教师业务学习笔记 《浅谈课堂教学艺术》心得体会
在艺术教学实践中的收获(3篇)
第1篇作为一名艺术教育工作者，我有幸在多年的教学实践中不断探索、学习和成长。
艺术教学不仅是对学生审美素养的培养，更是对教师自身综合素质的挑战和提升。
以下是我从事艺术教学实践以来的一些收获和感悟。
一、艺术教育的价值1. 培养审美素养艺术教育是培养学生审美素养的重要途径。
通过学习艺术，学生可以培养对美的感知、鉴赏和创造能力，从而提高自身的审美情趣。
在艺术教学中，教师不仅要传授艺术知识和技能，更要引导学生发现生活中的美，激发他们对美的追求。
2. 激发创造力艺术教育是激发学生创造力的有效手段。
在艺术创作过程中，学生可以自由发挥，不受束缚地表达自己的思想和情感。
这种创作过程有助于培养学生的创新思维和独立思考能力，为他们的未来发展奠定基础。
3. 促进全面发展艺术教育有助于促进学生全面发展。
在艺术教学中，学生不仅能够提高审美素养和创造力，还能锻炼他们的观察力、想象力、动手能力和团队协作能力。
这些能力在学生未来的学习和工作中都具有重要作用。
二、教学实践中的收获1. 教学方法创新在艺术教学实践中，我不断尝试和探索新的教学方法。
例如，将游戏化教学、情境教学、合作学习等理念融入课堂，使学生在轻松愉快的氛围中学习艺术知识。
此外，我还注重利用多媒体技术、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 学生个性化培养在艺术教学中，我关注每个学生的特点和需求，实施个性化教学。
针对不同学生的兴趣和特长，制定相应的教学计划和目标。
通过个别辅导、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。
3. 教学评价多元化在艺术教学评价方面，我摒弃了传统的单一评价方式，采用多元化评价方法。
除了关注学生的艺术技能外，还注重评价他们的审美素养、创新精神、团队协作能力等方面。
这种多元化的评价体系有助于全面了解学生的学习状况，促进他们全面发展。
4. 教师自身成长在艺术教学实践中，我深刻体会到教师自身成长的重要性。
为了提高自己的教学水平，我积极参加各类培训、研讨会，学习先进的教育理念和教学方法。
学习课堂教学艺术心得体会
学习课堂教学艺术心得体会学习课堂教学艺术心得体会「篇一」艺术来源于生活，艺术感展现于课堂。
教师在课堂上犹如艺术家，把最真实的知识艺术性地教给学生，使课堂教学充满艺术感。
无论上什么课，如果让学生时刻绷紧脑筋、毫无轻松之时，绝不会有好的教学效果;相反，在课堂上，如果能让学生轻松愉快、贴近学生实际，以学生的需要为第一出发点，结合文本进行教学，就一定能取得良好的效果。
著名教育家苏格拉底的“产婆术”是一种高超的教学艺术，他注重引导人们发现自己认识中的矛盾，意识到自己思想的混乱，迫使自己积极探索，寻找问题的答案。
同时引导人们走上正确认识的道路，逐步获得真理和知识。
“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。
欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。
”数学教学亦是如此，数学课堂教学中，我们面对的是一个个有丰富情感和个性的学生，教师的个性化、灵活化、多样化的教学风格，是激发学生个体潜能的重要因素。
要让课堂教学呈现出强大的生命力和活力，要能让学生在愉快的环境中学习，以学生为本，把逻辑性强、理论性强的问题转化为直观的、形象的、学生易于接受的方法呈现，把课堂教学延伸到学生的整个生活中去。
学习课堂教学艺术心得体会「篇二」通常而言，教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。
科学是符合客观的真，艺术是发自于内心的美。
教学是一门科学，也是一门艺术。
当然，对于教学艺术，不同的人有着不同的理解和认识。
但是，把教学艺术看成是某种高超的教学技巧、某种创造性教学设计、某种教师的动人表演都是不全面的。
教学艺术属于教学实践活动的范畴，是一种高度综合的艺术。
高中老师读书随笔《优秀教师的课堂艺术》读书笔记.docx
高中老师读书随笔《优秀教师的课堂艺术》读书笔记认真拜读了美国著名作家黛安娜罗曼斯的《优秀教师的课堂艺术》这本书，使本人对英语课堂教学导入对听力微技能的影响的实践研究这个课题实践操作研究有了正确的方向。
让我如何实施课堂操作特别是课堂导入的技巧与策略有了更深刻，更理性的认识。
让我改变了以往的教学风格，寓教于乐，让学生在笑声中学到知识，使我的英语课堂成为学生的“乐园”。
本人所教的学生是农村三星级高中学生，在教学实践中深深感到学生英语听的技能更主要靠老师培养，我们高中英语教师在教学中已经重视学生听力的培养，并把教学的重点放在听力的训练上，但是收效并不理想。
所以我大胆地进行英语课堂教学导入对听力微技能的影响的实践研究，即采用什么样的课堂导入方法，才能使农村高中学生的听力训练有效、高效，并能让学生积极主动地参与学习。
“如果学会了微笑，我们每天的生活一定会充满阳光与激情；如果学会了微笑，我们的工作一定会充满活力与朝气; 如果学会了微笑，我们的课堂一定会充满轻松与幸福。
”这就是我读了美国著名作家黛安娜罗曼斯的《优秀教师的课堂艺术》书后找到的答案。
书中有一案例说到：“不久前, 一位家长观察两名教师共同在一个七年级课堂教授社会研究课。
课堂非常嘈杂, 充满了频繁的中断和骚动。
一个小时后，一位教师叹息着, 对家长说，“这些孩子会让我短命的！你看到我们需要多么频繁地纠正他们吗？谢天谢地，今天的课终于结束了！我想我要赶紧回家睡觉！”她踉跄地走出教室，孤独地离开了。
过了一会儿，第二位老师说，“他们多棒啊!情绪高昂，精力充沛!现在他们还有点散漫，但是我计划教他们如何将注意力集中在有意义的方面。
我希望这些中断不要太令人不安。
我的目标是让他们参与到学习付程中，他们不会有时间捣乱！”读了书上这段话我感触颇多，回顾自己的教育历程，曾有一阶段，悲观、失望时常充斥我心间，让我不再微笑, 让我感觉生活工作枯燥无味。
这和第一位老师有什么区别呢？扪心自问，我原是一个十分热情的人，也懂得激励学生，后来我改变了工作和生活方式，让微笑一直洋溢在脸上，学生成绩稳步提高，更加喜欢上我的课了。
《优秀教师的课堂艺术》读书心得体会
《优秀教师的课堂艺术》读书心得体会《优秀教师的课堂艺术》读书心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的《优秀教师的课堂艺术》读书心得体会（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《优秀教师的课堂艺术》读书心得体会1“如果学会了微笑，我们每天的生活一定会充满温馨与感动；如果学会了微笑，我们的工作一定会充满幸福与激情；如果学会了微笑，我们的课堂一定会充满智慧与阳光。
”只是我读了美国作家黛安娜罗曼斯的《优秀教师的课堂艺术》一书后的感受。
当我走进了这本书的世界里从中得到很多东西。
我深深感觉学生只有在快乐的状态下学习才是最有效的，所以一切教育要有乐趣，要符合孩子的兴趣发展，课堂要营造快乐的氛围，让学生体会到成就感和幸福感，并及时发现学生的兴趣，通过兴趣引导学习，避免过度学习，使学生在学习过程中不断体味学习带来的快乐。
回顾自己的教育历程，沮丧、失望时常困扰着我，让我不再微笑，让我时常不得不去完成一节课或是一天的工作。
这和第一位老师有什么区别呢？扪心自问，我不是一个没有热情的人，也懂得激励，可不知何时，那满腔的热情却被疲惫和无奈所取代，幽默、趣味早以悄悄地离我而去。
作为教师，我们必须问自己，我们对待学生的根本态度是什么？我们是否认为他们是一群快乐的学习者，还是将他们看作是一群没有规矩的麻烦制造者？我们是将教育看作是困难艰苦的过程，还是令人激动的探险历程？我们课堂中的沉闷或欢笑正能反映出我们对待学校和学习的态度。
如果我们觉得白天的时间永远不够用，我们就是在传播恐慌、沮丧和急噪。
如果我们的根本理念是把教学看作可怕的工作。
《优秀教师的课堂艺术》读书心得体会2《优秀教师的课堂艺术》是一本幽默主义者的快乐手册，它寓教于乐，行文幽默，因此是一本不可多得的快乐教学指南。
当我们阅读完此书之后，将作者的技巧用于课堂教学，我们会发现学生真正能够做到在欢笑中愉快的学习。
教师业务学习的心得体会笔记
教师业务学习的心得体会笔记教师业务学习的心得体会笔记（精选14篇）教师业务学习的心得体会笔记篇120xx年8月30日学校领导请来了河师大基础教育研究专家王彩琴教授及新乡市牧野区教研室主任王红主任来我校为全体教职员工做专题业务讲座。
王彩琴的《教育改革的历史及新课程下教改的趋势》让我对课改有了全新的认识与反思。
就在听报告之前，在全市上下掀起了学习《新课标》的热潮，目的是为了迎接舞钢市教育局师训科组织的教师技能考试——《小学教材教法考试》。
为了迎接这一考试，几乎将《小学课程标准》背了个遍。
比如：课程目标：“知识技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观等”，但是听了王教授的课之后我算是对课程标准有了全新理解。
比如针对以上课程目标我认真思考过真正的内涵吗？我将它进一步延伸与拓展了吗？在教学与教育过程中我是否教会了学生爱自己，爱父母，爱家人，爱家乡？我是否做到了活用教材？是否做到了将身边的，生活中的事例贯穿课堂之中？我做到善于观察了吗？我做到勤于反思了吗？特别是王教授最后创意的“用XIN教育”更是让人回味无穷，为什么我也教了16年学了，我就没有沉思过，思索过这些值得研究的问题，身边时时处处、时时刻刻都留有教育的活的资源。
听了她的课，让我懂得了“过一种幸福完整的教育生活”的真正内涵，知道了学习与工作中心态重要性，也知道了课改中的“改”说是改变教育理念，也知道了现代教育观中所需要的教师是这们的教师：做学生心中的教师——开心、快乐、永恒。
第一次听完王红主任的报告，我是第一感觉，第一想法、第一冲动就是给校领导打一电话，今年的岗位申报我一定要申报班主任岗位。
这个想法在脑海中回旋了整整两个多月，直到第二次听王主任的报告，我还是这么想的。
以前的班主任工作在我的印象中是最累最麻烦的活，最烦琐的事务，是人见人厌的工作。
但是听了王主任的报告，才发现原来做一名成功的班主任可以让人受益终身，做班主任工作是一件多么伟大的工作，是一件多么快乐的工作，是一件多么自豪多么幸福的工作。
认识课堂教学心得体会
作为一名教育工作者，课堂教学是我每天工作中不可或缺的一部分。
在教学过程中，我深刻体会到了课堂教学的重要性和复杂性。
以下是我对课堂教学的一些心得体会，希望能对同行们有所启发。
一、课堂教学的核心是学生课堂教学的核心是学生，教师的一切教学活动都应围绕学生展开。
在教学过程中，我认识到以下几点：1. 了解学生：教师首先要了解学生的兴趣爱好、学习习惯、性格特点等，以便有针对性地进行教学。
了解学生，可以让我们更好地把握教学节奏，提高教学效果。
2. 尊重学生：每个学生都有自己的优点和不足，教师应尊重学生，关心学生，给予他们成长的空间。
在课堂上，我们要鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力。
3. 激发学生的学习兴趣：兴趣是最好的老师。
教师应运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学目标明确，重难点突出1. 明确教学目标：在教学过程中，教师应明确教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。
教学目标应具有可操作性，便于学生理解和掌握。
2. 突出重难点：教师在教学过程中要善于发现和总结教学内容中的重难点，并采取有效的教学策略进行突破。
同时，要引导学生主动探究，培养学生的解决问题的能力。
三、教学方法多样化1. 灵活运用多种教学方法：教学过程中，教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法，提高教学效果。
2. 创设情境，激发学生兴趣：通过创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3. 利用多媒体技术：多媒体技术具有形象、直观、生动等特点，教师应充分利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学质量。
四、课堂管理1. 严格课堂纪律：教师应制定严格的课堂纪律，确保教学秩序。
同时，要关注学生的情绪变化，及时调整教学策略。
2. 营造良好的课堂氛围：教师应注重与学生互动，营造轻松、和谐的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
3. 培养学生的自主学习能力：教师应引导学生自主学习，培养学生的自我管理能力，让他们在课堂之外也能自主学习。
教学的艺术心得体会范文
作为一名教师，我深知教学是一项充满挑战与乐趣的工作。
在多年的教学实践中，我逐渐领悟到了教学的艺术，以下是我在教学过程中的一些心得体会。
首先，教学艺术在于激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让学生对所学内容产生浓厚的兴趣，他们才会主动去学习、去探索。
因此，在教学中，我注重从学生的兴趣出发，设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
例如，在讲解历史课时，我会结合现实生活中的实例，让学生感受到历史的生动与有趣，从而激发他们的学习兴趣。
其次，教学艺术在于关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要善于发现并尊重学生的个性。
在教学中，我注重因材施教，针对不同学生的学习水平和能力，制定合适的教学方案。
对于学习基础较差的学生，我会耐心辅导，帮助他们逐步提高；对于学习基础较好的学生，我会提供更多的拓展内容，让他们在原有基础上不断进步。
再次，教学艺术在于培养学生的思维能力。
教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。
在教学中，我鼓励学生积极思考、勇于提问，通过小组讨论、课堂辩论等形式，让学生在互动中提升自己的思维能力。
同时，我还注重培养学生的创新意识，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题，从而提高他们的综合素质。
此外，教学艺术还在于建立良好的师生关系。
师生关系是教学过程中不可或缺的一部分，良好的师生关系有助于提高教学效果。
在教学中，我注重与学生建立平等、尊重、信任的关系，关心学生的生活和学习，成为他们的良师益友。
同时，我还关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们健康成长。
最后，教学艺术在于不断反思与改进。
作为一名教师，我们要不断反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进教学方法。
在教学过程中，我会认真听取学生的反馈意见，关注他们在学习中的困惑和需求，根据实际情况调整教学策略。
同时，我还积极参加各类培训和学习，不断提升自己的教育教学水平。
教师业务学习心得体会范本（3篇）
教师业务学习心得体会范本一、学习内容与目标在教师业务学习中，我主要学习了课程教学设计、教学方法与手段、课堂管理与评价等方面的知识。
通过学习，我期望能够提升自己的教学理论与实践水平，能够更好地设计与实施课程教学，提高学生的学习效果与兴趣。
二、学习过程与方法1.学习过程在学习过程中，我注重理论与实践相结合。
首先，我认真阅读了相关的教材、课件与论文，了解了课程教学设计的基本原则与要点。
其次，我积极参加各种培训与研讨会，与同行们一起讨论与分享教学经验。
最后，我通过实践应用所学的知识与技能，不断反思与调整自己的教学方法与手段。
2.学习方法在学习过程中，我采用了多种学习方法。
首先，我注重自主学习，通过自主阅读和查找资料，提升自己的知识储备。
其次，我注重合作学习，与同事们进行交流与合作，分享教学经验与资源。
最后，我注重实践学习，在实际教学中应用所学的理论与技能，不断反思与总结，提高自己的教学水平。
三、学习收获与体会1.学习收获通过教师业务学习，我获得了以下方面的收获：（1）提高了课程教学设计能力。
我学习了如何根据学科特点与学生需求，设计出符合教学目标与要求的课程。
我学会了制定教学大纲、课程计划与教案，并通过实践应用，不断优化与完善。
（2）掌握了多种教学方法与手段。
我学习了多种教学方法与手段，如讲授法、讨论法、实验法、案例教学法等。
我能够根据教学目标与学生特点，选择合适的教学方法与手段，提高学生的参与度与学习效果。
（3）加强了课堂管理与评价能力。
我学习了如何建立良好的课堂秩序，提高学生的学习积极性与合作意识。
我学会了设置合适的学习任务与评价标准，及时反馈学生的学习情况与成绩，帮助他们提高学习成绩与能力。
2.学习体会通过教师业务学习，我深刻体会到了教学是一门艺术与科学的结合。
教学艺术包括情感的表达、语言的运用、形象的展示等，能够让学生产生共鸣与兴趣。
教学科学包括课程设计、教学方法、管理评价等，能够提高学生的学习效果与能力。
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教师业务学习笔记《浅谈课堂教学艺术》
心得体会
上星期观看了吴正宪老师的《浅谈课堂教学艺术》之后，让我想到了自己的课堂教学，陷入了深深地思考，思考课堂教学艺术，思考教师这个重要角色，思考自己该怎么样调整自己的教学。
观看了吴正宪老师的《浅谈课堂教学艺术》才知道原来德育是无处不在，德育重要，但不能单挑出来。
原来数学教师就是数学学科德育中的重要人物。
我一直认为一个好的数学教师就是对学生认真负责，让学生学好数学，引导学生培养好的生活学习习惯，教学生如何做一个积极乐观踏实认真的人。
观看了吴正宪老师报告视频里提到的一个好的数学老师从五个层面来评价，就是一个好的数学教师一定是教好数学基础的人；一个好的数学教师一定是教出数学味道的教师；一个好的数学教师一定是教出数学品味的教师；一个好的数学教师一定是教出境界的教师；一个好的数学教师一定是教出人文精神的教师。
从这五个层面来评价我觉得挺有道理的，但这五个层面每层都意味深长，让我深深思考，什么是数学味道、数学品味、数学境界和人文精神，又如何在数学课堂中教出数学味道、数学品味、数学境界和人文精神，很值得我思考和探究。
观看了吴正宪老师的《浅谈课堂教学艺术》才知道原来课堂教学也需要艺术。
那如何使教学有艺术，我想这肯定需要老师有很深厚的知识底蕴。
吴正宪老师刚开始就讲“同样的课堂同样的学生，学生经历的不同，为什么学习效果就不一样呢？”。
吴老师又接着讲这就需要我们老师思考“如何有效落实三维目标？”。
听到这句话，让我自问“什么是三维目标？”，经过查询才知道，教学目标是课堂教学的灵魂，具有统帅全局、导向和调控作用。
数学课程标准把教学目标划分成“知识与技能，过程与方法及情感与态度与价值观”三个维度，其中过程与方法又具体分为数学思考和问题解决，并指出这四方面的目标是一个有机的整体。
其中数学思考、情感态度与价值观的发展离不开知识与技能的学习，知识技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。
但是，不少教师在定教学目标时，由于缺乏对教学目标的深层次的理解，过于求新求全，产生了许多尴尬。
那如何才能有效落实三维目标？吴正宪老师通过两个教学案例来让老师自
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己思考。
通过观看这两个案例，我还是没弄明白具体该如何落实三维目标。
根据我自己的理解，我思考了影响课堂效果的因素有以下几个方面：
1、直面学生学习现实
教师的课前调研很重要，通过课前调研了解学生掌握已有的知识情况，能充分读懂学生，认
真分析学情并根据学情制定合适的教学设计，直面学生学习情况，教师认真思考怎样使学生感兴趣，让学生觉得有挑战性，发自内心地想去学习新知识。
2、公平评价学生，尊重学生
教师在教学过程中认真观察学生，公平合理的评价学生，才能积极鼓励学生思考，激发学生多样的创新思维方式，不至于扭曲学生的学习现实。
教师要尊重学生，更要尊重学生的思维方法与过程，对学生的结果多问个为什么，你的思考过程是什么。
教师要多加地考究，多加追问。
3、重视结果忽视教学的过程。
教学各环节的处理缺少有效的方法，尤其是难点的处理缺少层次，缺少让学生必要的思考、探究、感悟，老师讲得多，学生主体参与不够，影响了学生知识的构建和能力的提高。
老师考虑的是教学任务的完成，并没有关注学生是否会了、掌握了，尤其是对那些不爱发言的同学更少关注，不提问，不了解他们的想法，原本生动的课堂只是少数学生与老师的对话，显得冷清。
4、教学活动要具有科学性
教师设计的教学活动不能失去了本质属性，要具有探究的科学性，激发学生的创新思维。
5、追求数学教育的崇高境界
教师教育给予学生的该是什么？让学生在求实求真的数学教育中学会老实做人，踏实做事。
6、注重教学艺术
教学艺术要为学生后续学习的发展注入活力，那教师为学生的后续学习注入了多少活力呢？这是每一位数学教师在教学时应思考的问题。
以上是我观看了吴正宪老师的《浅谈课堂教学艺术》的一些思考，对于我理解的影响课堂效果的因素，我以后会在我的教学过程中充分合理运用，努力使每一节数学课都能达到良好的教学效果。