《查尔达什》小提琴与二胡版本的比较

《查尔达什》小提琴与二胡版本的比较

又

《查尔达什》小提琴与二胡版本的比较

宋婉忻(福建师范大学音乐学院福建福g,l1350000)

摘要:本文对《查尔达什》的乐曲进行了简要的分析,然后通

过对小提琴与二胡在调式与音域,音色以及演奏枝珐这三个方面进行的对比,指出=胡作为中国传统弓弦乐器与西方弓弦乐器小提琴十分类似的乐器,由于乐器的构造与拉奏方法的不同,在演奏同一首曲子上的异同点,以及两个乐器之间的联系与区别.

关键词:《查尔达什》;小提琴;二胡;对比;调式与音域;

音色;演奏枝法

《查尔达什》(Cs6rd6s)是意人利小捉琴家,作曲家蒙蒂

(Vittorio,Monti)的小提琴代表作,已被改编成了其他乐器

演奏的作品,比较出名的有二胡,手风琴,大捉琴,簧管,长

笛,小号等,与小提琴的版本相比都各有自己的特色,其中二胡

作为rrl国传统弓弦乐器_卜西方弓弦乐器小提琴十分类似的乐器, 存演奏同～首曲子上,有许多相同点和异同点.

一

,《查尔达什》小提琴与二胡版本的共同点

1.曲式结构不变

都采用的是复三部曲式.

小捉琴与二胡的作品《垒尔达什》一开始部是山略微深沉的

引子引入.引子部分节奏十分自由,并采用大量滑音,使乐曲听

起来富有味道.然后引子之后,由这一主题组成查尔达什舞曲

特有的”拉绍”段落.在这一小调色彩的抒情旋律发展之后,又

出现另一支流畅而华丽的小调旋律.这两支旋律都具有鲜明的匈牙利及吉普赛音乐的特点.接着延续之前引子部分滑音的应用, 使乐曲有种粘稠,深沉的特点.使这酋曲’了具有很浓烈的民族风文化教自水平十’分落后.郑珍善于甄别拔人才,因材施教.存他

所教的这批学生中,邡珍最喜欢的足胡长新.胡家贫好学,才思

敏捷,且学业根底深厚.郑认为”此了如不废学,必作黔尔冠呜”.当然,得意门生胡长新也没有辜负老帅的期望,十1845

年中举,中了进士.他先后担任过贵阳府学教授,思南府学教

授,黎阳书院Il1长等职,并有许多诗文传世.

另外,郑珍秉承”有教无类”的教学思想,不论地位,不讲贫

贵,都予以～视同仁.如有位姓刘的生员,家里特别穷,连贽金都

交不起,很久之后,才把四丁文铜元交给老师,然郑珍没有丝毫责备之意;还有一个叫刘之砺的学生,是个扎灯笼的匠人,特别爱写诗.郑珍便悉心指点,对其关爱有加,师生相处的_:常融洽.

然而,好景不长.在i845年十月份,郑珍接到檄文:他的职

位彼人取代,即行作交代准备.可这又有什么办法呢?郑珍存等

待交割之期,仍不忘教诲学牛,鼓励他仃J:

人才古难得,白惜勿中弃.我衰复多病,肝脏不宣【i_I:.

归去异山川I,何时见君辈.念至思我言,有得宜常奇.

郑珍去执教乃迫于生计之窘,他只希望叫家”耕稼倘足恃,

时还读我书”.在外执教,为官,生活清贫,捉襟见肘,时常想

念家中亲人,他不仅关心自己的学生,对自己的孩子的学业已卜分关注:”5口J卯出门时,《论语》读数纸;至今知所涌,能否到《孟》?”知同不负父愿,勤学苦读,诗歌与古史的造诣较

深.对文字训洁尤有兴趣,后米成了着名的文宁学家.

予尹～生坚持耕读传家的治家之道.在家勤耕苦读,在外教

育人,泽被黔园.他还常从学_『名师,虚心求教,得其精髓,而又不同于其中,能独辟学术蹊径,成为践行儒家思想的忠实者.

16日

味.

接着乐曲转入与前面徐缓的”拉绍”段落形成强烈的对比的

快速而活泼的”弗里斯”段落.速度从白由徐缓的节奏一下变

成快板,迅速营造出”弗里斯”欢快而奔放的气氛,给人愉悦的

感受.整段”弗里斯”快板部分大多由密集的16分音符组成与富有个性的切分音型组成,使整个舞曲部分变得十分活泼,气氛热烈.”弗里斯”舞曲部分,我们分为A,B两段,并且在演奏时,

A,B两段各重复一遍.

然后乐曲从小调转入明亮的人调,奏出温婉的歌唱性主题旋律,使风格也从之前欢快的段落一下子沉静下来,又因音乐转为

大调显得十分明朗,舒展.然而绝妙的在后面,这一段优美的

旋律经过泛音再现,演奏家借南泛音音色的晶茕透亮,形成一种

幽谷声,宛若清澈的钟声或铃声的动人效果.泛音部分与之前

部分旋律虽然一致,但是仍然形成一种鲜明的对比,之前的部分

显得辉煌明亮,有大潮汹涌而来之势,泛音部分则温婉幽静,如

小河淌水一般.这种鲜明的对比,给听者强烈的听觉感知,引人

入胜.

在安静的泛音结束之后,乐曲突然又接回”弗里斯”段落,

回到了原先的小调中,并¨月.义从十分宁静进入了欢快的气氛中.

乐曲在这个地方重现之前”弗里斯”段落中的B段,然而将B段的

结尾做了修改,将原先B段结尾下行的音符,改为上行,并最终

停在了高音上.作曲家在这的修改意味着与之前B段结束不同,

热情高涨的情绪仍没结束,接下去音乐将被推入更高潮,更热烈

的气氛中.并且在尾音之前几个音通过旋律小调大调性的结尾,

练上所述,在清咸如此黑暗动乱之际,在西南僻远之地,诞

生了一位有着如此悲天悯人情怀的伟大诗人,乃中华民族之幸.

从他清贫坎坷的一生中,我们看到他对百姓的关心,对社会的担

忧,抒发了”融己于众”的悲哀,具何深厚的儒家情怀.正因为

这样,郑珍的诗才有了领略的意义.

注释

13.4589.10.11龙先绪巢经巢诗钞注释『Ml三秦出版社.2002:均见本书

2.6.7.12转引自黄万机郑珍评传IMJ巴蜀出版社1989:.~2.10.69页参考文献:

【1l黄万机.郑珍评传IM】.成都:巴蜀出版社,1989年.

【2】龙先绪.巢经巢诗钞注释_Mll西安:三秦出版社,2002年[3】张应杭.中国传统文化概him1.杭州:浙江大学出版社,2005.

黎铎主编.遵义沙滩文化论集(一)【c].北京:中国社会科学出版社,2007.

[5】李泽厚.中国古代思想史论[MJl天津:天津古籍出版社,2003

f6】张嘉林.郑珍怀古诗浅论U】l黔南民族师范学院,2009(2).

_7l陶文鹏.论郑珍的山水诗_IJ.安庆师范学院报,2006年第5期. 作者简介:

阳繁华,】987年出生,男,苗族,湖南邵阳人,西南大学文学院

2010~中国古代文学在读研究生,专业方向:元明清.

文史哲

将尾音停红了同音上面,通过这个音是乐曲直接从小调转到了

大调.随即进入了乐曲更为欢快,更为明亮的尾声.尾声从A段

演变过来的,音高不变,同样的旋律以全新的A人调来演奏.明

朗欢快的曲调,反复一遍,力度增强,速度增快,将乐曲推向热

烈的高潮后,最终用两个强而有力的音将全曲结束在明朗的大调上.

2.旋律线条及音乐情绪变

由于曲式结构不变,加上二胡版本的《查尔达1”-t-)>是从小捉