于永正老师教学经典语录

备课

备课时，只有老师备出味儿来，才能教出味儿来。

备课时，首先要备朗读，把课文认真朗读三遍以上。

备课要备朗读，教师要亲身体验作者的情感。

备课要备好课文中的文字里所“隐藏”的东西。

读书

教语文的出路——让孩子平时多读书，多写作文。

老师一定要告诉学生的话：读书时，想作文；作文时，想读过的书。

读书时想作文：关注语言、关注方法。

老师要范读课文，特别是重点的地方，让学生亲身体会语感。

对学生的朗读，要作实质性、启迪性的简短评价。

最好的朗读就是示范。

老师要多读书，方法在书中，得法在书中。

老师自己要做读书人，丰富自己的知识、语言、情感。

老师要爱好思考，写作是最好的思考。

老师要勤写教后反思，每天总结一滴，每天进步一点。

最好的家教就是让孩子读书，培养“亲子共读”的习惯。

教学

老师上课时要做到心中有教案，眼里有学生。

学作文，学做人。

小学老师，水平重要，功夫更重要！

教育要一手胡萝卜，一手拿棒子！

基础不牢，地动山摇！

做练习长大的不成器，看书长大的才成才。

学生人人做他应该做的作业！

作文指导要简洁，打开学生的思路，有所启迪就可以。

学会赏识别人。

老师要学会挖掘教材中的关键点。

教低年级的老师要把相当的精力用在组织教学上。

语文教学最终是习惯养成的教学。

课堂表扬学生要准确、恰当，用词适当。

老师的传授不在于知识，而在于唤醒学生的能力。

老师管理学生要管而不死，活而不乱。

结束语

老师能够想多远，学生就能走多远。既然命运让我们当老师，我们就要做一位学生喜欢的老师，有内涵的老师。

少些包办，多些自主；少些限制，多些引导；少些理性，多些情趣。让先进教学理念转化为教学行为。