口译发展史

The Latin "translatio" derives from the perfect passive participle, "translatus," of "transferre" ("to transfer" — from "trans," "across" + "ferre,"
"to carry" or "to bring").
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西方职业口译的发展
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现代职业口译的起步阶段
第一次世界大战 巴黎和会（1919） 第一次世界劳工大会（1919） 国联(League of Nations) 第二次世界大战 纽伦堡审判、东京审判 （1945-6） 联合国(the United Nations)
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交替传译的时代
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建立培训（T/I）学校
海德堡大学翻译学院（1930） 日内瓦、维也纳（1940） 巴黎（1950）
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成立行业协会
国际翻译联合会（FIT） 国际会议口译员协会（AIIC）
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为了教和用进行研究
1931年对口译中交 替传译的笔记百度文库行了研 究并发表了研究论文
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口译教学突破
contrasted with "paraphrase" ("a saying in other
words," from the Greek "paraphrasis").[
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何为口译（古埃及）
Interpreting is an ancient human practice which clearly predates the invention of writing—and (written) translation.
Additionally, the Greek term for "translation,"
"metaphrasis" ("a speaking across"), has
supplied English with "metaphrase" — a "literal
translation," or "word-for-word" translation — as
An activity consisting (mainly) in the production or utterances (texts) which are presumed to have a similar meaning and/or effect as previously existing utterances in another language and culture.
The interpreter of the gods among mankind. Not a genuine interlingual mediator but Overseer of dragomans (Aswan Elephantine) From talking to the “barbarians” to the seagoing
口译发展史
上海外国语大学高级翻译学院 柴明颎
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何为译（中国）
《礼记·王制》
五方之民，言语不通，嗜欲不同，达其志， 通其欲。东方曰寄，南方曰象，西方曰狄 鞮，北方曰译
《周礼·秋官·序官》（唐代的大经学家、 语言学家贾公彦）译即易，谓换易言语 使相解也
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何为译（西方）
Etymologically, "translation" is a "carrying across" or "bringing across."
expeditions for business and war
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4
古埃及亚历山大港的故事
亚历山大港的商船 当地行政官的决定 士兵商船搜查书 带回后进行比较 有则返还，如果没有就让携书人翻译 所有书籍保存于亚历山大图书馆（被大火
焚毁，现有碑刻还留存在那里）
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5
口译的起源和社会地位
口头交际早于文字的出现 口译的出现早于笔译 随意性 自然双语者 低下 舌人
巴黎和会 美国伍德罗·威尔逊和英国劳合·乔治 除法语以外又添加了英语 保罗·芒杜 （口译员） 口译员是特殊人才，是天生的，无法培养
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电声设备的采纳
美国商人爱德华·法林、电气工程师戈 登·芬莱和IBM公司总裁托马斯·沃生共同 开发了法林-芬莱-IBM系统（1920s）
话筒、传声系统、耳机和联接电线 （1927）
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口译信息处理过程
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谢谢
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美国人道斯特上校
同传译员厢（1945）
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同声传译
1946年的联合国大会的秋季会议 就尝试使用同声传译系统，并取得 了成功
1947年，联合国通过152号决议， 将同声传译定为联合国的永久性服 务之一
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联合国第152号文件
H:\学院\讲课PPT\联合国第152号文件.doc 学院\讲课PPT\联合国第152号文件.doc
学习语言 巴黎新索帮大学（第三）口笔译学院 学习口译不等同于学习语言 A Systematic Approach to Teaching
Interpretation by Seleskovitch and Lederer Deverbalization
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对学习者的要求
双母语要求（bilingualism） 工作语言 A 语言——母语作为工作语言 B 语言——非母语主动工作语言 C 语言——非母语接受性工作语言