电与热ppt12 人教版优秀课件
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初二物理下册《电与热》课件 新人教版
•与电阻的关系 •条件：•等量煤油，电流相同,时间相同
•现象：•B瓶中温度上升的多
•结论：•电流和通电时间相同时，电 阻越大，产生的热量越多。
•科学靠我们发现、探究、改进
•
•与 •电 •流 •的 •关
•探究实验 ：
•i
•t
•
•条件：•通电时间相同，电阻相同
•时 •间 •现象：•电流大时，温度上升多
•
•结论：•在通电时间一定、电阻相同
时，通过的电流越大，产生
的热量越多。
•结论：在电阻相同，通过电流相同 ，通电时间越长，产生热越多。
•科学靠我们发现、探究、改进
•
•焦耳定律：电流通过导体产生 的热量跟电流的二次方成正比， 跟导体的电阻成正比，跟通电时 间成正比。
• 焦耳
• (1818－1889)
•Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J=6480J
•
三、电热的利用和防止
•1、电热的利用：电热水器、电饭锅、 电熨斗、电孵化器等等。 •2、电热的防止：电视机后盖的散热窗 、电脑主机里面的小电风扇等等。
• 源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤油的温度变
• 化． (加热液体)
•３.把两烧瓶中密闭，中间插入带有水柱的细玻璃管, • 通观察管中水柱位置的变化来比较.（加热气体）
•
•科学靠我们发现、探究、改进
•
•接电源
•铜丝
•镍铬丝
•支 架
•科学靠我们发现、探究、改进 ---科学永无止境
•
•探究实验 •（控制变量法 转换法） ：
•电炉丝和导线通过的电流相同。 •为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
•原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
•现象：•B瓶中温度上升的多
•结论：•电流和通电时间相同时，电 阻越大，产生的热量越多。
•科学靠我们发现、探究、改进
•
•与 •电 •流 •的 •关
•探究实验 ：
•i
•t
•
•条件：•通电时间相同，电阻相同
•时 •间 •现象：•电流大时，温度上升多
•
•结论：•在通电时间一定、电阻相同
时，通过的电流越大，产生
的热量越多。
•结论：在电阻相同，通过电流相同 ，通电时间越长，产生热越多。
•科学靠我们发现、探究、改进
•
•焦耳定律：电流通过导体产生 的热量跟电流的二次方成正比， 跟导体的电阻成正比，跟通电时 间成正比。
• 焦耳
• (1818－1889)
•Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J=6480J
•
三、电热的利用和防止
•1、电热的利用：电热水器、电饭锅、 电熨斗、电孵化器等等。 •2、电热的防止：电视机后盖的散热窗 、电脑主机里面的小电风扇等等。
• 源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤油的温度变
• 化． (加热液体)
•３.把两烧瓶中密闭，中间插入带有水柱的细玻璃管, • 通观察管中水柱位置的变化来比较.（加热气体）
•
•科学靠我们发现、探究、改进
•
•接电源
•铜丝
•镍铬丝
•支 架
•科学靠我们发现、探究、改进 ---科学永无止境
•
•探究实验 •（控制变量法 转换法） ：
•电炉丝和导线通过的电流相同。 •为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
•原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
人教版八年级物理第八章第四节《电与热》ppt24页PPT
结论：在电阻相同，通过电流相同， 通电时间越长，产生热越多。
实验结论：
1、在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大， 产生的热量越多。
（I与t相同，R越大，Q越多）
2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流
越大，产生的热量越多。
（ R与t相同，I越大，Q越多）
3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长， 产生的热量越多。
即: Q = W = Pt = UIt = IR It = I2Rt 考考你：
电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上, 2. 在5min内共产生多少热量？
解：
通过电阻丝的电流为： I= _U_ R
电烤箱
热水器
电热器
饮水机
水用管状电热器
电熨斗
思考一下前面的这些用电器都有什么特 点？
一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这 个现象叫做电流的热效应。
第四节
现象:
电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？
猜想： 与 电阻、电流、时间 有关
设计实验:电流通过导体产生的热与电阻的关系
（控制变量法 转换法）
在烧瓶AＢ中盛等量的煤油，温度计显示煤油 的温度．烧瓶Ａ中是铜丝，电阻较小，烧瓶Ｂ中 是镍铬合金丝，电阻较大．两瓶中金属丝串联起 来接到电源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤 油的温度变化． (加热液体)
4、有A、B两根电阻丝，电阻分别 为RA=3 Ω ，RB=2 Ω ，串联后接入 电压为6V的电源上，这两根电阻丝 上产生热时的总功率为多少？
实验结论：
1、在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大， 产生的热量越多。
（I与t相同，R越大，Q越多）
2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流
越大，产生的热量越多。
（ R与t相同，I越大，Q越多）
3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长， 产生的热量越多。
即: Q = W = Pt = UIt = IR It = I2Rt 考考你：
电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上, 2. 在5min内共产生多少热量？
解：
通过电阻丝的电流为： I= _U_ R
电烤箱
热水器
电热器
饮水机
水用管状电热器
电熨斗
思考一下前面的这些用电器都有什么特 点？
一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这 个现象叫做电流的热效应。
第四节
现象:
电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？
猜想： 与 电阻、电流、时间 有关
设计实验:电流通过导体产生的热与电阻的关系
（控制变量法 转换法）
在烧瓶AＢ中盛等量的煤油，温度计显示煤油 的温度．烧瓶Ａ中是铜丝，电阻较小，烧瓶Ｂ中 是镍铬合金丝，电阻较大．两瓶中金属丝串联起 来接到电源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤 油的温度变化． (加热液体)
4、有A、B两根电阻丝，电阻分别 为RA=3 Ω ，RB=2 Ω ，串联后接入 电压为6V的电源上，这两根电阻丝 上产生热时的总功率为多少？
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16 、有希望就会有动力，只要坚持不懈，黑暗过去，迎接的就是无限光明。 14 、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 5 、再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现;只要是自己选择的，那就无怨无悔，青春一经典当，永远无法赎回;过去只可以用来回忆，别沉迷在它的阴影中，否则永远看不清前面的 路;不要期望所有人都懂你，你也没必要去懂所有人;聚散离合是人生的规律，无须伤春悲秋。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 10 、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自 畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。 1 、世上诸般美好事物中，有两者最公平，那就是青春与梦想，它不分尊卑，人人都可享有。 14 、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海 的气势冲垮陈旧的桎梏。
《电和热》ppt
• 范例分析
【例题】一根60欧的电阻丝接在36伏的电 源上，在5分钟内共产生多少热量？ 【解】
1、电流的热效应
2、焦耳定律
电流通过导体产生的热量跟电流的平方 成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间 成正比。
3、公式：Q=I2Rt
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精致的课件
再见！
72weihongቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
21 世纪教育网 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。
第四节 电和热
这些用电器有何共同点？
用电器的热是 哪里来的？
电流的热效应：
电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫 做电流的热效应 电流的热效应与 哪些因素有关？
电烫 斗的 温度 比导 线高 的多
灯丝与灯泡的 电流一样，灯 丝为什么会热 的发光呢？
电流产生的热量可能与电流的大小、导 体电阻的大小以及通电时间的长短有关。
这个猜想是否正确呢？
设计实验
验证假设
焦耳定律演 示实验
实验电路图
比较 Q与R的关系 Q与I的关系 Q与t的关系
控制条件 现象 I、t不变 R、t不变 R、I不变
初步结论
现象说明：
在通电电流和通电时间相同的条件 下，电阻越大，电流产生的热量越多. 在电阻和通电时间相同的条件下， 电流越大，电流产生的热量越多.
进一步的研究表明产生的热量与电流的平 方成正比.
在通电电流和电阻相同的条件下， 通电时间越长，电流产生的热量越 多.
焦
耳 定 律
1.内容：电流通过导体产生的热量跟电 流的平方成正比，跟导体的电 阻成正比，跟通电时间成正比.
2.公式： 3.单位：J
电和热课件1(18页)(人教版八年级下)
在电阻相同的条件下，电能转化成热 时的功率跟导体中电流的二次方成正比.
你留意到了吗？
假如在照明电路中接入大功率的电 炉，电线将显著发热，有可能烧坏 它的绝缘皮，甚至引起火灾。这又 是为什么？
跟电流的大小有关
现在让我们来回答：为何通电的电炉发
热厉害，而相连接 的导线却不热？
根据 P=I2R，导线和用电器（电炉或电饭 锅或电灯）中通过的电流相同，但是导线 的电阻较小，而那些电器的电阻较大，所 以，那些电器很热，而导线几乎感觉不到 热.
课 堂 讨 论
二、电热的利用和防止
1. 电热器－－利用电来加热的设备 • 电热器的主要组成部分是发热体。 • 发热体是由电阻（率）大，熔点高的电 阻丝 2. 驱潮 请继续观看
反 馈 练 习
探究： 电流的发热的快慢 跟电阻大小的关系
如何设计?
两个烧瓶中煤油温度 变化的快慢一样吗？
请认真观看实验过程， 并分析归纳得出结论
同一电路中 电阻大
升温快
电流I相同
R大
产生热的功率P大
在电流相同的条件下，电能转化成热 时的功率跟导体的电阻成正比
理论推导
P=UI
U条件下，电能转化成热 时的功率跟导体的电阻成正比
创设情景、提出问题
请看实验
什么是电流的热效应？
电流通过导体时，电能要转化 成热，这种现象叫做电流的热效应。
你能列举生活中利用电流的热 效应的例子吗？
电流热效应的应用
请看实验 一、电流通过导体时产 生的热的多少跟什么因 素有关呢？
进行猜想、提出假设
思考：请看实验
灯泡接入电路中时，灯泡和电线中 流过相同的电流，灯泡和电线都要 发热，可是实际上灯泡很快就热得 发光，电线的发热却觉察不出来。 这是为什么? 猜想：跟导体电阻的大小有关
你留意到了吗？
假如在照明电路中接入大功率的电 炉，电线将显著发热，有可能烧坏 它的绝缘皮，甚至引起火灾。这又 是为什么？
跟电流的大小有关
现在让我们来回答：为何通电的电炉发
热厉害，而相连接 的导线却不热？
根据 P=I2R，导线和用电器（电炉或电饭 锅或电灯）中通过的电流相同，但是导线 的电阻较小，而那些电器的电阻较大，所 以，那些电器很热，而导线几乎感觉不到 热.
课 堂 讨 论
二、电热的利用和防止
1. 电热器－－利用电来加热的设备 • 电热器的主要组成部分是发热体。 • 发热体是由电阻（率）大，熔点高的电 阻丝 2. 驱潮 请继续观看
反 馈 练 习
探究： 电流的发热的快慢 跟电阻大小的关系
如何设计?
两个烧瓶中煤油温度 变化的快慢一样吗？
请认真观看实验过程， 并分析归纳得出结论
同一电路中 电阻大
升温快
电流I相同
R大
产生热的功率P大
在电流相同的条件下，电能转化成热 时的功率跟导体的电阻成正比
理论推导
P=UI
U条件下，电能转化成热 时的功率跟导体的电阻成正比
创设情景、提出问题
请看实验
什么是电流的热效应？
电流通过导体时，电能要转化 成热，这种现象叫做电流的热效应。
你能列举生活中利用电流的热 效应的例子吗？
电流热效应的应用
请看实验 一、电流通过导体时产 生的热的多少跟什么因 素有关呢？
进行猜想、提出假设
思考：请看实验
灯泡接入电路中时，灯泡和电线中 流过相同的电流，灯泡和电线都要 发热，可是实际上灯泡很快就热得 发光，电线的发热却觉察不出来。 这是为什么? 猜想：跟导体电阻的大小有关
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2、一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压 下使用，每分钟产生多少焦耳的热量?
3、一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作 时的电阻是1210Ω，它的额定功率有多大?在额定电压 下通电10min产生多少热量?
板书设计
8．4 电和热 1、 电流的热效应：电流通过导体时电能转化成
泉水流过山间的平地，火红的
杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉 水说：“照吧，照吧！我的水很清 很清，像一面明亮的镜子。”
欢快的泉水着琴跑 下山去，她还会经过什么 地方？
会遇见谁，说了些什 么？写一写。
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟
在尽情地歌唱。泉水说： “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌声伴奏。”
瓦泉然结 股 脆 塔 杜鹃
瓦罐
这些生字藏到句子中了，你还 会读吗？
1.哦，原来是一股清泉从石缝 里冲出来，来到这阳光灿烂的世 界。
骨鹃 股脆
月字在下撇变竖， 月字在旁撇不变。
泉水流进山腰的水 池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水 。泉水说： “来吧，来吧！我的水 很多很多，山上有一座 天然水塔。”
发现问题——作出猜想——设计实验—— 验证假设——交流评价——分析归纳—— 练习应用
说教学过程
（一）新课引入 ①灯泡发光一段时间后，用手 触摸灯泡，有什么感觉？为什么？
②生活中还有哪些类似的现象？
说教学过程
（二）焦耳定律 提出问题：（实验引入）
为什么电炉丝通过导线接到电 路中， 炉丝热得发红，导线却不 怎么热？
热能的现象。 2、 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流
的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通 电时间成正比。
公式：Q=I2Rt
人教新课标二年级下册第二单元
3、一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作 时的电阻是1210Ω，它的额定功率有多大?在额定电压 下通电10min产生多少热量?
板书设计
8．4 电和热 1、 电流的热效应：电流通过导体时电能转化成
泉水流过山间的平地，火红的
杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉 水说：“照吧，照吧！我的水很清 很清，像一面明亮的镜子。”
欢快的泉水着琴跑 下山去，她还会经过什么 地方？
会遇见谁，说了些什 么？写一写。
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟
在尽情地歌唱。泉水说： “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌声伴奏。”
瓦泉然结 股 脆 塔 杜鹃
瓦罐
这些生字藏到句子中了，你还 会读吗？
1.哦，原来是一股清泉从石缝 里冲出来，来到这阳光灿烂的世 界。
骨鹃 股脆
月字在下撇变竖， 月字在旁撇不变。
泉水流进山腰的水 池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水 。泉水说： “来吧，来吧！我的水 很多很多，山上有一座 天然水塔。”
发现问题——作出猜想——设计实验—— 验证假设——交流评价——分析归纳—— 练习应用
说教学过程
（一）新课引入 ①灯泡发光一段时间后，用手 触摸灯泡，有什么感觉？为什么？
②生活中还有哪些类似的现象？
说教学过程
（二）焦耳定律 提出问题：（实验引入）
为什么电炉丝通过导线接到电 路中， 炉丝热得发红，导线却不 怎么热？
热能的现象。 2、 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流
的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通 电时间成正比。
公式：Q=I2Rt
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8.4 电和热
你熟悉这些 用电器吗？
接通电源后, 以上用电器会有什
么现象产生?
电流的热效应:电流通过导体时电能转化成热
通电一段时间后,电炉丝热得发红, 而导线却几乎不发热,什么原因呢?
问题：电流通过导体时产生热的多少 跟什么因素有关？ 猜想：与__电__流__、__电__阻__、__时__间___有关
通电一段时间后, 电炉丝热得发红，而 导线却几乎不发热,什 么原因呢?
学习焦耳定律后，再通过刚才的练习， 你能回答这个问题了吗？
电炉丝比导线的电阻大得多，在电流、 时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量 越多
电热的利用和防止： 以上用电器是利用电流的热效应。 以上的散热片，风扇等是防止电热，起散热作用
电热既有有利的一面，也有不利的一面。 家里的_____电__炉_、_____电__热_、水_器_______ 都电是饭利锅用电热的例子，而电视机后盖有 很多孔，就是为了________；防电止动电热机危的害
外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相
连的扇叶还向散热片吹风，也是为了 _______防_。止电热危害
• 实验探究：
实验
• （1）、电流的热效应是否与电阻有关？
• 采用的方法： 控制变量法
• 条件：两个烧瓶里电阻丝串联，电流相同，电阻不同
• 现象：电阻大的温度升高得多
• 结论：在电流、时间相同的情
况下，电阻越大，产生
的热量越多
• 实验探究：
实验• Leabharlann 2）、电流的热效应是否与电流有关？
• 采用的方法： 控制变量法
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的平 焦耳 方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 英国物理学家 通电时间成正比。
你熟悉这些 用电器吗？
接通电源后, 以上用电器会有什
么现象产生?
电流的热效应:电流通过导体时电能转化成热
通电一段时间后,电炉丝热得发红, 而导线却几乎不发热,什么原因呢?
问题：电流通过导体时产生热的多少 跟什么因素有关？ 猜想：与__电__流__、__电__阻__、__时__间___有关
通电一段时间后, 电炉丝热得发红，而 导线却几乎不发热,什 么原因呢?
学习焦耳定律后，再通过刚才的练习， 你能回答这个问题了吗？
电炉丝比导线的电阻大得多，在电流、 时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量 越多
电热的利用和防止： 以上用电器是利用电流的热效应。 以上的散热片，风扇等是防止电热，起散热作用
电热既有有利的一面，也有不利的一面。 家里的_____电__炉_、_____电__热_、水_器_______ 都电是饭利锅用电热的例子，而电视机后盖有 很多孔，就是为了________；防电止动电热机危的害
外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相
连的扇叶还向散热片吹风，也是为了 _______防_。止电热危害
• 实验探究：
实验
• （1）、电流的热效应是否与电阻有关？
• 采用的方法： 控制变量法
• 条件：两个烧瓶里电阻丝串联，电流相同，电阻不同
• 现象：电阻大的温度升高得多
• 结论：在电流、时间相同的情
况下，电阻越大，产生
的热量越多
• 实验探究：
实验• Leabharlann 2）、电流的热效应是否与电流有关？
• 采用的方法： 控制变量法
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的平 焦耳 方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 英国物理学家 通电时间成正比。
电与热ppt12 人教版
通电一段时间后, 电炉丝热得发红，而 导线却几乎不发热,什 么原因呢?
学习焦耳定律后，再通过刚才的练习， 你能回答这个问题了吗？ 电炉丝比导线的电阻大得多，在电流、 时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量 越多
电热的利用和防止：
以上用电器是利用电流的热效应。
以上的散热片，风扇等是防止电热，起散热作用
电热既有有利的一面，也有不利的一面。 电热水器 电炉 家里的________ 、________ 、________ 电饭锅 都是利用电热的例子，而电视机后盖有 防止电热危害 很多孔，就是为了________；电动机的 外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相 连的扇叶还向散热片吹风，也是为了 防止电热危害 ________ 。
• • • • • •
实验探究： （1）、电流的热效应是否与电阻 有关？ 采用的方法： 控制变量法 条件：两个烧瓶里电阻丝串联，电流相同，电阻不同
现象： 电阻大的温度升高得多 结论： 在电流、时间相同的情
实验
况下，电阻越大，产生 的热量越多
• • • • • •
实验探究： （2）、电流的热效应是否与电流 有关？ 采用的方法： 控制变量法 条件：一个烧瓶电阻一定，相同时间内通入不同电流
焦耳定律：
焦耳 英国物理学家 （1818--1889）
电流通过导体产生的热量跟电流的平 方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 通电时间成正比。
公式：Q=I2Rt流→ 安培（A） R→电阻→欧姆（Ω） t→时间→ 秒（S） Q →热量→焦耳（J）
• 练习：一根60Ω的电阻丝，通过的电流为 200mA，在5min内共产生多少热量？
现象：电流大时温度升高得多 结论：在电阻、时间相同的情
实验
况下，电流越大，产生 的热量越多
电与热公开课ppt 人教版优质课件优质课件
• Q=W=UIt U=IR
Q = I²R t
1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,
在5min内共产生多少热量？
解：已知，
R=60Ω , t= 5min=300s, U= 36V
通过电阻丝的电流为：
I= _U_
36V =
=0.6A
电流产生的热量为： R 60Ω
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×300S=6480J
焦耳定律
电流通过导体产生的热量 Q 跟电流的二次方成正比 I 跟导体的电阻成正比 R 跟通电时间成正比 t
公式：
焦耳定律
Q = I² R t
意义： 热量 电流 电阻 时间
单位：
JA Ω S
公式的推导：
• 电流通过导体时，如果电能（电流做功） 全部转化为热，而没有同时转化 为其他形式的能量，那么，电流产生的 热量Q就等于消耗的电能W,即Q=W=UIt
电热的利用和防止
利用：电热器: 用电来加热的设备 主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 如：电熨斗、电烙铁、电炉等
防止：电视机加散热窗 计算机、电动机等还要加风扇
作业
• 课本P51第1，2题。
小结
• 电流的热效应 • 导体通电后产生的热量与那些因素有关 • 焦耳定律内容及公式 • 有关热量的计算 • 电热的利用与防止
10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 12 、失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。 20 、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地 颠簸。
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4 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
1、内容：电流通过导体产生的热量跟电流 的二次方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电的时间成正比。
2、表达式： Q I 2Rt
单位： J A Ω S
3、其他常用公式：Q=W=Pt (适应纯电阻电路)
第四节 电与热
四、电热的利用和防止：
1、电热器的原理及主要构造：电流的热效应， 发热体—它是由电阻率较大、熔点较高的合 金制成。
2、电热的利用： 如：利用电热水器煮水 利用电饭锅煮饭 利用电熨斗熨平衣服等
3、电热的危害及其防止： 如：电视机外的散热窗 电动机外壳的凹凸不平增大散热面积，加快散热
计算机中的散热风扇等 4、辩证看待电热的利用和危害：
如：利用保险丝发热熔断保护电路、用Leabharlann 器用电热除湿等第四节 电与热
例1、某校师生自制了一台电烘箱，它的电热丝通过的电流为
9 、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 15 、机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基 石。
1、内容：电流通过导体产生的热量跟电流 的二次方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电的时间成正比。
2、表达式： Q I 2Rt
单位： J A Ω S
3、其他常用公式：Q=W=Pt (适应纯电阻电路)
第四节 电与热
四、电热的利用和防止：
1、电热器的原理及主要构造：电流的热效应， 发热体—它是由电阻率较大、熔点较高的合 金制成。
2、电热的利用： 如：利用电热水器煮水 利用电饭锅煮饭 利用电熨斗熨平衣服等
3、电热的危害及其防止： 如：电视机外的散热窗 电动机外壳的凹凸不平增大散热面积，加快散热
计算机中的散热风扇等 4、辩证看待电热的利用和危害：
如：利用保险丝发热熔断保护电路、用Leabharlann 器用电热除湿等第四节 电与热
例1、某校师生自制了一台电烘箱，它的电热丝通过的电流为
9 、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 15 、机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基 石。
人教版8.4电与热-ppt+flash课件
用公式表示为：
焦耳定律的推导
若消耗的电能全部用来产生热量 即 Q=W
又∵ W＝UIt U=IR ∴Q=W=UIt=I2Rt
范例分析
【例题】一根60Ω的电阻丝接在36V的电源
上，在5min内共产生多少J热量？
【解】
5min=300s
I U36V 0.6A R 60
我来试一试
某导体的电阻是 2 Ω，通过 的电流是2A，1min产生多少 J 的热量？
人电与教热 版 八年级《物理》教学课件
好热啊！
物 理 在 生
物理在生活中
我们的共同点
是什么 ？
我的发现
电流通过导体时，导体会发热
电流的热效应：
电流通过导体时，导体会发热，这 种现象叫做电流的热效应。
我的猜想
电流的热效应与哪些因素有关 ？ 电流的大小 ？ 电阻的大小 ？
通电时间的长短 ？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
我们应该采用的研究方法是：
控制变量法
实验演示
实验总结
在电流和时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多.
在电阻和时间相同时，电流越大， 电流产生的热量越多.
在电流和电阻相同时，通电时间 越长，电流产生的热量越多.
实验总结
英国物理学家焦耳通过大量的实验 发现：电流通过导体产生的热量跟电 流的平方成正比，跟导体的电阻成正 比，跟通电时间成正比.我们称之为焦 耳定律。
我的收获
电流的热效应 焦耳定律 焦耳定律公式：Q=I2Rt
1、动手动脑学物理2、3题
2、课后讨论：为什么在 同一电路中的电炉丝热的发 红，而电线却不怎么热？
3、课后收集关于电灯泡的 电学问题和信息。
再见
焦耳与他的主要贡献
返回
焦耳定律的推导
若消耗的电能全部用来产生热量 即 Q=W
又∵ W＝UIt U=IR ∴Q=W=UIt=I2Rt
范例分析
【例题】一根60Ω的电阻丝接在36V的电源
上，在5min内共产生多少J热量？
【解】
5min=300s
I U36V 0.6A R 60
我来试一试
某导体的电阻是 2 Ω，通过 的电流是2A，1min产生多少 J 的热量？
人电与教热 版 八年级《物理》教学课件
好热啊！
物 理 在 生
物理在生活中
我们的共同点
是什么 ？
我的发现
电流通过导体时，导体会发热
电流的热效应：
电流通过导体时，导体会发热，这 种现象叫做电流的热效应。
我的猜想
电流的热效应与哪些因素有关 ？ 电流的大小 ？ 电阻的大小 ？
通电时间的长短 ？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
我们应该采用的研究方法是：
控制变量法
实验演示
实验总结
在电流和时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多.
在电阻和时间相同时，电流越大， 电流产生的热量越多.
在电流和电阻相同时，通电时间 越长，电流产生的热量越多.
实验总结
英国物理学家焦耳通过大量的实验 发现：电流通过导体产生的热量跟电 流的平方成正比，跟导体的电阻成正 比，跟通电时间成正比.我们称之为焦 耳定律。
我的收获
电流的热效应 焦耳定律 焦耳定律公式：Q=I2Rt
1、动手动脑学物理2、3题
2、课后讨论：为什么在 同一电路中的电炉丝热的发 红，而电线却不怎么热？
3、课后收集关于电灯泡的 电学问题和信息。
再见
焦耳与他的主要贡献
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38.勇敢的面对阳光，阴影自然都在身后。 16.最怕一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。 20.沙漠之所以美丽，是因为在不远处有一片绿洲。 53.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 24.试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。 50.拿梦想去拼，我怎么能输。 62.招手海边鸥鸟，看我胸中云梦，蒂芥近如何？楚越等闲耳，肝胆有风波。 50.相信自己，相信一切，加油！ 40.你的气质里，藏着你跑过的步和你读过的书。 55.今天所有的不幸，是我荒废时间的报应。 85.你不努力怎么知道你不是奇迹。
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的平 焦耳 方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 英国物理学家 通电时间成正比。
（1818--1889）
公式：Q=I2Rt
公式中的符号意义及单位：
I→电流→ 安培（A） R→电阻→欧姆（Ω） t→时间→ 秒（S） Q →热量→焦耳（J）
• 练习：一根60Ω的电阻丝，通过的电流为 200mA，在5min内共产生多少热量？
电热既有有利的一面，也有不利的一面。 家里的_____电__炉_、_____电__热_、水_器_______ 都电是饭利锅用电热的例子，而电视机后盖有 很多孔，就是为了________；防电止动电热机危的害
外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相
连的扇叶还向散热片吹风，也是为了 _______防_。止电热危害
• 实验探究：
实验
• （1）、电流的热效应是否与电阻有关？
• 采用的方法： 控制变量法
• 条件：两个烧瓶里电阻丝串联，电流相同，电阻不同
• 现象：电阻大的温度升高得多
• 结论：在电流、时间相同的情
况下，电阻越大，产生
的热量越多
• 实验探究：
实验
• （2）、电流的热效应是否与电流有关？
• 采用的方法： 控制变量法
8.4 电和热
你熟悉这些 用电器吗？
接通电源后, 以上用电器会有什
么现象产生?
电流的热效应:电流通过导体时电能转化成热
通电一段时间后,电炉丝热得发红, 而导线却几乎不发热,什么原因呢?
问题：电流通过导体时产生热的多少 跟什么因素有关？ 猜想：与__电__流__、__电__阻__、__时__间___有关
三、课堂小结，反思整合：
电流的热效应 电与热 焦耳定律
电热的利用和防止
1．电风扇、电烙铁和电动机上都标有“220 V 60 W”字样，
它们都在额定电压下工作相同时间，产生热量多的是（B ）
A．电风扇
B．电烙铁
C．电动机
D．一样多
2．在研究电热跟哪些因素有关的实验中，为了比较电流通过 两段不同的金属丝产生的时间内通入不同电流
• 现象：电流大时温度升高得多
• 结论：在电阻、时间相同的情
况下，电流越大，产生
的热量越多
热量我们用字母Ｑ表示， 热量Ｑ与电流Ｉ，电阻 Ｒ和时间t有什么定量关 系呢
？
实验结论：
电流通过导体产生的热量随导体中的电流的增 大而_增__大___（减小、增大），随导体的电阻的增大 而__增__大__ （减小、增大） ，随通电时间的增加而 __增__加___ （减小、增加） 。
通电一段时间后, 电炉丝热得发红，而 导线却几乎不发热,什 么原因呢?
学习焦耳定律后，再通过刚才的练习， 你能回答这个问题了吗？
电炉丝比导线的电阻大得多，在电流、 时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量 越多
电热的利用和防止： 以上用电器是利用电流的热效应。 以上的散热片，风扇等是防止电热，起散热作用
保持相同的物理量是（ C）
A．通过它们的电流和加在它们两端的电压
B．通过它们的电流和加在它们的电阻
C．通过它们的电流和通电时间
D．通过它们的电流、加在它们两端的电压和通电时间
3．下列用来防止电热危害的物体是（D ）
A．供取暖用的电褥子
B．电暖器的散热片
C．电熨斗的金属外壳
D．电视机上的散热窗
41.该坚持时就坚持，以不变应万变；该改变时就改变，以万变应不变。 67.逆风的方向，更适合飞翔。 97.天下没有不可能的事，只要你有信心、有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。 1.不要埋怨任何一个人、一件事，自己的今天是无数个昨天的叠加与累积，所以重要的是走好今天的每一步！ 16.志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。 31.愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 9.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 40.不求尽如人意，但求问心无愧。 9.梦想是靠自己一步一步走出来的，梦想不是光靠想，只想不做，那终究是个梦。 31.失去金钱并不可怕，就怕丧失信仰。失去房产并不可怕，就怕丧失意向，失去名誉并不可怕，就怕丧失希望。失去金钱并不代表你一无所获，至少你获得了一次惨痛的教训。失去金钱并不代 表你一无所有，至少你还有亲友们的的拥护。
解：已知R= 60Ω，I=200mA=0.2A， t=5min=300s 求Q
Q=I2Rt= (0.2A)2×60Ω×300s=720J
答：共产生720J热量。
电流通过导体时，如果消耗电能全部转 化为热，而没有同时转化为其他形式的能量， 那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。
即： Ｑ＝Ｗ＝Ｐt＝ＵＩt 。
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的平 焦耳 方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 英国物理学家 通电时间成正比。
（1818--1889）
公式：Q=I2Rt
公式中的符号意义及单位：
I→电流→ 安培（A） R→电阻→欧姆（Ω） t→时间→ 秒（S） Q →热量→焦耳（J）
• 练习：一根60Ω的电阻丝，通过的电流为 200mA，在5min内共产生多少热量？
电热既有有利的一面，也有不利的一面。 家里的_____电__炉_、_____电__热_、水_器_______ 都电是饭利锅用电热的例子，而电视机后盖有 很多孔，就是为了________；防电止动电热机危的害
外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相
连的扇叶还向散热片吹风，也是为了 _______防_。止电热危害
• 实验探究：
实验
• （1）、电流的热效应是否与电阻有关？
• 采用的方法： 控制变量法
• 条件：两个烧瓶里电阻丝串联，电流相同，电阻不同
• 现象：电阻大的温度升高得多
• 结论：在电流、时间相同的情
况下，电阻越大，产生
的热量越多
• 实验探究：
实验
• （2）、电流的热效应是否与电流有关？
• 采用的方法： 控制变量法
8.4 电和热
你熟悉这些 用电器吗？
接通电源后, 以上用电器会有什
么现象产生?
电流的热效应:电流通过导体时电能转化成热
通电一段时间后,电炉丝热得发红, 而导线却几乎不发热,什么原因呢?
问题：电流通过导体时产生热的多少 跟什么因素有关？ 猜想：与__电__流__、__电__阻__、__时__间___有关
三、课堂小结，反思整合：
电流的热效应 电与热 焦耳定律
电热的利用和防止
1．电风扇、电烙铁和电动机上都标有“220 V 60 W”字样，
它们都在额定电压下工作相同时间，产生热量多的是（B ）
A．电风扇
B．电烙铁
C．电动机
D．一样多
2．在研究电热跟哪些因素有关的实验中，为了比较电流通过 两段不同的金属丝产生的时间内通入不同电流
• 现象：电流大时温度升高得多
• 结论：在电阻、时间相同的情
况下，电流越大，产生
的热量越多
热量我们用字母Ｑ表示， 热量Ｑ与电流Ｉ，电阻 Ｒ和时间t有什么定量关 系呢
？
实验结论：
电流通过导体产生的热量随导体中的电流的增 大而_增__大___（减小、增大），随导体的电阻的增大 而__增__大__ （减小、增大） ，随通电时间的增加而 __增__加___ （减小、增加） 。
通电一段时间后, 电炉丝热得发红，而 导线却几乎不发热,什 么原因呢?
学习焦耳定律后，再通过刚才的练习， 你能回答这个问题了吗？
电炉丝比导线的电阻大得多，在电流、 时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量 越多
电热的利用和防止： 以上用电器是利用电流的热效应。 以上的散热片，风扇等是防止电热，起散热作用
保持相同的物理量是（ C）
A．通过它们的电流和加在它们两端的电压
B．通过它们的电流和加在它们的电阻
C．通过它们的电流和通电时间
D．通过它们的电流、加在它们两端的电压和通电时间
3．下列用来防止电热危害的物体是（D ）
A．供取暖用的电褥子
B．电暖器的散热片
C．电熨斗的金属外壳
D．电视机上的散热窗
41.该坚持时就坚持，以不变应万变；该改变时就改变，以万变应不变。 67.逆风的方向，更适合飞翔。 97.天下没有不可能的事，只要你有信心、有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。 1.不要埋怨任何一个人、一件事，自己的今天是无数个昨天的叠加与累积，所以重要的是走好今天的每一步！ 16.志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。 31.愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 9.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 40.不求尽如人意，但求问心无愧。 9.梦想是靠自己一步一步走出来的，梦想不是光靠想，只想不做，那终究是个梦。 31.失去金钱并不可怕，就怕丧失信仰。失去房产并不可怕，就怕丧失意向，失去名誉并不可怕，就怕丧失希望。失去金钱并不代表你一无所获，至少你获得了一次惨痛的教训。失去金钱并不代 表你一无所有，至少你还有亲友们的的拥护。
解：已知R= 60Ω，I=200mA=0.2A， t=5min=300s 求Q
Q=I2Rt= (0.2A)2×60Ω×300s=720J
答：共产生720J热量。
电流通过导体时，如果消耗电能全部转 化为热，而没有同时转化为其他形式的能量， 那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。
即： Ｑ＝Ｗ＝Ｐt＝ＵＩt 。