初一生物蒸腾作用练习题及答案

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初一生物蒸腾作用试题

初一生物蒸腾作用试题1.孙中山先生一贯重视和倡导植树造林，人们为表达对他的敬仰和怀念，将他的逝世纪念日定为植树节，这一天是每年的（）A．1月1日B．3月12日C．4月5日D．8月15日【答案】B【解析】我国曾于1915年由政府颁令规定清明节为植树节，即3月12日。

后来到了1928年的4月7日，国民党颁布了植树令：嗣后旧历清明植树节应改为总理逝世几年植树式。

国民党之所以颁布这道令，是因为孙先生幼年就对“树艺牧畜”十分热爱的缘故。

他在海外留学时，经常利用假期回故乡种植桑树。

1979年2月23日，第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为我国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。

2.生物圈为生物的生存提供了哪些基本的条件？“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了人类什么启示？【答案】【解析】（1）解：生物圈中的动物、植物等所有的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间等．（2）解：生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，科学家将它称为生物圈Ⅰ号．生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地，虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园．故答案为：3.大气中氧气和二氧化碳的含量保持相对稳定是因为A．呼吸作用的结果B．光合作用的结果C．大气中氧被大量消耗的结果D．排放大量汽车尾气的结果【答案】B【解析】绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡；植物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，而温室效应是由于二氧化碳增多，导致全球性的大气变暖，因此与生物圈中碳-氧平衡有关的生理作用是光合作用。

初中生物人教版七年级上册3.3.2蒸腾作用同步训练

初中生物人教版七年级上册3.3.2蒸腾作用同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、叶片的结构 (共8题；共16分)1. （2分） (2020七上·柳州期末) 植物进行蒸腾作用时，水分散失的“门户”是（）A . 气孔B . 叶脉C . 导管D . 筛管2. （2分） (2020七上·遂宁期末) 水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是（）A . 根尖成熟区、导管、气孔B . 气孔、导管、成熟区C . 根尖成熟区、气孔、导管D . 表皮、叶肉、叶脉3. （2分） (2018七上·海淀期末) “湖州桑基鱼塘系统”被誉为“世间少有美景、良性循环典范”（如图所示）。

在该农业生态系统中，耕作者将桑林附近的洼地深挖为鱼塘、垫高塘基、基上种桑、以桑养蚕、蚕丝织布、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑，形成可持续多层次复合生态农业循环系统。

至今其科学的物质循环利用链和能量多级利用依旧堪称完美，废弃物被循环利用，达到和谐共生零污染，实现了人与自然和谐发展。

请根据以上资料结合所学知识回答下面问题。

（1）在桑基鱼塘农业生态系统中，桑树和鱼在生态系统中分别属于（）A . 生产者消费者B . 消费者分解者C . 生产者生产者D . 分解者生产者（2）“湖州桑基鱼塘系统”实现了人与自然和谐发展。

下列不属于桑树蒸腾作用意义的是（）A . 增加大气中二氧化碳的浓度B . 降低叶片表面温度，防止被灼伤C . 提高大气的湿度，增加降水D . 促进植物对水分的吸收和运输（3）下列有关桑基鱼塘生态农业模式的叙述中，不正确的是（）A . 形成基种桑→塘养鱼→桑饲蚕→蚕沙喂鱼→塘泥培桑的物质循环利用B . 分解者利用蚕沙、人畜粪便、树叶等生产沼气，是物质循环关键一环C . 该生态系统中，能量沿食物链传递，经微生物分解有机物，完成循环D . 该池塘中存着大量的藻类植物，它们属于生产者，是某些鱼类的食物（4）某同学为桑基鱼塘生态系统绘制了一条食物链：人→鱼→蚕→桑。

呼吸作用和蒸腾作用习题(含答案)

呼吸作用和蒸腾作用习题（含答案）一、选择题(本大题共16小题，共32.0分)1. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）A. 植株生长过程中，吸收的水除部分用于蒸腾作用外，主要用于光合作用制造有机物B. 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C. 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响2. 如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下二氧化碳吸收和释放情况得到的．能代表细胞中发生的情况与曲线AB段（不包括A、B两点）相符的一项是（）A. B. C.D.3. 为了探究植物的吸水作用，孟晓同学用如图所示的装置进行了探究，此时天平处于平衡状态．若将青菜全部拿下来浸入清水中，过一段时间后再将青菜从清水中拿出来并擦干，重新将青菜放入天平的左托盘上时，天平与之前处于平衡状态时相比，它的指针将（）A. 向左倾斜B. 向右倾斜C. 保持不变D. 无法确定4. 冬青树是一种常绿乔木，公路的两侧有时会种上它来绿化环境．我们经常能见到园林工人拿着剪刀修剪冬青，在修剪时，他们通常会将冬青树尖端长出来的顶芽修剪掉，这是为了（）A. 促进冬青的顶端优势B. 抑制冬青的顶端优势C. 使冬青不再生长D. 使冬青长得更高大5. 有关如图三个实验装置的说法错误的是（）A. 甲装置可以用来验证植物光合作用需要二氧化碳，且必须放置在阳光下B. 乙装置可以用来验证光合作用产生氧气，且必须放置在阳光下C. 丙装置的塑料袋内壁有小水珠，主要来自植物的蒸腾作用D. 丙装置的塑料袋口应该扎在植物茎的基部，土壤以上，且必须放置在阳光下6. 如图所示，将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸取量发生改变，下列各项叙述正确的是（）A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 B. 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 C. 在B点，光合作用和呼吸作用的速率相等 D. 整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱7. 下列属于木本植物的是（）A. 玉米B. 竹C. 柳树D. 菠菜8. 如图表示光合作用与呼吸作用之间的关系，若甲代表二氧化碳和水，则（）A. Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧B. Ⅰ是光合作用，乙是二氧化碳和水 C. Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧，Ⅰ是呼吸作用 D. Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用9. 下列做法不是运用蒸腾作用原理的是（）A. 选择阴天移栽植物B. 移栽植物时减去部分枝叶C. 对移栽后的植物进行遮阳D. 对番茄进行摘心10. 下列不能进行呼吸作用的是（）A. 萌发的种子B. 未萌发的种子C. 煮熟的种子D. 新鲜的叶片11. 萝卜、梨等很多蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这时因为存放期间（）A. 呼吸作用消耗了大量的有机物B. 光合作用消耗了大量的水分C. 呼吸作用消耗了大量的氧气D. 光合作用消耗了大量二氧化碳12. 西瓜在结实时，一天要吸收几千克水，这些水绝大部分用于（）A. 蒸腾作用B. 光合作用C. 呼吸作用D. 构成细胞13. 水往低处流是我们常见的自然现象，但植物体内的水却是向高处移动，那么，水在植物体内从根部向茎和叶移动的动力来自于（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用14. 呼吸作用的实质是（）A. 分解有机物，释放能量B. 合成有机物，释放能量C. 分解有机物，贮存能量 D. 合成有机物，贮存能量15. 如图的曲线表示植物在不同光照强度下吸收二氧化碳的情况（不考虑温度因素），下列分析不正确的是（）A. I点光合作用二氧化碳的吸收量等于呼吸作用二氧化碳的释放量B. J点光合作用二氧化碳的吸收量多于呼吸作用二氧化碳的释放量C. IJ段表示随着光照强度增加，光合作用增强D. HI段表示植物只进行呼吸作用，呼吸作用增强16. 呼吸作用是指（）A. 组织里的气体交换B. 吸进氧气，呼出二氧化碳C. 氧化有机物，释放能量D. 肺泡内的气体交换二、填空题(本大题共3小题，共6.0分)17. 植物体内的水分以气体状态从______ 中散失到体外的过程，叫做蒸腾作用．18. 新鲜蔬菜、潮湿的粮食堆放久了会发热，说明植物进行呼吸作用会产生______ ．19. 植物进行呼吸作用的主要场所是活细胞中的______ ．三、简答题(本大题共1小题，共2.0分)20. 选取生长正常的天竺葵叶进行如图甲所示的光合作用实验：①将此装置经黑暗处理一昼夜后．移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．②用清水漂洗后培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘酒，观察三片叶是否变蓝．请分析回答下列问题；（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______ ．（2）通过图甲的对照实验可以得出的结论是______（3）分析乙图，可以看出光合作用强度受______ 的影响．（4）针对甲实验，对于温室种植的作物采取______ 等措施可以提高产量．（5）兴趣小组的同学们设计了图丙所示的探究光合作用原料的实验装置，请回答：实验中所用的酵母菌与乳酸菌的主要区别是，酵母菌有______ ．利用泡菜坛制作泡菜时，要加盖，并用一圈水封口，目的是防治外界的______ 进入坛内．①该实验探究的是光合作用需要______②将两个装置同时放在适宜的温度和光照下，B、C两个瓶中重量会增加的是______呼吸作用和蒸腾作用习题（含答案）【答案】1. A2. A3. A4. B5. C6. C7. C8. C9. D10. C11. A 12. A 13. C 14. A15. D16. C17. 气孔18. 热量19. 线粒体20. 消耗掉叶片内的淀粉；光合作用需要光和二氧化碳；光照强度和温度；适当提高光照强度和二氧化碳浓度；成形的细胞核；空气；二氧化碳；B【解析】1.解：A、植物吸收的水分99%的用于蒸腾作用，只有1%左右的水分用于光合作用等生理活动，A错误；B、除了一些水生漂浮植物外，多数植物的气孔都在叶片的下表皮，所以通过下表皮散失的水分比上表皮多，B正确；C、蒸腾作用的主要器官是叶片，干旱地区的水分少，所以植物的叶片往往较小，减少水分的散失，这是生物对环境的适应，c正确；D、蒸腾作用主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受光照强度、环境温度等因素的影响．D正确．故选：A．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．蒸腾作用主要受气孔的开闭来控制．理解掌握植物的蒸腾作用．2.解：A、图中线粒体产生的二氧化碳除了供给叶绿体利用多于的释放到细胞外，表示呼吸作用大于光合作用，对应图中AB段，A正确；B、图中线粒体产生的二氧化碳只散失到细胞外，表明细胞只进行呼吸作用，对应图中的A点，B错误；C、图中B点对应的二氧化碳的吸收为0，即为光补偿点，此时的光合作用强度等于呼吸作用强度，即线粒体产生的二氧化碳刚好给叶绿体利用，C错误；D、图中线粒体的二氧化碳提供给叶绿体不足，还需从细胞外吸收，表示光合作用大于呼吸作用，应对应上图中的B点之后，D错误．故选：A．图表示光照强度与光合作用强度之间的关系曲线，A点光照强度为0，只进行呼吸作用，其产生的二氧化碳只能释放到细胞外；AB段之间，光合作用小于呼吸作用，因此呼吸作用产生的二氧化碳有两个去路：细胞外和叶绿体；B点为光补偿点，此时光合作用等于呼吸作用，线粒体和叶绿体的气体交换达到平衡；B点以后，光合作用大于呼吸作用，叶绿体二氧化碳除了来自线粒体，还来自细胞外．本题的知识点是植物向光性原因的探究，分析题图获取信息是解题的突破口，对于植物生长素发现过程的经典实验的掌握和灵活应用是解题的关键．3.解：由分析可知，当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水．细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．因此将青菜浸入清水中，过一段时间后再将青菜从清水中拿出来并擦干，青菜的质量增加，重新将青菜放入天平的左托盘上时，它的指针将向左倾斜．故选：A．植物细胞既可以失水，也可以吸水关键是掌握植物细胞吸水和失水的原理，即可答题．4.解：顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象．冬青树是一种常绿乔木，公路的两侧有时会种上它来绿化环境．我们经常能见到园林工人拿着剪刀修剪冬青，在修剪时，他们通常会将冬青树尖端长出来的顶芽修剪掉，这是为了抑制冬青的顶端优势．故选：B．顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象．它的应用有两个方面，一是保护好顶芽，维持顶端优势，如用材林；一是打破顶端优势，如果树等．关注顶端优势原理在生活中的应用，灵活解答．5.解：A、甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料．此项说法正确．B、乙装置可以用来验证光合作用产生氧气．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中．在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管．将上述装置移至阳光下照射，并观察现象．待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象．管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧．氧气有助燃的特性，因此表明玻璃管内的气体是氧气．故如图装置可以用来验证光合作用产生氧气，但必须在有光环境中，此项说法正确．C、丙装置明显的错误是塑料袋口扎在了花盆上，原因是花盆土壤中的水分也可以通过蒸发进入塑料袋内，因此不能判断出塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的．此项说法错误．D、因此应将丙装置的塑料袋扎紧在植物最下的叶片处（或塑料袋应该绑在植物茎的基部），土壤以上，且必须放置在阳光下，此项说法正确．故选：C图示中的三套装置是验证植物的光合作用呼吸作用常用的经典实验装置，甲装置在有对照组的情况下用来验证光合作用的原料是二氧化碳，乙装置是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置，丙装置验证植物的蒸腾作用散失水分．据此解答．明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键．6.解：A、曲线AB段，A点没有光照，只能进行呼吸作用，AB段随着光照强度逐渐增强，但是小于呼吸作用强度，A错误；B、曲线BC段表示光照强度较高，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物表现为释放CO2，B错误；C、B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，植物表现为不吸收CO2也不释放CO2，C正确；D、由曲线可知，随光照强度递增，光合作用增强，但达到一定程度时，光合作用强度不再随之变化，而呼吸作用不变，D错误．故选：C．结合题意分析图解：曲线AB段表示绿色植物进行光合作用，只是光合作用速率小于呼吸速率；B点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等；曲线BC段表示绿色植物光合作用速率大于呼吸速率；整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，但呼吸作用强度不变．本题难度中等，属于考纲中理解层次的要求，考查了影响光合作用与呼吸作用的环境因素以及两者之间的关系，解答本题的关键是正确理解光合作用强度与光照强度的曲线关系，分析时分AB段、B点、BC段比较光合作用和呼吸作用之间的大小关系即可．7.解：草本植物茎内木质部不发达，木质化组织较少，茎干柔软，植株矮小．没有形成层，茎不能逐年加粗，如竹、玉米、菠菜等；木本植物茎内木质部发达，木质化组织较多，质地坚硬，有形成层，能逐年加粗，系多年生的植物．如杨树、柳树等．故选：C植物可分为草本植物和木本植物，木本植物茎内木质部发达，木质化组织较多，质地坚硬，有形成层，能逐年加粗，系多年生的植物，分析作答．解答此题的关键掌握常见的木本植物和草本植物的特征及常见例子．8.解：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量图中若甲代表水和二氧化碳，能吸收二氧化碳和水的是光合作用，因此Ⅱ是光合作用；光合作用制造有机物，释放氧气，因此乙是有机物和氧气，呼吸作用吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，因此Ⅰ是呼吸作用．故选：C根据光合作用的概念和公式解决该问题．解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系．9.解：A、选择阴雨天移栽植物，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，A不符合题意；B、因为叶是进行蒸腾作用的主要器官，对移栽植物剪去部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，B不符合题意；C、对移栽后的植物进行遮阳，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，C不符合题意；D、对番茄进行摘心是去除顶端优势，D符合题意．故选：D水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，据此解答．蒸腾作用的内容是中考的热点，注意掌握．10.解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．而煮熟的种子，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的种子不能进行呼吸作用．故选：C．此题主要考查的是植物的呼吸作用，据此解答．关键抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的细胞就能进行呼吸作用．11.解：呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，因此久存的萝卜、梨等很多蔬菜或水果放久了就会空心，由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了所以就空心了．故选：A植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程．据此解答．解答此类题目的关键是熟记植物的呼吸作用消耗有机物．12.解：植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义．一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．四是促进了生物圈的水循环．故选：A蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．植物通过根吸收来的水约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．关键点：蒸腾作用的概念和意义13.解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．同时促进了生物圈的水循环．可见C符合题意．故选：C此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此答题．植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题．14.解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去．所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．故选：A．光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量．生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要．15.解：A．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，I点吸收的二氧化碳为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，正确．B．J点光合作用强度大于呼吸作用强度，因此J点光合作用二氧化碳的吸收量多于呼吸作用二氧化碳的释放量，正确；C．IJ段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强，正确；D．HI段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，而不是只进行呼吸作用，不正确．故选：D（1）光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系相互依存呼吸作用所有的活细有机物、氧气有无光皆二氧化碳、水释放能胞可量（2）由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表二氧化碳吸收量，其中H点吸收二氧化碳的量是负值表示植物不能吸收二氧化碳但能释放出二氧化碳，说明H点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，I点为零界点，从H到I光越来越强，到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等．理解掌握光合作用和呼吸作用的概念以及二者的关系，能正确的读懂曲线所代表的含义是关键．16.解：由分析知道：呼吸作用是指绿色植物利用氧，把有机物分解成二氧化碳和水，并把存储在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要．故选：C．生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程．呼吸作用的反应式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量解题的关键是知道呼吸作用的概念．17.解：蒸腾作用是指：水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．故答案为：气孔本题考查的是植物蒸腾作用的概念．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．掌握植物蒸腾作用的概念．18.解：新鲜蔬菜、潮湿的粮食堆放久了会发热，呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量．刚收获还没有晒干的粮食，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使新鲜蔬菜、潮湿的粮食堆内温度升高出现发热现象．故答案为：热量．（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，（2）呼吸作用产生的能量一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在一种叫做ATP的物质中，直接提供维持生物体各项生命活动的能量．解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象．19.解：生物通过呼吸作用，完成吸入氧、呼出二氧化碳，其实质就是在氧的作用下将体内的有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量，供人体生命活动所需．呼吸作用的表达式为：氧气+有机物→二氧化碳+水+能量，进行的场所为线粒体．故答案为：线粒体．线粒体是生物进行呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．线粒体是呼吸作用的场所，分解有机物同时释放能量，为细胞的各项生命活动利用．20.解：（1）为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响，实验前要将实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽．（2）该实验的实验现象是：叶片甲的见光部分、叶片丙变蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉，比较叶片甲的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉；叶片甲的遮光部分，叶片乙不变蓝色，说明没有进行光合作用．比较乙和丙两叶片的实验现象，可以说明二氧化碳是光合作用的原料．（3）a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素．由图象可知随着光照强度的增加而上升，在一定的范围内，光合作用的强度随着光照强度的增加而增加．另外影响光合作用强度的因素还有温度．同一光照强度，温度越大，光合作用强度越强．（4）分析曲线，可以得出结论：适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用，提高蔬菜产量．另外合理密植，间作套种，充分利用光能，促进光合作用；加大昼夜温差，可以减少有机物的分解，增加有机物的积累，提高蔬菜的产量．（5）酵母菌属于真菌，乳酸菌属于细菌，酵母菌与乳酸菌相比，酵母菌有成形的细胞核，而乳酸菌没有．制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使的菜具有特殊的风味，同时乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则，如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的发酵，影响泡菜的质量．①图丙中，A瓶中酵母菌发酵能够产生二氧化碳，而D瓶中乳酸菌发酵只产生乳酸，没有二氧化碳，所以该实验探究的是光合作用需要二氧化碳．②将两个装置同时放在适宜的温度和光照下，B瓶中的小球藻会利用酵母菌发酵产生的二氧化碳进行光合作用，产生有机物和氧气；C瓶中没有二氧化碳，不能进行光合作用，所以质量会增加的是B瓶．故答案为：（1）消耗掉叶片内的淀粉（2）光合作用需要光和二氧化碳（3）光照强度和温度（4）适当提高光照强度和二氧化碳浓度（5）成形的细胞核；空气①二氧化碳②B从图示所示的实验装置来看，该生物兴趣小组设计了两组对照实验：甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的条件是光；乙叶片和丙叶片以二氧化碳（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用）为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳．据此解答．掌握探究光合作用原料、条件及产物等的相关实验．。

七年级生物蒸腾作用检测(有答案)

蒸腾作用测试题一、选择题1、农民在雨后移栽玉米幼苗时，一般要去掉一些叶，这是为了（）A．降低光合作用 B．降低呼吸作用 C．降低吸收作用 D．降低蒸腾作用2、热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．生长作用3、绿色植物的蒸腾作用可以( )A．降低叶片表面和周围环境的温度 B．增加空气湿度，有利于形成降雨C．促进根对水和无机盐的吸收 D．以上三项都是4、平时只要大家留意观察就会发现，人们移植花草一般在傍晚或阴天进行，并且给移植的植物遮阳，其目的是……………………………………………………………………………（）A. 降低呼吸作用B. 增强吸收作用C. 降低蒸腾作用D. 降低光合作用5、阔叶树在秋天落叶最主要的原因是可使树木( )A．减少水分吸收 B．减少蒸腾作用C．减少呼吸作用 D．减少无机盐的吸收6、田里的西瓜正在结果，这时它吸收的水分主要用于( )A．光合作用 B．呼吸作用 C．果实生长 D．蒸腾作用7、与蒸腾作用有关的叙述错误的是（）A．气孔的张开和闭合受保卫细胞控制 B．植物体内“水往高处流”，其动力主要来源于蒸腾作用C．阔叶树在秋天落叶的最主要原因是减少水分和无机盐的吸收D．蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水量，从而促进了生物圈的水循环8、水往低处流是我们常见的自然现象，但植物体内的水却是向高处移动，那么，水在植物体内从根部向茎和叶移动的动力来自于( )A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用9、雨后，许多植物的叶面上，常有水珠滚动，水分并没有渗到叶片内部，主要是因为( )A．表皮细胞壁厚B．表皮细胞排列紧密C．叶面的气孔关闭D．表皮细胞外壁有一层透明、不透水的角质层10、蒸腾作用发生的部位是( )A．根、茎、叶 B．叶和幼嫩的茎 C．所有器官 D．花、果、种11、小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于子粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（）A．光合作用 B．蒸腾作用C．呼吸作用 D．平均分配以上三种作用12、小伟是七年级学生，他的爷爷经常早晨到千佛山的树林丛中锻炼，并且说是有利于呼吸新鲜空气，但小伟上完一节生物课后，劝告爷爷早晨的时候最好不要到树木茂盛的地方去，你知道他当时学的哪节课吗（）A．绿色植物的蒸腾作用 B．绿色植物的呼吸作用C．植物的主要类群 D．生物体的结构层次13、构成叶表皮上的气孔的细胞是（）A.表皮细胞B.保卫细胞C.保护细胞D.叶肉细胞14、下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( )A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B．多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C．干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响15、薛城区城南的森林公园，种植了大量的绿色植物．在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是( )A．降低蒸腾作用 B．阻止呼吸作用 C．阻止生长 D．阻止光合作用16、叶片与外界环境之间进行气体交换的“门户”（）A．角质层 B．气孔 C．表皮 D．保卫细胞17、验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应采用的对照实验是( )A．①和② B．②和④ C．①和④ D．③和④18、下列哪种细胞之间排列最紧密( )A．叶表皮细胞 B．保卫细胞 C．叶脉中的细胞 D．叶肉细胞19、在寿光大棚蔬菜生长旺盛时期，透明塑料袋内侧常有有些水滴，这些水滴主要来自植物的( ) A．植物的光合作用 B．植物的具有杀菌作用分泌物C．植物的蒸腾作用 D．植物的呼吸作用20、下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是( )A．气温37度，阴天，无风 B．气温37度，晴天，有风C．气温20度，阴天，有风 D．气温20度，晴天，无风二、综合题21、识图回答下列问题：（1）[__________]__________和[__________]__________合称表皮，起__________作用．（2）[2]和[4]合称_________，与[4]相比，[2]含有更多的__________，所以植物叶片正面颜色比背面颜色深．（3）叶片蒸腾作用需要的水大部分是由[__________]__________运来的．（4）叶与外界进行气体交换的“窗口”是[__________]__________，该结构主要分布在陆生植物叶片的__________表皮，它由一对__________构成，与[6]开闭关系密切的物质是__________．22、冬天，菜农在蔬菜大棚里种植了黄瓜、番茄等蔬菜．请分析回答：（1）在天气晴朗、温度适宜、肥料和水分充足的条件下，为提高蔬菜的产量，常采取的简易措施是．（2）夜间适当降低大棚内的温度，可以提高产量，这是因为温度较低时蔬菜减弱，减少了有机物的消耗．（3）在大棚内壁上会观察到有大量的水珠，这些水珠来源于和．23、如图为气孔结构图，请据图回答问题：（1）其中图A表示气孔．图B表示气孔．（2）图中①是，呈形，③是，无色透明，（填“有”或“无”）叶绿体．（3）气孔能够张开和闭合主要是由调节的，气孔既是的“门户”，又是进行的“窗口”．24、李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关。

植物的蒸腾作用测试题

植物的蒸腾作用测试题一、选择题1、植物蒸腾作用的主要器官是（）A 根B 茎C 叶D 花答案：C解析：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，叶片上的气孔是蒸腾作用散失水分的“门户”。

2、控制蒸腾作用强弱的结构是（）A 保卫细胞B 表皮细胞C 叶肉细胞D 叶脉细胞答案：A解析：保卫细胞可以通过调节气孔的开闭来控制蒸腾作用的强弱。

当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，蒸腾作用增强；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭，蒸腾作用减弱。

3、蒸腾作用发生的主要部位是（）A 根B 茎C 叶片D 花答案：C解析：叶片上分布着大量的气孔，是蒸腾作用散失水分的主要部位。

4、下列哪种情况下，植物的蒸腾作用会减弱（）A 光照增强B 风速增大C 气温升高D 空气湿度增大答案：D解析：空气湿度增大时，植物蒸腾作用散失的水分相对减少，蒸腾作用会减弱。

5、移栽植物时，常常要去掉部分枝叶，其目的是（）A 降低光合作用B 降低呼吸作用C 降低蒸腾作用D 方便运输答案：C解析：移栽植物时去掉部分枝叶，可以减少蒸腾作用散失的水分，提高移栽植物的成活率。

6、植物蒸腾作用能促进（）A 根对水分的吸收B 根对无机盐的吸收C 叶的光合作用D 茎的输导作用答案：A解析：蒸腾作用产生的拉力能促进根部对水分的吸收，水分沿着导管向上运输。

7、下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（）A 蒸腾作用主要通过叶片进行B 蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水C 蒸腾作用可以降低叶片表面的温度D 蒸腾作用散失的水分对植物生长不利答案：D解析：蒸腾作用散失的水分对于植物的生长具有重要意义，并非不利。

蒸腾作用能够促进水分和无机盐的运输，降低叶片温度，增加大气湿度等。

8、气孔的开闭受多种因素的影响，其中主要的因素是（）A 温度B 光照C 空气湿度D 以上都是答案：D解析：温度、光照和空气湿度等都会影响气孔的开闭，从而影响蒸腾作用的强弱。

9、一般情况下，植物在下列哪种环境中蒸腾作用最强（）A 阴天无风B 晴天有风C 阴天有风D 晴天无风答案：B解析：晴天时光照强，温度高，有风可以加快水分散失，蒸腾作用最强。

2.1.2绿色植物的蒸腾作用(第二课时)习题(含解析)济南版七年级生物上册

2.1.2绿色植物的蒸腾作用（第二课时）习题（含解析）济南版七年级生物上册第一章第二节绿色植物的蒸腾作用（二）1．如图为叶片横切面结构示意图。

下列叙述错误的是（）。

A．叶片由①②④⑤组成B．②中有叶绿体，能进行光合作用C．③中有导管，能运输水和无机盐D．⑤是植物蒸腾作用的“门户”2．下列关于叶片的叙述不正确的是（）。

A．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成B．叶的细胞中都含有叶绿体C．保卫细胞控制气孔的开放和关闭D．叶脉具有输导和支持作用3．下面是制作叶片横切临时切片的实验步骤，正确顺序是（）。

A．d→c→b→a B．d→b→c→a C．d→a→b→c D．d→c→a→b4．在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（）。

A．叶片下表面的光照弱B．叶片上表面含叶绿体比下表面的多C．叶片下表面产生的氧气多D．叶片下表面的气孔多5．关于叶的结构和功能的描述，错误的是（）。

A．叶的表皮细胞是无色透明的B．叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体C．叶脉具有输导和支持作用D．叶表皮上的气孔，是气体进出叶的门户6．如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。

下列说法正确的是（）。

A．1和5属于上皮组织，具有保护作用B．7和8都能进行光合作用C．2和4属于营养组织D．通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳7．如图为叶表皮上的一个气孔，下列关于它的说法中，错误的是（）。

A．①是保卫细胞，它们成对存在B．②是气孔，它正处于张开状态C．②若关闭，蒸腾作用就会减弱D．②通常是夜间张开，白天闭合8．叶表皮细胞和保卫细胞结构的主要区别是（）。

A．表皮细胞内含有叶绿体B．保卫细胞含叶绿体C．表皮细胞的形状不规则D．保卫细胞呈半月形9．某同学参加实验技能测试时，观察到了如图所示的叶片横切面结构。

下列叙述错误的是（）。

A．叶是蒸腾作用的主要器官B．③是植物与外界进行气体交换的通道C．叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分D．多数植物的⑤主要分布在叶片的④上10．某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像。

初中生物人教版七年级上学期期末复习专题18 蒸腾作用(含答案)

初中生物人教版七年级上学期期末复习专题18 蒸腾作用一、单选题1.将带叶的枝条下端插入稀释的红墨水中，过一段时间。

将茎横切和纵切，看到被染红的部位是（）A. 树皮B. 韧皮部C. 形成层D. 木质部2.植物进行蒸腾作用的主要器官是（）A. 叶B. 茎C. 根D. 花3.在进行无土栽培时，栽培在营养液中的植物吸收水分、无机盐和运输这些物质的结构分别（）A. 分生区、筛管B. 伸长区、导管C. 成熟区、导管D. 除根冠外的所有区域、根毛4.在大气湿度高时，发育中的果实内常缺钙，因为此时（）。

A. 大气湿度高，蒸腾作用弱，影响钙的吸收B. 大气湿度高，呼吸作用弱，影响钙的吸收C. 大气湿度高，蒸腾作用弱，影响钙的运输D. 大气湿度高，呼吸作用强，影响钙的运输5.每年的3.12是中国植树节，国家倡导每个公民每年参加义务植树，给地球披绿衣，而如何提高植树的成活率，也是一门学问。

下列移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是（）A. 尽量在阴天或傍晚的时候移栽B. 移栽时往往需要去掉一部分枝叶C. 移栽后给植物适当遮阴D. 给移栽的植物“打针输液”6.在观察叶片横切面临时玻片标本时，视野较暗，为了便于观察，应调节（）A. 粗准焦螺旋B. 反光镜、遮光器C. 细准焦螺旋D. 转换器7.插花前常会剪去大量枝叶，以适当延长存活时间。

下列生产活动与该原理不相符的是（）A. 对移栽后的植物进行遮阳B. 对栽培的植物适时地松土C. 选择阴雨天气或者日落后的傍晚进行移栽D. 移栽前剪掉部分枝叶，避免水分散失过多8.如图所示将同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A，B。

枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。

在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。

将两个装置放在相同环境条件下24小时。

下列说法正确的是（）A. 只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用B. 两个量筒液面变化不同是因为水在不同量筒中蒸发速度不同C. 油滴可以加速植物的蒸腾作用D. A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢9.图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是（）A. 气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔散失B. 夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱C. 当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①D. 气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输10.白鹤芋是家庭室内绿植，在给其叶面喷水时，常常看到有水珠挂在叶片表面，而没有渗进叶片内，其原因是（）A. 表皮细胞排列紧密，水分不易进入B. 气孔关闭C. 表皮细胞外有不透水的角质层D. 水分过多，已吸收饱和11.取甲、乙、丙三组大小、发育程度相似、质量相同的同种陆生植物新鲜叶片，做如下处理：甲组上表皮涂抹凡士林，乙组下表皮涂抹凡士林，丙组上、下表皮均涂抹凡士林。

北师大版七年级上册生物 3.5.4蒸腾作用同步测试

北师大版七年级上册生物 3.5.4蒸腾作用同步测试一、单选题1.下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（）A. 移栽植物时剪去部分枝叶B. 对移栽后的植物进行遮阳C. 对栽培的花卉适时松土D. 选择阴雨天移栽植物2.一棵参天大树，根吸收的水分可向上运输到树的顶端，其动力主要来自（）A. 蒸腾作用B. 呼吸作用C. 光合作用D. 太阳能3.某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官，其实验装置及处理应是（）A. B. C. D.4.我市西瓜以品种齐全、味美质优闻名，是很好的消暑佳品．在西瓜生长阶段，下列说法正确的是（）A. 西瓜籽由受精卵发育而来B. 光合作用始终强于呼吸作用C. 根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用D. 根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物5.移栽植物时，人们常常剪掉一部分枝叶，这样做的目的是（）A. 移栽方便B. 降低光合作用C. 降低呼吸作用D. 减少水分的蒸腾6.“水往低处流”是自然现象，而植物体内的水是自下往上运输的．这种运输的动力主要来自植物的（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用7.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理：再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是（）A. 甲→乙→丙→丁B. 甲→丙→乙→丁C. 丁→乙→丙→甲D. 丁→丙→乙→甲8.关于蒸腾作用的叙述，错误的是（）A. 促进植物对水分的吸收和运输B. 促进植物对无机盐的吸收和运输C. 可以提高空气湿度D. 降低植物体的温度9.我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动．高大树木顶端叶片中的细胞能够不断地得到充足的水分，起主要作用的是（）A. 蒸腾作用B. 光合作用C. 呼吸作用D. 吸收作用10.下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）A. 蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B. 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C. 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响二、填空题11.绿色植物通过________和________参与生物圈的水循环．12.蒸腾作用对植物体本身的意义在于：降低植物表面的________ , 防止被灼伤；促进________ 与________ 的吸收和运输。

北师大版生物七年级上册第4节蒸腾作用课后练习题

一、单选题1. 曾经有人，在雨中给棉花施肥，但没想到雨下得不大，雨停后也没及时浇水，棉苗出现了大面积的死亡，其原因是A．土壤溶液浓度大于细胞液浓度，根部细胞失水B．土壤溶液浓度大于细胞液浓度，根部细胞吸水C．土壤溶液浓度小于细胞液浓度，根部细胞失水D．土壤溶液浓度小于细胞液浓度，根部细胞吸水2. 如图为根尖结构示意图，下列说法中不正确的是（）A．④区段属于保护组织B．③区段细胞生长最快C．①区段是吸收水分和无机盐的主要部位D．根的伸长主要与②、③区段有关3. 种庄稼要施肥，某农民分别种植了白菜、青菜等叶类蔬菜和小麦，种植小麦最怕在抽穗灌浆后大风大雨引起倒伏，这样既减产又难以收割，为此应给叶类蔬菜和小麦生长后期多施的无机盐分别是（）A．含氮的无机盐、含磷的无机盐B．含钾的无机盐、含氮的无机盐C．含氮的无机盐、含钾的无机盐D．含铁的无机盐、含磷的无机盐4. 在农业生产中，植物生长需要量最多的无机盐是（）A．含铁的、含磷的B．含硼的、含铁的、含钙的C．含钙的、含铁的D．含氮的、含磷的、含钾的5. 农田里，一次施肥过多容易造成“烧苗”，最好的解决办法是（）A．移植栽培B．适量浇水C．疏松土壤D．再次施肥6. 下图为根尖纵切面示意图，根吸收水和无机盐的主要部位是图中的（）A．B成熟区B．B伸长区C．C分生区D．A成熟区7. 植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的无机盐是A．氮B．磷C．钾D．氮、磷、钾8. 如图所示，将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量的1号土壤浸出液和2号蒸馏水的玻璃器皿中进行培养。

下列说法正确的是（）A．实验的变量是水分的多少B．土壤浸出液为植物提供了水和无机盐C．实验应该在暗处进行D．该实验说明植物生长需要量最多的是含氮的无机盐9. 在油菜开花前营养器官旺盛，生长期出现了植株矮小、叶片发黄的现象，缺少的无机盐是（）A．含氮的无机盐B．含磷的无机盐C．含钾的无机盐D．含硼的无机盐10. 施肥过多，一段时间后植株会干枯死亡，主要原因是（）A．细胞液浓度大于土壤溶液浓度，细胞吸水B．细胞液浓度小于土壤溶液浓度，细胞吸水C．细胞液浓度大于土壤溶液浓度，细胞失水D．细胞液浓度小于土壤溶液浓度，细胞失水二、填空题11. 洋葱根尖包括的四部分：根冠、___________、和____________、__________。

初中生物植物的蒸腾作用选择题专题训练含答案

初中生物植物的蒸腾作用选择题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题（共20题）1、下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（）A．移栽植物时剪去部分枝叶 B．对移栽后的植物进行遮阳C．对栽培的花卉适时松土 D．选择阴雨天移栽植物2、园林工人移栽树木时，为了确保树苗成活，要剪掉部分叶子，是为了降低植物的（）A．光合作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．呼吸作用3、移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这是因为（）A.保护根冠和分生区B.保护幼根和根毛C.保留水分和无机盐D.防止植物不适应环境4、绿色植物在生物圈水循环中有重要的作用，主要是因为它的( )A．蒸腾作用 B．光合作用C．呼吸作用 D．选择性吸收无机盐5、取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图．下列分析正确的是（）A．甲枝条内红色液体上升速度快B．乙枝条内红色液体上升速度快C．两枝条内红色液体上升速度一样快D．两枝条内都只是韧皮部被染成红色6、益阳市会龙山自然风景区近年来森林茂密，植被保护好。

这里空气清新，氧含量高，空气湿度大。

这主要是由于植物的（）A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和蒸腾作用C．光合作用和蒸腾作用 D．呼吸作用7、（2分）水稻生长的后期（灌浆期和成熟期），要吸收大量的水分．该期间水稻吸收的水分主要用于（）8、下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（）9、苹果树在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于（）A ．提高结实率B ．光合作用C ．呼吸作用D ．蒸腾作用10、裂叶山楂是比较耐旱的植物，观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低（）A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．储藏作用 D．光合作用11、新会葵树高达20多米，能把水分由根部运到葵树顶端的动力主要来自于（）A．呼吸作用 B．输导作用 C．光合作用 D．蒸腾作用12、在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外凉爽湿润，这与树木的哪项生理活动有关（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．以上都不是13、植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（）14、某天早晨，生物科代表在交作业时，惊奇的发现老师办公室桌面上的绿萝每片叶的叶尖都挂着一粒小水珠，他很好奇这些小水珠是如何产生的？请你给他一个合理的解释（）A ．绿萝通过呼吸作用吸收的B ．小水珠的形成可能与绿萝的蒸腾作用及空气湿度有关C ．绿萝进行光合作用产生的D ．小水珠的形成与绿萝无关，是空气中的水蒸气凝结成的15、以下农业生产所采取的措施及其解释，不正确的是（）A ．种植高粱要合理密植——提高光合作用效率B ．收获的粮食入仓前晒干——抑制呼吸作用C ．移栽树苗时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用D ．在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器——促进呼吸作用16、如图为“鲲鹏”兴趣小组设计的实验装置，其中不科学的是（）A ．B ．C ．D ．17、下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应错误的是（）A．幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，与降低蒸腾作用没有直接关系B．储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用C．合理密植可充分利用光照，提高作物产量D．春季早播前松土和覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度18、下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是（）A．庄稼被淹后及时排涝 B．刚移栽的植物遮阴处理C．适当降低夜间大棚内的温度 D．收获的粮食入仓前晒干19、关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（）A．增加大气中氧气含量 B．增加周围环境湿度C．促进水和无机盐运输 D．降低叶片表面温度20、要探究绿色植物叶与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置做对照实验？（）A．①② B．①③ C．②③ D．③④============参考答案============一、选择题1、 C【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。

七年级生物蒸腾作用练习题及答案

七年级生物蒸腾作用练习题及答案生物蒸腾作用练习题1.蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的( )A.液态B.气态C.固态D.都不是2.蒸腾作用发生的部位是( )A. 根、茎、叶B.叶、叶柄和幼嫩的茎C.所有器官D.花、果实、种子3.控制蒸腾作用强弱的结构是( )A.保卫细胞B.气孔C.叶片D.根毛4.由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( )A.人光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.光合作用和呼吸作用5.植物蒸腾作用的意义是( )A.促使根从土壤中吸收水分B.增加植物表面的湿度C.促使分解体内的有机物D.降低植物体内的水分6.关于蒸腾作用的叙述正确的是( )A.人蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输B.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉C.蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现D.蒸腾作用晚上要比白天旺盛7.下列哪项与水分的蒸腾作用无关( )A. 促进植物对水分的吸收和运输B.促进无机盐在体内的运输C.促进光合作用和呼吸作用D.降低植物体的温度8.号称世界爷的巨杉，树高可达142米，影响水分输送到树梢的生理活动是( )A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用9.蒸腾作用是指植物体内的_________以_________形式散失到_________的过程。

10.气孔的张开和闭合由_________细胞控制，大多数植物的气孔主要位于_________表皮。

11.蒸腾作用可以降低_________，促使根从土壤中_________，同时促进植物体内水分和_________的运输。

12.炎热的夏季，树林里空气湿润，凉爽宜人，这是因为树木的蒸腾作用提高了空气的_________，降低了大气的_________。

13.在森林地带，由于植物的_________，可有效地增加_________，使空气中云量增多，从而增加降水量。

七年级生物蒸腾作用同步练习试题及答案

七年级生物蒸腾作用同步练习试题及答案
蒸腾作用同步练习
1.蒸腾作用时，水分是以什幺状态散失的( )
A.液态
B.气态
C.固态
D.都不是
2.蒸腾作用发生的部位是( )
A. 根、茎、叶
B.叶、叶柄和幼嫩的茎
C.所有器官
D.花、果实、种子
3.控制蒸腾作用强弱的结构是( )
A.保卫细胞
B.气孔
C.叶片
D.根毛
4.由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( )
A.人光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.光合作用和呼吸作用
5.植物蒸腾作用的意义是( )
A.促使根从土壤中吸收水分
B.增加植物表面的湿度
C.促使分解体内的有机物
D.降低植物体内的水分
6.关于蒸腾作用的叙述正确的是( )
A.人蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输
B. 蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉
C.蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现
D.蒸腾作用晚上要比白天旺盛
7.下列哪项与水分的蒸腾作用无关( )。

七年级生物蒸腾作用检测(有答案)

A．①和② B．②和④ C．①和④ D．③和④
18、下列哪种细胞之间排列最紧密( )
A．叶表皮细胞 B．保卫细胞 C．叶脉中的细胞 D．叶肉细胞
19、在寿光大棚蔬菜生长旺盛时期，透明塑料袋内侧常有有些水滴，这些水滴主要来自植物的( )
A．植物的光合作用 B．植物的具有杀菌作用分泌物C．植物的蒸腾作用 D．植物的呼吸作用
22、冬天，菜农在蔬菜大棚里种植了黄瓜、番茄等蔬菜．请分析回答：
（1）在天气晴朗、温度适宜、肥料和水分充足的条件下，为提高蔬菜的产量，常采取的简易措施是．
（2）夜间适当降低大棚内的温度，可以提高产量，这是因为温度较低时蔬菜减弱，减少了有机物的消耗．
（3）在大棚内壁上会观察到有大量的水珠，这些水珠来源于和．
（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是绿色植物的__________和__________（生命活动）的结果。
（2）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为经过一个夜晚，树林中树木的__________使周围环境的空气不如小河边清新。
（3）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的__________（填结构名称）。
蒸腾作用测试题
一、选择题
1、农民在雨后移栽玉米幼苗时，一般要去掉一些叶，这是为了（）
A．降低光合作用 B．降低呼吸作用 C．降低吸收作用 D．降低蒸腾作用
2、热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是（）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．生长作用
3、绿色植物的蒸腾作用可以( )
A．降低叶片表面和周围环境的温度 B．增加空气湿度，有利于形成降雨
（4）李老师的锻炼对环境的选择引发了数字用曲线表示如下图。你认为吴庆珅测量的是__________气体的变化。

初中生物植物的蒸腾作用综合题专题训练含答案

初中生物植物的蒸腾作用综合题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、综合题（共10题）1、(1) 若要使显微镜视野中观察到的萝卜叶肉细胞数量最多，应选用图 1 中____________ 两个镜头进行观察。

镜筒慢慢下降时眼睛要注视图 2 中[ ]____________ 。

(2) 制作萝卜叶片横切面临时装片时，应滴加____________ 以维持细胞形态。

图 3 视野中出现了气泡，为了观察效果更好，应将装片向_______________________ 方向移动。

(3) 小明同学找到萝卜叶肉细胞后，发现视野模糊，此时他应该调节图 2 中的[ ]____________ ，让视野变清晰。

(4) 当视野中的物像出现污点时，观察者移动玻片，污点不动；转动转换器，污点还是不动。

那么污点可能在____________ 上。

(5) 萝卜是兔子喜爱的食物。

萝卜的结构层次与兔子的相比，萝卜少了____________ 这一结构层次。

(6) 大多数生物都是由细胞构成的，而细胞的各个结构又能够承担不同的功能，所以说细胞是生物体_____________________ 的基本单位。

2、(1) 胰岛素能够降低血糖是因为胰岛素可以促进图中的______ 过程。

(2) 健康人一次摄入淀粉等糖类物质过多，血液中的葡萄糖经、、过程后，浓度仍然过高，尿液中就会出现葡萄糖。

从尿的形成过程分析，其原因是 ______ 作用有一定限度。

(3) 近年来，我市推行“ 阳光体育运动 1 小时” 活动。

同学们在校期间都能够在操场上进行各项体育锻炼。

① 运动时，同学们听到体育老师口令后产生神经冲动及其传导的过程是______ （ 2 分，用图二中的数字和箭头表示）。

② 运动时，血液循环加快。

当心房和心室均舒张时，图三中的处于 ______ （填" 打开" 或" 关闭" ）状态，与心脏相连的血管中流动脉血的是______ （填字母）。

【七年级】七年级上生物《蒸腾作用》测试卷(带答案北师大版)

【七年级】七年级上生物《蒸腾作用》测试卷（带答案北师大版）七年级上生物《蒸腾作用》测试卷（带答案北师大版）一、多项选择题1、蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的()a、液体B，气体C，固体D，无2、蒸腾作用发生的部位是()a、根、茎、叶B、叶、叶柄和幼茎c、所有器官d、花、果实、种子3.控制蒸腾作用的结构为（）a、保卫细胞b、气孔c、叶片d、根毛4.植物根系从土壤中吸收的大部分水分用于（）a、人光合作用b、呼吸作用c、蒸腾作用、光合作用和呼吸作用5、植物蒸腾作用的意义是()a、促进根系从土壤中吸收水分b、增加植物表面的湿度c、促进体内有机物的分解d、降低植物体内的水分6.蒸腾作用的描述是正确的（）a、人蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输b、蒸腾作用的结果是失去植物中的所有水分c、蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现d、夜间蒸腾作用比白天强7、下列哪项与水分的蒸腾作用无关()a、促进植物吸收和运输水分b、促进无机盐在体内的运输c、促进光合作用和呼吸d、降低植物体的温度8.被称为“世界之王”的巨型杉木有142米的高度，这影响了水输送到树顶的生理活动a、光合作用b、呼吸作用c、蒸腾作用d、吸收作用二、简短回答问题9、阅读下列资料：① 一平方米的绿地在一个夏天向空气中蒸腾142千克水，使200-300平方米的空气湿度增加15%-30%，温度降低3-4℃。

②夏天，在城市露天下气温高达35℃时，树阴下只有22℃。

③ 在靠近森林的地区，降雨量往往更多。

请根据以上资料，回答下列问题：（1）蒸腾作用对自然界的意义是什么？(2)我国为什么提倡大规模地植树造林运动?（3）在西部地区实施“退耕还林还草”工程对改善西北地区气候有什么意义？参考答案1、 b2、b(蒸腾作用主要发生在叶片，叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，水分绝大部分是由气孔散失到空气中的。

)3.A（根据叶片含水量，保卫细胞会发生不同程度的变形，以控制气孔大小，从而调节蒸腾强度。

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