小学语文句子复习公开课 ppt课件

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部编版五年级下册句子复习课件(共28张PPT)

●想一想，下面的语句在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。
1.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对照之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
经历过的事物
对照
记忆中的事物
2.这里的桂花再香，也比不上故乡院子里的桂花。
这个体操运动员的动作真灵活，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
比喻
把运动员的表演比作猴子的动作，形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。
游子回到故乡雨点落在窗玻璃上云朵在天上飘荡
游子回到故乡就像落叶回归了大树的根。窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。云朵在天上飘荡就像鱼儿在水里自在地游玩。
词句段运用
◎下面的语句分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。
动态描写写小船行驶时速度很快。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也慢慢消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地……”
◇在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
意这些文字调动了读者的视觉和听觉, 通过这些境极具色彩的风景描写，加上光与影的刻画更细致入之微，给人呈现一种立体画面感。高深的表现艺术与美表现技能造就了文章绝美的意境。

部编语文二年级下册句子总复习课堂ppt课件

1.反问句——陈述句
• 例1：你怎么能提出这样的要求呢？
（换种说法，意思不变）
•
你不能提出这样的要求。
• 例2：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
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照样子改写句子经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
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照样子写句子经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
4.被字句——把字句
• 例1：庄稼被大水淹没了。
•
大水把庄稼淹没了。
练习： • 1.枣子被人们打下来。 • 2.羊圈被他修得结结实实的。 • 3.两个杨桃被老师摆在课桌上。 • 4.老师的话被我深深地记在心里。 • 5.两棵小树被狂风刮断了。
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
（二）把句子写具体
扩句（四）
• 仿例写句子：鸟儿叫起来。树上的鸟儿开心地叫起来。
练习： 1.小朋友们在游泳。 2.同学们读书。 3.河水泛起波纹。 4.小柳树笑了。
比喻句（二）
• 仿写句子并写写各句分别把什么比作什么。 1.北极星是盏指路灯。
把（）比作（）。 2.岩石就像一册厚厚的书。
把（）比作（）。 3.
把（）比作（）。
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

六年级下册句子专项复习教学课件(共24张PPT)

Ａ. 成分残缺Ｂ. 语序混乱Ｃ. 前后矛盾Ｄ. 用词不当Ｅ.
搭配不当Ｆ. 语义重复Ｇ. 指代不明
１. 他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。 (Ｆ) ２. 经过大家共同努力，完成了制作班级网页的工作。 (Ａ) ３. 黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。 (Ｂ) ４. 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐慌的东西。 (Ｄ) ５. 毕业考试快到了，我们小学的学习生活已经结束了。(Ｃ) ６. 小刚和小明简直不敢相信，他的作文发表了。(Ｇ) ７. 六一儿童节，我们学校开发了丰富多彩的活动。(Ｅ)
深入挖掘。：这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的，选知择识自点己，熟加悉深的记材料忆非，常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
、学校、二生、活注等重方阅面读选择理自解己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章阅。读理解是语文考试中非常重要的一部分，因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的
机构1。
（）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍
4
儿，她立即向工商管理所走去。
（）工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多
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病菌。
（）他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保
护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家
专项复习之二句子专项
部编版小学语文六年级下册
一、标点练习二、句子知识三、句子运用四、描写方法
Part 01
标点练习
一、给下列句子加标点。 1. 男人们午前到亲戚家（、）朋友家拜年（。）女人们在家中接待客人（。）城内城外许多寺院举办庙会（，）小贩们在庙外摆摊卖茶（、）食品和各种玩具（。）小孩子们特别爱逛庙会（，）为的是有机会到城外看看野景（，）可以骑毛驴（，）还能买到那些新年特有的玩具（。）

一年级复习句子课件

能力。
总结词
加强语法知识运用
详细描述
改错题练习涉及的错误通常与语法有关，通过改正错误，学生可以加强对语法知识的理解和运用。
总结词
培养细心观察能力
详细描述
改错题练习需要学生细心观察句子中的错误，这有助于培养他们的观察能力和严谨的学习态度。
04 句子在生活中的应用
CHAPTER
日常对话
总结词
宾语在句子中起到补充说明的作用，使句子的意思更加完整和清晰。
状语
状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语，表示动作发生的时间、地点、方式等。
状语的作用是提供更多的信息和细节，使句子的意思更加丰富和具体。
状语可以由介词短语、副词、从句等充当，通常放在句子的前面或后面。
补语
补语是用来补充说明主语或宾语的词语，表示动作的结果、程度
句子结构深化
在进一步的学习中，学生将更深入地理解句子结构，并能够分析更复杂的句子。
谢谢
THANKS
祈使句
总结词
祈使句是用来发出命令或请求的句子，通常以感叹号结尾。
详细描述
祈使句通常用于发出命令或请求，如“请安静！”、“快跑！”等。
02 句子结构分析
CHAPTER
主语
主语是句子的主要成分，表示动作的执行者或状态的存在者。
主语通常出现在句子的开始位置，由名词、代词或名词短语充当
。
主语是句子中不可或缺的部分，如果去掉主语，句子就会失去完
学生能够理解并运用基本的陈述句、疑问句和感叹句。
词汇积累
通过日常学习和练习，学生能够积累并运用一定数量的常用词汇。
句子结构理解
学生能够理解简单句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语。

小学语文句子复习公开课

式，就是把一个句子改变为-另一个句子，意思不变。常见的有：-二）把字句、被句的互换-肯定句、双重否定句的互换；-陈述句、反问句的互换；-四-直接引用和转述句互换。-ppt课件
8-星-一把字句、被字句的互换-染弟的-我把房间整理好了。-被字句：房间被我整理好了。-结论：①意思不得发改变；-②不得添字、漏字-光光-ppt课件
举一反三-8-星-把下面反问句改写成陈述句-1.难道我们不应该保护环境吗？-我们应该保护环境。-2.我们怎能做出这样不讲礼貌的事情呢？-我们不能做出这样不讲礼貌的事情。-3.他哪里想和你发生矛盾？-他不想和你发生盾。-光-ppt课件
8-星-三陈述句、反问句的互换-染的-二陈述句变反问句-例：通往广场的路不止一条-难道通往广场的路只有一条 -1.先添加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等-等，有的句子删个别字词，使句子更通顺，-句意更清-。-2.看子里的主干部分有没有否定词“不”-有的给删去，没有的给加上。-3.添加反问语气词，“。”变“？”-光光-p t课件
8-二肯定句、双重否定句的互换-肯定句改双重否定句-1从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。-从这以后，楚王十分重晏子了。-①意思不得发改变；-②考虑双重否定词的选择
8-星-1.肯定句改为双重否定句-染弟的-1写得不怎么样，但还是有希望的。-写得不怎么样，但不是没有希望的 -2问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。-问题还没有弄清，但不是没有一点儿头绪。-4你承认电子计算机是“ 之骄子”。-你不得不承认电子计算机是“天之骄子”。-光-ppt课件
句子专项复习-ppt课件
8-星-一、导入-鼎品西梁-中华语言文字曼妙精漫-ppt课件
星-第带-二、常考的句子题型-染品的-1.句型转换-2.修改病句-3.缩句和扩句-4.修辞方法-5.关联词应用-6.句子的仿写-7.排列顺序错乱的句子等-ppt课件

句子总复习人教(部编版)PPT 优秀课件

照样子改写句子 1.反问句——陈述句
•练习5：这么简单的算数题还用我教你？这么简单的算数题不用我教你。
•练习6：冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天不会远。
照样子改写句子 2.感叹句——陈述句
•例：有几个虫子怕什么！
•
有几个虫子不可怕。
•练习1：一次失败怕什么！一次失败不可怕。
•练习2：这点困难怕什么！这点困难不可怕。
把句子写具体（1）填入恰当的词
• 1.洪水给百姓带来了灾难，必须治好它。
• 洪水给百姓带来了（
）的灾难，必
须治好它。
• 2.凤凰花开了。
•（
）的凤凰花开了。
• 3.周总理来到人群中。
把句子写具体（1）填入恰当的词
• 例：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。
•我们认真地扫着，把教室打扫得（干干净净
）的。
连词成句，并加上标点。
1.爸爸话的听明白我了
2.黄山中外闻名在我国南部风景区的
安徽省
3.葫芦藤长满了细长的上绿叶
4.聪明的
曹冲
真是个
孩子
读句子，体会标点。
•天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ •天无边无际，大得很哪！ •不信，你跳出井来看一看吧。
书中练习P81：给下面的句子加标点。
（一）用加点的词语说话:
6. 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
1.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，
（
）。
2.下课了，同学们在操场上活动，，
（
），处处欢
声笑语，热闹极了。
（一）用加点的词语说话:
6. 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

小学语文句子总复习ppt课件

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• 1、妈妈，请您喝口水歇歇吧。祈使句 • 2、这地方真是山青水秀啊！感叹句 • 3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。陈述句 • 4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗？疑问句
4
几种特殊句式
战士们端起冲锋枪向敌人猛冲过去。老师走上了四楼来到了教室。
（连动句）
5
几种特殊句式
我的同桌小明是班长。那个正在扫地的女孩就是我的好朋友小丽。
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例句：
• 妈妈对小明说：“你快点写作业！” • 妈妈对小明说，让他快点写作业。 • 吴晓东说：“我要像赖宁那样关心集
体。” • 吴晓东说，他要像赖宁那样关心集体。
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将下列句子改为第三人称转述。
1、小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。”
2、他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”
3、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
15
• 1、桑娜那样高尚的品德值得赞扬。 _________________________
• 2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 _________________________
• 3、这件好事不是我做的。 _________________________
• 4、我们不会把你老人家忘怀。 _____
句子总复习
1
按照句子的用途、语气可分为四种基本形式。 • 陈述句、祈使句、疑问句、感叹句
• 用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句号，语气较强的用感叹号。如：“快把书递给我。” “禁止随地吐痰！”
2
下面这首诗，用了那四种不同不同的类型？
• 红豆生南国（陈述句） • 春来发几枝（疑问句） • 愿君多采撷（祈使句） • 此物最相思（感叹句）

小学语文复习-句子部分精品PPT课件

题型三：根据关联词语把句子补充完整。
❖ ⑴这只空调虽然体积不大，＿＿＿＿＿＿。 ❖ ⑵只要你做的事对人民有益，＿＿＿＿＿。 ❖ ⑶星期天，你是去公园，＿＿＿＿＿＿＿。 ❖ ⑷小明的爸爸，＿＿＿＿＿，还会修汽车。 ❖ ⑸尽管林玲学习十分努力，＿＿＿＿＿＿＿。 ❖ (6) ＿＿＿＿＿，才能获得优异的成绩。
指出下列句子用了哪种修辞手法。
（1）小兴安岭是一座巨大的宝库。（2）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（3）危楼高百尺，手可摘星辰。（4）看见这鲜绿的禾苗，就嗅出白面包的香味来了。（5）兴安岭多么会打扮自己呀！青松作衫，白桦为裙，
还穿着绣花鞋。（6）像这样优秀的老师，我们怎么能不喜欢呢？（7）这本书上的评语是谁写的? （8）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记
例如：小明‖在认真学习。他‖是十佳少先队员。（谁）（做什么）（谁）（是什么）
（小草‖有顽强的生命力。（谁、什么）（怎么样）
按照句子的用途、语气，可分为陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种基本形式。
关联词语运用
题型一：选择关联词语填空。
❖ 如果……就…… 因为……所以…… ❖ 既然……就…… 虽然……但是…… ❖ 不但…而且… 只有…才… 即使…也… (1) 花生（）不好看，（）很有用。 (2) （）他讲得很动听，（）我听得津津有味。 (3) 爷爷（）答应了你，你（）放心吧！ (4)（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。 (5)（）刻苦学习，长大（）能成为一个合格的建
例如：共产党像太阳。 • 暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、
“变成”、“成了”、“构成”等例如：弟弟成了泥人。 • 借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体

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举一反三（把下面反问句改写成陈述句）
1.难道我们不应该保护环境吗？我们应该保护环境。
2.我们怎么能做出这样不讲礼貌的事情呢？我们不能做出这样不讲礼貌的事情。
3.他哪里想和你发生矛盾？他不想和你发生矛盾。
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（三）陈述句、反问句的互换
（二）陈述句变反问句
例：通往广场的路不止一条。难道通往广场的路只有一条？
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（一）反问句变陈述句
例：难道你不感到羞愧？你应该感到羞愧。
1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加“很”“都”“应该”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的主干部分有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 删去反问语气词，“？”变“。”。
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动？ 2.这幅画是我们班晓东画的。
难道这幅画不是我们班晓东画的？ 3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不
闻不问呢？（或对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？）
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（四）直接引用和转述句互换。
例：妈妈对奶奶说：“我马上到街上买些梨子给您吃。”
1.先添加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子删个别字词，使句子更通顺，句意更清楚。 2. 看句子里的主干部分有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 添加反问语气词，“。”变“？” 。
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举一反三（把下面陈述句改写成反问句）
1. 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。难道我们能因为学习任务重而不参加体育活
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常见的病句类型 1.成分残缺。 2.语意重复。 3.搭配不当。 4.词序颠倒。
5.指代不明。 6.前后矛盾。 7.用词不当。 8.不合逻辑
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1.成分残缺 2.语意重复 3.搭配不当 4.词序颠倒 5.指代不明 6.前后矛盾 7.用词不当 8.不合逻辑
（一）先写病因，再改病句 1.看了这部电影，很受启发。（成分残缺） 2.我学会了许多不少的科学知识。（语意重复） 3.我断定小明大概不会来了。（前后矛盾） 4.打乒乓球对我很感兴趣。（语序颠倒）
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（二）修改病句的步骤
1.先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 2.如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 3.检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 4.如三）常用病句修改符号
句子专项复习
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一、导入
中华语言文字曼妙精
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二、常考的句子题型
1.句型转换 2.修改病句 3.缩句和扩句 4.修辞方法 5.关联词的应用 6.句子的仿写 7.排列顺序错乱的句子等
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三、句型转换
2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？
3.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。 4.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
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（二）肯定句、双重否定句的互换
①意思不得发生pp改t课件变；②考虑双重否定词的选择6 。
1.肯定句改为双重否定句
(1)写得不怎么样，但还是有希望的。写得不怎么样，但不是没有希望的。
(2)问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。问题还没有弄清，但不是没有一点儿头绪。
(4)你承认电子计算机是“天之骄子”。你不得不承认电子计算机是“天之骄子”。
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2.双重否定句改为肯定句
(1)燕子飞过大海，不可能不辛苦、艰难。燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。 (2)爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。 (3)在共产党面前，没有困难不能克服。在共产党面前，什么困难都能克服。
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（三）陈述句、反问句的互换
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1.成分残缺 2.语意重复 3.搭配不当 4.词序颠倒。 5.指代不明 6.前后矛盾 7.用词不当 8.不合逻辑
5.小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。（指代不明） 6.我们一定要发挥成绩，改正缺点。（搭配不当） 7.小王说得很对，我们应该附和他。（用词不当） 8.除夕之夜，天空挂着圆圆的月亮。（不合逻辑）
也叫变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：（一）把字句、被字句的互换；（二）肯定句、双重否定句的互换；（三）陈述句、反问句的互换；
（四）直接引用和转述句互换。
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（一）把字句、被字句的互换
我把房间整理好了。
被字句：房间被我整理好了。
结论：①意思不得发生改变； ②不得添字、漏字
妈妈对奶奶说，她马上到街上买些梨子给
奶奶吃。
1.将冒号改为逗号，将双引号去掉。 2.双引号外面的人称不能变动。 3.双引号里的第一人称“我”改为第三人称 “他（她）”，第二人称“你”和第三人称 “他”改为对应人物的名字。
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把下面句子改为转述句：
1.王亮说：“我要像李红那样关心集体。” 王亮说，他要像李红那样关心集体。