小学音乐人教版(简谱)六年级上册《我的祖国唱歌 我的中国心》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D014
六年级《音乐我的中国心》教案
六年级《音乐我的中国心》教案六年级《音乐我的中国心》教案六年级《音乐我的中国心》教案六年级音乐我的中国心教案篇一：人教版六年级上册音乐教案第一单元我的祖国第一课时教学内容：有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、演唱歌曲——《我的中国心》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的中国心》音乐。
）2.聆听《我的中国心》3.介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。
第二课时教学内容：演唱《我的中国心》教学目标：能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学过程：一.跟唱《我的中国心》1.老师播放《我的中国心》音乐。
2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。
）二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》三、欣赏《东方之珠》这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。
第三课时教学内容：了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者1教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
教学过程：一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
演唱 我的中国心-人音版六年级音乐上册教案
演唱《我的中国心》- 人音版六年级音乐上册教案一、课程目标通过学习《我的中国心》这首歌曲，学生能够掌握以下技能：1.了解中国传统乐器的使用；2.学习唱歌技巧，提高歌唱水平；3.培养学生对自己祖国的热爱和自豪感；4.感受音乐对人们情感的强烈感染力。
二、教学内容1. 音乐欣赏首先，老师可以播放“我的中国心”这首歌曲，让学生感受一下原唱的演唱风格和气氛。
2. 学习歌词和歌曲1.学生们可以在老师的带领下，认真读一遍歌词，了解歌曲的主题；2.然后，老师可以以字母歌谱的形式教给学生歌曲的歌词和旋律，鼓励学生跟着唱；3.在学生熟练掌握歌曲后，可以加入一定的舞蹈动作，增强整个表演的视觉效果。
3. 了解中国乐器在学生掌握《我的中国心》这首歌之后，老师可以与学生分享一些中国传统乐器的相关知识，例如古琴、二胡、笛子等，让学生了解到中国独具特色的音乐文化。
4. 组织合唱团在学生学习了这首歌曲之后，老师可以组织学生参与合唱团的活动，并在文化节等校内活动中进行表演，展现学生的才艺和团队精神。
三、教学重点1.掌握歌曲的歌词和旋律；2.了解中国传统乐器的基本知识；3.学习唱歌技巧。
四、教学方法1.音乐欣赏法：让学生们先欣赏这首歌曲的演唱风格和气氛，激发学生们的音乐兴趣；2.单独体验法：以字母歌谱的形式教导学生唱歌，培养学生们的音乐节奏感；3.课堂交互法：在教授乐器知识时，和学生进行互动问题讨论，激发学生学习乐器的学习兴趣；4.合唱团教学法：鼓励学生合作学习，培养学生的合作能力和团队意识。
五、教学效果评估1.在学生熟悉《我的中国心》之后，可以要求学生们进行个人演唱，确保每一位学生都能正确地唱出歌曲；2.在学生们掌握歌曲之后，老师可以进行小组合唱、全班合唱等活动，以检测学生们学唱的效果及对乐器知识的掌握情况。
六、教学特色1.结合中国传统乐器知识；2.培养学生家国情怀；3.考虑到学生掌握歌曲的难易程度进行教学。
七、教学反思在教学中，应该结合学生的实际情况，对整个教学方向作出适度的调整，保证教学效果的提高和学习兴趣的激发。
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小学音乐人教版（简谱）六年级上册《我的祖国唱歌我的中国心》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、激情导入
1、这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。
20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字--我的中国心！（揭题，板书课题）今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。
让学生齐颂：祝愿我们的祖国日益繁荣昌盛！
2、过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。
读来震撼人心，旋律让人难忘！今天我们就一起来学唱《我的中国心》。
3、介绍这首歌的作词作曲者，了解这首歌的写作背景以及演唱者。
4、播放张明敏演唱的《我的中国心》。
二、合作探究
通过师生交流，明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲二）读歌词
1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。
2、学生自主感情朗读歌词：
河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心
3、让学生观看视频、听歌曲，感受场景。
4、学唱歌曲。
5、引导学生思考：这首歌反复吟唱的主题是什么?。
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【名师授课教案】
《我的祖国》
一、教学内容唱歌《我的中国心》。
二、教学目标
1．能准确深情地演唱歌曲，并为歌曲划分段落。
2．通过学唱歌曲，增强学生的民族自豪感和爱国热情。
三、教学过程
（一）初听歌曲，感受情绪
教师：请同学听这首歌曲，说一说这首歌表达了怎样的一种情感？
学生：爱国情感……
教师：大家都听出来这首歌是一首爱国歌曲，谁能更详细地说一下，歌曲里唱的是哪些人对祖国的热爱？让我们把歌曲再听一遍
【设计意图】学生很容易听出歌曲所表达的爱国情感，但要想让他们听出歌曲是表达海外游子对祖国的热爱就有些困难，所以导入问题由浅到深，把歌曲再听一遍，同时让学生更加熟悉歌曲。
（二）作品介绍，欣赏视频
教师：这首歌曲是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律基础上填词而成，在1984年春节联欢晚会上由张明敏激情演唱后广为流传，这首作品以亲切、生动、富有强烈感情色彩的语言，以及舒展、深情、激昂、动听的旋律，表达了海外侨胞以及港台同胞热爱祖国的赤子之心。
欣赏张明敏演唱的视频
（三）歌曲学习
1．跟唱歌曲，划分段落
教师：下面我们跟者范唱音乐轻声跟唱一遍歌曲，请你分析一下歌曲的结构划分是怎样的？
学生：歌曲可以分成三部分。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《我的祖国欣赏我的祖国》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
这就是我的祖国， 这就是我深深爱恋的祖国。
我爱你每一寸土地上的花朵
我爱你源远流长灿烂的历史 我爱你风光旖旎壮丽的河山
我爱你人民的性格坚韧执著
我的祖国， 我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡 ——唤醒拂晓的沉默
你是威风凛凛的雄狮 ——舞动神州的雄风
你是冲天腾飞的巨龙 ——叱咤时代的风云
你是人类智慧的起源 ——点燃文明的星火
小学音乐人教版（简谱）六年级上册 《我的祖国欣赏我的祖国》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
雄我 伟的 的祖 山国 峰， 俯高 瞰山 历巍 史峨 的， 风 狂 雨 落
ห้องสมุดไป่ตู้
暮色苍茫， 任凭风云掠过。 坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。
浩我 荡的 的祖 洪国 流， 冲大 过河 历奔 史腾 翻， 卷 的 漩 涡
我深深地爱着我的祖国， 辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国， 可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的坚强， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握，
我自豪你的精神， 改革勇往直前开放气势磅礴。
激流勇进， 洗刷百年污浊， 惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
我的祖国， 地大物博， 风光秀美孕育了瑰丽的传统文化。
大漠收残阳， 明月醉荷花， 广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
我的祖国， 人民勤劳， 五十六个民族相濡以沫。
东方神韵的精彩， 人文风貌的风流， 千古流传着多少美丽动人的传说。
你有一个神圣的名字， 那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。
人教版小学六年级上音乐《我的中国心》教学设计
人教版小学六年级上音乐《我的中国心》教学设计一. 教材分析《我的中国心》是一首六年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词深情表达了对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对祖国的热爱，提高音乐素养，培养集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟能力。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生理解《我的中国心》的歌词内涵，培养学生的爱国情怀。
2.学会《我的中国心》的歌谱，提高学生的音乐素养。
3.培养学生集体合作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.音乐术语和技巧的理解和运用。
2.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐术语和技巧，帮助学生理解。
3.小组合作法：学生分组练习，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.准备《我的中国心》的歌谱和教学PPT。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生了解《我的中国心》的背景和歌词内涵，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）教师播放《我的中国心》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解音乐术语和技巧，帮助学生正确把握歌曲的节奏和高音部分。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，检查学生对歌曲的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将《我的中国心》运用到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和音乐素养的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《我的中国心》，并尝试分析其他爱国歌曲的歌词和旋律。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际教学情况调整。
唱歌 我的中国心-人教版六年级音乐上册教案
唱歌我的中国心-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐文化，培养音乐欣赏能力。
2.通过唱歌、演唱，提高学生音乐素养和表现力。
3.培养学生民族自豪感和爱国情感。
二、教学准备1.课件：唱歌我的中国心-人教版六年级音乐上册教案。
2.教学工具：CD、投影仪、电脑、音响、乐器等。
三、教学过程1. 创设情境老师用音乐CD 播放出中国传统音乐，搭配着精美的图片，让学生欣赏和体验。
并用简单明了的语言介绍中国传统音乐的基本特点、历史渊源与文化内涵，引导学生感受中国传统音乐的美。
2. 唱歌教学1.教师介绍歌曲《我的中国心》，简单介绍其背景，引导学生体验。
2.教师分节教唱，注意节奏与音高的准确。
3.教师加强练习，重复唱，尤其是那些难唱的地方要重复练习，直到学生掌握为止。
4.教师指导学生了解并感悟歌曲的内容，引导学生表达对中国的爱和自豪感。
3. 歌曲表演老师组织学生，用音响和乐器伴奏，让学生展示所学的《我的中国心》歌曲，提高学生的音乐表现力和自信心。
4. 学生评价老师指导学生互相评价，对歌曲的同感之处进行讨论，总结此次唱歌经历教给我们什么，或者在表达上有什么可以改进的地方。
四、课后作业1.回家后，学生可以用手机或者电脑，搜寻《我的中国心》的音乐视频，进行朗诵、演唱的练习，并尝试着加上自己的音乐感悟。
2.学生可以通过阅读有关中国传统文化的书籍，了解更多的知识和文化内涵，提高民族自豪感和爱国情感。
五、教学反思通过课堂教学，学生能够了解中国传统音乐文化，提高音乐欣赏和表现能力，同时还能够培养学生民族自豪感和爱国情感。
在教学过程中，教师可以更多的关注学生的参与与反馈，让学生在实际唱歌操作中提高音乐素养。
演唱 我的中国心-人音版六年级音乐上册教案
演唱《我的中国心》- 人音版六年级音乐上册教案课程地点和对象
•课程地点：中小学音乐教室
•课程对象：六年级学生
教学目标
1.能够理解并正确唱出《我的中国心》歌曲的旋律与歌词；
2.能够感受歌曲的情感并表达出来；
3.能够理解中国悠久的文化和历史。
教学过程
1. 唱歌活动
•教师先唱一遍歌，让学生跟着唱；
•教师与学生进行对唱活动，分组唱歌比赛；
•小组比赛后，进行集体合唱。
2. 歌曲分析
•学生个别读唱歌词，表达自己的感受；
•教师分析歌曲的意义和文化内涵，引导学生认识中国传统文化；
•学生讨论，理解《我的中国心》歌曲中表达的中国情感。
3. 舞蹈创编
•学生借助歌曲旋律和歌词创编相关动作；
•小组轮流表演，其他学生进行点评和建议；
•最后，整合创编内容，进行大规模比赛和表现。
教学效果
通过以上教学过程，学生能够对《我的中国心》歌曲有更深的理解和认识。
同时，能够通过唱歌活动大大提升学生情感表达能力，增强其民族自豪感和文化认同感。
此外，在创编舞蹈活动中，学生能够充分体现自己的创造力和想象力，加强团队协作和沟通能力，提高其综合素质和创新意识。
总结
通过本节课的教学活动，六年级学生们在唱歌、分析歌曲、表现自己等方面能够得到较全方面的锻炼。
同时，以歌曲《我的中国心》为突破口，能够更好的培养学生的爱国热情以及对中国文化的认识和了解，在日后的人生和学习道路上将起到重要的指导和影响。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《我的祖国唱歌 我的中国心》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
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【名师授课教案】
《我的中国心》
教学目标：
1、情感目标：学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、能力目标：学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：
1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》
教学难点：
歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学设计思路：
本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。
在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。
以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。
整节课以情贯穿其中。
教材分析：
《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984 年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。
歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。
歌曲结构为A+A+ B +A′曲式结构。
A 段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。
人教新课标六年级上册音乐《我的中国心》教案
《我的中国心》教学设计（唱歌课）一、教材分析《我的中国心》分为三个部分，第一部分由相同的两个乐段组成，旋律深沉流畅，采用了简练的音乐发展手法，第二部分是全曲的高潮，旋律较为激情，达到最高峰，节奏也变得紧凑、有力，尽情抒发了人们对祖国锦绣河山的深情厚谊，第三部分变化重复了第一部分，表达了海外游子对祖国的依恋之情。
这首歌在1984年春节晚会上第一次在国内亮相，获得了人们的一致好评，很快得到广泛流传，这首作品亲切生动,富有很强的情感色彩，展现了海外游子的赤子之心。
二、教学目标1.了解歌曲创作背景、首演背景及歌词中表现的爱国情怀。
2.能有感情地演唱《我的中国心》。
三、教学重、难点教学重点：有感情地演唱《我的中国心》。
教学难点：深刻体会我的中国心所表达的爱国情感。
四、教学过程（一）导入1.这些地方你都认识吗？长江全长约6300km,于崇明岛以东注入东海，比黄河(5464km)长800余公里，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，居世界第三位。
长城，是中国古代的军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。
根据文物和测绘部门的全国性长城资源调查结果，明长城总长度为8851.8千米，秦汉及早期长城超过1万千米，总长超过2.1万千米。
1961年3月4日，长城被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。
1987年12月，长城被列入世界文化遗产。
黄山位于安徽省南部黄山市境内，有72峰，主峰莲花峰海拔1864米。
黄山南北长约40公里，东西宽约30公里,山脉总面积1200平方公里。
黄河，中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里。
世界第五大长河，中国第二长河。
黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河2.初听歌曲教师导语：我们的祖国地大物博、壮丽辽阔，你爱我们的祖国吗？相信我们每一个中华儿女，都有一颗中国心。
你听，这样的歌声，是不是也代表了你的心声呢？学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《我的祖国唱歌 我的中国心》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《我的祖国唱歌我的中国心》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《我的中国心》
教学思想：
用合作、探究的理念指导学生赏析歌词，指导学生在生活中选择健康进步歌曲去欣赏。
学习目标：
1、品读歌词
2、评析歌词
3、探究游子心境、爱国情感
学习重点、难点：把握歌词朗读节奏和情感，抓关键句研究歌词内涵。
学习方法：合作学习、比较研读
教学时数：一课时
教学手段：多媒体
教学过程：
一、让学生说说自己生活中喜欢的歌曲，并谈谈喜欢的原因。
播放歌曲《我的中国心》，表明学歌词。
歌词是什么？诗。
二、诗和歌的探究：
1、诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。
情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
《毛诗序》
2、诗言志，歌永言。
《尚书.尧典》
三、交流学习方案，明确学什么？怎样学？（取大部分同学的意见）
四、指导朗读歌词（节奏、情感）
五、引导学生评析歌词
六、引导学生收集古代写游子心境的诗：
1、夕阳西下，断肠人在天涯。
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小学音乐人教版（简谱）六年级上册《我的祖国欣赏我的祖国》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《我的祖国》教学目标体会歌曲《我的祖国》中两部分音乐不同的情绪、不同的表现内容，表现对祖国的热爱和保卫祖国的坚定决心。
教学重、难点1. 聆听、记忆歌曲的主要旋律。
2. 分析歌曲两个乐段在音乐情绪上的变化。
教学准备PPT，电子琴教材分析歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。
上甘岭是朝鲜中部金化郡五圣山南麓一个只有十余户人家的小村庄，经过1952年10月的一场著名战役，名扬天下，中国人民志愿军所取得的辉煌胜利，使得上甘岭成为一座丰碑。
歌曲就是在上甘岭激烈的战斗间隙，战士们在坑道里唱的。
歌曲的成功之处是它并没有写成一首战斗进行曲，相反写成一首抒情歌曲和颂歌，这与残酷的战争环境形成了极大的反差。
然而正是这种反差。
将志愿军战士战斗的动力源泉交代得清清楚楚，那就是热爱家乡，热爱祖国，为保卫祖国，保卫家乡而战，当时的口号就叫“保家卫国”。
在歌词的创作上，乔羽先生并没有运用“长江”“黄河”等地域性强的河流，而是运用“大河”一词，使人很容易就想起家乡的河，代表了更多人对自己家乡、对祖国的深切情感，歌曲更突出表现了对祖国的荣誉感。
歌曲明显地分为两个乐段，第一乐段抒情性强，第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌。
“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国，“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地”则从地域、历史、现实三个视觉角度歌颂了祖国，言简意赅，这首歌曲被选入“20世纪华人音乐经典”。
歌曲的旋律同歌词一样精彩，第一乐段的优美亲切，第二乐段的宏伟壮丽与歌词的内容高度吻合，第二乐段为开放。
新人教版六年级上册音乐我的中国心教案(总3页)
新人教版六年级上册音乐我的中国心教案(总3页)教学内容：音乐《我的中国心》教学目标：1. 理解歌曲的意义和内涵，感受爱国情怀；2. 能够正确唱出歌曲的旋律，并加入合唱；3. 能够通过音乐表达自己的情感。
教学准备：1. 音乐《我的中国心》的歌曲原版CD；2. 乐谱和歌词的复印件；3. 音乐教室的录音设备和音响。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师播放音乐《我的中国心》的原版CD，让学生闭上眼睛，静静聆听。
然后问学生：“你们对这首歌有什么感受？”鼓励学生积极发表自己的看法。
Step 2：歌曲欣赏（10分钟）教师再次播放音乐《我的中国心》，并给出歌曲的歌词，要求学生跟随歌词一起唱。
在学生熟悉歌曲旋律后，教师带领学生一起合唱，把歌曲唱的更加动情。
Step 3：学唱歌曲（15分钟）教师逐句给学生教唱歌曲的歌词，并进行带领学生跟唱，慢慢加快速度，直到学生能够熟练唱完整首歌曲。
Step 4：情感表达（10分钟）通过讨论和思考，让学生理解歌词中所表达的爱国情怀和对祖国的热爱。
然后，让学生用自己的方式表达对祖国的热爱和祝福，可以通过绘画、写作、舞蹈等方式进行情感表达。
Step 5：合奏演唱（10分钟）将学生分成若干个小组，每个小组分别负责演唱歌曲的不同部分。
教师指导学生如何分工合作，进行合奏演唱。
最后，全班一起合奏演唱完整首歌曲，展示出自己的学习成果。
Step 6：反思总结（5分钟）让学生回顾本节课的学习过程，每个学生都说出一个自己新学到的东西，然后进行反思总结。
教师可提供一些问题引导学生的思考，如“你学到了什么？你觉得这首歌怎么样？你对祖国的感情有什么变化？”Step 7：作业布置（5分钟）将歌曲的录音和歌词的复印件发给学生，要求学生回家进行复习和练习，准备下节课的展示。
扩展活动：1. 学生分组进行创作，改编音乐《我的中国心》的歌曲演唱或舞蹈表演；2. 可以通过观看相关纪录片和讲座，了解更多关于爱国主题的知识；3. 鼓励学生选修合唱班或参加校内外的音乐比赛，展示自己的音乐才华。
人教版六年级音乐上册(简谱)第一单元《我的祖国》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表达情感相关的实际问题，例如如何通过音乐传达爱国情感。
2.歌唱实践：为了加深理解，我们将进行歌唱实践。学生们跟随老师一起学唱《我的祖国》，注意旋律的起伏与连贯以及歌词的情感表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果，通过集体演唱展现对歌曲的理解和情感表达。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将爱国情感融入日常生活和学习中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现爱国情感的重要性，并探讨如何在生活中体现这种情感。
然而，我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，勇敢表达自己的看法。
在总结回顾环节，学生们对《我的祖国》这首歌曲有了更加深入的理解和感悟。但同时，我也意识到，仅仅通过一节课的学习，学生们的掌握程度是有限的。因此，我需要在课后继续关注他们的学习进度，提供更多的指导和帮助。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示给全班。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《我的祖国》这首歌曲的基本概念、旋律特点、歌词情感以及它在表达爱国情怀中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐中爱国主义精神的理解。我希望大家能够将这些知识点内化为自己的情感体验，并在今后的学习和生活中不断传递这份爱国之情。如果对今天的课程有任何疑问，请随时向我提问。
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【名师授课教案】
引入新课：
1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
通过讲述一些画面启发学生的想象力。
2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。
学习目标：
1、学唱歌曲《我的中国心》；
2、了解声乐的演唱形式；
3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；
重点与难点：
1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
教学过程：
（一）、音乐知识：
声乐的演唱形式：
1、独唱：一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱：包括几种形式：
①混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。
②同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。
③领唱加合唱：一领众和形式。
④小合唱：人数较少的合唱。
⑤无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。
（二）、感受鉴赏：。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《我的祖国欣赏我和我的祖国》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《我的祖国欣赏我和我的祖国》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
我和我的祖国
教学目标：
1，通过欣赏歌曲，引导学生感受、体验声乐作品的魅力。
2，通过聆听歌曲，初步感知复拍子的音乐律动；感受不同唱法对同一声乐作品的诠释。
3，通过本课的学习，激发学生朴素而深沉的爱国情感，树立民族自豪感。
教学重点：.体验作品的魅力，激发学生的爱国情感，树立民族自豪感。
教学难点：感知复拍子的音乐律动
教学过程：
一，单元内容回顾
用讨论，发言的方式，一同回顾本单元的几首歌曲我的中国心：表达了远离祖国怀抱的同胞对祖国的眷恋。
春天的故事：改革开放中进步和腾飞的祖国。
东方之珠：倾诉了同胞们对香港的眷恋之情，共勉不忘不忘历史，不忘祖国。
一个妈妈的女儿：各族儿女都是祖国一母同胞的亲姐妹。
我的祖国：战壕里的乡音，激发起战士们保卫祖国保卫家园的斗志。
二，新课学习
一起进入本单元的最后一课，《我和我的祖国》
（一）整体感受
1，在歌曲音乐的背景下老师有感情地朗读歌词。
2，学生带着庄严深切的热爱和向往，初次聆听歌曲。
3，提问：说说你感受到的情绪，你聆听的歌曲，想到了些什么？
（二）、感受歌词的美
一首歌词就是一首诗，请同学们和老师一起合作，把歌词的美读出来。
1、老师读第一段，并提示学生感受语气的变化。
2、学生模仿老师朗读歌词的第二段。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《我的祖国唱歌 我的中国心》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《我的祖国唱歌我的中国心》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《我的中国心》
一、教学目标
1、学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
2、能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。
3、通过本首歌曲的鉴赏、歌唱和学习来激发学生的爱国主义热情和情怀。
二、教学重难点
1、切分节奏的学习。
2、对歌曲情感的把握。
三、教材分析
本课选自新版人音版八年级上册第一单元《七子之歌》。
《我的中国心》是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，王福龄作曲。
1984年，在中央电视台春节联欢晚会上，张明敏演唱了《我的中国心》；同年这首歌曲获得了中国音乐协会歌曲编辑部颁发的第三届神钟奖。
四、教学过程
1、导入：
（1）问题：前面的两节课，我们学习了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点么？爱家乡爱祖国。
我们热爱自己的家乡我们热爱自己的祖国因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。
今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感，并思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？
（2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。
新课讲授
1、教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？
歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样。
人教版六年级音乐上册(简谱)第一单元《唱歌 我的中国心》教学设计 (6)
学校：教材版：人民教育出版社
课题：我的中国心
教师
科目
音乐
年级
六年级
课时安排
一课时
一、学情分析
1、从年龄特点来看,六年级学生好动、好奇、好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式去激发学生学习的兴趣。生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。
2、六年级正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
3、学生对音乐理论知识的掌握比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。
二、教材分析
《我的中国心》是人教版音乐教材六年级上册第一单元内容，由黄沾作词，王福龄作曲，1984年中央电视台春节联欢晚会上，香港歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣，本课主要学习演唱《我的中国心》，理解歌词，理解作品，激活学生爱国之情。全曲分为三个乐段，歌曲以亲切、生动、富有强烈感情色彩的语言，以及舒展、申请、激昂、动听的旋律，表达了海外侨胞以及港台同胞热爱祖国的赤子之心。
1、学生根据教师安排找到各自的小组。
2、学生根据教师播放的音乐猜出歌名。
根据七年级学生的好动、好奇、活泼等性格特点，通过游戏提高学生的学习兴趣以及学生的投入度，调动课堂气氛。
5分钟
二、展示课题
过渡：同学们回答的都很不错，都猜对了这五首歌曲的歌名，那么同学有没有发现这五首歌有什么共同的特点呢？（学生回答）
5分钟
六、音准练习
教师范唱
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【名师授课教案】
我的中国心
教学目标：
学习地图，知道华人、华侨遍布世界各地。
通过搜集、交流各个国家里的中国城资料，知道海外华人以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。
通过搜集、交流海外华人的故事，知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。
重点和难点：教学重点：通过搜集信息，了解海外华人为祖国的发展做出了巨大的贡献。
教学难点：激发与培养学生的爱国主义情感。
教学过程：
歌曲欣赏--音乐熏陶，创设情境
师：同学们，你们听过《我的中国心》这首歌吗？这首歌是台湾著名歌星张明敏演唱的。
20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，观众都热血沸腾，激情满怀！让我们也来感受这首歌的魅力，跟着一起唱一唱！
活动一：火眼金睛--图片引入对话文本
一、瞬间回放情感铺垫
1、出示今年国庆庆典活动中"我的中国心"方阵图片
师：一首《我的中国心》道出了多少海外华人的心声。
在祖国六十周年华诞庆典活动中，"我的中国心"游行方阵，散发出别样的温情感。
海外华人代表手抚着他们诚挚的中国心，向祖国母亲祝寿。
2、谈话（师根据学生的回答与学生交流）
师：请同学们看图，说说你的感受。
师："我的中国心"方阵表达出海外华人、华侨共同的心声：无论何时何地，我的心依然是中国心！
3、板书课题：我的中国心。