四年级体育全册教材分析
最新四年级上册体育与健康教材分析
四年级上册体育教材分析
今年我校四年级体育与健康上册选用的是山东出版传媒股份有限公司，山东书画出版社出版的版本。
教材分为五部分：
第一部分是体操基本功。
主要学习基本体操的基本动作，滚翻和身体的平衡，教材除了能培养和形成学生正确的体操基本动作和身体姿势外，更重要的是让学生通过参与集体性的协同动作，感受与体验个人与集体的关系，树立团结、合作的群体意识，培养学生良好的行为习惯。
第二部分是舞蹈与艺术体操。
主要是学习基本舞步的学习与组合练习；徒手操的动作要领掌握于练习。
通过舞蹈的具体形式与技巧来认识多彩的世界，认识真善美，从而感受美、欣赏美、追求美的能力。
第三部分基本活动能力。
走跑跳既能培养基本活动能力，又能促进身心健康发展的基本锻炼方法。
他们能发展力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，增强体能，使身心得到全面发展。
第四部分球类活动游戏。
小学阶段开展球类活动主要是掌握简单的动作要领，活动比赛的规则，可以提高大脑的反应能力和自信心，培养良好性格。
第五部分武术基本动作。
本章主要了解武术的基本动作，发展学生对武术的爱好。
2024年湘科版(2021秋)四年级体育上册全套教案
2024年湘科版(2021秋)四年级体育上册全套教案教案名称：2024年湘科版（2021秋）四年级体育上册全套教案教案版本：2024年湘科版（2021秋）年级学科：四年级体育教案类别：全套编写日期：2024年一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的体育技能，如跑步、跳远、投掷等，并能够运用这些技能进行简单的体育比赛。
2. 过程与方法：通过体育活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的协调能力和运动能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，养成良好的运动惯，增强学生的身体素质。
二、教学内容1. 体育技能的研究与训练：跑步、跳远、投掷、篮球、足球、乒乓球等。
2. 体育理论知识的研究：让学生了解体育运动的基本知识，如运动生理学、运动心理学、运动损伤预防等。
3. 体育比赛的组织与参与：让学生学会如何组织比赛，如何参与比赛，提高学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的体育技能，培养学生的团队合作精神，提高学生的协调能力和运动能力。
2. 教学难点：如何让学生在体育活动中，充分展示自己的能力，克服恐惧心理，提高自信心。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生了解体育技能的正确动作要领。
2. 实践法：让学生在实践中，掌握体育技能的应用。
3. 比赛法：通过比赛，提高学生的团队协作能力，激发学生的运动兴趣。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，让学生了解自己的不足，及时调整。
五、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，预防运动损伤。
2. 体育技能的研究与训练：根据教学内容，进行相应的体育技能研究与训练。
3. 体育理论知识的研究：通过PPT、视频等形式，让学生了解体育运动的基本知识。
4. 体育比赛的组织与参与：让学生参与比赛，提高学生的团队协作能力。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行总结，给予学生反馈，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在体育活动中的表现，如参与度、团队协作能力等。
人教版小学体育四年级上册教材分析
人教版小学体育四年级上册教材分析简介本文是对人教版小学体育四年级上册教材的分析报告。
通过对教材内容的梳理和分析，旨在帮助教师和学生更好地了解教材特点和教学目标，提供指导和参考。
教材特点- 多样化的运动项目：教材包含了丰富多样的运动项目，如跳绳、足球、篮球等，能够满足学生多样化的兴趣和需求。
- 综合性的研究活动：教材注重培养学生的综合能力，设计了许多综合性的研究活动，如运动会、团队比赛等，能够促进学生多方面的发展。
- 具体的教学指导：教材中提供了具体的教学指导，包括教学目标、教学步骤、教学重点等，有助于教师在教学过程中进行有效的指导和实施。
教学目标- 培养学生的体育兴趣：通过多样化的运动项目和有趣的研究活动，激发学生对体育的兴趣，培养学生主动参与体育活动的意识。
- 培养学生的基本运动技能：通过系统的训练和练，帮助学生掌握体育运动的基本技巧和动作，提高身体协调能力和运动灵活性。
- 培养学生的团队合作精神：通过团队比赛等活动，培养学生团队合作意识和沟通能力，促进学生与他人合作，共同完成任务。
教学建议- 制定个性化的教学计划：根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，注重学生的兴趣和特长，提供个性化的研究体验。
- 整合多种教学资源：充分利用教材以外的教学资源，如互联网、体育馆设备等，丰富教学内容，提高教学效果。
- 鼓励学生参与体育活动：在课堂之外，鼓励学生积极参与体育活动，如校本课程、社团活动等，培养学生对体育的持久兴趣。
总结通过对人教版小学体育四年级上册教材的分析，我们可以看到该教材具有多样化的运动项目、综合性的学习活动和具体的教学指导等特点。
教材旨在培养学生体育兴趣、基本运动技能和团队合作精神。
教学建议包括制定个性化的教学计划、整合多种教学资源和鼓励学生参与体育活动等。
希望本文对教师和学生在教学实践中有所启发和帮助。
四年级体育教学计划教材分析
四年级体育教学计划教材分析一、学生情况分析(一)生理发育的特点1、四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9-10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
(二)生心理发展的特点:1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。
身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。
兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。
二、教学目的〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
三、体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
(一)、教师方面:1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
人教版体育四年级下册 全册各单元教材解读教材分析
人教版体育四年级下册全册各单元教材解读教材分析本文档将对《人教版体育四年级下册》的全册各单元教材进行解读和分析。
第一单元：游泳的技术动作和技能训练本单元教材主要介绍游泳的技术动作和技能训练。
其中，游泳的技术动作包括站姿、跳水、浮起、划水和出水等动作。
而技能训练包括入水、浮水、推球等练。
此外，本单元还介绍了游泳的好处和注意事项等。
第二单元：毽球和拔河比赛的技术动作和技能训练本单元教材主要介绍毽球和拔河比赛的技术动作和技能训练。
其中，毽球的技术动作包括接毽、拨毽、传毽和发球等动作。
而拔河比赛的技术动作则包括拉绳、站稳、用力等技巧。
此外，本单元还介绍了毽球和拔河比赛的好处和注意事项等。
第三单元：足球运动基本技能的练本单元教材主要介绍足球运动基本技能的练。
其中，足球基本技能包括带球、传球、射门、防守和抢球等。
此外，本单元还介绍了足球比赛的规则和足球运动的好处等。
第四单元：健康跑本单元教材主要介绍健康跑的技能和训练方法。
其中，健康跑的技能包括正确的跑姿、呼吸和步频等。
此外，本单元还介绍了健康跑的好处和注意事项等。
第五单元：简单的瑜伽本单元教材主要介绍简单的瑜伽动作和姿势。
其中，瑜伽动作包括盘腿坐、斜飞鸟、弓划船等。
此外，本单元还介绍了瑜伽的好处和注意事项等。
第六单元：棒垒球运动基本技能的练本单元教材主要介绍棒垒球运动基本技能的练。
其中，棒垒球基本技能包括手握棒球拍、击球和接球等。
此外，本单元还介绍了棒垒球比赛的规则和注意事项等。
总结通过本文档的介绍，我们可以了解到《人教版体育四年级下册》的全册各单元教材的内容和重点。
针对每个单元的主题，我们可以针对性地进行技能和动作的训练，并在教学中注重运动爱好者的全面发展和健康成长。
同时，我们也应该注意教师与家长间的沟通和配合，共同为孩子们创造一个健康、快乐、和谐的学习环境。
四年级体育教学计划教材分析
四年级体育教学计划教材分析一、引言在四年级的体育教学中，教材的选择与使用对于教学效果有着至关重要的影响。
本文将对四年级体育教学计划所使用的教材进行深入分析，探讨其特点、适用性以及对学生发展的作用，以期为提高教学质量提供有益的参考。
二、教材特点1. 综合性四年级体育教学计划所使用的教材通常涵盖了多种体育项目，包括田径、体操、球类运动等。
这种综合性的设计旨在使学生能够全面发展身体素质，提高各项运动技能。
2. 系统性教材按照由浅入深、由易到难的原则进行编排，使学生在逐步掌握基础技能的同时，能够逐渐挑战更高难度的动作和技术。
这种系统性的设计有助于培养学生的自信心和学习兴趣。
3. 趣味性为了吸引学生的注意力，教材中通常会融入一些趣味性的元素，如游戏、竞赛等。
这种设计不仅能够使学生在轻松愉快的氛围中学习技能，还能够增强他们的团队合作精神和竞争意识。
4. 实践性四年级体育教学计划注重学生的实践操作，教材中也包含了大量的实践练习内容。
这些实践练习旨在使学生能够将所学技能应用于实际运动中，从而提高他们的身体素质和运动能力。
三、教材适用性1. 符合学生年龄特点四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强、喜欢探索。
教材中的内容设计符合学生的年龄特点，能够激发他们的学习兴趣和动力。
2. 满足教学需求教材不仅涵盖了基本的运动技能和知识，还包括了一些拓展性的内容，如运动损伤预防、健康生活方式等。
这些内容能够满足四年级体育教学的需求，为学生提供全面的体育教育。
3. 具有可操作性教材中的内容设计简洁明了，易于理解和操作。
这不仅便于教师进行教学指导，还能够使学生在短时间内掌握所学内容。
四、教材对学生发展的作用1. 提高身体素质通过系统的体育训练，学生能够提高自身的力量、速度、灵敏性、协调性等身体素质。
这些素质的提升不仅有助于他们在日常生活中更好地应对各种挑战，还能够为他们未来的专业选择和职业发展奠定良好的基础。
2. 培养运动技能教材中的多样化运动项目能够使学生掌握多种运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等。
四年级体育教学计划教材分析
四年级体育教学计划教材分析教材概述四年级体育教材围绕学生的身心发展特点，注重培养学生的运动技能和体育素养。
教材内容丰富多样，包括基础体能训练、球类运动、田径运动、体操技巧、体育游戏等多个方面。
每个章节的设计都充分考虑了学生的年龄特点和兴趣爱好，旨在通过富有趣味性的体育活动，提高学生的运动能力，增强学生的体质。
教学目标2.1 身体健康通过系统的体育锻炼，增强学生的体质，提高学生的身体机能，预防疾病，促进生长发育。
2.2 运动技能掌握基本的运动技能，如跑、跳、投、抛等，能够参与多种体育活动，具备一定的竞技能力。
2.3 体育知识了解基本的体育知识，如运动原理、比赛规则、运动保健等，培养学生的体育文化素养。
2.4 情感态度培养学生的团队合作精神、竞技精神、挑战精神，增强学生对体育运动的热爱和兴趣。
教学内容3.1 基础体能训练包括速度、力量、耐力、柔韧性等方面的训练，通过多样化的练习手段，提高学生的身体素质。
3.2 球类运动包括足球、篮球、乒乓球等球类项目的介绍和基本技能的训练，培养学生的球类运动兴趣和技能。
3.3 田径运动介绍短跑、长跑、跳远、跳高等田径项目的基本知识和技术，提高学生的田径竞技水平。
3.4 体操技巧教授基本的体操动作和技巧，包括翻滚、跳跃、平衡等，培养学生的协调性和平衡感。
3.5 体育游戏设计有趣的体育游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高团队协作能力。
教学方法4.1 示范教学法教师示范动作要领，让学生观察模仿，逐步掌握正确的运动技能。
4.2 分组练习法将学生分成小组进行练习，让学生在小组内相互学习、相互帮助，提高学习效果。
4.3 游戏化教学法通过设计富有趣味性的体育游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.4 竞赛激励法组织各种形式的竞赛活动，让学生在竞争中挑战自我、超越自我，培养学生的竞技精神和团队合作精神。
教学评价5.1 过程评价关注学生在学习过程中的表现，包括学习态度、技能掌握、团队协作等方面，及时给予指导和帮助。
小学四年级体育教案【优秀15篇】
小学四年级体育教案【优秀15篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级小学生体育学科分析
四年级小学生体育学科分析
引言
体育学科对于小学生的发展和健康至关重要。
在四年级的学生中，体育课程的目标应该是培养他们的运动技能、团队合作精神以及身体健康意识。
本文将对四年级小学生的体育学科进行分析。
运动技能发展
四年级的小学生正处于身体发育和运动技能发展的关键阶段。
他们的身体协调性和运动技能正在逐渐提高。
因此，体育学科应该注重培养他们的基本运动技能，如跑步、跳跃、投掷和接球等。
通过系统的练习和游戏，可以帮助他们提高运动技能水平，增强身体协调性。
团队合作精神培养
体育学科还应该致力于培养四年级小学生的团队合作精神。
通过组织集体运动项目和团队游戏，可以让学生学会与他人合作、沟
通和协调。
这将有助于他们培养团队意识、领导能力和解决问题的能力。
身体健康意识的培养
四年级的小学生正处于身体发育的关键时期，他们应该培养正确的身体健康意识。
体育学科可以通过教授正确的运动姿势、讲解身体保健知识和饮食习惯来帮助学生养成良好的生活习惯。
此外，学生还应该了解运动对身体健康的重要性，并积极参与体育锻炼。
结论
四年级小学生的体育学科应该注重培养他们的运动技能、团队合作精神和身体健康意识。
通过系统的训练和教育，可以帮助学生全面发展，提高身体素质和综合能力。
体育学科在小学教育中扮演着重要的角色，对学生的成长和发展具有积极的影响。
小学四年级体育《50米快速跑》教案八篇
小学四年级体育《50米快速跑》教案八篇体育50米跑教案教学设计篇一一.教材分析跑是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生十分喜爱的体育项目之一。
跑的动作最容易形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的开始阶段，要特别注意动作的正确性。
50米快速跑对学生提升身体的协调性及奔跑能力和培养勇敢、顽强拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教学中应注意通过各种反复练习，提升学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的快乐。
二.学情分析本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、好奇心强、敢于表现自我。
因此教学中利用游戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而保证教学活动的顺利进行。
三.教学目标（一）知识目标：学生初步了解和掌握30米快速跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。
（二）能力目标：在激励、探究、启发、合作下创新练习，积极自我展示。
（三）情感目标：通过练习、游戏，培养学生不错的生活习惯和尊重他人的合作精神，加强竞争意识。
四.教学重、难点（一）重点：快速跑时两臂的快速协调摆动。
（二）难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。
五.教学方法（一）教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法。
（二）学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、认真练习，使学生真正成为了体育学习的主人；同时让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。
六.教学过程（一）激发学生兴趣，演绎超人风采1.常规练习体育班委整队，师生问好。
2.小超人搏击操说起超人，相信学生没有一个不认识。
超人是学生们心目中的偶像，他敏捷的身手，除恶扬善的行为，在小学生心中都有深刻的印象。
本节课开始采用故事形式“超人使命”为主线，让每位学生都披上超人的斗篷，成为小超人，从而激发了学生的学习兴趣。
课上整齐有力的搏击操，体现了学生能完成使命的自信心，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。
体育与健康人教四年级全一册水平二小学四年级原地投掷沙包教学设计
小学水平二（四年级）体育与健康投掷沙包自贡市汇东实验学校何朦曦小学三年级投掷沙包教学设计一、指导思想：本课以《新课标2011版》为依据，以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，采用“以学生为主体，教师为主导”的教学方式。
二、教材分析：投掷项目是一种古老传统的体育项目，学生通过练习发展力量和协调性等身体素质，促进上上肢肌肉、关节韧带的发展。
本课通过运用情景教学模式,以到“反恐军事演演习”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，从而让学生初步体会原地投掷垒球的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，提高投掷能力。
二、学情分析：四年级学生活泼好动，模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。
但注意力不集中，容易出现疲劳。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重引导、启发，鼓励学生根据自身的能力去体验、去实践。
三、教学目标：1．初步掌握单手肩上投掷沙包的动作技术要领。
2．在音乐伴奏下能主动快乐的学习。
3．通过活动，愉悦身心，锻炼身体。
四、教学重点：掌握单手肩上投掷的动作要领。
五、教学难点：通过合作主动积极快乐的学习.六、投掷单元教学计划（5课时）七、教学策略选择与设计在构思本节课的教法，确定本节课的学法时，我紧扣新课标的精神，努力体现如下特点：营造民主、和谐、愉悦的学习氛围。
在教学中，我充分发扬教学民主，师生共享共进，以赢得彼此之间的信任和理解。
以学生为学习的主体，激发学生的参与热情。
充分发挥学生的主观能动性，使学生充分经历学习的全过程、并努力从学生的需要出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，形成一定的自我设计、自我锻炼、自我评价的能力。
小学四年级投掷沙包教学设计（第四课时）。
小学四年级体育课程学情分析
小学四年级体育课程学情分析
介绍
本文档旨在对小学四年级体育课程的学情进行分析。
通过对学
生的表现、兴趣和进步情况进行评估，可以帮助教师和教育决策者
更好地了解学生在体育方面的学习情况，从而优化教学计划和培养
学生的体育兴趣和能力。
学生表现
小学四年级的学生在体育课程中表现出了积极的态度和参与度。
他们热爱运动，喜欢体育锻炼，并积极参加各种体育活动。
他们具
备良好的合作精神，在团队活动中能够与同学们友好合作，共同完
成任务。
学生们还展示出了较强的体育天赋和潜力，有些学生在某
些运动项目上表现出色。
学生兴趣
在体育课程中，小学四年级的学生表现出对各种体育项目的兴趣。
他们喜欢参与足球、篮球、田径等运动，并在这些项目中展现
出自己的特长。
此外，一部分学生对舞蹈、跳绳等非传统体育项目
也表现出浓厚的兴趣。
学生们对体育的热情和兴趣有助于他们积极参与体育活动，提高身体素质。
学生进步
通过观察和评估，我们可以看到小学四年级的学生在体育课程中取得了一定的进步。
他们的体能和技能得到了提升，能够更好地掌握体育项目的基本动作和规则。
学生们在团队合作方面也有所进步，能够更好地协调和配合队友，提高整体表现。
结论
综上所述，小学四年级的体育课程学情分析显示学生们在体育方面表现积极、兴趣浓厚，并取得了一定的进步。
通过进一步激发学生的兴趣，提供更多的体育锻炼机会，可以进一步培养学生的体育能力和素质。
教师和教育决策者可以根据这些分析结果，制定更有针对性的教学计划，帮助学生全面发展。
体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿
体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿一. 教材分析《投掷垒球》是人教四年级全一册体育与健康课程中的一节内容。
本节课通过学习投掷垒球的基本技巧，旨在培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的投掷能力，增强学生的上肢、腰腹和协调能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够满足学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们善于模仿，勇于尝试。
但在投掷垒球方面，部分学生可能存在投掷技巧不熟练、动作不规范等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的投掷能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握投掷垒球的基本技巧，提高投掷能力。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和意志力。
四. 说教学重难点1.教学重点：投掷垒球的基本技巧和动作要领。
2.教学难点：投掷垒球的力度、角度和投掷时的身体协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用投掷垒球器材、教学视频、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为投掷练习做好准备。
2.基本技能学习（10分钟）：（1）讲解投掷垒球的动作要领，示范动作，让学生了解投掷过程中的关键环节。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3.实践训练（10分钟）：（1）学生进行投掷垒球练习，逐渐提高投掷力度和准确性。
（2）小型比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
4.身体素质训练（5分钟）：进行一些投掷相关的身体素质练习，如快速摆臂、腰腹力量训练等，以提高学生的投掷能力。
5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结，为下一节课做好准备。
七. 说板书设计投掷垒球基本技巧1.站位与握球2.投掷动作八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、团队协作能力等。
小学体育1-5年级教材分析
小学体育1－5年级教材分析（一）走与跑：（走、快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑）一年级：学会走的正确姿势和提高走的能力，体验快速跑的方法。
二年级：初步学会30M快速跑。
通过各种耐力跑练习，体验跑的自然、快速。
提高跑的持久能力。
三年级：学会站立式起跑和加速跑的方法，发展学生快速奔跑能力。
通过多种形式的耐久力跑的练习，学会途中跑技术和呼吸的方法。
发展耐久跑的能力。
四年级：学会50M快速跑的全程技术，体验完成50M跑的快乐。
学习弯道跑、接力跑技术。
五年级：学习障碍跑，应用耐力跑技术，完成5’定时跑，体验克服困难，坚持跑完全程的乐趣。
培养学生吃苦耐劳的良好品质。
通过各种跑的学练，培养学生相互鼓励，吃苦耐劳的良好品质，体验完成各种跑的快乐。
提高学生、快速奔跑的能力和持久力，有效提高学生心肺功能。
养成遵守游戏规则的习惯。
（二）跳跃（立定跳远、跨越式跳远、蹲距式跳远、支撑跳跃、台阶跳）一年级：通过多种形式，不同方向的跳跃动作练习，提高跳跃能力，体验立定跳远、手、腰腹、腿的协调配合。
二年级：学会立定跳远的方法，提高跳的基本技能。
三年级：学会台阶跳、并脚跳方法，体验支撑跳跃、跳高、跳远的简单动作，掌握立定跳远正确方法。
提高学生跳跃和支撑的能力。
四年级：初步学会跨越式跳高和蹲距式跳远。
了解选择助跑、距离跑的方法。
学会支撑跳跃及组合练习，学会保护与帮助的方法，发展学生跳跃和支撑的能力。
五年级：掌握侧向助跑、跨越式跳高和急性蹲距式跳远的正确方法。
应用调整距离的方法，确定助跑距离，及跳高、跳远成绩的丈量方法。
增强学生下肢力量。
掌握支撑跳跃的正确方法，学会发展上肢力量的几种练习方法。
提高学生肢体协调能力。
发展学生跳的技能和提高学生爆发力，享受游戏中运用各种跳跃的乐趣，培养克服困难，战胜自我和抗挫折的良好品质。
能通过观察、比较和分析、发现学练中存在的问题，和纠错解决问题的方法。
（三）投掷：（垒球、实心球）一年级：选择或自制各种轻物进行多种形式掷远，投准练习，提高学生协调用力的能力。
四年级体育全册教材分析
四年级体育全册教材分析一、学生情况分析（一）生理发育的特点1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
（二）生心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。
身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。
兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
小学体育_50米冲刺跑教学设计学情分析教材分析课后反思
四四年年级级体体育育课课教教案案《50米跑冲刺跑》学情分析四年级学生在生理和心理上带有儿童特征，以具体的50米赛、障碍接力赛为主，他们易兴奋和激动，对体育知识的学习能够表现出愉快的心情并产生从入感。
入学两个月的学习，从整体的身体素质水平看有明显进步，学生在技术动作的接受能力和50米跑表现能力方面学生相对学习较快，学生对体育的学习、练习的积极性非常高，体育课的学习习惯有所改进。
由于小学阶段在跑的项目中，学生往往会有虎头蛇尾的现象发生。
经常可以看到不论跑的距离长短，50米也好，800米也好，常常看到学生起跑后就用全力去跑，快到终点了反而减速了，影响到了最后的成绩。
基于这一点，我有针对性的设计了这堂《50米跑冲刺跑》的内容。
基于以上特点，在知识技能学习方面应采取直观呈现、现象分析、符合学生体育竞赛经验的传达方式，回避抽象的理知识学习。
根据教材内容和学生对障碍赛的兴趣，在活动方式与教学组织方面，注重音乐学习过程的情境创设与兴趣性营造，师生互动交流、学生参与体验，关注学生的学习思维过程，在过程中获取正确的学习方法，使学生轻松愉悦地投入到学习中，产生对体育学习的持久兴趣。
本课堂设计以各种人文性、综合性、创造性和愉悦性的体育运动活动为主，通过障碍赛器械创设困难教学，激发和培养学生攻坚克难的能力，发展身体素质中的力量、速度、协调、柔韧等身体素质。
培养学生积极向上、奋勇拼搏、集体主义精神。
《50米跑冲刺跑》效果分析教学目标：1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。
2、面向全体学生，注重个性。
关注情感、能力、知识、技能、过程与方法的整合。
教学设计：1、具备良好的学科知识、技能。
并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。
让学生学得轻松，学得灵活。
2、围绕目标多渠道有效利用场地资源和体育教学器械资源，开发和设计课程。
课程设计合理有效。
教学内容：1、生动、形象，富有趣味性，有利于学生的体育兴趣和良好运动习惯的培养。
部编版小学体育四年级上册第三单元单元备课+教材分析
部编版小学体育四年级上册第三单元单元备课+教材分析一、备课目标1. 理解第三单元的教学内容和目标2. 分析和总结课程教材的特点和重点3. 设计合适的教学方法和策略二、教材分析1. 教材概述本单元主要包括以下几个方面的内容：- 了解和认识篮球运动- 研究和练篮球的基本动作和技巧- 锻炼篮球技能和协作能力2. 教材特点本单元的教材具有以下几个特点：- 紧密结合学生的实际生活经验和兴趣，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 着重培养学生的基本体育素养，强调合作和团队精神。
- 通过举例和实践活动引导学生理解和掌握篮球运动的基本知识和技能。
3. 教材重点本单元的教材重点主要集中在以下几个方面：- 理解篮球运动的基本规则和赛制。
- 研究和练篮球的传球、投篮、运球等基本动作技巧。
- 培养学生的协作能力和团队意识。
三、教学方法和策略为了达到教学目标，我们可以采用以下一些教学方法和策略：- 创设情境，引发学生对篮球运动的兴趣，例如观看篮球比赛视频或组织篮球比赛。
- 分组合作，让学生在小组内进行合作研究和练，培养协作能力和团队意识。
- 手把手指导，通过示范和练引导学生掌握篮球的基本动作和技巧。
- 激励激情，通过奖励机制和鼓励，激发学生的积极性和主动性。
四、教学评估方法为了评估学生的研究效果，可以采用以下几种教学评估方法：- 观察记录法：观察学生在课堂上的表现和参与度。
- 测验和测试：通过测验和测试学生的篮球知识和技能掌握情况。
- 组织比赛：组织学生进行小型篮球比赛，评估学生在实际运动中的表现和协作能力。
五、教学资源准备为了顺利进行教学活动，需要准备以下教学资源：- 篮球和篮球场地- 教学课件和多媒体设备- 视频资源和教学素材通过以上教学备课和教材分析，我们可以更好地理解第三单元的教学内容和目标，为学生提供有效的教学方法和策略，达到教学目标并评估学生的学习效果。
希望本文档能对备课工作提供帮助。
四年级体育教材分析
小学四年级体育教材分析体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。
真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。
所以本学期课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
通过本学期的教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。
根据这一指导思想，本学期体育课中的身体练习和技能掌握比例控制适当，让学生有更多身体练习机会，培养他们对体育的兴趣和爱好，养成经常锻炼身体的习惯，树立“终身体育”思想。
一、学生分析小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克服困难体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
三、教材分析：小学四年级体育教材以实践教材为主。
根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
本册教材内容有：体育基础知识、田径类的蹲踞式跳远和投掷沙包、实心球、体操（分腿腾越、前后滚翻、仰卧推起成桥、屈体悬垂摆动）、小足球游戏、韵律体操及民族传统体育的武术基本知识和基本功，队列练习（分队合队、交叉行进、错肩行进、半面左右转跑步立定）还有各种走跑的练习（400米跑、50*8往返跑、50米快速跑和25米往返跑）。
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四年级体育全册教材分析
一、学生情况分析
（一）生理发育的特点
1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
（二）生心理发展的特点：
1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。
身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。
兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。
5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。
6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。
开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。
愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生.
二、体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
（一）、教师方面：
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
（二）、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。
注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。
站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
三、教学目的
在《课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
4、目的明确，积极自觉的上好体育课。
注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
三、教学进度
周次计划进度
一引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。
二 1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；
三 1、基本体操；2、游戏：守卫红旗；
四 1、基本体操；2、游戏：报数比赛
五 1、基本体操；2、游戏：春种秋收；
六游戏课：1、穿城门；2、夹球接力；
七 1、技巧：前滚翻起立接球；2、游戏：绑腿接力；
八 1、技巧：不同开始姿势的前滚翻：2、复习前滚翻
九游戏课：1、端水平衡：2、障碍赛跑
十 1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力
十一 1、韵律活动；2、走：各种姿势的走 1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力
十二 1、队列：报数；2、复习各种姿势的走 1、韵律活动；2、队列：报数十三 1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏
十四 1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力
十五 1、队列：齐步走—立定；2、复习劳动模仿操游戏课：1、蹦蹦跳跳；
2、猎人猎枪老虎
十六 1、队列：走圆形；2、十字接力 1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力
十七 1、队列；行进间走；2、复习韵律操； 1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；
十八 1、游戏课：1、踏石过河；2、攻关； 1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳；
十九、
二十考核。