软件工程JAVA课程设计报告
Java课程设计报告1
Java程序设计课程设计报告院别:计算机系班级:XXXX学号: ******XXXXX姓名: XXX指导教师:XXX日期:2013-5-24目录1概述 (3)1.1实验题目和内容 (3)1.2实验目的和要求 (3)2计算器的设计与实现 (4)2.1程序步骤 (4)2.2程序源代码 (4)3运行调试及讨论分析 (4)4实验小结与心得 (12)1概述1.1设计目的及思路通过本课程设计能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法,以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识,提高自身的编程能力。
利用Java Applet图形界面首先开始设计一个计算器的界面,定义计算器所需要的按钮并赋给其按钮名称,使得使用计算器时简单明了,清晰可见,操作轻松。
给各个按钮进行算法,利用鼠标点击事件,当鼠标点击某个按钮时就开始执行那个按钮所定义的算法,生成数据并显示。
除数字的输入为直接进行输入外,其他运算例如+、-、*、/、开平方等算法要求计算时通过内部较为复杂的运算将结果显示在显示屏上。
当然了在输入数据时还要进行异常捕捉,防止越界的现象的发生,这也是Java语言健壮性的体现!1.2功能模块设计以下为标准计算器的基本功能:(1)加法两个数据进行加操作,可以为小数。
(2)减法两个数据进行减操作,可以为负数相减。
(3)乘法两个数相乘操作。
(4)除法两个数相除操作(5)清零将运算框清除(6)返回退回一格2计算器的设计与实现2.1程序界面2.2程序源代码import java.awt.*;import java.awt.event.*;import javax.swing.*;import javax.swing.event.*;public class Calculator extends JFrame implements ActionListener{JPanel vv1,vv2,vv3,vv4;JTextField kk1 ; //添加数字框和符号框JButton[] r={new JButton("7"),new JButton("8"),new JButton("9"),new JButton("/"),new JButton("4"),new JButton("5"),new JButton("6"),new JButton("*"),new JButton("1"),new JButton("2"),new JButton("3"),new JButton("-"),new JButton("0"),new JButton("."),new JButton("+"),new JButton("="),new JButton("←"),new JButton("清空")};double a=0,b=0,c=0,fuhao=5;Boolean has=false;Boolean hav=true;Boolean haw=true;Calculator(String S){setTitle(S);kk1=new JTextField("0",20);kk1.setEditable(false);kk1.setFont(new Font("宋体",Font.BOLD,25));kk1.setBackground(Color.YELLOW);for(int i=16;i<18;i++){r[i].setFont(new Font("黑体",Font.BOLD,15));r[i].setForeground(Color.blue);}vv1=new JPanel(new GridLayout(4,5,5,5));vv2=new JPanel(new GridLayout(1,2,1,1));vv3=new JPanel(new FlowLayout());vv4=new JPanel(new BorderLayout());vv3.add(kk1);vv4.add(vv2,BorderLayout.NORTH);vv4.add(vv1,BorderLayout.CENTER);for(int i=0;i<16;i++)r[i].setForeground(Color.black);this.add(vv3,BorderLayout.NORTH);this.add(vv4,BorderLayout.CENTER);for(int i=16;i<18;i++)vv2.add(r[i]);for(int i=0;i<16;i++)vv1.add(r[i]);for(int i=0;i<18;i++)r[i].addActionListener(this);for(int i=16;i<18;i++){setSize(350,300);setLocation(210,205);setResizable(false);setVisible(true);setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE); } }public void actionPerformed(ActionEvent e){if(e.getSource()==r[12]){ if(hav&&haw&&!kk1.getText().equals("0"))kk1.setText(kk1.getText()+"0");else {kk1.setText("");kk1.setText(kk1.getText()+"0");hav=true;haw=true;}}else if(e.getSource()==r[8]){ if(hav&&haw&&!kk1.getText().equals("0"))kk1.setText(kk1.getText()+"1");else {kk1.setText("");kk1.setText(kk1.getText()+"1");hav=true;haw=true;}}else if(e.getSource()==r[9]){ if(hav&&haw&&!kk1.getText().equals("0"))kk1.setText(kk1.getText()+"2");else {kk1.setText("");kk1.setText(kk1.getText()+"2");hav=true;haw=true;}}else if(e.getSource()==r[10]){ if(hav&&haw&&!kk1.getText().equals("0"))kk1.setText(kk1.getText()+"3");else {kk1.setText("");kk1.setText(kk1.getText()+"3");hav=true;haw=true;}}else if(e.getSource()==r[4]){ if(hav&&haw&&!kk1.getText().equals("0")) kk1.setText(kk1.getText()+"4");else {kk1.setText("");kk1.setText(kk1.getText()+"4");hav=true;haw=true;}}else if(e.getSource()==r[5]){ if(hav&&haw&&!kk1.getText().equals("0")) kk1.setText(kk1.getText()+"5");else {kk1.setText("");kk1.setText(kk1.getText()+"5");hav=true;haw=true;}}else if(e.getSource()==r[6]){ if(hav&&haw&&!kk1.getText().equals("0")) kk1.setText(kk1.getText()+"6");else {kk1.setText("");kk1.setText(kk1.getText()+"6");hav=true;haw=true;}}else if(e.getSource()==r[0]){ if(hav&&haw&&!kk1.getText().equals("0")) kk1.setText(kk1.getText()+"7");else {kk1.setText("");kk1.setText(kk1.getText()+"7");hav=true;haw=true;}}else if(e.getSource()==r[1]){ if(hav&&haw&&!kk1.getText().equals("0")) kk1.setText(kk1.getText()+"8");else {kk1.setText("");kk1.setText(kk1.getText()+"8");hav=true;haw=true;}}else if(e.getSource()==r[2]){ if(hav&&haw&&!kk1.getText().equals("0")) kk1.setText(kk1.getText()+"9");else {kk1.setText("");kk1.setText(kk1.getText()+"9");hav=true;haw=true;}} //数字键else if(e.getSource()==r[14]){if(kk1.getText().trim().length()>0){ a=Double.valueOf(kk1.getText());kk1.setText("");fuhao=0;has=true;hav=true;haw=false;}else if(!haw){fuhao=0;}}//+else if(e.getSource()==r[11]){if(kk1.getText().trim().length()>0){ a=Double.valueOf(kk1.getText());kk1.setText("");fuhao=1;has=true;hav=true;haw=false;} else if(!haw){fuhao=1; }}//-else if(e.getSource()==r[7]){if(kk1.getText().trim().length()>0){ a=Double.valueOf(kk1.getText());kk1.setText("");fuhao=2;has=true;hav=true;haw=false;} else if(!haw){fuhao=2;}}//*else if(e.getSource()==r[3]){if(kk1.getText().trim().length()>0){ a=Double.valueOf(kk1.getText());kk1.setText("");fuhao=3;has=true;hav=true;haw=false;} else if(!haw){fuhao=3;}}// 运算符号/else if(e.getSource()==r[15]){if(kk1.getText().length()>0&&has){b=Double.valueOf(kk1.getText()); // =if(fuhao==0){c=a+b;kk1.setText(String.valueOf(c));has=false;hav=false;}else if(fuhao==1){c=a-b;kk1.setText(String.valueOf(c));has=false;hav=false;}else if(fuhao==2){c=a*b;kk1.setText(String.valueOf(c));has=false;hav=false;}else if(fuhao==3){ if(b!=0){c=a/b;kk1.setText(String.valueOf(c));}else JOptionPane.showMessageDialog(null, "除数不能为0");has=false;hav=false;}}} // 计算else if(e.getSource()==r[13]){if(kk1.getText().indexOf(".")==-1&&kk1.getT ext().length()>0) kk1.setText(kk1.getText()+".");} //添加小数点else if(e.getSource()==r[16]){if(kk1.getText().length()>1)kk1.setText(kk1.getT ext().substring(0, kk1.getText().length()-1));else kk1.setText("0");hav=true;} //Backspaceelse if(e.getSource()==r[17]){kk1.setText("0");has=false;hav=true;}}// CEpublic static void main(String[] args){new Calculator("计算器");}}3运行调试及讨论分析将代码写好之后检查代码的正确性,检查代码无误后将代码进行调试和运行将会出现一个JavaApplet计算器界面。
java课程设计实验报告
java课程设计实验报告一一实验目的加深学生对课堂讲授内容的理解,从计算机语言的基本概念、程序设计的基本方法、语法规则等方面加深理解,打好程序设计、开发软件的良好基础。
在上机实验中,提高学生对Java语言各部分内容的综合使用能力,逐步掌握Java语言程序设计的规律与技巧。
在对Java程序的调试过程中,提高学生分析程序中出现的错误与排除这些错误的能力。
通过上机实践,加深学生对计算机软件运行环境,以及对操作系统与计算机语言支持系统相互关系的了解。
二、实验要求(1)问题描述准确、规范;(2)程序结构合理,调试数据准确、有代表性;(3)界面布局整齐,人机交互方便;(4)输出结果正确;(5)正确撰写实验报告。
三、设计内容11、计算器计算器要有GUI界面,用户可以输入所需计算的数值,可以进行加、减、乘、除四种最基本的运算与混合运算,可以求一个数值的平方及倒数,可以进行阶乘运算,要能运算小数,并且不会产生精度损失,在必要情况下,可以进行四舍五入的运算。
允许正负数间的运算。
要求使用Applet实现该计算器,当用浏览器运行程序时,点击网页中的按钮,则计算器弹出,浮在网页上,再次点击按钮时,计算器消失。
22、文本编辑器可以设置文本的字体、大小、颜色等基本参数,可以读取计算机中TXT文件,可以生成一个新的TXT文件。
其她功能参照windows的文本编辑器。
四四.实验步骤(1)上机实验之前,为课程设计的内容作好充分准备。
对每次上机需要完成的任务进行认真的分析,画出程序流程图,手工写出符合任务要求的程序清单,准备出调试程序使用的数据,以便提高上机实验的效率。
(2)按照实验目的与实验内容进行上机操作。
录入程序,编译调试,反复修改,直到使程序正常运行,得出正确的输出结果为止。
(3)根据实验结果,写出实验报告。
五、、源代码及运行结果1.计算器源代码importjava、awt、*;importjava、awt、event、*;importjava、lang、*;importjavax、swing、*;publicclassjisuanqiextendsWindowAdapter{//创建三个面板Panelp1=newPanel();Panelp2=newPanel();Panelp3=newPanel();TextFieldtxt;privateButton[]b=newButton[21];privateStringss[]={"7","8","9","/","清空","4","5","6","*","1/x","1","2","3","-","平方","0","、","=","+","n!","关闭"};staticdoublea,sum=1;staticStrings,str;//定义变量创建对像//创建文本框publicstaticvoidmain(Stringargs[]){(newjisuanqi())、frame();}publicvoidframe(){//设置文本框的名称Framefm=newFrame("简单计算器");for(inti=0;i<=20;i++){b[i]=newButton(ss[i]);}for(inti=0;i<=19;i++){p2、add(b[i]);//创建按钮并添加到P2}//按钮20背景色黄色b[20]、setBackground(Color、yellow);txt=newTextField("");txt、setEditable(false);//不能编辑文本框里面的内容txt、setBackground(Color、white);for(inti=0;i<=20;i++){b[i]、addActionListener(newbuttonlistener());//添加监听器}//设置关闭按钮b[20]、addActionListener(newclose());fm、addWindowListener(this);p1、setLayout(newBorderLayout());//设置布局管理器p1、add(txt,"North");//p1面板放到区域南部p2、setLayout(newGridLayout(4,5,2,2));//布局:四行五列,间隔为二p2、setBackground(Color、red);p3、setLayout(newBorderLayout());p3、add(b[20]);将三个面板分别放到不同位置fm、add(p1,"North");fm、add(p2,"Center");fm、add(p3,"South");fm、pack();fm、setVisible(true);//都就是些窗中设置添加相关组件与监听器}publicvoidwindowClosing(WindowEvente){System、exit(0);//退出系统}classbuttonlistenerimplementsActionListener{//编写监听器事件通过按键得出给果publicvoidactionPerformed(ActionEvente){Buttonbtn=(Button)e、getSource();if(btn、getLabel()=="="){jisuan();str=String、valueOf(a);txt、setText(str);//显示当前数字s="";//清零}elseif(btn、getLabel()=="+"){//设置一个方法jisuan();txt、setText("");s="+";}elseif(btn、getLabel()=="-"){jisuan();txt、setText("");s="-";}elseif(btn、getLabel()=="/"){jisuan();txt、setText("");s="/";}elseif(btn、getLabel()=="*"){jisuan();txt、setText("");s="*";}elseif(btn、getLabel()=="平方"){a=Double、parseDouble(txt、getText()); a*=a;txt、setText(""+String、valueOf(a)); }elseif(btn、getLabel()=="n!"){a=Double、parseDouble(txt、getText());sum=1;for(inti=1;i<=a;i++)sum=sum*i;txt、setText(""+String、valueOf(sum));}elseifbtn、getLabel()=="1/x"){a=Double、parseDouble(txt、getText());txt、setText(""+String、valueOf(1/a));}else{txt、setText(txt、getText()+btn、getLabel()); if(btn、getLabel()=="清空")txt、setText("");}}publicvoidjisuan(){//编写具体计算方法if(s=="+")a+=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="-")a-=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="*")a*=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="/")a/=Double、parseDouble(txt、getText()); elsea=Double、parseDouble(txt、getText()); }}}classcloseimplementsActionListener {//退出publicvoidactionPerformed(ActionEvente) {System、exit(0);}}、2、计算器运行界面(11)计算器主界面(22)面板的实现11、创建三个面板分别就是显示数字的面板、按钮的面板与“关闭”的面板Panelp1=newPanel();Panelp2=newPanel();Panelp3=newPanel();22、创建一个文本框参数TextFieldtxt;33、创建一群按钮参数并给按钮赋值privateButton[]b=newButton[21];privateStringss[]={"7","8","9","/","清空","4","5","6","*","1/x","1","2","3","-","平方","0","、","=","+","n!","关闭"};44、创建文本框publicstaticvoidmain(Stringargs[]){(newjisuanqi())、frame();}55、设置文本框方法publicvoidframe(){//设置文本框的名称Framefm=newFrame("简单计算器");66、设置按钮for(inti=0;i<=20;i++){b[i]=newButton(ss[i]);}77、设将按钮添加到面板for(inti=0;i<=19;i++){p2、add(b[i]);//创建按钮并添加到P2}88、设置按钮020背景色黄色b[20]、setBackground(Color、yellow);99、创建文本框,,并规定不能编辑内容与背景为白色txt=newTextField("");txt、setEditable(false);txt、setBackground(Color、white);10、为按钮添加监听器for(inti=0;i<=20;i++){b[i]、addActionListener(newbuttonlistener());//添加监听器}11、设置“关闭”按钮可以关闭界面并设置监听器b[20]、addActionListener(newclose());fm、addWindowListener(this);12、设置布局p1、setLayout(newBorderLayout());//设置布局管理器p1、add(txt,"North");//p1面板放到区域南部p2、setLayout(newGridLayout(4,5,2,2));//布局:四行五列,间隔为二p2、setBackground(Color、red);p3、setLayout(newBorderLayout());p3、add(b[20]);13、将三个面板分别放到不同位置fm、add(p1,"North");fm、add(p2,"Center");fm、add(p3,"South");fm、pack();fm、setVisible(true);//都就是些窗中设置添加相关组件与监听器}14、退出系统publicvoidwindowClosing(WindowEvente){System、exit(0);}(33)将按钮添加到计算这个事件中11、编写监听器事件通过按键得出给果publicvoidactionPerformed(ActionEvente){//将按钮赋予这个事件中Buttonbtn=(Button)e、getSource();22、如果点击“==”这个按钮,,将出现当前数字if(btn、getLabel()=="="){jisuan();str=String、valueOf(a);txt、setText(str);//显示当前数字s="";//清零}33、如果点击“++”“--”“**”“//”分别完成一个方法并将结果显示到文本框elseif(btn、getLabel()=="+"){//设置一个方法jisuan();txt、setText("");s="+";}elseif(btn、getLabel()=="-") {jisuan();txt、setText("");s="-";}elseif(btn、getLabel()=="/") {jisuan();txt、setText("");s="/";}elseif(btn、getLabel()=="*"){jisuan();txt、setText("");s="*";}44、如果点击“平方”则当前数字与原数字形成即完成相关方法结果显示最终的数字elseif(btn、getLabel()=="平方"){a=Double、parseDouble(txt、getText());a*=a;txt、setText(""+String、valueOf(a));//显示a}55、当输入“nn!”,,就用rfor循环完成阶乘,,此方法属于cc语言基础方法,,不做相关解释elseif(btn、getLabel()=="n!"){a=Double、parseDouble(txt、getText());sum=1;//归一for(inti=1;i<=a;i++)sum=sum*i;txt、setText(""+String、valueOf(sum));//文本框中显示“sum”的数值}66、当输入“1/x”时,,显示1/a。
java课程设计报告
java课程设计报告
本次Java课程设计项目主题为“学生成绩管理系统”,通过本次课程设计项目,我们深入学习了Java编程语言和面向对象编程思想。
1. 需求分析
学生成绩管理系统是一款基于数据库的应用程序,为学校教务管理部门提供学生信息、课程信息、成绩信息的管理功能。
该系统需要能够实现添加、修改、删除、查询以上信息,并且能够生成有意义的报表。
2. 总体设计
学生成绩管理系统的总体设计采用了三层架构,分为表现层、业务逻辑层、数据访问层。
其中,表现层采用了JavaFX框架,业务逻辑层使用了JavaBean和Service类的方式进行设计,数据访问层使用了JDBC技术进行数据库连接和操作。
3. 详细设计
在表现层设计中,我们使用了JavaFX框架提供的Scene Builder设计界面,采用了Fxml文件的方式进行加载。
在业务逻辑
层和数据访问层设计中,我们使用了JavaBean的技术,采用了面
向对象编程的思想,通过定义JavaBean和Service类,来实现数据的操作和处理。
在数据库操作中,我们使用了JDBC技术,同时
采用了连接池技术来提高数据库连接的效率。
4. 系统测试
在系统测试中,我们主要运用了黑盒测试和白盒测试两种方法,通过对系统的功能、界面、操作、性能进行测试,并对测试结果
进行分析和修复,最后保证系统的稳定性和可靠性。
5. 总结
通过本次课程设计项目,我们深入了解了Java编程语言和面向
对象编程思想,同时提高了我们的编程设计能力和团队协作能力。
在未来的学习和工作中,我们会继续深化对Java编程语言的了解,更好地将其应用于实际项目中。
java课程设计报告摘要
java课程设计报告摘要一、课程目标知识目标:1. 掌握Java基本语法和编程规范,理解面向对象编程思想;2. 学会使用Java编写简单的控制台程序,包括变量、数据类型、运算符、流程控制语句等;3. 理解类和对象的概念,掌握类的定义、属性、方法以及构造函数的使用;4. 掌握数组、字符串等基本数据结构的使用。
技能目标:1. 培养学生独立编写Java代码的能力,提高编程技巧;2. 培养学生分析问题、解决问题的能力,学会运用Java语言进行程序设计;3. 培养学生良好的编程习惯,注重代码规范和优化。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对计算机编程的兴趣,培养主动学习的积极性;2. 培养学生的团队协作意识,学会与他人分享和交流编程经验;3. 培养学生面对困难勇于挑战的精神,增强自信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标具体、可衡量,旨在让学生掌握Java编程基础知识,培养编程技能,同时注重培养学生的情感态度价值观,使他们在学习过程中形成积极、主动、合作的学习氛围。
通过本课程的学习,学生将具备初步的Java编程能力,为后续深入学习打下坚实基础。
二、教学内容根据课程目标,教学内容分为以下四个部分:1. Java基础语法与编程规范- 章节一:Java简介与开发环境配置- 章节二:变量、数据类型、运算符- 章节三:流程控制语句(顺序、分支、循环)- 章节四:数组与字符串2. 面向对象编程基础- 章节五:类与对象- 章节六:构造函数与封装- 章节七:继承与多态- 章节八:接口与抽象类3. 常用类与数据结构- 章节九:Java集合框架- 章节十:Java异常处理4. Java编程实践- 项目一:编写简单的控制台程序(计算器、图书管理系统等)- 项目二:面向对象编程实践(学生管理系统、购物车等)教学内容科学、系统,按照教学大纲逐步展开。
教学进度安排如下:1. Java基础语法与编程规范(2周)2. 面向对象编程基础(3周)3. 常用类与数据结构(2周)4. Java编程实践(3周)三、教学方法针对Java课程的特点和课程目标,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:对于Java基础语法、面向对象编程等理论性较强的内容,采用讲授法进行教学。
java课程设计报告
java课程设计报告Java课程设计报告。
一、引言。
Java作为一种跨平台的编程语言,具有广泛的应用领域和强大的功能,因此在计算机专业课程中占据着重要的地位。
本次课程设计旨在通过对Java语言的学习和实践,提高学生对于面向对象程序设计的理解和应用能力,同时锻炼学生的编程实践能力和团队协作能力。
二、课程设计内容。
1. 课程设计主题。
本次课程设计的主题为“学生成绩管理系统的设计与实现”。
通过该主题的设计,旨在让学生通过实际的项目开发,掌握Java语言的基本语法和面向对象的编程思想,同时对软件开发的整个流程有一个清晰的认识。
2. 课程设计目标。
(1)掌握Java语言的基本语法和面向对象的编程思想;(2)了解软件开发的整个流程,包括需求分析、设计、编码、测试和维护;(3)培养学生的团队协作能力和解决问题的能力;(4)通过实际项目的开发,提高学生的编程实践能力。
三、课程设计过程。
1. 需求分析。
首先,团队成员对学生成绩管理系统的功能需求进行了详细的分析和讨论,确定了系统的基本功能模块,包括学生信息管理、课程信息管理、成绩管理等。
通过需求分析,明确了系统的功能和性能需求,为后续的设计和编码工作奠定了基础。
2. 系统设计。
在需求分析的基础上,团队成员进行了系统的整体设计和模块设计。
通过UML建模工具,绘制了系统的用例图、类图、时序图等,明确了各个模块之间的关系和交互流程。
同时,团队成员还对数据库的设计进行了详细的讨论和设计,确定了数据库的表结构和字段。
3. 编码实现。
在系统设计完成后,团队成员按照设计文档进行了编码实现工作。
在编码的过程中,严格按照Java语言的规范进行编码,同时注重代码的可读性和可维护性。
通过团队的协作和沟通,确保了各个模块的功能实现和整体功能的完整性。
4. 测试与调试。
在编码实现完成后,团队成员进行了系统的测试与调试工作。
通过单元测试、集成测试和系统测试,发现并修复了系统中存在的各种问题和bug。
java课程设计及实验报告
java课程设计及实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及常用的数据结构与算法。
通过课程的学习,使学生能够独立完成简单的Java程序,培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
具体的教学目标如下:1.知识目标:–掌握Java基本语法和编程规范;–理解面向对象编程的基本概念和方法;–熟悉常用的数据结构(如数组、链表、栈、队列等)和算法(如排序、查找等)。
2.技能目标:–能够使用Java编写简单的程序,解决实际问题;–能够运用面向对象编程思想进行程序设计;–能够运用常用的数据结构与算法解决编程问题。
3.情感态度价值观目标:–培养学生的团队合作意识和沟通能力;–培养学生的创新精神和解决问题的能力;–培养学生的自主学习能力和持续学习的兴趣。
二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.Java基本语法和编程规范;2.面向对象编程思想,包括类与对象、继承与多态、封装等;3.常用的数据结构与算法,包括数组、链表、栈、队列、排序、查找等;4.Java标准库的使用,包括字符串、数学运算、输入输出等;5.简单的Java编程实例和实战项目。
教学内容的安排和进度如下:•第1-2周:Java基本语法和编程规范;•第3-4周:面向对象编程思想;•第5-6周:常用的数据结构与算法;•第7-8周:Java标准库的使用;•第9-10周:简单的Java编程实例和实战项目。
三、教学方法为了达到教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:讲解Java基本语法、面向对象编程思想和常用的数据结构与算法;2.案例分析法:分析实际的编程案例,让学生更好地理解和运用Java编程知识;3.实验法:让学生通过动手实践,巩固所学知识和技能;4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《Java编程思想》;2.参考书:《Java核心技术》、《Head First Java》;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线编程练习题等;4.实验设备:计算机、网络环境、编程开发环境(如Eclipse、IntelliJIDEA等)。
JAVA-课程设计报告
《JA V A程序设计》课程设计报告设计题目:学生信息管理系统学院名称:信息工程学院专业班级:13计本1姓名:学号:目录一需求分析。
3二概要设计。
3三详细设计。
33.1 数据库设计。
33.2 模块及窗体设计。
33.2.1 数据库模块设计。
33.2.2 用户登录识别模块。
53.2.3用户信息管理模块。
6(1)密码修改。
6(2)用户信息添加和删除。
83.2.4 学生息管理模块。
10(1)添加信息。
10(2)信息查看。
11(3)信息修改。
12(4)删除信息。
143.2.5 系统管理模块。
153.2.6 主窗体菜单设计。
15四软件测试。
15五总结。
15参考资料:.......................................................17一需求分析本系统的主要目的就是实现学生信息管理,使学生信息管理工作更加容易,从而提高工作效率,降低管理成本.系统中需要对拥护身份进行管理,采取登陆进入系统的形式.二概要设计/************************************************************************概要设计阶段主要是粗略描述整个软件的框架,并从业务的角度描述软件的模块、工作流程等。
项目的成功取决于设计的好坏,而概要设计则是整个设计的关键部分。
概要设计的主要任务是将用户的需求划分为不同的功能,然后将这些功能细分成模块,并给模块一些规则约束,以达到各个模块之间可以相互交流的目的。
概要设计关乎到系统的整体架构,因此想做好一个概要设计,不仅仅要熟悉用户的业务流程,还要具备相当丰富的设计经验。
2.1 概要设计的原则概要设计是根据系统分析的需求和工作环境的情况对整个软件的总体结构进行大致的设计。
概要设计要坚持以下几个原则。
(1)细分原则:软件系统都是由很多不同的模块组成,当设计一套软件时,要先将所有的功能分解。
解决复杂问题的方法是将其分解成几个小问题,一个个来解决。
软工JAVA课程设计
1《JAVA程序设计》课程设计报告院系:计算机与信息工程学院题目: 吞食蛇学生姓名: 张聚营卢毛毛学生学号: 20144499 20144645专业班级: 软一软二指导教师: 吴光伟完成时间: 2016年6月23号目录1 需求分析 (3)1.1基本功能如下: (3)1.2扩展功能: (3)2 设计 (3)2.1 设计思路 (3)2.3系统功能模块 (4)2.4程序流程图 (4)图2.2 (6)2.5总设计模块的划分 (6)3功能的具体实现 (7)3.1重新开始 (7)3.2暂停 (7)3.3保存分数 (8)3.4加速减速 (9)4运行结果 (9)4.1游戏开始界面 (9)4.2蛇撞到自身结束游戏 (10)4.3蛇撞到墙面结束游戏 (10)4.4游戏暂停 (11)4.5游戏在暂停或者运行时重新开始 (11)4.6游戏分数的保存 (12)总结 (13)参考文献 (14)附录A源代码 (15)评分表: (24)1 需求分析1.1基本功能如下:1. 能够使用键盘控制吞食蛇的行动。
2. 能够随机生成食物,供吞食蛇吞噬。
3. 提供游戏的暂停和保存的功能。
1.2扩展功能:4. 提供难度的选择,如速度、地形。
5. 提供服务器,让玩家可以比较战绩。
其他功能可以按照自己的兴趣进行创新添加。
2 设计2.1 设计思路贪吃蛇游戏设计与实现,主要分为以下二个模块:游戏主界面模块和游戏控制模块。
在此只实现游戏的游戏主界面模块、游戏控制模块。
并且只是实现移动速度、暂停、重新开始等功能。
游戏主界面模块:游戏的主界面是进入游戏后,能够给玩家第一感官的部分,主要包括游戏图形区域界面、游戏的速度选择更新界面、新生方块的预览、暂停游戏按钮、重新开始游戏按钮。
从很大程度上决定了玩家对游戏的兴趣问题,因此,游戏的主界面应该力求美观,爽心悦目。
游戏控制模块:这个模块是游戏的中心环节,主要完成控制游戏的开始、暂停、重新开始等功能。
为了能够给玩家一个很好的游戏环境,这部分应该做到易懂、易操作。
java课程设计计算器报告书软件工程
java课程设计计算器报告书软件工程1. 背景介绍近年来,Java编程语言已经成为软件开发的焦点,Java之所以如此受欢迎,原因在于它的可移植性和平台无关性。
随着Java应用的广泛使用,Java课程设计计算器已成为很多计算机专业学生的必修课程。
Java课程设计计算器是一种基于Java语言开发的计算器软件,可用于数学计算和常规计算。
Java课程设计计算器需要进行软件工程化的设计。
2. 项目描述Java课程设计计算器是一种基于控制台应用程序的计算机软件,它具有基本的算数操作,如加、减、乘、除和幂运算符。
Java课程设计计算器还支持三角函数,指数函数,对数函数,阶乘和平方根。
用户可以使用控制台输入表达式,然后查看计算结果。
Java课程设计计算器软件工程项目的目标是基于软件工程的概念和方法,对这个简单的计算器软件进行系统化的分析、构建和测试。
3. 团队成员本项目由四名成员组成,分别是Sophia、Peter、David和Rachel。
Sophia 是项目的组长,负责项目管理和实施工作。
Peter 是项目的技术主管,负责软件建模和设计工作。
David和Rachel 则是开发团队的核心部分,负责编写代码和测试工作。
4. 系统架构设计Java课程设计计算器采用MVC 模式来设计系统架构,系统包括Model、View 和Controller 三个部分。
- Model 部分:Model 是Java代码的核心部分,实现了计算器计算功能。
Model中包括Calculation 类,可以对输入的算式进行语法分析和计算,并返回计算的结果。
Calculation 类还包括ExpressionToken 和Operator 两个子类,用于完成数学表达式的分词和计算运算符的优先级。
- View 部分:View 用于将输入的算式和计算结果输出到用户的控制台界面。
在View 部分中包括CalculatorUI 类,接收用户输入,并在控制台中显示运算结果。
java课程设计报告
java课程设计报告1. 引言Java作为一种全球广泛使用的编程语言,具有跨平台、可靠性强、安全性高等优点,因而备受程序员和开发者的青睐。
本篇报告旨在对我所参与的Java课程设计进行总结和评估,分享学习过程中的经验和收获,以及对未来的展望。
2. 项目背景本次课程设计项目是一个在线购物平台的开发,团队共有3名成员,我们合作进行了2个月的开发工作。
通过这个项目,我学到了许多Java编程的实践经验,不仅提高了编程技能,也增进了团队合作和沟通能力。
3. 设计过程在设计初期,我们进行了需求分析和系统设计。
我们通过与用户进行会议和讨论,了解了用户的需求和期望。
然后,我们进行了功能拆解和流程设计,使用UML建模工具绘制了用例图和类图,明确了系统的整体结构。
4. 技术选型在技术选型上,我们选择了Spring框架作为项目的基础框架,使用了Spring Boot来简化开发流程。
为了实现用户认证和授权功能,我们使用了Spring Security。
此外,为了提高系统性能和扩展性,我们采用了Spring Cloud微服务架构,使用了Eureka作为注册中心、Ribbon作为负载均衡器。
5. 开发实践在开发过程中,我们遵循了面向对象的编程思想,并且使用了版本控制工具Git,实现了团队的协同开发。
我们按照模块划分任务,每个成员负责一个或多个模块的开发。
通过定期的代码审查和团队会议,我们保持了代码的质量和一致性。
6. 问题与挑战在项目开发中,我们也遇到了一些问题和挑战。
例如,数据一致性的处理、性能优化、多线程并发等。
但通过团队成员的共同努力和合作,我们成功地克服了这些问题,并取得了较好的开发效果。
7. 项目成果与展望在项目完成后,我们实现了一个功能完备、用户友好的在线购物平台。
用户可以注册、登录、浏览商品、下订单并进行支付等操作。
同时,我们也考虑到了扩展性和性能优化的问题,系统具备一定的容错和弹性。
未来,我们希望能继续完善和优化这个系统,并根据用户的反馈做出进一步的改进。
java课程设计报告(完整版)
目录1、摘要2、概要设计3、详细设计4、测试分析5、总结6、参考文献【前言】Java不依赖平台的特点使得它受到广泛的关注,Java已成为网络时代最重要的语言之一。
Java语言不仅是一门正在被广泛使用的编程语言,而且已成为软件设计开发者应当掌握的一门基础语言。
目前,很多新的技术领域都涉及Java语言,国内外许多大学已将Java语言列入了本科教学计划,掌握Java已经成为共识。
本次课程设计就是利用java语言来编写简单的计算器,能进行加、减、乘、除四则运算,下面给出了该设计的理论分析和具体步骤。
一、摘要本计算器可以进行简单的四则运算(加、减、乘、除),但仅限于十进制下。
“Backspace”按钮表示退格,“CE”按钮表示清除当前文本框内的数据,“C”按钮表示清除文本框内数据,同时var、answer清零。
该程序可在JCreator环境下直接运行。
二、概要设计1、自定义说明(1)类名:Calculator作用:主类继承的父类:JFrame类实现的接口:ActionListener类public class Calculator extends JFrame implements ActionListener{private static String[] btnTexts = {"0","1","2","3","4","5","6","7","8","9","+","-","*","/",".","+/-"}; //定义数组bstTexts来存放计算器上的各个按钮Button button[] = new Button[16];Button BkButton,CeButton,CButton,EqButton;boolean clickable; //控制当前能否按键double vard, answerd; //用来保存double型数据的中间值(vard)和最后结果(answerd)short key = -1, prekey = -1; //key用来保存当前进行何种运算,prekey用来保存前次进行何种运算DecimalFormat df; //设置数据输出精度private JTextField displayField = new JTextField(" "); //计算结果显示区public Calculator(){………}public void actionPerformed(ActionEvent event){………}}(2)方法名:Calculator作用:设置窗体布局public Calculator(){//Frame frame = new Frame("Calculator");super("Calculator"); //显示主窗口标题“Calculator”df = new DecimalFormat("0.00000000"); //设置数据输出精度(对于double型值)BkButton = new Button("Backspace");BkButton.setForeground(Color.red);CeButton = new Button("CE");tForeground(Color.red);CButton = new Button("C");CButton.setForeground(Color.red);EqButton = new Button("=");EqButton.setForeground(Color.red); //将“Backspace”、“CE”、”C”、“=”显示为红色BkButton.addActionListener(this);nListener(this);CButton.addActionListener(this);EqButton.addActionListener(this);displayField.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT); //将计算结果显示在displayField的右面JPanel p1 = new JPanel(new FlowLayout()); //以FlowLayout布局p1 p1.add(BkButton);p1.add(CeButton);p1.add(CButton);p1.add(EqButton); //设置四个按钮:"Backspace","CE","C","="JPanel p2 = new JPanel(new GridLayout(2,1)); //以GridLayout布局p2 p2.add(displayField);p2.add(p1); //加入显示结果的JTextField和p1JPanel p3 = new JPanel(new GridLayout(4,4)); //以GridLayout布局p3 for(int i = 0;i < btnTexts.length;i++){button[i] = new Button(btnTexts[i]); //将数组btnTexts[]的值赋给数组button[] button[i].setForeground(Color.blue); //组件button的前景色显示蓝色p3.add(button[i]);button[i].addActionListener(this);}Container cp = this.getContentPane(); //采用默认的BorderLayout布局cpcp.add(p2,BorderLayout.NORTH);R);}(3)方法名:actionPerformed作用:设置各个按钮的行为public void actionPerformed(ActionEvent event){boolean sign = false; //判断是否是double型数参与运算,是为true,不是为falseObject temp = event.getSource();try{for (int i = 0; i <= 9; i++) //如果按下数据按钮,将按下的按钮代表的数据插入的当前文本框字符串之后displayField.setText(displayField.getText() + Integer.toString(i));//按下'.'按钮时,判断当前文本框内字符串中含不含'.',如果已含,则不允许再插入'.'if (temp == button[14] && clickable == true){……….}if ( (temp == button[10] || temp == button[11] || temp == button[12] || temp == button[13]) && clickable == true){//'+'操作if (temp == button[10]){…………}//'-'操作if (temp == button[11]){…………}//'*'操作if (temp == button[12]){…………}//'/'操作if (temp == button[13]){…………}//'='操作if (temp == EqButton && clickable == true){…………}//按下'+/-'按钮时处理{…………}//按下'Backspace'键,利用循环将当前字符串中的最后一个字母删除if (temp == BkButton && clickable == true){…………}//按下'CE'按钮,将当前文本框内数据清除if (temp == CeButton){………}//按下'C'按钮,文本框内数据清除,同时var,answer清0if (temp == CButton){………}}//输入中如果有操作非法,比如按下两次'+',捕获异常catch (Exception e){displayField.setText("操作非法");clickable = false;}2、界面设计下图为该程序运行时的界面截图:三、详细设计以下为该程序的主要代码:import javax.swing.*;import java.awt.*;import javax.swing.event.*;import java.awt.event.*;imalFormat;public class Calculator extends JFrame implements ActionListener{private static String[] btnTexts ={"0","1","2","3","4","5","6","7","8","9","+","-","*","/",".","+/-"};Button button[] = new Button[16];Button BkButton,CeButton,CButton,EqButton;boolean clickable; //控制当前能否按键double vard, answerd; //用来保存double型数据的中间值(vard)和最后结果(answerd)short key = -1, prekey = -1; //key用来保存当前进行何种运算,prekey用来保存前次进行何种运算DecimalFormat df; //设置数据输出精度private JTextField displayField = new JTextField(" ");//计算结果显示区public Calculator(){super("Calculator"); //显示主窗口标题“Calculator”df = new DecimalFormat("0.00000000"); //设置数据输出精度(对于double型值)BkButton = new Button("Backspace");BkButton.setForeground(Color.red);CeButton = new Button("CE");CeButton.setForeground(Color.red);CButton = new Button("C");CButton.setForeground(Color.red);EqButton = new Button("=");EqButton.setForeground(Color.red); //将“Backspace”、“CE”、”C”、“=”显示为红色BkButton.addActionListener(this);CeButton.addActionListener(this);CButton.addActionListener(this);EqButton.addActionListener(this);displayField.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT); //将计算结果显示在displayField的右面JPanel p1 = new JPanel(new FlowLayout()); //以FlowLayout布局p1 p1.add(BkButton);p1.add(CeButton);p1.add(CButton);p1.add(EqButton); //设置三个按钮:"Backspace","CE","C","="JPanel p2 = new JPanel(new GridLayout(2,1)); //以GridLayout布局p2 p2.add(displayField);p2.add(p1); //加入显示结果的JTextField和p1JPanel p3 = new JPanel(new GridLayout(4,4)); //以GridLayout布局p3 for(int i = 0;i < btnTexts.length;i++){button[i] = new Button(btnTexts[i]); //将数组btnTexts[]的值赋给数组button[] button[i].setForeground(Color.blue); //组件button的前景色示蓝色p3.add(button[i]);button[i].addActionListener(this);}Container cp = this.getContentPane(); //采用默认的BorderLayout布局cpcp.add(p2,BorderLayout.NORTH);cp.add(p3,BorderLayout.CENTER);}//设置各个按钮行为public void actionPerformed(ActionEvent event){boolean sign = false; //判断是否是double型数参与运算,是为true,不是为falseObject temp = event.getSource();try{for (int i = 0; i <= 9; i++) //如果按下数据按钮,将按下的按钮代表的数据插入的当前文本框字符串之后if (temp == button[i] && clickable == true)displayField.setText(displayField.getText() + Integer.toString(i));//按下'.'按钮时,判断当前文本框内字符串中含不含'.',如果已含,则不允许再插入'.'if (temp == button[14] && clickable == true){boolean isDot = false;if (displayField.getText().length() == 0)isDot = true;for (int i = 0; i < displayField.getText().length(); i++)if ('.' == displayField.getText().charAt(i)){isDot = true;break;}if (isDot == false)displayField.setText(displayField.getText() + ".");}if ( (temp == button[10] || temp == button[11] || temp == button[12] || temp == button[13]) && clickable == true){//'+'操作if (temp == button[10]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:le(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 0;}//'-'操作if (temp == button[11]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 1;}//'*'操作if (temp == button[12]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 2;}//'/'操作if (temp == button[13]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 3;}}//'='操作if (temp == EqButton && clickable == true){//如果连续按'=',则进行连续运算if (prekey == 5){if (key == 0){answerd += vard;displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 1){answerd -= vard;displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 2){answerd *= vard;displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 3){if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}else{answerd /= vard;displayField.setText(df.format(answerd));}}}else{vard = Double.parseDouble(displayField.getText());if (key == 0){prekey = -1;answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 1){prekey = -1;answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 2){prekey = -1;answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 3){prekey = -1;if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}else{answerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}}prekey = 5;}//按下'+/-'按钮时处理if (temp == button[15] && clickable == true){boolean isNumber = true;String s = displayField.getText();for (int i = 0; i < s.length(); i++)if (! (s.charAt(i) >= '0' && s.charAt(i) <= '9' || s.charAt(i) == '.' || s.charAt(i) == '-')){isNumber = false;break;}if (isNumber == true){//如果当前字符串首字母有'-'号,代表现在是个负数,再按下时,则将首符号去掉if (s.charAt(0) == '-'){displayField.setText("");for (int i = 1; i < s.length(); i++){char a = s.charAt(i);displayField.setText(displayField.getText() + a);}}//如果当前字符串第一个字符不是符号,则添加一个符号在首字母处elsedisplayField.setText('-' + s);}}//按下'Backspace'键,利用循环将当前字符串中的最后一个字母删除if (temp == BkButton && clickable == true)String s = displayField.getText();displayField.setText("");for (int i = 0; i < s.length() - 1; i++){char a = s.charAt(i);displayField.setText(displayField.getText() + a);}}//按下'CE'按钮,将当前文本框内数据清除if (temp == CeButton){displayField.setText("");clickable = true;}//按下'C'按钮,文本框内数据清除,同时var,answer清0if (temp == CButton){vard = answerd = 0;displayField.setText("");clickable = true;}}//输入中如果有操作非法,比如按下两次'+',捕获异常catch (Exception e){displayField.setText("操作非法");clickable = false;}}public static void main(String args[]){Calculator calculator = new Calculator();calculator.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);calculator.setSize(300,200);calculator.setVisible(true);}}四、测试分析(1)程序运行情况该程序正常的响应按钮事件,能进行简单的加、减、乘、除四则运算,在输入之前须先进行清零处理,然后再输入数值进行运算。
java课程设计实验报告
java课程设计实验报告在Java课程设计实验报告中,我们将讨论一个关于学生信息管理系统的实验。
学生信息管理系统是一个常见的课程设计题目,通过这个实验,我们可以学习到如何使用Java语言进行程序设计和开发,以及如何利用数据库进行数据管理。
本实验将涉及到Java语言的基本知识,包括面向对象的编程思想、GUI界面设计、数据库连接等方面的内容。
首先,我们需要明确学生信息管理系统的功能需求。
在这个实验中,我们需要实现对学生信息的增加、删除、修改和查询功能。
同时,我们还需要考虑到学生信息的存储和管理,这就需要用到数据库。
在设计学生信息管理系统时,我们需要考虑到系统的易用性、稳定性和安全性,这些都是一个好的软件系统应该具备的特点。
接下来,我们将讨论学生信息管理系统的设计思路。
首先,我们需要设计系统的整体架构,包括系统的模块划分、模块之间的关联关系等。
然后,我们需要设计系统的数据库结构,包括学生信息表的字段设计、索引设计等。
在数据库设计完成后,我们可以开始编写Java程序,实现对数据库的连接和操作。
在编写程序时,我们需要考虑到程序的健壮性和可维护性,这就需要我们编写规范的代码,并进行适当的注释。
在实验过程中,我们还需要进行系统的测试和调试。
测试是一个软件开发过程中非常重要的环节,通过测试,我们可以发现系统中的bug并及时进行修复。
在测试过程中,我们需要进行功能测试、性能测试、安全测试等,以保证系统的稳定性和安全性。
最后,我们需要对整个实验过程进行总结和反思。
我们可以总结实验中遇到的问题和解决方法,以及对系统进行的改进和优化。
通过这个实验,我们不仅可以学习到Java编程和数据库操作的知识,还可以提高我们的问题分析和解决能力,这对我们以后的学习和工作都是非常有益的。
总之,学生信息管理系统的设计与实现是一个非常有意义的实验课题,通过这个实验,我们可以提高我们的编程能力,加深对Java语言和数据库的理解,同时也可以培养我们的团队合作意识和问题解决能力。
java课程设计实验报告
java课程设计实验报告Java课程设计实验报告。
一、实验目的。
本次实验旨在通过设计一个简单的Java程序,加深对Java语言的理解和应用,同时锻炼学生的编程能力和解决问题的能力。
二、实验内容。
本次实验要求设计一个简单的学生成绩管理系统,实现对学生成绩的录入、查询、修改和删除等功能。
具体要求如下:1. 设计一个学生类,包括学生的基本信息(学号、姓名、性别等)和成绩信息(语文、数学、英语等科目成绩)。
2. 实现学生成绩的录入功能,可以一次性录入多个学生的成绩信息。
3. 实现学生成绩的查询功能,可以根据学号或姓名查询学生的成绩信息。
4. 实现学生成绩的修改功能,可以修改指定学生的成绩信息。
5. 实现学生成绩的删除功能,可以删除指定学生的成绩信息。
三、实验设计。
在本次实验中,我首先设计了一个学生类,包括学号、姓名、性别和成绩等属性,并提供了相应的构造方法和get、set方法。
然后,我设计了一个学生成绩管理系统的主类,其中包括录入、查询、修改和删除等功能的实现。
在录入功能中,我使用Scanner类实现了从控制台输入学生信息的功能,并将学生信息保存到一个ArrayList中。
在查询功能中,我通过学号或姓名遍历ArrayList,找到相应的学生信息并输出。
在修改功能中,我同样通过遍历ArrayList找到指定学生信息,并提供修改选项,用户可以选择要修改的成绩信息进行修改。
在删除功能中,我也是通过遍历ArrayList找到指定学生信息,并进行删除操作。
四、实验结果。
经过一系列的调试和测试,我成功实现了学生成绩管理系统的设计要求。
用户可以通过简单的命令行界面,实现学生成绩的录入、查询、修改和删除等功能。
系统运行稳定,操作简单,符合设计要求。
五、实验总结。
通过本次实验,我对Java语言的面向对象编程有了更深入的理解,掌握了ArrayList的使用方法,提高了编程能力和问题解决能力。
同时,通过设计一个实用的学生成绩管理系统,我也加深了对Java语言的应用和实践,为以后的学习和工作打下了坚实的基础。
《JAVA程序设计》课程设计五篇
《JAVA程序设计》课程设计五篇第一篇:《JAVA程序设计》课程设计JAVA程序设计》课程设计------Chatter即时聊天工具班级:姓名:学号:指导老师:日期:《目录1.引言.....................................................................................3 2.功能简介..............................................................................3 3.开发环境..............................................................................3 4.课程设计目的.......................................................................3 5.使用手册..............................................................................3 6.程序源代码...........................................................................4 4.1 serverJFrame.java (4)4.2 clientJFrame.java...............................................................9 7.程序运行效果图. (14)8.心得体会 (16)1.引言相信大家一想到基于TCP/IP协议的通信,都会想到利用Socket 类对象建立一条可靠的连接,这样就客户机/服务器就在这条连接上可靠地传输数据。
java课程设计报告
java课程设计报告引言:在现代社会的科技发展中,计算机科学已经成为人们生活的一部分。
作为计算机科学的基础语言之一,Java语言在软件开发领域具有广泛的应用。
本文将围绕Java课程设计展开,介绍该课程设计的背景、目的、过程及结果,并对课程设计的意义和价值进行分析。
一、背景说明随着信息技术的快速发展和社会的进步,计算机科学课程在高等教育中变得越来越重要。
Java作为一种面向对象的编程语言,在学术界和工业界都有着广泛应用和较高的口碑。
通过Java课程设计,可以提高学生的动手能力和实践操作能力,为学生的综合素质提供有力的支持。
此外,Java课程设计还可以激发学生的创造力和创新思维,为学生的职业发展打下坚实的基础。
二、目的和目标本次Java课程设计的主要目的是培养学生的编程能力和软件开发实践经验。
具体目标包括:1. 熟练掌握Java语言的基本语法和常用库函数。
2. 理解面向对象的编程思想和设计原则。
3. 能够独立设计和实现一个简单的软件项目。
4. 提高分析问题和解决问题的能力。
5. 培养团队合作和沟通协作能力。
三、课程设计过程本次课程设计分为以下几个阶段:1. 需求分析:明确软件设计的目标和功能要求,了解用户需求和期望。
2. 系统设计:根据需求分析结果,设计系统的结构和模块划分,确定开发所需资源和工具。
3. 编码实现:根据系统设计,利用Java语言进行编码实现,编写各个模块的代码。
4. 软件测试:对编码完成的软件进行全面测试,包括单元测试、集成测试和系统测试,确保软件的稳定性和可靠性。
5. 软件优化:根据测试结果,对软件进行性能优化和代码优化,提高软件的运行效率和用户体验。
6. 报告撰写:根据课程设计要求,撰写课程设计报告,阐述整个课程设计过程和实现的思路方法。
四、课程设计成果通过课程设计的努力,设计实现了一个基于Java语言的个人账单管理系统。
该系统可以帮助用户记录和管理个人的收入和支出情况,提供账单查询、分类统计等功能。
软件工程JAVA课程设计报告
软件工程JAVA课程设计报告1. 引言本报告是软件工程JAVA课程设计的最终报告,旨在总结和评估我们小组在课程设计中的工作和成果。
本课程设计旨在让学生深入了解软件工程的基本概念和开发流程,并通过实践设计和开发一个完整的JAVA软件项目来加深理解。
2. 项目背景为了更好地掌握JAVA编程技巧和软件工程的开发方法,我们小组决定设计一个学生成绩管理系统作为我们的课程设计项目。
该学生成绩管理系统旨在帮助学校或教育机构管理学生的学习成绩。
系统将具有管理员和教师两个角色,管理员可以添加学生和教师信息,教师可以管理学生成绩和课程信息。
学生可以登录系统查看自己的成绩和课程信息。
3. 技术选型为了实现该学生成绩管理系统,我们选择使用JAVA作为开发语言,并结合使用Spring Boot和MySQL数据库。
JAVA是一种面向对象的编程语言,拥有广泛的应用领域和强大的生态系统。
Spring Boot是一个快速开发和简化配置的JAVA框架,它提供了全面的集成和自动化配置,方便我们快速搭建和开发项目。
MySQL是一个常用的关系型数据库管理系统,具有稳定性和扩展性优势。
4. 系统功能和模块设计学生成绩管理系统主要包含以下功能模块:4.1 登录模块登录模块负责用户身份验证和权限管理,包括学生、教师和管理员登陆功能。
4.2 学生信息管理模块学生信息管理模块负责学生信息的增删改查操作,包括添加学生、修改学生信息、查询学生信息等功能。
4.3 教师信息管理模块教师信息管理模块负责教师信息的增删改查操作,包括添加教师、修改教师信息、查询教师信息等功能。
4.4 课程信息管理模块课程信息管理模块负责课程信息的增删改查操作,包括添加课程、修改课程信息、查询课程信息等功能。
4.5 成绩管理模块成绩管理模块负责学生成绩的增删改查操作,包括添加成绩、修改成绩、查询成绩等功能。
5. 开发过程和方法在该项目的开发过程中,我们采用了敏捷开发方法,并使用了Scrum框架来进行项目管理。
java课程设计报告.doc
java课程设计报告.doc一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等知识,培养学生编写简单Java应用程序的能力,提高学生解决实际问题的实践能力。
1.掌握Java基本语法和常用数据类型。
2.理解面向对象编程的基本概念,如封装、继承、多态。
3.熟悉Java常用类库和API。
4.掌握Java程序的调试和运行方法。
5.能够使用Java编写简单的应用程序。
6.能够运用面向对象编程思想解决实际问题。
7.具备基本的Java程序调试和优化能力。
情感态度价值观目标:1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生热爱编程、积极探索的精神。
3.增强学生对计算机科学的兴趣和自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等。
具体安排如下:1.Java基本语法:变量、数据类型、运算符、表达式、语句等。
2.流程控制:顺序结构、选择结构、循环结构等。
3.数据结构:数组、链表、栈、队列、树等。
4.面向对象编程:类、对象、封装、继承、多态等。
5.Java常用类库和API:String类、数学类、日期类等。
6.综合实践:编写简单的Java应用程序,如计算器、通讯录等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合,以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:通过讲解Java编程的基本概念和知识点,使学生掌握相关知识。
2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解Java编程在实际应用中的优势和特点。
3.实验法:引导学生动手实践,培养学生的编程能力和实际问题解决能力。
四、教学资源1.教材:《Java编程思想》、《Java核心技术》等。
2.参考书:《Java编程指南》、《Java并发编程》等。
3.多媒体资料:PPT、教学视频、在线教程等。
4.实验设备:计算机、网络环境、编程软件等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
java课程设计设计实验报告
java课程设计设计实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等基本知识,培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)理解Java编程语言的基本语法和编程规范;(2)掌握Java中的基本数据类型、运算符、表达式;(3)了解Java的流程控制语句,如if、for、while等;(4)熟悉Java数组、字符串、集合等数据结构的使用;(5)理解面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等;(6)掌握Java异常处理机制和文件操作。
2.技能目标:(1)能够使用Java编写简单的程序,实现基本的功能;(2)能够运用面向对象编程思想,设计并实现具有一定复杂度的程序;(3)具备阅读Java代码的能力,能够理解并修改他人编写的程序;(4)掌握使用Java开发工具,如Eclipse、IntelliJ IDEA等;(5)了解Java程序的调试和性能优化方法。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对编程语言的兴趣,激发学生主动学习的动力;(2)培养学生团队合作精神,提高学生沟通协作能力;(3)培养学生面对挑战、解决问题的信心和勇气;(4)培养学生具有良好的代码规范和编程习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等。
具体安排如下:1.第一章:Java入门,介绍Java编程语言的基本概念、环境搭建和基本语法;2.第二章:基本数据类型和运算符,学习Java中的整数、浮点数、字符、布尔等数据类型以及运算符;3.第三章:流程控制语句,学习if、for、while等流程控制语句的使用;4.第四章:数组和字符串,学习数组的声明、初始化和使用,字符串的创建、操作和转换;5.第五章:集合框架,学习List、Set、Map等集合接口及其实现类的使用;6.第六章:面向对象编程,学习类、对象、封装、继承、多态等概念及应用;7.第七章:异常处理和文件操作,学习Java异常处理机制和文件读写方法;8.第八章:Java编程实践,通过案例分析法和实验法,巩固所学知识,提高实际编程能力。
java课程设计报告
java课程设计报告Java课程设计报告一、设计背景随着信息技术的发展,计算机编程已经成为一门必备的技能。
而Java作为一种强大的编程语言,具有跨平台性、安全性和易学性的特点,深受广大程序员的喜爱。
基于此,我们决定设计一门Java课程,旨在培养学生的编程能力和解决问题的能力。
二、设计目标我们的设计目标主要有以下几点:1. 帮助学生掌握Java编程的基本概念和语法;2. 培养学生独立解决问题的能力;3. 培养学生的团队合作能力。
三、课程内容1. 第一阶段:基础知识学习在这个阶段,学生将学习Java编程的基本概念和语法。
包括数据类型、变量、运算符、条件语句、循环语句等。
学生将通过讲解、案例演示和实践编程来掌握这些知识。
2. 第二阶段:问题解决能力培养在这个阶段,学生将解决一系列实际问题。
这些问题将涉及各种Java编程知识,例如数组、字符串、文件操作等。
学生将通过解决这些问题来提高自己的Java编程能力,并培养解决问题的能力。
3. 第三阶段:团队合作项目在这个阶段,学生将分成小组开展一个实际项目。
他们需要通过合作来完成项目的需求分析、设计、编码和测试等工作。
这样可以培养学生的团队合作能力和对软件开发过程的理解。
四、教学方法1. 讲解法:教师通过课堂讲解来传授Java的概念和语法。
2. 实践法:学生通过编写小程序来巩固所学知识,并解决实际问题。
3. 项目法:学生通过完成项目来应用所学知识,并培养团队合作能力。
五、教学资源1. 课本:我们将选用一本Java编程的入门教材作为主要教学资料。
2. 编程工具:学生将使用Java集成开发环境(IDE)来进行编程实践。
3. 网络资源:学生可通过互联网获取相关的编程教程、参考资料和实例代码。
六、评估方法1. 期中考试:考察学生对Java编程基础知识和语法的掌握程度。
2. 作业评估:评估学生对实际问题的解决能力和编码规范的掌握程度。
3. 项目评估:评估学生在团队合作项目中的表现和软件开发能力。
软件工程JAVA课程设计报告
西安科技大学软件工程课程设计报告题目:画图板应用程序开发班级学号:姓名:2021年12月目录1绪论 (3)2 可行性研究报告 (3)3 需求分析报告 (4)4 总体设计报告 (7)5 详细设计报告 (8)6 系统实现报告 (12)7软件测试报告 (32)参考文献1、绪论1.1 目的和意义用过微软Windows操作系统的人一定都对Windows自带的画图板非常熟悉了。
同图像处理软件界的老大Photoshop比起来,它虽然不及Photoshop的功能强大,内容丰富,但是作为Windows一直以来都内带的附件程序,它具有小巧玲珑,简单实用等其他绘图软件所不具备的优点。
同时它的风格也被许多其他的绘图软件所仿效。
作为一个软件工程专业的学生自己也想亲自动手编写一个属于自己的,简单实用的绘图程序。
通过本次课程设计可以增加对整个流程的熟悉以及对程序组织结构和框架的理解,对以后开发和设计更大更复杂的程序无疑有更大的帮助。
1.2 任务书写开发文档,分析和制定整个开发过程,然后开发一个自己的画图板应用程序。
2、可行性研究报告2.1 进行可行性研究的方法本应用程序可行性研究是通过比照windows自带的画板程序的方式进行的,对Windows 里面的画板进行分析研究,分析得出本应用软件应该实现的根本功能,并根据自己的能力进行了功能上的增加。
2.2 评价尺度本软件在评价时应从以下几个方面进行分析:开发时间应尽量短;功能实现的代码应尽量少;代码执行效率要高;有较强的容错能力;2.3技术方面的可行性系统现阶段的开展过程中,利用现有人力和物力是完全具备的能力开发出来的,作为阶段性产品,日后的开展空间大,实现方法逐步简单容易,所以画图板应用程序在技术上是完全可行的。
a.在当前的限制条件下,该程序的功能目标能到达;b.利用现有的技术,该程序的功能可以实现;c.由于能力的缺乏,现阶段的功能不够完美,还可以在日后完善;d.在规定的限期内,本程序能够完成;2.4法律方面的可行性本程序不会在后台扫描用户的磁盘文件;本程序为完全免费,没有任何盈利行为,而且仅在内部流通,不予推广,所以不涉及浸犯微软版权的行为,所以本软件完全合法。
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西安科技大学软件工程课程设计报告题目:画图板应用程序开发班级学号:姓名:2010年12月目录1 绪论 (3)2 可行性研究报告 (3)3 需求分析报告 (4)4 总体设计报告 (7)5 详细设计报告 (8)6 系统实现报告 (12)7软件测试报告 (32)参考文献1、绪论1.1 目的和意义用过微软Windows操作系统的人一定都对Windows自带的画图板非常熟悉了。
同图像处理软件界的老大Photoshop比起来,它虽然不及Photoshop的功能强大,内容丰富,但是作为Windows一直以来都内带的附件程序,它具有小巧玲珑,简单实用等其他绘图软件所不具备的优点。
同时它的风格也被许多其他的绘图软件所仿效。
作为一个软件工程专业的学生自己也想亲自动手编写一个属于自己的,简单实用的绘图程序。
通过本次课程设计可以增加对整个流程的熟悉以及对程序组织结构和框架的理解,对以后开发和设计更大更复杂的程序无疑有更大的帮助。
任务书写开发文档,分析和制定整个开发过程,然后开发一个自己的画图板应用程序。
2、可行性研究报告进行可行性研究的方法本应用程序可行性研究是通过对比windows自带的画板程序的方式进行的,对Windows 里面的画板进行分析研究,分析得出本应用软件应该实现的基本功能,并根据自己的能力进行了功能上的增加。
评价尺度本软件在评价时应从以下几个方面进行分析:开发时间应尽量短;功能实现的代码应尽量少;代码执行效率要高;有较强的容错能力;技术方面的可行性系统现阶段的发展过程中,利用现有人力和物力是完全具备的能力开发出来的,作为阶段性产品,日后的发展空间大,实现方法逐步简单容易,所以画图板应用程序在技术上是完全可行的。
a.在当前的限制条件下,该程序的功能目标能达到;b.利用现有的技术,该程序的功能可以实现;c.由于能力的不足,现阶段的功能不够完美,还可以在日后完善;d.在规定的限期内,本程序能够完成;法律方面的可行性本程序不会在后台扫描用户的磁盘文件;本程序为完全免费,没有任何盈利行为,而且仅在内部流通,不予推广,所以不涉及浸犯微软版权的行为,所以本软件完全合法。
软件服务条款要与中华人民共和国的法律解释相一致,一致同意服从高等法院所有管辖。
如发生软件服务条款与中华人民共和国法律相抵触时,则这些条款将完全按法律规定重新解释,而其它条款则依旧保持对用户产生法律效力和影响。
经济可行行本系统开发成本低,不需要特殊要求。
可行性结论综上所述,本应用程序在技术上可行,经济上可行,操作上可行,因此本应用程序可立即着手开发。
3、需求分析报告对软件需求完全理解对于软件开发工作的成功是至关重要的,需求说明的任务是发现、规范的过程,有益于提高软件开发过程中的能见度,便于对软件开发过程中的控制与管理,便于采用工程方法开发软件,提高软件的质量,便于开发人员、维护人员、管理人员之间的交流、协作,并作为工作成果的原始依据,并且在向潜在用户传递软件功能、性能需求,使其能够判断该软件是否与自己的需求相关。
编写目的为开发人员,维护人员,客户之间提供共同的协议而创立基础,对本画图板软件功能的实现做一全面的描述;本说明书预期读者为客户、业务或需求分析人员、测试人员、文档编写者、项目管理人员;任务概述本软件进攻学习、研究之用,目标是让使用该软件的用户感觉能够轻松的掌握本软件的各个功能模块。
为了方便用户使用,本软件在设计时尽量追求可操作性和简洁大方的人机交互界面的设计,力求尽量减少用户直接输入性的东西,大量使用可选框。
功能概述通过各方面的了解,本软件初步设计的功能为:1.新建一个空白图形文件:用于绘制新的图形。
2.打开或保存一个图形文件,便于对图形文件的管理。
3.绘制一些基本的图形组件:直线,矩形,实心矩形,椭圆,实心椭圆,圆,实心圆,圆角矩形,实心圆角矩形等。
4.用鼠标在绘图板上单击拖动进行随笔花。
5.橡皮擦:可以将已绘制的图形擦掉。
6.添加文字:可以在绘图区域内添加文字。
7.选择文字的字体:通过一个下拉式的选择条,可以选中所需要的字体。
本程序中包括:宋体,隶书,华文彩云,仿宋-GB2312,华文行楷,Times New Roman,Serif,Monospaced,SonsSerif,Garamond。
当然,在下面的程序分析中可以看到,由于设置了字体选择数组,使得可以随意添加系统支持的任何字体。
大大方便和简化了程序设计。
8.选择文字的字体风格:通过两个复选框按钮,可以选择需要的字体风格,包括:粗体,斜体,用同时选中两者,只选择其中一种或两者都不选中3种选择方式。
9.设置画笔的颜色:可以选择当前绘制图形的画笔颜色,让图形更加丰富多彩,生动活泼。
10. 设置画笔的粗细:该选项在作用于基本图形组件和文字时,它的效果是不同的。
当作用于绘制图形组建时,它的作用是改变画笔绘制线条的粗细;当作用于文字时,它的作用是改变文字的大小。
由此可以看出,虽然这个画图板程序不如那些专业的绘图程序,但是,“麻雀虽小五脏俱全”,它已经具备了一个绘图软件所应该有的基本功能和操作。
功能结构图图3-1 软件功能层次图用例图用例图4、总体设计报告编写目的总体设计的目的就是回答“概括的说,系统该如何实现”这个问题,也就是说这个说明书的编写目的就是告诉程序员和软件设计人员本软件的系统结构和软件结构。
本软件的系统层次结构图图3-1 是该软件的系统层次结构图。
基本图形按钮基本图形按钮包括:Pencil(随笔画)、Line(直线)、Rect(矩形)、fRect(实心矩形)、Oval(椭圆)、fOval(实心椭圆)、Circle(圆)、fCircle(实心圆)、RoundRect(圆角矩形)、frrect(实心圆角矩形)、Rubber(橡皮擦)、Word(字)。
基本图形都继承自同一个父类:drawings。
Drawings具有的变量(属性):int x1, y1, x2, y2;P5QL-ASUS-SE关键技术本软件的关键技术有主窗体的设计、菜单栏和工具栏的设计、事件响应的处理、画图的基本功能的实现。
运行结果1. 主界面框架主界面类继承自JFrame类,包括构造函数及各种功能的定义,主要代码如下:import .*;import .*;import .*;import .*;public class MiniDrawPad extends JFrame 新建、保存、打开、退出菜单项代码如下:线条宽度、颜色、提示功能代码如下:工具栏图形按钮功能实现创建基本图形按钮、导入图标、加入动作侦听器、字体风格选择、字体选择、画图板等功能的实现。
代码如下:pg");choices[i]=new JButton("",items[i]);choices[i].setToolTipText(tipText[i]);(choices[i]);}ddActionListener(handler);}choices[0].addActionListener(new ActionListener(){public void actionPerformed(ActionEvent e){newFile();}});choices[1].addActionListener(new ActionListener(){public void actionPerformed(ActionEvent e){loadFile();}});choices[2].addActionListener(new ActionListener(){public void actionPerformed(ActionEvent e){saveFile();}});choices[].addActionListener(handler1);choices[].addActionListener(handler1);choices[].addActionListener(handler1);1=itemList[index].x2=();itemList[index].y1=itemList[index].y2=();1=itemList[index].x2=();itemList[index].y1=itemList[index].y2=(); index++;createNewItem();}1=();itemList[index].y1=();String input;input=("Please input the text you want!"); itemList[index].s1=input;itemList[index].x2=f1;itemList[index].y2=f2;itemList[index].s2=style1;index++;currentChoice=14;createNewItem();();}}public void mouseReleased(MouseEvent e){(" Mouse Released @:[" + () +", " + () + "]");if(currentChoice==3||currentChoice==13){itemList[index].x1=();itemList[index].y1=();}itemList[index].x2=();itemList[index].y2=();repaint();index++;createNewItem();}public void mouseEntered(MouseEvent e){(" Mouse Entered @:[" + () +", " + () + "]");}public void mouseExited(MouseEvent e){(" Mouse Exited @:[" + () +", " + () + "]");}}class mouseB extends MouseMotionAdapter{public void mouseDragged(MouseEvent e){(" Mouse Dragged @:[" + () +", " + () + "]");if(currentChoice==3||currentChoice==13){itemList[index-1].x1=itemList[index].x2=itemList[index].x1=();itemList[index-1].y1=itemList[index].y2=itemList[index].y1=(); index++;createNewItem();}else{itemList[index].x2=();itemList[index].y2=();}repaint();}public void mouseMoved(MouseEvent e){(" Mouse Moved @:[" + () +", " + () + "]");}}ype=currentChoice;itemList[index].R=R;itemList[index].G=G;itemList[index].B=B;itemList[index].stroke=stroke;}=R;itemList[index].G=G;itemList[index].B=B;}troke=stroke;}quals(""))(fileChooser,"Invalid File Name","Invalid File Name", ;else{try {();FileOutputStream fos=new FileOutputStream(fileName);output=new ObjectOutputStream(fos);drawings record;( index );for(int i=0;i< index ;i++){drawings p= itemList[ i ] ;(p);(); quals(""))(fileChooser,"Invalid File Name","Invalid File Name", ;else {try {FileInputStream fis=new FileInputStream(fileName);input=new ObjectInputStream(fis);drawings inputRecord;int countNumber=0;countNumber=();for(index=0;index< countNumber ;index++){inputRecord=(drawings)();itemList[ index ] = inputRecord ;}createNewItem();();repaint();}catch(EOFException endofFileException){(this,"no more record in file","class not found", );}catch(ClassNotFoundException classNotFoundException){(this,"Unable to Create Object","end of file", );}catch (IOException ioException){(this,"error during read from file","read Error", );}}}各种画图功能的实现代码如下:各功能运行结果打开、保存、设置线宽、颜色设置功能图分别见5-1, 5-2, 5-3, 5-4,这里不再赘述。