2019抚州国家公务员行测技巧：“比较构造法”解数量关系题
公务员数量关系方法技巧和主要题型
第一部分：数量关系三大方法一、代入排除法1。
什么时候用?题型:年龄,余数，不定方程,多位数（近年考得少，即如个位数与百位数对调等），题干长、主体多、关系乱的。
如：给出几个人的年龄关系，求其中某人的年龄。
2. 怎么用？尽量先排除，再代入。
注：问最大值，则从选项最大值开始代入；反之，则从选项最小的开始代入。
二、数字特征法1。
奇偶特性：（1）加减法在加减法中，同奇同偶则为偶，一奇一偶则为奇。
实际解题应用：和差同性,即a+b与a-b的奇偶性相同。
【例】共50道题,答对得3分，答错倒扣1分，共得82分。
问答对的题数与答错的题数相差多少题？A。
16 B. 17 C. 31 D.33解：根据奇偶题型,a+b=50,为偶数，则a—b也为偶数，故选A。
（2)乘法在乘法中，一偶则偶，全奇为奇。
(其他不确定）如：4X一定是偶数，5y可能为奇可能为偶，2个奇数相乘一定为奇数.【例】5x+6y=76(x、y都是质数),求x、y。
技巧：逢质必2，即考点有质数,质数2必考。
代入x=2【注:ax+by=c，仅当a、b为一奇一偶时可用奇偶特性,其他情况不能用.如当a=4，b=6时，此时4x和6y均为偶数，无法确定x、y的特征.】2。
倍数特性（1）比例例：男女生比例3：5，则有：男生是3的倍数女生是5的倍数男女生总数是8的倍数男女生差值是3的倍数整除判定方法：一般口诀法：3和9看各位和。
4看末2位，如428,末两位28÷4=7，能被4整除，故428能被4整除。
8看末3位，原理同4.2和5看末位。
没口诀的用拆分法：如7，判断4290能否被7整除,可将4290化成4200+90,90不能被7整除，故该数不能被7整除。
百分数转化技巧：拆分如：62.7%=50%+12.5%=1/2+1/8=5/887.5％=100%-12。
5％=1-1/8=7/8（2）平均分组整除型：总数=ax余数型：总数=ax+b三、不定方程法:即未知数多于方程数ax+by=c(a，b为常数，求x，y)（1）未知数为整数时(如多少场比赛,多少人等)●奇偶法:当a、b恰好一奇一偶时适用.如3x+4y=28。
2019年国家公务员考试行政能力测试(含公共基础知识)第一部分 数量关系
2019年国家公务员考试行政能力测试(含公共基础知识)第一部分数量关系第一部门数目关系1、数字推理上面的每道试题都是按某种纪律摆列的数列，但此中贫乏一项，请你细心不雅察数列的排列纪律，然后从四个供选择的谜底当选择出你以为最适合、最公道的一个，来弥补空白，并在答题纸大将响应题号上面的选项涂黑。
范文网1．1-1/21/3-1/41/5（）A．-1/6B．1/8c．1/7D．1/62．3/25/47/69/811/10（）A．13/12B．12/11c．14/13D．15/143．2．13．24．35．4()A．4．5B．6．5C．3．5D．5．64．11131719()A．23B．29C．21D．275．14()1013A．7B．9C．8D．62、数字运算6．将某两位数的个位与十位上的数字交换，所得的数是本来的1/10，则此两位数是：A．10B?12C．13D．117．小周、小李、小方的人为比数是3：4：5，小李人为是300，则小周与小方人为别离是几多?A．230、280B．225、375C．220、370D．240、2908．在比例尺为1：100，000的舆图上两地的间隔为113．8em，则两地程度间隔的千米数是(保存两位有用数字)：A．120B．110C．11D．129．甲、乙两数的和是456，甲数末位数是5，若是把这个5去失落就和乙数相等，甲数是几多?A．155B．415C．355D．21510．25．22x32x42x52的值为：A．5640B．1440C．14400D．1620011．黄、白、蓝三个球，从左到右按序排序，有几种排法?A．4B．6C．8D．1012．一家3人，3人春秋之和是74，妈妈比爸爸小2岁，妈妈的春秋是儿子的4倍，爸爸本年几多岁?A．36B．34C．40D．3813．田鸡在井底向上爬，井深10米，田鸡每次跳Z5米，又滑上去4米，象如许田鸡需跳几回方可出井?A．5次B．10次C．6次D．9次14．9876x77-9877x76的值为：A．9877B．9876C．9801D．980015．分钟走100圈时，时针走几多圈?A．1B．2C.5/3D.3/4范文网。
2019抚州国考招警行测：关于错位重排,你所不知的“秘密
2019抚州国考招警行测：关于错位重排，你所不知的“秘密行测数量关系排列组合中的错位重排问题是广大考生必须关注的，多数考生在面对错位重排问题时，存在着畏惧心理，孰不知，把握住其解题方法，一切就很简单、便利。
下面就对排列组合中经常会出现的一个模型——错位重排问题，做详细介绍。
一、问题描述错位重排是一种比较难理解的复杂数学模型，是伯努利和欧拉在错装信封时发现的，因此又称伯努利-欧拉装错信封问题。
通常表述为：编号是1、2、…、n的n封信，装入编号为1、2、…、n的n个信封，要求每封信和信封的编号不同，问有多少种装法?二、题目剖析1. 编号为1的1封信，装入编号为1的1个信封，要求每封信和信封的编号不同，问有多少种装法?中公解析：编号为1的信不能放入编号为1的信封，因此无法实现，有0种装法。
2. 编号为1、2的2封信，装入编号为1、2的2个信封，要求每封信和信封的编号不同，问有多少种装法?中公解析：编号为1的信不能放入编号为1的信封，因此只能是编号为1的信放入编号为2的信封，编号为2的信放入编号为1的信封，有1种装法。
3. 编号为1、2、3的3封信，装入编号为1、2、3的3个信封，要求每封信和信封的编号不同，问有多少种装法?中公解析：编号为1的信不能放入编号为1的信封，因此只能是编号为1的信放入编号为2或3的信封。
若编号为1的信放入编号为2的信封，则编号为2的信只能放入编号为3的信封，编号为3的信放入编号为1的信封;若编号为1的信放入编号为3的信封，则编号为2的信只能放入编号为1的信封，编号为3的信放入编号为2的信封，因此，有2种装法。
4. 编号为1、2、3、4的4封信，装入编号为1、2、3、4的4个信封，要求每封信和信封的编号不同，问有多少种装法?中公解析：编号为1的信不能放入编号为1的信封，因此只能是编号为1的信放入编号为2、3或4的信封。
若编号为1的信放入编号为2的信封，则编号为2的信能放入编号为1、3、4的信封，而当编号为2的信放好信封后，剩余编号为3、4的信只有一种放信封的装法，因此，有3×3=9种装法。
2019国考行测数量关系解题技巧
2019国考行测数量关系解题技巧一年一度的国考即将来临，想要参加国家公务员考试的小伙伴们要尽早备考，这样成功上岸的可能性才会更大，当然我们在备考时也不能只注重备考时间的长短，更要掌握解题技巧这样才能事半功倍。
国家公务员考试行测试卷包含5大专项，常识、言语理解、判断推理、数量关系、资料分析，这5大专项中数量关系是最难的一部分，也是广大考生最头疼的一部分，那2019国考行测数量关系题有技巧吗?中公教育专家今天讲一下国考行测数量关系部分的解题技巧。
一、整除法当题目中出现分数、比例、倍数、百分数等数字时，或出现每、整除、平均等汉字时，我们可以优先考虑运用整除的方法来进行解题，即结合选项利用数字之间的关系，化繁为简排除错误答案，得到正确答案，从而达到快速解题的目的。
例题：学校有足球和篮球的数量比为8∶7，先买进若干个足球，这时足球与篮球的数量比变为3∶2，接着又买进一些篮球，这时足球与篮球的数量比为7∶6。
已知买进的足球比买进的篮球多3个，原来有足球多少个?A.48B.42C.36D.30答案：A 中公解析：题目中出现了比例，优先考虑用整除的方法，例题问题为“原来足球有多少个?”所以找到和原来足球有关的条件“学校有足球和篮球的数量比为8∶7”，根据这句话可知，原来足球被分为8份，又因为足球都是整数个，所以我们可以确定原来足球的个数为8的倍数，所以一定可以被8整除，而选项中只有A选项能被8整除，所以可以判断选A。
通过这道题，我们可以感受到，当出现整除的特征时，运用整除特征解题要比利用方程解题快速便捷。
二、比例法比例法是公务员考试行测数学运算中很重要的一种题解方法，比例法具有操作简单，应用广泛两大优点。
可以解决考试中的很多必考题型，比如普通比例问题，行程问题、工程问题等。
所以比例法对于解决数量关系题，既有效又实用。
比例方法适用的题目特征为题目中出现比例或出现提高、多、快(降低、少、慢)等字样时。
例题：某技校安排本届所有毕业生分别去甲、乙、丙3个不同的工厂实习。
行测数量关系技巧：比较构造法巧解问题
行测数量关系技巧：比拟构造法巧解问题行测数量关系技巧：比拟构造法巧解问题行测运算题目中经常会用到比拟构造法，那么比拟构造法是一种什么方法呢?它其实是对同一事物可以采取两种不同的分配方案，比拟两种方案的异同，建立方案之间的联络，构造关系式，这就是比拟构造法。
我们先来举个例子：假如买10张桌子和6把椅子花费136元，假如买12张桌子和6把椅子花费156元。
先找两种方案的一样，再找差异，很容易发现两次购置椅子的数量是一样的。
而差异在桌子的数量，相差2张，而花费的钱数相差20元。
由此，可以得出一张桌子的单价为10元。
)一、比拟构造法的一般步骤步骤1：列方案步骤2：比拟方案间的联络与差异(先分析^p 一样再找差异)步骤3：构造关系式步骤4：求解二、比拟构造法的常见应用(一)题干中出现：假如……假如…… 、假设……假设……(二)出现并列或排比句式三、比拟构造法的详细题型(一)简单的比拟构造例1：某车队运输一批蔬菜。
假如每辆汽车运3500千克，那么还剩下5000千克;假如每辆汽车运4000千克，那么还剩下500千克，那么该车队有( )辆汽车。
A.8B.9C.10D.11【答案】B方法一：方程法解：设一共有n辆汽车，那么根据两次运输蔬菜的质量相等可以构建等量关系。
即3500n+5000=4000n+500，我们可以解出n=9。
方法二：比拟构造法解：这两种方案中的联络是两次所使用的车辆数一样，以及两次所运输蔬菜的质量相等。
不同的是每辆车运输蔬菜的质量不同以及两种方式运输剩余蔬菜的量也不同。
即每辆车多运500kg，总体少剩余4500kg。
所以，用总量的变化量除以个体的变化量等到汽车的数量即4500/500=9辆。
【比照】明显可以感觉两种方法，方程法更为根底，想起来更为简单，但是过程没有比拟构造法便捷。
比拟构造法省略了书写的过程，通过考虑即可得到答案。
【解题技巧】利用总量之差与分量之差构造关系(二)工程问题例2：一项工程交由甲乙两人做，甲乙两人一起做需要8天，如今甲乙两人一起做，途中甲分开了3天最后完成这项工程用了10天，问甲单独做需要多少天完成?A.10B.11C.12D.13【答案】A。
2019年国考行测答题技巧-数量关系解题步骤
2019年国考行测答题技巧-数量关系解题步骤我们都知道，国考当中，行测考试题型多、题量大、时间紧，而数量关系这个模块则让人尤为头疼。
那么有哪些答题技巧呢? 今天小编在这分享一些2019年国考行测数量关系答题技巧给大家，欢迎大家阅读!行测答题技巧-正反比例法众所周知，行测考试题型多、题量大、时间紧，而数量关系这个模块则让人尤为头疼。
其中涉及的数字推理，规律难寻，常常让人摸不到头脑;而数学运算题型，计算繁琐，容易出错，题目较多，也是块难啃的骨头。
其中行程问题和工程问题是比较常考的题型，而这也正是很多学员感到头疼的问题，主要原因是没有搞清楚题目中的数量关系，以及没有很好的掌握解决相关问题的方法。
正反比例法就是能快速解决部分行程问题和工程问题的一种方法。
在行程问题和工程问题中，如果其中一个量不变，另外两个量存在正反比例的关系，我们可以利用这种关系来解决一些问题。
下面步知网通过例题来详细讲解正反比例法的运用。
一、行程问题例1. 骑自行车从甲地到乙地，以10千米/小时的速度进行，下午1点到乙地;以15千米/小时的速度行驶，上午11点到乙地;如果希望中午12点到，那么应该以怎样的速度行进?A.11千米/小时B.12千米/小时C.12.5千米/小时D.13.5千米/小时【解析】方法一：设下午1点到总共用了X个小时，上午11点到用了(X-2)个小时，则根据题意可以列出方程，10×X=15×(X-2)，解得X=6，甲乙之间的距离为10×6=60千米，如果希望中午12点到，用时为5个小时，所以速度为60/5=12千米/小时。
故选答案B。
方法二：甲乙两地间的距离是一定的，那速度和时间成反比，下午1点到与上午11点到的速度比为10：15=2:3，则时间比为3:2，时间相差1份，一份是2个小时，那3份就是6个小时，即下午1点到走了6个小时;又下午1点到与中午12点到的时间比为6:5，则速度比为5:6，下午1点到的速度是10，那么中午12点到的速度就是12千米/小时。
公务员行测备考常见数量关系题解题技巧与方法总结
公务员行测备考常见数量关系题解题技巧与方法总结数量关系题是公务员行测中常出现的一类题型，对考生的逻辑思维和数学能力要求较高。
本文将总结解析常见的数量关系题，并提供解题技巧和方法。
一、数量关系题概述数量关系题是考察考生对数学关系的理解和运用能力。
题目通常涉及数列、比例、百分数、函数等数学概念。
解题时，考生需要根据题目信息，通过计算和推理，找到正确答案。
二、解题技巧1.审题准确数量关系题通常会给出一系列数字、符号和关系，考生在解题前要先理解题意，确定题目所涉及的数学概念和关系。
对于较长的题目，可以适当划分成小段，便于理解和解答。
2.建立数学模型在解题过程中，考生需要将实际问题转化为数学模型，以便进行计算和推理。
可以使用图表、方程或者数据表格等方式来表示数学模型，有助于理清思路和分析问题。
3.运用逻辑推理数量关系题往往需要通过逻辑推理来找到答案。
考生可以通过排除法、合理猜测、逆向思维等方式来进行推理。
同时，要注意题目中的条件限制和逻辑关系，避免在计算过程中丢失信息或产生错误。
4.注意单位换算在解题过程中，考生要注意单位换算的问题。
有些题目会给出不同单位的数量，要将其统一为相同的单位进行计算和比较。
同时，要注意数值的精度，避免因四舍五入或截断造成的计算误差。
5.多做练习题掌握解题技巧离不开多做练习。
考生可以选择相关的数量关系题集，逐一解答并总结解题思路和方法。
通过反复练习，逐渐提高解题的速度和准确度。
三、常见题型及解题方法1.数列问题数列问题是数量关系题中常见的一种。
题目给出一个数列，要求考生根据一定的规律或关系推测出下一个数或数列的特征。
解题时，考生可以尝试计算数列的差值或倍数关系，找到数列的规律。
也可以通过绘制数列图形，找到图形的特点和变化规律。
2.比例问题比例问题是数量关系题中的另一常见题型。
题目给出两个或多个数之间的比例关系，要求考生根据比例关系计算出相应的数值。
解题时，可以利用比例的概念，设置适当的等式，通过解方程求解。
2019国家公务员考试行测数量关系高效解题技巧
例1：学校有足球和篮球的数量比为8：7，先买进若干个足球，这时足球与篮球的比变为3：2，接着又买进一些篮球，这时足球与篮球数量比为7：6.已知买进的足球比买进的篮球多3个，原来有足球多少个?
A.48 B.42 C.36 D.30
【中公答案解析】A。本题看上去题干比较长，数量关系也比较复杂，但是如果能想到整除法，这个题目就可以秒杀。题干中的数据中有比例，故想一下能不能应用整除解题，首先观察问题是问原有足球的个数为多少，而在题干中的第一句话中给出学校有足球和篮球的数量比为8：7，而足球的数量一定是整数，故足球的数量一定是8的倍数，结合选项，能被8整除的选择只有A，故选择A选项。
一提到数量关系，很多同学都是呵呵一笑，觉得数量关系很难，题目不好做，耽误时间，而且也没时间做。很多学生都说为了10个题目，要花很长时间学习，而且还不一定能都学得会，学得会又未必有时间做，还不如放弃，把时间多放在其他科目上。中公教育专家认为，数量关系没时间做，பைடு நூலகம்说明做其他题目做的比较慢，所以耽误了做数量关系的时间，所以确实是需要学习一下其他学科，这样才能保证最后能留有时间学习数量关系;如果大家留有一定的时间做数量关系的题目，那大家会发现，其实数量关中还是有一部分题目可以很轻松的就解答出来的。接下来中公教育专家就和大家分享几种可以快速解题的小方法：
A.3 B.4 C.5 D.6
【中公答案解析】C。设2元的有x张，3元的有y张，列不定方程2x+3y=13。因为2x是偶数，所以3y是奇数，y为奇数，若y=1，代入解得x=5，符合题意，故选C。
怎么样，这三个题目看懂了吗?通过这几道题目希望同学们能够明白，数量关系中还是有很多题目是可以快速求解出来。
2019国家公务员考试行测数量关系高效解题技巧
2019抚州国考招警行测解题技巧
2019江西国考招警行测解题技巧建行测考试中判断推理是必考的专项，每次考试以5-10题的数量出现，此类题型，题干加选项也就20个字左右，阅读量比较小，解题的关键要在两组词或者多组词之间“找关系”，然后在选项中找到符合这种关系的词组就可以了。
其中，常考的一种关系为职业关系，跟大家就一起探讨一下职业关系。
所谓的职业关系是指所有和职业有关的内容，都是职业关系，比如：营业员，商场，热情，计算器，顾客，销售，经理，其中营业员是职业，商场是该职业的工作地点，热情是该职业工作时需要拥有的工作态度，计算器是该职业工作用具，顾客是该工作的工作对象，销售是该职业的工作内容，经理是该职业的上级，皆是与职业有关内容，为职业关系。
例1：杂志对于( ) 相当于 ( ) 对于农民A编辑，蔬菜 B书刊，农村C传媒，农业 D报纸，果农【答案】A。
解析：杂志是编辑的主要工作对象，蔬菜是农民主要的工作对象，对应为职业关系。
故答案为A项。
例2：舞台：道具：演员A汽车：驾驶：司机 B操场：足球：学生C商场：商品：消费者 D工厂：机器：工人【答案】D。
解析：演员可以借助道具在舞台上表演，其中演员为职业，道具为该职业的用具，舞台为该职业的工作场所，与此相对应只有D项，工人借助机器在工厂工作，其中工人是职业，机器为该职业的用具，工厂为该职业的工作场所。
故答案为D 项。
公开选拔领导干部专项——领导科学"墨执法常识刑事案件现场勘验、检查的实施主体刑事案件现场勘验、检查由公安机关组织现场勘验、检查人员实施。
必要时，可以指派或者聘请具有专门知识的人，在侦查人员的组织下进行勘验、检查。
公安机关现场勘验、检查人员是指公安机关及其派出机构经过现场勘验、检查专业培训考试，取得现场勘验、检查资格的侦查人员。
执法常识如何保护犯罪现场1.负责保护现场的人民警察应当根据案件具体情况，划定保护范围，设置警戒线和告示牌，禁止无关人员进入现场。
2.负责保护现场的人民警察除抢救伤员、紧急排险等情况外，不得进入现场，不得触动现场上的痕迹、物品和尸体;处理紧急情况时，应当尽可能避免破坏现场上的痕迹、物品和尸体，对现场保护情况应当予以记录，对现场原始情况应当拍照或者录像。
2019国家公务员考试行测技巧：比较构造法
2019国家公务员考试行测技巧：比较构造法对于公考中的行测，很多考生都认为做不完正常，殊不知是因为我们抓不住题干的重点、不熟悉快速的做题的方法，所以接下来专家给大家详细讲解一种快速做题方法--比较构造法。
对同一事物可以采取两种不同的分配方案，比较两种方案的异同，建立方案间的联系，构造关系式，这就是比较构造法。
对同一事物可以采取两种不同的分配方案例.学校第一次买来15个凳子与6把椅子共付318元。
若第二次买来同样的凳子8个与同样的椅子6把共付234元，求凳子的单价。
在该题目中对于凳子和椅子给出两种不同的方案，可以采用比较构造法进行解题。
列出方案--比较差异--构造关系，求解。
例1.学校第一次买来15个凳子与6把椅子共付318元。
若第二次买来同样的凳子8个与同样的椅子6把共付234元，求凳子的单价。
【答案】14元。
【中公解析】：第一步：列出方案。
第二步：比较差异。
第二次比第一次少7个凳子，总价少318-234=84元。
第三步：构造关系，求解。
总价的减少是由凳子数量的减少造成的，所以凳子的单价为84÷7=14元。
按照上面的操作步骤进行解题，会比运用方程思想节省了列方程和解方程的过程了，进而提高做题的速度。
1. 已知简单的两种方案这类题目相对来说比较简单，按照如上做题步骤操作即可。
2. 已知方案及比例关系根据题干的比例关系假设出一种方案，再按照上述的操作步骤做题即可。
例2.有一堆黑白棋子，其中黑子个数是白子个数的2倍，如果每次同时从中取出白子和黑子各10个，若干次后，白子刚好取完，剩下30个黑子。
问原有白子多少个?A.10B.20C.30D.40【答案】C。
【中公解析】：题干中只给出一种方案，但可以根据黑子和白子个数的比例关系假设出一种方案，进而可以按照上述的做题步骤进行求解。
第一步：列出方案第二步：比较差异。
黑子每次取的个数相差10，剩余的个数相差30。
第三步：构造关系，求解。
取的次数为30÷10=3次，原有白子3×10=30个。
2019江西国考行测数量关系：解题妙招
2019江西国考行测数量关系：解题妙招怎样能够在2019国考中胜出呢，除了要掌握好解题的基础知识和一些常用的技巧和方法外，为了能够在紧张的时间里快速做出几道数量题，中公教育专家建议大家还是要掌握一些非常规的解题技巧，从而让自己迈出与成功一线之差的那最后一步。
接下来看我的表演：例:某公司去年有员工830人，今年男员工人数比去年减少6%，女员工人数比去年增加5%，员工总数比去年增加3人，问今年男员工有多少人?A.329B.350C.371D.504妙解：今年男员工人数比去年“减少6%”，女员工人数比去年“增加5%”，员工总数反而比去年“增加了”，意味着女生人数多于男生人数，还知道去年有员工830人，今年增加3人，即今年有员工总数833人，观察选项可知A项和D项和正好833，也就是一个是男生人数，一个是女生人数，并且男的少，所以A项329即为今年男员工人数。
例：某单位的招聘考试有1000人报名，录取了150人，被录取者比未被录取者平均成绩高38分，两者的总平均分是55分，录取分数线比录取者的平均成绩少6.3分，则录取分数线是( )分?A.79.5B.81C.83D.87.3妙解：由题知录取分数线比录取者的平均成绩少6.3分，观察选项B项和D项正好相差6.3分，即录取者的平均成绩为87.3分，录取分数线为81分，所以选择B项。
例：某工厂11月份工作忙，星期日不休息，而且从第一天开始每天都从总厂派相同的人数道分厂工作，直到月底，总厂还剩240人，如果月底统计总厂工人的工作量是8070个工作日(一人工作一天为1个工作日)，且无人缺勤，那么这月由总厂派到分厂工作的工人一共多少人?A.2B.60C.240D.298妙解：如果11月份星期日不休息，那么最多一共可以工作30天，而且从第一天开始每天都从总厂派相同的人数道分厂工作，意味着派的总人数一定是30的倍数，结合选项只有B和C项，再观察可知，A项和B项正好是30倍的关系，即A项是每天派的人数，B项是30天共派的人数，所以选择B项。
2019江西省考行测数量关系蒙题法技巧
2019江西省考行测数量关系蒙题法一、中间量蒙题法对于数量关系考察，很多出题者在出题的过程中喜欢设置中间量来迷惑考生。
由此，我们可以通过题目中中间量和答案之间的关系，快速尝试蒙题。
【例题1】某种型号的手机由于进货价降低10%，使得利润率提高了18个百分点，那么，原来经销手机的利润率是多少?A.62%B.80%C.40%D.28%【引导】此题目设计到两个跟问题相关的量，现在手机的利润率以及原来手机的利润率，在正常计算中需要构建那个量之间的等量关系来求解，为此，题目中可能会设计现在的手机利润率为中间量，即两个数之间会相差18个百分点，只有A与B满足，故A为以前的利润率，B为现在的利润率，直接蒙A即可。
【例题2】甲乙丙三人，在同一公司购得相同种类的货物，甲购得12包帽子，7包上衣，17包裤子，用一个集装箱发回，货款及运费共付1012万元。
乙和丙发货时每包运费为2000元，乙购得5包帽子，6包上衣，4包裤子，共付货款及运费453万元。
乙和丙付的运费是甲所付货款的0.6倍，丙每样购得一包，丙付货款及运费共( )。
A.124.6B.88C.88.6D.60.5【引导】在此题目中，最终所求为货款及运费，包括两个部分，运费为2000X3=6000元，即0.6万。
其次还有货款，如正常计算货款，需要通过甲乙的关系求出每包上衣、裤子及帽子的价格。
但是我们猜测，题目中选项有没有包括运费的中间量，两个选项相差0.6万元，观察答案，B与C相差0.6万，故C是答案所求，选择C。
二、常识蒙题法在实际考试中，题目大多来源于生活，他的数据会符合实际情况，比如曾经在考试中求2016年GDP 的增长速度，如果我们平时有所了解，是可以直接选择答案的，在数量关系中也如此。
【例题3】某医院门诊大楼最多可以容纳1500人，进出大楼有4个门，其中两个大门大小一致。
两个小门大小一致。
大楼安全员对4个门进行通行能力测试，同时打开1个大门和2个小门，2分钟可以通过600人;同时打开1个大门和1个小门，3分钟可以通过720人。
2019抚州国考行测数量关系：排列组合那些你不知道的事
2019抚州国考行测数量关系：排列组合那些你不知
道的事
对于排列组合题目来说并不是能确定分类分步，确定用排列还是组合就能做出来的，而是对于一些特定的题目我们有一些常用方法，如果熟练掌握，那么题目自然就迎刃而解。
下面我们一起来看一下这些方法具体是什么。
一、优限法：优限法是指在做题过程中要优先考虑有绝对位置要求的元素。
【例1】将1，2，3，4，5，6，7这七个数字组成没有重复的七位数字，要求数字1必须在首或尾的数字有多少个?
【中公解析】题干中明确要求1只能在首或者尾，所以对于1这个数字来说有绝对的位置要求，我们必须优先考虑这个特殊元素，那么对于题干要求我们分两个步骤来完成，第一步在。
2019年行测答题技巧(齐全版)
行测答题技巧第一部分数量关系数量关系体现了一个人抽象思维的发展水平。
在行政职业能力测验中，数量关系测验主要是从数字推理和数学运算两个角度来考查考生对数量关系的理解能力和反应速度。
这部分对考生而言是最需要技巧运用的题型:1、数字推理数字推理题给出一个数列，但其中缺少一项，要求考生仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从4个供选择的答案中选出自己认为最合适、合理的一个，来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
近年来数字推理题的趋势是越来越难，即需综合利用两个或者两个以上的规律。
在备考该题型时，大家首先要熟记数字的平方、立方，提高对数字的敏感度，看到某个数字就应感觉到它可能是某个数字的平方或立方，例如看到63、65大家就应该想到它可能是8的平方加减1得来的其次，牢记基本数列如:自然数列、质数列、合数列等。
基本二次方数列：1 4 9 16 25 36 49 64 81 100 121 144 169 196 225 256 289 324 361 400 基本三次方数列：1 8 27 64 125 216 343 512 729 1000例如：2，3，5，7，11，13，……一看就知道这是一个质数数列（质数就是只能被1和它本身除的数，其它数叫素数）牢记以上两点，不仅提高你的作答速度，而且它也是你破解复合数列的良好基础。
数字推理题的解题方法与技巧:a、数列各数项之间差距不大的，就可考虑用加减等规律；b、如果各数项之间差距明显的，就可考虑用平方、立方、倍数等规律；c、如果是分数数列，就要通过通分、约分看变化。
等差数列：前后两项的差不变的数列叫做等差数列等比数列：前后两项的比不变的数列叫做等比数列素数数列：只能被1和数字本身整除的数叫做素数数列合数数列：素数以外的数构成的数列叫做合数数列数列通项：前后数字(两项或者三项)之间有固定关系的数列叫做有通项的数列，它们之间的关系叫做这些数字的通项。
行测数量关系：比较构造法解决方程问题
行测数量关系：比较构造法解决方程问题今天为大家提供行测数量关系：比较构造法解决方程问题，希望大家好好掌握本文中提到的方法，提高答题速度！祝你备考顺利！行测数量关系：比较构造法解决方程问题行测方程问题是考生相对来说都比较熟悉的一部分内容，而且大部分考生也喜欢用方程法去解题。
认为，普通的等量构造法涉及程序比较复杂，这就导致解题时间较长，在实际考试过程中没有时间去做。
而比较构造就能够避过中间的设、列阶段，直接进入解方程，大大的节省了解题时间，提高做题效率。
一、什么是比较构造法对同一事件有两种或两种以上不同方案，比较方案间的异同，建立方案间的联系，构造关系式，这就是比较构造法。
二、一般解题步骤1、列出方案2、比较方案间差别与联系3、构造关系式4、求解三、应用例1：将一堆苹果放进一些筐，如果每筐放12个，则多出3个苹果放不下，如果每筐放14个苹果，则又缺5个苹果，总共有多少个苹果?比较售卖方案和进货方案，因为每天卖出36个哈密瓜，哈密瓜全部卖完，而剩余了70个西瓜，假设每天进36个哈密瓜，因为西瓜的进货量是哈密瓜的4倍，所以每天进144个西瓜，每天剩余西瓜数为14个，共剩余70个，可得售卖天数为70/14=5天。
所以，该店共运来西瓜和哈密瓜共(144+36)×5=900个。
其实比较构造法并不难。
考生要多应用这种方法，尽量不去列方程，用思考代替计算，可以大大降低计算量，提高做题速度，提高正确率。
行测数量关系：等差数列在行测考试过程中，数量关系成为了我们考生很头疼的一部分内容。
去做吧，感觉很耗时间;不去做吧，分值又很大。
所以考生必须具备一定的能力去快速的解决这些问题。
当然，拥有特殊性质和运算技巧的等差数列成为了行测考试的一个热门，非常受命题人的青睐。
接下来跟大家一起来快速的学习一下等差数列在考试中的运用。
一.什么是等差数列等差数列：如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，公差常用字母d表示。
行测数学运算：比较构造法速解数量关系
行测数学运算：比较构造法速解数量关系一、什么是比较构造法根据题干描述，快速找到或者构造出两种不同的分配方案，并比较差异的一种方法。
二、找到方案并比较差异为了比较方程法和比较构造法在难度上和做题时长上的区别，也为了让大家更深刻的理解并熟练掌握两种方法，下列例题均采用两种计算方法来解题。
例1：某部门购进15包打印纸和20盒水笔，用去625元，若第二次购进同样的打印纸10包和同样的水笔20盒，用去550元。
求一包打印纸的价格。
方法一：等量构造。
设一包打印纸x元，一盒水笔y元，则有15x+20y=625,10x+20y=550。
解得x=15，y=20。
则一包打印纸的价格为15元。
方法二:比较构造列出方案。
第二次比第一次少买五包打印纸，总价少625-550=75元，可以发现总价的减少是由打印纸数量的减少造成的，所以一包打印纸的价格为75÷5=15元。
例2：某工程队计划在某一时间段内修一条路，若每天修200米，则还剩下1000米;如果每天修250米，则可多修200米。
问规定时间为多少天?方法一：等量构造。
如果规定时间为x天，则有200x+1000=250x-200。
解得x=24，则规定时间为24天。
方法二:比较构造列出方案。
第二次比第一次每天多修50米，总共多修1200米，可以发现剩余路程的减少是有由每天多修路造成的，所以规定时间为1200÷50=24天。
三、构造方案并比较差异如果题干中只存在一种方案，同时，元素之前又存在倍数关系，我们就可以通过倍数关系自行假设一种方案。
例：某单位食堂为大家准备水果，有若干箱苹果和梨，苹果的箱数是梨的箱数的3倍，如果每天吃2箱梨和5箱苹果，那么梨吃完时还剩下20箱苹果。
问：吃完梨用多少天?方法一：等量构造。
若吃完梨共用x天，则有2x×3=5x+20。
解得x=20，则吃完梨共用20天。
方法二:比较构造列出方案。
假设方案比实际方案每天多吃1个苹果，总共多吃20个苹果，可以发现剩余苹果数量的减少是由每天多吃的苹果造成的，所以吃完梨一共用20÷1=20天。
数量关系解题技巧：比较构造法
数量关系解题技巧：比较构造法【导读】中公事业单位为帮助各位考生顺利通过事业单位招聘考试！今天为大家带来数量关系解题技巧：比较构造法。
在做题中我们用的最多的方法就是列方程，之前我们介绍了列方程中的等量构造法，相信大家已经有所掌握。
但是，在应对有些题目的时候，用等量构造法可能会显得有些繁琐。
那么接下来我们通过一个例题给大家介绍一个新的方法。
例1：有一口井，用一根绳子平均折成两段比井深多三米;如果平均分成三段，比井深多1米。
问井深多少?图中两个绳子总长是一样的，同时我们很容易发现红线部分长度是完全相同的。
两图中相异的部分，也即是黑线部分，长度也应该是一样。
左图中黑线部分由两根绳组成，每一根是3-1=2，总长为4。
而右图中黑线部分长度是井深加1，所以井深=4-1=3。
我们现在来看一下这种方法的做题思路，首先题目中反映的是一口井由不同的角度或者不同的维度去测量。
做题过程中，通过对比两次测量中异同，根据不同的部分，列出了一个等式。
在上述题目中，我们就运用到了比较构造法一、比构造法的含义:同一事件，多种维度描述，通过比较其中的差异，构造等量关系。
刚刚那道题目很简单，是因为题目中的维度关系非常的清晰，但是有一些题目维度关系就不是那么清晰了。
来看一下第二道题目。
某公司举办年终晚宴，每桌安排7名普通员工与3名管理人员，到最后2桌时，由于管理人员安排完，便全部安排了普通员工，结果还差2名人才能刚好坐满，已知该公司普通员工人数是管理人员的3倍，则该公司有管理人员多少人？首先看第一个条件，满座就是7+3等于十个人，最后两桌一共差两个人满，那就是20-2=18人，故最后两桌是18个。
再看第二个条件，人数上，普通员工是管理人员三倍。
如果说每一桌的普通员工人数是管理人员三倍的话，那么刚好就能坐成整数桌。
根据条件，每桌的管理人员为3个，3的三倍是9，所以三倍的情况可以看作是每桌9个普通员工加上3个管理人员。
这个题目就是用7+3的情况与人数三倍的情况(即9+3)进行比较。
2019国家公务员考试行测技巧：比较构造法巧解工程问题
2019国家公务员考试行测技巧：比较构造法巧解工程问题有一类工程问题，做完一份工作，经常会涉及到好几种工作方案，对于这类问题，我们可以对比不同工作方案之间的差异，进而快速找到解题的突破口，这也就是今天中公教育专家要介绍的方法——比较构造法巧解工程问题。
例1.有一项工程，甲公司花6天，乙公司花9天可以完成，或者甲公司花8天，乙公司再花3天可以完成，如果这项工程由甲或乙单独完成，则甲公司所需天数比乙公司少几天?A.15B.18 24 D.27中公解析：对比两种工作方案，我们不难发现，甲由原来的6天变为8天多干2天就相当于乙公司由原来的9天变为3天少干6天，所以甲干1天相当于乙干3天，那么对比第一种状态，如果全让甲干，那么把乙的9天换算成甲干需要3天，所以甲单干需要9天，同理，如果全让乙干，把甲干的6天换算成乙干需要18天，所以乙单干需要27天，因此甲比乙少27-9=18天。
这里我们会明显发现：比较不同合作方案中不同参与者工作时间的变化，可以得到他们之间的时间上的关系，进而根据问题进行求解即可。
例2.一篇文章，现有甲、乙、丙三人，如果由甲乙两人合作翻译，需要10小时完成;如果由乙丙两人合作翻译，需要12小时完成;现在先由甲丙两人合作翻译4小时，剩下的再由乙单独翻译，需要12小时才能完成。
则这篇文章如果全部由乙单独翻译，需要几个小时能够完成?A.15B.18C.20D.25中公解析：通读题干后，我们不难发现这道题目有三个工作方案，对比第二个和第三个工作方案，发现丙干8小时等于甲干4小时，也就是甲1小时等于丙2小时，再结合第一个工作方案，甲乙合作需要10小时那么换成乙丙合作就应该是乙10小时丙20小时，对比第二种方案，乙丙合作12小时，那么对比发现乙由10小时到12小时多干2小时等于丙从20小时到12小时少干8小时，也就是乙干1小时等于丙干4小时，结合第二种方案，丙干的12小时让乙干就是3小时，所以乙单干需要15小时。
事业单位职业能力测试：比较构造法
比较构造法一、比较构造法的定义对同一时间有两种或两种以上的不同方案，比较方案之间的异同，建立方案之间的联系，构造关系式，解出答案。
二、比较构造法的一般步骤1. 列出方案2. 比较方案之间的差别与联系3. 构造关系式4. 求解三、应用例题1.学校第一次买来15把凳子和6把椅子共付318元，若第二次买来同样的凳子8把与同样的椅子6把共付234元，求凳子的单价。
题目分析：很明显已知条件里有两种购买方案，我们比较两种方案之间的异同来解题，省去了列方程和解方程的时间，能够快速得出结果。
我们发现两种方案椅子数量都是固定的，所以总价差了318-234=84元，那么这个84元应该是15-8=7把凳子差的钱数，所以一把凳子=84÷7=12元。
例题2.某大学音乐系学生在学校礼堂举办音乐会，第一场音乐会前三排位置的座位票价是每张10元，其他座位的票价每张6元，全场营业的收入为2040元，第二场音乐会第四排位置的座位票价也被提高到每张10元，全场的营业收入为2120元，如果两场音乐会都坐满，而且每一排座位数量都一样，那么该礼堂一共有多少个座位?题目分析：很明显已知条件已经有两种售票方案，那么比较两种方案的异同，快速解出答案。
那么不难发现，方案一和方案二前三排售价都是每个座位10元，那么是什么引起总价的变化呢?原来是方案一里第四排每个座位6元，方案二里第四排每个座位10元，是第四排座位售价的不同导致了总价的不同，所以总收入差了2120-2040=80元，那么第四排每个座位差了10-6=4元，所以第四排座位数=80÷4=20个，那么第四排是20个座位，每排座位都是20个。
再去解一共有多少个座位就很简单了。
例题3某公司举办年终晚宴，每桌安排7名普通员工与3名管理人员，到最后2桌时，由于管理人员已经安排完，便全部安排了普通员工，结果还差2人刚好坐满，已知该公司普通员工人数是管理人员的3倍，则该公司有管理人员多少人?题目分析：虽然这道题目看起来没有明显的方案区别，但是我们可以利用假设法，改变分配比例，构造新的方案，再比较两种方案的异同。
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2019抚州国家公务员行测技巧：“比较构造法”解
数量关系题
一、方法描述
对同一事件有两种或两种以上不同方案，比较方案间的异同，建立方案之间的联系，构造关系式，这就是比较构造法。
二、比较构造法一般步骤
1.列出方案
2.比较方案间差别与联系
3.构造关系式
4.求解
三、例题展示
【例】若干学生住若干房间，如果每间住4人，则有10人没地方住;如果每间住6人，则所有学生都有房间住且所有房间刚好住满。
问共有多少名学生?
中公解析：
列出方案：
比较差异并构造关系式：
由4人一间变为6人一间，则一间增加2人，比较两种住法的结果可以发现，住4人的会多出10人，相当于将这10人2个一组，分配到原先住4人的房间里，从而满足每个房间住6人，因此共有10÷2=5个房间，共有5×6=30名学生。
【例】某大学音乐系学生在学校礼堂举行音乐会，第一场音乐会前三排位置的座位票价是每张10元，其他座位的票价是每张6元，全场的营业收入为2040元;第二场音乐会第四排位置的座位票价也被提升到每张10元，全场的营业收入为2120元。
如果两场音乐会都满座，而且每一排的座位数量也都一样，那么该礼堂一共有( )座位。
A.300个
B.320个
C.480个
D.500个
【答案】A。
中公解析：
列出方案：。