教师听课评课表

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教师听、评课评分表(完结)

教师听、评课评分表(完结)

北京欧美思教育科技发展有限公司年 月教师听、评课表听课教师 授课教师 授课时间 课程 分数年 月教师听、评课表听课教师 授课教师 授课时间 课程 分数 评价标准100分教学准备和教学理念评价30 教学环节评价40 教学效果评价30备课认真,熟悉本课教学内容,能够准确把握教材。

(6分)( ) 复习环节有针对性,并能合理使用时间。

(4分)( ) 学生兴趣高、注意力持久,积极参与教学活动,课堂纪律好气氛活跃。

(9)( ) Ppt 实用,有趣,有加分机制。

教具准备齐全。

(9分)( ) 对知识深度挖掘得当。

并能进行有效地输入。

(10)( ) 老师组织课堂语言精炼,能够合理训练学生的科学思维。

(4分)( )教师教学严谨,知识传授无实质性或操作性错误。

(5分)( ) 游戏选择准确,吸引学生,并高效服务教学(8)( ) 把握以学生为主体,教师为主导的原则,讲练结合,比例得当。

(5分)( ) 教学中重难点突出,能够抓住关键先后有序地进行突破;突破方法扎实高效。

(6分)( )输出环节能够由整体到个体,准确反馈老师的教学效果。

(8分)( ) 能够及时收集学生在课堂上的反馈信息,进行课堂调整,主动适应学生。

(4分)( ) 教学环节时间比例分配得当,复习与新课,输入与操练时间把握准确。

(4分)( )能够对新课进行总结,帮助学生梳理知识,加强印象。

(10分)( ) 学生对于知识、技能掌握良好,教学效率高。

(8分)( ) 本节课老师的授课亮点 你对授课老师的建议 本节课值得你学习的地方 评价标准100分教学准备和教学理念评价30 教学环节评价40 教学效果评价30备课认真,熟悉本课教学内容,能够准确把握教材。

(6分)( ) 复习环节有针对性,并能合理使用时间。

(4分)( ) 学生兴趣高、注意力持久,积极参与教学活动,课堂纪律好气氛活跃。

(9)( ) Ppt 实用,有趣,有加分机制。

教具准备齐全。

(9分)( ) 对知识深度挖掘得当。

教师听课评课记录表

教师听课评课记录表

9
教学过程思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理

6
层次清楚,安排合理,注重过程教学,注意新旧知识联系,
内30
9
抓住重点,突破关键,面向全体,体现差异

3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会,让学生积极参与、自主发展

5
教法得当、灵活,注重培养学生的综合能力和职业素质
四川省达州中医学校
教师听课记录表
授课时间
年 月曰午节
班级


授课教师
签名
学生考勤
应到,实到,请假。




课程名称




教师评课记录表
评估项目
分数分配
评估要素评价ຫໍສະໝຸດ 果教学设计3教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
10
7
重难点准确,教学设计突岀能力目标,学生为主体的任务训练,体现 中职教学改革方向

8
精讲精练,体现以思维训练、技能训练为重点
方25
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂

4
从教学实际出发,恰当运用现代化教学手段辅助教学
3
教学信息交流、反馈及时,矫正奏效

5
教学基本文件规范齐全

基20
5
用普通话教学,语言规范、生动形象,富有感染力,教态亲切、自 然、端庄、大方

5
板书工整,布局合理美观,层次清楚

5
应变和调控能力强

5
教学目标达成,教学效果好

教师听课评课表2

教师听课评课表2



优点:
建议:
总评
得分
等级
说明
1、教师综合得分=课堂教学成绩+学生作业得分+教学设计得分+观课议课得分。
2、根据综合得分对教师作出总评:
优秀:90分以上(含90分)、良好:80——89分
一般:70——79分;较差:60——69分
教研员
校长、教导签字
2
3、教学流程为完成目标而设,预设学生活动,并能体现出自己的思考。
3
4、有当堂的达标检测题。
2
5、课后记真实有效。
2
观课议课
(10分)
数量:要求每位教师每周听一节课,能按要求完成观课议课任务;
4
质量:要求教学环节记录完整,有旁批、总批,能按2+2的评课要求,给讲课教师提出有针对性的改进策略。
6



4
5、坚持启发式教学,注重培养学生的学习方法、思维方法,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4
6、教具和电化教学手段使用合理。
3
学生活动
(11分)
1、学习兴趣盎然,思维活跃,积极投入,讨论热烈。
3
2、训练面广,人人动脑动手,整体参与,自主学习,合作探究,课堂秩序良好。
4
3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
2
3、教材处理得当,做到学与练的统一。
5
4、善于挖掘教材,寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
5
教学过程
(21分)
1、新课导入自然合理,善于激发兴趣,调动学生参与。
3
2、教学过程完整,环节清晰,突出重点,突破难点,讲练恰当。

教师课堂听课评课记录表

教师课堂听课评课记录表
9
抓住重点,突破难点。
3
情感、态度和价值观教育寓知Fra bibliotek教育与能力培养之中。
教学
方法
25
3
教法得当、灵活,注重探究式教学。
3
体现教师的主导作用,学生的主体地位。
3
课堂结构设计合理,教学思路清晰,讲练恰当。
3
注意启发诱导,加强能力培养。
3
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
2
教态自然亲切,大方得体。课堂秩序良好。
教师听课评课记录表
授课时间
_______年___月__日___午第___节
班级
____________
授课教师
听课人
学 科
累计
得分
课 题
评估项目
分数分配
评 估 要 素
得 分
教学
目标
10
5
目标明确。
3
符合教学大纲及教材要求。
2
符合学生学习的实际水平。
教学内容
30
9
观点正确,知识点完整准确。
9
层次清楚,安排合理,注重过程教学,注意新旧知识联系。
2
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
6
板书工整,布局合理,绘图规范,使用教具熟练。
教案35
35
教案规范,教学目标明确,教学过程明细,板书设计简明,课后小结简要。
总评
优点
不足

听课评议表

听课评议表
授课内容摘要:
教学过程评价(在相应的空格内打分)
项目
序号
评价指标
配分
得分
教学态度
1
教态端正,言行得体,教风严谨
20
2
备课充分,内容熟练,指导耐心,安排合理
3
严格课堂管理,关注学生上课情况
4
提前进场准备教学设备、仪器和材料等,按时上、下课
教学内容
5
符合大纲要求,重点突出,指导得当
20
6
内容安排合理充实
7
有效培养学生独立分析能力
教学方法
与手段
8
教学口令响亮,示范准确,讲解清晰
25
9
教学组织合理,教法多样,有效善于调动学生思维和参与的积极性
10
恰当运用现代化教学手段
教学水平
与效果
11
讲授与指导能深入浅出,能激发学力,讲授与指导处理恰当
13
技能娴熟,演示规范,注意对学生综合能力的培养
学生表现
14
遵守实践场所纪律,按规范使用设备、仪器和材料等
10
15
听课认真,操作仔细,注意力集中
16
积极思考,主动与老师交流互动
总体分数
100














(突出的优点、存在的问题及改进的建议)


听课人与被听课人课后是否有交流:是□否□
听课人:所属部门:评议日期:
听课评议表
(体育部)
授课教师:
指导教师:
班级:
课程名称:
授课地点:
授课教师所在部门:
听课日期、节次:年月日(星期)节

听课评课记录表

听课评课记录表



教学过程紧凑,学生活动充分,教态亲切自然。学生自主学习、合作探究,思维活跃。师生互动积极,整体设计合理,重点突出,突破难点;反馈及时,教学效果好。
任课教师(签名):苏碧华授课学校(盖章):
三、学习“三闹”。
1、启发想象:龙王此时会叫嚷什么?(生表演)
2、理解词语体会哪吒的机灵。指导朗读。
四、总结
起因(1)称霸一方兴风作浪
板书设计:哪吒闹海经过(2-4)闹龙宫打夜叉降太子
结果(5)太平日子




教学目标明确具体,符合课程需求,教学课程紧凑,重点突出,突破难点。启发思维,师生平等和谐,课堂活跃,互动积极,按时完成教学任务,教学特色鲜明。
任课教师(签名):黄海兰授课学校(盖章):
听课评课记录表
听课人:陈新颖所在单位:三亚市海棠湾镇长田小学职称:小学数学一级教师
时间
2012年5月17日星期四上午第一节
学科
数学
年级、内容
五年级《约分》




复习说出下面7∕10组数的最大公因数。
在括号里填上适当的数,并说出你的根据。
讲练结合,演示分子,分母变化的规律,引导学生说出根据(分数的基本性质)
三、书写生字
1、认读生字:晒瞄冻
2、交流识字方法。
3、给生字组词。
4、观察生字结构,学生先临后写。
四、小结
板书设计:晒瞄描冻




教学过程紧凑,整体设计合理,突破重难点。能结合学科特点,渗透思想品德教育。善于启发学生思维,师生互动积极,教学效果好。
任课教师(签名):苏碧华授课学校(盖章):
听课评课记录表

听课评课评价表

听课评课评价表
2.每学期听常态课(含优质课)的节数不得少于本校教师总数;每少 听一节扣3分。
听课
数量
1.每周至少听一节网络优质课【第一周、第九周、第十周、第十九周 100
100分
、第二十周除外】;每少听一节扣4分。
其他教师
2.每学期听常态课(含优质课)的节数不得少于本校教师总数的三分 之二;每少听一节扣3分。
1.学区工作人员的听课随笔每周由学区校长审签一次。因自身原因每 少审签一次扣5分。
2
听课
4.由单纯看问题的设计、回答问题人数的多少,转向还要看回答问题 的质量。
2
评课
质量
1.书写美观、大方,能起到示范作用。
100分 教师基本功
10
20分
2.记载认真细致,详略得当。
10
1.能有针对性的听优质课,向优秀教师学习。
20
听课随笔
记载
40分
第页
听课随笔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
记载
40分
2.记载的为自己真实所听之课,不存在听假课、抄袭听课随笔的现象 。
听课评课评价表
学校
任教者
检查时间
学区 工作人员
评价项目
1.每周至少听一节网络优质课和一节本学区教师的常态课(含优质 课)【第一周、第九周、第十周、第十九周、第二十周除外】;每少 听一节扣3分。
2.每学期听常态课(含优质课)的节数不得少于本学区专任教师总数 的三分之一。
分值
自评 考核 得分 得分
1.每周至少听一节网络优质课【第一周、第九周、第十周、第十九周 、第二十周除外】;每少听一节扣4分。 校委会成员
5
听课评课质量得分
100
最后得分(听课评课质量得分×听课数量得分×0.01)

小学教师听课评课评价表

小学教师听课评课评价表
缺点:
教学建议
4、学生在教师的引导下能及时反思并调整学习过程。
教师
基本功
1、表述科学、精炼,操作规范,板书简明,能熟练而有效地运用教学媒体或教具。
2、教态亲切自然,师生关系融洽,有较强的应变能力和创新意识。
学习效果
1、学生情绪高昂,态度积极,炼和提高。
教学
优缺点
优点:
小学教师听课评课评价表
学校学科执教教师听课教师
授课内容上课时间:年月日
评价指标
评价因素
评估等级
A
B
C
D
教学目标
1、教学目标科学、合理、全面。
2、教学全过程围绕目标展开。
学习过程
1、学生在良好的学习情境中积极、主动地学习。
2、学习过程突出重点,化解难点,重视过程与应用。
3、学习活动有实效,体现民主、互助、开放、合作原则。

教师听课评课表

教师听课评课表
6
4.擅长发掘教材,寓情绪.立场和价值不雅教导于常识教授教养与才能造就之中.
6
教授教养进程
(30分)
1.新课导入天然合理,擅长激发兴致,调动学生介入.
4
2.教授教养进程完全,环节清楚,凸起重点,冲破难点,讲练适当.
6
3.教法得当.灵巧,重视探讨式教授教养.
4
4.施展教师的主导感化,面向全部,师生互动,存眷学生差别.
5
教授教养技巧
(15分)
1.常识面宽,教态亲热,有驾御教室的应变调控才能.
6
2.说话精确,简洁,活泼,逻辑周密且通俗易懂,表现学科特点.
5
3.板书设计合理,工整美不雅,演示操纵规范.闇练,有用到位.
4
教授教养后果
(10分)
1.教授教养具有吸引力,能激发学生对本学科常识的兴致,学生思维分散,进修积极性高.
6
5.保持启示式教授教养,重视造就学生的进修办法.思维办法,进步学生发明问题.剖析问题息争决问题的才能.
6
6.教具和电化教授教养手腕应用合理.
4
学生运动
(15分)
1.进修兴致盎然,思维活泼,积极投入,评论辩论热闹.
4
2.练习面广,人人动脑着手,整体介入,自立进修,合作探讨,教室秩序优越.
6
3.常识.技巧.思惟.情绪和共性等周全成长.
教师听课评课表
讲课人
评课人
班级
时光
学科
课题
项目
评分尺度细则
分值


教授教养目的
(10分)
1.目的明白.
4
2.相符课程尺度及教材请求,周全落实三维目的.
3
3.相符学生进修的现实程度.

教师听课评课记录表2

教师听课评课记录表2

教师听课评课记录表
校本研修评课记录表
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录。

教师听课评课表

教师听课评课表
2
2、语言准确,简练,生动,易懂,体现学科特色。
2
3.板书合理,美观,操作规范、熟练,有效。
1
教学效果
(15分)
1.优秀生(30%):有深度、难度大、有挑战性题目,达标率80%以上。(5分)
7
2..良好生(40%):有深度、难度大、有挑战性题目和基础性题目各占50%,达标率80%以上。(5分)。
3、合格生(30%):有深度、难度大、有挑战性题目占三分之一,基础性题目各占三分之二,达标率70%以上。(5分)
教师听课评课表
授课人
学科
班级
时间
学科
课题
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标(5分)
目标明确,符合学生学习的实际水平。
5
教学内容(10分)
1.教学内容准确,教学容量适度。
5
2.层次清楚,安排合理,做到学与练的统一。
5
教学过程
(15分)
1.教学过程完整,环节清晰,突出重点,突破难点,讲练恰当。
5
2..发挥教师主导、学生主体作用,面向全体,师生互动,关注学生差异。教师讲 分钟,学生讲 分钟
5
3。有当堂检测,效果明显
5
学生活动
(50分)
1.主动性:时间分钟,回答问题人次(背诵、质疑、评价、表达、黑板书写、解析等)。
15
2.生动性:语言抑扬顿挫,肢体语言科学合理,表情丰富、声情并茂等。
15
3.自主学习,合作探究,小组合作学习展示。
15
教学技能(5分)
1.知识面宽,教态亲切,有应变调控能力。
8பைடு நூலகம்
总得分




教师听课评课反馈表

教师听课评课反馈表

教师听课评课反馈表
1. 课堂情况
请评价以下课堂情况,根据实际情况给出相应的分数(满分5分):课堂情况分数
教学目标达成
课堂秩序
学生参与度
教学资源使用
教学方法
2. 教学目标达成
请评价教师是否成功达成教学目标,并简要说明原因。

3. 课堂秩序
请评价教师在课堂上维持秩序的能力,并提出改进意见。

4. 学生参与度
请评价学生在课堂上的积极参与程度,并提出改进措施。

5. 教学资源使用
请评价教师对教学资源的合理利用程度,并提出改进建议。

6. 教学方法
请评价教师所采用的教学方法是否适当,并给出改进意见。

7. 其他意见与建议
请提供对教师的其他意见和建议。

8. 总结
请总结本次听课评课的关键点,以及对教师的整体评价。

此文档为教师听课评课反馈表的模板,根据实际情况进行填写。

幼儿园教师听课评课记录表

幼儿园教师听课评课记录表
幼儿园教师听课评课记录表
时间
地点
班级
活动名称
执教教师
听课教师
听课记录:
开始部分:
师:通过猜谜语,导入"好忙的蜘蛛"这个故事。
基本部分:
1、完整欣赏故事一遍,初步理解。提问:哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?通过辨别音乐,让幼儿猜一猜先是哪只小动物来了?按照顺序表达。
2、请幼儿听音乐做练习,分别模仿猴子,大象,马等动物的样子进行表演。
进行小结:蜘蛛做事情很认真,有始有终,从头到底把事情完成,然后才能去做别的事情,我们也要向蜘蛛一样,坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。
收获与建议:
《好忙的蜘蛛》是一个由绘本改编的音乐课,XXX老师十分注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中,逐步理解故事,学说小动物与蜘蛛的对话时,采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强,积极性高。
XXX老师的教学活动让孩子们在这节课上模仿动作的环节由浅入深,先让幼儿通过欣赏音乐,再通过分析来让幼儿通过肢体动作来表达表现,幼儿们的动作都惟妙惟肖,这也显示了XXX老师自己具有很棒的音乐素养。
在总结时:多数幼儿说到了喜欢蜘蛛的理由是"勤劳、它好忙……"坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由教师说出来的。幼儿们在听了老师的讲解后终于明白了:我们以后要像蜘蛛一样,坚持做完一件事,这样才能做得好的道理。
3、分段欣赏故事,逐步表达小动物与蜘蛛的问话。蜘蛛忙着织网,没有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?(心里想着我要在天黑之前把网编织好了,不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。)
4、情境表演,幼儿分角色进行故事情节表演。听音乐通过模仿蜘蛛织网Байду номын сангаас小动物来了等动作来完整的把故事表演出来。
结束部分:
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6
教学过程
(30分)
1.新课导入自然合理,善于激发兴趣,调动学生参与。
4
2.教学过程完整,环节清晰,突出重点,突破难点,讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活,注重探究式教学。
4
4.发挥教师的主导作用,面向全体,师生互动,关注学生差异。
6
5.坚持启发式教学,注重培养学生的学习方法、思维方法,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
授课人
学校
班级
时间
学科
课题
项目
评分标准细则
分值


教学目标
(10分)
1.目标明确。
4
2.符合课程标准及教材要求,全面落实三维目标。
3
3.符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
(20分)
1.教学内容准确,教学容量适度。
4
2.层次清楚,安排合理,注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当,做到学与练的统一。
6
4.善于挖掘教材,寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
5
3.板书设计合理,工整美观,演示操作规范、熟练,有效到位。
4
教学效果
(10分)
1.教学具有吸引力,能激发学生对本学科知识的兴趣,学生思维集中,学习积极性高。
5
2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻,能理解或掌握大部分课堂教学内容。
5
总得分






优点:
不足:
建议:6Βιβλιοθήκη 6.教具和电化教学手段使用合理。
4
学生活动
(15分)
1.学习兴趣盎然,思维活跃,积极投入,讨论热烈。
4
2.训练面广,人人动脑动手,整体参与,自主学习,合作探究,课堂秩序良好。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
(15分)
1.知识面宽,教态亲切,有驾驭课堂的应变调控能力。
6
2.语言准确,简练,生动,逻辑严密且通俗易懂,体现学科特色。
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