网络的利弊 辩论
网络利与弊辩论会正方利大辩词_辩论赛_
网络利与弊辩论会正方利大辩词如今，我们的生活越来越离不开网络了，网络利弊成为我们辩论赛热门的辩论主题之一。
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更多资讯请继续关注辩论赛栏目!网络利与弊辩论会正方：利大辩词1必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗?2实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦!另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗?3现实性。
每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。
再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗?班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗?如果上网不好，为什么要建这些网站呢?的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
上网利弊辩论赛辩词原创
中学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词立论陈词正方一辩:各位评委,老师、同学们大家好,很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流;网络日益成为我们生活的一部分,我们中学生也不例外,但网络也是一把双刃剑,有利也有弊,我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由：第一、中学生求知欲望强烈,正是学习的最佳时机,网络可以打开中学生视野,扩大知识面;上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用;上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面;网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处;学生可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔,如果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择;鼠标一点,大千世界便尽收眼底; 所以网络对中学生的学习和成长都有利;第二、中学生处在社会化的过程中,他们喜欢交朋友,渴望友情,网络就为中学生打开一扇门,让中学生很容易就找到志同道合的朋友;古人“海内存知己,天涯若比邻”的梦想今天通过网络实现了,我们可以在网上认识天南地北的朋友,甚至是外国朋友,极大拓展了我们的交际面,让我们的朋友遍天下;还有利于中学生了解不同的世界,不同的生活;过去孩子要和外界接触,会受到种种客观条件的限制;现在在网上,完全没有了地域、背景等约束,可以找到志趣相投的朋友;第三、中学生喜欢创新,喜欢独树一帜,网络就可以促进中学生个性化的发展;“恰同学少年,风华正茂,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,中学生可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解,在与别人的辩论中学会辩证的看问题;中学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平,发挥自己的创造力；写博客,传照片,制作flash,编辑视频,都成为一些中学生的爱好,把自己的创意展现的淋漓尽致;我们在学校读的是统一的教材,考的是一样的试卷,但我们中学生是有差异的,网络恰恰弥补了这种不足;在网上,你可以了解你喜欢的信息,学习你喜欢的内容,满足了中学生个性化的发展;21世纪将是计算机网络时代,今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁;了解和掌握计算机网络知识,就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器;今天我们在网络上获得的知识,就是明天的创造力;所以,我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊;反方一辩:各位老师同学们大家好;刚才对方辩友夸夸其谈,列举了网络的种种好处,我方并不否认网络对中学生有利的存在,但是有利就证明利大于弊了么吸烟可以提神,难道就说吸烟对人体利大于弊么今天的辩题是中学生上网利大于弊还是弊大于利,我方就先从中学生身心特点上来进行分析：中学生指所有如我们一样坐在中学课堂里的学生朋友们,在我国一般是从13岁到18岁的未成年人;这一阶段的未成年人有哪些特点呢首先,中学生身体尚未发育成熟,长时间的上网会影响身体发育,视力下降,脊柱扭曲,身体发胖等问题随之而来;近几年中学生近视率不断攀升,网络“功不可没”;而因为上网时常常注意力高度集中,废寝忘食,导致猝死的消息也时有耳闻,这样的例子还不够触目惊心,还不够发人深省么对方辩友怎么还会认为利大于弊呢其次,中学生心理不够成熟,自制力不强,而面对网络强大的娱乐功能,很多学生上网成瘾,深陷其中;据有些专家调查表明,青少年上网时间普遍偏长;%的调查对象有经常上网的习惯,%的调查对象拥有自己可以上网的电脑;调查中,当问到最长的一次上网时间时,回答9小时的竟占%,5-8小时的占%;同时,中学生分辨是非的能力还不强,网上还充斥着大量的不良信息,中学生容易误入迷途,甚至走上违法犯罪道路;因为没钱上网而去偷去抢甚至去杀人的新闻相信对方辩友也听过吧怎么还能说中学生上网利大于弊呢再次,中学生社会阅历不多,网上陷阱又无处不在;中学生在网上被诈骗,被伤害,甚至因为会见网友而被拐卖,杀害的例子也不少,对方辩友怎么还忍心鼓励青少年上网呢,将青少年置于危险之中呢最后,中学生的身份决定了读书学习是我们的天职,通过网络当然也可以学习,甚至如对方辩友所说有很大优势,可是网络娱乐功能的诱惑对中学生更强大,往往使我们偏离方向;学生上网究竟在做什么据联合国教科文组织的不完全统计,以学习为主要目的上网的中学生,美国占总数的20%,英国为15%,中国仅仅为2%;这惊人的对比,还不能说明问题么网络对中学生可以带来很多好处,但是并不意味着真的带来了那么多好处;理想很丰满,现实很骨感,请对方辩友擦亮眼睛,看看现实吧,我们身边有多少同学沉迷网络而不能自拔,又有多少同学因为上网而成绩下降,又有多少同学因为上网导致近视;所以,我方观点是上网对中学生弊大于利;正方二辩:对方辩友大谈特谈中学生的身心特点,我方一辩所说的求知欲强,创造性强不也是中学生的特点么现在我来批驳一下对方的观点;首先,对方说中学生心智不够成熟,自制能力差,分辨是非能力差;对方辩友也说了,在我国中学生一般是在13—18岁之间的未成年人;他们不是婴幼儿,已经有了一定分辨是非和自制自控的能力,并不像对方辩友想象的那么无知,那么容易上当受骗;退一步说,我们分辨是非的能力不正是在分辨是非中培养出来的么如果为了保护中学生,只给中学生看到真善美,从来接触不到假恶丑,他们怎么能有分辨是非的能力当他们有一天走向社会,又怎么能应付现实社会中的各种陷阱和复杂的人际关系在无菌温室里长大的孩子,怎么有能力面对现实的风雨反倒是网络,给了我们一个虚拟的空间让我们有机会提前认识社会而不会造成太大伤害,可以这样说,网络世界里,我们可以进行人生的彩排;其次,我们不要就中学生的问题谈中学生,我们再看看现在的社会发展,今天中国已经进入互联网时代,大多数企事业单位的办公都离不开网络,我们的教室里不也是如此么今天的文盲不再是不识字的人,而是不会使用网络的人;如果中学生上网弊大于利,那我们中学生就应该像远离毒品似地远离网络,那我们怎么能适应将来的社会使用网络已经不简单的是为了学习和娱乐,还是我们生存的技能;再次,我们应该站在历史的高度,把中学生上网问题放到时代背景下;我们来看看当今时代的特点;当今时代是信息时代,没有信息的现代化就没有中国的现代化,中学生如果今天不会使用网络,就必然会被淘汰,邓小平不就指示过“要从娃娃抓起”么中学生不可能也不可以离开网络,难道对方还能说中学生上网弊大于利么难道我们要和时代背道而驰么所以,对方只看到中学生不成熟而看不到中学生在成长,只看到网络阴暗面而忽视社会趋势,才会得到如此错误的结论阿;反方二辩:对方说中学生求知欲望强烈,但也承认中学生分辨能力比较差,那岂不就像一个饥饿的孩子一样,把什么东西都往嘴里填,不管能不能吃,是不是毒药,这是何等的危险;刚才我方一辩已经从中学生的特点进行了阐述,现在再由我来比较一下利与弊的大小;首先,对方一辩说网络有利于中学生的学习,我方一辩的数据充分证明了中学生上网的主要目的是娱乐,主要的上网时间也是在娱乐,学习不过是偶尔为之;网络搜索固然快捷,但是我们往往要在千万条相关信息中找到真正自己想要的信息,不也浪费了大量时间么更何况,还有很多同学上网找作业答案,用网络代替了自己的思考,这怎么会有利于中学生的学习呢其次,对方辩友说网络拓展了中学生交际面,这话不假,但我们看到的现实是中学生的网友遍天下,但和身边家长老师同学的关系却日渐疏远了;有多少中学生为了上网和父母矛盾重重；有多少中学生在网上滔滔不绝,在生活中沉默寡言呢又有多少中学生宁愿和天南地北的陌生人说知心话而忽略了父母和老师网络也许拉近了我们和陌生人的距离,但却疏远了中学生和身边亲人的关系,孰轻孰重,不言自明了吧;何况因为轻信网友,上当受骗的例子也比比皆是,网络如此危险,对方的怎么会认为利大于弊么再次,网络固然满足了一些人的个性化发展,但是网络的虚拟性、隐蔽性、开放性也可以把人内心的丑恶诱发出来,将人性中的假恶丑放大到极致;偷菜游戏的流行,暴力游戏的盛行,不都是因为满足了一些人内心的黑暗么有很多中学生认为网上说假话不算不诚实,有很多中学生在现实中文质彬彬,在网络上假话脏话连篇,这也是中学生的个性化发展么这只会造成中学生的人格分裂啊;还有很多为了显示自己的技术水平而做黑客,走上犯罪道路,这些惨痛的事实还不足以证明网络对中学生弊大于利么所以,网络给我们带来的一些东西同时,也在夺去我们一些更重要的东西,总起来说,中学生上网还是弊大于利;正方三辩：对方辩友一直在谈网络的弊端,我们也来谈谈弊端;我一直在认真地倾听对方的发言,发现对方提到的网络弊端大体可以分为两类：第一类是网络上有,现实社会中也有的,比如诈骗,比如谣言,比如假冒伪劣;这类弊端并不是有了网络之后才有的,也就不是网络带来的,当然不能归罪于网络;否则,什么东西都可以弊大于利,如果有人用菜刀去杀人,就说是菜刀的存在弊大于利,未免太不公平了吧;网络只是现实社会的延伸,如果社会上乱象丛生,网络里就不可能是一方净土;所以与其归罪于网络,不如好好考虑一下如何有效的打击违法犯罪活动;第二类则是由于过度滥用网络而导致的问题;比如对方辩友提到的上网成瘾,网上网下人格分裂等问题,首先,这也不是网络的罪过,而是使用者对自己缺乏自制力;比如有中学生浏览不良网站,就说网络弊大于利,但如果没有网络,自制力差的人难道不会看一些不良的书籍么难道因为有这样的书籍存在,我们就能说书籍对中学生弊大于利么其次,网络作为一个新生事物,必然要经历一个逐渐完善的过程,人们也要经历一个适应的过程;随着网络的发展完善,人们的逐渐适应,这些弊端都能得到解决;不能因为有人坐汽车晕车,就说汽车是个坏东西,要求别人也不要坐汽车,岂不太可笑了我们不能因为少数人不会善用网络就说网络是个坏东西,大家都不要上了吧;可见,多方所谈的网络的诸多弊端其实罪不在网络,而是人们将责任推卸个网络,如果这样荒唐的逻辑也能成立,那我们人类就没有罪犯了;贪污犯可以说,是金钱诱惑我的,把金钱抓起来吧;杀人犯可以说：致人死命的是那把刀子而不是我,请判处刀子死刑;那我们还要法律干嘛反方三辩:我们当然不是要把使用者的责任推卸给网络,而是要认真分析网络对中学生的不利影响,才能趋利避害,避免导致恶果;对方三辩分析似乎头头是道,但我方实在不敢苟同;首先,诈骗和假冒伪劣现实社会也存在,但是网络却给这类违法犯罪活动带来了便利;网络使这种违法犯罪更容易,成本更低,打击起来更难,受害者更广泛这是不争的事实吧;今天,制作一个钓鱼网站只是几块钱的成本,却可以使成千上万个用户上当受骗;一个网络木马,就可能危害数以万计的网银用户,这难道不正是对方所说的网络的便捷导致的么这种违法犯罪危害的扩大,难道不是网络导致的么其次,对方说网络成瘾等问题根本原因在使用者自己,看似有理,但仔细推理又不对了,按照对方的逻辑,那任何东西都是利大于弊的;鸦片能治病也能致命,就看使用者自己把握,那就能说鸦片对人利大于弊么火能做饭也能导致灾难,那我们为什么还要告诫小孩子不要玩火如果一个东西有很大危险,我们不会让未成年人使用的;在任何国家,未成年人都不能考驾照；即使可以合法拥有枪支的国家,未成年人也不能拥有枪支,不是同样的道理么别忘了今天我们讨论的对象是中学生,是缺乏自制力和分辨力的未成年人啊;我倒想反问对方辩友,你们说只有网络特有的危害才能算网络的危害,那老鼠和蚊子都能传染疾病,是不是因为不是它们特有的,就可以说它们就没有危害了再说,网络病毒是不是网络所特有的,是不是有了网络之后才有的,那你怎么解释这种网络弊端的存在呢自由辩论正：网络病毒是网络特有的现象,但也是不法分子制造的啊,要不我们为什么要审判制造者而不是审判病毒呢我想问一下反方辩友,吃鱼可能被卡住,是不是因此大家都不要吃鱼了反：正因为吃鱼有被卡的危险,我们才不会放心让孩子自己吃鱼啊,才要加以帮助么别忘了我们讨论的主体是中学生啊;正：还有哪个中学生吃鱼需要父母喂的么中学生不是白痴,是有分辨是非能力的啊;如果一个孩子从小吃的都是被父母挑干净刺的鱼肉,他是不会被卡,但什么时候才学会吃鱼呢反：鱼中只有鱼刺,可网络就复杂多了,网络游戏是温柔的陷阱,让中学生乐在其中而不能自拔,网络诈骗让成年人都防不胜防,你怎么能要求中学生能明察秋毫呢正：按对方逻辑,既然成年人也不能防范网络诈骗,那成年人也不该上网,既然现实社会中也有诈骗,那我们都不要活了,去另一个世界多清净啊反：我方说网络存在诈骗是要大家提高警惕,我们说中学生上网弊大于利,也不是要禁止中学生上网,而是要加以管理和限制,对方不要曲解我方观点;国家不就立法禁止未成年人进网吧了么正：国家禁止未成年人进网吧,但并没禁止中学生上网,而且还专门开设了信息技术课程,对方又怎么解释过度使用网络会给中学生带来伤害,那是使用者的责任,一些同学上课坐姿不正也会导致近视和脊柱扭曲,难道就能证明中学生上课也是弊大于利的么对方怎么就看不到上课带来的利呢,对方真是“一叶障目,不见泰山”阿反：中学生过度使用网络不正是由于中学生自制力不强所导致的么,这不正是我方要证明的观点么对方侃侃而谈,说的都是网络利大于弊,可我们要讨论的是中学生上网的问题阿,请对方不要跑题;正：如果网络利大于弊,怎么对中学生就弊大于利了呢对方能不能举出对成年人有利而对未成年人不利的例子来么反：中学生作为未成年人,他和成年人在身心上有不同的特点,我方一辩已经说得很清楚了,对方辩友是没听懂呢还是没听懂呢正：那我方二辩不是已经回应了这个问题么,我看是对方没理解吧;再请问了,如果因为担心牛奶中含三聚氢胺而不喝牛奶,因为担心地沟油而不吃菜,因为担心馒头可能被染色而不吃馒头,那我们只有绝食而亡了;我们怎么可以为一种可能性而放弃营养呢反：如果你知道某品牌牛奶含三聚氢胺你还会买么那我真佩服你的勇气阿;别忘了,是因为我们相信牛奶中没有三聚氰胺时,我们才会购买使用,如果我们确定它有问题,我想大多数人都不会购买;网络给中学生带来的伤害不是一种可能性,而是实实在在的阿;正：谁说中学生使用网络就一定带来伤害,就一定会网络成瘾;调查数据显示中学生上网成瘾比例有10%,难道其他90%带来的利反倒可以忽略了么反：中国青少年网络协会的中国青少年网瘾报告2009显示：目前,我国城市青少年网民中网瘾青少年约占%,人数约为万;18~23岁的青少年网民中网瘾比例最高%,其次为24~29岁的网瘾比例%以及13~17岁的网瘾比例%;对方说10%是个很小的比例,那你知道我国有多少中学生网民么10%就意味着成千上万的中学生深受其害,难道这也是可以忽略的么那我们学校就不要加强安保了,去年校园凶杀案也不过死了几十个中小学生,连中学生的1%都不到,也可以忽略不计了;调查表明：用于聊天、玩游戏、下载娱乐内容的比例高达%;大量的时间花费在上网聊天、玩游戏上,怎么会有利于中学生的学习呢总结陈词正方总结陈词:谢谢主席对方辩友、老师、同学大家好首先,我想针对对方辩词做一些分析：首先,对方一再强调网络是多么危险,如洪水猛兽一般,但是你只看到了这种潜在的危险,可能的伤害,而没看到实际的好处与便利;我们是不是能因为牛奶中可能含三聚氰胺就不再喝牛奶是不是担心地沟油就不再吃菜,那我们只能饿死了;其次,对方对我方提到的网络带来的便利,总说其他途径也可以获得,这个不假;你要放弃而鸿雁传书么,你要放弃网络搜索而埋头故纸堆么三国时期,一把青龙偃月刀可以成就关羽英雄的美名,今天你要在拿一把青龙偃月刀奔赴战场,可能你还没看到敌人就被干掉了,你还想成为英雄么再次,对方总在说中学生自制力差,分辨能力差;是所有中学生自制力都差么我想问在座的各位同学,有谁没上过网,有几个网络成瘾的很明显,对方把一部分人的弱说成全部的弱;如果按对方的思维方式,那么我们去看看那些少年罪犯,是否应该说说一句：“完了,现在的孩子全都没救了;”听起来很荒唐,但这却正是对方以偏概全的逻辑; 何况,我们说中学生要在辨别是非中提高分辨能力,如果因为小牛不会耕田就不让它下田,它什么时候能学会耕田呢我再总结一下我方观点;我方认为,从中学生的特点看,网络满足了中学生了解世界,探索未知,获取知识,不断创新的需要；从时代特点看,网络时代的到来让中学生不可能也不可以远离网络,中学生只有在使用网络的过程中掌握信息技术,才能适应未来社会的发展；从网络的发展来看,网络会在发展过程中逐渐完善,人们在适应网络的过程中建立起新的社会规则,包括法律,道德等行为规范;所以不管是从现实情况还是到未来发展,网络带给中学生的利远远大于对小部分中学生造成的弊;我们完全有理由,也有信心说：中学生上网利大于弊谢谢反方总结陈词:今天,对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说中学生上网如何好,如何好可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写,甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去我方承认网络可以给我们中学生带来很多便利,但是网络可以带来便利并不等于实际带来的好处;罗盘可以指引航向,我们却拿来看风水,火药可以做武器我们却拿来敬鬼神不都是最好的例子么;我们认为弊大于利,也不是要禁止中学生上网,而是强调要对中学上上网加以指导和限制;下面我再一次我总结我方观点：第一、网络不是一方净土,法律制裁的无奈、道德规范的苍白技术限制的落后无不令有识之士的内心感到忧虑和不安;看看那些地下网吧,看看那些中学生浏览的网页界面,真可色情与垃圾齐飞,虚假共暴力一色";桩桩事实告诉我们,中学生上网不加以控制的话,怎么让社会相信我们是祖国美好的未来呢第二、只有认识到中学生是一群特殊的群体,才能正视现实和问题;普通的中学生没有那么好的自制力,他们对世界充满好奇,却又缺乏分辨能力,所以很容易被网络引上歧途;我们如果不正视这个现实,而让中学生上网放任自流,就是将手枪交给一个孩子,会造成什么后果,可想而知;第三、只有认识到中学生上网弊大利,才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害;我们是五月的花朵,但花朵有被害虫侵蚀的时候,只有摆脱网络的束缚才能用青春拥抱时代,我们是初升的太阳,但太阳也有被乌云蒙敝的时候,只有该下网时就下网,才能用生命点燃未来网络时代的到来,机遇与挑战并存,我们中学生应该在家长老师的指导下正确使用网络,如果我们忽视网络的弊端,就可能使很多中学生失去青春的精彩,沦为网络的努力;所以,再次强调我方观点：中学生上网,弊大于利谢谢。
上网利大于弊还是弊大于利正方辩论资料
我们明天的辩论会，学生上网利大于弊，还是弊大于利？我是正方，下面是我的资料。
最合适答案：网络对于青少年既是有利，又是有害的。
青少年目前使用网络，在有利的一方面，主要是有些快的方式获取了最新的信息；于此之外，对青少年影响最大的是，在网络上开辟了另一种人际交往方式，对青少年用户的人际关系有了良好的影响；另外，青少年受到网络这一新鲜事物的刺激，比没有接触过网络的青少年更有创新精神，往往有助于学习，且不会出现“书呆子”情况。
青少年使用网络，有害的一方面，主要是精力的分配。
一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年用户学习压力大、时间分配紧张等情况；另一方面，部分青少年用户由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。
除在精力方面，在身体健康上也受到了非常大的影响集中表现在视力大幅下降。
但究竟是利大于弊，还是弊大于利，这要因人而异，但大多数青少年网民都认为弊大于利。
情况表明，通常在这个年龄段的用户，平均每周上网时间越长的，通常受到的危害更大一些。
至于游戏、网吧等通常认为是有危害的事物，我们认为应该分开来考虑，具体的分析必须涉及到整个社会网络环境等因素。
上网的危害一，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。
互联网是一张无边无际的“网“，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。
长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，且不必承担现实生活中的压力和责任。
辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿
辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿正方一辩XXX二年十二班主席,各位同学,老师和对方辩友,大家好!人类将步入信息时代,网络越来越强烈的介入我们的生活,越来越贴近我们学生。
我方坚信,学生上网,利大于弊!我将从三个方面来阐述我方观点!首先第一点是必要性,网络世界资源共享,它就像是一个聚宝盆,一座取之不竭的知识金山!谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得到!网上名校,网上交友,网上邮件,网上购物,这些早已渗透到了我们的生活之!使生活工作和研究边的更加便利,网络使世界变成了一个地球村!其次第二点是实践性,网上可以实践我们学生在平时生活得不到的资源!然后是实用性,因为XXX 同志说过:“计算机要从娃娃抓起!”可见,网络对于我们学生是多么的重要!所以我方坚决认为,对于学生来说,网络,利大于弊!网络催化新生力量,使学生的现代观念更强、能力更高。
在研究观念、效率观念、全球意识等方面得到更好的体现。
网络使学生以最快的速度,得到最新、最好的东西,让学生的接受新事物所以说,网络对于学生来说是利大于弊的!可以开阔视野。
上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的研究和生活都有很好的指导作用。
上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。
网络的远程教育会给学生带来无穷的益处。
普通的学生研究知识只能够1 / 16辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿局限于自己的学校和一些课外书籍,传授知识的老师始终只有几个,但如果上了网,学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站任意翱翔,“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”。
如果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择。
鼠标一点,大千世界便尽收眼底!学生上网是多么重要啊!网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。
利用网络进行德育教育工作,教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。
网络的利与弊辩论赛 反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
网络的利与弊辩论赛反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩反方辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表反方团队，就网络的利与弊这一话题发表意见。
首先，我们不能否认网络对我们的生活和工作带来的便利。
网络让我们可以轻松获取信息，方便我们学习和工作。
我们可以通过网络购物、支付、社交等，使我们的生活更加便捷和丰富。
但是，网络也带来了一些负面影响，比如网络上的虚假信息、网络暴力、网络侵犯个人隐私等等。
其次，网络的发展也使得我们的社会面临着一些新的挑战。
网络上的信息泛滥，容易导致人们的注意力分散，影响我们的学习和工作效率。
网络上也存在着一些不良信息和行为，比如网络诈骗、网络色情、网络赌博等等，这些都会对我们的社会和人民的健康和安全带来威胁。
最后，我们需要意识到网络的利弊是相互联系的。
网络的发展带来了很多便利，但是也带来了一些负面影响。
我们需要通过制定相关法律法规、加强监管、提高网络素养等措施来最大限度地发挥网络的优势，同时避免网络的负面影响。
谢谢！二辩反方辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表反方团队，就网络的利与弊这一话题发表意见。
首先，我们认为网络的发展给我们的生活带来了很多便利，比如网络购物、在线支付、网络教育等等。
网络可以让我们更加高效地获取信息，方便我们的学习和工作。
但是，网络也存在着一些负面影响，比如网络暴力、网络侵犯个人隐私等等。
其次，我们需要意识到网络的发展也带来了一些新的挑战。
网络上的信息泛滥，容易导致人们的注意力分散，影响我们的学习和工作效率。
同时，网络上也存在着一些不良信息和行为，比如网络诈骗、网络色情、网络赌博等等，这些都会对我们的社会和人民的健康和安全带来威胁。
最后，我们认为网络的利弊是相互联系的。
我们需要通过制定相关法律法规、加强监管、提高网络素养等措施来最大限度地发挥网络的优势，同时避免网络的负面影响。
我们应该把握网络的优势，做好网络的管理和规划，促进网络的健康发展。
谢谢！三辩反方辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表反方团队，就网络的利与弊这一话题发表意见。
网络弊大于利辩词
网络弊大于利辩词网络的利弊辩论正方一辩：网络的优点不可否认，它给我们带来了方便、快捷、灵活等多种优势，拓展了我们的知识面，提供了遨游的空间。
网络的出现改变了我们的传统思想方式，在我们的生活中提供了极大的帮助。
但是，网络也带来了一些负面影响，如网络成瘾带来的心理和躯体疾病、研究成绩下降、引发社会难题等。
因此，我们认为网络的弊大于利。
正方二辩：的确，网络具有必要性、实用性和现实性。
但是，网络同样拥有各种黑色阴影。
例如，沉迷网络游戏会危害身心健康。
有一位大学生几乎把所有的空余时间都用来打游戏，拒绝参加同学聚会和活动。
他发现自己思维跟不上同学的节奏，脑子里想的都是游戏里发生的事，陷入了深深的焦虑之中。
更有甚者，竟为了不被父母盘查到自己玩网络游戏了的区区5万元，用“毒鼠强”将父母毒死。
这就是四川射洪青年XXX做的事。
因此，我们认为网络的弊大于利。
正方三辩：再给大家出示一组数据。
目前，有不少中国年轻人像这位大学生一样，长时间沉迷于网络游戏后，发现自己身心上出现了这样或那样的问题。
据统计，目前中国网络游戏玩家人数已达700万至1000万，其中相当一部分是20岁左右的年轻人。
网络游戏成瘾引起的社会问题已经出现。
今年2月，湖北一名16岁少年沉迷网络游戏，竟半夜持刀砍伤母亲，抢走8000元钱；3月，湖南沅江一名14岁少年因网络游戏入魔产生幻觉，从4楼跌落身亡。
网络游戏对青少年身心健康的危害已引起心理学家和社会学家的关注。
因此，我们认为网络的弊大于利。
反方四辩：网络虽有这样那样的好处，但上网所造成的种种弊端也让人心寒。
例如，上网造成精神颓废、影响身心健康、影响人际交往、造成经济负担、甚至走向违法犯罪的道路、影响家庭、社会的稳定等。
但这些问题并不是网络本身造成的，而是人们使用网络不当所导致的结果。
我们应该通过教育引导人们正确使用网络，而不是一味地抨击网络本身。
因此，我们认为网络的利大于弊。
随着计算机网络和国际互联网的普及，信息网络化的浪潮已经席卷全球。
网络利弊辩论赛反方
1.总结词世间的许多事物都是利弊相生，祸福相随，网络也不例外。
网络就像一条大河，挟裹着珍珠和泥沙翻腾而下，既传播文明又倾泻垃圾，既开启民智又制造蒙昧盲目。
就其与大学生的发展之间的关系而言，一方面网络作为一种新的大众传播媒介、交往方式，极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制的交流等需求；另一方面，网络本身存在着一定缺陷，网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。
我方认为网络对大学生影响弊大于利由于大学生的心理发育还不够十分成熟，有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。
因此，在当前学校教育侧重于学业成绩，部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下，网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。
因此，少数学生沉溺于网上娱乐而无心向学，有的学生上网造成道德水平下降，这在调查结果中都有显示，在上面的举例中已提到。
对于“网络世界存在的三大危害：暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情”的观点都表示认同，网恋现象时有发生。
在对大学生对网恋的看法调查中，只有49%人反对网恋，可以尝网恋的占到了51%。
个别同学还有网恋经历。
大学生花在网络上的时间过长，减少了户外活动时间，不利于同学之间的交往，也容易导致身体素质的下降。
如沉迷网络，既影响学习，又增加父母经济负担网络的这些不利因素，已经影响到了大学生的学习和身心健。
因此，我方认为网络对大学生的影响弊大于利。
总结词2谢谢主席！各位观众、对方辩友大家好！首先请允许我重申我方观点：网络对于大学生弊大于利。
首先，网络中有相当多的色情和暴力信息与资源，这些信息与资源会使大学生的心理发生一定的变化，甚至影响他们的世界观、人生观、价值观。
其次，大学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强，这就使他们沉迷于网络，荒废了学业，以后根本无法为祖国的建设贡献出自己的力量。
第三，由于大学生的资金来自于父母，他们自己并不能谋生，这样，由于上网需要一定的资金，会给他们的家庭带来不必要的开销，而且这也决定了他们很少有人能够拥有属于自己的电脑，那么他们伤亡的地点有一半以上都是在网吧，而网吧环境恶劣，也不利于他们的安全和身心发展。
关于互联网利弊的辩论反方
关于互联网利弊的辩论反方互联网，利大于弊。
互联网的出现改变了人们的生活方式，带来了许多便利和机遇。
然而，一些人认为互联网也带来了一些负面影响。
他们担心互联网会导致信息泛滥、隐私泄露和沉迷网络等问题。
然而，我认为互联网的利大于弊。
首先，互联网为人们提供了丰富的信息资源。
无论是学术知识、实用技能还是娱乐信息，人们都可以通过互联网轻松获取。
这极大地拓宽了人们的视野，促进了知识的传播和交流。
其次，互联网为人们提供了便捷的交流和沟通方式。
无论是与家人、朋友还是与世界各地的人交流，互联网都让这一切变得更加便利。
人们可以通过社交平台、邮件、视频通话等方式随时随地与他人联系，这种便利的交流方式极大地丰富了人们的社交生活。
此外，互联网也为人们提供了丰富的娱乐和消遣方式。
无论是在线游戏、视频网站、音乐平台还是电子书籍，互联网都给人们带来了无尽的娱乐选择。
这些娱乐方式不仅丰富了人们的生活，也让人们更容易释放压力和放松身心。
当然，互联网也存在一些负面影响，比如信息真假难辨、个人隐私泄露、网络沉迷等问题。
然而，这些问题并不是互联网本身的问题，而是人们使用互联网的方式和态度所导致的。
只要我们正确引导和规范互联网的使用，这些问题是可以得到解决的。
综上所述，互联网的利大于弊。
它为人们带来了丰富的信息资源、便捷的交流方式和丰富的娱乐选择。
我们应该正确看待互联网，善加利用它所带来的便利，同时避免它可能带来的负面影响。
只有这样，我们才能真正享受互联网所带来的种种好处。
网络的利与弊辩论会反方辩词
网络的利与弊辩论会反方辩词网络的利与弊辩论会反方辩词网络的利与弊辩论会反方辩词网络的利与弊辩论赛现将反方主要观点列举如下：1、网络交友带来的人际关系障碍由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和各种交际冲突。
网络孤独症与网络成瘾症非常类似，只是前者更多表现出生理和认识方面的障碍,后者侧重于人际交往方面的障碍。
网络成瘾症必然伴有不同程度的人际关系障碍，网络孤独症患者则不一定表现出明显的生理障碍。
网络孤独症多发生在性格内向者身上,其典型症状是：沉溺于网络，脱离现实，寡言少语，情绪抑郁，社交面狭窄，人际关系冷漠。
由于个体将注意力和个人兴趣专注于网络，不仅影响正常学业、导致学习成绩下降，而且也不利于自己的心理健康发展。
网络人际交往中普遍存在的人际信任危机也有可能影响到学生网民的现实人际交往态度,出现人际关系障碍。
聊天室等虚拟社区以匿名或化名方式进行的网络交往既无法规范人们言论的真实性,甚至也公开承认或默许交往者的虚假言论。
一个五大三粗的男子汉可以起一个甜蜜动人的女性化昵称，扮演爱情天使。
正如一个老师所言：“网上交往只能把它看作游戏。
在网上与你谈情说爱的‘纯情少女’也许在现实生活中是一个光头老者。
”这种网络人际交往的虚幻特点使得很多学生抱着游戏般的心态参与网上交际,不仅自己撒谎面不改色心不跳,对他人言行自然也是毫无信任感可言。
这种网上的人际信任危机可能迁移到他的现实人际交往中，导致现实人际交往中对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏，进而影响与他人建立和发展良好的人际关系。
笔者在此对二胎政策的利弊所进行的只是浅显的分析，还有很多二胎政策的利与弊没有谈到，欢迎大家共同探讨。
2、网络交友带来的人格障碍男(铁血)：感谢大家的光临与支持朋友们让我们为今天的相聚举杯祝愿!愿我们的明天更加辉煌灿烂!晚会到此结束，祝朋友们开心快乐!幸福永远最后也祝我们醉梦专区随百花永芬芳，与日月常灿烂!祝朋友们心情常愉悦，快乐到久远。
[网络利弊辩论赛]网络的利弊多篇
![[网络利弊辩论赛]网络的利弊多篇](https://img.taocdn.com/s3/m/c0785ffcf605cc1755270722192e453610665bfd.png)
[网络利弊辩论赛]网络的利弊多篇网络的利弊篇1:网络的利与弊21世纪是络时代的世纪。
网络的壮大已经成为不可逆转的形势。
网络已经多面化地进入了我们的生活。
如：电脑、手机、智能手表等诸多人工智能工具。
网络一进到每家每户时，便造福了我们。
以前妈妈她们如果有个字不会读，得要在图书馆中永无止境地寻找着那个字。
而且效率低、耗时大。
而现在，只要往触摸屏轻轻一点，字的读音、部首、笔画、解释全部出现在你眼帘之前。
效率又高、耗时又小，方便极了。
而且现在的小学生会在学习上遇到很大的难题，而有了互联网一切都变得轻松无比。
无论你遇到任何不懂的东西，上网百度总能找到你想要的，即使你休假在家，无法到学校上课，也可以在网上与老师交流或进行网络教学。
但是，网络在给我们带来好处的同时，它的弊端也慢慢地显露了出来。
许多中小学生因为沉迷于网络黑洞中无法自拔。
在我们在生活中，中小学生在网吧中猝死的时间屡见不奇。
有一位中学生因带着财物，在网吧中“血拼”了17个小时后。
不幸“壮烈牺牲”。
猝死时脸色发白，生命体征全无，这就是网络的弊。
同学们，我们要善于利用网络的利，控制网络的弊啊!在使用网络时让父母进行监督，控制好上网时间，合理安排好，让网络成为我们学习上的好帮手。
网络的利弊篇2:上网的利与弊上网的利与弊随着时代的发展，上网已经变成了非常普遍的事。
不论是大人还是小孩，只要提起电脑，都会想到上网。
可是，上网是一把双刃剑，有利也有弊。
我发现有一些小朋友在网吧或家里上网，主要是为了玩游戏，有些中学生经常玩通宵，这样既对健康不利，也耽误了学习。
我从电视新闻中得知一个真实的故事：某学生迷恋上网玩游戏，有一天，他告诉家长要在同学家写作业，可能会很晚才回家。
晚上十点，他又给家长打电话说，自己太困了，要在同学家睡觉，并把电话号码告诉了家长。
第二天早晨，家长不放心，就拨通了电话，接电话的人却说这里是网吧，还说：“昨天有一名学生在这里上网，一直玩到深夜，然后就在这里住下了。
网络弊大于利辩论稿
网络弊大于利辩论稿引言：随着互联网的迅猛发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络的弊端也逐渐显现，引发了人们对于网络利弊的争论。
在我看来，网络的弊大于利。
尽管网络给人们的生活带来了很多便利，但是它也给社会造成了许多负面影响，需要我们提高警惕。
一、网络依赖导致人际交往减少如今，人们通过各种社交平台和即时通讯工具来与他人保持沟通。
虽然这种联系方式方便快捷，但是却降低了面对面的交流机会。
许多人因为过度依赖网络，而忽略了真实的社交活动，导致了人际交往的减少。
这种现象对于社会发展和个人的健康成长都带来了负面影响。
二、网络暴力和欺凌问题严重网络上的匿名性和虚拟性使得人们更容易展现出攻击性行为。
网络暴力和欺凌问题日益严重，给很多人的心理健康和尊严带来了伤害。
尤其是对于青少年来说，他们更容易成为网络欺凌的受害者。
网络欺凌已经成为一种严重的社会问题，我们必须采取措施来解决这个问题。
三、网络对于个人隐私的侵犯在网络时代，我们的个人信息经常被泄露和滥用。
无论是网络黑客的攻击，还是一些不法分子的利用，我们的个人隐私都面临着巨大的威胁。
与此同时，各种社交平台和应用程序也在收集和分析用户的个人信息，进一步侵犯了我们的隐私权。
这种情况引发了人们对于个人隐私保护的关注，需要加强相关法律法规的制定和执行。
四、网络上的虚假信息泛滥网络的开放性和便捷性使得虚假信息在网络上泛滥。
有些人利用网络传播虚假信息来诽谤他人，有些人为了吸引眼球而发布虚假消息。
这种情况不仅影响到人们的判断力和信息获取的可信度，还对社会的稳定和正常运行造成了负面影响。
因此，我们需要加强网络信息的监管和审核，以减少虚假信息的传播。
五、网络成瘾对身心健康造成伤害随着互联网的普及，网络成瘾现象越来越严重。
对于那些沉迷于网络游戏、社交媒体和网络购物的人来说，他们往往会忽视现实生活中的工作、学习和家庭。
长期以来，网络成瘾已经对许多人的身心健康造成了严重的伤害。
网络的利与弊（15篇）_总结
网络的利与弊（15篇）_总结《网络的利与弊》总结精选（1）：网络的利与弊（一）网络传播的优势：1．表现形式立体化：网络新闻以互联网为基础，借助先进的传输技术，在新闻传播资料、形式、结构及便于阅读等方面，都很好地发挥了新闻宣传的舆论导向作用，收到了较强的立体化的新闻传播效果。
与传统新闻传播相比，网络新闻为读者带给了更为广阔的新闻信息量及阅读空间，它一方面透过资料安排、结构选取等方式，使新闻报道到达了最佳状态，便于读者获得立体认识，更清晰更深刻地了解新闻；另一方面，读者的意见或态度可及时反馈给传播者，读者与传播者之间构成了一种互动关系，从而使新闻的立体传播效果，在网络传播的环境下，得到了更为深刻的演绎。
网络新闻顺应信息时代读者获取信息的心理，改变了传统媒体多年不变的新闻传播方式，把新闻展示方式变得更加立体化和层次化。
这的确是新闻传播媒体的一个伟大进步。
相信随着网络技术的不断进步，网络速度的不断加快，作为其直接产物的网络新闻，将以其立体化传播模式的独特的魅力，给广大读者带给更为方便、更加快捷的信息服务，吸引越来越多的网上读者。
2．信息多元化：网络信息中运用了flash、视频、音频等多媒体技术，这些技术不像网络上单一的flash、视频、音频等形式那样，而是透过组合的应用配以精彩的资料给读者带来了强烈的感观刺激和互动参与的欲望，这是单一的技术表现形式所不能比拟的，也是网络信息对读者的吸引力所在。
而正是基于此，网络聚集了庞大的用户群体，让用户在阅读资料、感受网络的感观刺激。
网络信息涉及到了游戏、时尚、服饰、汽车、音乐、体育、影视等多个行业，给受众带来强烈的冲击。
网上不仅仅能够平等地发布信息，还能够平等地开展讨论与争论。
报纸能够透过座谈的形式开展讨论，电视也有了话题节目供观众现场摆擂台，但这些讨论一不是任何人都能够参加，二不是随时能够参加，三不时所有话题都能够讨论，四还不能完全给参与者以言者无罪的保证。
然而，关于这个世界的所有话题，用户都能够在电子论坛里找到，并随时参与发表意见。
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学生上网的诸多有利之处：上网也会影响一个人的人生观、世界观、价值观。
因为在这个互联的网络中，人们可以频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中原有的中国传统文化观念和国外主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。
一些有害的思想停留在脑海中，影响着人们。
第一、可以开阔视野。
上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。
鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
第二、可以对外交流。
学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。
现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。
网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
第三、可以促进青少年个性化发展。
消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力;可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感;可以提高自己某项业余爱好的水平;自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。
第四、可以促进中学生的学业。
中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。
普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
上网利与弊正方辩论
上网利与弊正方辩论
尊敬的评委、各位观众，大家好。
今天我们要就“上网利与弊”这一话题展开辩论。
我们代表正方，坚信上网的利大于弊。
首先，让我们来看看上网的利益。
首先，上网可以帮助我们获
取各种信息，包括新闻、科技、文化等方面的知识。
这有助于我们
开阔视野，增长见识。
其次，上网还可以帮助我们进行学习和工作。
通过网络，我们可以轻松地获取各种学习资料，进行在线教育，甚
至可以远程办公。
此外，上网还可以帮助我们与朋友、家人保持联系，促进社交。
最后，上网还可以提供娱乐、休闲的方式，比如观
看视频、玩游戏等，有助于减轻压力，放松身心。
然而，我们也要承认上网存在一些弊端。
首先，上网可能会让
我们沉迷于虚拟世界，影响现实生活。
其次，上网还存在着信息泛滥、不良信息传播等问题，可能对我们的思想观念产生负面影响。
此外，上网还可能存在网络安全隐患，比如个人信息泄露、网络诈
骗等问题，需要我们保持警惕。
然而，尽管上网存在一些弊端，我们仍然坚信上网的利大于弊。
因为上网的利益远远超过了它的弊端。
我们可以通过加强网络素养，
自觉抵制不良信息，保护好个人信息，来最大限度地发挥上网的利益，减少其弊端。
因此，我们认为上网的利大于弊，应该正确看待上网，充分利用它的优势，做到科学上网，才能更好地促进个人发展和社会进步。
以上就是我们对“上网利与弊”这一话题的观点，谢谢大家。
上网利弊的辩论
上网利弊的辩论
正方，上网带来更多的便利和机会。
互联网的普及使得人们可以随时随地获取信息、进行交流和进
行各种活动。
上网可以带来更多的便利和机会，比如可以在线购物、在线学习、远程办公等。
此外，互联网还可以带来更多的娱乐和社
交机会，比如可以通过社交媒体和网络游戏结识新朋友，拓展社交
圈子。
因此，上网的利大于弊。
反方，上网带来更多的负面影响。
尽管上网可以带来便利和机会，但也带来了更多的负面影响。
首先，长时间上网容易导致沉迷，影响学习和工作。
其次，上网还
存在着信息泛滥和隐私泄露的风险，容易受到网络诈骗和侵权行为
的侵害。
此外，上网还容易导致人与人之间的交流减少，社交圈子
变窄，甚至导致社交隔离。
因此，上网的弊大于利。
结论。
上网带来的利弊是存在争议的，我们不能一概而论。
在享受上
网带来的便利和机会的同时，也要注意避免上网带来的负面影响。
只有做到合理利用互联网资源，才能真正享受上网带来的便利和机会。
网络利弊辩论赛
网络利弊辩论赛一、引言近年来，随着互联网的快速发展和普及，网络已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，对于网络所带来的利弊却存在着不同的看法。
在这场网络利弊辩论赛中，我们将就网络的正面和负面影响展开激烈的讨论。
二、网络的利益1. 信息获取便捷网络作为一个信息共享的平台，极大地方便了人们获取信息的途径。
通过搜索引擎和网络资源，人们可以快速找到他们需要的信息，辅助学习、工作、生活。
2. 社交交流便利网络使得人们之间的联系更加便捷。
社交媒体平台的兴起让人们可以随时随地与亲友交流，帮助人们拓展社交圈子，增进人际关系。
3. 网络经济发展互联网的发展推动了数字经济的快速增长，促进了各行业的发展。
通过网络平台，人们可以实现网上购物、在线支付等便利服务，创造了巨大的经济效益。
三、网络的弊端1. 网络安全隐患网络空间存在各种网络犯罪和隐私泄露的风险。
网络黑客、病毒攻击等威胁人们的信息安全，给个人和组织带来了不小的损失。
2. 网络成瘾问题过度沉迷于网络世界，容易导致网络成瘾，影响人们的身心健康。
特别是对于青少年而言，沉迷网络可能导致学习、生活等各个方面的问题。
3. 信息真伪难辨网络上信息的真伪难以辨别，有时虚假信息、谣言泛滥，容易误导大众。
这对舆论引导和社会稳定造成一定困扰。
四、总结在网络利弊辩论赛中，我们团队激烈争辩了网络的优缺点。
网络的发展给人们的生活带来了诸多便利，但也带来了一些不容忽视的问题。
在享受网络便利的同时，我们也应该警惕网络的负面影响，促进网络健康发展，实现网络与社会的良性互动。
网络弊大于利四辩总结
网络弊大于利四辩总结
网络作为信息时代的产物，给人们的生活带来了极大的便利，但同时也带来了
一系列的问题。
在这场网络弊大于利的四辩中，我们就网络的利弊展开了激烈的辩论。
首先，我们来看网络的弊端。
网络上存在大量的虚假信息和谣言，这给人们的
思想观念带来了负面影响。
此外，网络上的不良信息也会对青少年的成长产生不良影响。
网络暴力、网络欺凌等问题也屡见不鲜，给人们的生活带来了困扰。
此外，网络安全问题也是一个不容忽视的问题，网络诈骗、个人信息泄露等问题频频发生，给人们的财产安全带来了威胁。
然而，网络也有其积极的一面。
首先，网络为人们提供了便捷的信息获取渠道，使得人们可以更加方便地获取各种知识。
其次，网络为人们的工作和学习提供了便利，让人们可以更加高效地完成各种任务。
此外，网络还为人们的娱乐生活带来了丰富多彩的选择，让人们可以在忙碌的生活中放松心情。
综上所述，网络的弊端的确存在，但我们不能否认网络的积极作用。
因此，我
们应该在享受网络便利的同时，也要注意网络安全，提高自身的网络素养，正确看待网络上的信息，避免受到不良信息的影响。
同时，社会各界也应加强对网络的管理和监管，共同营造一个和谐健康的网络环境。
只有这样，我们才能更好地享受网络带来的便利，同时避免网络带来的负面影响。
互联网利弊反方辩论
互联网利弊反方辩论
互联网的出现改变了人们的生活方式，为人们的学习、工作、娱乐提供了便利，但同时也带来了一些负面影响。
在这篇文章中，我们将从反方的角度来探讨互联网的利弊。
首先，互联网的出现给人们带来了信息的爆炸式增长，但大部分信息的真实性
难以保证。
虚假信息、谣言在互联网上泛滥，给人们的生活带来了困扰。
此外，互联网的匿名性也让一些不法分子有了可乘之机，网络诈骗、网络暴力等问题层出不穷，给人们的安全带来了威胁。
其次，互联网的普及也给人们的生活带来了依赖性。
很多人沉迷于网络游戏、
社交媒体，导致他们的学习、工作受到了影响。
长时间使用互联网也给人们的身体健康带来了负面影响，如近视、颈椎病等问题屡见不鲜。
另外，互联网的发展也给传统产业带来了冲击。
很多传统行业因为互联网的出
现而面临着生存的危机，这也给一部分人的就业带来了压力。
综上所述，互联网的出现固然给人们的生活带来了便利，但同时也带来了一些
负面影响。
我们应该理性看待互联网，正确使用它，避免陷入其中无法自拔。
同时，相关部门也应该加强对互联网的监管，净化网络环境，让互联网成为人们学习、工作、交流的良好平台。
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其三，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。
网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！
其一，小学生上网，有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。学好电脑，还有助于激发我们的创造性。
问2：请问对方辩友，你们口口声声说上网间的百分之几呢？！
答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？
总结辩论
正方四辩：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：
自由辩论
我方可问问题：
问1：现在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢？
问2：既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？
问3：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？
网络的利弊 辩论.txt
利大于弊 我们做过还赢了
网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。
问4：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？
对方可能会问的问题：
问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？
答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！
一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。
问3：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？
答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？