人教版五年级上册美术色彩的和谐
人教版小学美术五年级上册第二课《色彩的和谐》教案及教学反思
人教版小学美术五年级上册第二课〔色彩的和谐〕优秀教案及教学反思教材分析
<<色彩的和谐集合了中外小朋友熟悉喜欢的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中比照，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。
课程结构内容包含：邻近色的概念和色彩冷暖的概念，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
学情分析
作为小学五年级的学生，因为四年级的时候学过〔色彩的冷与暖〕，学生有了肯定色彩知识。
那么，这一节课，是在这些根底上进一步学习新的内容，就是通过作品学习觉察的色彩和谐之美，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。
教学目标
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点和难点
教学重点：
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学过程
教学反思
邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。
如果不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的制造就会产生一种色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。
一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的比照，这样画面才会显的舒适、和谐。
学生初学使用水粉工具临摹水
粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带着学生作画，提示学生用水要适当，不要太多。
辅导时及时改正学生用水多与少的失误，因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓舞，对不成功的作业不要批判和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好打算。
五年级美术上册说课稿-《第2课 色彩的和谐》人教版
五年级美术上册说课稿-《第2课色彩的和谐》人教版1. 教材和教学目标《第2课色彩的和谐》是五年级美术上册的一节课，教材来源于人教版。
本课的教学目标是：1.了解色彩的基本知识和在生活中的应用；2.掌握色彩的搭配原则和方法；3.培养学生观察力和审美能力；4.提高学生的创意表达能力。
2. 教学内容本课的教学内容包括以下三个方面：2.1 色彩的基本知识色彩是人类感觉的基本属性之一，是由于光线的折射和反射作用在我们的眼睛中产生的。
介绍色轮，阐述原色、次级色和三基色的概念，通过示例生动形象地讲解了它们的应用。
2.2 色彩的搭配原则和方法根据色轮和色彩心理学的研究，介绍了以下几种色彩搭配方法：•对比法•同色系法•补色法为每一种方法提供了实际例子，并比较了它们的优缺点，使学生能够根据不同情境灵活运用。
2.3 色彩在生活中的应用从生活中实际例子出发，激发学生对色彩的兴趣和创造力。
让学生体验和感受不同的色彩情感，鼓励学生通过自己的创造性实践来运用色彩。
3. 教学方法和过程本课采用“导入-演示-引导-巩固”等多种教学方法，具体过程如下：3.1 导入通过图片或实物、视频等素材引入色彩，让学生在前置知识上有所了解。
3.2 演示用两个或三个小组模拟，比较不同的色彩搭配方案，引导学生理解不同搭配方法的价值。
3.3 引导通过实例讲解不同的造色方法，引导学生对色彩的认识较为深刻，通过互动环节可以引导学生应用不同色彩的搭配方案。
3.4 巩固引导学生进行配色练习和个人创作，在实践中掌握色彩的搭配原则和方法，提高创意表达能力。
4. 教学反思本课在教学过程中使用了多种教学手段，如图片、视频、实物等多种资源导入教学内容，从而营造出丰富的视听氛围，有助于提高学生的学习兴趣。
同时，让学生参与到彩色搭配的造色活动中去，加深了他们对色彩的理解和感受，提高了学生的创意表达能力。
值得一提的是，此课的教材来源是人教版，其教学内容与教学目标相互契合，为学生的美育素养吸收和知识掌握提供了充分的支持。
人教版美术五年级上册《色彩的和谐》说课稿
人教版美术五年级上册《色彩的和谐》说课稿一. 教材分析《色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配原则，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过理论知识与实践操作相结合的方式，使学生能够理解和运用色彩的和谐原理。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的搭配和和谐运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解色彩的和谐原理，学会运用色彩搭配出和谐的效果。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对色彩的敏感度。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的和谐原理及其运用。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配出和谐的效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和案例分析法。
2.教学手段：PPT、实物模型、色彩样品等。
六. 说教学过程1.导入：以一段美丽的风景画为例，引导学生欣赏和分析其中的色彩搭配，激发学生的兴趣。
2.理论知识讲解：介绍色彩的和谐原理，如冷暖、明暗、对比等，结合实例进行分析。
3.实践操作：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导，引导学生掌握色彩的和谐运用。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用色彩的和谐原理。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.色彩的和谐原理：冷暖、明暗、对比等。
2.色彩搭配方法：单色搭配、近似色搭配、对比色搭配等。
3.实践案例：展示学生优秀作品，分析其中的色彩搭配。
八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对色彩和谐原理的掌握程度。
2.学生在实践操作中运用色彩和谐的能力。
3.学生对美术的兴趣和审美能力的提高。
人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》教学设计2
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》教学设计2一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是小学五年级上册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创新能力。
本节课通过各种实践活动，让学生在感受色彩魅力的同时，学会运用色彩知识创作出富有和谐感的美术作品。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的敏感度。
但部分学生可能对色彩搭配和运用还不够熟练，需要在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，为教学提供了良好的条件。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配原则，学会运用色彩创作出富有和谐感的美术作品。
2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画技巧。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.色彩搭配原则的掌握和运用。
2.创作过程中对色彩和谐感的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩理论知识，引导学生掌握色彩搭配原则。
2.示范法：教师示范色彩搭配和绘画技巧，学生跟随实践。
3.练习法：学生通过反复练习，提高色彩搭配和运用能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享色彩搭配心得，相互学习。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.相关色彩搭配的图片和作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩理论知识，包括色彩的三原色、色彩搭配原则等。
通过示例作品，让学生了解色彩和谐感的重要性。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的色彩搭配原则，进行色彩搭配练习。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据所学的色彩搭配知识，独立完成一幅美术作品。
教师再次巡回指导，给予鼓励和评价，巩固学生对色彩知识的掌握。
人教版五年级上册美术 2.《色彩的和谐》 （共13张）教案
《色彩的和谐》教学设计一、教学目标1.认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2.通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。
3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重难点【教学重点】掌握邻近色的调色方法及其规律。
【教学难点】运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。
三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。
四、教学过程活动一：导入新课今天我们学习美术的色彩知识，，请同学们欣赏两幅图片带给你什么感受？生回答复习对比色知识师：第二幅呢？生回答绿和蓝的搭配让我们感觉很舒服，这就是色彩带给我们的视觉感受，今天就让我们来学习《色彩的和谐》，再次感受色彩的魅力。
活动二：讲授新课请同学们打开课本，色彩在室内设计中的应用图中，使用最多的颜色是哪一个？（学生回答）除了黄色还有哪些颜色？（学生回答）那么这些颜色在画面中的比例一样多吗？（学生回答）师总结：我们把使用最多的色彩称为主体色，主宰整个画面色调的颜色，在这个画面中的主体色是什么？（学生回答）我们把使用比较少用来点缀协调画面的色彩称为点缀色。
单就黄色本身而言，它有深浅的变化吗？在哪里？怎样的一个变化？师：我们把刚刚说的这些颜色提取出来，放在色相环上，黄、黄绿、绿，黄橙，橙，红橙，在色环中的位置是怎么摆放的，是一个隔过一个吗？（学生回答）师：我们把色相上接近，位置上相邻的颜色，称为邻近色，同学们找一找还有哪些邻近色？（学生回答）师：同一个颜色自身有深浅的变化，在色环上直线排列，称为同类色。
比如橙、浅橙色，红、浅红色。
师：你还能找到哪些同类色吗？（学生回答）活动三：小游戏：把你手中的绘画工具，选出一组按照邻近色排列（找学生说一说）出示自然风景图：大自然是一位杰出的艺术家，找一找四季中有哪些和谐的色彩呢？（学生回答）活动四：教师示范老师也想画一幅风景画，请同学们看一看我是怎么表现的，谁能找出我用了哪些邻近色。
人教版美术五年级上册《色彩的和谐》教学设计
人教版美术五年级上册《色彩的和谐》教学设计一. 教材分析《色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的和谐搭配原理。
教材通过理论讲解和实际操作，使学生能够发现生活中的色彩和谐，培养他们的审美能力和创新能力。
本课的教学内容主要包括色彩的三个要素（色相、明度、纯度）、色彩的和谐搭配原则以及如何将这些知识应用到实际作品中。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的色彩认知，他们对色彩有直观的感受，并能运用色彩进行简单的创作。
然而，对于色彩的和谐搭配原则，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们掌握色彩和谐的原理，提高他们的审美素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的三个要素，掌握色彩和谐搭配的原则，并能将这些知识运用到实际作品中。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，使他们能更好地欣赏和创造美。
四. 教学重难点1.教学重点：色彩的三个要素，色彩和谐搭配的原则。
2.教学难点：如何将色彩和谐搭配原则运用到实际作品中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的三个要素和色彩和谐搭配原则。
2.示范法：展示优秀作品，分析色彩和谐的搭配技巧。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的操作能力。
4.引导法：引导学生观察、分析、思考，培养他们的审美素养。
六. 教学准备1.准备优秀作品，用于展示和分析。
2.准备色彩搭配实例，便于学生实践。
3.准备相关教学素材，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些优秀的色彩搭配作品，引导学生关注色彩的和谐美。
提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的三个要素（色相、明度、纯度）和色彩和谐搭配的原则。
通过示例，让学生了解如何将色彩和谐搭配原则运用到实际作品中。
人教版小学美术五年级上册《色彩的和谐》课件
近色的美感。
本节课的重难点
重点：认识邻近色并掌握其调色方法。 难点：运用邻近色表现出和谐的色彩搭配
和完整的画面效果。
邻近色：
定义---在色环上，相邻近的色彩
成为邻近色 。
种类---如黄、黄绿、绿或红
紫、紫蓝紫等
种类---功能----邻近色的配合会
使人产生舒适、和谐的感觉。
看看下面几幅图 运用了什么色彩？
观察生活运用了哪些色彩？
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
向 日 葵
这幅作品运用了哪些 邻近色？ 这样的作品给你什么 样的感觉?
凡 高
1、邻近色的特点： 给人安逸、舒畅、优雅、稳定、 和谐的视觉感受 。
2、如何画出一幅色彩和谐的画呢？ 多用邻近色,不用或者少用对比色。 同时突出一种主要的色彩。
红色 + 黄色 =
橙色 绿色 紫色
黄色 + 蓝色 = 蓝色 + 红色 =
动手
1.画出一个长40厘米、宽4厘米的长方形， 分成10等份。 2.以红色开头，以红色为结尾，且中间每 隔两个格分别涂上黄、蓝色，其它格子 里试着涂上它们的邻近色。
画一幅色彩和谐的画
作业要求： 1.用所学过的邻近色进行练习。 2.作品要有创意，色彩要和谐。
色 彩 的 和 谐
第 二 课
小 学 美 术 五 年 级 上 册
请同学们找出这两张图片中人物的相同之处
“看她们的装束 ”
学习目标
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，并运 用于简单的设计，提高学生的色彩感受力。 2、通过调色练习，同学们要加深学生对邻近色 的认识，进而理解柔和对比和强烈对比的概念。 3、通过对邻近色的运用，同学们要学会感受邻
小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案
小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案人教版小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案（精选10篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的人教版小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案篇1教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
5.课后拓展教后反思：教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。
教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。
接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中的邻近色，在最后的展评作业时的效果很好。
最新人教版五年级美术上册《色彩的和谐》优质教案教学设计
最新人教版五年级美术上册《色彩的和谐》优质教案教学设计一、教学目标1.认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2.通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。
3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重难点【教学重点】掌握邻近色的调色方法及其规律。
【教学难点】运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。
三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。
四、教学过程活动一：导入新课今天我们学习美术的色彩知识，，请同学们欣赏两幅图片带给你什么感受？生回答复习对比色知识师：第二幅呢？生回答绿和蓝的搭配让我们感觉很舒服，这就是色彩带给我们的视觉感受，今天就让我们来学习《色彩的和谐》，再次感受色彩的魅力。
活动二：讲授新课请同学们打开课本，色彩在室内设计中的应用图中，使用最多的颜色是哪一个？（学生回答）除了黄色还有哪些颜色？（学生回答）那么这些颜色在画面中的比例一样多吗？（学生回答）师总结：我们把使用最多的色彩称为主体色，主宰整个画面色调的颜色，在这个画面中的主体色是什么？（学生回答）我们把使用比较少用来点缀协调画面的色彩称为点缀色。
单就黄色本身而言，它有深浅的变化吗？在哪里？怎样的一个变化？师：我们把刚刚说的这些颜色提取出来，放在色相环上，黄、黄绿、绿，黄橙，橙，红橙，在色环中的位置是怎么摆放的，是一个隔过一个吗？（学生回答）师：我们把色相上接近，位置上相邻的颜色，称为邻近色，同学们找一找还有哪些邻近色？（学生回答）师：同一个颜色自身有深浅的变化，在色环上直线排列，称为同类色。
比如橙、浅橙色，红、浅红色。
师：你还能找到哪些同类色吗？（学生回答）活动三：小游戏：把你手中的绘画工具，选出一组按照邻近色排列（找学生说一说）出示自然风景图：大自然是一位杰出的艺术家，找一找四季中有哪些和谐的色彩呢？（学生回答）活动四：教师示范老师也想画一幅风景画，请同学们看一看我是怎么表现的，谁能找出我用了哪些邻近色。
人教版美术五年级上册第2课色彩的和谐(课件)(共20张PPT)
2、室内房间装修与公道的色彩调配： 1）卧室和起居室，墙壁的颜色为稍带黄色的浅粉红色；门 和窗帘和颜色为鹅黄色，粉红色和淡奶油色，这种配合会 创造出舒适气氛。 2）餐厅和房间墙壁；先用浅奶黄色，门和窗帘和颜色为淡 奶油色和稍带黄色的粉红色。这种搭配，一会给人一种活 泼气氛。 3）朝北较冷的房间和采光较差的房间，墙壁的颜色可选用 奶油色系列，门和窗帘的颜色可选用鹅黄色、这种配合便 房间全部看起来感觉明亮。 4）书房或工作室，墙壁的颜色可选用绿色系统以及其它淡 色。门和窗帘的颜色可选用绿色系统以及其它淡色。门和 窗帘的颜色可先用淡粉红而和淡而明亮的其它颜色，这种 配合给人一种安静、舒适的感觉。 5）厨房墙壁的颜色，最好是奶白和其它浅而亮的颜色，门 和窗帘为绿色系统和其它淡而明亮的颜色给人以健康和生 气。
（1）调和是对照的反面，与对照相反相成。 （2）调和就是近似。 （ 3）调和就是秩序。 （4）调和感觉是视觉生理最能适应的感觉，是视觉生理的 平衡。
色彩与内容的统一 色彩的音调中按色相可分为：红音调、绿音调、蓝音调、黄音 调……。就色相的偏向性而言，将一幅画通过旋转盘旋转，它 的空间混合偏向于什么色就是什么音调；在冷暖上分，可谓： 冷音调、暖音调、中性音调等，这与色相也有关，属哪个区， 即哪个区的音调；若在明度上分，可谓：亮音调（其中包括高 短调、高中调、高长调）、暗音调（包括低中调、低长调、低 短调）和中间音调（中中调、中高短调、中短调、中低短调、 中长调）；若在内容上分，可谓：欢乐音调、悲伤音调、恐怖 音调、庄重音调和富丽堂皇音调等。这些音调都是为了表现画 面内容的，如表现恐怖感，在色相上用红、黑音调，在明度上 可用低长调。
色彩的和谐
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同学们，你们了解过色彩的搭配吗？
生活中运用色彩搭配多吗？
五年级美术上册第2课色彩的和谐ppt课件3新人教版
对比色
对比色就是在色相环中每 一个颜色对面(180度对角) 的颜色，称为“对比 色”(互补色)。
红
红紫
红橙
紫
蓝紫
橙
黄橙
蓝
蓝绿 黄绿
黄
绿
十二色相环
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
红土地（版画） 李成忠
顾Байду номын сангаас
盼（中国画）周彦生
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
人教版五年级上册美术色彩的和谐教学设计教案
人教版五年级上册美术《色彩的和谐》教学设计教案人教版五年级上册美术《色彩的和谐》教学设计教案课时：第4课时第2课色彩的和谐教学目标：一、熟悉临近色，把握临近色的调配规律。
二、用临近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：熟悉临近色并把握其调色方式。
教学难点：如何运用临近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面成效。
教学预备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课第一通过让学生欣赏生活中的临近色，使他们感受到临近色的和谐美；接着通过观看色轮表，明白临近色之间的色彩关系和转变规律，并在多媒体的演示下明白得临近色的调配方式；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学进程：一、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的临近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）温习对照色，比较临近色与对照色的区别。
二、目标进展：（1）什么是临近色？（出示色轮）在色环上，相临近的色彩，称为临近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻觅临近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出临近色，并说说临近色在画面中产生的成效：和谐（4）师示范临近色的调配方式3、实践活动：（1）作业：用临近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
人教版五年级上册美术《色彩的和谐》教学设计教案课时：第4课时第2课色彩的和谐教学目标：一、熟悉临近色，把握临近色的调配规律。
二、用临近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：熟悉临近色并把握其调色方式。
教学难点：如何运用临近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面成效。
教学预备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课第一通过让学生欣赏生活中的临近色，使他们感受到临近色的和谐美；接着通过观看色轮表，明白临近色之间的色彩关系和转变规律，并在多媒体的演示下明白得临近色的调配方式；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
色彩的和谐(教案)人教版(2023)美术五年级上册
4.提高课堂互动，鼓励同学们积极参与讨论和实践活动，增强他们的自信心和团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的基本概念。色彩是由红、黄、蓝三原色构成的，它们相互混合可以产生丰富的间色。色彩和谐是美术创作中的重要元素，它能够影响作品的整体视觉效果和情感表达。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这幅画作通过邻近色和互补色的和谐搭配，营造了一种温馨的氛围。我们可以分析它是如何运用色彩知识来达到这种效果的。
在课堂实践活动中，我鼓励同学们积极参与，大胆尝试不同的色彩搭配。从他们的作品中，我看到了许多创意和亮点。但同时，我也发现部分同学在色彩搭配上还存在一些问题，如色彩搭配不和谐、视觉效果不佳等。针对这些问题，我在课堂上及时进行了指导和纠正，希望同学们能在今后的实践中避免这些问题。
在小组讨论环节，同学们围绕“色彩和谐在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。他们提出了很多有见地的观点，也让我感受到了他们团队协作的能力。但在讨论过程中，我也注意到有些同学较为内向，不太愿意表达自己的观点。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加关注这部分同学，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
2.教学难点
（1）理解色彩的情感表达：分析不同颜色所代色与情感的联系具有抽象性，需要教师通过实例分析和实际操作，帮助学生理解。
举例：蓝色代表冷静、沉着，红色代表热情、活力，通过分析具体作品，让学生理解色彩的情感表达。
（2）掌握色彩搭配的实践应用：将色彩搭配原则应用于实际创作中，达到和谐、美观的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五年级美术上册教学设计-《第2课 色彩的和谐》人教版
五年级美术上册教学设计《第2课色彩的和谐》人教版教学目标本课旨在培养学生的色彩感知能力，通过学习色彩的基本知识和和谐搭配原则，提高学生的审美素养和创作能力。
具体目标包括：1. 知识与技能：使学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的和谐搭配原则，能够运用所学知识进行色彩创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的创新意识和合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。
2. 色彩的和谐搭配原则：色相对比、明度对比、纯度对比、互补色搭配、邻近色搭配等。
3. 色彩创作的实践：学生通过观察、实践、讨论等环节，运用所学知识进行色彩创作。
教学重点与难点重点：色彩的基本概念和和谐搭配原则。
难点：如何运用所学知识进行色彩创作。
教具与学具准备1. 教具：色彩教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引起学生对色彩的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的基本概念，讲解色彩的和谐搭配原则。
3. 实践环节：学生分组进行色彩创作，教师巡回指导。
板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。
2. 色彩的和谐搭配原则：色相对比、明度对比、纯度对比、互补色搭配、邻近色搭配等。
3. 色彩创作的实践：观察、实践、讨论等环节。
作业设计1. 创作一幅以“春天的色彩”为主题的画作，要求运用所学知识进行色彩搭配。
2. 写一篇关于色彩创作的学习心得，分享自己的创作过程和体会。
课后反思教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些色彩鲜明、对比强烈的自然风景图片，如秋天的枫叶、夏天的海滩等，让学生直观感受色彩的魅力。
同时，教师可以提出引导性问题，如“你们喜欢这些图片中的哪些颜色？为什么？”来激发学生的思考。
人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》_11
课 题
色彩的和谐
教研类型
造型·表现
授课（备）教师
科 目
美术
授课（备）时间
年 级
五年级
教学任务分析：
三
维
目
标
知识技能
了解邻近色的概念，能在色相环上找到邻近色。
过程方法
运用邻近色的知识进行表现，并能运用统一的色系进行邻近色之间的搭配。
情感态度
观察、欣赏自然界、艺术作品中的色调，体会邻近色产生的柔和、舒适、和谐效果。
感知、体验，自主学习
感受、认识邻近色
三、教师Байду номын сангаас范，拓展思维
教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：
（1）根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
（2）依据色环选择邻近色。
（3）可按一定顺序进行调配绘制。如黄橙、橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。
学生观看教师示范，认识近邻色的调色方法
教学重点
认识邻近色并掌握其调色方法
教学难点
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学流程安排
教学内容、教师活动
学生活动
设计意图
一、引导阶段：
1.欣赏图片，思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？它是通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？（用了相邻近的颜色）
2.揭示课题，板书。
欣赏并思考
欣赏导入，激发兴趣
2.创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？
你有什么好的建议？
3.是否能用色彩和谐的知识欣赏分析美术作品中的和谐现象。
学生互评
8、课后拓展：
鼓励感兴趣的学生用其他邻近色创作一幅有趣的画。
美术五年级上册课件-2.色彩的和谐1-人教版
色相环
请同学们对照色相 环，选取一组自己喜欢 的邻近色，完成下列未 完成的作品，让它们成 为一幅和谐、美丽的画 卷。
• 如何画一幅色彩和谐的画，首先，要确定它的主 体色，然后再以邻近色作为它的陪衬色，其次是 选择 点缀色。 这样才会让你的作品统一中有对 比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化 。
• 当然，我们不仅要让我们的作品给人们带来和谐 的美感，还要建立人与人之间、人与自然之间的 和谐，让我们的生活更美好，让我们的社会更和 谐！
的颜色通常把它称之为
——（对比色）
4
用邻近色把手中的纸片涂上颜色， （一组邻近色涂一张纸片）比比谁涂的 又快又好。
EN
D
5
梵 高（油画） 《向日葵》
梵 高（油画） 《星月夜》
（1）抢答：两幅画作中画家分别使用了 哪些邻近色？ （2）画家在使用邻近色作画时,两种 颜色用的是否一样多?(说出每幅画面 中的主要色彩或主色调)
6
1、仔细观察，《红土地》 运用了哪几种颜色？
《顾盼》（中国画） 周彦生
《红土地》（版画） 李成忠
2、《顾盼》运用了哪些 邻近色？两幅画作分别带给 你怎样的感受？
7
想一想，邻近色和对比色有什么区别？
小结：以邻近色为主的绘画作品，往往能够带给 给人以色彩和谐、统一的美感。要想画一幅色彩 和谐的作品，其方法是可多用邻近色，不用或少 用对比色。
教学点教育资源应用课例
那么什么是色彩的和谐呢？
色彩的和谐——画面协调、统一，给人以美感。
3
你认识色相环吗？
红 紫
色相环
蓝 绿
请同学们从色相环中找
出一组或几组颜色相近
的色彩。
橙 红与橙、橙与黄、黄与
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不同的色彩运用给你什么样 的感觉？
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
生 命 之 树
这幅作品运用了哪些 邻近色？
这样的作品给你什么 样的感觉?
克 利 姆 特
向ห้องสมุดไป่ตู้日 葵
这幅作品运用了哪些 邻近色？ 这样的作品给你什么 样的感觉?
凡 高
这幅作品运用了哪些邻近色？ 这样的作品给你什么样的感觉? 星 空
凡 高
风 景
这幅作品运用了 哪些邻近色？ 这样的作品给你 什么样的感觉?
林 风 眠
1、用自己喜欢的邻近色画一幅画。
温 2、题材可以是动物、植物、人物、 景物、静物、装饰图案等。
馨 3、造型简洁、构图合理。 提 4、可以用点、线、面的遮挡等方法
丰富画面。
示 5、注意用不同色调的邻近色表达出
你的情感世界。