人民代表大会制度我国的根本政治制度说课稿
教学设计20：5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度
人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学目标（一）知识目标：明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（二）能力目标：提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情及其优越性。
（三）情感、态度与价值观目标：（1）确认人民代表大会制度的优越性（2）认同人民代表大会制度事实和中国国情的好制度，坚定热爱社会主义制度的信念。
一、教学重、难点民主集中制的表现；人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
二、教学方法讲授法、分析归纳法、讨论法三、教学过程导入新课：由上节课所学的人民代表大会的有关知识，我们知道我国人民通过选举产生人大代表，由他们组成人民代表大会，来行使国家的权力，管理国家和社会事务。
那么这种人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就形成了人民代表大会制度。
（一）国家机构及其组织形式国家机构含义：国家机关的总和。
组成部分：国家元首、立法机关、行政机关、司法机关和暴力机关。
对照课本59页专家点评了解各个组成部分的含义、职责。
我国国家机构的组成部分：国家主席（国家元首），全国人大及其常委会（立法机关），国务院及其领导的全国各级行政机关（行政机关），人民法院和人民检察院（司法机关），中央军事委员会（暴力机关）。
结合课本59页名词点击了解我国国家机构的含义及职责。
了解我国的国家机构：展示我国国家机构示意图（二）我国的政权组织形式政体1、含义：一个国家政权机关的组织形式。
国体含义：决定国体与政体的关系：国体政体反映2、我国的政体：民主集中制的人民代表大会制度3、我国人民代表大会制度的组织和活动最重要的特点——民主集中制民主集中制原则：（1）含义：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
如何理解民主与集中？民主与集中的关系：民主是集中的基础；集中是民主的保障基础民主集中保障（3）民主集中制的具体体现探究活动：展示材料探究一：材料一：2011年3月9日，十一届人大四次会议上，人大代表们认真履行职责，积极为民“代言”。
5-2 人民代表大会制度：《我国的根本政治制度 》教学设计-优秀教案
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学案一、课标要求理解我国的国体和政体及其相互关系。
理解人民代表大会制度实行民主集中制原则。
理解人民代表大会制度的含义和基本内容。
理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。
二、学习目标1.通过材料分析，运用人民代表大会相关知识，能理解民主集中制原则的要求和体现。
2.通过教材阅读，结合第一课时人民代表大会的相关知识，进一步掌握我国政权组织形式是人民代表大会制度，并全面掌握其内涵和基本内容。
3.通过政体对比，感悟人民代表大会制度优越性，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，进一步认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度。
三、学习过程活动一：国体与政体的关系【情境一】【任务一】活动二：人民代表大会制度的组织和活动原则：民主集中制【情境二】材料一：【代表关注、聚焦扶贫】2018年1月30日下午江苏省十三届人大一次会议第三次全体会议，选举产生了江苏省出席第十三届全国人民代表大会代表150名，其中苏宁控股集团董事长张近东当选为全国人大代表。
张近东在2003年至今，一直担任全国政协委员。
15间，张近东共提交了70件提案，涉及“解决大学生就业难”、“为低收入群体发放消费补贴券”、“利用扶贫政策扩大农村信息家电消费”、“实施家电消费接续政策”、“发展现代流通业”等领域。
2018全国两会上“脱贫攻坚”成为今年两会受关注的热点之一。
张近东代表也带去了关于精准扶贫的建议：他建议，政府要加强对贫困县基础设施建设的支持，并将扶贫方式从捐赠扶贫、销售扶贫向产业扶贫、就业扶贫、创业扶贫及集体经济增收扶贫等模式转移。
在十三届全国人大一次会议第三次全体会议上，经全国人大表们的审议、投票表决，还通过了中华人民共和国宪法修正案草案、中华人民共和国监察法草案、国务院机构改革草案等重大决议。
材料二：【政府得令、强力推进】“今年,十三届全国人大一次会议交由扶贫办办理的代表建议252件,其中,主办75件,会同办理156件,参阅21件。
人民代表大会制度说课稿
人民代表大会制度说课稿篇一：人民代表大会制度说课稿《人民代表大会制度: 我国的根本政治制度》说课稿一、说教材《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第三单元第五课第二框安排的内容。
在此之前，学生已学完第一单元《公民的政治生活》、第二单元《为人民服务的政府》，这为本课的学习奠定了知识基础。
本框题是第五课的落脚点，是对上一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化。
学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，更好地建设社会主义和谐社会。
二、说教学重难点（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。
政体是政治学的一个重要理论问题。
我国的人民代表大会制度是我国的政体，在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均是由它创建。
人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现；也体现着我国社会政治生活的全貌。
发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。
因此，这是教学的一个重点问题。
（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
民主集中制原则既是人民代表大会制度组织和活动的基本原则。
由于学生的辩证思维能力较弱，对民主集中制的含义和具体表现理解起来有一定的难度，因此，这是教学的一个难点问题。
三、说学生关于人民代表大会制度的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，在日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
另外，从高一学生心理特点来看，现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来，对于本课的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。
四、说教学目标《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，确定了本框题的教学目标：（1）知识与技能目标了解国体与政体及其相互关系；了解人民代表大会制度的含义，决定因素及其基本内容；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度及民主集中制原则。
人教版道德与法治八年级下册5.2《根本政治制度》说课稿
人教版道德与法治八年级下册5.2《根本制度》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第二课《根本制度》的内容，主要介绍了人民代表大会制度是我国的根本制度，以及人民通过人民代表大会行使国家权力，实现人民当家作主的基本原理。
本节课的内容是学生对学科的深入学习的基础，具有重要的理论意义和实践价值。
二. 学情分析八年级的学生已经对学科有一定的了解，具备了初步的分析问题和解决问题的能力。
但他们对人民代表大会制度的认识还比较肤浅，需要通过深入的学习和讨论，进一步理解和掌握。
同时，学生对实际的现象和问题有一定的关注，但缺乏系统的理论指导和分析方法，需要通过本节课的学习，提高他们的素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人民代表大会制度的基本内容和运行机制，理解人民代表大会制度是我国的根本制度，提高学生的理论水平。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，拥护中国共产的领导，坚持社会主义道路的思想感情，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：人民代表大会制度的基本内容和运行机制。
2.教学难点：人民代表大会制度是我国的根本制度的原因和意义。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、小组讨论法、讲授法等教学方法，利用多媒体课件、教学素材等教学手段，引导学生主动参与，积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于人民代表大会制度的新闻报道，引发学生对人民代表大会制度的兴趣，激发学生的学习热情。
2.讲授新课：介绍人民代表大会制度的基本内容和运行机制，通过案例分析，让学生了解人民代表大会制度在我国生活中的重要作用。
3.课堂讨论：学生分组讨论，分析人民代表大会制度为什么是我国的根本制度，讨论过程中教师进行指导。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调人民代表大会制度的重要性，激发学生对坚持和完善人民代表大会制度的信心。
统编版八年级下册道德与法治5.1根本政治制度说课稿
统编版八年级下册道德与法治5.1 根本制度说课稿一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第5.1节《根本制度》是本册教材的重要内容之一。
本节课的主要内容是我国的根本制度——人民代表大会制度。
教材通过生动的案例和深入浅出的理论分析，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，培养学生对我国制度的认同和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的常识，对我国的制度有一定的了解。
但学生在理解人民代表大会制度方面还存在一定的困难，需要通过具体案例和理论分析，帮助学生深入理解。
此外，学生对于制度的兴趣和关注程度不同，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，培养学生对我国制度的认同和热爱。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感态度，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的内涵、特点和优越性。
2.难点：人民代表大会制度在我国体系中的地位和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、课堂讨论等手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国人民代表大会制度的宣传短片，引导学生了解本节课的主题。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何通过人民代表大会制度实现自己的权益的。
3.小组讨论：让学生分小组讨论人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，引导学生深入理解。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，阐述人民代表大会制度在我国体系中的地位和作用。
5.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
6.课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
部编版道德与法治八下3.5.2《根本政治制度》说课稿
部编版道德与法治八下3.5.2《根本制度》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八下3.5.2《根本制度》这一章节主要介绍了我国的根本制度——人民代表大会制度。
教材通过生动的案例和深入浅出的文字，让学生了解人民代表大会制度的基本内容、运行机制和重要作用，培养学生的法治观念和素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的常识，对我国的制度有一定的了解。
但部分学生可能对人民代表大会制度的内涵和运行机制理解不深，需要通过本节课的学习加以巩固。
同时，学生对现实生活中的现象和问题感兴趣，善于思考，乐于探究，这为课堂讨论和互动提供了良好的基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民代表大会制度的基本内容、运行机制和重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心、积极参与社会生活的情感态度，增强法治观念和素养。
四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的基本内容、运行机制和重要作用。
2.难点：人民代表大会制度在我国体系中的地位和作用。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动典型案例，引导学生了解人民代表大会制度的具体运作。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3.PPT演示法：运用多媒体手段，生动展示人民代表大会制度的相关内容。
4.教师讲解法：系统阐述人民代表大会制度的基本原理和重要作用。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍人民代表大会制度在我国体系中的地位，激发学生的学习兴趣。
2.案例展示：展示人民代表大会制度的典型运作案例，让学生了解其实际运作过程。
3.小组讨论：围绕案例，引导学生分析人民代表大会制度的作用和优势。
4.教师讲解：系统阐述人民代表大会制度的基本原理、运行机制和重要作用。
5.互动环节：学生提问，教师解答，巩固学生对人民代表大会制度的理解。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调人民代表大会制度在我国体系中的地位和作用。
根本政治制度说课稿
今天我要说课的题目是《根本政治制度》。
按照新课标核心素养的要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。
因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。
本课是人教版初中道德与法治八年级下册第三单元第一课的内容，本单元主要介绍了我国的基本经济制度、根本政治制度和基本政治制度等内容，是国情教育的重要组成部分。
《根本政治制度》这一节内容主要介绍了我国人民代表大会制度的基本含义、内容以及对我国社会民主事业的作用。
通过本课的学习，学生能够基本了解人民代表大会的主要内容以及作用，树立公民意识，形成完善和发展人民代表大会的认识。
二、说学情教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。
初中二年级的学生已经具备一定的分析能力，对于国家常识有了一定的了解，对于国家的基本情况有一定好奇心和学习热情。
但是，对于人民代表大会制度的具体含义和内容还不了解，对于人民代表大会如何保障人民民主和如何推动社会发展缺乏必要的理性认识，需要教师通过具体的方式加以引导。
三、依据新课标的核心价值素养要求培养学生的政治认同：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度法制观念：了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会的意义和做法责任意识：热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一份力量四、说教学重难点依据《初中思想品德课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】了解人民代表大会制度的具体内容。
【难点】学生树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用。
五、说教学方法为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了情境教学法、讲授法、合作探究法、小组讨论法等教学方法。
六、说教学过程分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。
在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。
《人民代表大会制度：我国根本的政治制度》教案16(人教版必修2)
人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学目标：通过教学使学生明确全国人民代表大会是我国的最高权力机关，它的组织原则是民主集中制；明确国体与政体的关系；培养学生观察分析社会基本政治问题的能力；培养学生热爱社会主义祖国的情感。
教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教学难点：我国的国家制度确保人民当家作主人民代表大会制度与依法治国、中国共产党领导的关系教学方法：讲授法和比较法多媒体教学教学过程：一、人民代表大会是人民行使国家权力的机关先让学生带着问题自学教材：（ 10分钟自学教材）1﹑我国的政权是通过什么方式来进行组织和实施的?2、人民代表大会和国家行政机关,司法机关是什么样的关系?3、人民代表大会制度的含义是什么？4、为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？自学完之后就开展新课程：1、我国政权的组织形式（1) 政体和国体的关系a、政体的含义：国家政权的组织形式，即统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关b、国体与政体的关系——内容与形式的关系国体决定政体，政体反映国体，政体对国体有反作用。
在我国,人民民主专政的国家性质决定了我们的国体是民主集中制度下的人民代表大会制度。
(2) 我国的政体是人民代表大会制度a、人民代表大会的制度的含义:人民代表大会制度是指按照民主集中制原则由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一领导国家事务的政治制度。
是我国的政体。
联系与比较:人民代表大会与人民代表大会制度有什么异同呢?学生回答之后老师总决：人民代表大会制度和人民代表大会的关系b、人民代表大会的制度的基本内容1）我国国家制度的核心和基本原则:中华人民共和国的一切权力属于人民,这是我国国家制度的核心和基本原则 ;2）人民掌握和行使国家权力的组织形式与制度:全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督;3）国家权力机关的地位:我国的权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度(教学设计)高一政治(统编版必修3)
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学学设计【教学目标】1理解人民代表大会制度的涵义、组织活动原则2掌握人民代表大会制度的基本功能，理解党的领导和人民代表大会制度之间的关系3.明确人民代表大会制度的地位4.运用生活事例说明人民代表大会制度的优越性【核心素养】1.政治认同:通过学习,全面理解我国政权的组织形式,认同人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.科学精神:理解人民代表大会制度是适合我国国情好制度,我国不能照抄照搬西方政体。
3.法治意识:坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
3.公共参与:在日常生活中,为坚持和完善人民代表大会制度提出自己的意见和建议，与人大代表保持【教学重点】人民代表大会制度的地位和优越性【教学难点】民主集中制的表现【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：战国时期法家创始人慎子说：法非从天下，非从地出，发于人间，合乎人心而已！那么，如何才能真正做到立法为民，满足人民群众的法治需求呢?今天，我们就从“开门立法说起！新课讲授：出示课题——人民代表大会制度：我国的根本政治制度总议题：人民代表大会制度如何做到让人民当家作主有底气？——从“开门立法”说起议题一：我国人民是如何通过国家权力机关行使国家权力的议题二：为什么要坚持人民代表大会制度？第一幕：人民行使国家权力的机关议题一：我国人民是如何通过国家权力机关行使国家权力的议学情境一：观看视频《上海：广纳民意开门立法全过程人民民主落地生根》并阅读材料第十三届全国人大常务委员会第二十二次会议修订通过《中华人民共和国未成年人保护法》除了让百姓参与立法，以视频中提及的《未成年人保护淮》修订工作为例，人大在立法过程中还会多次与党中央和国务院的有关部门、最高人民法院、最高人民检察院、共青团中央、全国妇联等有关方面沟通协商、交换意见；书面征求了全国31个省、自治区、直辖市人大的意见；立法工作顺利结束后，各国家机关、各地方开始各显其能.....教育部颁布《未成年人学校保护规定》9月1日起施行；未成年人保护法律监督专项行动来了!最高检印发《方案》；最高法要求加强少年法庭巡回审判点建设；全国省、市、县三级未成年人保护工作协调机制实现全覆盖中......议学问题：结合议学情境和教材内容分析回答下列问题：1、从开门立法到立法结束后各机关、地方的各显其能，这些展现出人大制度是如何组织和运行的？2、我们如何诠释人大制度，又应如何理解这一制度的地位？学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本政治制度》说课稿
部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本制度》说课稿一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本制度》的教材内容，主要围绕着人民代表大会制度展开。
通过本节课的学习，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性以及在我国体系中的重要地位。
教材内容丰富，结构清晰，通过理论阐述、案例分析等多种方式，旨在引导学生深入理解我国的根本制度，增强学生的国家认同感和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识，对我国的制度有初步的认识。
但在人民代表大会制度方面，部分学生可能还存在模糊认识，对教材内容的理解和把握有待提高。
此外，学生的学习兴趣、动机、能力等方面存在差异，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性，提高课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性，理解在我国体系中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家认同感和自豪感，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的内涵、特点、优越性以及在我国体系中的重要地位。
2.难点：人民代表大会制度的具体运作机制和学生在实际情境中运用教材知识分析问题、解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体地位。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教材资料等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国人民代表大会制度的宣传片，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性，为接下来的课堂讨论做准备。
3.合作探讨：分组讨论人民代表大会制度在我国体系中的重要地位，分享各自的学习心得和感悟。
2021年高中政治《人民代表大会制度 我国的根本政治制度》说课材料 新人教版必修
2021年高中政治《人民代表大会制度我国的根本政治制度》说课材料新人教版必修2一、说教材1．使用教材人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》，第五课第二框题《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》。
2．教材的地位及作用我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度的保证。
我国的政府为人民服务、对人民负责是我国政治制度的内在要求。
本课内容既是前面两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。
通过学习，可以让学生进一步明确：我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是适合我国国情的好制度，引导学生拥护中国共产党的领导，逐步确立正确的政治方向。
3．教学目标课程标准内容目标第三单元第7条：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
1.知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
3.情感、态度与价值观目标（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。
（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
（3）培养合作学习的团队精神。
4．教学重点、难点（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。
政体是政治学的一个重要问题。
人民代表大会制度是我国的政体，其他政治制度均由它创建。
人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现。
发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。
因此，这是教学的重点问题。
（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
民主集中制是人民代表大会制度组织和活动的基本原则，学生对它的理解具有一定的难度，人民的代表大会制度从不同方面体现了民主集中制，既是教学的重点，也是难点。
二、说学生现在的高中生思想活跃，知识面广泛，但限于传统教学习惯，积极参与到课堂的热情不是很高。
教学设计3：6.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
（一）我国的政权组织形式
图示：国体——政权掌握在谁手中（谁当家）政体——政权如何组织和运用（怎样当家）
归纳：国体决定政体，政体反映国体
1、政体
（1）含义：国家政权的组织形式
（2）政体与国体的关系：
（3）我国政体：人民代表大会制度
提问：那么人民代表大会制度的组织和活动原则是什么？
2、我国人民代表大会制度组织和活动原则：民主集中制
（1）含义：是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度
图解我国国家机构的组织体系：
从人大和人民的关系、人大和其他国家机关及中央和地方国家机构的关系分析民主集中集中制的具体表现并进行归纳：简单举例说明什么是“民主”和“集中”，帮助学生初步理解民主与集中的关系。
结合教材，及时进行总结归纳，要求学生整理笔记。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度(教学设计)高一政治(统编版必修3)
课堂小结
本课以我国的政权组织形式为核心展开教学。通过学习，掌握人民代表大会制度的内容、含义、组织和活动原则，以及人民代表大会制度的优越性，增强制度自信和政治认同。
展示视频：人民代表大会制度更加成熟、更加定型！
一、我国的政权组织形式
1、政体的含义
2、国体与政体的关系
3、我国的政体：人民代表大会制度
4、人民代表大会制度的运行和基本功能
5、人民代表大会制度的地位和原因
探究1：结合人民代表大会制度的成熟与定型，思考我国的人民代表大会制度是如何运行的？
通过对素材的理解和对课文的学习，认识我国的政权的组织形式——人民代表大会制度，阐释我国国家权力如何运行。
环节二：运行优势
二、人民代表大会制度的优势
1、人民代表大会制度保障了人民当家作主
2、动员了全体人民以国家主人翁的姿态投身于社会主义建设
3、保证了国家机关协调高效运转
4、维护了国家统一和民族团结
5、是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本制度安排
探究2：结合我国多措并举完善民主民意表达，思考人民代表大会制度有哪些优势？
5.2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
统编版必修3《政治与法治》
课题
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
单元
第二单元
学科
政治
年级
高一
课标要求
列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
“人民代表大会制度”说课稿
“人民代表大会制度”说课稿《人民代表大会制度》说课稿一：一、教材分析1、教材的地位与作用本课属于《品德与社会》第五册第四单元第七课，是对学生进行《品德与社会》新教材学习评价的重要组成部分。
本单元学习了中华人民共和国的国家机构及其职能，特别是学习了人民代表大会制度。
我国现阶段的政治制度即是人民代表大会制度。
学生通过前几课的学习，已经掌握了中华人民共和国的国家机构及其职能。
因此，本课时旨在引导学生理解人民代表大会制度是中国的根本政治制度。
在分析人民代表大会制度的基础上，结合当今世界的民主发展趋势，懂得中国为什么实行人民代表大会制度，并懂得人民代表大会制度有利于保证人民群众参加管理国家和社会事务的权利。
学生还需要在分析当今世界各国政体的基础上，懂得民主、法治是政治文明的标志，理解只有不断改革完善政治制度，才能提高管理国家和社会事务的水平，进而理解人民代表大会制度具有长期性、稳定性、连续性的优点。
这是一堂以学习中华人民共和国的政体为主线，围绕着人民代表大会制度的内涵、地位、作用这条主线而开展的专题学习。
所以在整个教学过程中要始终注意学生思维发展的层次性，充分调动学生的学习积极性，让他们以自己的眼光看待问题、分析问题，进而认识到人民代表大会制度的好处，以此培养学生关心国家大事，自觉学习人民代表大会制度的意识，并且感受我国政治制度的优越性，自觉维护祖国的尊严和统一。
本节课是学生学习、了解人民代表大会制度的第二课时，通过本课学习，将使学生系统地学习人民代表大会制度的相关知识，从而把握住课文的重难点，更好地帮助学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
本课教学从“我国的人民代表大会制度”、“我国的政体—人民代表大会制度”、“人大在我国的地位和作用”三方面入手进行，重点突出了人民代表大会制度的特点及优越性。
而我国人民代表大会制度的优越性的认识则是在前面教学的基础上，教师要通过自己的讲解让学生清楚地认识到中国的政体是人民代表大会制度。
部编版八年级道德与法治下册根本政治制度说课稿
5.2 《根本政治制度》说课稿
【说教材】
《根本政治制度》是本教材第三单元第五课的第二框内容，本框内容主要介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
能够帮助学生了解人民代表大会的基本内容，人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。
从而引导学生树立正确的政治观，增强对国家根本政治制度的热爱。
【说学情】
学生通过之前的学习，对于我国的政治制度已有了基本的认识。
但是由于年龄及生活经验的限制，对于我国的根本政治制度认识不够全面。
对于我国为什么要坚持人民代表大会制度，以及如何坚持人民代表大会制度都不甚了解。
本节课将通过教材，结合案例，帮助学生正确理解认识这一根本政治制度。
【说教学目标】
1、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。
2、通过学习，结合具体事例，认识我国的根本政治制度，理解实施人民代表大会制度的意义。
3、通过学习，增强对国家根本政治制度的热爱。
【说教学重难点】
重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
52人民代表大会制度我国的根本政治制度说课稿
《人民代表大会制度我国的根本政治制度》说课稿尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《人民代表大会制度我国的根本政治制度》，下面我将从学习任务分析、学习者分析、教学目标分析、说教法、学法及说教学过程这五个方面对本框教学进行说明。
一、学习任务分析首先是教材分析，即本框题的教学地位和作用。
《人民代表大会制度我国的根本政治制度》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第三单元第五课第二框安排的内容。
在此之前，学生已学完第一单元《公民的政治生活》、第二单元《为人民服务的政府》，这为本课的学习奠定了知识基础。
本框题是第五课的落脚点，是对上一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化。
学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，更好地建设社会主义和谐社会。
为了有效的进行本框题的教学，进一步培养学生的能力，提高学生的思想觉悟，根据教材和学生的实际情况，我确定了本框题的教学重点和教学难点。
本框题的教学重点是人民代表大会制度。
政体是政治学的一个重要理论问题。
我国的人民代表大会制度是我国的政体，在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均是由它创建。
人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现；也体现着我国社会政治生活的全貌。
发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。
因此，这是教学的一个重点问题。
本框题的教学难点是民主集中制原则。
民主集中制原则既是人民代表大会制度组织和活动的基本原则，也是党的根本组织原则和领导制度。
由于学生的辩证思维能力较弱，对民主集中制的含义和具体表现理解起来有一定的难度，因此，这是教学的一个难点问题。
二、学习者分析关于人民代表大会制度的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，在日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
根本政治制度说课稿
根本政治制度说课稿【原创实用版3篇】篇1 目录一、介绍根本政治制度说课稿的目的和意义二、分析根本政治制度说课稿的主要内容1.根本政治制度的定义和内涵2.根本政治制度在国家治理中的作用和意义3.如何理解和把握根本政治制度的核心要义三、总结根本政治制度说课稿的核心观点1.根本政治制度是国家的根本制度2.根本政治制度保障人民当家作主3.根本政治制度有利于维护国家安全和稳定4.根本政治制度有利于推动国家现代化建设篇1正文一、介绍根本政治制度说课稿旨在深入探讨根本政治制度的内涵、作用和意义，以及如何理解和把握其核心要义。
该说课稿的目的是帮助读者更好地了解和掌握根本政治制度，为国家治理提供坚实的制度保障。
二、分析1.根本政治制度的定义和内涵根本政治制度是指在一个国家的政治体制中，由立法机关制定并通过的宪法和法律，以及由行政机关执行的国家政策，共同构成的国家治理体系。
它是国家的根本制度，具有最高法律地位和权威性。
2.根本政治制度在国家治理中的作用和意义根本政治制度是国家治理的基础和保障。
它通过制定宪法和法律，确立国家的基本原则和方向，为国家的治理提供了法律依据和准则。
同时，它通过制定国家政策，为国家的发展提供了战略指导和行动纲领。
3.如何理解和把握根本政治制度的核心要义要理解和把握根本政治制度的核心要义，需要从以下几个方面入手：首先，要明确根本政治制度的本质是保障人民当家作主；其次，要明确根本政治制度是国家治理的基础和保障；再次，要明确根本政治制度是国家的根本制度；最后，要明确根本政治制度有利于维护国家安全和稳定，有利于推动国家现代化建设。
4.总结综上所述，根本政治制度是国家的根本制度，保障人民当家作主，有利于维护国家安全和稳定，有利于推动国家现代化建设。
篇2 目录一、介绍课程目标1.介绍课程主题：根本政治制度。
2.确定课程目标：理解根本政治制度的概念、历史背景和现实意义。
3.课程重点和难点：理解根本政治制度的概念和历史背景。
〈〈人民代表大会制度》说课稿
《人民代表大会制度》说课稿美良中学谢华一、说教材分析1．教学目标：人民代表大会制度。
2．教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3．教学难点：行使人民当家作主权力。
二、说学生分析1．针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。
甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。
2．学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。
三、说综合设计思路（一）自主探究1．探究园：阅读P21～22“材料透视——人民代表大会掠影”文字及图片，思考并讨论以下问题：(1)我国人民代表大会及人大代表有哪些活动内容？(2)我国人民是如何行使国家权力的？2．新课导航(1)在我国，国家一切权力属于谁？(2)根据国情，请你说说我国建立人民代表大会制度有什么必要性。
(3)人民是如何行使手中的权力?(4)人民行使权力的机关是？什么是我国最高的国家机关？其职权有什么？(5)我国根本政治制度是什么?（二）讲解新课人民代表大会制度1.我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。
实行人民代表大会制度,由我国的国情决定的，符合中国实际。
人民是怎样行使自己手中的权力？4.说说人民、人民代表、人民代表大会之间的关系。
（图片展示）5.结论：(1)人民代表大会——人民当家作主的权力机构；(2)民主集中制的人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
6.想一想：人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者有什么区别？（三）课堂小结人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者的区别。
（四）作业内容1．（简答题）党的十七大报告首次明确提出了“逐步实行城乡按相同人口比例选举人大代表”的民主新要求。
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一部政史地教研组 许冬玲
教学
内容
《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度
教材
分析
本课为第三单元《发展社会主义民主政治》第一部分的内容，主要叙述我国的根本政治制度：人民代表大会制度。第三单元主要学习我国的三大政治制度和一个政策——人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和我国的宗教政策。与第一、二单元的内容贴近生活的特点有所不同，本单元内容深入到我国制度层面，内容比较抽象，学生学起来有一定难度。本课是本单元的开端，因此学好本课对学习本单元的其他内容有重要示范和奠基作用。
通过图片让学生整体感知人民代表大会制度
推进新课
1.国体与政体的关系
展示图片，引导学生思考国家性质不同，所采取的政权组织形式也不同。给学生讲解国体与政体的关系。然后自然过渡到我国的政体。
2.人民代表大会制度
（1）组织和活动原则：民主集中制
含义具体表现
首先，让学生自主看书找出我国人民代表大会制度的组织和活动原则，民主集中制的含义及表现；
课时
安排
1课时
教 学 过 程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
关注热点：十三届全国人大一次会议召开（展示图片）
今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现的。
观看图片，引发思考 ，发表见解。
用刚刚发生的热点大事导入，能激发学生的兴趣。
本课最后设计的探究活动，试图让学生在讨论、探究中产生对人民代表大会制度的认同感，初步树立为完善人民代表大会制度而努力实践的观念。
板 书 设 计
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度
1.国体与政体的关系
2.人民代表大会制度
（1）组织和活动原则
（2）基本内容
（3）优越性
3.情感、态度与价值观目标
（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。
（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
教学
重点
人民代表大会制度是我国的根本政治制度
教学
难点
民主集中制原则
教学
方法
1 讲解法
本框内容比较抽象，清楚明白的讲解有助于学生对问题的理解。
2 讨论法
在一些重要问题上，让学生相互讨论，以加深学生对问题的理解。
对学生的看书活动进行讲评，通过展示图片概述我国人民代表大会制度的组织和活动原则——民主集中制的含义及表现。
（2）人民代表大会制度的基本内容
先引导学生理解在人民代表制度下，我国人民行使民主权力的机制。再从这一机制中得出人民代表大会制度的基本内容。
（3）人民代表大会制度的优越性：
让学生思考如何理解教材第61页最后一个小方框所列举的关于人民代表大会制度的优越性，并引导学生对这些结论做出说明；
新颖的材料，引起学生的关注与思考，激发其求知欲。
教师在学生发言的基础上，引导学生——到底应该如何处理？故意设பைடு நூலகம்，引入探究。
层层设问，环环相扣，步步深入。
教师适时设问并引导，体现教师的主导作用，并能增进师生间的交流，融洽师生关系。可故意设计一些话题，引发学生的深入思考，真正理清知识。
教学
反思
以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新。本框的教学总体的意图是通过学生关注的两会话题导入课堂，并整体感知人民代表大会制度。本课在内容的处理上还力求做到分析与综合相结合，归纳与演绎相统一。如：对人民代表大会制度的内容这一知识点的处理上采用了学生结合板书归纳的方法。试图培养了学生自主学习的能力，便于学生的理解与接受。
学生
分析
通过第一、二单元的学习，学生已有了学习《政治生活》的基础；加之对三月份召开的“两会”的关注，学生对本框的知识应该有一定兴趣。但是，本框作为高中学生学习我国政治制度的第一框，内容抽象可能使学生学起来有一定难度。
教学
目标
1.知识目标
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.能力目标
培养学生用政治视角分析政治现象，学会用全面的观点看待生活。
为学生说明我国人民代表大会制度也存在一些缺陷，引导学生辩证地看待问题，并让学生初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
（4）为什么要坚持和完善人民代表大会制度
探究：学生自主看书，然后小组讨论总结
倾听相关介绍，进行分析与思考。
由学生自由发言，自主表明自己的看法。
师生共同探究、归纳，进行阶段性小结。