可再生能源发电方法学
生态环境部发布的首批4个温室气体自愿减排项目CCER方法学额外性要求
首批4个温室气体自愿减排项目CCER方法学额外性要求2023年10月24日，生态环境部公布了首批温室气体自愿减排项目（中国核证自愿减排量）CCER首批方法学，包括《CCER-01-001 并网光热发电》、《CCER-01-002 并网海上风力发电》、《CCER-14-001 造林碳汇》、《CCER-14-002 红树林营造》等4个温室气体自愿减排项目方法学。
4个方法学对项目的额外性论证要求有所不同，其中光热、海风、红树林营造3种项目可免予论证额外性，而造林碳汇视造林类型区分为免予论证额外性和一般论证额外性两种情况。
免予论证额外性将降低相关CCER项目开发的难度。
以下为4个方法学对项目额外性论证的相关规定：1、《CCER-01-001 并网光热发电》-并网光热项目符合方法学适用条件的项目，其额外性免予论证。
因为实现长时储能和稳定供能，并网光热发电项目能量转换环节较多，投资建设成本及后期运维成本高。
同时，由于并网光热发电项目仍处于产业发展初期，存在因技术和投资风险带来的投融资障碍。
2、《CCER-01-002 并网海上风力发电》-并网海上风电项目符合方法学适用条件的项目，其额外性免予论证。
因并网海上风力发电项目受海洋环境复杂、关键设备依赖进口等因素影响，建设成本远高于同等规模的陆上风力发电项目。
并网海上风力发电是可再生能源发电的前沿领域，相关技术专业性、创新性强。
海上风力发电场运行维护工作量远高于同等规模陆上风力发电场，对技术人员和设备的数量、施工和管理能力提出了更高要求，并网海上风力发电项目普遍存在技术障碍。
3、《CCER-14-001 造林碳汇》-造林碳汇项目1）免予论证额外性的情形（类型）符合下列条件之一的造林项目，其额外性免予论证：a）在年均降水量≤400mm的地区开展的造林项目；注：年均降水量≤400mm的地区可参考《国家林业局关于颁发<“国家特别规定的灌木林地”的规定>（试行）的通知》（林资发〔2004〕14号）。
CDM 方法学和额外性分析
常规方法学分类及其重点方法学
项目类型 可再生能源(9个) 生物质 非生物质 提高能效(23个) 废能回收利用 提高锅炉效率 联合循环和超超临界 其它 甲烷回收利用(14个) 煤矿瓦斯和油田伴生气 废水处理系统 垃圾焚烧和垃圾填埋 其它类型(23) 燃料替代 非CO2和CH4减排 资源综合利用
AM0014,AM0027,AM0029,AM0049,AM0050,AM0053,AM0063,AM0069,ACM0003, ACM0009,ACM0011. AM0001,AM0021,AM0028,AM0030,AM0034,AM0035,AM0051,AM0059,AM0065. ACM0005,ACM0015 AM0009,AM0023,AM0037,AM0041,AM0043,AM0064,AM0069,ACM0008, ACM0010,ACM0014 AM0025,AM0039,AM0057,ACM0001 AM0024,AM0055,AM0066,ACM0012, AM0017,AM0018,AM0044,AM0048,AM0054,AM0056,AM0058 ACM0007, ACM0013. AM0020,AM0031,AM0038,AM0045,AM0046,AM0060,AM0061,AM0062,AM0067, AM0068,AM0070,AM0071,AM0072 AM0007,AM0036,AM0042,AM0047,ACM0006 AM0019,AM0026,AM0052,ACM0002,
拆分
拆分:把大规模减排项目活动故意拆分成多个小规模减排项 目活动,从而对拆分后的小规模减排活动适用小规模CDM项目 活动简化模式和程序. 为了避免滥用小规模CDM项目的简化程序,大型常规CDM项目 不允许拆分成2个或者多个小规模CDM项目. 拆分判断标准:如果一个小规模减排项目与另外一个小规模 减排项目存在以下情况,就认为是一个拆分: 同一个项目参与方; 相同项目类别和技术措施;而且; 2年内已经注册,而且; 项目边界和另外一个项目的项目边界最近点在1km以内.
“可再生能源发电技术”教学模式探索
习的意愿 ， 培养 学生勇于创新 的精神 ， 孕育学生 科学的素养， 提 高学生分 析与解 决实 际问题 的能力， 实现学 生对 “ 可再 生 能源
发电技 术” 课 程的全 面了解 。
一
容， 把握 最新 的专业前 沿， 有助于引导 学生去探索新 知识 ， 培养 创 新精 神。 另一方面， 由于课 程涉及多学科 的交叉 ， 在有些学 科 领域 上， 学生缺乏知识储备 ， 课 堂教学较 难获取有效 的效果 ， 因 此， 摒 弃一些 晦涩难懂 的理论 知识是非 常必 要的。 【 ５ ’ ６ １ 以太阳能
当今人类 面临着能源短缺 和环境 污染 的严 重挑 战， 传 统的 煤、 石油、 天然气等 化石燃料资源的有限性 与社会 的巨大 需求形
尤其是跨 学科 的内容 传授给 学生， 并让学生能够较 容易地掌握
是该课 程需要解决 的重点 问题之・ 。 ２ ． 教学方式亟待改革
由于 “ 可再 生能 源发 电技 术 ” 课 程 的多 学科 交 叉 ， 一般 而
着科学技术 的快 速发展 ， 新技术 、 新方 法和新工艺等不断涌现 ， 教学内容需要 与时俱进 ， 不断更新， 现有 的教材显然不能很 陕地 响应这样 的变化 ， 以教材为教学 内容难 以满足教学要求 。 在笔者
的教学实践 中， 教学内容上通 过参考权 威书籍 、 资料 和自 身的研 究成 果 ， 同时对 国内外期 刊文章 、 学 术专著及 网络平 台知识 进 行学习， 掌握当前研究的动向， 并整 合所 有材料 作为课堂教学 内
学内容 、 教学模 式和 考核 方式上进行探索， 提 出了紧跟前沿课题 ， 规避 学科交叉影响， 构建教 学内容 ； 采用“ 专题讲授 ， 互动教学， 虚 实 结合” 的新 型教 学模式和 “ 小组 式” 考核 方式 ； 形成课 内课 外联 动，“ 教 师与学生”、“ 学生与学生” 全 面互动， 从而激发学生创新热情 ， 提 高科研素养， 满足可再 生能源发电技术专业化、 创新型人 才培养的要求。 关键词 ： 可再生能源； 发电技术 ； 教学模 式； 考核 作者简介： 何平 （ １ ９ ７ ９ －） ， 女， 四川南充人 ， 上海 电力学院能源与机械 工程 学院 ， 讲师 ； 胡丹梅 （ １ ９ ７ ２ 一 ） ， 女， 湖南衡 南人 ， 上海电力
CM-001-V02 可再生能源并网发电方法学
CM-001-V02 可再生能源并网发电方法学（第二版）一、来源、定义和适用条件1.来源：本方法学参考UNFCC-EB的CDM项目方法学ACM0002：Grid-connected electricity generation from renewable sources（第16.0版），可以在以下网址查询：http://cdm.unfccc.int/methodologies/DB/EY2CL7RTEHRC9V6YQHLAR6MJ6VEU83本方法学也涉及到以下CDM方法学工具：∙《电力系统排放因子计算工具》；∙《额外性论证与评价工具》；∙《投资分析工具》；∙《普遍性分析工具》；∙《基准线情景识别与额外性论证组合工具》；∙《化石燃料燃烧导致的项目或泄漏二氧化碳排放计算工具》。
2.定义本方法学应用了以下定义：发电装机容量（或者装机容量或者铭牌容量）：发电机组的发电装机容量是指发电机组在设计的额定工况下的发电容量，单位是瓦特或其复数。
一个发电厂的发电装机容量是所有发电机组的发电装机容量的总和。
扩容：扩容是通过以下方式增加现有发电厂的发电装机容量：（i）在现有发电厂/发电机组旁边建立新的发电厂；或者（ii）在现有发电厂/发电机组上安装新的发电机组。
项目活动实施之后，现有发电厂/发电机组继续运行。
改造（或者维修或者整改）：改造是指为提高现有发电厂的效率、性能和发电能力而对现有发电机组或发电厂投资进行维修或整改，但不包含增加新的发电厂或者发电机组或者重新运作已经关闭（封存）的发电厂。
改造应使得现有装机发电能力恢复或超过原有水平。
改造应当仅包括涉及投资的行为，而不包括常规的维修或者内务管理措施。
替代：替代是指投资新建发电厂或者发电机组来替代现有发电厂中的一个或者多个现有发电机组。
新建的发电厂或者新安装的发电机组应当与被替代的发电厂或者发电机组发电能力相当或者更高。
水库：水库是指在山谷中建造河坝蓄水形成的水体。
数学在可再生能源中的应用
数学在可再生能源中的应用可再生能源是指可以自然补充的能源资源，如太阳能、风能和水能等。
这些能源具有无限的潜力，可以为人类提供持续、清洁的能源供应。
然而，要实现可再生能源的高效利用和可持续发展，数学在其中发挥了极为重要的作用。
本文将探讨数学在可再生能源中的应用。
一、太阳能的优化设计太阳能是一种常见的可再生能源，可通过太阳光转化为电能。
在利用太阳能发电时，数学可以帮助我们进行太阳能板的优化设计。
首先，数学中的几何学可以帮助我们计算出太阳能板的最佳倾斜角度和朝向，以最大程度地利用阳光的入射角度，提高太阳能的转化效率。
其次，数学中的优化理论可以帮助我们确定太阳能板的最佳布局和数量，以最大程度地满足能源需求并提高经济效益。
二、风力发电场的建设规划风能是另一种重要的可再生能源，通过风力发电可以将风能转化为电能。
在建设风力发电场时，数学可以帮助我们进行场地的规划和布局。
通过数学中的统计学和概率论，我们可以对风速、风向等因素进行建模和分析，预测风能资源的分布规律，并选择最佳的风力发电机组布局和数量。
此外，数学中的图论和网络优化算法也可以帮助我们寻求风力发电场的最佳输电网络配置，以确保风能的高效传输和利用。
三、水力发电的流量控制水能也是一种重要的可再生能源，通过水力发电可以将水能转化为电能。
在水力发电过程中，数学可以帮助我们进行水流的流量控制和调度。
通过数学中的流体力学和控制理论，我们可以建立水力发电的数学模型，优化水流的调度和水能的转化效率。
此外，数学中的优化算法还可以帮助我们确定水力发电厂的最佳装置配置，以最大程度地发挥水能的潜力。
总结起来，数学在可再生能源中的应用涉及到几何学、优化理论、统计学、概率论、图论、网络优化算法、流体力学和控制理论等多个领域。
通过数学的帮助，我们可以优化设计太阳能板、规划风力发电场、控制水力发电的流量，以实现可再生能源的高效利用和可持续发展。
数学在可再生能源领域的应用促进了能源产业的创新和发展，为我们构建可持续发展的未来提供了重要的支持和保障。
AMS-I方法学
方法学使用条件：1.适用于替代化石燃料进行供热的可再生能源技术，包括：太阳能热水器和干燥器，太阳灶，可再生能源产生的能量以及其他能替代化石燃料进行供热的技术。
2.方法学使用基于生物质的热电联供系统，热电联供是指在同一个过程中产生热能和电能或者机械能，热电联供系统需要满足一下条件：a)产生电量上网b)产生的电或者热能（蒸汽或者热）用于现场或者用于其他设备的消耗c)结合a和b两条条件3.总的安装或者额定热功率不超过45MW。
4.对于共燃系统，项目中的化石和可再生燃料所产生的热功率不应超过45MW。
5.对于生物质热电联供系统：a)总的热功率加上电功率不应超过45MW，热功率和电功率与1：3换算，即总的电功率不应超过15MW。
b)若在系统中，项目减排主要是由发热部分引起的，则总的项目的热功率不应超过45MW。
c)若在系统中，项目减排主要是由发电部分引起的，则总的项目的电功率不应超过15MW.6.由项目产生的电、蒸汽或者热传输到项目边界范围中的设备或者其他设备时，提供能量方和消耗能量方需要将“只有产生能量的一方才能宣称替代了能量得到替代产生了减排量”。
7.本方法学适用于改造和重开的项目。
8.对于重开和新建项目，上述的容量限制均适用。
对于新能源的扩容的项目来说，项目的总扩容量需符合3～5的要求，并且与已有设施有明显的区域界限。
9.在焦炭是由可再生的生物质原料产生的时候，本方法学适用于基于焦炭的生物质能源项目。
a)焦炭是由安装有甲烷还原或者甲烷消耗设备的窑产生的b)或者如果焦炭是由未安装甲烷还原或者甲烷消耗设备的窑产生的，那么需要考虑在焦炭产生过程中甲烷的排放。
这些排放量需要根据方法学AMS-III.K.进行计算。
保守的减排量因子可以通过采用已注册项目的参数或者采用同行审查过的文献中的参数这两种方法中选择一种，已保证这下采用的参数是可比较的。
例如：生物质的来源，生物质的参数例如湿度，碳含量，窑的类型，运行条件如周边温度。
余热发电相关ccer方法学
余热发电相关ccer方法学1.引言1.1 概述概述余热发电是一种能够有效回收工业过程中产生的废热能量，并将其转化为可用电能的技术。
随着全球能源需求的不断增长和环境保护意识的提高，利用余热发电成为了一种重要的能源回收手段。
与传统能源的消耗相比，余热发电可以有效降低对环境的不良影响，减少能源浪费的现象。
本文旨在介绍余热发电相关的CCER方法学，以帮助读者更好地了解和应用这项技术。
CCER，即“废热综合利用工程”，是一种系统化的方法，旨在最大限度地利用工业过程中产生的废热能量。
通过对废热的收集、转移和利用，CCER方法学可以实现能源的高效利用，从而减少对传统能源的依赖。
本文将首先介绍余热发电的基本原理和工作原理，包括不同类型的余热发电设备和其工作原理。
随后，将详细阐述CCER方法学的核心概念和技术要点，包括余热的收集与回收、余热发电系统的设计和优化，以及系统运行中的技术难点和挑战。
在总结部分，本文将强调余热发电相关方法学的重要性，并探讨其在能源领域的潜力和应用前景。
同时，还将展望未来的研究方向，包括对CCER方法学进行更深入的研究和改进，以提高能源利用效率和环境保护水平。
通过本文的阅读，读者将能够全面了解余热发电相关CCER方法学的基本概念、技术要点和应用前景。
同时，也将为进一步开展相关领域的研究和应用提供一定的参考和借鉴。
希望本文能够对读者在余热发电领域的学习和研究有所启发和帮助。
文章结构部分主要介绍了整篇文章的组织结构和各章节的内容安排。
通过明确文章结构，读者可以清楚地了解文章的逻辑关系和内容分布，帮助读者更好地阅读和理解。
本文的结构如下：1. 引言1.1 概述1.2 文章结构1.3 目的2. 正文2.1 余热发电方法学介绍2.2 CCER方法学介绍3. 结论3.1 总结余热发电相关方法学的重要性3.2 展望未来的研究方向在引言之后，文章正式进入正文部分。
正文首先介绍了余热发电方法学的基本概念和介绍，包括其背景、原理、应用领域等。
风力发电机的气动力学分析
风力发电机的气动力学分析风力发电机作为一种可再生能源发电设备，其气动力学分析对于提高发电效率和稳定性具有重要作用。
本文将探讨风力发电机的气动力学原理，并进一步分析其影响因素以及相关的优化方法。
一、风力发电机的工作原理风力发电机利用风的动能来驱动发电机转子的旋转，从而产生电能。
其工作原理主要分为以下几个步骤：1. 风的捕捉：风力发电机通过叶片将风能转化为机械能。
风吹过风力发电机的叶片，叶片会受到风力的推力，进而开始旋转。
2. 发电机转子转动：风力的推力使叶片旋转，进而驱动发电机转子一同旋转。
3. 电能转换：发电机转子的旋转通过磁场与线圈之间的相互作用，将机械能转化为电能。
电能可以存储或传输供人们使用。
二、影响风力发电机性能的气动力学因素风力发电机的性能受多种气动力学因素的影响。
以下是几个主要因素：1. 风速：风速是影响风力发电机发电能力的关键因素。
风速越高，风力发电机叶片受到的风力越大，转速也会相应提高。
2. 叶片设计：风力发电机叶片的设计对其性能有直接影响。
合理的叶片设计可以提高叶片捕捉风能的效率，从而提高发电效率。
3. 刀片数目：风力发电机的刀片数目也会影响其性能。
一般来说，刀片数目越多，叶片受到的风力越均匀，转速也越稳定。
4. 叶片材料：叶片材料的选择会影响风力发电机的整体质量、强度和耐用性。
合适的叶片材料可以延长风力发电机的使用寿命。
三、风力发电机的优化方法为了提高风力发电机的性能，有以下几种常见的优化方法：1. 叶片优化：通过改变叶片的形状、结构和材料，来提高叶片捕捉风能的效率和减小阻力，以提高发电效率。
2. 控制系统优化：通过改进风力发电机的控制系统，可以实现更精确的风向和风速控制，提高发电机的稳定性和适应性。
3. 风场规划：选择适合风力发电机布局的地理位置和风场条件，可以最大程度地利用风能资源，提高整体发电能力。
4. 故障检测与维护：建立完善的故障检测和维护体系，及时发现并修复风力发电机的故障，保障其正常工作和延长使用寿命。
经批准的CDM统一项目方法学名称及适用范围
这方法学适用于在一个运行的煤矿进行CMM收集、利用、销毁的项目活动。在此煤矿，基准线是部分或全部甲烷的大气排放，并且项目活动包括以下方法处理收集的气体：
（1）甲烷被收集并通过燃烧被销毁；
（2）甲烷被收集并通过回收用于生产电、驱动力或热能，能够要求或不要求计入由此替代或避免其它能源带来的减排量；
（2）现场产生的废气不用于任何其它现场用途；
（3）项目活动在累计期内不增加现有气涡轮机的寿命(例如如果短于累计期，这种方法学好适用直至现有气涡轮机的寿命)
（4）项目开发者获得合适的数据去分析合计差额排放因素，正如在可再生能源发电并网项目的整合基准线方法学ACM0002所描述的拟议中电网连接工程。
该基准线方法学应该与经批准的整合监测方法学ACM0007（单循环转换为联合循环发电的监测方法学)联合使用。
ACM0006
经批准的并网型生物质发电整合基准线方法学
该方法学包括许多不同生物质发电项目类型。当该方法学不包括项目活动和基础线情景的组合时，鼓励项目参与者提出建议进一步修改或修正方法学。
该方法学适用于包括混合热电系统的并网型和生物质发电的项目活动。
项目活动包括：
（1）在目前没有发电的现场安装一台新型的生物发电设备（绿色电力工程）；或者
经批准的废气和/或废热和/或废压发电的整合基准线方法学”
该方法学适用于工业设施废热或废气燃烧或废压发电的项目活动。
该方法学适用于如下的发电项目活动：
代替电网中的化石燃料发电量或代替用化石燃料的自备发电量；
在该项目活动付诸实施后,在产生废热或废压或废气的过程中没有进行燃料替代。
该方法学包括新设备和现有设备两种情况。对于现有设备，该方法学适用于现有设备容量(能力),以及计划在计入期内新增的容量。如果计划扩容，新增的容量必须当作新设备来处理。
能量利用与工程热力学
能量利用与工程热力学能量利用与工程热力学是一个涉及到能源转化和利用的重要领域。
在现代社会中，能源作为推动社会发展的重要动力，其可持续利用和高效利用成为人们关注的焦点。
工程热力学作为研究能量转化和利用的学科，为我们探索如何最大限度地利用能源提供了理论和方法。
在能量利用方面，我们需要关注能源的来源和利用方式。
目前，化石能源仍然是主要的能源来源之一，但其有限的储量和对环境的不良影响使得我们必须寻找替代能源。
可再生能源如太阳能、风能、水能等越来越受到重视，它们不仅具有无限的资源，而且对环境影响较小。
因此，研究如何利用可再生能源是提高能源利用效率的重要途径之一。
工程热力学为我们提供了研究能源转化和利用的理论基础。
它主要关注能量的守恒和能量转化过程中的热力学性质。
通过研究工程热力学，我们可以了解能量转化的过程和规律，从而设计和优化能源转化设备和系统。
例如，在热电联供系统中，我们可以利用废热产生电能，从而提高能源利用效率。
在太阳能发电系统中，我们可以利用太阳能产生热能，再将其转化为电能。
这些都是通过工程热力学的研究和应用实现的。
除了能源转化和利用，能量利用与工程热力学还与环境保护密切相关。
能源的使用和消耗会产生大量的废气、废水和固体废物，对环境造成严重污染。
因此，减少能源消耗和降低污染排放是提高能源利用效率的重要目标。
通过工程热力学的研究，我们可以设计和优化能源系统，减少能源消耗和污染排放。
例如，通过提高锅炉的热效率和燃烧效率，可以减少燃煤锅炉的煤炭消耗和二氧化碳排放。
通过使用高效的照明设备和建筑材料，可以减少电能的消耗和二氧化碳排放。
这些都是通过工程热力学的研究和应用实现的。
在能量利用与工程热力学领域，我们还需要关注能源政策和经济方面的问题。
能源利用不仅涉及到技术和工程，还涉及到政策和经济。
政府可以通过制定能源政策来引导能源利用的方向和方式，以实现能源可持续发展和环境保护的目标。
同时，能源的利用和供应也涉及到经济效益和成本效益的考虑。
《新能源与可再生能源》课程教学大纲
《新能源与可再生能源》课程教学大纲课程名称：《新能源与可再生能源》课程代码：0100690课程类型：选修课学分：3分总学时：48课时理论学时： 48 课时先修课程：物理、化学、生物知识适用专业:全校学生一、课程性质、目的和任务《新能源与可再生能源》课程是集各种新能源技术、环境保护和能源危机教育于一体的综合性课程。
使学生了解新能源利用技术的发展现状及未来发展趋势，结合自己专业知识理解原理、技术、工艺流程；在学习的同时，对学生进行环境保护、能源危机的教育，传播科学的发展理念，增强学生的环保、节能和利用新能源的意识；开阔学生的视野，激发学生学习的兴趣。
新能源行业发展迅速，需要大量高级技术人才，为各专业学生提供广阔的发展空间，增加学生选择职业的范围。
一方面，一部分通过开设这门课，加深对当前能源现状、新能源发展现状以及未来发展前景的认识，根据自己所学专业，以及兴趣，制定合理学习规划，在各种新能源技术中寻找兴趣点，加强学习，做出成绩；另一方面，另一部分学生通过学习，加深新能源技术优越性的认识，积极宣传利用新能源技术，对周围的人起到示范的作用。
因此，《新能源与可再生能源》这门课不论是对自己的职业发展，还是对以后的生活都会有帮助。
通过本课让学生全面了解新能源的各个领域，理解并掌握基本的新能源基本知识，掌握新能源的重要技术，把学习新能源知识与学生的专业知识联系起来，学用结合；以及提高学生的环保意识、能源危机意识和创新意识。
二、教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求：本课程要向学生介绍新能源及其应用技术：太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能、天然气水合物、洁净煤技术以及新能源与可持续发展。
通过本课程的学习，要逐步培养学生以下几方面的能力：发现问题，并利用所学知识解决实际问题的能力；初步的抽象概括能力、自主学习能力以及一定的逻辑推理能力；针对新能源技术原理的介绍，激发学生的创新意识，培养学生创新能力。
新能源领域涉及多方面的知识，所学专业知识可以得到用武之地。
整合方法学及其适用要求.
1.要求年上网电量在30 GWh以上；
2.如果有移民，一定要按照国家相关规定，对移民进行合理的补偿，并在申请CDM时提供合理补偿的证据。
3.带有水库的项目，其功率密度需大于4W/m2（装机容量/水库面积）。
3.水泥生产中通过部分替代化石燃料实现减排的整合方法学(ACM0003 )
3.开放式池塘或者污泥池深度至少1米
4.处理污水所需热和电力消耗基本不变
5.污水在开放式池塘中存储时间不少于30天，法律法规不禁止这种处理方式
6.污泥在使用前不在现场存放
二、大型方法学及其适用要求
项目类型与适用的方法学
适用条件
CDM开发提示
1.以前被燃烧的油田伴生气的回收和利用(AM0009)
本方法学适用于回收利用原本被火炬燃烧或直接排空的油井伴生气的项目活动。
11.项目活动不会导致生产现场抽取的石油或高压油气的产量或成分发生（正或负的）变化；
12.如果其它的采油设施也向同一个油气加工厂供应伴生气，那么油气加工厂的产品总量和含碳量数据，以及其它采油设施回收的伴生气的总量和含碳量数据都必须可得；
13.项目活动中未使用任何来自气举系统的气体；
14.方法学要求所识别的基准线情景为现状的延续，即伴生气继续被火炬燃烧或排空。
1.除了生物质废弃物，没有其他生物质被用于发电项目，并且以生物质废弃物为项目的主要燃料；
2.对于使用来源于生产过程的生物质剩余物的项目（例如：制糖或模板生产剩余物），不得因本项目的实行增加原料的处理规模(例如：糖、稻谷、原木等)或造成生产过程中其他物质的改变（例如：产品）；
3.项目所利用的生物质储存期不得超过一年；
2.对于水电项目须符合以下情形：
新能源专业主要课程
新能源专业主要课程一、可再生能源技术基础课程在新能源专业中，可再生能源技术基础课程是学习的基石。
该课程主要介绍可再生能源的基本概念、原理和应用。
学生将学习太阳能、风能、水能、生物能等可再生能源的发电原理、转换技术以及与传统能源的比较分析。
通过学习该课程，学生能够全面了解可再生能源的特点和优势，并掌握相关的技术知识和实践能力。
二、太阳能发电技术太阳能是最常见的可再生能源之一，因此太阳能发电技术是新能源专业中的重要课程之一。
该课程主要包括太阳能的光伏发电和热发电两个方面。
学生将学习光伏发电系统的组成、工作原理以及光伏电池的制作和性能测试方法。
此外，学生还将学习太阳能热发电系统的原理、设计和运行维护等方面的知识。
通过学习该课程，学生将具备太阳能发电系统的设计、安装和调试能力。
三、风能发电技术风能是另一种常见的可再生能源，风能发电技术也是新能源专业中的重要内容。
该课程主要介绍风能的利用原理、风力发电机组的结构和工作原理，以及风电场的选址和规划。
学生将学习风力资源的评估方法、风机叶片的设计和性能测试等知识。
此外，学生还将学习风电场的运行管理和故障处理等实际操作技能。
通过学习该课程，学生将具备风能发电系统的设计、建设和维护能力。
四、能源储存与转换技术能源储存与转换技术是新能源专业中的重要课程之一。
该课程主要介绍能源储存的原理、技术和应用。
学生将学习电池、超级电容器、氢能等新型能源储存技术的原理和性能评估方法。
此外，学生还将学习能源转换技术，如燃料电池、储氢技术等。
通过学习该课程，学生将具备能源储存与转换系统的设计和应用能力。
五、新能源经济与政策新能源经济与政策是新能源专业中的一门重要课程，该课程主要介绍新能源产业的发展现状、政策支持和市场前景等方面的知识。
学生将学习新能源产业链的构成、经济效益分析和投资风险评估等内容。
此外，学生还将了解相关的国家政策和法规，以及新能源发展的国际经验。
通过学习该课程，学生将了解新能源产业的发展趋势和商业运作模式，为未来的职业发展做好准备。
学习风力发电心得体会
学习风力发电心得体会风力发电是一种利用风能将其转化为电能的可再生能源发电方式。
对于这种清洁、低碳的能源形式，我非常感兴趣，所以近期我特别学习了关于风力发电的相关知识和技术。
学习风力发电的过程中，我首先了解了其基本原理和发电机组的组成。
风力发电利用风能驱动风轮旋转，再通过转子和发电机将机械能转化为电能。
在了解了工作原理后，我深入研究了风轮、转子和发电机的设计与制造。
风轮的形状、材料和叶片的数量对风力发电机组的效率和输出电量具有重要影响，因此对于这些方面的学习是必要的。
此外，我还学习了关于风力资源评估和风力发电场的规划与设计。
风力发电的可行性与风力资源十分密切相关，因此对于如何评估并选择合适的风力资源十分重要。
同时，针对不同的风力资源情况，合理规划风力发电场的布局和配置也是需要考虑的因素之一。
在学习这些内容时，我了解到了风力资源评估和风力发电场设计中所用到的专业软件和工具。
在学习了基础知识后，我开始着手实际操作，进行了一些简单的风力发电实验。
我自己制作了一个小型的风力发电机组模型，通过调整风轮的形状和角度，观察发电效果的变化。
这个实践过程不仅加深了我对风力发电原理的理解，还培养了我动手制作和解决问题的能力。
在实践过程中，我遇到了一些困难和挑战。
例如，风力发电机组的匹配和协调问题，以及如何提高发电效率的方法等等。
为了解决这些问题，我查阅了大量的文献资料和技术手册，还向相关专家请教，最终成功克服了这些困难。
这个过程不仅使我对风力发电的理论知识有了更深入的了解，同时也提高了我的独立思考和解决问题的能力。
通过学习风力发电，我还对其在可持续发展和环境保护方面的重要性有了更为清晰的认识。
传统能源的开发与利用给自然环境带来了严重的污染和破坏，而风力发电作为一种清洁、可再生的能源形式，几乎无污染且资源丰富。
风力发电的推广应用，有助于减少温室气体的排放，改善空气质量，实现可持续发展。
在总结学习风力发电的体会时，我认为学习风力发电不仅仅是理论知识的学习，更需要实践操作的实践。
现有ccer方法学类别和数量
现有ccer方法学类别和数量摘要：一、CCER 方法学简介ER 的含义和作用ER 方法学的定义和分类二、现有CCER 方法学类别及数量1.风电类方法学2.光伏发电类方法学3.生物质能类方法学4.森林碳汇类方法学5.其他类方法学三、我国CCER 方法学发展现状及挑战1.发展现状2.面临的挑战四、应对挑战的建议1.加强方法学研究和技术创新2.推动国际合作与交流3.完善政策法规和市场机制正文：一、CCER 方法学简介随着我国碳市场的快速发展，CCER（China Certified EmissionsReductions）方法学在碳排放权交易中发挥着越来越重要的作用。
CCER 方法学是指用于计算和核实减排项目所实现的温室气体减排量的方法和技术规范。
根据项目类型和实施方式的不同，CCER 方法学可以分为多种类别。
二、现有CCER 方法学类别及数量1.风电类方法学：风电项目是典型的可再生能源项目，通过利用风力发电，替代燃煤发电，从而减少温室气体排放。
我国已经建立了风电类方法学，用于核算风电项目的减排量。
2.光伏发电类方法学：光伏发电是利用太阳能发电的一种方式，同样属于可再生能源项目。
我国已经建立了光伏发电类方法学，用于核算光伏发电项目的减排量。
3.生物质能类方法学：生物质能项目是指利用农林废弃物、城市生活垃圾等生物质资源进行能源化利用的项目。
我国已经建立了生物质能类方法学，用于核算生物质能项目的减排量。
4.森林碳汇类方法学：森林碳汇项目是指通过森林植被的增加或保护，吸收并储存大气中的二氧化碳，从而减少温室气体排放的项目。
我国已经建立了森林碳汇类方法学，用于核算森林碳汇项目的减排量。
5.其他类方法学：除了上述四类方法学之外，还有一些其他类型的方法学，如沼气、地热、水力等。
这些方法学也在不断建立和完善中。
三、我国CCER 方法学发展现状及挑战目前，我国已经建立了多种类型的CCER 方法学，为碳排放权交易提供了技术支持。
生物质ccer方法学
生物质ccer方法学生物质CCER方法学生物质能作为一种可再生能源，受到了越来越多的关注。
其中，生物质碳捕捉利用与储存（CCUS）是一种有效的方式，可以将生物质燃烧产生的二氧化碳（CO2）捕捉并储存到地下等地方，从而减少大气中的CO2排放。
本文将介绍生物质CCER（生物质碳固定与排放交易）方法学，该方法可以为生物质能的发展提供可持续的经济支持。
1.生物质CCER方法学的基本概念生物质CCER是一种基于碳排放权交易的生态补偿机制。
生物质能生产过程中会产生大量的CO2排放，而CCER机制可以通过测量、核查和验证生物质能生产过程中的CO2排放量，对符合条件的生物质能生产企业发放碳排放权，并将其交易给需要碳排放权的企业。
从而实现生物质能生产企业的经济收益，同时降低CO2排放，达到环境保护和经济发展的双重目的。
2.生物质CCER方法学的实施步骤生物质CCER方法学的实施步骤主要包括测量、核查、验证和交易四个环节。
2.1 测量测量是生物质CCER方法学的第一步。
生物质能生产企业需要对生产过程中的CO2排放量进行测量，包括生物质的原材料采集、加工、转化和运输等环节产生的CO2排放量。
测量可以通过直接测量、间接测量和估算三种方式进行，其中直接测量是最为准确的方法。
2.2 核查核查是生物质CCER方法学的第二步，其目的是对测量结果进行核查和审查，以确保其准确性和可靠性。
核查可以通过内部核查和第三方核查两种方式进行。
内部核查需要企业自行核查CO2排放量的准确性，而第三方核查则需要由专业机构或组织进行核查。
2.3 验证验证是生物质CCER方法学的第三步，其目的是对核查结果进行验证和认证。
验证需要由专业机构或组织进行，验证结果需要得到国家环保部门的认可和批准。
2.4 交易交易是生物质CCER方法学的最后一步，生物质能生产企业可以将获得的碳排放权交易给需要碳排放权的企业，从而获得经济收益。
交易可以通过碳排放权交易市场或交易平台进行。
现有ccer方法学类别和数量
现有ccer方法学类别和数量（实用版3篇）目录（篇1）er 方法学简介er 方法学的类别er 方法学的数量正文（篇1）一、Ccer 方法学简介Ccer 方法学，全称为中国清洁发展机制方法学，是我国在应对气候变化、推动低碳发展方面所采取的一项重要措施。
Ccer 方法学是指通过特定的技术或活动，实现温室气体减排，从而为我国碳排放权交易市场提供可交易的碳减排单位。
二、Ccer 方法学的类别根据不同的技术或活动类型，Ccer 方法学主要分为以下几类：1.风能和太阳能发电这类方法学主要针对风能和太阳能发电项目，通过计算发电量和碳排放量的差值，得出减排量。
2.森林碳汇森林碳汇项目主要通过植树造林、森林保护等措施，增加森林碳汇能力，从而实现碳排放的减少。
3.甲烷利用这类方法学针对农业、垃圾填埋场、煤矿等产生的甲烷气体，通过收集、利用和减排甲烷，实现碳排放的减少。
4.工业过程改进这类方法学主要针对钢铁、水泥等高碳排放行业的生产过程改进，通过技术创新和设备更新，降低生产过程中的碳排放。
5.能源效率提升这类方法学主要针对建筑、交通等领域的能源效率提升，通过节能技术和设备的应用，降低能源消耗，减少碳排放。
三、Ccer 方法学的数量根据我国碳排放权交易市场的需求，Ccer 方法学的数量不断增加。
截至 2022 年 12 月，我国已经批准了数百个 Ccer 方法学项目，涵盖了上述各类别。
目录（篇2）er 方法学简介er 方法学的类别er 方法学的数量正文（篇2）er 方法学简介Ccer 方法学，全称为中国清洁发展机制方法学，是我国在应对气候变化、推动低碳发展方面所采取的一项重要措施。
Ccer 方法学旨在通过制定一系列科学的、可量化的指标体系，来衡量和评价企业在生产、经营等活动中减少温室气体排放、提高能源利用效率等方面的表现，为企业的低碳转型提供技术支持。
er 方法学的类别根据相关资料，Ccer 方法学主要分为以下几类：（1）能源类：包括风能、太阳能、水力等可再生能源的开发与利用；（2）工业类：主要涉及钢铁、水泥、石化等高能耗行业的节能减排技术；（3）农业类：涉及农业生产过程中的温室气体排放控制、农业资源高效利用等方面；（4）林业类：主要针对森林碳汇、森林管理等林业碳汇项目；（5）废弃物处理类：涉及城市生活垃圾、工业废弃物等废弃物的处理与资源化利用。
光伏学习计划
千里之行，始于足下。
光伏学习计划光伏学习计划光伏技术作为一项非常重要的可再生能源技术，在当前的能源转型中扮演着极其关键的角色。
为了更好地掌握和应用光伏技术，我制定了以下的学习计划。
一、学习目标1. 理解光伏技术的基本原理和工作机制；2. 学习光伏电池的种类、结构和特性；3. 熟悉光伏系统的组成和运行原理；4. 掌握光伏系统的设计与安装技术；5. 理解光伏系统的运维与维护；6. 了解光伏发电的政策和市场发展。
二、学习内容1. 光伏技术基础知识的学习：- 学习光伏发电的基本原理和工作机制；- 掌握光伏电池的种类、结构和工作特性；- 了解光伏电池的制造工艺和材料选择。
2. 光伏系统设计与安装技术的学习：- 学习光伏系统的组成和工作原理；- 掌握光伏系统的设计流程和方法；- 学习光伏系统的电路连接和安装技术。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 光伏系统运维与维护的学习：- 了解光伏系统的运行状态监测与评估；- 学习光伏系统的故障诊断与排除技术；- 理解光伏系统的检修与维护方法。
4. 光伏发电的政策和市场发展的学习：- 学习光伏发电的国家政策和法规；- 了解光伏发电的经济性和环境效益；- 掌握光伏发电项目的市场分析和前景预测。
三、学习方法1. 自学：通过阅读相关的教材和文献，独立进行知识学习和理解。
2. 实践：通过参与光伏项目的实践，掌握光伏技术的应用和操作。
3. 学习小组：与其他学习光伏技术的同学组成学习小组，共同学习和交流心得。
4. 参加培训和研讨会：参加相关的培训和研讨会，与业内专家交流和学习经验。
四、学习时间安排我计划每周至少安排3个小时的时间进行光伏技术的学习。
其中，包括阅读相关教材和文献，参与实践项目，与学习小组交流等等。
学习时间可以根据实际情况进行适当调整。
五、学习资源1. 教材和文献：选择一些权威的教材和学术论文进行阅读，包括《光伏发电技术》、《光伏系统设计与安装指南》等。
千里之行，始于足下。
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对于改造、替代或者扩容项目，只有在经过基准线情景识别后，确定的最 合理的基准线情景是“维持现状，也就是使用在项目活动实施之前就已经投入运 行的所有的发电设备并且一切照常运行维护”的情况下，此方法学才适用。.
1
可以通过以下方式论证此要求，例如：（i）通过水流从上游的发电机组直接渗入到下游的水库中；或者 （ii）通过水平衡分析。水平衡指的是注入到可能带有多个水库的组合以及没有水库的发电机组的水的 质量平衡。该水平衡的目的是论证在自愿减排项目活动下建设的多个水库特定结合的要求，确保电量输 出最优化。该论证必须在不同季节水可得的特定情境中进行，最优化发电机组入口处的水流。因此，该 水平衡将考虑自愿减排项目活动实施之前至少 3 年来自河流、支流（如果有的话）以及降雨的季节流 量。
3
在“识别基准线情景和论证额外性的组合工具”中的情况，即，拟议的项目活动的所有可替代情景对项目 参与方来说必须是可用的选项，这条不适用于本方法学，因为本方法学仅仅涉及此工具中的几个步骤而 已。
4
请参考 CDM 方法学“电力系统排放因子计算工具”中对电力系统的定义。
4/22
表 1: 项目边界内包括或者不包括的排放源. 温室 气 排放源. 体种 类. CO2. . 由于项目活动被替代的化石 燃料火电厂发电产生的 CO2 排放. .基准线 CH4. N2O. CO2. CH4. N2O. CO2. CH4. N2O. CO2. 对于水力发电厂来说，水库 的 CH4 排放. CH4. N2O. 2. 基准线情景. 如果项目活动是建设新的可再生能源并网发电厂/发电机组，那么基准线情 景如下：. 项目活动生产的上网电量可由并网发电厂及其新增发电源替代生 产，与 “ 电力系统排放因子计算工具”里组合边际排放因子（ CM） 的计算过程中的描述相同。 是. 否. 否. 是. 是. 否. 是. 否. 否. 否. 是. 否. 主要排放源. . 次要排放源. 次要排放源. 主要排放源. 主要排放源. 次要排放源. 主要排放源. 次要排放源. 次要排放源. 次要排放源. 主要排放源. 次要排放源.
本方法学也涉及到以下 CDM 方法学工具： 2. 《电力系统排放因子计算工具》； . 《额外性论证与评价工具》； . 《投资分析工具》； 《普遍性分析工具》； 《基准线情景识别与额外性论证组合工具》； . 《化石燃料燃烧导致的项目或泄漏二氧化碳排放计算工具》。 .
定义. 本方法学应用了以下定义：.
PE HP , y
各排放源所产生的项目排放的计算过程如下。.
化石燃料燃烧(PEFF,y) .
对于地热发电厂和太阳能热电厂来说，在其运营过程中也会使用化石燃料 来 生 产 电 力 ， 由 这 些 化 石 燃 料 燃 烧 所 产 生 的 CO2 排 放 被 视 为 项 目 排 放 （PEFF,y）。对于所有可再生能源并网发电项目，备用发电机使用化石燃料所导 致的排放可以忽略不计。
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（c） 海上风电技术； （d） 波浪能发电技术； （e） 海洋潮汐发电技术。 采用以上技术的拟议项目，在提交备案申请时，如果满足以下任一条件， 则拟议项目自动具备额外性： 条件 1：拟议项目所在省份采用该技术装机容量占并网发电总装机容量的 比例小于或等于 2%；或 条件 2：拟议项目所在省份采用该技术装机容量小于或等于 50MW。 使用上述额外性论证简化程序的项目参与方应该在项目第一次核查时提供 项目实际资本成本的相关信息。 以上简化程序的有效性如有需要将会进行更新。 3.2 基于“额外性论证与评价工具”的额外性论证步骤 项目活动额外性应按照最新版“额外性论证与评价工具”进行论证与评 价。 4. 项目排放. 对于大多数可再生能源发电项目活动来说，PEy=0。但是，某些项目活动可 能会产生显著的排放，即项目排放，用以2：障碍分析.
应用“基准线情景识别与额外性论证组合工具”的步骤 2。 .
步骤 3: 投资分析.
如果使用该选项，则：. 如果经过步骤 2 后，剩下的替代方案数量超过一个，并且剩下的替代方 案包括情景 P1 和 P3，那么应用“基准线情景识别与额外性论证组合工 具”的步骤 3 进行投资对比分析；. 如果经过步骤 2 后，剩下的替代方案数量超过一个，并且剩下的替代方 案包括情景 P1 和 P2，那么应用“额外性论证与评价工具”的步骤 2b 进 行基准分析。. 3. 额外性. 3.1 额外性论证的简化流程 额外性论证的简化流程适用于采用以下技术并网发电的项目： （a） 太阳能光伏发电技术； （b） 太阳热发电技术包括聚光太阳能发电技术；
PE y PEFF , y PEGP, y PEHP, y ………
其中：.
….(1)
PE y PE FF , y PEGP , y
= 在 y 年的项目排放(tCO2e/yr) . = 在 y 年，由化石燃料燃烧所产生的项目排放 (tCO2/yr) . = 在 y 年，在地热发电厂的运行过程中，由不凝性气体的释放所产生 的项目排放(tCO2e/yr) . = 在 y 年，水力发电厂的水库所产生的项目排放(tCO2e/yr) .
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应用 “ 化石燃料燃烧导致的项目或泄漏二氧化碳排 放计算工具 ” 来计算 PEFF,y。 .
如果在项目活动地点已有可再生能源并网发电厂/发电机组，并且项目活动 是对该可再生能源并网发电厂/发电机组进行改造或者替代，则利用以下步骤来 识别基准线情景。.
步骤 1: 识别发电项目真实可靠的可替代的基准线情景.
应用“基准线情景识别与额外性论证组合工具 ”的步骤 1。需要考虑的选项 应当包括：. P1: P2: 项目活动不进行中国温室气体自愿减排项目开发；. 维持现状，也就是使用在项目活动实施之前就已经投入运行的所有的发 电设备并且一切照常运行维护。项目活动生产的新增电量可由电力系统 中现有及新建的并网发电厂替代生产；以及. 所有其他能够增加项目活动所在地点发电量的可信和可靠的替代方案， 这些方案在技术上具有可行性。其中包括，尤其是，对发电厂/发电机组 不同程度的替代和/或者改造。只有那些对于项目参与方来说可行的替代 方案才可加以考虑。.
发电装机容量（或者装机容量或者铭牌容量）：发电机组的发电装机容量 是指发电机组在设计的额定工况下的发电容量，单位是瓦特或其复数。一个发 电厂的发电装机容量是所有发电机组的发电装机容量的总和。.
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扩容：扩容是通过以下方式增加现有发电厂的发电装机容量：（i）在现有 发电厂/发电机组旁边建立新的发电厂；或者（ii）在现有发电厂/发电机组上安 装新的发电机组。项目活动实施之后，现有发电厂/发电机组继续运行。 改造（或者维修或者整改）：改造是指为提高现有发电厂的效率、性能和 发电能力而对现有发电机组或发电厂投资进行维修或整改，但不包含增加新的 发电厂或者发电机组或者重新运作已经关闭（封存）的发电厂。改造应使得现 有装机发电能力恢复或超过原有水平。改造应当仅包括涉及投资的行为，而不 包括常规的维修或者内务管理措施。 替代：替代是指投资新建发电厂或者发电机组来替代现有发电厂中的一个 或者多个现有发电机组。新建的发电厂或者新安装的发电机组应当与被替代的 发电厂或者发电机组发电能力相当或者更高。 水库：水库是指在山谷中建造河坝蓄水形成的水体。 现有水库：在项目活动实施之前，如果水库已经运行了至少三年的时间， 那么这个水库将被视为“现有水库”。
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o
在现有的一个或者多个水库上实施项目活动，使任何一个水库的 库容增加，且每个水库的功率密度（在项目排放部分进行了定 义）都大于 4W/m2 ；或者. 由于项目活动的实施，必须新建一个或者多个水库，且每个水库 的功率密度（在项目排放部分进行了定义）都大于 4W/m2 。.
o
如果水力发电厂使用多个水库，并且其中任何一个水库的功率密度低于 4W/m2 ，那么必须符合以下所有条件：. 用公式 5 计算出的整个项目活动的功率密度大于 4W/m2；. 多个水库和水力发电厂位于同一条河流，并且它们被设计作为一个项目 1 ，共同构成发电厂的发电容量；. 不被其他水力发电机组使用的多个水库之间的水流不能算做项目活动的 一部分；. 用功率密度低于 4W/m2 的水库的水来驱动的发电机组的总装机容量低于 15MW；. 用功率密度低于 4W/m2 的水库的水来驱动的发电机组的总装机容量低于 用多个水库进行发电的项目活动的总装机容量的 10%。. 本方法学不适用于以下条件：. 在项目活动地项目活动涉及可再生能源燃料替代化石燃料，因为在这种 情况下，基准线可能是在项目地继续使用化石燃料；. 生物质直燃发电厂；. 水力发电厂2需要新建一个水库或者增加一个现有水库的库容，并且这 个现有水库的功率密度低于 4W/m2。.
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项目参与方如果想要开发需要新建水库或者使现有水库容量增加（水库下游没有重要的植物生物量）的 水电项目，可以申请修订已批准的整合方法学。
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另外，所提到的工具中所包含的适用性条件在此也适用。3.
二、 基准线方法学程序.
1. 项目边界. 项目边界的空间范围包括项目发电厂以及与本项目接入的电网4中的所有电 厂。. 项目边界内包括或者不包括的温室气体种类以及排放源如表 1 所示。.
CM-001-V02 可再生能源并网发电方法学 （第二版）
一、 来源、定义和适用条件
1. 来源： 本方法学参考 UNFCC-EB 的 CDM 项目方法学 ACM0002：Grid-connected electricity generation from renewable sources（第 16.0 版），可以在以下网址查 询：http://cdm.unfccc.int/methodologies/DB/EY2CL7RTEHRC9V6YQHLAR6MJ6VEU83 方法学主要修改说明： CM-001-V01 1）根据内容需要增加了方法学所使用的工具名称，后续还需要 根据国内自愿减排管理建立的工具体系来确定工具的名称和内 容。 2）由于前文已经列出所有引用的工具，删除了对于后面更多相 关信息的描述。 CM-001-V02 1）简化排放因子计算的要求。 2）根据 ACM0002（第 16.0 版）更新部分相关内容。