高考语文试题双向细目表格模板全国Ⅰ卷
2023年高考语文新高考一卷双向细目表
2023年高考语文新高考一卷双向细目表一、2023年高考语文新高考一卷介绍2023年高考语文新高考一卷是广大考生备战高考的重要内容之一，也是教育部对语文素养进行全面考核的重要机会。
在这一卷中，考生将面对全新的试题形式和出题思路，需要具备全面、深刻和灵活的语文素养，才能取得理想的成绩。
二、2023年高考语文新高考一卷的细目表2023年高考语文新高考一卷的细目表是考生备战高考的重要参考资料，也是教育部制定考试内容的重要依据。
该细目表涵盖了语文学科的各个方面，包括阅读、写作、作品鉴赏等内容，要求考生全面掌握并进行灵活运用。
1. 阅读理解在2023年高考语文新高考一卷中，阅读理解是重点考核内容之一。
考生需要具备快速、准确地理解文章主题、结构和作者意图的能力，同时要能够理解和分析文章中的语言运用、修辞手法等内容。
细目表要求考生能够灵活应用各种阅读理解策略，解答各类题型的阅读题目。
2. 写作表达写作表达是2023年高考语文新高考一卷的另一考核重点。
细目表要求考生具备清晰、连贯地表达思想的能力，能够运用规范的语言文字，构建逻辑严谨、富有表现力的文章。
考生还需要具备辨析和归纳信息的能力，能够根据题目要求，有条理地进行材料分析和论证。
3. 作品鉴赏2023年高考语文新高考一卷的细目表还包括了作品鉴赏的内容。
考生需要熟悉和理解我国古代文学名篇、现当代文学名著以及外国文学经典，能够对作品进行深入的理解和分析，洞察作品中的文学思想、艺术特色和时代背景。
4. 个人观点和理解在2023年高考语文新高考一卷的细目表中，还要求考生能够表达个人观点和理解。
这不仅是对考生语文素养的全面考核，也是对考生对待问题的理性思考和独立见解的考察。
考生需要具备分析问题、提炼观点和举一反三的能力，能够从不同角度进行思考，形成独到的见解并进行合理表达。
5. 总结和回顾性的内容2023年高考语文新高考一卷的细目表还要求考生具备总结和回顾性的能力。
在文章或文章段落的结构上，考生需要具备组织思想、分析问题、归纳提炼的能力，能够从文章的发展过程中得出结论和启示，形成全面、深刻的认识。
最新高考语文试题双向细目表
(3)考查考生分析鉴赏文中人物形象。能力层级
D级
【方法点拨】这道题考查对小说人物形象的理解概括。概括的方法是“听其言，观其行”，结合文中的心理描写。用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。
主观题
(4)考查考生对机构安排的认识。
能力层级E级
【方法点拨】思考结构要结合文本，立足原文去思考，回答分析时，要言之有理，说之有据，用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。
【方法点拨】题文对照，比较差异。
主观题
(2)考查对文章内容理解归纳与整合。能力层级为C级。
【方法点拨】此试题难度不大，且设问方式单一，为文章内容的理解。学生只要认真阅读原文和相关链接材料不难做出答案。分点作答，前有序号，后有句号。
主观题
(3)考查对文章内容的概括与整合。能力层级为C级。
【方法点拨】寻找关键句，然后从中归纳。用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。
主观题
9．考查考生对诗歌内容及情感的理解。能力层级
D级
【方法点拨】综合把握诗歌，对比作答
6பைடு நூலகம்
主观题
【三】名篇名句默写(6分)
10．考查学生只记名言名句名篇的能力。能力层级A级
【方法点拨】看清题目要求，认真作答，不能出现错字、别字、漏字、加字、顺序颠倒的情况。
三、文学类文本阅读(25分)
25
客观题
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
3、根据原文内容，下列理解和分析部正确的一项：B对生产经营的商品进行质量把关的不是宋代政府，而是相应的行会。
是□否□二、古代诗文阅读(36分)
2、传统文化对大学生饰品消费的影响
2、传统文化对大学生饰品消费的影响19
高考语文试题双向细目表
究
系数
43
文言断句
√
0.7
古诗文阅读 5
3
文化知识
√
0.5
6
3
归纳内容要点，概 括中心意思
√
0.5
全国三（丙）卷语文双向细目表
4
5 古诗文阅读
6
考查内容
能力层级
期望
识 记
理解
分析表达鉴赏 综合应用评价
探 究
难度 系数
3 文言文理解断句
√
0.7
3 识记古代文化知识
√
0.6
3
概括归纳文章内容 要点，
√
• 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） • A．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。 • B． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。 • C． 母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。 • D．私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。
• 【解析】
• 10．试题分析：本题考查文言断句。首先回归文本，结合语境理解句意， “更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李 宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/” ，这句话的意思是：更始即位，舞阴（地名）大户人家李氏拥城不投 降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。李氏不肯，说：“听说宛人赵氏有孤孙赵憙，以信义闻名，愿意向他投降。”然后依据表 对话的词语“云”断开两处，再抓住句中的名词代词，明确句子结构，比如“降之”后面应断开，逐一进行分析即可。
• 【解析】
• 10．试题分析：本题考查文言断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。接着通过找一些名词与 动词来组句，先断开能断的句子。最后反复诵读、推断。即可以先通读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、官职名称以及 动词断句，这个语段主要是叙事，意思是“（谢弘微）幼年时代精神端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混很有知 人之名，见到他后认为他很特别，对谢思说：“这孩子内心沉稳聪明早慧，将来一定会成为优秀人材，有一个像这样的儿子，也 就足够了”。
语文全国卷试题分析双向细目表(2套)
语文学科高考试卷双向细目表（样例）
【备注】双向细目表关注要点（举例）
1.四年来各类难度（0.7以上为容易题，0.69—0.56为中偏易题，0.55
—0.4为中偏难题，0.4以下为难题；数学、理综、文综0.3以下为难题；英语科没提供难度值）的试题是怎样分布的？这对高三复习计划中不同阶段练习题目的选编有什么要求？
2.不同难度的试题，其设问指向、情境设计、能力立意有什么特点？
在复习课上如何分类推进，各个击破。
3.考点覆盖频率的表现如何，发展趋势如何，在复习计划中如何体
现？
20XX年语文高考甲卷双向细目表
20XX年语文高考乙卷双向细目表。
2023高中语文全国甲卷双向细目表
2023高中语文全国甲卷双向细目表一、文言文阅读1. 古文名篇阅读理解- 古文名篇选读- 名篇背诵与鉴赏- 名篇生词与短语解析2. 古文词语解析与运用- 古文常见词义解析- 古文词语运用与变化3. 文言文表达与仿写- 文言文表达技巧- 文言文仿写任务- 仿写中的文言文修辞手法运用二、现代文阅读1. 文学作品阅读与分析- 诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品阅读- 文学作品风格与内涵分析- 作品背景、主题与意义解读2. 新闻报道与议论文阅读- 新闻报道的结构、写作与特点- 议论文写作技巧与逻辑推理- 信息辨析与文章观点分析3. 科普类文章阅读与辨析- 科普类文章的特点与目的- 科普文中的逻辑推理与事实依据 - 科普文的科学性评估与辨析三、写作与应用1. 议论文的写作与展开- 议论文的结构与组织- 议论文观点的提出与论证- 议论文的结尾与总结2. 应用文的写作与仿写- 书信、公告、倡议书等应用文写作 - 应用文的语言风格与表达技巧- 应用文的目的、对象与效果评价3. 文章写作与修辞手法运用- 文章开头的引起注意与开门见山- 修辞手法的灵活运用与效果评价- 文章的框架与逻辑结构安排四、古代文学与现代文学联系1. 古代文学作品与现代社会- 古代文学作品的当代价值与意义- 古代文学作品与现代社会现象的联系- 古代文学作品的演绎与再创作2. 古代文学对现代文学的影响- 古代文学作品对现代文学风格的影响- 古代文学中的人物形象在现代文学中的再现 - 古代作品的改编与现代文学作品的创作灵感3. 现代文学作品对古代文学的回应- 现代文学作品对古代文学作品的引用与致敬 - 现代文学作品中的古代文学影子- 现代文学作品对古代文学作品进行反思或重构以上是2023高中语文全国甲卷双向细目表，涵盖了文言文阅读、现代文阅读、写作与应用以及古代文学与现代文学的联系等多个方面。
通过深入学习这些内容，同学们将能够提升语文素养，拓宽文化视野，培养批判思维与表达能力。
2019全国新课标1、2、3卷高考语文知识点双向细目表
易
8
5
筛选并整合文中的信息
√
中
9
4
分析文本的有关内容
√
易
古诗文
阅 读
10
3
文言断句
√
中
11
3
古文化知识的理解
√
中
12
3
文章内容的分析
√
难
13
10
文言句子的翻译
√
难
14
5
赏析诗歌的表达技巧
√
中
15
6
评价诗歌的思想感情
√
中
16
5
古诗文默写
√
中
语言文字
运 用
17
3
成语辨析
√
易
18
3
病句辨析
√
中
19
3
语言得体
√
易
20
6
表达准确、连贯
√
难
21
5
仿句推理
√
中
写 作
22
60
材料作文
√
中
2019全国新课标1、2、3卷高考语文知识点双向细目表
新课标卷Ⅰ双向细目表（语文）
知识内容
能力层级
难度要求
识记
理解
分析
综合
表达
应用
鉴赏
评价
探究
论述类
文本阅读
1
3
文中内容的理解
√
中
2
3
分析作品结构
√
中
3
3
作者观点的分析
√
易
文学类
文本阅读
小说
4
3
分析作品内容、艺术特色、概括作品主题
2019最新全国新课标1、2、3卷高考语文知识点双向细目表
易
3
3
作者观点的分析
√
中
文学类
文本阅读
散文
4
3
分析作品内容、艺术特色、概括作品主题
√
√
中
5
5
分析重要概念的含义
√
难
6
6
欣赏作品的人称的变化及感情
√
难
实用类
文本阅读
新闻组合二则材料
7
3
筛选并整合文中的信息
√
中
8
5
筛选并整合文中的信息
包括读图
√
中
9
4
分析文本的有关内容
√
难
古诗文
阅 读
10
3
文言断句
√
中
√
易
8
5
筛选并整合文中的信息
√
中
9
4
分析文本的有关内容
√
易
古诗文
阅 读
10
3
文言断句
√
中
11
3
古文化知识的理解
√
中
12
3
文章内容的分析
√
难
13
10
文言句子的翻译
√
难
14
5
赏析诗歌的表达技巧
√
中
15
6
评价诗歌的思想感情
√
中
16
5
古诗文默写
√
中
语言文字
运 用
17
3
成语辨析
√
易
18
3
病句辨析
√
中
19
3
语言得体
√
中
16
5
2024地区2诊语文细目表
语文科双向细目表版块设置考查内容及选材要求题号考点分值题型核心价值必备知识关键能力能力层级试题情境考查要求预估难度一、现代文阅读（一）论述类文本阅读选选材类型：语言学论文——以汉字传承与创新为主题，体现民族自信这一大的时代主题。
选文主题：《中国高考评价体系》中“核心价值”指标“正确的世界观和方法论”。
体现坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持用联系、发展、矛盾的观点观察和分析问题，善于透过现象看本质。
选文字数应控制在1000字以内。
题干及选项字数应控制在500字左右。
1理解文中重要句子的含意，筛选并整合文中信息。
3选择题体现“正确的世界观和方法论”这一指标内涵概念、标题、观点、句子筛选关键信息、理解重点词句BC认知情境中的重要概念阐释句展开句基础性0.752分析论点、论据和论证方法3选择题论点、论证、论据、论证思路分析文本逻辑、获取论点论据，分析论证过程C认知情境中“整体”与“局部”之间的关系综合性0.73分析和概括作者在文中的观点和态度3选择题观点、态度、推断、逻辑辨识观点态度、掌握推断种类C认知情境中的文本内容的推断与延伸综合性0.65（二）实用类文本阅读选材类型：复合文本阅读——知识性读物、人物访谈题材指向：主题指向关注学生的健康成长。
选材主题指向：《中国高考评价体系》核心价值“正确的世界观和方法论”“健康情感”。
选文字数为1200字左右。
题干及选项字数应控制在400字左右。
4筛选并整合文中信息3选择题体现“正确的世界观和方法论”“健康情感”的内涵指标；体现创新精神。
对象概念与文字的对应关系获取概念信息、本质，将核心概念与选项对应辨析的能力B根据社会生活中心主题选取不同类型的文本构成微情景基础性0.755筛选并整合文中信息把握作者的观点和态度3选择题相关概念的分类、核心概念知识围绕问题从多个文本中获取关键信息、分析推断能力C同上综合性0.65 6探究文本中的某些问题，考查文本特质，不同读者对象的文本选择不同的写作内容6简答题分析问题的程序性知识运用相关知识分析问题、解决问题的能力；在文本之间建立联系的能力C根据微情景设置问题情境应用性0.55（三）文学类文本阅读选材类型：中国当代小说作品，参照2023年全国新课标卷特点选材。
高考语文试卷双向细目表
构成
题号
考查内容与能力要求
赋分
考查意图
复习建议
一、语言
知识
1
字音记识能力
3
记识字音、字型能力
在读写说中：
读准字音，
写对字型，
用对词语。
2
字型记识能力
3
3
词语运用能力
3
正确运用词语
4
病句识别能力
3
二、古诗文阅读
5
实词意思理解能力
积累名句名篇。
通读文段
依文断意
把握内容
评价作者
6
虚词意思与用法理解能力
3
7
文言文人物品格把握能力
3
8
文段内容评价能力
3
9
文言文断句与翻译能力
9
把握诗歌主旨
了解用字之妙
懂得艺术手法
10
古诗鉴赏能力
6
11
名句名篇记识能力
6
口诵笔写
三、现代文阅读
12
把握文章主旨能力
6
读懂议论文类文章：时评、短论、述评；
读懂说明类文章。
精选文段
21
探究领悟深层含义
5
五、语言理解与运用
22
扩展语句，压缩语段
选用、仿用、变换句式
会用常见的修辞方法
6
能够得体准确表达
交流
选编典型试题
训练根本能力
23
6
七、
写作
24
观察与思考能力；
各种表达方式能力；
选材组材和结构能力；
语言运用和表达能力。
60
中学各种文体写作能力
构思、选材、表达和语言运用能力
2020全国新课标1、2、3卷高考语文知识点双向细目表
能力层级
难度要求
识记
理解
分析
综合
表达
应用
鉴赏
评价
探究
论述类
文本阅读
1
3
文中内容的理解
√
易
2
3
分析作品结构
√
易
3
3
作者观点的分析
√
中
文学类
文本阅读
散文性小说
4
3
分析作品内容、艺术特色、概括作品主题
√
√
中
5
5
划线句子的含义
√
难
6
6
欣赏作品的语言
√
难
实用类
文本阅读
新闻组合三则材料
7
3
筛选并整合文中的信息包括读图
√
易
8
5
筛选并整合文中的信息
√
中
9
4
分析文本的有关内容
√
易
古诗文
阅 读
10
3
文言断句
√
中
11
3
古文化知识的理解
√
中
12
3
文章内容的分析
√
难
13
10
文言句子的翻译
√
难
14
5
赏析诗歌的表达技巧
√
中
15
6
评价诗歌的思想感情
√
中
16
5
古诗文默写
√
中
语言文字
运 用
17
3
成语辨析
√
易
18
3
病句辨析
√
中
19
3
语言得体√难6 Nhomakorabea6
高考语文试题双向细目表(全国Ⅰ卷)
高考语文试题双向细目表(全国Ⅰ卷)
附件1：ACE与GBT-2008标准主要差异性分析
ACE和GBT-2008标准是两种不同的管理体系标准，下面将分析它们之间的主要差异。
首先，ACE是一种全面的管理体系标准，包括了组织结构、质量管理、环境管理、健康与安全管理、社会责任等方面的要求。
而GBT-2008标准则主要是针对质量管理体系的要求，没有覆盖到其他方面。
其次，在具体的要求方面，XXX要求组织必须建立一套
完整的管理体系，并且持续改进。
而GBT-2008标准则更侧重
于对质量管理体系的审核和认证。
此外，XXX强调了组织对于员工的培训和发展，以及对
于环境和社会责任的关注。
而GBT-2008标准则没有涉及这些
方面。
总的来说，ACE和GBT-2008标准在管理体系的范围和具体要求上存在较大差异。
因此，在选择适合自己组织的管理体系标准时，需要根据实际情况进行选择。
2024年全国新课标1、2、3卷高考语文知识双向细目表
2024年全国新课标1、2、3卷高考语文知识双向细目表2024年全国新课标1、2、3卷高考语文知识双向细目表一、考试内容及能力要求1、语言文字应用：要求考生能够准确理解和运用语言文字，具备基本的阅读、写作和口语交际能力。
2、古代诗文阅读：要求考生能够理解古代诗文的基本内容，把握其中蕴含的思想感情，具备欣赏和评价古代诗文的能力。
3、现代文阅读：要求考生能够理解现代文的基本内容，把握文章的主旨和结构，具备分析、比较和评价现代文的能力。
4、写作：要求考生能够根据题目要求，运用适当的文体和语言风格，进行规范的写作，表达清晰、准确、有逻辑的思想。
二、考试形式及试卷结构1、考试形式：采用闭卷、笔试形式，考试时间为150分钟，总分为150分。
2、试卷结构：试卷由选择题、填空题、阅读题和写作题等题型组成，其中选择题占30分，填空题占10分，阅读题占40分，写作题占70分。
三、知识点分布及分值1、语言文字应用：涉及字音、字形、标点符号、词语搭配、病句辨析等知识点，共计20分。
2、古代诗文阅读：涉及古诗词鉴赏、文言文阅读等知识点，共计30分。
3、现代文阅读：涉及记叙文、说明文、议论文等文体，共计40分。
4、写作：涉及记叙文、说明文、议论文等文体，共计70分。
四、考试难度及题型分析1、考试难度：整体难度适中，注重对基础知识和基本能力的考察，同时也有部分题目涉及拓展知识和综合能力的运用。
2、题型分析：选择题注重对基础知识的考察，填空题注重对记忆和理解的考察，阅读题注重对阅读理解和分析能力的考察，写作题注重对表达和写作能力的考察。
五、备考建议1、全面复习：考生应全面复习语文基础知识，掌握语言文字应用、古代诗文阅读、现代文阅读和写作等方面的知识和技能。
2、针对性备考：针对自身薄弱环节，进行有针对性的备考，比如加强古诗词鉴赏、文言文阅读或议论文写作等能力的提升。
3、拓展知识面：适当拓展语文知识面，增加阅读量，提高阅读和理解能力。
2024届“3+3+3”高考备考诊断性联考卷(三)语文双向细目表
2024届“3+3+3”高考备考诊断性联考卷（三）·双向细目表
语 文
题号 试题考点内容
题型 易中难度 分值 备注
1 筛选并整合文中信息
选择题 易 3分 信息类 文本阅读 2 分析概括作者在文中的观点态度 选择题 中 3分 3 分析论点、论据 选择题 中 3分 4 分析论证方法
选择题 中 3分 5 理解文章内容、概括内容要点 主观题 中 6分 6 理解文章内容、概括内容要点 选择题 易 3分 文学类 文本阅读 7 理解文章内容、鉴赏文学作品的语言 选择题 中 3分 8 鉴赏散文景物特点 主观题 中 5分 9 理解画线句子 主观题 难 6分 10 文言断句 选择题 易 3分 文言文 阅读 11 文言实词
选择题 易 3分 12 归纳内容要点、概括中心意思 选择题 中 3分 13 理解并翻译文中句子 主观题 中 8分 14 理解文章内容
主观题 中 3分 15 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 选择题 难 3分 古诗鉴赏 背诵 16 理解作者的思想感情 主观题 易 6分 17 名句名篇默写 主观题 易 6分 18 成语
选择题 易 3分 语言文字与运用 19 正确使用词语（包括熟语、关联词） 选择题 易 3分 20 长短句
主观题 中 4分 21 语言表达连贯、准确 主观题 中 6分 22 辨析并修改病句 主观题 中 4分 23 读写结合作文 主观题
中
60分
写作 I 、II 两卷合计150分，易中难比例约为3：6：1
命 题 思 想 达成 目标
优秀率 及格率 平均分 10%±5%
94%±5%
110±5 按照2024年九省联考的形式与要求命题。
2016—2018年全国卷一高考语文双向细目表
2016 —2018 年全国 I卷高考语文双向详目表题 内 能 号 容力理解 1B论剖析述2类 综合C 级文阅 剖析 读3综合 C 级剖析4综合 C 级文 剖析 学综合类C 级5 文 剖析 本 综合阅C 级读研究 6D历年考察内容16 年文中内容的理解。
（ 3 分）17 年文中内容的理解。
（ 3 分） 18 年文中内容的理解。
（ 3 分）16 年文中内容的理解。
（ 3 分）17 年剖析作品构造。
（ 3 分） 18 年剖析作品构造。
（ 3 分）16 年依据原文内容理解剖析。
（3分）17 年作者看法的剖析（ 3 分）18 年作者看法的剖析（ 3 分）16 年对文章有关内容和艺术特点的剖析鉴赏。
（ 5 分）17 年剖析作品内容、艺术特点、归纳作品主题。
（ 3 分）18 年剖析作品内容、艺术特点、归纳作品主题。
（ 3 分）16 年文章标题的作用。
（ 6 分）17 年剖析作品构造。
（ 5 分） 18 年性格形象剖析（ 6 分） 16 年文章对详细语句的理解。
（6分）16 年对文章详细语句的理解。
（8 分）17 年赏识作品的结尾的艺术成效（6 分）18 年表达方式剖析（ 6 分）复习 应试策略及技巧计划1、常有命题错误种类：①偷换看法；②以偏概全；③混杂时态：（未然与未然）已经，以前，过去；此刻，当前；将要，还没有等； ④混杂模态： （可能与必定） 必定，势必； 可能，预计，假如，未必等；⑤正话反说：即必定和否认颠倒；⑥次序错杂：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间地点错杂；⑦颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件” 与“结果”错位； ⑧强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系；⑨无中 生有：即原文无此信息；⑩答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。
2、阐述类选材：重文艺理论、社科类，穿插自然科学，多以看法、理解、挑选、概括、归纳居多、 17 年最后一题考察推测。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8
5
赏析诗歌的表达技巧
√
0.4
9
6
评价诗歌的思想感情
√
0.3
10
6
默写常见的名句名篇
√
0.7
文学类文本阅读
第11题
（1）
5
分析鉴赏作品的思想内容、艺术特色
√
√
0.6
（2）
6
赏析作品的内涵
√
0.5
（3）
6
品味精彩的语言表达艺术
√
0.5
（4）
8
从不同层面和角度发掘作品的意蕴和人文精神
6
语言表达简明、准确
√
0.6
写作
18
60
材料作文
√
0.7
高三语文试题双向细目表（全国Ⅰ卷）
知识内容
能力层级
难度系数
识记
理解
分析
综合
表达
应用
鉴赏
评价
探究
论述类文本阅读
1
3
理解文中重要句子的含意
√
0.7
2
3
筛选并整合文中的信息
√
0.6
3
3
归纳内容要点，
概括中心意思
√
0.6
古诗文阅读
4
3
文言断句
√
0.7
5
3
文化知识
√
0.4
6
3
归纳内容要点，
概括中心意思
√
0.6
√
0.4
实用类文本阅读
第12题
（1）
5
分析概括材料内容
√
0.7
（2）
6
筛选并整合文中的信息
√
0.7
（3）
6
分析文章内容
√
0.6
（4）
8
探究文本中的某些问题，提出自己的见解
√
0.5
语言文字运用
13
3
正确使用词语
√
0.7
14
3
辨析病句
√
0.7
15
3
正确使用词语
√
0.7
16
5
语言表达准确、连贯
√
0.5
17