回顾，引入学习师：同学们，短短的几天时间，一个单元的课文学习又结束了。
在这一单元的课文学习中，你最大的收获是什么？生：我觉得两篇课文的故事都是因想象力而产生的。
师：是啊，故事中的小真、英英是两个善于想象的孩子．正因为如此，我们才能读到两篇如此有趣的故事。
生：我知道了我们在写作文的时候也需要展开想象，这样的话我们的习作电会非常有趣。
师：是的，学习的目的在于运用，老师希望大家都能在今后的写作中合理运用想象力。
接下来，我们继续交流关于“想象力”的话题，看看大家又有什么新的收获。
二、教学“交流平台”1．引导学生认真默读“交流平台”中的三段话．看看围绕着“想象力”的话题，每段话分别都写了什么内容？(板书：想象力) 2．学生自凄并圈画自己觉得比较重要的信息，联系本单元两篇课文的学习进行理解体会。
3．课件出示这三段话，引导学生交流，教师适时引导学生抓住第一段话明确想象的事物必须是“现实中不存在的事物和景象”，从第二段话中明确想象的事物必须具有“奇特”的特点，从第三段话中明确大胆想象一般都是为了“实现美好的愿望，拥有奇异的经历”。
(板书：现实中不存在的事物和景象内容奇特实现美好的愿望拥有奇特的经历)4. 引导学生再次联系本单元学过的两篇课文，看看小真、英英的故事都是如何体现上述三方面内容的，教师适时予以点拨指导，引导他们感受丽则故事想象的奇特，从中再次体会小真和英英的美好愿望。
(语文教案)三年级下册语文园地五教案
三年级下册语文园地五教案本课讲在噼里啪啦城，喧闹王子过生日的时候想听到世界上最响的声音，可他却意外地得到了“安静〞这个礼物。
后来，噼里啪啦城里不再噼里啪啦响了。
一起看看三年级下册语文园地五教案!欢送查阅!三年级下册语文园地五教案1教学目标1. 感受噪音的危害和轻言细语的美好。
2. 让孩子养成轻言细语的好习惯。
教学重难点1.感受噪音的危害和轻言细语的美好。
2.养成轻言细语的好习惯。
教学准备：课件教学安排：1-2课时教学过程一、讲故事从前有一个叫噼里啪啦城的国家，那里是世界上最吵闹的地方。
所有的居民总在大吵大嚷——1.听一段噪音，噼里啪啦城的声音。
2.看图片，噼里啪啦城的生活方式。
二、悄悄话游戏，感受噪音带来的危害。
1.在噼里啪啦城做客玩游戏，六个小队分别在一段刺耳的音乐声中比赛传同一句话“我是可爱的小朋友，你喜欢我吗〞规那么：只能传给你后面的小朋友，不能让其他小朋友听见。
最先传完的又完全正确的获胜。
2.离开噼里啪啦城，在没有噪音的情况下做游戏，传“祝贺你离开噼里啪啦城〞。
3.学生结合两次游戏，围绕噪音谈感受。
三、揭示“噪音〞。
1.老师总结：刚刚影响到我们的声音就叫——噪音。
(1)从“噪〞字入手：很多张嘴巴说话，就是“噪〞。
(2)音量过大的声音就是噪音。
(3)不受欢送、让人烦躁的声音。
2.看图总体感知噪音的危害。
出示：损害听力、影响睡眠、破坏心理健康……四、感受轻言细语的美好1.过渡：噼里啪啦城的喧闹王子过生日，想听世界上最想的声音，国王下令“等王子生日那天，全城的人在同一时刻发出同样的叫声。
〞可是，人们都很想听那最响的声音，所以约定只张嘴巴不出声，他们居然听到了——2.听一段悦耳的鸟叫声：从此，噼里啪啦城不再吵闹了，居民说起话来轻声细语，他们有世界上最安静的孩子、最宁静的早晨、最温柔的警察……3.看一组美好的图片，感受安安静静的美好。
五、我们怎么做1.小组交流，探讨：既然噪音这么可怕，那我们应该怎么做呢2.总结演示：“嘘，小声说话!〞(1)训练小声传话。
三年级下册语文教案语文园地五_人教新课标
语文园地五１．了解汉字一字多义的现象，归类识字。
在具体的语言环境中理解词的意义。
２．学习乐府诗《游子吟》，领会诗的大意。
体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。
说说自己应该怎样爱父母。
３．展示综合性学习活动成果。
学会感悟诗歌的含义，选择典型材料进行习作。
进行口语交际训练；作文时表达真情实感。
投影片。
５课时教学过程口语交际一、启发谈话，导入新课１教师谈话：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最深沉的爱是父爱。
我们每一天都生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。
能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？２教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱等等。
你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？３教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗？（明确本次口语交际的内容。
）二、准备发言１想一想父母关爱自己的事情。
注意把事情的过程想完整。
２同桌之间互相说一说。
３小组交流。
每人说一件事情，谈谈父母对自己的关爱。
三、小小比赛会１比赛介绍。
（１）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
（２）比赛方式：个人介绍。
（３）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。
２学生比赛。
３学生评价。
四、讨论交流１教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如何爱自己的父母呢？２分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母。
３小组代表发言，其他同学补充。
４集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？（１）不会向父母表达爱，怎么办？（２）自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？（３）你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出来，大家帮帮你。
（４）如果父母不在身边，你应该怎么办？５大家互相交流，想办法，出主意。
三年级下语文园地五教案6篇
三年级下语文园地五教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册语文《语文园地五》教案
三年级下册语文《语文园地五》教案三年级下册语文《语文园地五》教案「篇一」本次“语文园地五”有五个板块，其中“识字加油站”通过3组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，引导学生识字、辨字；“字词句运用”引导学生根据字面猜测词语意思，引导学生学会把句子写具体；“书写提示”教会学生写好“左短右长”“右短左长”的字；“日积月累”要求学生读背古诗《江雪》；“我爱阅读”要求学生有感情地朗读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。
“语文园地五”是集字、词、句、段、篇章于一体的综合训练营，全面系统地将听说读写融入进去。
对二年级学生来说，他们各方面知识都能得到训练，综合素质会有一个全面的提升。
采用自主、合作、探究的教学模式。
【知识与技能】1．会认9个生字。
2．积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。
3．仿照例句，把句子写具体。
4．发现两组左右结构的汉字的不同特点，按规律书写汉字。
5．朗读和背诵古诗《江雪》。
6．读《刻舟求剑》的故事，体会故事的寓意。
【过程与方法】分组讨论交流。
【情感、态度与价值观】让学生懂得事物是发展变化的，要用发展的眼光看问题。
重点1．会认9个生字。
2．仿照例句，把句子写具体。
3．背诵古诗《江雪》。
难点1．积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。
2．体会《刻舟求剑》的寓意。
教师：生字卡片、多媒体课件。
学生：搜集与言语有关的四字词语。
2课时第一课时1．会认9个生字。
2．积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。
3．借助一些形容词使句子变得形象、生动、具体。
4．引导学生发现两组左右结构的汉字的不同特点，按规律写字。
重点1．会认9个生字。
2．引导学生发现两组左右结构的汉字的不同特点，按规律写字。
难点1．积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。
2．借助一些形容词使句子变得形象、生动、具体。
一、识字加油站1．(出示“识字加油站”的内容)让学生连线。
2．引导学生发现形近字的特点。
3．通过换偏旁、换部件来正确区分形近字。
部编最新人教版语文三年级下册园地五习作例文习作教案
最新部编人教版语文三年级下册园地五教案习作例文·习作*学习目标*1.引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材。
2.发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。
3.引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。
4.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
5.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养学生的创造思维及口语表达能力。
*学习重点*1.激发学生的想象能力。
2.引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。
*学前准备*制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】3课时【教学环节】第一课时（交流平台初试身手习作例文）一、交流平台。
1.大胆的想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章特别有意思。
本单元都是这样充满奇异想象的文章，让我们一起来回顾一下本单元的课文。
（1）《小真的长头发》里有着短头发的小真凭借着自己的奇特想象,勾画着自己美妙能干的长头发。
在小真的想象中,她的长头发可以做什么呢？（钓鱼,能拉牛,能裹在身上做户外的棉被,还能帮助妈妈晾衣服;抹上洗头发的香波就是个大大的冰激凌,躺在河流里头发就像随波荡漾的海带……）（2）如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么呢?（学生大胆畅想）（3）《我变成了一棵树》一文中大胆想象自己变成了一棵树，你认为有什么奇特之处？（4）如果你变成了一棵树，会发生什么有趣的事呢？同桌交流，指名回答。
2.看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。
大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
二、初试身手。
（一）在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁的想法最新奇。
1.引导想象。
（1）教师投影展示作品，引导学生感悟画中的奇思妙想。
（2）伸出我们的手，先在纸上按下自己的手指印，你想用你的手指印画什么呢？看谁想得新奇，画得漂亮。
（学生作业，教师巡视指导）2.展示评价。
评价要点：（1）谁想象得最奇妙？谁的画颜色最漂亮？（2）说说自己的想法和感受。
(教案+反思)(精品)语文园地五【最新部编语文三年级下册】
一、学习“交流平台”。（板书）
1.课件出示：
《我变成了一棵树》一文，“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。
《小真的长头发》一文，小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳……
2.互相交流，畅谈感受。
（1）“我”变成了一棵树，这样的想象真奇特。
（2）长头发可以用来做很多事情，让我们看到在想象的世界里没有什么做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
②多么可爱的“小猫”——它的眼睛圆圆的，小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边有两撇漂亮的“八”字胡，圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵，显得特别神气。
③“鹩哥鸟”全身都是乌黑的，只有嘴巴是橘红色的，它还有一双花椒粒一样大小的眼睛。我仿佛听到了它丰富多腔地叫唤，听，那叫声长短不同，粗细各异，变化多端，婉转动听。
语文园地五
教学导航
[教学目标]
1.交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。
2.通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。
[教学重难点]
交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。
[教学课时]1课时
[教学准备]多媒体课件
3.互相交流自己读过的这种文章或图书。
4. 教师相机小结。
童话故事就是作者大胆想象创编的，阅读童话故事时心情总是很愉快的，那些可爱的精灵、仙女、有生命的花草树木和日月星辰，让人可以暂时忘却很多现实生活中的不如意，让平日超载的心，留出一分纯净的天空。很多童话也是在用一些简单的比喻阐述一些道理，比如用长鼻子的匹诺曹教我们不要说谎；用人鱼公主的故事教我们懂得付出,读完这些故事，会心一笑之余也能有所感悟，比枯燥的说教好得多了。建议同学们有空的时候多看点童话故事。
(部编版)小学语文三年级下册语文园地五教案
（部编版）小学语文三年级下册语文园地五教案学习目标：1．谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
2．在口语交际的基础上，完成一篇习作。
3．在具体的语言环境中理解词的意义。
教学时间：三课时第一课时口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》一、导入课题，激发交际兴趣。
同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。
父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
(板书课题)二、回忆感人事例，同桌交际。
拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。
然后同桌间互相说一说。
有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。
三、小组交际，邀请父母一同参加。
1、组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。
2．在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。
3．推举出代表，参加全班交流。
四、全班交际。
1．各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。
2．对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。
(如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。
我依偎在妈妈的怀里正甜甜地笑呢。
在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。
每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。
每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时。
有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。
奶奶说我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。
妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。
我一定要好好学习，锻炼好身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您。
)3．回答同学提出的问题。
五、模拟采访，家长学生交际。
下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?2．在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。
六、与自己的家长自由交谈、沟通情感。
第二课时一、激情导入。
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③“鹩哥鸟”全身都n加油是乌黑的，只有嘴巴是橘红色的，它还有一双花椒粒一样大小的眼睛。我仿佛听到n加油了它丰富多腔地叫唤，听，那叫声长短不同，粗细各异n加油，变化多端，婉转动听。
④续写部分要注意前后照应，防止自相矛盾。
n加油三、作业：续编故事。
小兔正在路上散步，小松鼠急急n加油忙忙地向他走来……
课堂小结
[教学板书]语文n加油园来自五交流平台大胆想象初试身手手指画故事接龙
[教学n加油反思]
今天顺利完成了语文园地五的教学，针对教学情况进行简n加油单的反思。
在“交流平台”的教学中，引导学生通过交流认识到童话故n加油事就是作者大胆想象创编的，在交流中引导学生感受那些可爱的精灵、仙女、有生命的n加油花草树木和日月星辰的可爱，激发了学生多看童话故事的兴趣。n加油
在“手指画”的教学中，通过绘画、说画及全班交流培养了学生展开想象的能力。
在n加油“接龙编故事”的教学中，通过续编故事使学生掌握了续编故事的方法和技巧，发展学生的n加油口语表达能力、想象力和创造力。在续编故事的过程中，学生的想象力、创造思维力都n加油得到惊人的表现，他们的智力也会在合理想象、创造编出不同的故事中得到发展。n加油从学生续编的故事情节中体现出了学生可贵的同情心和助人为乐的精n加油神，有助于学生良好品德的形成。
④“小蜜蜂”长着黄黄的身体，上面有黑褐色的n加油条纹，六只细短细短的腿，浑身毛绒绒的。它正张开透明的翅膀准备飞向花园n加油去采蜜呢。
2.选一个开头，展开想象，接龙编故n加油事。
（1）学生独立阅读课本上给出的开头，选择自己跟n加油兴趣的一个开头，试着独立完成接龙编故事。
（2）n加油根据学生选择情况组合四人小组，在小组内互相交流，互相评议n加油，互相补充，并选出最佳小故事。
[教学准备]多媒体n加油课件
教学过程n加油第一课时
一、学习“交流平台”。（板书）
1.课件出示：
《我变成了一棵树n加油》一文，“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小n加油动物们和妈妈住在鸟窝里。
《小真的长头发》一文，小真的长头发可以用来n加油钓鱼、当晾衣绳……
2.互相交流，畅谈感受。
n加油（1）“我”变成了一棵树，这样的想象真奇特。
（2）长头发可以用来做很多事情，让n加油我们看到在想象的世界里没有什么做不到的。大胆想象可n加油以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
3.互相交n加油流自己读过的这种文章或图书。
4.教师相机小结。
童话故事就是作者大胆想象n加油创编的，阅读童话故事时心情总是很愉快的，那些可爱的精灵、n加油仙女、有生命的花草树木和日月星辰，让人可以暂时忘却很多现实生活n加油中的不如意，让平日超载的心，留出一分纯净的天空。很多童话也是在用一些简单的比喻n加油阐述一些道理，比如用长鼻子的匹诺曹教我们不要说谎；用人鱼公主的故n加油事教我们懂得付出,读完这些故事，会心一笑之余也能有所感n加油悟，比枯燥的说教好得多了。建议同学们有空的时候多看点童话故事。
二、学n加油习“初试身手”。
1.课件出示：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的n加油事物，看谁想的新奇。
（1）学生在纸上画出自己的手指印，画成想象中的n加油事物。也可以在图下做简单说明。
（2）展示学n加油生作品，由小作者进行简单介绍，师生评议。
①多美的“笑脸”——他的脸好像绽开的n加油白兰花，笑意写在脸上，溢着满足的愉悦，嘴角上扬显得有些傲气。
语文园地五
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[教学目标]
1.交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。
2.通过按出手印想象事物n加油、大胆想象续编故事培养学生的想象力。
[教学重难点]
交流读过的想象文n加油章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。通过按出手印想象事物、大胆想象续编n加油故事培养学生的想象力。
[教学课时]1课时
（3）小组派代表把故事讲给大家n加油听，师生评议。
（4）教师小结，方法指导。
①n加油在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
②展开充n加油分的想象，做到合情合理，真实生动。
③续写要在主要任务思想行为、性格n加油特点、语言特点个风格上与原文保持一致；续写部分的主题必须是健康的，有意义的。n加油