教学媒体的理论与实践答案

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教学媒体的理论与实践1-4章笔记

教学媒体的理论与实践第一章绪论【第一章重点】1.请简述媒体、教学媒体、现代教学媒体的含义。

（1）媒体是指储存和传递信息的实体，亦可以看做为实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段；（2）教学媒体指在教与学过程中所采用的媒体。

一般媒体发展为教学媒体需要具备两个基本要素，一是用于储存与传递以教学为目的的信息，二是用于教与学的活动过程；（3）现代教学媒体是相对于过去的传统教学媒体而言，是随着近代科学技术的迅速发展而产生的一批新型教学媒体，具有现代化特征。

它的优越性在于：一是教学信息传播范围广、传播速度快，能实现学习资源大规模共享；二是不仅能传递语言文字和静止图像，还能传送活动图像，准确直观地传送高质量的教学信息；三是能记录、储存、再现、加工处理教学信息。

2.请简述教育史上四次教学技术革命的基本内容和表现，并对开发、应用现代教学媒体引发的第四次教学技术革命进行阐述和展望。

（1）第一次革命：语言的产生，促进了人类思维与记忆能力的发展，使人们可以把自己学会的东西有效地传授给他人。

这个传授过程最初在家庭成员中进行，随着社会的发展，人们推荐部落中有经验和威望的年长者来教育下一代，直到产生了在语言教学媒体阶段专职教师出现的教育方式。

语言在教学中的特性：简单性；快捷性；通俗性；反馈性。

局限是抽象，需要手势表情等辅助；传播距离短，难以保存。

（2）第二次革命：随着文明的进步，逐渐出现了文字、纸张，文字媒体可以将信息长久储存并广泛流传，成为与语言同等重要的教育工具。

（3）第三次革命：印刷术的发明，使得信息可以大量复制、储存并广泛流传。

学生的知识信息来源不仅来自教师，也来自教科书，教师在教学中采用教科书统一教学，并由此产生了班级授课制。

教科书产生的优点：对学生的培养有统一的标准和要求；学生可以借助教科书，按自身水平有效学习；局限是：采用文字符号去描述，过于抽象，一般需借助其他直观教具。

（4）第四次革命：19世纪以来，科技迅猛发展，出现了许多新兴媒体，如无线电广播、电影电视、计算机等，这些媒体的发展大大增进了人类的信息传播能力和传播效率，它引进教育领域的结果，使得教育方式和规模又产生了一个根本性的变革。

《现代教育技术理论与实践》复习题目与答案

《现代教育技术理论与实践》复习题目与答案一、选择题。

1、现代教育技术的方法论基础是（ D ）。

A.学习理论B.教学理论C.传播理论D.系统科学2、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和（A）。

A.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法3、教育技术是关于学习过程和学习资源的（C ）五个领域的理论与实践。

A.开发、应用、购置、建构、评价B.组织、设计、实验、管理、辅导C.开发、应用、管理、设计、评价D.远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价4、校风和班风是属于教育传播活动中的（Ｂ）。

A.教育传播媒体B.教育传播环境C.教育传播通道D.教育传播系统5、在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（ C ）。

A.“回收站”B.“剪贴板”C.“我的电脑”D.“我的文档”6、在视听教学中人的视觉心理因素有很大的影响，下列说法不正确的是（ C ）。

A.心理趋合B.画面均衡C.色彩强弱D.视觉重心7、计算机操作系统的作用是（Ａ）。

A.管理计算机系统的全部软、硬件资源，合理组织计算机的工作流程，以达到充分发挥计算机资源的效率，为用户提供使用计算机的友好界面。

B.对用户存储的文件进行管理，方便用户。

C.执行用户键入的各类命令。

D.为汉字操作系统提供运行基础。

8、在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（ D ）。

A.普通视图B.大纲视图C.web视图D.幻灯片浏览视图9、网络课程的主要特点（ D ）。

A.教学课件、校园网；B.课程教学内容、网络教学支撑环境；C.教学内容、网络考试系统；D.开放性、交互性、共享性、协作性、自主性；10、计算机病毒是指（ D ）。

A.编制有错误的计算机程序B.设计不完善的计算机程序C.计算机的程序已被破坏D.以危害系统为目的的特殊的计算机程序11、计算机病毒最其本的特征是（Ａ）。

教学媒体理论与实践实验指导手册教材

《教学媒体理论与实践》实验指导手册课程名称教学媒体理论与实践实验学时学分16学时 ________________ 专业班级2011级教育技术 ________ 授课教师_______________ 系部信息科学与技术系______本课程教学总体安排课程名称：媒体的理论与实践课程性质与类型：专业必修总学时、学分：16 学时、0.5 学分教学目的与要求：《教学媒体的理论与实践实验》与是《教学媒体的理论与实践》配套的实验课程，是教育技术专业本科专业必修课程。

该课程主要培养教育技术专业学生了解各类教学媒体的特点，掌握各类教学媒体技术的使用技能初步建立在教学中的应用的概念。

经过学习学生应认识和了解常用的教学媒体、形成一定的媒体操作和使用技能，并为以后的工作打下坚实的基础。

教材及参考书目：教材：李运林，徐福荫，教学媒体的理论与实践[M] ，北京师范大学出版社，2007 参考书目：王以宁，教学媒体理论与实践[M] ，高等教育出版社，2007 考核方式及成绩计算方法：考试方式：考试。

成绩计算方法：总成绩=考试成绩*80%+平时成绩*20%课程教学日历课程名称：媒体的理论与实践实验授课学期：2011-2012 第二学期实验内容要求：实验一多媒体教学系统的使用（2 学时）[ 实验目的和要求]1、了解多媒体教学系统的功能2、了解多媒体教学系统主要设备的结构与功能3、掌握多媒体教学系统的操作方法[ 主要实验仪器与器材]多媒体计算机一台, 可连接Internet 、多媒体设备控制系统、多媒体投影机及投影屏幕、视频展示台、录像机、DVD影碟机、功放机、音频卡座、话筒、音箱、VGA AV等连接线[ 实验内容]1.操作使用光学投影机、液晶投影仪、视频展示台、DVD等教学设备的使用2.画出实验中所用的多媒体教室系统的组成结构图，根据结构图选择连接线正确连接多媒体教室系统中的各个媒体设备。

3.在多媒体设备集中控制系统的控制面板上把来自不同媒体输入设备播放的信号切换到投影屏幕上。

现代教育技术基础形考复习试题及参考答案

《现代教育技术基础》形考任务复习资料及参考答案1.历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这三种教育实践是（）A．视听教学、程序教学、个别化教学B．程序教学、电化教育、系统方法C．教学系统方法、视听教学、程序教学D．教学系统方法、程序教学、个别化教学A.B.C.D.2.学习是每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用已有的知识与经验对当前的外界刺激做出主动地、有选择地信息加工过程。

这是（）A．行为主义学习理论的观点B．认知主义学习理论的观点C．建构主义学习理论的观点D．人本主义学习理论的观点A.B.C.D.3.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。

知识主要不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他辅助手段，利用必要的学习材料和学习资源，通过意义建构的方式而获得的。

这是（）A．行为主义学习理论的观点B．认知主义学习理论的观点C．建构主义学习理论的观点D．人本主义学习理论的观点A.B.C.D.4.被公认为是本世纪的三大尖端技术是（）A．传感技术、控制技术和人工智能技术B．基因工程技术、纳米技术和人工智能技术C．微电子技术、通信技术和计算机技术D．人工智能技术、通信技术和计算机技术A.B.C.D.5.教育的目标应该是“促进变化和学习，培养能适应时代变化和知道如何学习的人”。

这是（）A．罗杰斯的观点B．维特罗克的观点C．加涅的观点D．斯金纳的观点A.B.C.D.6.学习是个人自主发起的、使个人整体投入其中并产生全面变化的活动，学生内在的思维和情感活动极为重要。

学习就是个人潜能的充分发展，是人格的发展。

这是（）A．行为主义学习理论的观点B．认知主义学习理论的观点C．建构主义学习理论的观点D．人本主义学习理论的观点A.B.C.D.7.5．教育传播过程中的五个基本要素是（）A．传播者、资源、信息、媒体、接受者B．传播者、资源、信息、接受者、效果C．传播者、媒体、信息、接受者、效果D．教师、媒体、教材、学生、学习效果A.B.C.D.8.系统科学理论的基本原理是（）A．反馈原理、系统原理和整体原理B．反馈原理、有序原理和控制原理C．系统原理、有序原理和整体原理D．反馈原理、有序原理和整体原理A.B.C.D.9.教育技术是学习过程和学习资源的（）五个领域的理论与实践。

《现代教育技术学》12春作业与答案

12春《教育技术学》作业1试卷总分：100单选题一、单选题（共20 道试题，共100 分。

）1. 教育技术具有教育和技术双重特性。

一方面教育技术的核心内容是教育，服务的实践领域是教育；同时另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域，是（A）。

A. 在教育中引入科学技术的研究、开发与应用，在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和B. 在教育中使用计算机人工智能，开展计算机辅助教学C. 采用视听教育的方法进行教学活动D. 对教学设计的评价满分：5 分2. 静态视觉图像中，（B）结构给人以庄严、宏伟、尊严和刚强的感觉A. 横线结构B. 垂直结构C. 斜线结构D. 曲线结构满分：5 分3. 下列各项中，不属于教育传播环境的是（D）A. 校园环境B. 教室环境C. 人际关系D. 教师满分：5 分4. 教育技术包括物化形态的和（B）的技术。

A. 精神形态B. 智能形态C. 神化形态D. 物质形态满分：5 分5. 下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无关的是（D）A. 视听教学的发展B. 程序教学发展C. 系统化设计教学的发展D. 学科教学的发展满分：5 分6. 下面哪项不属于程序教学的原则？(D)A. 小步子原则B. 自定步调原则C. 及时强化原则D. 引起注意原则满分：5 分7. 下面哪项不属于建构主义理论指导下的教学？(D)A. 随机通达教学B. 抛锚式教学C. 支架式教学D. 程序式教学满分：5 分8. 我国《中小学教师教育技术能力标准》包括教学人员、（B）和技术人员三个部分。

A. 服务人员B. 管理人员C. 执行人员D. 监督人员满分：5 分9. 信息技术与课程整合的核心是（C）A. 合作学习B. 意义学习C. 数字化学习D. 自主学习满分：5 分10. 教育技术的研究内容包括学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和（C）五个方面A. 监督B. 总结C. 评价D. 判断满分：5 分11. 支架式学习是指（B）A. 在课堂教学中使用道具进行学习B. 通过支架（教师的帮助）把管理、调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，直至最后撤去支架C. 在具体情境中进行学习D. 从多种角度理解概念并将概念应用于具体实例中进行学习满分：5 分12. 研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是（C）A. 控制论B. 系统理论C. 教育传播学D. 教育心理学满分：5 分13. 下面哪项不属于行为主义理论的基本观点？(C)A. 学习是尝试错误的过程B. 学习是刺激-反应的联结C. 学习是主动形成认知结构的过程D. 学习成功的关键依靠强化满分：5 分14. 斯金纳被称为（C）A. 信息加工理论之父B. 建构理论之父C. 程序教学之父D. 认知学习之父满分：5 分15. 教育技术这一术语是在20世纪30~50年代从（C）的视听教育运动中演变而来的A. 英国B. 法国C. 美国D. 中国满分：5 分16. （D）是画面构图的基础A. 分辨力B. 色彩C. 线条D. 视觉心理满分：5 分17. 下面关于建构主义理论的描述正确的一项是（D）A. 学习过程不需要建构B. 学习过程仅包括对新知识的建构C. 学习过程仅包括对旧知识的重组D. 学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组满分：5 分18. 下面哪位是行为主义理论的代表人物？(A)A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 加涅D. 斯皮罗满分：5 分19. 创造视觉图像时，一般采用（B）象征崇高、深远A. 黑色B. 蓝色C. 红色D. 紫色满分：5 分20. 信息加工理论产生于（C）A. 19世纪50年代B. 19世纪70年代C. 20世纪50年代D. 20世纪20年代满分：5 分12春《教育技术学》作业2试卷总分：100单选题一、单选题（共20 道试题，共100 分。

教学媒体的理论与实践_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------教学媒体的理论与实践第一章 1, 多媒体是什么多媒体是融合两种或两种以上媒体的人-机互动的信息交流和传播媒体。

（包含的定义：信息交流和传播媒体，人-交互媒体，多媒体信息是数字化的，种类繁多：文字，声音，图像，动画，图形，电视图像。

）压缩：取消或减少冗余数据的过程。

编码：用代码替换文字，符号或数据的过程。

两种编码类型：1 ）有损压缩：用压缩后的数据进行重构，重构后的数据与原来的有所不同，但不影响人对原始资料表达信息造成误解的数据压缩技术。

2）无损压缩：压缩后的数据进行重构，重构后的数据与原来的完全相同的数据压缩技术。

（例如：磁盘文件压缩。

特点：1 / 15把普通文件压缩到数据原来的 1/2-1/4。

常用的无损压缩算法：哈夫曼编码， LZW 算法。

）编码：1）熵编码：不考虑数据源的无损数据压缩技术。

（其核心思想按照符号出现的概率大小给符号分配长度合适的代码，常用的分配较短，不常用的分配较长。

最常见的是霍夫曼编码和算术编码。

） 2) 源编码：考虑数据特性的编码的数据压缩技术。

编码时考虑信号源的特性和信号内容，也称基于语义的编码。

3) 混合编码：组合源编码和熵编码的数据有损压缩技术。

影视，图像，声音几乎都采用这种编码方式。

压缩与编码：压缩不一定都用编码，编码可以压缩数据（也不一定可以都压缩数据）第二章算法理解居多，名词解释较少。

你是否同意某个事件的信息量就是某个事件的熵的看法？不同意。

信息量是具有确定概率事件的信息的定量度量，熵定义为信息量的平均值，也称平均信息量。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 编码：香农-范诺编码。

护理教育试题

临床教学重点强调的是收藏A.学习各种生活技能B。

学习沟通技巧C.发展护理理论D。

理论与实践相结合回答正确！正确答案： D多媒体课件具有收藏A。

使用方便、操作简单和内容丰富的特点B.交互地综合处理文本、图形、动画的特点C。

多维、非线性和交互性的特点D.数据处理性、编辑性与自如性的特点回答错误！正确答案： D教育的功能是为达到在某方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将收藏A。

一般人变成有文化的人B.社会人变成自然人C.社会人变成有文化的人D.自然人变成社会人回答正确！正确答案： D斯金纳认为在生物体生存和发展的两种学习行为中更为重要的学习行为是收藏A。

反射性行为B。

刺激性行为C。

操作性行为应答性行为回答错误!正确答案: C罗杰斯将教师在教育中的角色定位为收藏A.指导者B。

促进者C.传递者D。

榜样回答错误!正确答案： B“认知领域”指的是收藏A.是判断学生对某一知识点的转换能力B.要求学生完成一项操作的动作方式的能力C。

是领会事实与概念的能力D.要求学生具有转换、解释和推论的能力回答错误！正确答案： C社会学习理论主要代表人物是收藏A.班杜拉B。

布鲁纳C。

桑代克D.托尔曼回答错误！正确答案： A综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构,它的特点在于收藏A。

课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成以促进学生学习问题解决过程为重点C.强调护理新知识、新技能的不断引入D.强调学科的整体结构回答错误!正确答案： D下列不属于客观性试题的是收藏A.填充题B。

选择题C.病例题D。

是非题回答错误!正确答案： C下列不属于客观性试题的是收藏A.填充题B。

选择题C。

病例题D.是非题回答错误！正确答案: C制定讲授计划时应考虑的因素，除下列哪项收藏A.教师的人格特征B.环境因素C.授课内容与题材D。

学生的教学背景回答错误！正确答案： A讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外收藏A.使用推测与假说B。

用普通话讲课，且发音准确C。

现代教育技术_单选题

【单选题】我国教育技术发展的起步阶段是( )，在国外视听教育发展的影响下，我国的一些有识之士开始运用幻灯、电影、广播进行教育实践活动【A】20世纪50~60年代【B】20世纪30~50年代【C】20世纪20~50年代【D】20世纪60~70年代【答案】C【单选题】20世纪50~60年代属于国外教育技术的迅速发展阶段，以( )媒体的介入为标志【A】有声电影、录音【B】闭路电视系统、卫星电视教学系统【C】电视、电子计算机、程序教学机【D】多媒体计算机系统、计算机网络【答案】C【单选题】我国的"现代教育技术"在早期被称为( )【A】电视教育【B】函授教育【C】电化教育【D】电影教育【答案】C【单选题】电子出版物得到广泛应用，教学信息也以超文本组织结构方式呈现这体现了现代教育技术发展的什么趋势( )【A】网络化【B】智能化【C】多元化【D】多媒体化【答案】D【单选题】根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术是关于学习过程与学习资源的( )的理论与实践【A】开发、利用、管理、评价、设计【B】设计、开发、利用、管理、评价【C】利用、设计、开发、管理、评价【D】管理、设计、开发、利用、评价【答案】B【单选题】下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是( )【A】教学技术是将技术应用到教学过程中【B】教学技术的研究对象仅为教学的媒体【C】教学技术的目的在于实现教育过程的最优化【D】教学技术不包括对传统教学手段的研究【答案】C【单选题】教育技术领域最核心的内容是( )【A】教育媒体【B】教学设计【C】计算机教育应用【D】教学研究方法【答案】B【单选题】现代的学校不仅是全日制学校，面授学校等有形的学校，还可以是远程教育学校、网络学校等无形的学校，这体现了哪一种现代教育思想( )【A】现代教育观【B】现代师生观【C】现代人才观【D】现代学校观【答案】D【单选题】宇航员培训时，可以通过计算机仿真产生与太空相似的环境，让宇航员感受置身于太空的感觉，从而培训他们在太空工作的技能这体现了现代教育技术的什么功能( )【A】交互功能【B】集成功能【C】再现功能【D】虚拟功能【答案】D【单选题】王老师既在学校里任教，同是也在网络上传授教育课程，目前，他的学生数量已经达到好几千人数了这说明了现代教育技术【A】能够促进教育改革【B】能够扩大教育规模【C】能够提高教学质量【D】能够提高教学效率【答案】B【单选题】教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化表述正确的一项是( )【A】教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性【B】教师专业化是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程【C】国家对教师任职没有学历规定，但是要求教师接受过专门的培训机构培训【D】教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态【答案】B【单选题】作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是( )【A】教学思路是否清晰、教学结构是否合理【B】是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用【C】是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心【D】学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程【答案】C【单选题】班主任王老师经常与学生私下交流，了解他们的兴趣爱好、心理困惑等，同时又不断地完善自己，用自己的言传身教去影响和感染学生这说明了( ) 【A】教师是教育活动的开拓者【B】教师是教育与教学问题的研究者【C】教师是学生身心发展的引导者【D】教师是可持续发展的终身学习者【答案】C【单选题】地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受( ) 【A】给同学展现一张动物园导游图【B】根据书本上的内容直接讲授这部分知识【C】让学生自己学习，然后老师提问【D】让同学之间相互讨论学习这部分内容【答案】A【单选题】在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为"教育机智"这反映了教师劳动的哪一特点( )【A】复杂性【B】师范性【C】创造性【D】主体性【答案】C【单选题】某教师想评价学生的有情感朗读课文的能力水平，采用何种方式更为合适( )【A】教师依次点名让学生朗读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判【B】分小组内部朗读，然后根据组员的反应使学生了解自己的朗读水平【C】让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的朗读水平【D】对照事先录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的朗读水平【答案】D【单选题】1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论( )【A】程序教学【B】经验之塔【C】系统化教学设计【D】微格教学【答案】B【单选题】依据"经验之塔"理论，学生通过到真实的环境中，观察真实事物和各种景象，获得经验这种行为属于( )【A】设计的经验【B】学习旅行【C】参观展览【D】直接有目的的经验【答案】B【单选题】地理课上，教师在展示地图时，常常说图上的曲线代表河流，线条代表铁路那么对于地图、图标等抽象符号的表达，体现了"经验之塔"中哪一类经验( ) 【A】直接有目的的经验【B】设计的经验【C】视觉符号【D】言语符号【答案】C【单选题】根据戴尔的"经验之塔"理论，下面属于抽象经验的是( )【A】数学公式【B】参观博物馆【C】做实验【D】校外考察旅行【答案】A【单选题】在任何传播中，学生反馈指的是( )【A】教师传递的信息的意义【B】教师传递的信息【C】学生对所接受的所有信息的理解【D】学生对教师所传递的信息的理解【答案】D【单选题】校风和班风是属于教育传播活动中的( )【A】教育传播媒体【B】教育传播环境【C】教育传播通道【D】教育传播系统【答案】B【单选题】( )指出，在传播过程中存在"噪声"，干扰信号可以对信息源、编码、信道等产生影响【A】香农-施拉姆模式【B】贝罗模式【C】拉斯韦尔“五W”模式【D】香农-韦弗模式【答案】D【单选题】某教师上课时，及时关注学生的课堂反应，从而调整教学内容、进度，使学生更高效地吸收本节课知识以下哪一种模式最能体现这个老师的教学( ) 【A】贝罗模式【B】香农-施拉姆模式【C】香农-韦弗模式【D】拉斯韦尔“五W”模式【答案】B【单选题】教育媒体是指直接介入教育过程，作为传递和控制教育信息的手段和工具，一般分为传统的教育媒体和( )【A】教育传播媒体【B】教学媒体【C】现代教育技术媒体【D】现代媒体【答案】C【单选题】现代教育技术媒体指的是用现代科学技术成果装备的，用来( )教育信息的媒体【A】记录、表达、传递、控制【B】记录、储存、传递、控制【C】储存、传递、控制、接收【D】储存、记录、表达、接收【答案】B【单选题】( )是传递教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具【A】教育技术媒体【B】教育传播媒体【C】传统教育媒体【D】教学媒体【答案】B【单选题】媒体用于存储并传递以教学或学习为目的的信息时，称为( )【A】教学软件【B】教学媒体【C】听觉媒体【D】印刷媒体【答案】B【单选题】( )是指把文字、声音、图像、动画、视频等多媒体信息通过计算机进行交互式综合处理技术【A】视听媒体【B】教育技术【C】多媒体技术【D】现代教育技术【答案】C【单选题】按照媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机和计算机网络通常被称之为( )【A】视觉媒体【B】听觉媒体【C】视听觉媒体【D】交互型媒体【答案】D【单选题】媒体根据( )标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体【A】物理性能【B】传播范围【C】呈现的状态【D】使用方法【答案】A【单选题】在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是( )【A】多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好【B】要把握演示的节奏，避免信息量过大，学生不能及时掌握【C】教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生的交流【D】由于多媒体能够将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现【答案】B【单选题】使用幻灯机时，在屏幕上得到的像是幻灯机上的图案的( )【A】正立、放大的虚像【B】正立、放大的实像【C】倒立、放大的虚像【D】倒立、放大的实像【答案】D【单选题】要展现一幅静止的彩色画面，综合考虑各因素，选择哪种教学媒体最合适( )【A】幻灯【B】投影【C】电视【D】计算机【答案】A【单选题】投影媒体是将静止画面放大并在屏幕上展示的媒体形式,它是应用了哪一种原理( )【A】光学成像的原理【B】化学反应的原理【C】投影原理【D】闪光融合原理【答案】A【单选题】英语教师在讲到外国音乐家的作品风格时，向同学们播放了一段录音片段，来加深大家的理解请问这体现了录音的哪项教学功能( )【A】因材施教，照顾差异【B】典型示范，反复训练【C】创设情境，突破难点【D】及时反馈，自我评价【答案】C【单选题】某教师按快倒键把录音磁带倒到开始，按下暂停键，再同时按下放音键和录音键，准备好后释放暂停开始录音可开头的几秒总是没有录上，其原因可能是( )【A】磁带太松【B】磁带开始的几秒录在了无磁性的引带部分【C】释放暂停后，录音机要等几秒才开始录音【D】录音机转动装置出现了故障【答案】B【单选题】录音在教学中得到广泛应用教师为学生提供听觉的对比材料，指导他们分析比较、区别异同、分辨正误、加强学习，这属于哪种应用方法( )【A】情境法【C】比较法【D】示范法【答案】C【单选题】与录音带相比，以下哪一个是唱片所特有的优点( ) 【A】能够很容易地制作音乐【B】更容易找到某一具体段落【C】需要较少的存储空间【D】携带更方便【答案】B【单选题】声音媒体的一个很重要的局限性是( )【A】它们趋向于变得昂贵【B】它们仅限于供那些非阅读者使用【C】它们只有有限的词汇水平【D】它们有着固定的呈现顺序【答案】D【单选题】以游戏的形式来展示教育内容的电视节目属于( ) 【A】图解型【B】讲授型【C】观摩型【D】表演型【答案】D【单选题】以下媒体中，接触面最广的媒体是( )【A】幻灯投影【B】录音唱片【C】音像图书【D】电视媒体【答案】D【单选题】电视录像与幻灯卷片的不同之处在于它能够( ) 【A】以固定顺序程序视觉图像【B】呈现生动的彩色物体和事件【C】清楚地说明过程中的每一步骤【D】能对运动物体和事件的时间进行操作【答案】D【单选题】下面的教育媒体中，( )媒体的表现力最强【A】录像【C】幻灯【D】投影【答案】A【单选题】王老师计划在开始讲授教学内容之前先给学生播放一段环保、节能的宣传影片请问，下列教学设备哪个可供李老师选择使用( )【A】录音机【B】投影仪【C】DVD机+电视机【D】MP3【答案】C【单选题】花朵的绽放过程观察起来非常慢，通过时间压缩摄影或摄像技术就可以在几分钟内看到一朵鲜花冲破花蕾的精彩画面，这一效果说明了活动图像具有( ) 【A】时间的变换性【B】时间的压缩性【C】时间的扩展性【D】时间的操作性【答案】B【单选题】微格教学是电视录像在教学中哪种方式的应用( )【A】远程电视教学【B】辅助课堂教学【C】电视录像训练教学【D】个别化教学【答案】C【单选题】某学校利用校内闭路电视台，宣传本校的新人、新事、新风尚；组织学生观看时事热点，这体现了电视在教学中的哪种应用形式( )【A】学生自学【B】素质教育【C】训练教学【D】示范教学【答案】B【单选题】下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景( )【A】视频【B】图形【C】音频【D】图像【答案】A【单选题】下列哪种媒体最适用于过程演示、原理阐释( )【A】图像【B】音频【C】动画【D】图形【答案】C【单选题】下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性要点等的呈现( )【A】视频【B】图像【C】文本【D】动画【答案】C【单选题】为了使得学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在哪方面的功能( )【A】设置疑点，引发思考【B】创设情境，建立共同经验【C】提示示范，便于模仿【D】展示事实，获得直观经验【答案】D【单选题】在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于哪项教与学的活动( ) 【A】教师讲解，学生接受【B】教师置境，学生体验【C】教师引导，学生探究【D】教师示范，学生模仿【答案】C【单选题】为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在什么方面的功能( )【A】设置疑点，引发思考【B】创设情境，建立共同经验【C】提示示范，便于模仿【D】展示事实，获得直观经验【答案】C【单选题】计算机引导学习者进行一系列实际练习来提高技能掌握的灵活性和熟练程度的是计算机辅助教学中的哪种模式( )【A】操作与练习【B】辅导【C】游戏【D】发现【答案】A【单选题】在每一个正确反应之后能提供立即强化的CAI模式是( )【A】操作与练习【B】发现【C】模拟【D】游戏【答案】A【单选题】通过尝试和错误来解决问题的教学方式是( )【A】辅导【B】游戏【C】练习【D】发现【答案】D【单选题】一位教师或培训者利用计算机来帮助他们记录学生的进展情况，并帮助他们选择教学媒体，这是下面哪一项的例子？( )【A】计算机辅助教学【B】基于计算机的培训【C】计算机管理教学【D】计算机教学应用的开发【答案】C【单选题】计算机管理教学不包括下列各项中的( )【A】基于计算机的测试【B】记录保持【C】计算机课件的设计【D】计算机提供的教学活动处方【答案】C【单选题】下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能( )【A】教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

《现代教育技术学》12春作业与答案

12春《教育技术学》作业1试卷总分：100单选题一、单选题（共20 道试题，共100 分。

）1. 教育技术具有教育和技术双重特性。

一方面教育技术的核心内容是教育，服务的实践领域是教育；同时另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域，是（A）。

华中师大《教学媒体的理论与实践》练习测试题库及答案

华中师范大学网络教育学院《教学媒体的理论与实践》练习测试题库及答案一、填空题1. 一个基本的传播过程，是由以下要素构成的（）（）（）（）（）（）。

2. 传播者，又称信源，指的是（）。

3. 受传者，又称信宿，即（）。

4. 传播的模式有（）（）（）（）。

5.麦克卢汉媒介学说的主要内容（）（）（）。

6.（）（）是媒介分析的核心问题。

7.（）称之为教育传播媒体。

8. 在一般的教学理论研究中，将（）（）（）三者作为教学系统的构成要素。

9（）称之为教育传播媒体，它成为连接传者与受者之间的中介物。

10.（）就称该媒体为教学媒体或学习媒体。

11. 教学中经常使用的学习媒体有（）（）（）（）（）（）等。

12. 学习媒体的特性有：（）（）（）（）（）（）。

13. 虚拟现实(VR)是（）。

14. 流媒体数据流的最大特点是（）。

15.（）（）（）（）是学习媒体的四次重大飞跃。

16、接媒体的表达手段分类，可将学习媒体分为（）（）（）三类。

17、按媒体作用的感官和信息的流向分类，可将媒体分为（）（）（）（）四类。

18. 按历史发展可将学习媒体分为（）（）。

19、传统学习媒体如（）（）等。

20. 超文本(Hypertext)是（）。

21. 媒体发展大致归结为3个阶段（）（）（）。

22.语言媒体的主要功能（）（）（）。

23. 所谓教学，就是（）。

24.（）（）（）（）四个因素互动的结果，影响着教师的课堂口授。

25. 语义应该具有的特性是（）（）（）（）（）（）（）。

26. 非言语符号具有三大特点()(()。

27. 非语言符号有（）（）（）等功能。

28. 在行为主义者看来，环境和条件，如，（）（）是学习的两个重要的因素，学习等同于行为的结果。

29.认知主义学习理论的形成是以美国心理学家奈塞尔(U. Neisser)1967年发表的（）为标志。

30.图式是认知结构的（），或者说是人类认识事物的基础。

因此，图式的形成和变化是认知发展的实质。

教学媒体的理论与实践答案

《教学媒体的理论与实践》复习题模块1 教学媒体概述1、什么是媒体？什么是教学媒体和现代教学媒体？媒体是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或者工具。

教学媒体是指在教学活动过程中所采用的媒体。

现代教学媒体是相当于过去的传统媒体而言的教学媒体，例如幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、光盘、电子计算机等硬件及相应的组合系统，如语言实验室、多媒体综合教室、视听阅览室、微格教学训练系统、计算机网络系统等等，都被统称为现代教学系统。

2、教学媒体经历哪四个发展历史阶段？教学媒体的四个发展历史阶段分别为：‘一、语言媒体阶段，二、文字媒体阶段，三、印刷媒体阶段，四、电子媒体阶段。

3、教学媒体按媒体的物理性质及媒体呈现的形态可分为哪些类？教学媒体按媒体的物理性质分类可分为：一、光学投影教学媒体，二、电声教学媒体，三、电视教学媒体，计算机教学媒体。

按媒体呈现的形态分类可分为：1.听觉媒体，2.印刷媒体，3.听觉-印刷媒体，4.静止图像投影媒体，5.听觉-静止图像投影媒体，6.活动视觉媒体，7.有声活动视觉媒体，8.实物媒体，9.人类与环境的资源，10.计算机模块2 教学媒体的本质1、信息体及信息的形态可分为哪几类？信息体的类型：自然物信息体、机械信息体、人类信息体信息的形态：自然信息、机械信息、人类感知信息、人类思维信息。

2、在教学活动中，学习者获取信息的主要渠道有哪些？1.直接接触客观事物获取事物运动状态与规律的第一手信息。

2.从各种教学媒体中，通过媒体的符号去获取事物的信息。

3.教师口头语言、表情、体态也是一种重要的教学媒体、教师通过指导学习者去通过实践与媒体有效地获取事物信息。

3、如何理解符号的本质？（参考P41~P43）4、麦克鲁汉关于传播媒介的主要观点有哪些？媒介就是信息，媒介是人的延伸，媒介有“冷”、“热”之分。

5、教学媒体特性的评价指标有哪些？呈现性，重现性，传送能力，可控性，参与性模块3 教学媒体的理论基础1、教学媒体的编制应遵循哪些教学原则？科学性与思维性相结合的原则，理论与实际相结合的原则，直观性与抽象性相结合的原则，统一要求与因材施教的原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，2、行为主义学习理论的基本观点的哪些？学习是刺激与反应的连结，其公式为S-R(S代表刺激，R代表反应)，有怎样的刺激就有怎样的反应。

教育技术教学媒体的理论与实践复习题

教学媒体的理论与实践复习题（2013-2014第1学期）第一章1、简述媒体、教学媒体、现代教学媒体的含义？媒体有两层含义：一是承载信息的载体；二是指储存和传递信息的实体。

教学媒体:在教与学活动过程中所采用的媒体被称为教学媒体.现代教学媒体是以电子技术为特征的传播媒体，如幻灯投影、广播录音、电影电视、录像、视盘光盘、计算机以及其相应的组合系统，如语言实验室、多媒体综合教室、计算机网络系统等，被称为现代教学媒体。

2、简述教育史上四次教学技术革命的基本容和表现，并对开发、应用现代教学媒体引发的第四次教学技术革命进行阐述和展望。

人类传播历史上曾发生过3次大的教育技术革命，现在是第4次革命，每一次的变化都引起了教育的大变革。

第一次的语言媒体，第二次的文字媒体，第三次的印刷媒体，第四次的电子媒体。

3、简述几种教学媒体的分类法，并对这些分类法进行分析。

一、按媒体表达手段分类1、口语媒体2、印刷媒体3、电子媒体二、按使用媒体的感知器官分类1．听觉型媒体2．视觉型媒体3．视听型媒体4．交互型媒体5．组合系统类媒体三、按媒体发展先后和媒体的感知器官四、按媒体的物理性质分类1．光学投影教学媒体2．电声教学媒体3．电视教学媒体4．计算机教学媒体第二章1、信息的含义有哪种表述？信息有哪些特性？信息是如何产生的？它有哪些形态？信息有以下三层含义:(1）信息是一种传播的消息。

（2）信息是一种能加以运算、加工处理的数据与符号。

（3）信息是一种认识世界、改造世界的知识。

信息具有二重性：一方面是它的客观性、绝对性；另一方面是它的主观性、相对性。

（一）信息的产生1．信息在物质相互作用中产生2．相互作用的方式（1）物质直接作用方式（2）物质场的作用方式如引力场、电磁场的作用（3）发射与接收方式3．作用的痕迹——信息信源物的刺激无论作用于自然界事物，还是作用于机器或人类，都能留下信源物的痕迹一教育媒体传统教育媒体现代教育媒体教科书黑板，粉笔实物，标本，模型报刊，图书资料图表，照片，挂图视觉类：听觉类：视听觉类：交互类：幻灯、投影、视频展示台录音、广播、扩音、CD 、电影、电视、录像、VCD 、DVD 多媒体计算机、多媒体网络系统组合类：多媒体教室、计算机网络教室、语言实验室、微格训练室、视听阅览室等一信息。

《教学媒体理论与实践》第二讲教学媒体的理论基础

主讲教师：***第2讲教学媒体的理论基础 Oh please,T alk to me! 文学教育学心理学传播学艺术哲学第2讲教学媒体的理论基础教学媒体的教育学基础教学媒体的心理学基础教学媒体的传播学基础教学媒体与美学2.1 2.22.4 2.32.1教学媒体的教育学基础◆教学媒体与教育目的◆教学媒体与教学计划、教学大纲◆教学媒体编制的教学原则◆现代教育理论一、教学媒体与教学目的◆教学目的：指培养人才的质量和规格，我国的教育目的是培养儿童及青少年，在品德、智力、体质等方面全面发展，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

◆对教学媒体的要求——◆智育：传授知识、培养能力、发展智力◆德育：培养正确立场、观点与思想品德◆身心健康发展：指导文体活动，课内与课外结合，多方面教育，全面发展二、教学媒体与教学计划、教学大纲◆教学计划：根据教育目的和不同类型的学校的教育任务，规定学科课程的设置、开设顺序和课时分配，规定学年编制和学周的安排等。

◆教学大纲：根据教学计划所设置的课程科目内容，结合学生年龄特征和知识水平，以纲要形式规定该学科教学的目的要求、教材范围、教材体系、教学进度和教学方法等。

◆选题、选材、内容的深度与广度、时间的长度等，符合教学大纲要求。

三、教学媒体编制的教学原则1、科学性与思想性相结合原则；2、理论与实践相结合的原理；3、直观和抽象性相结合原则；4、统一要求与因材施教相结合原则；5、启发性原则；6、循序渐进原则；7、巩固性原则。

1、科学性与思想性相结合原则◆内涵：在教学中，既要向学生传授科学知识，又要对学生进行政治思想和道德品质教育，并把二者结合起来，做到“教书育人”。

◆媒体所呈现的知识、图像和解说词，各种操作示范必须是科学的、符合客观实际的，经得起实践检验的。

◆制作的模型、模拟物、绘制的动画、采用的特技以及画面组接都要科学化；◆要充分利用媒体对学生进行思想品德教育。

教育教学理论与实践试卷

教育教学理论与实践试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教育教学理论中的“因材施教”原则是指：A. 根据学生的年龄特点进行教育B. 根据学生的个别差异进行有针对性的教育C. 根据教师的教学风格进行教学D. 根据学校的设备条件进行教学2. 下列哪项不是新课程改革的三大基本理念之一？A. 以学生发展为本B. 以教师为中心C. 以知识为本D. 以德育为先3. 在课堂教学中，教师的角色不包括：A. 知识的传授者B. 课堂的管理者C. 学生的朋友D. 课程的设计者4. 关于启发式教学，下列说法错误的是：A. 启发式教学强调学生的主动参与B. 启发式教学注重培养学生的思维能力和问题解决能力C. 启发式教学就是教师提问，学生回答D. 启发式教学是一种有效的教学模式5. 教育心理学中，认为学习动机是推动学生学习的一种内部动力的是：A. 自我效能感B. 内驱力C. 认知失调D. 学习目标6. 下列关于教学评价的说法，正确的是：A. 教学评价只关注学生的学业成绩B. 教学评价应该全面反映学生的学习情况C. 教学评价是一个连续的过程D. 教学评价只能由教师来进行7. 在中学教学中，下列哪项不是合作学习的特点：A. 分组合作B. 学生主动参与C. 教师主导作用D. 师生互动8. 关于教育中的纪律与自由，下列说法正确的是：A. 纪律和自由是对立的，不能同时存在B. 纪律是自由的保障，没有纪律就没有真正的自由C. 自由是纪律的前提，没有自由就没有纪律D. 纪律和自由是相辅相成的，共同促进学生的发展9. 在现代教育技术中，下列哪项不属于多媒体教学的特点：A. 交互性B. 实时性C. 集成性D. 单向性10. 关于教育目的，下列说法错误的是：A. 教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求B. 教育目的是制定教育政策的基本依据C. 教育目的是衡量教育质量和效果的重要标准D. 教育目的具有阶级性，不同社会制度下的教育目的有所不同11. 教育教学理论的核心是什么？A. 教育方法B. 教育理念C. 教育技术D. 教育评估12. 下列哪位教育家提出了“教育即生活，学校即社会”的观点？A. 陶行知B. 李大钊C. 杜威D. 鲁迅13. 在现代教育理论中，哪种教学法强调学生的主动探索和发现？A. 讲授法B. 讨论法C. 发现法D. 练习法14. 教育心理学研究表明，学生注意力集中的时间通常与什么因素有关？A. 课堂氛围B. 教学内容C. 教师的个人魅力D. 学生的年龄和兴趣15. 下列哪项不属于新课程改革的三大基本理念？A. 以学生为本B. 以教师为本C. 以知识为本D. 以发展为本16. 在教学过程中，教师的角色主要是什么？A. 知识的传递者B. 学习的引导者和促进者C. 教学的管理者D. 成绩的评判者17. 下列哪种评估方式属于形成性评估？A. 期末考试B. 课堂表现C. 毕业论文D. 课程设计18. 教育实践中，如何培养学生的创新思维？A. 灌输大量知识B. 提供丰富的实践活动C. 鼓励批判性思维D. 限制独立思考19. 现代教育技术对教育教学的影响主要体现在哪些方面？A. 提高了教学效率B. 丰富了教学手段C. 扩大了教育资源的共享D. 以上都是20. 在中学教育中，如何平衡知识传授与能力培养的关系？A. 重视知识传授，忽视能力培养B. 重视能力培养，忽视知识传授C. 知识传授与能力培养并重D. 根据学生情况灵活调整21. 教育教学中，什么是“因材施教”？A. 根据学生的兴趣进行教学B. 根据学生的年龄特点进行教学C. 根据学生的个别差异进行教学D. 根据教师的教学风格进行教学22. 在现代教育理论中，什么是“建构主义”？A. 一种强调学生主动探索和建构知识的教学方法B. 一种以教师为中心的教学模式C. 一种重视知识传授的教学方法D. 一种注重考试技巧的教学方法23. 教育心理学中，认为学习动机主要由哪些因素决定？A. 内在动机和外在动机B. 认知动机和情感动机C. 智力动机和非智力动机D. 兴趣动机和能力动机24. 在教学过程中，什么是“启发式教学”？A. 教师主导，学生被动接受知识的教学方法B. 教师引导学生自主探索和发现知识的教学方法C. 以学生为中心，教师辅助的教学方法D. 强调实践操作的教学方法25. 教育评价的主要目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 诊断教学问题D. 评定教师业绩26. 在课程设计中，什么是“核心课程”？A. 必修课程B. 选修课程C. 与多学科知识融合的课程D. 强调实践操作的课程27. 教育技术的主要应用领域是什么？A. 教学设计B. 学生管理C. 校园网络D. 后勤管理28. 在教育教学中，什么是“素质教育”？A. 重视学生知识传授和技能培养的教育B. 重视学生思想道德素质和科学文化素质的教育C. 重视学生体力和美育素质的教育D. 重视学生个性发展和创新能力的教育29. 个体身心发展的规律包括哪些？A. 顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性B. 顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性C. 顺序性、阶段性、平衡性、互补性和个体差异性D. 顺序性、阶段性、不平衡性、统一性和个体差异性30. 教学过程中，教师主导作用和学生主体作用相统一的规律被称为？A. 启发性原则B. 循序渐进原则C.因材施教原则D. 教师主导与学生主体相统一原则31. 以下哪个是布鲁姆的教育目标分类学中的认知领域目标？A. 情感领域B. 动作领域C. 认知领域D. 审美领域32. 下列哪种教学方法是通过学生的观察和模仿来学习的？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 观察模仿法33. 教育心理学研究的主要对象是什么？A. 教育现象的心理过程B. 教育方法C. 学校管理D. 学生成绩34. 课程内容的三维目标是哪三个方面？A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 知识与技能、思维与创造、情感态度与价值观C. 知识与技能、理解与记忆、情感态度与价值观D. 知识与技能、分析与综合、情感态度与价值观35. 教育实践中“因材施教”原则的主要依据是什么？A. 学生的年龄特征B. 学生的知识水平C. 学生的性格特点D. 学生的家庭背景36. 教育改革的核心是什么？A. 教育方法的改革B. 教育理念的更新C. 教育技术的应用D. 教育评估的改革37. 在现代教育理论中，强调学生自主学习和建构知识的理论基础是？A. 行为主义B. 认知主义C. 建构主义D. 人本主义38. 教学过程中，教师的角色主要是？A. 知识传授者B. 学生领导者C. 学习促进者D. 教育教学研究者39. 下列哪项不属于新课程改革的三大目标？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 学科知识与技能40. 下列关于教学设计的描述，哪项是正确的？A. 教学设计是教师个人经验的总结B. 教学设计不需要考虑学生的实际情况C. 教学设计是一个系统的规划过程D. 教学设计只需关注教学内容41. 在教学过程中，如何有效地激发学生的学习兴趣？A. 通过严格的考试和惩罚B. 采用多样化的教学方法和手段C. 忽视学生的个体差异D. 增加作业量42. 在课堂教学中，如何培养学生的创新思维？A. 限制学生的思考B. 提供丰富的资源和自由探索的空间C. 强调记忆和重复练习D. 忽视批判性思维的培养43. 教育技术对教育教学的影响主要体现在哪些方面？A. 提高了教学效率B. 丰富了教学手段和内容C. 增加了教师的负担D. 导致了学生依赖教师二、问答题1. 简答题：请简述当前我国基础教育课程改革的主要目标是什么？2. 简答题：什么是启发式教学法？它在教学中有哪些应用？3. 论述题：请论述如何在课堂教学中实施因材施教的教学原则？4. 论述题：请论述现代教育技术在教育教学中的应用及其优势。

现代教育技术考试相关答案

继续教育教育专业课考试答案１. (单选题) 教育技术是关于学习过程和学习资源资源的（）的理论与实践。

(本题2．0分)A、A:设计、开发、应用、组织、管理ﻫＢ、B:开发、设计、建构、管理、评价ﻫC、C:设计、开发、利用、管理、评价D、D:应用、实践、设计、管理、评价学生答案:C标准答案：Ｃ解析:得分:22. (单选题) 教育技术是关于学习过程和学习资源资源的（)的理论与实践。

(本题2.０分)B、Ｂ:开发、设计、建构、管理、A、Ａ:设计、开发、应用、组织、管理ﻫ评价ﻫＣ、C:设计、开发、利用、管理、评价ﻫＤ、Ｄ:应用、实践、设计、管理、评价学生答案:Ｃ标准答案：C解析：得分:23. （单选题 ) 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面,它们之间的关系是( )。

(本题2.0分）A 、 A:协同作用的B 、Ｂ：线性的 ﻫC 、Ｃ：顺序排列的D 、 D:互为倒置的学生答案:A标准答案:A解析：得分：２ 4. ( 单选题）教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面,它们之间的关系是( )。

(本题2.0分)A 、 A:协同作用的 ﻫB 、Ｂ:线性的 ﻫC 、 C ：顺序排列的D 、 D:互为倒置的学生答案:Ａ标准答案:A解析:得分:2 5． ( 单选题 ) 教育技术中的“技术”是指（ )。

（本题２.０分）A 、 A:用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 ﻫＢ、 B:在教育中所能看到的实体形态的技术C、Ｃ:在教育实践中总结出的经验形态的技术D、D：在教育研究中归纳出来的知识形态的技术学生答案:A标准答案:A解析:得分：２６. ( 单选题）多媒体计算机属于哪种教学媒体( )。

(本题2．0分)C、C：视听媒体A、Ａ:视觉媒体ﻫＢ、B：听觉媒体ﻫD、交互式媒体学生答案：D标准答案:D解析:得分：２7. ( 单选题) （）被认为是教育技术的四个基础学习理论。

(本题2．０分）A、A:视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论ﻫＢ、Ｂ：行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论ﻫＣ、C:系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论ﻫＤ、Ｄ：行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论学生答案:A标准答案：A解析：得分：28. (单选题)按评价内容的焦点不同,教学评价可分为( )(本题2.０分）A、A:相对评价、绝对评价和自身评价。

现代教育技术应用_华南师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

现代教育技术应用_华南师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.网络问卷制作的基本流程为、和。

（答案请用、隔开）答案:设计问卷、问卷发布、数据分析2.信息化教学工具的主要特点有哪些？答案:生动形象，具有较强的趣味性_方便快捷，具有较强的针对性_交互性强，支持知识的建构3.常见的音频文件格式有？答案:WAV_MP34.自主学习型课件的特点有？答案:非线性_交互性_开放性_集成性5.教学设计是运用系统方法，将_______与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、_______等教学环节进行具体计划的系统化过程。

（答案用“、”隔开）答案:学习理论、教学评价6.虚拟仿真技术是在多媒体技术、_______与_______等信息技术迅猛发展基础上，将仿真技术与现实技术相结合的产物。

（答案用“、”隔开）答案:虚拟现实技术、网络通信技术7.MOOC的英文全称是_______。

答案:Massive Open Online Courses8.智慧校园的内涵是。

答案:以人为本，深度融合9.多媒体教室根据其教学媒体数量的多少、质量的高低、教学功能的差异，可分为:简易型、标准型、多功能型以及。

答案:学科专业型10.教学环境包括物质基础环境、教学资源环境和三个部分。

答案:人文性环境11.下列哪些是信息化教学环境的组成部分？答案:学习终端_数字化内容_控制设备_媒体播放设备12.下列哪些是信息化教学环境的基本特征？答案:师生互动多样化_过程管理信息化_教学内容呈现多媒体化_教学资源高度共享13.常见的图片图像类型是？答案:矢量图像_位图图像14.以下哪些是下一代学习的特点？答案:基于电子智能设备的学习_自我探究的学习_个性化的学习15.SPOC的英文全称是_______。

答案:Small Private Online Courses16.智慧校园的特征包括：普及的高速宽带网络、物联网实时感知、系统整体化服务、_______和_______。

教学媒体理论与实践教案

4、“媒体是人体的延伸”对教育的影响有哪些？
5、阐述戴尔的“经验之塔”观点。
6、教学媒体的共性有哪些？
7、教学媒体的个别特性有哪些？
8、阐述教学媒体的在教学中的作用。
课后小结：
6)促进特殊教育的发展。
【课堂练习】
1、在教学活动中学生获取信息的主要渠道有（）、（）、（）。
2、符号的分类？
3、非语言符号分为（）（）（）（）。
4、三类法可将符号分为（）、（）、（）。
5、沟通双方互相理解=语调()+表情()+语言()。
6、R.伯得惠斯特指出，二人进行传递“学媒体特性的评价指标
1、教学媒体的共性
扩散性：时间和空间的传递。
固定性：教学媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现。
重复性：信息可以再现；媒体可以制作成许多复制品。
组合性：若干教学媒体能够组合使用，相互促进信息表达的效果。如：多媒体计算机教学系统。
工具性：教学媒体与人相比是处于从属地位，是人们获取信息、传递信息的工具。
北京师范大学出版社，2010年7月
授课教师与职称：_蔡进__讲师__
周次
4
时间
2012年9月26日第3-4节
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□
课时
安排
2
授课题目（教学章、节或主题）：
模块二教学媒体的本质
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
1、了解教学媒体本质的几个观点。
1、经验之塔最底层的经验是最直接、最具体的经验，越向上越抽象。底层的经验易于理解和记忆，顶层的经验易获得概念，便于应用。
2、经验的具体或抽象程度与学习的难易无关，教学中应充分利用各种学习途径，使学习者的直接经验与间接经验产生有机联系。