部编版二年级上册语文-拍手歌-教案
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思5篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（二）教案：课时：第二课时教材：部编版小学二年级上册语文教材内容：《树之歌》教学目标：通过学习《树之歌》，让学生了解树木的重要性，培养学生保护环境的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或实物让学生回忆树木的外貌和功能。
2. 引导学生思考：树木对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样保护树木？二、呈现（10分钟）1. 向学生朗读《树之歌》。
部编版二年级语文上册3.拍手歌(教案)
3.拍手歌【教学内容】课本P20~22内容。
【教学目标】1.会认本课14个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，并背诵课文。
3.理解课文内容，了解有关动物的知识，教育学生从小保护动物。
4.引导学生发现表示鸟类名称的字有哪些特点，激发学生对汉字的学习兴趣。
【教学重点】识字写字，朗读并背诵课文。
【教学难点】引导学生发现表示鸟类名称的字有哪些特点。
第1课时【教学过程】一、新课导入1.教师创设情境：小朋友们，森林里的动物们要举行联欢会，听到这个消息，好多动物要报名参加，瞧，它们来了！（教师播放相关动物图片，学生观察图片，并说出这些动物的名字。
）2.教师激趣：为了庆祝这次森林联欢会，我们也要准备一个节目，这个节目的名字就叫做《拍手歌》。
（教师相机板书课题，指导生字“歌”的书写。
）二、整体感知1.教师播放课文朗读视频，学生认真观看。
2.指名学生交流看过视频后的感受，在学生交流的基础上教师适当小结：这篇课文读起来朗朗上口，富有节奏，可以边拍手边读，所以叫做《拍手歌》。
3.学生借助拼音自主朗读课文，读准字音，读通句子。
4.检查学生的自读情况：（1）出示生字词语：孔雀、锦鸡、雄鹰、飞翔、雁群、丛林、深处、猛虎、百灵、唱不休、熊猫、朋友，指名学生认读，根据学生的朗读相机正音，强调：“鹰”“猛”“灵”是后鼻音，“深”“处”是翘舌音。
（2）正音后再次指名学生开火车认读词语，巩固识字。
（3）指名学生分句朗读课文，根据学生的朗读情况指导学生将句子读正确，读通顺。
5.学生再次自由练读课文，将课文读得更加正确流利，读出节奏。
6.巩固识字：（1）单独出示本课要求会认的汉字，指名学生认读，说说自己是如何记住这些汉字的。
（2）在学生交流的基础上教师予以引导：在识记这些汉字时，可以采用加一加、减一减、换偏旁的方式进行识记，有些汉字可以根据偏旁来理解意思。
（3）游戏巩固（汉字捉迷藏）：将这些汉字放在其他的词语（不是课文中的词语）或句子中，鼓励学生找出这些汉字。
拍手歌-部编版二年级语文上册教案
拍手歌-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解民间儿歌——《拍手歌》；2.学唱《拍手歌》；3.掌握句子“小兔子拍手，小猫咪拍手，所有的小动物都来拍手”；4.培养孩子们的音乐鉴赏能力和动手能力。
二、教学重点1.与孩子们一起体会歌曲的情感表达；2.教唱《拍手歌》；3.活跃课堂气氛，培养孩子们的音乐鉴赏能力。
三、教学准备1.教学PPT；2.视频资源；3.学生音响设备。
四、教学过程1. 温故知新通过唱一首儿童歌曲，生动有趣地课堂引入。
老师在学生集中的环节唱一首熟悉的歌曲，学生跟着节奏和口型一起唱，《爱我中华》就是很好的选择。
2. 歌曲欣赏老师播放《拍手歌》的视频资源。
学生跟随视频中的小朋友，学唱《拍手歌》。
老师可以利用PPT制作歌谱，以歌词和图画的形式展示，帮助孩子们更好地理解歌曲内容。
3. 歌曲演唱老师和学生一起唱，先老师唱，学生跟读，然后分组唱，最后全班齐唱。
引导学生重复唱，下课后可以让学生带回家熟练练唱，并报告当天的进步与感受。
4. 小结引导老师通过提问总结学生对今天课堂学习的掌握情况，和学生们讨论《拍手歌》的主旨和用意，激发学生表达思维的热情。
五、课堂延伸1、活动1：编写新歌词让学生自己编写一首新歌，《欢乐颂》的曲调可作为参考。
学生可以浅谈自然、生活、校园等方面的题材，体验写歌的时刻。
2、活动2：舞蹈表演可以让学生学习一些舞蹈动作，把《拍手歌》改唱成舞蹈表演，让孩子们能够进一步开发自己的身体和音乐潜力。
六、教学反思今天的课堂主要是以《拍手歌》为主题，旨在启发学生对音乐的热爱。
通过听歌、学唱、总结等多方面的方式，让学生从中获得快乐、从中提高自己的音乐鉴赏和动手能力。
此外，延伸活动也让有特长的学生展示自我，并让不擅长音乐的同学体验其他艺术活动，增加陈述和创造的机会，让孩子们在轻松自由的氛围中得到更全面的启发和提升。
二年级上册《拍手歌》教案【优秀9篇】
二年级上册《拍手歌》教案【优秀9篇】二年级《拍手歌》教案1活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。
所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。
活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
活动重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。
活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。
“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。
我们一起来唱一遍。
（一起边唱边表演）（二）幼儿自由创编师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。
（创编不一样的动作）（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音哦）“那我们今天就一起来学唱这首好听的歌曲《幸福拍手歌》。
部编版语文二年级上册识字3拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册识字3拍手歌（教案）一、教学内容今天我们要学习的是部编版语文二年级上册的识字3《拍手歌》。
这首歌曲通过生动的描绘，让我们感受到大自然的美好和生活的乐趣。
我们将学习这首歌的歌词，理解其含义，并学会通过拍手的方式进行演唱。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和记忆《拍手歌》的歌词。
2. 学生能够理解《拍手歌》中的词语和句子，体会其意境。
3. 学生能够通过拍手的方式演唱《拍手歌》，感受其节奏和韵律。
三、教学难点与重点1. 难点：理解《拍手歌》中的生词和句子，学会演唱的方式。
2. 重点：熟记《拍手歌》的歌词，体会其意境。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔2. 学具：学生课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 热身活动：让学生们唱一首熟悉的歌曲，调动他们的热情。
2. 引入新课：通过多媒体展示《拍手歌》的视频，让学生初步感受歌曲的魅力。
3. 讲解歌词：逐句讲解《拍手歌》的歌词，帮助学生理解其含义。
4. 朗读练习：让学生们集体朗读《拍手歌》，注意发音和节奏。
5. 拍手练习：教学生们如何通过拍手的方式演唱《拍手歌》，让他们动手实践。
6. 集体演唱：让学生们集体演唱《拍手歌》，感受集体演唱的乐趣。
六、板书设计1. 黑板上写上《拍手歌》的歌词，旁边标注重点词语的解释。
2. 在黑板上画出拍手的手势图，让学生们清楚如何进行拍手演唱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们回家后，练习演唱《拍手歌》，并和家长一起进行拍手演唱。
2. 作业答案：《拍手歌》的歌词和演唱方式。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂教学的效果，观察学生们对《拍手歌》的学习情况。
如果学生们掌握得较好，可以进行拓展延伸，让他们自己创作一首拍手歌，并分享给大家。
这样既能巩固所学知识，又能激发学生的创造力。
重点和难点解析一、《拍手歌》歌词的讲解1. 生词解释：对歌词中的生词进行解释，帮助学生理解其含义。
例如，“小鸟”、“鲜花”、“蓝天”等词语，让学生了解它们所代表的意义。
二年级上册语文教案— 拍手歌 部编版
二年级上册语文教案—拍手歌部编版一、教学目标1.了解拍手歌的歌词和曲调；2.能够正确地跟着歌曲节奏拍拍手；3.能够正确地朗读歌词。
二、教具准备1.拍手歌的歌词和曲调；2.录音机或播放器。
三、教学方法1.以启发式教学为主；2.学唱学跳并重。
四、教学过程1. 热身—活动筋骨老师带领学生做一些简单的体操活动，既可以让学生热身，也可以让他们放松身体，更好地进入教学状态。
2. 歌曲介绍及演唱1.教师确定节奏；老师先演示一遍拍手歌的节奏，让学生借助节奏理解歌曲的旋律和情感。
2.歌曲演唱；老师放歌曲并指导学生唱歌曲，同时跟着曲调的节奏拍拍手。
3. 歌词评析1.大声朗读；老师带领学生大声朗读，让学生更好地理解歌词。
2.分析内容；通过对歌词的分析，让学生理解歌曲所表达的情感和意义。
4. 听歌赏析老师再给学生播放一遍拍手歌，让学生跟着歌曲的节奏拍拍手，同时欣赏歌曲。
5. 课堂小结在课堂小结环节，老师带领学生回忆本节课所学的知识点，并让学生发表自己的感悟和体会。
五、教学反思1.此次教学采用了启发式教学法，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，也提高了教学效果；2.学唱学跳并重的教学方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，同时增强学生的记忆力。
3.在教学过程中，老师应当注重引导学生理解歌曲的内容和意义，而不是纯粹地让他们完成歌曲的演唱。
六、拓展延伸学生可以通过自学的方式，学唱其他的歌曲，并可以在课堂上进行表演和分享。
同时，学生可以根据自己的喜好和兴趣，尝试创作出自己的歌曲或编排自己的舞蹈。
二年级《拍手歌》教案（通用9篇）
二年级《拍手歌》教案（通用9篇）二年级《拍手歌》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的二年级《拍手歌》教案，希望对大家有所帮助。
二年级《拍手歌》教案篇1教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：(一)展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
(二)初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
(三)细读课文，借图识记1、画一画，找一找。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选8篇）部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。
（板书课题）二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。
三、出示自学指导（第一次）要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。
（重点练习第三四句）2、能按照节奏读这首歌的歌词。
（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。
）四、先学（第一次）1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。
2、踏着节奏练习读歌词。
五、后教（第一次）（一）打节奏1、齐打节奏。
2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。
3、分组展示打节奏。
（二）读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。
2、按照节奏齐读歌词。
【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。
六、出示自学指导（第二次）请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。
七、先学（第二次）老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。
八、后教（第二次）1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）2、集体演唱。
【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。
九、当堂训练（一）创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3《拍手歌》(教案)部编版语文二年级上册1
3《拍手歌》(教案) 部编版语文二年级上册1一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2.理解课文内容，知道拍手歌的节奏和韵律，并能用拍手的方式表达出来。
3.感受拍手歌的快乐和童趣，并能用拍手的方式表达自己的快乐。
二、教学重点1.理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。
2.感受拍手歌的快乐和童趣。
三、教学难点1.理解拍手歌的节奏和韵律。
2.用拍手的方式表达自己的快乐。
四、教学准备1.教师准备：课件、拍手音乐、拍手视频。
2.学生准备：拍手练习。
五、教学过程（一）导入1.教师播放拍手音乐，并引导学生跟着音乐拍手。
2.教师提问：你们喜欢拍手吗？为什么？3.教师介绍：今天我们要学习一首关于拍手的歌，叫《拍手歌》。
（二）初读课文1.教师范读课文，学生认真听。
2.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
3.教师检查学生朗读情况，并进行指导。
（三）理解课文1.教师引导学生理解课文内容，并用自己的语言复述课文。
2.教师讲解拍手歌的节奏和韵律，并示范拍手动作。
3.学生模仿教师的拍手动作，并练习拍手。
（四）拓展练习1.教师播放拍手视频，学生欣赏并模仿。
2.学生分组表演拍手歌，并互相评价。
3.教师引导学生用拍手的方式表达自己的快乐。
（五）总结1.教师总结本节课的学习内容，并对学生进行鼓励。
2.布置课后作业：回家后练习拍手歌，并用拍手的方式表达自己的快乐。
六、板书设计3《拍手歌》拍手歌的节奏和韵律拍手表达快乐七、教学反思本节课以学生喜爱的拍手游戏为切入点，激发了学生的学习兴趣。
通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。
课堂上学生积极参与，学习氛围活跃，达到了预期的教学目标。
八、教学建议1.教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2.教师可以鼓励学生进行创作，编排自己的拍手歌。
3.教师可以将拍手歌与其他音乐形式结合起来，丰富学生的音乐体验。
九、教学资源1.课件2.拍手音乐3.拍手视频十、教学评价1.学生对拍手歌的理解程度2.学生拍手的准确性和流畅性3.学生表达快乐的能力十一、教学延伸1.学生可以学习其他关于拍手的歌曲或游戏。
部编版二年级语文上册拍手歌教学设计
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计一、课程目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读并背诵《拍手歌》，理解其含义和表达的情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、表演等形式，学生能够理解课文中的重点词语和句子的含义，并能够运用所学词语和句子进行简单的表达。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到《拍手歌》所传递的友谊和快乐，培养积极的人际交往态度和合作精神。
二、教学内容1. 《拍手歌》的朗读和背诵。
2. 《拍手歌》中重点词语和句子的理解。
3. 通过表演等形式，体验《拍手歌》所表达的情感。
三、教学方法1. 朗读法：通过多种形式的朗读，如个人读、小组读、集体读等，帮助学生熟悉课文，加深对课文的理解。
2. 讨论法：通过小组讨论等形式，引导学生积极思考，自主探究，解决学习中遇到的问题。
3. 表演法：通过表演等形式，帮助学生理解课文中的重点词语和句子的含义，体验《拍手歌》所表达的情感。
四、教学环节1. 导入新课：通过简单的问候和介绍，引导学生进入学习状态。
2. 学习新课：首先，通过个人读、小组读等形式，帮助学生熟悉课文；其次，通过讲解和示范，帮助学生理解课文中的重点词语和句子的含义；最后，通过小组讨论和表演等形式，帮助学生体验《拍手歌》所表达的情感。
3. 巩固练习：通过个人练习、小组练习等形式，帮助学生巩固所学内容。
4. 课堂小结：通过回顾本节课的学习内容，引导学生总结学习成果。
五、教学评价1. 观察学生的朗读和背诵情况，评价学生的口语表达能力和记忆能力。
2. 通过小组讨论和表演等形式，评价学生的合作精神和表达能力。
3. 通过个人练习和小组练习等形式，评价学生对课文的理解和应用能力。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教学目标•通过学习《拍手歌》这首儿歌，培养学生对音乐的兴趣和感受音乐的能力。
•能够朗读课文，理解课文中的意思，并能够正确朗读和表演。
•培养学生的观察力、想象力和表达能力，使他们在理解课文的基础上进行创作表达。
2. 教学重点•学会正确朗读和表演《拍手歌》。
•培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 教学准备•课本：部编版小学二年级上册语文教材。
•教具：音乐播放器。
4. 教学过程Step 1导入与热身（5分钟）•向学生简要介绍本节课的学习内容，并唤起学生对音乐的兴趣。
•与学生进行一些简单的声音游戏，例如让学生模仿动物的叫声。
Step 2学习课文（15分钟）•让学生跟读课文《拍手歌》，引导他们理解歌曲的意思。
•分段教学，帮助学生掌握每一个词意的含义。
•播放音乐，让学生跟着音乐节奏来唱歌，加深学生的理解和记忆。
Step 3朗读和表演《拍手歌》（20分钟）•分组练习，让学生分成小组朗读和表演《拍手歌》。
•每个小组自由发挥，可以用手拍、拍桌子或者利用课室内的其他物品来做伴奏。
•让学生展示他们的表演，并互相欣赏。
Step 4创作表达（15分钟）•让学生自由发挥，用自己的话编写一段与《拍手歌》相关的故事或者其他创作形式，鼓励他们运用自己的观察力、想象力和表达能力。
•学生可以选择将创作内容进行朗读或表演。
Step 5反思与总结（5分钟）•回顾本节课的学习内容，学生分享他们的学习感受和创作成果。
•教师点评每个小组的表演和学生的创作，引导学生对自己的学习进行反思。
二、反思本节课中，我采用了多种教学方法，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受音乐的能力。
通过分段教学，学生能够更好地理解《拍手歌》歌词的含义，并能够跟着音乐的节奏正确朗读和表演。
在朗读和表演环节，我给予学生充分的自由，让他们可以自由选择表演方式，并给予互相欣赏的机会。
这样不仅有利于培养学生的创造力，还能够激发他们对音乐表演的兴趣。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案设计1. 教学内容本课程主要包括三大部分：1.梅花歌谣的引入：包括歌谣的演唱和口胡。
2.歌曲学唱：教师为学生唱一遍，学生跟读；再分组学唱；最后，全班合唱。
3.听歌选词：听歌之后，选择歌曲中的关键词汇，提升学生语言理解和听力水平。
2. 教学目标1.能唱出《拍手歌》内容，掌握节拍与韵律。
2.能理解梅花歌谣，掌握口胡方式。
3.能听歌选词，提高语言理解与听力水平。
3. 教学步骤步骤一：引入1.教师为学生唱一遍梅花歌谣，引导学生跟着模仿。
2.继续为学生唱《拍手歌》，引导学生感受歌曲中的每个节拍。
步骤二：学唱歌曲1.教师分组，为每个小组讲解歌曲的歌词，韵律与节拍。
2.各小组自行学唱歌曲，并准备表演。
步骤三：合唱1.教师将每个小组的表演整合到一起，形成合唱版的《拍手歌》。
2.教师分别指挥，学生学唱。
步骤四：听歌选词1.教师为学生播放歌曲，要求学生仔细听，圈出自己认为关键的词汇。
2.学生互相交流自己圈出的词汇，并辩解自己的选择。
3.教师总结，讲解歌曲中的主题和故事。
4. 教学评价知识点1.歌曲演唱：学生能够掌握歌曲的曲调、歌词、韵律和节拍，并能在合唱中发挥个人的表现力。
2.口胡：学生能够听懂并真实地模仿梅花歌谣的口胡方式。
3.听歌选词：学生能够听懂歌曲中的关键词汇，并自己选择和圈出自己认为的关键词汇。
能力点1.检索资料能力：学生能够在网络上查找与歌曲相关的资料。
2.合作与表达能力：学生能够与小组成员进行有效的合作，并在表演中发挥个人的表现力。
3.思维能力：学生能够理解歌曲背后的主题和故事，表述自己的观点和理解。
教学资源1.高清音频文件：《拍手歌》2.课件：《拍手歌》歌词、韵律与节拍教学难点1.调动学生情感、利用背景知识和学习策略，提高学生对歌曲的理解和感悟。
2.整合多个小组的表演，达到整体合唱的效果。
二、教学反思教学过程本次教学主要是以音乐表演与歌曲学唱为主线，辅之以整合各小组表演、梅花歌谣口胡的引入和听歌选词的扩展，旨在通过音乐来激发学生情感、提高学生表达和合作能力等方面的提升。
二年级上册语文教案-识字《拍手歌》部编版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《拍手歌》的基本概念、生字词的学习与运用，以及节奏感的体验。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《拍手歌》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
针对句子编写的难点，教师可以提供一些句型模板，让学生模仿练习，逐步提高语言组织能力。如给出模板：“谁和谁一起做什么”，引导学生填充相应的生字词，形成完整的句子。
至于合作能力的培养，教师可以设计一些小组活动，如分组进行拍手歌比赛，让学生在实践中学会合作、沟通，突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的《拍手歌》。这个歌曲展示了如何通过简单的词语和动作，体验合作的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习与运用、歌曲节奏感的体验这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拍手歌》相关的实际问题，如如何在生活中运用所学生字词。
五、教学反思
在本次《拍手歌》的教学中，我发现学生们对生字词的学习和歌曲的节奏感表现出浓厚的兴趣。他们在分组讨论和实践活动中积极参与，展示了良好的合作精神和创造力。然而，我也注意到一些需要改进的地方。
3拍手歌(教案)二年级上册语文部编版
3 拍手歌（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版教材，第三章《快乐的小雨滴》中的《3 拍手歌》。
这首诗歌以欢快的节奏、朗朗上口的歌词，描述了拍手游戏的乐趣。
详细内容包括：词语理解、句子解析、诗歌朗读与表演。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字、词语，并能熟练运用。
2. 通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生合作、协调的能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：词语理解、句子解析、诗歌朗读与表演。
难点：如何引导学生运用词语、句子进行表达；如何组织学生进行有效的合作学习。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、拍手道具。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过组织学生进行拍手游戏，让学生体验拍手的乐趣，从而引出本课主题。
2. 新课内容学习：（1）词语学习：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解。
（2）句子解析：挑选课文中的典型句子，进行解析，帮助学生理解课文内容。
（3）诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。
3. 实践活动：学生分组，每组挑选一个代表进行拍手游戏，其他成员用本课所学的词语、句子进行描述，评选出最佳表演组。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生运用本课所学的词语、句子进行写作练习，提高他们的表达能力。
六、板书设计1. 课题：《3 拍手歌》2. 生字、词语：拍、手、歌、快乐、小雨滴等。
3. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行板书。
七、作业设计1. 作业题目：根据本课内容，写一篇关于拍手游戏的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生充分体验了拍手游戏的乐趣，提高了他们的学习兴趣。
但在课堂组织方面，还需加强，确保每个学生都能积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友一起玩拍手游戏，并用本课所学的词语、句子进行描述，将所学知识运用到实际生活中。
小学二年级上册第二单元-拍手歌教案(部编版)
【教学要求】1.让学生认识“世、界”等 14个生字，会写“歌、写”等 10个字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.使学生能够正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.让学生感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.通过学习让学生认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.通过学习使学生能够正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏并做拍手游戏。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、创设情境，激发兴趣。
1.同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带你们到精彩的动物世界去看一看。
(1)欣赏鸟类在不同环境活动的场面，体会人与自然和谐相处的美好画面。
(出示课件1)课件1：不同鸟类在大自然中生活的图片(2)说一说自己看到了哪些鸟儿。
2.同学们，你们看，多么广阔，多么美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍，它们多幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了八位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！(板书：拍手歌)二、看图，读词识字。
1.看图片，认识动物“孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫”。
(出示课件2)课件2：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫的图片2.图文对照，认读词语，与动物打招呼，例如，“孔雀，你好”。
(1)认一认，读一读。
(2)小老师领读。
(3)开火车式认读。
过渡：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱，让我们牢牢记住它们的名字吧！3.认读会认字。
(出示课件3)课件3：世界孔雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休(1)重点认读儿歌中较难的生字，自读生字。
(2)开火车式朗读，一齐朗读。
(3)教师指导、正音：“深”为翘舌音，“丛”为平舌音。
(4)你有什么好办法记住它们？①偏旁归类法：“雄、鹰、雁、雀”都带有“隹”，鸟类或鸟类的形容词有关。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册3拍手歌（教案）一、教学内容《拍手歌》选自部编版语文二年级上册第三单元，本节课主要学习课文内容，理解课文寓意，学会生字词，并能够正确书写。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。
2. 过程与方法：通过分组朗读、讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。
难点：韵律感强的词语和句子的朗读，以及对课文寓意的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学音频设备。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课件，展示自然界中的动物图片，引导学生观察并说出它们的名字，从而引出本课的主题《拍手歌》。
2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受韵律美。
b. 学生自读课文，注意生字词的读音。
c. 教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。
3. 讨论理解（10分钟）a. 学生分组讨论，理解课文的寓意。
b. 各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 实践练习（10分钟）a. 学生跟读课文，注意语气和表情。
b. 学生分组表演，互相评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》，下方列出本课生字词，方便学生随时查阅。
七、作业设计1. 请学生正确朗读课文，并家长签字确认。
2. 请学生用生字词造句，体会课文的寓意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、课文学习、讨论理解、实践练习等环节，让学生充分感受到《拍手歌》的韵律美，理解课文寓意。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和思维能力。
课后，通过作业设计，让学生巩固所学知识，并将所学运用到实际生活中。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
二年级上册语文教案-第二单元《拍手歌》部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解《拍手歌》的基本内容。它是一首富有节奏和韵律的儿歌，通过拍手和歌唱，传递友谊和快乐的情感。这首歌不仅是我们的学习材料，也是我们感受集体生活乐趣的方式。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的歌词。歌词中的“你拍一，我拍一，快乐友谊在一起”展示了拍手歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。
举例：教师可以设立明确的分组任务ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让学生在完成任务的过程中学会分工合作，培养团队精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拍手歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在和朋友一起玩耍时，有没有唱过歌或者拍过手呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拍手歌中的友谊和快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和书写，以及课文内容的理解。对于难点部分，我会通过例句和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拍手歌》相关的问题，如“拍手歌中还有哪些生字词？”
2.实验操作：为了加深对生字词的理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将帮助学生巩固生字词的书写。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用拍手歌表达友谊和快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现表达情感的方法，并启发他们思考如何通过歌唱和拍手传递情感。
人教部编版二年级语文上册拍手歌教案1
识字3 拍手歌教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。
（分组比拼）2.认读生字。
（用生字卡片）同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。
3.出示课后词语。
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二、指导读课文。
1.学生自由读课文。
读通、读顺字音。
对于不熟悉的字音多读几遍。
2.同桌互读课文。
相互监测字音是否读准确。
三、指导写字指导书写“歌”。
教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。
四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。
你还知道哪些动物？和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。
活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。
教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。
六、课文小结师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：…………师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。
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拍手歌教材分析：拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。
这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷──布谷──”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏……诗情画意，令人神往。
相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。
学情分析：本文内容生动活泼，富有情趣和节奏感，二年级的学生一定乐学喜欢。
教学目标：1．认识10个生字。
会写8个字。
2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3．有保护动物的意愿。
教学重点：识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。
教学难点：学习编写拍手歌。
重难点突破措施：针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，朗读游戏——巩固识字”的教学方法。
教学准备：字卡、课件、学生可收集一些有关动物的知识和拍手歌课时安排：２课时第一课时教学目标1.识记１０个生字。
会写“丛、拍”等４个字。
2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3.认识保护动物的重要性。
教学重点、难点识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。
教学过程：一、导入１.师：蓝天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美丽的图画。
大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字７》，去和它们交朋友吧！２.出示学习目标。
出发之前，我们先来看看本节课的学习目标。
准备好了吗？我们出发了！（欣赏课件中大自然的美景，在不知不觉中感受着自然的美好，通过与小动物交朋友激发学习课文的兴趣。
）二、看图片，识记部分生字。
（一）看天空――认识“鹰”和“雁”１.认记“鹰”师：看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。
师：雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。
师：谁来学一学雄鹰飞的动作。
（师根据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。
边做动作边有感情地读。
２.认记“雁”再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。
大雁为什么要一起飞呢？师小结：排着队形在飞行中可以省力。
最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。
大雁的队形有时像个人字，有时像个“一”字。
难怪人们说：出示：天空雁群会写字，指导读。
（通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。
）（二）走进森林动物园――认识“孔”、“雀”、“锦”、“鹂”、“灵”等字师：现在我们来到了森林动物园。
最先迎接我们的是谁呢？（随着学生说出自己认识的动物，动物的名字在屏幕上出现，学生读出动物的名字，生字带上拼音。
）１.学习生字“孔”、“雀”和“锦”（图画）小朋友看看这是哪两种动物呢？相机出示：孔雀、锦鸡认读。
“锦”字怎么记住？像这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。
你们看，这个“锦”字有一个金字旁，表示锦鸡会发出金子般的光芒。
认读。
在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好朋友。
孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。
出示：孔雀锦鸡是伙伴。
读一读。
出示：雀、鹰、雁，比一比这三个字，看看你们有什么发现？“隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成了现在的“隹”。
（演示汉字“隹”的演变）认读。
它还是一个偏旁。
（通过多媒体揭示汉字的演变过程，有助于学生理解性地记忆汉字，同时又能保持学生对汉字的兴趣。
）２.学习生字“鹂”和“灵”师：我们继续参观吧。
听，谁在唱歌迎接我们？出示两种鸟的图，再出示黄鹂、百灵，认一认。
怎么记住“鹂”、“灵”？一天，黄鹂和百灵鸟比赛唱歌，比了一天也没有比出一个胜负来，她们还要不停地唱下去呢？出示：黄鹂百灵唱不休。
读一读。
３.学习生字“嬉”离开百鸟园，我们来到竹林里。
你们看，谁在干什么呀？书上有个词说的就是做游戏的意思，出示：嬉戏，认读。
这个“嬉“字怎么记？出示：竹林熊猫在嬉戏。
读一读。
师：告别了憨态可掬的熊猫，我们看到了老虎，老虎喜欢住在哪里？茂密的树林就叫：出示：丛林认读，怎么记住这个“丛”字？老虎喜欢住在丛林深处。
出示：丛林深处有老虎，指导读。
（通过一年多来的学习，在识字方面，学生们都能比较熟练地根据拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。
因此，在教学时可调动学生的学习主动性，让他们自己拼读、说记字方法，从而做到温故而知新。
）（三）认读所学的八个生字１.读词语。
刚才认识了那么多的词语朋友，现在不要图片，你还能说出它们的名字吗？２.开火车读生字。
生字跳出来，你还认识吗？（在课堂中尽量创造生字复现的机会，反复见面，以达到巩固认字的目的。
）三、读儿歌识字。
１.读课文中的儿歌。
看到同学们学得这么认真，小动物们开心极了，它们把自己藏到课文里了，你还认得它们吗？学生自由读课文后，问：课文共有几个小节？第一小节还有两个生字。
２.学习生字“护”和“牢”（１）出示第一小节点击出示生字“护”和“牢”，怎么记住它们呢？（２）读课文中的其他内容。
指名读，齐读。
拍手读。
（课堂教学将要结束的时候，学生也累了，这时候，边让学生诵读儿歌，边拍手，学生在愉快的活动中既熟读了儿歌，又掌握了一些简单的节奏，教学目标很容易就达到了。
）四、游戏复习生字。
１.拼图游戏。
同学们喜欢玩拼图。
这些词语后面也藏着一只动物，它还有一个秘密告诉我们，只有把这些词语读出来才行。
狮子大王告诉我们的秘密是什么？２.今天真是美好的一天，有个小朋友参观动物园后，写了一篇日记呢！出示日记。
其实我们也和这个小朋友有同样的感受。
（尝试创设生动、活泼、有趣的识字环境，让识字的过程变得轻松而有效，使阅读和识字相互促进，共同发展。
）五、写字指导。
１.出示要写的四个字，学生认读。
教师引导按结构归类。
２.学生观察生字，说说写这几个字时要注意什么。
教师适当点拨。
指导写“丛”（比较“从”字）、“拍”“鸡”“猫”（左窄右宽）。
３.教师范写，学生跟着书空。
４.学生描红、仿写。
注意写字姿势。
（指导学生写好字，关键是对字形结构的把握，教学时，让学生自己去观察，去发现，去领悟。
在自我发现的基础上，教师再做重点的点拨，并且强调范写的作用。
学生经历了从书空到落笔的过程，写字要求的数量不多，但每笔都要写好。
同时教师提醒学生写字姿势，养成良好的习惯。
）第二课时教学目标1.会写“歌、熊”等四个字。
2.熟练地朗读拍手歌，会背诵。
3.会仿照课文编拍手歌。
4.有保护动物的意愿。
教学重点巩固识字、写字、仿编拍手歌。
教学难点学习编写拍手歌。
教学过程一、巩固识字。
这节课我们继续学习《识字７》。
（出示学习目标）上节课，我们认识了许多生字，现在请同学们来猜一猜这几个是什么字？1.看图猜字。
歌、丛、熊过渡：这些生字我们不仅在课文中学到，生活中也随处可见。
2.生活中识字。
出示生活中的图片，学生找本课中学过的生字。
过渡：同学们识的字真多，邮递员叔叔想请你们帮忙把信送给森林中的动物们。
3.送信游戏。
过渡：同学们，生字词都掌握得很好了，那儿歌掌握得怎么样了呢？会不会背呢？俗话说得好，熟读成诵，请同学们多读几遍。
二、我会背。
1.自由读课文、背课文。
2.同桌拍手背课文。
（背诵是积累语言的一种好方法。
这一环节的设计，使学生既积累了语言，又加深了对课文的感悟。
）过渡：这首儿歌多有趣啊！我们也来学着编一编吧。
三、我会编１.指名编。
２.预设：学生不能很好地说出来时，可以引导仿照书上说。
出示课文中的两句儿歌，学生读一读，学着编。
看！课文中是怎么编的？丛林深处有老虎。
这句话写了什么？（哪里有什么）竹林熊猫在嬉戏。
（哪里谁在干什么）学生说一说。
３.写儿歌。
刚才这几个同学都说得很好，我相信还有同学有更好的句子，现在请同学们在练习本上写下来。
学生写，老师巡视。
选出几篇好的进行讲评。
４.把学生编的儿歌拍手读一读。
（小学阅读教学不仅要指导和训练学生理解语言，而且必须指导和训练学生积累语言、运用语言。
这一“我会编”的环节设置是一个迁移性的语言练习，意在让学生在运用语言的过程中进一步感受儿歌的语言美和节奏美，积累句式，丰富语言，把课文语言内化成自己的语言。
）四、指导写字。
１.动物们为了感谢你们给他们编了这么好的儿歌，特意给你们写来了一封感谢信。
学生齐读。
亲爱的小朋友们：你们好！“人和动wù是朋友，bǎo hù动wù是大事。
”听说你们láo láo地记住了这个道理，我们真高兴。
你么看，丛林里还有许多动wù在等着和你们一起嬉戏，交朋友呢!你的动物朋友２.可是动物朋友有几个字不会写，我们来帮助它。
看一看哪几个字。
（板贴生字）３.学生认读，并用生字组词。
４.师生共同探讨写字关键。
５.教师范写。
６.学生描红、仿写。
（这一环节设计成教小动物写字来调动学生的积极性，通过交流，把枯燥乏味的写字教学变成了学生自由发挥的舞台，学生不仅从中学到了写字的方法，更主要的是激发了学生写字兴趣，写好字成了他们主动的愿望。
写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察字形结构，找关键笔画，发现自己应该注意的地方。
）五、小结。
学习了《识字７》，我们认识了很多动物朋友，学会了很多生字，我们还牢牢记住了――保护动物是大事。
（补充板书）板书设计：识字７教学反思：。