科技对我们生活影响

科技的发展对我们生活的影响科技发展与我们的社会生活息息相关。

我们的生活每天都在发生变化，而且越变越好，这是由于科技融入了生活，丰富了生活，给我们的生活带来了方便，带来了舒适，没有科技的发展，也就没有我们今天幸福的生活。

我还记得我妈曾经对我说过他们小时候，从小就帮家里人干活，不敢想象能有现在这样的生活，我妈说从前只想着只要不再推磨，每天能吃饱穿暖，那就感天谢地了，真的是不敢想象现在翻天覆地的生活。

以前人们穿的衣服，质量一般，面料单一，如今我们衣服，品种多样，质量也很好，让我们的生活变的更加的丰富多彩了。

以前我们的食物只能是离家很近的的地方生产的，但是冷藏保鲜技术的发展，使我们可以吃到南方的蔬菜也能吃到北方的水果，还能品尝到国外的很多美味食品。

以前我们出门只有，自行车，汽车，火车，现在我们有地铁，轻轨，磁悬浮列车。

这为我们的出行节约了不少时间，使得我们的时间得到了高效的利用，让我们不必再因为交通而花费很多的时间。

以前小孩们玩的游戏是跳格子、打陀螺、弹玻璃珠、丢沙包等，现在的孩子们玩手机、电脑、电玩等游戏。

以前人们住的都是平房，现在到处是高楼林立。

总之科技时时刻刻改变着我们的生活。

科技不单单改变了我们的衣、食、住、行，更是改变了我们的各个方面，改变了我们农业的发展，医疗技术的革新，通讯技术的提高，使得我们的生活更加的方便、快捷、幸福。

科技对农业的影响非常之大，以前播种、撒种、收割都是人工作业，效率低，成本高，产量也提不上去，但是由于科技的迅速发展，现代农业全部都是机械化操作，免去了大量的人力物力，也大大提高了生产的效率，产量也是翻了几番；随着生物技术的提高，现在小麦、水稻的品种要比以前的提高产量好几成，成活率也大大的提高；以前农民浇水都是肩挑手提的，既费力又费时，并且还浪费水，效率也不高，现在随着滴灌技术的应用，使得农民种粮更是如虎添翼，也省去了不少的麻烦。

可以说科技对农业的发展起到了至关重要的作用，如果没有科技的发展，很难想象中国怎样用世界百分之七的耕地来养活世界百分之二十的人。

科技使医疗技术迅猛发展，医疗环境也得到了很好的改善，挽救了大量生命垂危的病人，人类的平均寿命也得到了提高，以前人们认为的绝症，现在都顺利的成功的治疗了，现在发达的医疗技术，也可以是那些看不见光明的盲人，得以重见阳光。

科技也使通讯技术得到了飞跃的提高，因为通讯技术的高速发展，就算是远隔万里，也能通过视频看见对方，所以就有了“地球村”的说法。

以前飘洋过海是多么辛酸的事，因为距离的遥远，使人们不知道何年何月才能在见上一面。

可现在，不仅有电话手机之类可以随时报告行踪，还有电脑、网络、视频可以随时传递图象，远在大洋彼岸的家人也马上能知道。

科技改变了一切，大到一个国家，小到我们每一个人的生活，它改变了人类的历史，使人们迈向更高的文明，我们应该感谢它，但是当人们在享受科技带来的巨大好处的同时，也逐渐意识到科技是一枚双刃剑。

人类在科技领域已经不止一次打开“潘多拉的盒子”，引起全球变暖、环境污染、物种灭绝、核武器威胁等问题。

环境污染是人类首要面对的问题，因为环境污染会给生态环境造成直接的破坏和影响，也会给人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。

例如，温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。

这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。

当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是是人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。

例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿的早产或畸形等等。

当今世界环境污染问题涉及到许多方面，其中最显著的有以下几个：1、二氧化碳的“温室效应”人类燃烧煤、油、天然气和树木，产生大量二氧化碳和甲烷进入大气层后使地球升温，使碳循环失衡，改变了地球生物圈的能量转换形式，肆意砍伐原始森林，使得吸收二氧化碳的能力下降，所以气候不断的变暖，使得海平面不断的上升，科学家预测随着全球变暖使海平面升高，将导致极端天气情况更加频繁，强烈的飓风和猛烈的风暴还会威胁到沿海社区，而热浪，火灾和天旱也可能变的更加普遍；温室气体急剧增加，将使百万种动植物走向灭绝；沿海和岛国居民的生活(占世界1／3的人口)将受到严重的威胁。

如果极地冰冠融化，经济发达、人口稠密的沿海地区会被海水吞没，马尔代夫、塞舌尔等低洼岛国将从地面上消失，上海、威尼斯、香港、里约热内卢、东京、曼谷、纽约等海滨大城市以及孟加拉、荷兰、埃及等国也将难逃厄运。

2、臭氧层遭破坏臭氧层遭破坏是当代人类社会面临的全球性环境问题之一，是人类活动使大气严重污染的结果。

臭氧层遭破坏，使照射到地面上的太阳紫外线增多，严重损害地面上动植物的基本结构，并危害到海洋生物的生存。

此外，还会使地球的气候和生态环境发生变异，直接影响人体健康，使皮肤癌、白内障等疾病增多。

据科学家研究，大气中的臭氧每减少1％，照射到地面上的紫外线就会增加2％。

80年代，科学家观测到南极上空的臭氧在每年的9～10月急剧减少。

1985年公布的测量结果表明，南极上空的臭氧层浓度大大减少，臭氧层“空洞”已扩大。

1987年，科学家们又发现北极上空也出现了臭氧层“空洞”。

3、酸雨随着工业的发展，化工工厂大量排放有毒有害气体，如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等气体，在下雨的时候会形成酸雨，酸雨被称为“空中死神”，它的破坏力是惊人的。

首先，酸雨破坏水土环境，引起经济损失，它可以破坏大面积的森林和农作物。

酸雨危害植物表皮及角质层，使植物的抗病虫害能力减弱。

酸雨对水生生物也有很大危害，它使许多河湖水质酸化，导致许多对酸敏感的水生生物种群灭绝。

当湖泊、河水的pH值降到5以下时，鱼、虾类的生长繁殖便受到严重影响，加之湖河底泥中有毒金属遇酸溶解，更加速了这些水生生物群的死亡。

据报道，欧洲、北美的许多湖泊因酸雨危害已经变为“死湖”。

除了这些环境危害，我们还面临着一些细小的，难以发现的危害，如手机、电磁炉、微波炉等现在各种家用电器的辐射，汽车排放尾气对身体的危害，这其中又以手机表现的最为突出。

随着信息技术的高速发展和人们生活水平的不断提高，手机已成为人们日常生活不可或缺的工具。

手机危害的状况也日益凸显，尤其是对青少年的影响，它不仅影响青少年的心理健康，还影响青少年的生理健康，据英国科学家发表的一份研究报告表明，因为青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此在使用手机时，大脑吸收的辐射比成人要高出50%，同时青少年的免疫系统也比成人脆弱，手机辐射会对青少年的脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。

另外，手机在发射微波时还存在低频磁场，一定强度的磁场可能引起白血病和肿瘤。

并且，学生拿着手机上学，会影响学习成绩，易行成攀比的不良风气。

这就是现代科技给我们带来的喜与忧，它们给人们带来了方便，同时又给人们带来了矛盾。

在这里，我要告诉所有的人们：“科技发展是为了更好的帮助人类的进步，帮助国家发展，不是为了帮助人们消磨时间。

同时我希望大家不管做什么事情，都要把握分寸。

任何一项科学技术的发明，它在给我们带来福利的同时，都蕴含着某种对人类构成巨大安全隐患的威胁。

科学发展的责任，不仅在于推动技术的进步，同时也在于限制这种技术的负面作用，防止这种技术被不恰当地使用，从而可能对人类产生危害。

科学技术是人类社会的重要活动方式，科学技术的进步和发展直接推动人类文明的进步和发展，然而由于社会生活的多样性和复杂性，使得某些科技活动对整个社会起到负面和消极作用，为了更好的发挥科学技术对社会的积极作用，必须从多个角度进一步加强科技伦理对科技活动的引导和规范，从而使科技活动朝着更加有利于人类，有利于社会的方向发展。

人类正在向知识经济时代大步迈进。

在知识经济时代,科学技术将成为推动社会发展的首要力量。

随着现代科学技术的不断发展和以微电子、信息、生物、航天、新能源、新材料等为代表的一大批高新技术的蓬勃兴起,变革着人类的经济结构和生产方式, 给人类带来巨大的福利，使我们的生活会越来越精彩。

在21世纪对人类生活影响最大的科技成果有：电脑、手机、医学数字影像技术（B超、CT、核磁共振等）、宽带上网、信用卡、卫星技术（天气预报等）、高速公路、空调制冷技术、数码相机、轿车（出租、家庭)电脑网络到今年6月，中国目前互联网用户已经达到1.23亿，其中有2800万用户经常使用博客。

近年来，互联网走进校园，走进学生生活，并以其快捷的信息、新颖的形式、丰富的内容、强烈的时代性，把广大学生吸引到电脑前，吸引到纷繁芜杂的网络世界面前，网络已成为广大学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。

正面影响：1、信息技术给我国教育带来惊喜，给基础教育的改革和发展带来了机遇。

有它辅助教学，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。

它将彻底改变传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。

同时，为师生之间、学生之间提供了一个双向的、平等的交流平台，它使教师、多个学生主体间围绕共同问题进行协作、讨论和对话成为可能，也使教师与学生之间的个别化教学和学习成为可能，促进了教学目标由“授人以鱼”向“授人以渔”的转变。

多媒体网络教学通过图、文、音、像等信息，形象、具体地传授知识和表现教学内容，手段直观新颖，并大大扩展时空范围，有利于学生接受并将其上升为理性认识，教学效果大为提高。

在网络环境下，学生处于一个宽松、开放的学习环境中，教学模式与传统教学中“一切跟着教师走”的模式相比发生了很大的变化，更多的是采取自主学习和合作学习。

2、网络拓展了视野，改变着学生人际交往。

进入网络的世界，呈现在青年学子眼前的是丰富多彩的充满诱惑的世界。

在网上能与素不相识的人公开、坦白地交流；可以毫无顾忌地发表意见；可以获取任何想要知道的信息；最新的新闻时事、自然奥秘、人文历史、军事医药等等；可以提前揭晓生活中需要漫长年轮才能揭晓的秘密。

与人交往是青少年发展的需要，但现实生活中的交往可能会给他们带来压力，而网络中的虚拟空间则会给他们以相对宽松的环境，网络满足了希望平等与人交往、寻求理解与尊重、自我意识、独立意识高涨的学生心理。

网际空间人与人的平等、个人身份的虚幻（你可以以任何身份和性别出现）让现实生活中的弱者（成绩不好、不被老师重视、得不到同学尊重）找到自信，获得肯定与尊重，找回对生活的信心。

在网上，与异性.交往可以不用面对面，既摆脱了现实的尴尬与难为情，又省去被老师、父母发现而带来的麻烦。

面对家庭“望子成龙”、“望女成凤”的高期望，面对学校高分数的学业压力，网络无疑成为中学生躲避负担和压力的“防空洞”，成为了其释放学业负担和心理压力的精神乐园。