趣味语文课·成语ppt
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小学趣味语文幻灯片课件
（口）（是）心非 （ 眼）（ 高）手低
（有）（始）无终 （ 天）（ 南）地北
填动物，组成语 备选答案：兔、
鼠、 猴、虎、 熊 、 牛、马、
狼、 狗、 猫 、
羊
1、骑（ 虎 ）难下 2、虎背（ 熊 ）腰 3、（ 狼）心狗肺
4、对（ 牛 ）弹琴
5、亡（ 羊 ）补牢 6、（ 狗）仗人势 7、照（ 猫 ）画虎
主心骨 智多星 东道主 阶下囚 铁公鸡 糊涂虫 老油条 门外汉 三脚猫
下面所选古诗句中，每句都有一个 动物名，你能把它们填出来吗？
柴门闻（犬）吠
千山（鸟）飞绝
处处闻啼（鸟） 牧童骑（黄）（牛）
意欲捕鸣（蝉）
两个（黄）（鹂）鸣翠柳 一行（白）（鹭）上青天
两岸（ 猿）（声）啼不住 故人西辞（黄）（鹤）楼 月落（乌）（啼）霜满天 早有（蜻）（蜓）立上 头
成语来接龙2
事倍功（半 ）明半（暗 ）无天（ 日 ）新月（异 想天（开 ）门见（山 ）高水（ 低 ）声下（气 ） 万（千 ）军万（马 ）到成（ 功 ）败垂（成 ）千 （万 ）众一（心 ）口如（ 一 ）触即（发 ）奋图 （强 ）词夺（理 ）直气（ 壮 ）志凌（云 ）
标点妙用
从前，一书生落魄而流浪街头。为了生存， 这位书生还是放下脸面到了一个地主家打长 工。地主为人阴险狡诈，看到这样一个文弱 书生，心里便打起了歪主意：想让这位书生 白白为他做事一年，而分文不付。于是，地 主表面上对书生说：“在你做事期间，我一 定会酒肉招待，工钱年底一次结清。”并立 字据一式两份：
8、守株待（ 兔 ） 9、抱头（ 鼠 ）窜 10、（ 猴）年（马 ）
月
成语来接龙1
谈笑风(生 )离死(别 )具一(格)格不(入 )木三分 四面楚(歌 )舞升(平 )易近(人)定胜(天 )经地义 体贴入(微)不足(道 )听途(说)长道(短 )兵相接 趾高气(扬 )眉吐(气 )象万(千)言万(语 )重心长 脍炙人(口 )蜜腹(剑 )拔弩(张 )惶失(措 )手不及
高中趣味语文课件
高中趣味语文课件教学内容：本节课的教学内容来自于高中语文教材《趣味语文》的第三章第二节，主题是“成语故事”。
本节课将学习成语“杯弓蛇影”的故事，让学生了解成语的来源和含义，并通过故事培养学生的语文素养和想象力。
教学目标：1. 学生能够理解成语“杯弓蛇影”的意思和背后的故事。
2. 学生能够通过听故事，提高自己的语文素养和想象力。
3. 学生能够通过参与课堂活动，提高自己的表达能力和交流能力。
教学难点与重点：重点：成语“杯弓蛇影”的意思和背后的故事。
难点：通过故事培养学生对语文的兴趣和想象力。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、成语卡片。
学具：笔记本、彩笔。
教学过程：一、引入（5分钟）教师通过向学生讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题“成语故事”。
二、讲解（15分钟）教师通过电脑和投影仪，向学生展示成语“杯弓蛇影”的故事，让学生了解成语的来源和含义。
三、讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己对这个成语的理解和看法。
四、练习（10分钟）学生通过成语卡片，进行随堂练习，加深对成语的理解。
板书设计：成语：杯弓蛇影含义：误会课后反思及拓展延伸：教师在课后进行反思，看是否达到教学目标，并根据学生的表现，进行拓展延伸，提高学生的语文素养。
作业设计：一、请学生用成语“杯弓蛇影”造句，并写下自己的理解和感受。
答案：1. 他看到杯子里的弓影，以为是蛇，结果是误会了一场。
（理解：误会）2. 我觉得这个成语故事很有趣，让我明白了误会的重要性。
（感受：有趣）二、请学生通过阅读其他成语故事，提高自己的语文素养和想象力。
重点和难点解析：一、教学内容本节课的教学内容来自于高中语文教材《趣味语文》的第三章第二节，主题是“成语故事”。
本节课将学习成语“杯弓蛇影”的故事，让学生了解成语的来源和含义，并通过故事培养学生的语文素养和想象力。
二、教学目标1. 学生能够理解成语“杯弓蛇影”的意思和背后的故事。
2. 学生能够通过听故事，提高自己的语文素养和想象力。
《高中趣味语文》课件
《高中趣味语文》课件高中趣味语文课件一、教学内容本节课的教材是《高中趣味语文》，章节为第二单元第四节，为“成语故事”。
本节课的主要内容是让学生了解成语的来源和含义，通过成语故事的学习，提高学生的语文素养和阅读理解能力。
二、教学目标1. 让学生掌握成语的含义和用法，提高学生的语文素养。
2. 通过成语故事的学习，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养学生团队合作和分享交流的能力，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：成语的含义和用法。
难点：成语故事的理解和分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、成语故事书籍。
学具：笔记本、成语故事书籍。
五、教学过程1. 引入：通过播放成语动画短片，引起学生的兴趣，引导学生思考成语的来源和含义。
2. 讲解：教师通过多媒体课件，对成语的含义和用法进行详细的讲解，并结合成语故事进行举例说明。
3. 练习：学生阅读成语故事书籍，理解故事内容，并尝试解释成语的含义和用法。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的成语故事，并解释成语的含义和用法。
5. 应用：教师设计随堂练习，让学生运用所学的成语进行句子编写。
六、板书设计板书设计如下：成语含义用法举例：画蛇添足做多余的事，反而不好他这么做真是画蛇添足。
七、作业设计1. 请学生选择一个自己喜欢的成语，查阅相关资料，了解成语的来源和含义，并在下节课上分享。
答案：略2. 请学生运用所学的成语，编写一个有趣的句子，并分享给同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过成语故事的学习，让学生了解了成语的来源和含义，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生对成语的用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生进一步了解成语的来源和含义，可以通过阅读更多的成语故事书籍，或者观看成语动画短片。
同时，可以组织学生参加成语知识竞赛，提高学生学习成语的积极性。
重点和难点解析一、教学内容《高中趣味语文》第二单元第四节“成语故事”，通过讲述成语的来源和故事，使学生理解成语的含义和用法，提高语文素养。
小学语文趣味课件：成语故事
注意事项
课件要与成语故事紧密结合， 让学生更好地理解成语的含 义
内容要有趣味性，能够吸引 学生的注意力
制作要精美，能够展现出小 学语文的教学水平
内容要丰富，能够涵盖多个 成语故事，让学生学到更多
的知识
06
课件使用
使用场景
小学课堂：适 合小学语文课 堂，增加课堂
趣味性
家庭辅导：家 长可以辅助孩 子学习成语故 事，增进亲子
关系
课外拓展：适 合学生在课余 时间进行自主
学习和拓展
线上教学：适 用于线上教学 平台，方便远
程教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
使用方法
下载并安装课件 打开课件并选择相应的成语故事 播放课件并引导学生观看 讲解成语故事并引导学生思考
使用效果评估
提升学生学习兴趣 增强学生对成语的理解和记忆 培养学生的想象力和创造力 促进师生互动，提高课堂氛围
综合类成语：如指鹿为马、亡羊补牢等， 涵盖了多个方面的内容
成语故事选择标准
适合小学生的年龄特点和认知 水平
具有趣味性和教育意义
易于理解和记忆
能够引发学生的思考和讨论
成语故事讲述方式
图文并茂：使用生动形象的图片 和简洁明了的文字，帮助学生更 好地理解成语的含义和背景。
声音讲解：使用清晰的声音讲解 成语故事，让学生更好地听懂故 事内容。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
动画演示：通过动画演示成语故 事，让学生更加直观地了解故事 情节和人物形象。
互动环节：设置互动环节，让学 生参与其中，更好地掌握成语的 含义和应用。
成语故事与小学语文教学的结合点
激发学习兴趣：通过生动有趣的成语故事，激发学生对语文学习的兴趣和热情。 丰富教学内容：将成语故事融入小学语文教学中，可以丰富教学内容，拓展学生的知识面。 培养思维能力：通过分析成语故事中的寓意和哲理，培养学生的思维能力和想象力。 促进语言表达能力：成语故事中的语言简练、生动，可以帮助学生提高语言表达能力。
高中语文课件-趣味猜成语游戏 (2)
请说出关于老虎的成语。
三组
请说出包含“一”字的成语。
四组
请说出关于褒义的成语。
五组
请说出包含“天”字的成语。
六组
请说出关于书法的成语。
七组
请说出关于文章的成语。
八组
请说出含有禽类的成语。
九组
请说出关于谦词的成语。
十组
请说出含有家畜的成语。
比赛结束
谁是优胜队呢？
诗文、书画等意境超脱，不露痕迹，做事不留下线索
八组
心劳日拙
八组
搜肠刮肚
八组
令名不彰
八组
功高不赏
八组
春兰秋菊
八组 结 束 九组做好准备
九组
诛心之论
指揭穿别人动机的批评
九组
光风霁月
雨过天晴时风清月明的景象，比喻 开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻 太平清明的政治局面。
九组
甚嚣尘上
后来形容消息普遍流传，议 论纷纷。现多指某种言论十 分嚣张。
目不窥园
二组
管窥蠡测
二组
高山仰止
二组
独具只眼
形容眼光敏锐，能看到别人不易发现的事物，见解高超。
二组
千夫所指
二组
一言九鼎
二组
空谷足音
二组
赤地千里
二组
海清河晏
二组
探骊得珠
二组
煮鹤焚琴
比喻糟蹋美好的东西。
二组
不置可否
指不明确表态。
二组
吴牛喘月
比喻因疑心而害怕，也比 喻人遇事过分惧怕，而失 去了判断能力，也形容天 气酷热。
窃窃私语
二组
盲人摸象
二组
勃然大怒
二组
弹冠相庆
二组
三组
请说出包含“一”字的成语。
四组
请说出关于褒义的成语。
五组
请说出包含“天”字的成语。
六组
请说出关于书法的成语。
七组
请说出关于文章的成语。
八组
请说出含有禽类的成语。
九组
请说出关于谦词的成语。
十组
请说出含有家畜的成语。
比赛结束
谁是优胜队呢？
诗文、书画等意境超脱，不露痕迹，做事不留下线索
八组
心劳日拙
八组
搜肠刮肚
八组
令名不彰
八组
功高不赏
八组
春兰秋菊
八组 结 束 九组做好准备
九组
诛心之论
指揭穿别人动机的批评
九组
光风霁月
雨过天晴时风清月明的景象，比喻 开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻 太平清明的政治局面。
九组
甚嚣尘上
后来形容消息普遍流传，议 论纷纷。现多指某种言论十 分嚣张。
目不窥园
二组
管窥蠡测
二组
高山仰止
二组
独具只眼
形容眼光敏锐，能看到别人不易发现的事物，见解高超。
二组
千夫所指
二组
一言九鼎
二组
空谷足音
二组
赤地千里
二组
海清河晏
二组
探骊得珠
二组
煮鹤焚琴
比喻糟蹋美好的东西。
二组
不置可否
指不明确表态。
二组
吴牛喘月
比喻因疑心而害怕，也比 喻人遇事过分惧怕，而失 去了判断能力，也形容天 气酷热。
窃窃私语
二组
盲人摸象
二组
勃然大怒
二组
弹冠相庆
二组
《成语故事》PPT课件
兵家思想在成语中的体现
兵不厌诈
01
如“兵不厌诈”体现了兵家注重谋略和欺诈的思想，认为在战
争中应善于运用各种手段。
知己知彼
02
如“知己知彼，百战不殆”体现了兵家对了解敌人和自己的重
视，认为这是取得战争胜利的关键。
运筹帷幄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
如“运筹帷幄之中，决胜千里之外”体现了兵家善于运筹帷幄、
决胜千里的战略思想。
团队建设
通过分享成语故事，可以激发团队成员的共鸣和合作精神，增强团 队的凝聚力和向心力。
企业形象塑造
合理运用成语故事可以展现企业的文化底蕴和品牌形象，提升企业的 知名度和美誉度。
成语故事在文学创作中的应用
创作灵感
成语故事可以为作家提供丰富的创作灵感和素材，帮助他们创作 出更加生动、有趣的作品。
文学修辞手法
THANKS
成语故事的文化内涵与教育价值
成语故事在现代社会中的应用与传承
深入探讨成语故事所蕴含的文化内涵和教育 价值，如道德观念、人生哲理等。
分析成语故事在现代社会中的应用场景，以 及如何通过教育、媒体等途径传承和发展成 语故事。
02
成语故事分类与特点
动物类成语故事
03
画龙点睛
通过描绘龙的形态，传神地表达事物的精 髓。
故事情节
农夫因此放弃耕作，每天守在树桩旁，希望再得 到兔子。
寓意
比喻墨守成规，不知变通或妄想不劳而获，坐享 其成。
掩耳盗铃
故事背景
古代有一个人想偷邻居家的铃铛。
故事情节
他以为把自己的耳朵掩住，别人就听不见了，结果被人发 现。
寓意
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
高中语文课件-高一年级趣味成语竞赛1
高一年级 趣味成语比赛
第一部分、一鸣惊人（必答题部分）
❖ 一、成语接龙。（请就第一个成语中的 最后一个字接成语，在10秒钟的时间内 完成，按续接的成语个数加分，每个十 分。可谐音）
❖ 二、老马识途。（请根据解释写出相关 的成语，答对的每个十分。）
第二部分：尖峰时刻
❖ 所有题目都必须在“开始”后抢答， 本参赛队成员可在规定时间内补充答案， 回答正确的得分，回答错误的取消下一 题的抢答机会。（本部分每队每题可有 10秒的时间思考答题，每题十分。带 “ * ”的题目为选择题） 注意：每组在比赛过程中可有一次 求助机会，求助于啦啦队员，时间为20 秒，过时作废。
❖ （ ）3.自去年《中国社会科学辑刊》提出建立社会 科学规范化以来，“规范化”成为学人之间的一个 炙手可热的论题。
❖ （ ）4.语文考试能得高分的学生大都思维敏捷，博 闻强志，并且综合能力较强。
❖ （ ）5.刚一起跑，高三（1）班的夏曦就滑倒了， 他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之 秀，夺得3000米跑的第一名。
第十六题
❖ 这是一道动作题，古人不乏刻苦学习的 楷模，也产生了诸如秉烛夜读、凿壁借 光、悬梁刺股等成语，作为21世纪的中 学生，请你谈谈对悬梁刺股的看法，并 表演一下悬梁刺股的场景。
答案：看法：精神可取，但做 法不科学。 表演：注意“股” 指大腿，不是屁股。
*
❖“
321 、、、 秦赵楚
成 王王王
( )19.形容工作刚开始就取得成功.
( )20敛藏才智,不使外露.
❖ 16、囫囵吞枣、不求甚解、走马观花、 生吞活剥
❖ 17、脍炙人口、交口称赞 ❖ 18、文不加点、一气呵成 ❖ 19、旗开得胜、马到成功 ❖ 20、韬光养晦、卧虎藏龙
第一部分、一鸣惊人（必答题部分）
❖ 一、成语接龙。（请就第一个成语中的 最后一个字接成语，在10秒钟的时间内 完成，按续接的成语个数加分，每个十 分。可谐音）
❖ 二、老马识途。（请根据解释写出相关 的成语，答对的每个十分。）
第二部分：尖峰时刻
❖ 所有题目都必须在“开始”后抢答， 本参赛队成员可在规定时间内补充答案， 回答正确的得分，回答错误的取消下一 题的抢答机会。（本部分每队每题可有 10秒的时间思考答题，每题十分。带 “ * ”的题目为选择题） 注意：每组在比赛过程中可有一次 求助机会，求助于啦啦队员，时间为20 秒，过时作废。
❖ （ ）3.自去年《中国社会科学辑刊》提出建立社会 科学规范化以来，“规范化”成为学人之间的一个 炙手可热的论题。
❖ （ ）4.语文考试能得高分的学生大都思维敏捷，博 闻强志，并且综合能力较强。
❖ （ ）5.刚一起跑，高三（1）班的夏曦就滑倒了， 他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之 秀，夺得3000米跑的第一名。
第十六题
❖ 这是一道动作题，古人不乏刻苦学习的 楷模，也产生了诸如秉烛夜读、凿壁借 光、悬梁刺股等成语，作为21世纪的中 学生，请你谈谈对悬梁刺股的看法，并 表演一下悬梁刺股的场景。
答案：看法：精神可取，但做 法不科学。 表演：注意“股” 指大腿，不是屁股。
*
❖“
321 、、、 秦赵楚
成 王王王
( )19.形容工作刚开始就取得成功.
( )20敛藏才智,不使外露.
❖ 16、囫囵吞枣、不求甚解、走马观花、 生吞活剥
❖ 17、脍炙人口、交口称赞 ❖ 18、文不加点、一气呵成 ❖ 19、旗开得胜、马到成功 ❖ 20、韬光养晦、卧虎藏龙
语文趣味语文PPT课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神, 充分发 挥中小 学图书 室育人 功能
趣填成语
例：
（1）泵（水落石出 ） （2）2.4．3（颠三倒四）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神, 充分发 挥中小 学图书 室育人 功能
成语之“最”，在括号 里填上合适的成语。
例： 胆子最大——（胆大包天）
看得最远——（一目千里） 身体最胖——（肥头大 耳）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神, 充分发 挥中小 学图书 室育人 功能
行走最快，（＿风＿驰＿电＿掣＿）。 才学最高， （＿才＿高＿八＿斗＿）。 本事最大 ，（＿开＿天＿辟＿地＿）。 胸怀最宽，＿（＿虚＿怀＿若谷＿）。 学识最广，（＿博＿学＿多＿才＿）。 挥霍最多，＿（挥＿金＿如＿土＿）。
一（劳）永（逸） 三（长）两（ ）短 （ ）大材（ ）小用 （ ）中无生（ ） 有
惊（天）动（ 地） 转（危）为（安）
声（ 东）击（ 西） 积（少）成（多）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神, 充分发 挥中小 学图书 室育人 功能
七（上）八（下） 半（生）半（熟） 同（生）共（死）
（深）入（浅）出 （南）腔（北）调 （阴）差（阳）错 （长）吁（短）叹 （左）顾（右）盼
眼（高）手（低 ） 九（死）一（生） 谈（天）说（地） （大）惊（小）怪 （冷）嘲（热）讽 （生）离（死）别 （明）争（暗）斗
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神, 充分发 挥中小 学图书 室育人 功能
人教版小学三年级语文下册《语文园地四之趣味语文》精品PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指uide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
（ 十 ）全（ 十 ）美
你演我猜说成语
看图说话，应用成语
成语之最
最干净的地方。（一尘不染 ） 最危险的时候。（ 千钧一发 ） 最快的阅读。 （ 一目十行 ） 最完美的东西。（ 十全十美 ） 最高的人。 （ 顶天立地 ） 最狭窄的路。 （ 羊肠小道 ） 最奇怪的动物 （ 虎头蛇尾 ） 最重的疾病。 （ 无药可救 ） 最远的地方。 （ 天涯海角 ） 最珍贵的东西。 （ 无价之宝 ）
对 牛 弹 琴
正 中 下 怀
朝 三 暮 四
鸦 雀 无 声
颠 三 倒 四
本 末 倒 置
巧填成语，积累成语
巧填成语
（ 一 ）心一意 九（ 牛 ）二虎
打草惊（ 蛇 ） 顺手牵（ 羊 ） 单枪匹（ 马 ）
（ 千 ）钧一发
争（ 先 ）恐（ 后 ） （ 七 ）嘴（ 八 ）舌
积（ 少 ）成（ 多 ） （ 大 ）惊（ 小 ）怪 （ 左 ）顾（ 右 ）盼
趣味语文
——走进成语乐园
特
殊
的
礼 物
听成语小故事
＝50×2 50×2 ＝
一 手 遮 天
衣 食 父 母
杯 弓 蛇 影
一 清 二 白
一 刀 两 断
虎 头 蛇 尾
火 上 浇 油
趣味成语：走进成语世界小学语文PPT教学课件
草 风 河
长 鱼 云
水 雨 雷
萍 花 电
茵
说说含有数字的成语:
一、 二、 三、 四
五、六、七、八、九
十、百、千、万
用一对词语，说成语：
A.
阴阳
南北
进退 左右 表里 新旧 软硬 天地 死活
多少 厚薄 轻重 里外 苦甜 寒暖 头尾
B. 说道
嬉笑 刀剑 风雨 安乐 兵将 营寨 恩义 言语 枝叶 姓名 手足 零碎 谨慎
谈论 聋哑
比一比，看谁猜得快：
1）种瓜得瓜，种豆得豆—— 2）一手拿针，一手拿线—— 3）马跑千里，燕入云霄—— 4）儿童玩具小邮筒—— 5）二老额上添皱纹—— 6）蜀道难，难于上青天—— 7）千山鸟飞绝，万径人踪灭—— 8）独在异乡为异客—— 9）丹桂飘香中秋月—— 10）双手擎根鸡毛——
比一比，看谁猜得快：
再
见
从图中的“放”字开始，一次走完所有的格子，并把所 经过的字连成八句首尾相连的成语。
放 虎
山 归
高 论
水 大
长 篇
阔
天 空
海
人 山
功
行 人
心
赏 无
悦
目 中
巧把人体器官嵌入成语中：
（ ）清（ ）秀 （ ）（ ）是道 掩人（ ）（ ） 油（ ）滑（ ） 伶（ ）俐（ ）
（ ）瞪（ ）呆 铁石（ ）（ ） 鱼（ ）混 珠 ( ) 聋( ) 花 （ ）乱 如 麻
忘年交 莫须有 划时代 耳旁风 破天荒 吃力不讨好 岁月不待人 疾风知劲草 九牛二虎之力 太岁头上动土 化干戈为玉帛 天无绝人之路 谦受益,满招损 人心齐,泰山移 初生之犊不畏虎 尺有所短,寸有所长 心有余而力不足 身在曹营心在汉
不经一事,不长一智 早知今日,悔不当初 走了和尚走不了庙
五年级趣味语文ppt课件
五年级趣味语文
• 一、某些成语与人体及人体器官或部位有关，请你 填出正确答案。
• （身）外之物 （脚）踏实地 （腰）缠万贯 引 （吭）高歌
• 没（顶）之灾 燃（眉）之急 病从（ 口）入 令人 （ 发）指
• 咬紧（牙）关 如雷贯（耳） 隔墙有（耳） 汗流
浃（背）
可编辑课件PPT
1
• 二、先把成语填完整，再把所填的字按顺序连莺啼（绿）映（红），水村山郭酒旗风。
• 7. 接天莲叶无穷（碧），映日荷花别样（红）。
• 8.两个（黄）鹂鸣（翠）柳，一行（白）鹭上（青）
天。
可编辑课件PPT
5
六、请把下面的歇后语补充完整。
• 茶壶煮饺子——__有__料__倒__不__出_______ • 哑巴吃黄连——__有__苦__说__不__出_______ • 竹篮打水——__一__场__空___________
• 五月初五 端__午__节 吃粽子，赛龙舟
• _七_月__初__七__ 七夕 情侣相会
• _八_月__十_五___ 中秋 赏明月，吃月饼
• 九月初九 重__阳__ 登山，看望老人 • _十__二_月__卄_八__ 腊八 庆丰收，吃腊八粥
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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6
七、请写出动物的名称。
• （ 黄鼠狼 ）给鸡拜年——没安好心
• （ 飞蛾 ）扑火——自取灭亡
• （ 猫 ）哭（ 老鼠 ）——假慈悲
• （ 老虎 ）屁股——摸不得 • 热锅上的（ 蚂蚁 ）——团团转
• （ 螃蟹 ）过街——横行霸道
• （ 兔子 ）尾巴——长不了
• 一、某些成语与人体及人体器官或部位有关，请你 填出正确答案。
• （身）外之物 （脚）踏实地 （腰）缠万贯 引 （吭）高歌
• 没（顶）之灾 燃（眉）之急 病从（ 口）入 令人 （ 发）指
• 咬紧（牙）关 如雷贯（耳） 隔墙有（耳） 汗流
浃（背）
可编辑课件PPT
1
• 二、先把成语填完整，再把所填的字按顺序连莺啼（绿）映（红），水村山郭酒旗风。
• 7. 接天莲叶无穷（碧），映日荷花别样（红）。
• 8.两个（黄）鹂鸣（翠）柳，一行（白）鹭上（青）
天。
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5
六、请把下面的歇后语补充完整。
• 茶壶煮饺子——__有__料__倒__不__出_______ • 哑巴吃黄连——__有__苦__说__不__出_______ • 竹篮打水——__一__场__空___________
• 五月初五 端__午__节 吃粽子，赛龙舟
• _七_月__初__七__ 七夕 情侣相会
• _八_月__十_五___ 中秋 赏明月，吃月饼
• 九月初九 重__阳__ 登山，看望老人 • _十__二_月__卄_八__ 腊八 庆丰收，吃腊八粥
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七、请写出动物的名称。
• （ 黄鼠狼 ）给鸡拜年——没安好心
• （ 飞蛾 ）扑火——自取灭亡
• （ 猫 ）哭（ 老鼠 ）——假慈悲
• （ 老虎 ）屁股——摸不得 • 热锅上的（ 蚂蚁 ）——团团转
• （ 螃蟹 ）过街——横行霸道
• （ 兔子 ）尾巴——长不了
趣味语文：成语和俗语课件语文五年级上册优秀教学课件
诗人在这里运用了对比、比喻等修辞手法描写现代化建设的飞速发展，而他忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大的民族精神。
诗人笔下的莲叶是怎样的呢？（接天莲叶）。莲叶怎么会接天呢？（把问题抛给学生让学生说）
快速抢答
活到老，学到老—— 学无止境
前言不搭后语—— 语无伦次
打破砂锅问到底—— 刨根问底ຫໍສະໝຸດ 鸡蛋里挑骨头—— 吹毛求疵
体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感,并能谈一谈自己的感受。 （1）“不知细叶谁裁出”后的逗号可以换成什么符号？ 诗人在问谁呢？ 从哪可以看出来？ (一)自读交流。接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。(出示：夏天是万物迅速生长的季节)结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在
人心齐，泰山移 = 众志成城
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人
气急败坏 畏首畏尾 孤掌难鸣 直言不讳 饮水思源
形容十分慌张或恼怒 形容做事胆小，顾虑多 比喻力量单薄，难以成事 指说话直截了当，没有顾忌 比喻不能忘本
但是（ 孤掌难鸣 ），只有中美双方共同努力才能促成有效合作。
（1）一棵一棵让你体会到了什么？你能读出农夫的辛苦吗？
——“新闻网”记者
（1）学生自由交流并积累学习方法。
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，体会诗人借物（柳）
预设：学生可以分组朗读、讨论，先明确每一小节的内容，再根据逻辑关系理清作者的写作思路，划分层次，最后总结每一部分的大意。第一小节刻画诗人追寻的模样，第二小节
的主要内容，为下节课“民间故事会”做好准备。 上四小节的内容，想不想看一看？
（1）我家养过一些金鱼，我觉得它们生长得太慢，就一直往里面投料，结果---1、你们吹的肥皂泡是什么样子的？(叫一个学生吹，其他学生观察颜色和形态)
诗人笔下的莲叶是怎样的呢？（接天莲叶）。莲叶怎么会接天呢？（把问题抛给学生让学生说）
快速抢答
活到老，学到老—— 学无止境
前言不搭后语—— 语无伦次
打破砂锅问到底—— 刨根问底ຫໍສະໝຸດ 鸡蛋里挑骨头—— 吹毛求疵
体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感,并能谈一谈自己的感受。 （1）“不知细叶谁裁出”后的逗号可以换成什么符号？ 诗人在问谁呢？ 从哪可以看出来？ (一)自读交流。接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。(出示：夏天是万物迅速生长的季节)结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在
人心齐，泰山移 = 众志成城
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人
气急败坏 畏首畏尾 孤掌难鸣 直言不讳 饮水思源
形容十分慌张或恼怒 形容做事胆小，顾虑多 比喻力量单薄，难以成事 指说话直截了当，没有顾忌 比喻不能忘本
但是（ 孤掌难鸣 ），只有中美双方共同努力才能促成有效合作。
（1）一棵一棵让你体会到了什么？你能读出农夫的辛苦吗？
——“新闻网”记者
（1）学生自由交流并积累学习方法。
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，体会诗人借物（柳）
预设：学生可以分组朗读、讨论，先明确每一小节的内容，再根据逻辑关系理清作者的写作思路，划分层次，最后总结每一部分的大意。第一小节刻画诗人追寻的模样，第二小节
的主要内容，为下节课“民间故事会”做好准备。 上四小节的内容，想不想看一看？
（1）我家养过一些金鱼，我觉得它们生长得太慢，就一直往里面投料，结果---1、你们吹的肥皂泡是什么样子的？(叫一个学生吹，其他学生观察颜色和形态)
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带有“龙”的成语：
双龙戏珠 龙马精神 龙- 飞凤舞 龙腾虎跃 12
再来看看这些成语，你知道里面少
了什么动物吗？
( )急跳墙 呆若木( )
(
)肠小道 (
)死狐悲
车水( )龙 九( )一毛
(
)毛蒜皮 画(
)添足
声名( )藉 ( )目寸光
(
)腾虎跃 杯弓(
)影
( )不停蹄 ( )立鸡群
(
)吞虎咽 守株待(
要求：①请注意观察屏幕上的数字， 根据数字的特点说一个成语。
②这是一道抢答题，知道答案的 小组立即将桌子上的牌子举起来， 将获得优先发言权。
-
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7/8
（
0000
（
5 10
（
1、1、1、1 （
1、2、5、6 （
333555（
1234569
（
10000→0 （-
）
）
）
）
）
）
）
）
10
第二站——成语动物园
例如： 三思而行+一言为定=四通八达
-
7
一本正经 + 一鸣惊人 =
一目了然 + 三言两语 =
六神无主 + 一气呵成 =
一步登天 + 四面八方 =
五花八门 - 两面三刀 =
五彩缤纷 - 一马当先 =
六亲不认 - 一干二净 =
十万火急 - 七手一个成 语，你能猜出来吗？
-
3
我们说话或写文章时，如果能 恰当地运用一些成语，会使我们的 表达简洁明了、生动有趣。在本学 期里大家已经学了不少成语，再加 上平常积累的一些，那么，今天我 们就以比赛的形式来漫游成语世界， 进行有趣的成语竞答。大家可要努 力啦！
-
4
第一站——成语数字园
在成语王国里，有许许
多多由数字组成的成语，
欢迎同 学们参加成 语擂台赛！
-
1
在汉语的广阔天地里，
有一个成语王国。那里风和
日丽，山清水秀叫人流连忘
返；那里姹紫嫣红，奇花异
草叫人目不暇接；那里生机
勃勃，珍禽异兽叫人耳目一
新；那里还有至理名言，读
了让人受益匪浅。
-
2
成语有固定的结构形式和 固定的说法，表示一定的意义 （例：千军万马）；成语大都 出自书面，有很大一部分是从 古代相承沿用下来的，它代表 了一个故事或者典故。你能举 个例子吗？
)
-
13
第三站——成语四季园
一年有四个季节，春夏 秋冬各有各的特色，各有各 的的美丽，我们的作家、诗 人都会用许多成语去形容它。 从一年级到现在，我们也学 过不少有关季节的成语了， 我们赶快来一起复习一下吧！
-
14
春：春回大地 春暖花开 生机勃勃
夏：烈日当空 暑气逼人
秋：秋高气爽 叠翠流金
冬：白雪皑皑 冰天雪地
那可真是“五花八门，
五彩缤纷”。这些由数
字组成的成语你还记得
吗？
-
5
（ ）本正经 （ （ ）心二意 （ （ ）颜六色 （ （ ）嘴八舌 （ （ ）牛一毛 （ （ ）发百中 （
-
）话不说 ）面八方 ）神无主 ）仙过海 ）全十美 ）变万化
6
成语王国里不仅有数 字成语，还能用这些数字 成语做加减运算呢！请看 这里。
万物复苏 春意盎然 春风拂面 骄阳似火 电闪雷鸣 天高云淡 五谷丰登 银装素裹 大雪纷飞
柳绿花红 春光明媚 鸟语花香 烈日炎炎 倾盆大雨 大雁南飞 瓜果飘香 鹅毛大雪 北风呼啸
百花齐放 春色满园
艳阳高照 蝉鸣蛙叫 层林尽染 秋风习习 天寒地冻 寒风刺骨
-
15
刚刚的那些成语都 是用来描述四季景色的。 你看看接下来的这些图 片，想想可以用哪个成 语形容它们？
成语王国的动物可多 啦，下面这道题叫“根据 动物说成语” （至少说两个）
-
11
带有“牛”的成语：
牛高马大 气壮如牛 对牛弹琴 九牛一毛 牛鬼蛇神 牛头马面
带有“马”的成语：
马到功成 龙马精神 万马奔腾 一马平川 人仰翻马 马不停蹄
带有“虎”的成语：
虎落平阳 虎口余生 虎头虎脑 虎啸猿啼 虎头蛇尾 狐假虎威
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20
汉语中的成语承载着无比 丰富的文化信息，是汉语中的 瑰宝。我们在今后的语文学习 中应该不断地传承与发扬它。
今天的回家作业： 1.选三道今天课上的题目，出 给你的家人或朋友。 2.选择你最喜欢的四个成语写 一段不少于150字的片段。
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双龙戏珠 龙马精神 龙- 飞凤舞 龙腾虎跃 12
再来看看这些成语，你知道里面少
了什么动物吗？
( )急跳墙 呆若木( )
(
)肠小道 (
)死狐悲
车水( )龙 九( )一毛
(
)毛蒜皮 画(
)添足
声名( )藉 ( )目寸光
(
)腾虎跃 杯弓(
)影
( )不停蹄 ( )立鸡群
(
)吞虎咽 守株待(
要求：①请注意观察屏幕上的数字， 根据数字的特点说一个成语。
②这是一道抢答题，知道答案的 小组立即将桌子上的牌子举起来， 将获得优先发言权。
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（
5 10
（
1、1、1、1 （
1、2、5、6 （
333555（
1234569
（
10000→0 （-
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第二站——成语动物园
例如： 三思而行+一言为定=四通八达
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一本正经 + 一鸣惊人 =
一目了然 + 三言两语 =
六神无主 + 一气呵成 =
一步登天 + 四面八方 =
五花八门 - 两面三刀 =
五彩缤纷 - 一马当先 =
六亲不认 - 一干二净 =
十万火急 - 七手一个成 语，你能猜出来吗？
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我们说话或写文章时，如果能 恰当地运用一些成语，会使我们的 表达简洁明了、生动有趣。在本学 期里大家已经学了不少成语，再加 上平常积累的一些，那么，今天我 们就以比赛的形式来漫游成语世界， 进行有趣的成语竞答。大家可要努 力啦！
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第一站——成语数字园
在成语王国里，有许许
多多由数字组成的成语，
欢迎同 学们参加成 语擂台赛！
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在汉语的广阔天地里，
有一个成语王国。那里风和
日丽，山清水秀叫人流连忘
返；那里姹紫嫣红，奇花异
草叫人目不暇接；那里生机
勃勃，珍禽异兽叫人耳目一
新；那里还有至理名言，读
了让人受益匪浅。
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成语有固定的结构形式和 固定的说法，表示一定的意义 （例：千军万马）；成语大都 出自书面，有很大一部分是从 古代相承沿用下来的，它代表 了一个故事或者典故。你能举 个例子吗？
)
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第三站——成语四季园
一年有四个季节，春夏 秋冬各有各的特色，各有各 的的美丽，我们的作家、诗 人都会用许多成语去形容它。 从一年级到现在，我们也学 过不少有关季节的成语了， 我们赶快来一起复习一下吧！
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春：春回大地 春暖花开 生机勃勃
夏：烈日当空 暑气逼人
秋：秋高气爽 叠翠流金
冬：白雪皑皑 冰天雪地
那可真是“五花八门，
五彩缤纷”。这些由数
字组成的成语你还记得
吗？
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（ ）本正经 （ （ ）心二意 （ （ ）颜六色 （ （ ）嘴八舌 （ （ ）牛一毛 （ （ ）发百中 （
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）话不说 ）面八方 ）神无主 ）仙过海 ）全十美 ）变万化
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成语王国里不仅有数 字成语，还能用这些数字 成语做加减运算呢！请看 这里。
万物复苏 春意盎然 春风拂面 骄阳似火 电闪雷鸣 天高云淡 五谷丰登 银装素裹 大雪纷飞
柳绿花红 春光明媚 鸟语花香 烈日炎炎 倾盆大雨 大雁南飞 瓜果飘香 鹅毛大雪 北风呼啸
百花齐放 春色满园
艳阳高照 蝉鸣蛙叫 层林尽染 秋风习习 天寒地冻 寒风刺骨
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刚刚的那些成语都 是用来描述四季景色的。 你看看接下来的这些图 片，想想可以用哪个成 语形容它们？
成语王国的动物可多 啦，下面这道题叫“根据 动物说成语” （至少说两个）
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带有“牛”的成语：
牛高马大 气壮如牛 对牛弹琴 九牛一毛 牛鬼蛇神 牛头马面
带有“马”的成语：
马到功成 龙马精神 万马奔腾 一马平川 人仰翻马 马不停蹄
带有“虎”的成语：
虎落平阳 虎口余生 虎头虎脑 虎啸猿啼 虎头蛇尾 狐假虎威
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汉语中的成语承载着无比 丰富的文化信息，是汉语中的 瑰宝。我们在今后的语文学习 中应该不断地传承与发扬它。
今天的回家作业： 1.选三道今天课上的题目，出 给你的家人或朋友。 2.选择你最喜欢的四个成语写 一段不少于150字的片段。
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