一校一品实施方案

创建“一校一品”特色学校活动实施方案

随着新修订的《义务教育法》广泛深入地贯彻实施，全面推进素质教育已经成为基础教育的法定要求。近年来，通过广大教育工作者的共同努力，我区中小学已经初步形成独特稳定的办学风格，取得了一定的特色办学成果。为进一步深化素质教育，保证学校管理的规范化、科学化、特色化，促进学校有计划、有步骤地开展特色学校创建活动，在200*年全区大讨论的基础上，特制定本实施方案。

一、指导思想

开展特色学校创建活动要以科学发展观、《义务教育法》和省、市教育主管部门有关文件精神为指导，围绕市教育局“一校一品”的创建思路，以开展新课程试验为契机，把创建特色学校工作贯穿于学校管理过程中，落实在师资队伍建设上，着眼于学生合格加特长的培养上，全面提高教育教学质量。

二、目标任务

总体规划，分步推进。利用三年时间，通过三个阶段，实现“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的特色学校总目标，使学校成为全面深化素质教育、提高教育质量的有效载体，把学校建成社会赞誉、家长满意、政府放心、师生依赖的一流品牌学校。

第一阶段（2007年）：各校调查分析，根据实际选准要创建的“一校一品”优势项目（写字、棋类、乒乓球……），制定规范并组织实施，初步构建“一校一品”优势项目的内容体系、

实施途径和评价机制。全区应有40﹪的学校具备“一校一品”优势项目，并申报评估。

第二阶段（2008年）：通过单项特色的建设及拓展，完善“一校一品”的优势项目的内容、实施途径，形成鲜明的办学风格，即形成学校特色，全区应有60﹪的学校具备学校特色。

第三阶段（2009年）：通过三年打造，使学校“一校一品”优势项目内涵扩大提升，评价体系更加科学，办学风格更加鲜明，最终实现特色学校的大目标，全区80﹪的学校达到特色学校要求。

三、创建内容

1、办学特色要求：办学思想科学，发展规划严密、培养目标明确、改革方案稳妥、办学特色稳定。

2、学校管理的特色要求：校长的办学思路清晰完善和理论水平日益提高、特色办学的组织健全、分工明确，领导得力、特色办学的管理措施具体、科学。

3、教育过程的特色要求：课程与教学、校内外活动、校园文化建设、办学特色研究、协调家庭和社区情况、办学特色资料建设和专家指导等方面都要形成特色。

4、办学特色的条件保障：硬件使用率、办学特色的师资保障、办学特色经费保障。

5、办学特色的成果：学生素质水平、教学教研的理论成果、办学的社会效益。

四、实施措施

1、各校要对照《**区特色学校评估细则》（附件一）和《* *区特色学校评估材料参考目录》（附件二）认真组织实施，准备好材料。

2、加强创特工作的组织建设和制度建设。成立领导机构和工作小组，职责分解到处、室。教研组、学科组，制定相关工作制度。

3、加强创特工作的队伍建设，提高教师队伍的综合素质，采取“请进来、走出去”等多种形式的教师培训。

4、要充分开发校本课程，合理利用校内外课程资源。

5、要不断完善教师及学生的评价机制。

6、要保障开展“创特”工作必要的活动经费。

7、申报程序：自主申报的学校撰写自评报告→填写《**区“一校一品”特色学校申报表》（附件三）→于每年的11月份报送区教育局基础教育科。

8、评估程序：教育局基础教育科受理申报学校自评报告→基础教育科初审并报送评估领导小组→评估专家组确定时间、组织人员提前一周通知申报学校→实地评估并反馈意见→适时公布区级同批次评估结果→适时授牌认定。

9、创建“一校一品”特色学校成果使用。凡获得区级“一校一品”特色学校称号的学校，在年度工作考核中另加10分。凡获得市级“一校一品”特色学校称号的学校，在年度考核中加15分。凡获得省级特色学校称号的学校，在年度考核中加2 0分。

五、总体要求

1、学校领导要增强发展意识。以独到的办学思想为灵魂，以严格稳定的常规为基础，以独具特色的学校文化为标识，以提高师生素质为根本，通过创建，逐步实现“管理有风格，教学有特点，学生有特长”的学校特色。

2、重视过程，师生参与。学校要在创建过程中实践现代教学理论，寻求适合本校发展的新优势，从而为特色建设准确定位。师生参与的普及程度，要按照阶段分别达到20%、40%和60%。

3、乡镇初中和城区学校应对所照新《评估细则》，积极部署、认真落实、率先做好创建工作。

4、农村中心学校要着力推进学区内校际均衡发展。除了中心学校本身“一校一品”特色化建设以外，还要使学区内每学校都有新突破，确保200* 年度有1—2所学校申报区级“一校一品”特色学校。