《出师表》导学案及答案

《出师表》导学案

学习目标：

1、指导朗读背诵，积累文言词句，培养学生文言文的阅读能力。

2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。

3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

学习重难点：积累文言词句，领会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

一、预习导学

【知识链接】1——作家作品简介：本文选自（三国志•蜀志，诸葛亮传）诸葛亮(181─234)，三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。

【知识链接】2——关于“表”：表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。

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第一、二课时

导入新课：读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。——宋·赵与时《宾退录》

“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”——陆游《书愤》

“出师一表通千古，夜半挑灯更细看。”——陆游《病起书怀》

“凛然出师表，一字不可删。”——陆游《感状》

二、自主预习：

1、划线生字注音

崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）忠谏之路也驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏

郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益

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2、朗读技巧：读准字音、把握节奏、注意语调、语速适中、感情充沛。

诵读全文，划出下列句子停顿：

A、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

B、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

C、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

D、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

E、愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

3、你觉得本文有哪些经典名句，摘抄下来并进行背诵。

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4、词语积累A、对照课下注释，理解以下字词：

崩殂：疲弊：秋：殊遇：开张圣听：

光：恢弘：妄自菲薄：引喻失义：

陟罚臧否：异同：作奸犯科：

刑赏：平明之理：良实：志虑忠纯：

简拔：遗：咨：裨补阙漏：

淑均：优劣得所：猥自枉屈：

驱驰：后值倾覆：尔来：夙夜忧叹：

不毛：庶竭驽钝：攘除：斟酌损益：

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慢：彰其咎：谘诹善道：察纳雅言：

B、古今异义词：

1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古：今：）

2、臣本布衣。（古：今：）

3、此诚危急存亡之秋也（古：今：）

4、先帝不以臣卑鄙（古：今：）

5、由是感激（古：今：）

6、诚宜开张圣听（古：今：）

7、引喻失义（古：今：）

8、先帝知臣谨慎。（古：今：）9、陟罚臧否（古：今：）

10、此臣所以报先帝（古：今：）

C、一词多义

1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效恐托付不效（下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）

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2、道：而中道崩殂以咨诹善道

3、遗：以遗陛下以光先帝遗德（下文“深追先帝遗诏”中“遗”同）

4、为：俱为一体为忠善者

5、论：宜付有司论其刑赏每与臣论此事

6、无：若无兴德之言事无大小

7、感激：由是感激臣不胜受恩感激

8、行：然后施行性行淑均必能使行阵和睦

9、益：有所广益斟酌损益

10、而：而中道崩殂计日而待

11、分：今天下三分而忠陛下之职分也

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12、然：然侍卫之臣不懈于内然后施行

13、明：以昭陛下平明之理以伤先帝之明

14、能：先帝称之曰能必能裨补阙漏（下文“必能使行阵和睦”中“能”同此）

15、所：优劣得所有所广益（特殊的指示代词）

16、当：当奖率三军咨臣以当世之事（下文“今当远离”中“当”同此）

17、任：受任于败军之际则攸之、祎、允之任

18、临：故临崩寄臣以大事也临表涕零

19、言：不知所言进尽忠言（下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此）

20、以故临崩寄臣以大事也先帝不以臣卑鄙以光先帝遗德

以塞忠谏之路也受命以来愚以为宫中之事

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咨臣以当世之事许先帝以驱驰

21、于忘身于外者三顾臣于草庐之中

未尝不叹息痛恨于桓、灵也报之于陛下

D、词类活用以光先帝遗德：恢弘志士之气：此皆良实：

攘除奸凶：亲贤臣，远小人：优劣得所：

则责攸之、讳、允等之慢：深入不毛：北定中原：

E、通假字： 1、必能裨补阙漏 2、尔来二十有一年矣

3、是以先帝简拔以遗陛下

第三、四课时

三、合作探究：

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1、第一自然段翻译并探究： (1)当时的不利条件是什么

（2)当时的有利条件是什么

(3)本段提出什么建议

（4）提出这一建议的目的是什么

2、第二自然段翻译并探究（1）作者在本段提出的建议是什么

（2）如何具体执行

（3）提出怎样的劝诫

（4）“内外异法”内外各指什么

3、第三、四自然段翻译并探究（1）举荐了哪些人为什么要举荐这些人

（2）提出亲贤的具体作法是什么

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（3）亲贤的好处是什么

（4）亮认为举用向宠将军的好处是什么

4、第五自然段翻译并探究(1)本段的中心句是哪句

(2)先汉兴隆的原因是什么(正面)：

(3)后汉倾颓的原因是什么(反面)：

(4)“每与臣论此事”中“此”指什么

(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么

（6）3-5段提出了什么建议为什么要把这条重点写

5、第六自然段翻译并探究 (1) 找出表明作者出身的语句。

(2) 当时作者的志趣是什么

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(3) “感激”的原因是什么

(4) 文中的“卑鄙”是什么意思具本指什么

(5) 哪句话概括了与先帝患难与共的历史

6、第七段翻译并探究（1）亮夙夜忧叹的原因

（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因

（3）表明伐魏时机成熟的句子

7、第八段翻译并探究第一句照应上段哪一句

第二句前半句照应上段哪一句

第二句后半句照应第一段哪一句

哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。

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四、教师精点