人教版三年级数学下册第二单元解决问题(2)课件

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三年级下册第二单元除数是一位数的除法第10课时灵活选择估算策略解决问题人教版小学数学PPT

472 ≈ 480
480÷8=60（箱）
答：这些牛奶大约能装60箱。
2.光明小学有156名男生参加漂流，每个皮划艇可以坐8名男生，一共需要多少个皮划艇？
解决生活中的租船、住宿、装载等问题时，如果计算后有余数，要把余数舍去，把商加1作为最后的结果。
156÷8=19（个）……4（人） 19+1=20（个）
每箱装6个，一共有18个纸箱，装得下吗？
？
分析与解答
128≈120 120÷6=20 128÷6>20 答：18个纸箱装不下。
回顾与反思
1
18≈20 20×6=120（个）
120<128 答：18个纸箱装不下。
2
128≈120 120÷6=20 128÷6>20 答：18个纸箱装不下。
估算的策略有差异，但都接近准确值，不影响问题的合理解决。
242≈240
240÷6=40（个） 40＞39
答：准备39个盒子不够。
4.喜迎门超市准备在“五一”期间对肥皂进行捆绑式促销，一共有242块肥皂，如果每6块装一盒，准备39个盒子够吗？
240块肥皂需要40个盒子，242块肥皂需要的盒子数一定超过40，所以准备39个盒子不够。
242≈240 240÷6=40（个）
180 182÷6 ≈ 30
420 422÷7 ≈ 60
398÷8 ≈ 50 400
463÷5 ≈ 90 450
638÷9 ≈ 70 630
把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数进行估算。
2.工厂生产了473个节能灯泡，每6个装一盒，81 个盒子够装吗？
473≈480
可以利用除法
估算来解决。 480÷6＝80（个） 80＜81

人教新课标三年级下册数学课件：第二单元解决问题(二)(共11张PPT)

看谁算的又快又对
80÷4= 160÷4= 160÷2= 150÷5= 420÷7= 360÷9= 240÷6= 210÷3=
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说出下面各数的近似数
129≈ 247≈ 576≈ 392≈ 513≈
前置性小研究
• 1、认真学习例9，说说这道题的已知条件和所求的问题是什么？
• 2、“够装”是什么意思解决够不够的问题需要精确计算吗？为什么？
182÷8＞20

答：18个纸箱
不够装。
质疑
我们为什么要用估算来解决这类问题？
课堂训练
1、用你喜欢的方法进行估算
82÷4= 161÷2=
159÷4= 146÷5=
423÷7= 244÷6=
362÷9= 208÷3=
2三年级5名老师带179名学生春游，每辆车坐29人，租6辆车够吗？
• 3、你是如何解决这个问题的？ • 4、解决这类够不够的问题需要注
意什么？
小组学习提示
•1、每个人说出自己的看法。 •2、尝试用多种方法解答。 •3、组内学习完成后自主坐好。
小组展示
方法一

18≈20
20×8=160（个）

160＜182

答：18个纸箱
不够装。
方法二

182≈180
课堂小结
我们这节课学习了什么内容？
够不够
乘法

估算、比较
能不能
除法

三年级下册数学《解决问题》人教新课标ppt(荐)(15张)标准课件

每班有几人参赛？
这个游泳池的长是多少米？
1、参赛队员一共有多少人？
（2）可以分成多少组？
综合算式： 300÷（2×3）=50（米）
60÷2=30（人）
（2）可以分成多少组？
方法一：每队有多少人？
综合算式： 960÷6÷8＝20（箱）
方法一： 960பைடு நூலகம்杯子可以装多少盒？
三、巩固应用，拓展提高。
（4）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。
（3）一个游泳池小明游了3个来回，一共游300米，这个 60÷6=10（人）
方法二：一共游多少个游泳池的长？ 60÷6=10（人）
游泳池的长是多少米？这个游泳池的长是多少米？
方法二：一共游多少个游泳池的长？
每组有多少人？
三、巩固应用，扩展提高。
方法二：一共游多少个游泳池的长？（4）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。
三、巩固应用，扩展提高。
（1）有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱，960个杯子可以装多少箱？
方法一： 960个杯子可以装多少盒？ 960÷6=160（盒）可以装多少箱？ 160÷8=20（箱）
综合算式： 960÷6÷8＝20（箱）答：960个杯子可以装20箱。
三、巩固应用，扩展提高。
（1）有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱，960 个杯子可以装多少箱？
每年级有多少人参赛？ 288÷6=48（人）每班有几人参赛？ 48÷3=16（人）综合算式288÷6÷3=16（人）答：每班有16人参赛.
四、全课小结。
每组有多少人？
960÷6=160（盒）

人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第12课时解决问题(二)

人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第12课时解决问题（二）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解减法的意义，能正确熟练地进行计算。

（2）使学生掌握用减法解决生活中的简单问题，提高学生解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过创设情境，引导学生运用减法知识解决实际问题，培养学生的观察能力和思考能力。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学生学习数学的自信心。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，体会数学与生活的紧密联系。

二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生进一步理解减法的意义，能正确熟练地进行计算。

2. 教学难点：用减法解决生活中的简单问题。

三、教学准备1. 教师准备：课件、教具等。

2. 学生准备：练习本、铅笔等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课件，展示减法在生活中的应用场景，引导学生观察并提出问题。

（2）学生分享观察到的减法问题，教师总结并板书。

2. 探究新知（1）教师引导学生运用减法知识解决实际问题，如：小华有10个苹果，吃了3个，还剩几个？学生独立思考并解答。

（2）教师组织学生进行小组合作，共同解决生活中的减法问题，如：教室里有20个学生，走了5个，还剩几个？学生交流讨论并汇报结果。

3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师组织学生进行互评，交流解题思路和答案。

4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结减法的意义和计算方法。

（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

5. 课后作业（1）完成练习册上的减法题目。

（2）观察生活中的减法问题，并与家长分享解决过程。

五、教学反思本节课通过创设情境，引导学生运用减法知识解决实际问题，培养了学生的观察能力、思考能力和合作意识。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，鼓励学生积极参与课堂讨论。

人教版小学三年级数学下册第二单元PPT教学课件

人教版三年级下册数学第二单元优质教学课件
内容简介：
2.1口算除法（例1、例2） 2.2口算除法（例3）
2.3两位数除以一位数笔算 2.4三位数除尾有0
2.7除法估算（例8）
2.8除法估算（例9）
2021/4/8
除数是一位数的除法
口算除法（例1、例2）
2021/4/8
2021/4/8
一、复习导入
（二）想一想，填一填
认真想一想，再填空。
（1）84里有（ 8）个十，（）4 个一。（2）46里有（ 4）个十，（）6 个一。（3）62里有（ 6）个十，（）2 个一。
2021/4/8
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
三、知识运用
2. 数学小诊所。
1 27
4 68
明明
4
28
28
0
（ × √ ）
2021/4/8
三、知识运用
2. 数学小诊所。
4 05
2 90
8
亮亮
10
1 0 （×√ ） 0
2021/4/8
三、知识运用
2. 数学小诊所。
17
红红
5 85
5
35 35
0
（√ ）
2021/4/8
三、知识运用
3. 解决问题。
今37天8÷学2是习首的位都是够商三，位3数78除÷6以一是首位位数不的够计商算。。
2021/4/8
189
3 78 2
17 16
18 18
0
63 6 378
36
18 18
0
一定要注意除到哪位，商到哪位，每一位的余数都要比除数小。

三下数学第二单元课件ppt课件

提高解题能力
通过多做练习题和加强解题思路的指导，提高学生的解题能力和应用能力。
培养数学思维
在未来的学习中，应注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
感谢观看
THANKS
图形变换不熟练
部分学生对于图形的对称和平移变换操作不够熟练，通过加强课堂演示和课后作业辅导，提高学生的操作能力。
应用题解析困难
部分学生在解析涉及多个图形或复杂背景的应用题时感到困难，通过加强题目解析和解题思路的指导，提高学生的解题能力。
对未来学习的规划与展望
加强基础知识巩固
在未来的学习中，应继续加强平面图形、周长、面积等基础知识的巩固和应用。
综合练习题
跨学科题目
将数学与其他学科（如科学、社会等）相结合，设计一些跨学科的题目，以培养学生的综合运用能力和跨学科思考能力。
开放性问题
设计一些开放性的题目，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出自己的见解和解决方案，培养学生的创新思维和批判性思维能力。
06
学习总结与反思
本单元所学重点知识回顾
平面图形的认识
戏等。
多做练习
通过大量的练习题来巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
小组讨论
与同学一起讨论数学问题，互相启发和帮助，共同进步。
积极思考
在学习过程中积极思考，主动探究数学规律和本质，培养数
学思维能力。
02
知识点一：分数的基础知识
分数的定义与表示
01
02
03
分数定义
分数是用来表示整数无法满足的数，通常由分子和分母组成。
分数的应用场景
日常生活在日常生活中，分数经常被用来自表示物品的分配、比例和度量等。

人教版三年级数学下册第二单元解决问题---用估算解决问题

人教版小学数学三年级下册第二单元解决问题---用估算解决问题一、数学书第30页第14题
方法一：48×4≈200（个）方法二：202÷4≈50（个）
50 200
200＞202 50＞48
答：4天不能全部完成。

答：4天不能全部完成。

二、练一练：
1.一堆重550千克的货物，准备分7次运走，每次大约要运多少千克？
2. 一本书有302页，小红每天看40页，一周能看完这本书吗？
3.强强每天锻炼身体20分钟，他一周的总锻炼时间能达到2小时吗？
4. 学校组织六年级123名学生去参加野外宿营活动，每6人共用一顶帐篷，估一估，一共需要多少顶帐篷？
5.一副手套6元，一块毛巾9元。

王师傅带了200元，买了2副手套后，剩下的钱大约能买几条毛巾？。

人教版三年级数学下册课件-第2单元 2-5 用估算解决问题ppt课件

59÷7≈ 8
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学习新知例8
每天的住宿费大约是多少钱？
“大约” 是什么意思？
观察情境图, 从中知道了哪些信息？
每天的住宿费大约是多少钱？
每天的住宿费 =总钱数÷住
的天数
求大约多少钱，不用算出准确
的钱数。
267 ÷3≈ 100（元） 267 ÷3 ≈ 90（元）
300
270
答：住宿费大约是100元。答：住宿费大约是90元。
返回作业2
4.（开放题）妈妈带了160元去海底世界, 如果每张门票42元,我们5人买门票够吗？
42×5≈200(元) 200元>160元
答:买门票不够。
返回作业2
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1、情感态度与价值观目标：树立权利意识，遵守权利界限。 2、能力目标：能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。 3、知识目标：认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。 4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人们欢度国庆的喜悦之情。 5.激发学生作为中国人的自豪感，增强热爱祖国之情。 6.加强与同学之间的合作与交流，选择自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
在估算时,估算方法不同,估算的结果也会不同。我们在解决问题时可以有多个估算方法,而在这些方法中会有某一估算方法解决问题更具合理性,这就是最佳方法。
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作业1
作业2
作业设计
让我仔细想一想！
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作业1 教材第31页练习六第2题。 2. 平均每筐大约装几十个？
255个
255÷4≈60(个) 答：平均每筐大约装60个。
人教版三年级数学下册课件-第2 单元 2 - 5 用估算解决问题p pt课件

三年级数学下册教案第2单元2用估算解决问题人教版

用估算解决问题1.使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。

2.使学生学会从多角度思考来解决问题,培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。

3.培养学生良好的思维品质和应用数学知识的能力。

【重点】运用所学的知识解决一些实际问题。

【难点】掌握除法估算的方法。

【教师准备】PPT课件。

1.口算。

640÷8=500÷5=60÷3=200÷4=4200÷6=1200÷2=你都做对了吗?2.估一估。

(1)下面各数比较接近几百?191≈204≈588≈267≈(2)78×4≈83×9≈490×8≈(3)你能估算出各题的结果吗?26÷6≈17÷5≈59÷7≈你是怎么想的?师小结:想一想什么数与除数相乘最接近被除数,商就是几。

【参考答案】 1.80 100 20 50 700 6002.(1)200 200 600 300 (2)320 720 4000 (3)4 3 8[设计意图]通过练习这个环节的教学,使学生回顾近似数的知识,为学习估算打下基础。

方法一(PPT课件出示教材第29页例8情境图)1.观察情境图,从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

2.“大约”是什么意思?3.求每天的住宿费大约是多少钱,应该怎样理解呢?师:这就是今天我们要学习的用除法估算知识解决实际问题。

(板书课题:用估算解决问题)[设计意图]借助书中的主题图,根据生活情境,让学生体会数学与生活的密切联系,抓住学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性。

方法二谈话引入。

师:同学们,你们是否在生活中经常听到“大约”这个词语呀?你知道它的意思吗?当让我们求出的结果大约是多少时,你知道应该怎样计算吗?揭示课题。

师:这节课我们要学习的用除法估算知识解决实际问题就是这方面的内容。

(板书课题:用估算解决问题)[设计意图]教师开门见山,提出“大约”这个词语,引入估算教学。

人教部编版三年级数学下册《第2单元第2节第7课时解决问题(2)》精品PPT优质课件

1.
我4分钟打了 385个字。
我5分钟打了 512个字。
哪位老师打字打得更快？和同学交流一下你是怎样解答的。
很多同学不计算就知道李老师打字更快，为什么？
用估算的方法求他们各自每分钟打多少个字，就可以比出来了。
王老师：385≈400 400÷4＝100（个）
李老师：512≈500 500÷5＝100（个）
18≈20
8≈10
20×8＝160（个） 18×10=180（个）
160<182 不够装
180＜182 不够装
182≈180 180÷8＞20 不够装
你选用的哪种方法？怎么解决这个问题的？
答：18个不够装。
拓展尝试，解决问题
一共有18个纸箱，够装吗？
今天一共摘了 182 个菠萝，每箱装8个。
多少个纸箱才能装得下？请你自己试着解
决这个问题。
掌握“进一法”取商的近似值。
多为少什个么纸是箱23才个能纸装箱的而下不？是22个呢？
182÷8＝22（个）…… 6（个）
22 8 182
16 22 16 6
22＋1＝23（个）
182÷8≈23（个），需要23个纸箱才装得下。
三、巩固练习
分析与解答
可以用估一估的方法来解决。20箱只能装 160个，肯定装不下。
18≈20 20×8＝160（个） 160<182 不够装
分析与解答 182÷8=22（个）······6（个），22＞18，装不下。
用22个纸箱装还会余下6个菠萝，所以18个纸箱肯定不够装。
分析与解答
18×8≈180（个），180＜182，把8看成10，约等于 180。也就是用18个纸箱，每箱装10个，也只能装下180个菠萝，所以18个纸箱肯定不够装。

三年级【下】册数学习题-第二单元课时6解决问题人教版(9张ppt)公开课课件

二、哪个数最接近准确的商？把相应的花儿涂上你喜欢的颜色。
（名师示范课）三年级【下】册数学习题-第二单元课时6 解决问题人教版 (9张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册数学习题-第二单元课时6 解决问题人教版 (9张ppt)公开课课件
三、做1件成人衣服需要3米布，现在有178米布，最多能做多少件成人衣服？
178≈180 180÷3=60（件） 60-1=59（件）
（名师示范课）三年级【下】册数学习题-第二单元课时6 解决问题人教版 (9张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册数学习题-第二单元课时6 解决问题人教版 (9张ppt)公开课课件
四、242人去划船，每条船限坐4人，大约需要租多少条船？
一、估算。 649÷5≈ 130 308÷5≈ 60
908÷7≈ 130 156÷8≈ 20
122÷6≈ 20 327÷4≈ 82
（名师示范课）三年级【下】册数学习题-第二单元课时6 解决问题人教版 (9张ppt)公开课课件
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2.商数学习题-第二单元课时6 解决问题人教版 (9张ppt)公开课课件
812÷9=90（千米）
（名师示范课）三年级【下】册数学习题-第二单元课时6 解决问题人教版 (9张ppt)公开课课件
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