毛概社会调查报告_样本

图5：参加校内外兼职活动的类型分析
在问及“参加校内外兼职活动主要有哪些”时，有 39.3%的同学选择了家教，发传单的活动也占了较高的比 例（16.4%）。从统计可以看出，家教活动是大学生兼职 的首选，他们更倾向于运用所学的知识和自己的智慧来赚 钱。
二、非专业学习的概况
（三）非专业学习的条件
在非专业学习的条件上，主要分为金钱、时间两个部分。
较大
39.3 43.2 43.5 37.7 19.4 40.1 12.7 38.2 22.5 20.4 317.0
一般
18.0 11.4 24.4 40.0 33.2 31.6 20.7 28.4 42.7 35.3 285.7
较小
1.9 2.1 5.3 8.3 24.4 6.6 27.3 6.4 18.0 21.0 121.3
二、非专业学习的概况
（一）非专业学习的原因
表 3：大学生非专业学习的原因分析
很大 获得知识和技能 个人兴趣爱好 积累社会经验，为就业做准备 获得额外生活费 获得素质学分 拓宽交际面，提升交际能力 对专业课不感兴趣 充实生活 身边的朋友同学 老师等的建议 家长的建议 合计
39.5 42.4 24.9 12.5 6.4 17.2 7.7 23.9 8.5 7.2 190.2
二、非专业学习的概况
（二）非专业学习的类型及其主要内容
表 8：大学生进行非专业学习类型的分析
频次 校内外兼职 学生工作 培训班 社团活动 合计 177 187 85 239 688 占回答次数的百分比 25.7 27.2 12.4 34.7 100.0 占接受调查者的百分比 48.4 52.5 23.6 64.2 188.7
很小
1.3 0.8 1.6 1.6 16.2 4.0 31.3 3.2 7.7 15.9 83.6
丛上表可以看出，大学生进行非专业学习的主要原因并对 其影响很大的是“个人兴趣爱好”（占42.4%），其次是“获 得知识和技能”（占39.5%），其中“积累社会经验，为就业 做准备”和“充实生活”也占了很大比重（分别占24.9%和 23.9%）。
二、非专业学习的概况
3．是否有充足的条件来支持非专业学习
图8：否有充足的条件进行非专业学习的分析
在问及是否拥有足够的时间和金钱来进行非专业的 学习是，有30.5%的同学认为他们拥有足够的金钱和时间， 有39.3%的同学认为他们有钱却没有时间。以上数据显示， 大部分的大学生并没有足够的条件来支持他们进行非专业 的学习，没有时间或者时间比较少是他们进行非专业学习 的主要障碍。
二、非专业学习的概况
2．学校学生工Biblioteka Baidu活动
图3：参加学生工作的过程中获取知识的途径分析
在回答“通过参加学生工作的过程中获取知识的 途径有哪些”的问题中，有80%的同学选择了日常管 理实践和会议交流。可见学生工作这一途径主要通过 实践让大学生们去培养能力，更好地接触社会。
二、非专业学习的概况
3．校内外的兼职活动
（一） 操 作 方 法
大学生非专业学习情况调查报告
第三小组： 刘琪、杨飞、汪莎莎、金艳芸、彭招兰（社会学院） 陈珍、秦婷、王琪（管理学院） 闫晗（历史学院）
主要内容
调查的缘由与过程
调查的结果——非专业学习的概况
开展非专业学习的意见与建议
一、调查的缘由与过程
（一）调查的缘由 1990年代末期以来的高校扩招，使我国大学 在校生规模迅速扩大，高等教育进入到大众化时 代。但另一方面,由于各种原因，高校人才培养规 格和质量未能适应快速发展的社会需求，高校就 业形势严竣。现如今，面对高校大学生的就业压 力，大学生的学习已不再局限于对于专业的学习， 许多大学生开始在其业余时间从事非专业的学习。 而进行非专业学习的方式更是多种多样，有的参 加社团活动，有的从事一些兼职，也有的参加一 些培训班等。非专业学习的不断涌现，参与非专 业学习人数的不断增多，引发了我们对于大学生 到底是否应该去从事非专业的学习的深思。 • 大学生就业问题.flv
（二）调查的过程
制作问卷
发放问卷
统计数据—spss软件的应用 形成报告
经过我们小组成员的讨论，我们将此次调查的样本 规模确定为120名，并以华中师范大学的学生为代表， 在校园内随机选取120名同学作为调查对象。
附：问卷展示
二、非专业学习的概况
（一）非专业学习的原因 （二）非专业学习的类型及其主要内容 （三）参加非专业学习的条件 （四）非专业学习的收获 （五）非专业学习对于专业学习的影响
二、非专业学习的概况
（四）非专业学习的收获
对于能力或技能的获得，我们从上表可以看出对于各 种技能的培养，非专业的学习对其发挥了一定的作用，尤 其是大学生的口语表达能力（占60.7%）和组织协调能力 （占56%）的提高在其中占了很大比重。
二、非专业学习的概况
（五）非专业学习对于专业学习的影响
1．非专业的学习是否影响了专业学习的成绩
1．社团活动
从上表可以看出，在参加了社团活动并接受调查的大学生中，他 们参加的社团活动的主要类型依次是爱心公益类（占26.5%），文艺 表演类（占24.7%）和语言文学类（占17.0%）。而科技创新类（占 3.4%）和理论研究类（占5.8%），选择的人数比较少。综上可以说明， 大学生在选择社团类型的过程中，偏于选择爱心公益、文体艺术和语 言文学，而较少选择科技创新与理论研究。
从上表可以看出，大学生进行非专业学习的主要类 型中，社团活动（占64.2%）、学生工作（占52.5%）和 校内外兼职（占48.4%）都占了很多比重。统计表明， 在所调查的非专业类型中，社团活动、学生工作和校内 外兼职是大学生进行非专业学习的主要途径。
二、非专业学习的概况
以下我们又对这三个主要途径进行了具体分析：
60 50 40 30 20 10 0.8 0 非常同意 同意 没有影响 不同意 很不同意 19.4 2.4 26.8 9 8.9 3.2 40.1 32.9
使专业学习的成绩 下降了 使专业学习的成绩 提高了
52.8
对于“非专业的学习是否影响了专业学习的成绩”这个问题，我 们从上表可以看出，有66.9%的同学表示“没有影响”，有52.8%的同 学表示“不同意”非专业学习会使成绩下降。以上统计结果可以显示， 非专业的学习对于专业学习的成绩影响不大，有时候可能会促进专业 的学习。
1．在金钱上的花费
图6：在金钱上花费的状况
从上表可以看出，大部分大学生在金钱上的花费处在0-100元 （占74.8%）的范围内，而在100元以上的比较少。统计显示：大部分 大学生对于非专业在金钱上的花费比较少。
二、非专业学习的概况
2．在时间上的花费
从上表可以看出，大部分同学选择在周末来进行非专 业的学习，另有35.8%的人没有固定时间。从这些可以看 出，大学生在进行非专业学习的过程中，是以不影响专业 学习为前提，尽可能地利用业余时间去从事非专业的学习。
三、对于高校开展非专业学习的意见与建议
（一）提高大学生进行非专业学习的意识，指 引学生更好的去进行非专业的学习。 （二）指导大学生正确处理并调节专业学习和 非专业学习的关系。 （三）要增加大学生进行非专业学习的方式的 种类，能够结合其将来的就业方向创造更多 更好的学习方式。 （四）要支持并重视大学生进行非专业的学习， 为大学生进行非专业的学习提供良好的条件。
二、非专业学习的概况
2．非专业的学习是否影响了对于专业学习的兴趣
图11：非专业的学习对于专业兴趣的影响 对于“非专业的学习是否影响了对于专业学习的兴趣”这个问 题，我们从上表可以看出，有54.1%的同学表示“无所谓”，有53.6% 的同学表示“不同意”非专业学习的会使专业学习的兴趣下降。可以 得出：非专业学习对于专业学习的兴趣影响较小，有时反而会促进对 于专业学习的兴趣。