小扎染
二年级美术上册《小扎染》教案、教学设计
4.引导学生关注环保，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对美术课程充满兴趣，善于观察生活中的美。在此基础上，学生对扎染这一传统艺术形式可能较为陌生，但他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习欲望。此外，学生在团队协作、动手实践方面已有一定经验，但独立创新、解决问题的能力尚需进一步培养。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
3.实践探究，培养创新能力：在教学过程中，鼓励学生大胆尝试，发现新的扎法和染色技巧，培养他们的创新意识。
4.合作交流，共同成长：组织学生进行分组实践，培养他们的团队协作能力。在交流环节，让学生分享自己的经验和心得，相互学习，共同提高。
5.个性化指导，关注个体差异：针对学生在实践过程中遇到的问题，给予个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
3.评价方式：教师评价、同学互评、自评相结合，以激励为主，提高学生的自信心和积极性。
3.探究与创新：鼓励学生尝试不同的扎法和染色方法，发现新的图案和效果，培养创新精神。
4.合作与交流：分组进行实践活动，培养学生团队协作能力，相互学习、交流，共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对扎染艺术的兴趣和热爱，激发他们学习民间传统艺术的热情。
2.培养学生具有良好的审美观念，学会欣赏扎染艺术的美。
二年级美术上册《小扎染》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解扎染的起源、发展及分类，认识扎染的基本工具和材料。
2.学习并掌握几种简单的扎法，如：卷扎、缝扎、捆绑扎等。
3.学习并运用不同的染色方法，如：单色染、渐变染、多色染等。
4.能够运用所学知识和技能，独立完成一件具有创意的扎染作品。
小学美术赣美版二年级上册《小扎染》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术赣美版二年级上册《小扎染》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、组织教学:
常规检查，学习用具的准备情况。
大家的工具准备好了吗？好，现在我们开始上课！
二、情景导入:(3分钟)
(上课时教师展示扎染的时装表演视频) 提出问题：
师：同学们，你们看，老师今天给你们看的视频？里面的衣服漂亮吗？师：那么你们来观察一下：衣服上有什么样的花纹呢？想一想这些花纹是如何做在衣服上的呢？
师：对称的花纹，润染的花纹，想知道它是怎样做出来的吗？师：这种图案是用扎染的方法做出来的，那么什么是扎染呢？
扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。
织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一，在我国有着悠久的历史。
你们还熟悉哪些类似的产品?
师:也许同学们平时没有注意，其实扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有很多。
下面我们一起来欣赏一下教师展示课件。
赣美2011版二年级美术上册《小扎染》说课稿
赣美2011版二年级美术上册《小扎染》说课稿一、课程背景介绍《小扎染》是赣美2011版二年级美术上册中的一篇教材。
该教材着重培养学生的观察力、绘画技能和想象力，通过学习绘画技法和图像表现，开发学生的创造力和艺术鉴赏能力。
本说课将介绍《小扎染》这篇教材的背景、教学目标和教学内容，以及教学方法和评价方式。
二、教学目标通过本节课的教学，学生应能够： 1. 理解《小扎染》的故事情节，培养对艺术作品的理解和欣赏能力。
2. 学习使用水墨笔进行简单的扎染绘画技法，感受绘画带来的乐趣。
3. 培养学生的观察力、细致性和想象力，提高他们的绘画技能和创造能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合作创作一幅扎染作品。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 《小扎染》故事的讲解：通过阅读故事，学生了解扎染的由来和特点，培养对艺术作品的理解和欣赏能力。
2. 水墨扎染的基本介绍：介绍水墨扎染的技法和材料，引导学生了解水墨扎染的特点和操作方法。
3. 观察与描绘：通过观察教师示范的扎染作品，学生学会观察和描绘对象的特点和细节，提高他们的观察力和细致性。
4. 创作扎染作品：学生结合所学的扎染技法和思维，进行自主创作，培养他们的想象力和创造力。
5. 团队合作：学生分组进行扎染作品的合作创作，培养合作意识和团队合作能力。
6. 展示和评价：学生展示自己的作品，并进行评价和欣赏，提高他们的艺术鉴赏能力。
四、教学方法本节课采用以下教学方法： 1. 讲述法：通过故事的讲解介绍扎染的由来和特点，引导学生对艺术作品的理解和欣赏。
2. 示范教学法：教师通过示范展示水墨扎染技法和描绘方法，引导学生掌握基本技巧。
3. 指导实践法：在学生自主创作过程中，教师给予指导和辅助，激发学生的创造力和想象力。
4. 合作学习法：学生分组合作进行扎染作品的创作，培养他们的合作意识和团队合作能力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行评价和欣赏，激发他们的艺术鉴赏能力。
二年级上册美术教学设计《小扎染》赣美版
二年级上册美术教学设计《小扎染》赣美版一、教学目标知识目标本节课的知识目标主要包括：1.掌握彩色软笔的使用方法；2.掌握水彩的使用方法；3.了解扎染的工艺方法。
能力目标1.提高学生的色彩感受与表现能力；2.提高学生的观察、感知、想象和表现能力；3.培养学生感知、创造和欣赏艺术的能力。
情感目标通过本节课的学习，学生能够：1.感受到艺术的美和魅力；2.提高审美素质；3.意识到艺术对人类生活的重要性。
二、教学过程1. 集体教学教师首先向学生介绍扎染的概念，让学生了解扎染工艺的来源、特点和应用。
然后，教师通过展示扎染作品的图片和视频，让学生了解扎染作品的多样性和美感。
2. 独立操作在学生了解和感受扎染的过程之后，教师让学生自己动手尝试扎染。
首先，教师向学生介绍彩色软笔的使用方法和水彩的配制方法，并向学生演示彩色软笔和水彩的使用方法。
然后，教师提供白色毛绒布、软笔、水彩以及色彩模板，让学生自己制作扎染。
3. 整体评估在学生完成扎染作品之后，教师将学生的作品展示在课堂上，让学生欣赏和评价自己和同学的作品。
通过作品的展示和评价，考察学生在扎染过程中的观察力、表现力以及色彩感受等方面的能力。
三、教学与评估教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习过程进行评估：1.指导并考察学生对彩色软笔和水彩的使用和掌握；2.考察学生在操作过程中的观察、想象和表现能力；3.通过学生的扎染作品，了解学生的色彩感受和艺术素养水平。
学生评估学生可以通过下列方式对自己的表现进行评估：1.自我评估：学生可以对自己的扎染作品进行评估，分析自己在色彩、造型上的表现能力；2.同学评估：学生可以欣赏同学的作品并进行评价，了解同学在创作过程中的差异和特点。
通过教师和学生的评估，可以得出学生的本次课程的评估结果，并为下一节课的教学提供一定的参考。
四、教学反思本节课教学内容紧密联系，循序渐进，符合学生的年龄特点和认知能力。
通过扎染的过程和扎染作品的展示，学生可以感受到艺术的美和魅力，提高审美素质和表现能力。
小学美术《小扎染》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解扎染的基本概念。扎染是一种古老的染色技术，通过捆绑、缝合等手法在布料上制造防染区，从而在染色过程中形成独特的图案。它是民间传统工艺的重要组成部分，体现了我国深厚的历史文化底蕴。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扎染在实际中的应用，以及它如何创造出美轮美奂的图案。
-掌握不同扎染方法对染色效果的影响，如折叠、扭转等。
-识别和运用基本的色彩搭配原理，创作出和谐美观的扎染作品。
-培养学生对民间工艺的尊重和欣赏，激发对传统文化的兴趣。
举例：在讲解工艺流程时，教师可通过实物演示或视频资料，让学生直观地了解每种技巧的具体操作方法和步骤，强调这些技巧对最终作品效果的重要性。
小学美术《小扎染》教案
一、教学内容
小学美术《小扎染》教案，对应教材的第四章《民间工艺》中的第二节《神奇的扎染》。本节课主要内容为：
1.了解扎染的历史背景和基本工艺流程。
2.学习简单的扎染技巧，如捆、缝、夹等。
3.创作一幅具有个人特色的扎染作品。
4.培养学生对民间工艺的热爱和审美情趣。
二、核心素养目标
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调扎染技巧的运用和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与扎染相关的问题，如“如何创造不同的图案？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的扎染实验操作。这个操作将演示扎染的基本原理和技巧。
五、教学反思
在今天的小扎染教学过程中，我发现学生们对这种传统工艺表现出了极大的兴趣。他们在实践活动中的积极参与，以及小组讨论时的热烈氛围，都让我感到很欣慰。从教学实际来看，以下几点值得我反思和总结：
第7课 小扎染-赣美2011版二年级美术上册教案
第7课小扎染-赣美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国传统工艺小扎染的历史和特点。
2.学会使用小扎染技法制作图案。
3.培养创造性思维和动手能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解小扎染工艺的特点和技法，掌握小扎染的制作方法。
2.教学难点：学生需要具备一定的耐心和细心，掌握小扎染的技法。
三、教学内容和过程1. 知识讲解教师首先介绍小扎染的历史和特点，让学生了解小扎染工艺的来源和发展。
然后，教师讲解小扎染的制作方法和技法，例如：先用棉线将图案勾勒出来，再使用麻线填充颜色，最后用木槌轻敲使线固定在织物上。
2. 实际操作教师分发小扎染材料和工具，让学生根据自己的设计，制作小扎染图案。
同时，老师可以示范小扎染的制作过程，帮助学生快速掌握小扎染技法。
在制作过程中，老师可以提醒学生需要注意的细节和注意事项，例如：颜色的搭配和线的固定等。
3. 作品展示在学生完成小扎染作品后，教师可以组织作品展示，并让学生简要介绍自己的作品设计思路和制作过程。
这样可以让学生互相学习，共同提高。
四、教学评价教学评价主要通过学生小扎染作品的质量和制作过程中的表现来评价。
同时，教师也需要对学生的创造力和动手能力进行评价。
在评价过程中，需要注重宣扬学生的优秀作品和优秀表现，鼓励学生坚持下去。
五、教学反思在教学过程中，学生的积极性和创造力十分高涨，特别是在制作小扎染的过程中，学生表现出了非常细心和耐心，对于细节的处理非常到位。
但是，在实际操作过程中，由于学生技术基础不够扎实，有些学生遇到了较多的困难，需要老师在场辅导。
因此，在以后的教学中，需要探索更多方法，帮助学生提高技能水平。
第7课 小扎染-赣美2011版二年级美术上册教案
第7课小扎染-赣美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解小扎染文化艺术的概念和特点；2.观察小扎染作品，了解其特点和表现方法；3.学习小扎染的基本绘画技法，掌握绘制小扎染作品的方法；4.提高学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
二、教学重点1.学习了解小扎染文化艺术的概念和特点；2.学习小扎染的基本绘画技法，掌握绘制小扎染作品的方法。
三、教学内容1. 知识点讲解小扎染是具有江西特色的传统包装艺术，是一种在面粉袋上，用创意和色彩，利用简单的线条和简朴的手法，在生活中创造出艺术的形态。
小扎染是江西的传统手工艺品，因为其色彩鲜艳、造型多样，深受人们的喜爱。
小扎染的表现手法多种多样，包括平面画面、立体造型和拼贴等。
小扎染作品常常运用密集的点、线和色彩，通过片面的叙述和简略的象征的方式，表现出具有时代特点和地域特色的题材内容。
小扎染形式的多元化也给绘画技法带来了更加活泼多样化的表现形式，主要有以下几种：1.线描法。
线描法是小扎染绘画的基本方法，它通常用细线勾勒轮廓，不同的线条宽度、长度、弯曲程度等差异使所描绘的物象具有不同的造型特色，影响其表现手法的特点。
2.色块法。
色块法是小扎染画最大的特色之一，可以用来描绘各种图案和造型，同时其色彩鲜明、饱满、光泽感强也是小扎染画艺术的一个重要特点。
3.点染法。
小扎染画意趣十足，点染法不仅简单而且灵活多变，其效果也是非常美观的。
通过点染法，可以表现出各种颜色、色相和色调的连续阶梯渐变变化，从而使画面表现出色彩的层次感和丰富性。
2. 教学流程1.观看小扎染作品，了解其特点和表现方法；2.通过板书展示小扎染文化艺术的概念和特点；3.讲解小扎染画的基本绘画技法；4.手把手教授小扎染的绘制方法，带领学生完成小扎染作品；5.教师评价学生绘画作品，并对其进行点评。
四、教学总结本节课的教学旨在让学生了解江西传统艺术小扎染的概念和特点，掌握小扎染绘制的基本技法，培养学生的创作能力和艺术鉴赏能力。
美术上册小扎染课件江西版
学生作品展示与评价
作品展示
在课程结束后，组织学生进行作品展 示，让学生互相欣赏、交流和学习， 提高学生的自信心和成就感。
作品评价
制定科学合理的评价标准，对学生的作 品进行客观公正的评价，指出作品中的 优点和不足，提出改进意见和建议，帮 助学生进一步提高自己的技艺水平。
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扎染材料的选择与运用
天然纤维材料的特性
棉质材料
吸湿性强，透气性好，易于染色和固色，是扎染的主要材料之一。
麻质材料
质地坚韧，透气性好，染色后色泽鲜艳，适合制作夏季服饰和家 居用品。
丝质材料
质地轻薄，光泽柔和，染色后色彩鲜艳且富有层次感，适合制作 高档服饰和工艺品。
化学纤维材料的运用
涤纶材料
具有良好的弹性和耐磨性，染色后色彩鲜艳且不易褪色，适合制作 运动服和户外用品。
包扎法
用线或绳子将布料包扎成 各种形状，如花朵、蝴蝶 等，增加扎染的趣味性。
夹扎法
利用夹子或木板等辅助工 具将布料夹紧，形成特定 的图案和纹理。
染色技法
浸染法
泼染法
将捆扎好的布料浸入染液中，通过控 制浸染的时间和次数，得到不同的色 彩效果。
将染液泼洒在布料上，通过控制泼洒 的力度和范围，创造出自然、随意的 色彩效果。
和韵律感的图案。
地域性色彩的运用
1 2 3
青蓝色调
江西扎染以青蓝色调为主，这种色调给人以清新、 宁静的感觉，与江西地区的自然环境相得益彰。
鲜艳明快
在青蓝色调的基础上，江西扎染还运用红、黄、 绿等鲜艳明快的色彩进行点缀，使整体色彩更加 丰富多样。
赣美版美术二年级上册《第7课小扎染》说课稿1
赣美版美术二年级上册《第7课小扎染》说课稿1一. 教材分析《第7课小扎染》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握扎染的基本技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括扎染的历史、扎染的基本技巧、扎染作品的欣赏等。
通过学习，学生可以了解到扎染是我国传统的民间艺术，具有悠久的历史和独特的魅力。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
然而，他们对扎染这一传统艺术可能还不够了解，需要在教学中逐步引导和培养。
学生的动手能力较强，但审美能力和创造力有待提高。
因此，在教学过程中，我要注重培养学生的审美意识和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解扎染的历史，掌握扎染的基本技巧，能够独立完成一幅扎染作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对传统艺术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：扎染的基本技巧和制作过程。
2.教学难点：对扎染作品的欣赏和评价，以及创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作学习等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范操作等手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示扎染作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍扎染的历史、基本技巧和制作过程，示范操作，让学生直观地了解扎染。
3.实践环节：学生分组合作，进行扎染实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注传统艺术，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点，主要包括扎染的历史、基本技巧和制作过程。
赣美版美术二年级上册《第7课 小扎染》说课稿2
赣美版美术二年级上册《第7课小扎染》说课稿2一. 教材分析《第7课小扎染》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握扎染的基本技巧和制作方法，通过实践操作，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和作品示例，帮助学生更好地理解和掌握扎染技艺。
二. 学情分析二年级的学生在生活中对扎染可能有所接触，但不一定深入了解其制作过程和技巧。
学生的动手能力较强，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但在审美能力和创造力方面，还需要通过教学进行培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解扎染的基本技巧和制作方法，能够独立完成一幅小扎染作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统手工艺的热爱，提高学生对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握扎染的基本技巧和制作方法，能够独立完成一幅小扎染作品。
2.教学难点：对扎染作品的审美评价，以及创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、交流法等，以学生为主体，教师为主导的教学模式。
2.教学手段：利用多媒体展示扎染作品，实物展示扎染过程，以及提供相应的材料和工具，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示扎染作品，引导学生对扎染产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.讲解：讲解扎染的基本技巧和制作方法，让学生了解扎染的过程和要点。
3.示范：教师示范制作一幅小扎染作品，让学生跟随操作，掌握扎染的技巧。
4.实践：学生独立完成一幅小扎染作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和点评。
6.拓展：引导学生思考如何创新扎染作品，提高学生的审美能力和创造力。
七. 说板书设计板书设计主要包括扎染的基本技巧、制作步骤和作品评价等内容，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品、课堂表现和作业完成情况进行综合评价。
赣美版二年级上册美术教学设计《第7课小扎染》
赣美版二年级上册美术教学设计《第7课小扎染》一. 教材分析《第7课小扎染》是赣美版二年级上册的美术教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握扎染的基本技巧和制作方法，培养学生对传统民间艺术的热爱和审美能力。
教材内容丰富，包括扎染的历史、扎染作品欣赏、扎染的制作过程等。
通过本节课的学习，学生能够掌握扎染的基本技巧，创作出具有个性和特色的扎染作品。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于美术课程充满兴趣。
但他们对手工制作技巧的掌握还不够成熟，需要老师在教学过程中给予耐心指导和鼓励。
学生在日常生活中接触过各种染色工艺，对扎染有一定程度的了解，但对其制作方法和技巧还不够熟悉。
三. 教学目标1.让学生了解扎染的历史和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生对手工制作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3.引导学生掌握扎染的基本技巧和制作方法，提高学生的动手能力。
4.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扎染的历史和特点，掌握扎染的基本技巧和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生运用扎染技巧创作出具有个性和特色的的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扎染的历史、特点和制作方法。
2.示范法：演示扎染的制作过程，引导学生动手操作。
3.欣赏法：学生欣赏优秀扎染作品，提高学生的审美能力。
4.讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：扎染作品、染料、清水、毛巾、剪刀等。
2.学具：学生自带白色T恤或布料、剪刀、水彩笔等。
3.教学课件：扎染历史、作品欣赏、制作过程等图片和文字资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示扎染作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对扎染的兴趣。
同时，简要介绍扎染的历史和特点，为学生学习扎染打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示扎染的制作过程，讲解每一步的操作要领。
重点讲解扎染的基本技巧，如如何捆扎、如何染色等。
二年级上册美术教学设计《小扎染》赣美版
《小扎染》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生了解扎染的图案设计和染色过程，能运用捆、扎、染等方法创作出具有特色的扎染作品。
过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手操作能力和创新精神。
情感、态度和价值观目标：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容赣美版二年级上册第10课《小扎染》。
三、教学重点与难点重点：学习扎染的基本方法，创作具有特色的扎染作品。
难点：掌握扎染的图案设计和染色技巧，提高作品的创新性。
四、教具与学具准备教具：扎染作品、示范视频、颜料、画纸、剪刀、绳子、橡皮筋等。
学具：同上。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）2.自主学习（10分钟）学生自主观看示范视频，了解扎染的制作过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.合作探究（15分钟）学生分组合作，探讨如何设计扎染图案。
教师提供素材，引导学生发挥创意，设计独特的扎染作品。
4.动手实践（15分钟）5.染色环节（10分钟）6.展示评价（5分钟）学生展示自己的扎染作品，相互评价，教师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计板书设计如下：小扎染图案设计→ 捆扎→ 染色→ 展示七、作业设计学生回家后，运用所学知识，独立创作一幅扎染作品。
第二天课堂上进行展示和交流。
八、课后反思本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课后作业的完成情况，及时给予指导和鼓励，激发学生的学习兴趣。
在动手实践环节中，教师需要巡回指导，解答学生的疑问，并给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
在这个过程中，教师需要关注学生的捆扎技巧、染色技巧以及创意发挥等方面，以确保作品的质量和效果。
捆扎技巧是扎染作品的基础，它直接影响到作品的最终效果。
在捆扎过程中，学生需要掌握捆扎的松紧度和安全性。
松紧度不宜过紧，以免影响到颜料的渗透和作品的展开；同时，也不宜过松，以免染色时颜料渗透到捆扎线以外，影响到作品的整洁度。
二年级美术上册《小扎染》优秀教学案例
在学生完成作品后，我会组织一次作品展示，让每个小组分享自己的创作过程和心得体会。然后，引导学生总结本次课程的学习内容，包括扎染的基本技法、色彩与图案设计原理等。
最后，我会对本次课程进行点评，强调学生在实践操作中的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力，提高自己的审美素养和动手能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解扎染艺术的历史背景、基本技法及其在生活中的应用，掌握基本的扎染制作方法。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计的能力，提高他们的艺术表现力和创造力。
3.通过实践操作，让学生熟练掌握扎、染、解等基本工艺，培养他们的动手操作能力和细致观察力。
（二）过程与方法
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会从以下几个方面进行：
1.扎染的基本技法：介绍扎、染、解等基本工艺，并通过实物演示，让学生直观地了解扎染的制作过程。
2.色彩与图案设计：讲解如何运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计，以及如何实现不同图案的扎染效果。
3.实践操作要领：强调在实践操作过程中需要注意的细节，如布料的折叠、扎结的方法、染料的调配等。
2.创设生动情境，激发学习兴趣
3.以问题为导向，注重培养学生的思考能力
本案例采用问题导向的教学策略，引导学生主动思考、探究。学生在解决问题的过程中，掌握扎染技艺，培养了解决问题的能力。同时，鼓励学生提问，进一步激发他们的求知欲和思考能力。
4.小组合作，提高学生的团队协作能力
在教学过程中，组织学生进行小组合作，共同完成扎染作品。这种教学模式有助于培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将以一幅色彩斑斓、图案独特的扎染作品作为切入点，引导学生观察、思考：“你们知道这幅画是怎么做出来的吗？它与我们平时画的画有什么不同？”通过这些问题，激发学生的好奇心，进而引出本节课的主题——《小扎染》。
二年级上美术导学案-小扎染-赣美版
二年级上美术导学案-小扎染-赣美版教学目标1.了解古代染织技艺中的小扎染现象；2.学习小扎染的手法和工具；3.通过实践，感受小扎染的魅力。
教学重难点1.掌握小扎染的染料材料、工具和手法；2.创造性地运用小扎染技巧，加强学生的定向观察、双手协调及创造力。
教学准备1.染料：象牙黑、柠檬黄、深蓝、咖啡色；2.辅料：纯白布、刷子、水桶、纸巾、捆绑绳；3.工具：印章、扎刀、剪刀、安全剪刀、刮刀、彩色铅笔、毛笔。
教学过程第一课时导入（5分钟）引导学生回忆生活中常见的染织品，帮助学生了解染织技艺。
学习小扎染现象（10分钟）教师通过图片和视频展示小扎染现象，引导学生感受小扎染独特的艺术风格及其美学价值。
学习小扎染手法和工具（20分钟）教师通过示范和讲解，向学生介绍小扎染手法及其所需的工具和材料。
实践操作（30分钟）学生自行动手尝试小扎染，老师辅导并指导其操作。
第二课时复习（5分钟）学生复习小扎染的手法及其所需的工具和材料。
创作展示（45分钟）学生根据自己的想象和创意，进行小扎染创作。
老师组织学生进行作品展示。
总结归纳（5分钟）教师帮助学生总结小扎染的手法和工具、染料及染织珠帘利产品，以及在创作中遇到的困难和解决办法。
课堂作业完成小扎染的制作过程，并做好详细的记录，包括手法、材料、颜色等方面。
教学反思小扎染是一种具有民族特色的染织手法，其神秘的黑白风格和几何构成的隐喻性能够引起学生的兴趣和好奇心。
在实践操作中，学生经过多次尝试，能够掌握小扎染的基本手法和工具，并在创作中展现出丰富的想象力和创造力。
通过本次课程，增强了学生的艺术审美力和创造力，促进了其全面发展。
二年级上册美术第7课小扎染赣美版
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扎染是我国民间
一种印染花布的传统 工艺。民间艺人将白 布有规律地折叠捆扎， 染上染料晾干后拆线， 由于紧扎的地方不容 易上色，便形成了深 浅不一、绚丽多彩的 花纹。
生活中的扎染……
白色布，线儿扎， 美丽的颜色染满它。 不用涂，不用画，
奇妙的花纹出来啦！
捆扎法
揪起一个点或揪起多个点……捆结实（使劲）
顺成长条……捆结实（使劲）……看看制作效果……
像折纸一样进行折叠，再随意捆结实（使劲）
做一做：
请用白布做一件小扎染，开动 自已的聪明的小脑袋创造出更多 奇特的花纹出来!
谢谢欣赏！
第7课 小扎染(课件)赣美版美术二年级上册
目录
CONTENTS
01 新知讲解
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02 图文欣赏 单击此处添加目录介绍单击此处添加目录介绍
03 课堂讨论 单击此处添加目录介绍单击此处添加目录介绍
04 延伸拓展 单击此处添加目录介绍单击此处添加目录介绍
01
扎染
是中国民间传统而独特的染色工艺。扎染工艺分为 扎结和染色两部分。它是通过纱、线、绳等工具，对 织物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种形式组合后进行 染色。其工艺特点是用线在被印染的织物打绞成结后，再进行印染，然后 把打绞成结的线拆除的一种印染技术。它有一百多种变化技法，各有特色。 如其中的“卷上绞”，晕色丰富，变化自然，趣味无穷。更使人惊奇的是 扎结每种花，即使有成千上万朵，染出后却不会有相同的出现。这种独特 的艺术效果，是机械印染工艺难以达到的。
缝扎
扎夹扎捆扎源自缝扎 夹扎 捆扎特点： 色彩单一，画面细致
特点： 色彩单一，图形规整
特点： 色彩丰富，多变
02
03
圆点花纹图案
赣美版二年级上册美术课件
小扎染教学设计与反思
（赣美版）二年级上册第七课《小扎染》教学设计与反思鹰潭市第五小学诸葛丹教学重点:能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。
教学目标：1．让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。
2．培养学生对中国民间艺术的喜爱。
教学准备：课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。
教学过程：一．情景导入：1．教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，虽然它不光只属于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。
今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。
2．揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。
并领导学生有感情的朗读两遍。
二．欣赏感受、拓展思维教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！1．课件展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。
并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？2．老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。
3．老师提问：想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了！三．儿歌欣赏：老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。
四．探究新知：儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已观察！提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？2、绳扎得紧不紧？3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等五．探究创作：经过了咱们自已的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决。
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棉布做一件小扎染作品。
温馨提示： 1、扎线的时候一定要系紧。 2、染色后请把染料水拧干，尽量 不要把染料撒到碗外边。
作品展评： 看看哪位同学的
图案最有创意、颜 色最漂亮！
同学们再见！
赣美版小学美术教材
儿歌： 白色布，线儿扎， 美丽的颜色染满它。 不用涂，不用画， 奇妙的花纹出来啦！
张老师为你们准备的材料：
白棉布 线
染料
扎染小窍门： 先扎后染
请同学们尝试着制作扎染作品吧
小扎染的主要步骤有： 1、设计图案； 2、手工扎制； 3、染色； 4、拆线展开。
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