阅读一篇短文怎样谈感受

阅读一篇短文怎样谈感受?

亲爱的同学们,从与你们的联络中老师得知阅读题是你们作业中的一个难题，老师今天与你们一起探讨这个难题。一般来讲,目前小学阶段的阅读题必考内容包括：

一、字词训练:1、从文中找词语(近义词、反义词、成语、词语搭配、量词等) ２、选择正确读音或生字３、结合短文，解释词语意思4、查字典知识填空

二、句的训练：1、画重点句、中心句2、结合重点句谈感受

3、说句子意思

三、段的训练:分段、分层、归纳段、层含义

当然还有其他题型,不过这些题型中，句和段的训练是难点,老师今天主要与你们探讨“读文后谈感受”的方法。我们〈美丽的小兴安岭〉和〈小珊迪〉为例讲一讲ﻫ“怎样谈感受”。

答题要点：联系原文,对比自己或现实.

具体策略：

抓准文章中心思想,找出中心句或作者抒发感情的句、段。

1、有中心句的文章:

一个人写文章总要有目的，有时他把自己的写作目的写在了文章中,而这样的句子往往就是文章的中心句,表达的就是文章的中心思想，有时在开头,有时在结尾,也有的在文章中起到连接上下文的过度作用,读文时先找出并画出这样的句子。

比如〈美丽的小兴安岭〉一课的结尾一句就是文章的中心句,你可以结合这句话体会出作者对小兴安岭的喜爱，如果往深层次思考,作者也是在赞美祖国山河的壮丽，你的感受就可以从“爱家乡（祖国）、赞家乡（祖国）”的角度去谈,如可以这样谈感受：“读了这篇文章我想到，我们的祖国的确地大物博，山河壮丽,我为自己能生活在这样美丽的国家而骄傲。”

２、没有明显中心句的文章：

〈小珊迪〉是写人的记事文章,刻画了三个不同身份的人物,当然小珊迪是主角,那么作者为什么要写这个故事呢？是告诫人们应该明白或遵循的某个道理吗?还是要赞美什么?作者的写作目的没有明确告诉我们,文中也没有总结或总起句，这时就要思考:人或物有什么特点(优点、美德）？事情发生的时代有没有特点? 作者对人或物是带着什么态度来写?(赞美、同情、批判、讽刺、喜爱、憎恨等）

深入读文,你就能体会出<小珊迪＞一文的写作目的有三点：1、赞美小珊迪真诚、善良、诚实、负责任的美好品质。２、揭露资本主义社会的黑暗面貌，指出穷苦人民的生活现实，表达的是作者对不平等社会的不满。３、表达作者对穷苦人民的同情。

那么你的体会可以结合其中的任意一点去谈,但一定要与你自己的生活或思想进行对比.如:

1、读了文章我很感动，小珊迪是那么善良，临死之前最挂念的是可怜的小弟弟；他又是那么诚实、守信，为了还钱连命都丢掉了；他是那么负责任，自己本身就很贫穷,但还要养活弟弟,而且那么心疼自己的弟弟。我也要学习小珊迪的这些品质,作一个诚实、有责任心、善良的好孩子。

2、读了文章,我很同情可怜的小珊迪兄弟。他们生活的社会是那么黑暗，贫穷的孩子连饭都吃不饱,没有温暖，没有人帮助他们。小珊迪和我的年龄很接近,可是却上不了学，最后因为贫穷没钱治病，连命都没了，与他对比我是多么幸福,我生活在一个幸福的家庭，有疼爱我的父母，有知心的朋友,我一定会珍惜拥有的一切。

3、读了文章我了解到资本主义社会黑暗的现实，贫富差距那么大,穷人的生活那么悲惨,而我们生活的社会又是多么幸福。我们的国家建设蒸蒸日上，我一定要努力学习,将来报效祖国，让我们的祖国更加强大。

总之,写事、写人的文章一般是要赞美(或批评)某种现象；写景、物的文章要表达喜爱之情；童话故事、寓言一般要说明一个道理。要练习针对文章特点去归纳中心谈感受。

阅读题谈体会是考察你对文章中心的理解能力，因此，在平时读文章时,一定要养成边读边划边思考的习惯，要深入思考作者的写作意图,只有这样，才能保证你答题准确。