6.2第六章 领导(单选题及答案)

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6.2第六章领导(单选题及答案)

6.2第六章领导(单选题及答案)

第六章领导单选题1、领导者采用何种领导风格,应当视其下属的“成熟”程度而定。

当某一下属既不愿也不能负担工作责任,学识和经验较少时,领导对于这种下属应采取如下哪种领导方式( A )A. 命令型B. 说服型C. 参与型D. 授权型2、如果你是某公司总经理,一位下属找你汇报工作,这位下属比较啰嗦,在汇报工作之时讲许多与工作无关的理论.教条,而你此时正有其他下属在等待汇报工作。

在这种情况下,你应该( D )A. 任其讲下去,让其他下属耐心等待B. 不客气地打断其讲话,让其他下属开始汇报工作C. 情绪急躁地让其别啰嗦,挑主要的讲D. 有策略地打断其讲话,指出时间宝贵,别人还等着呢3.一个企业中的管理者为了提高自己对下属的领导效果,他应当( A )A. 提高在下属中的威信性影响力B. 尽量升到更高的位置C. 采取严厉的惩罚措施D. 增加对下属的物质刺激,因为每个员工都是“经济人”4、依据领导生命周期理论,适合于低成熟度情况的领导方式是( D )A. 授权型领导B. 参与型领导C. 说服型领导D. 命令型领导5、从管理方格理论中,我们体会到,欲使领导工作卓有成效则应(C )A. 采取集权领导注重完成任务B. 注重和谐的人际关系C. 注重组织目标的达成和对职工的关心D. 充分发挥激励作用6、某部门主管将注意力几乎都放在了对任务的完成上,而对下属的心理因素.士气和发展很少关心。

根据管理方格理论,该主管的领导作风属于( B )A. 贫乏型B. 任务型C. 中庸型D. 战斗集体型7、根据权变理论,领导是否有效取决于( C )A. 稳定的领导行为B. 领导者的品质权威C. 领导者能否适应其所处的具体环境D. 是专制型领导还是民主型领导8、组织中的成员在下述哪种情况下形成的群体具有最强的凝聚力(C )A.成员彼此之间差别悬殊,希望借此扩大自己的精神世界。

B.成员希望通过制定行为规范与制度建立起来的群体。

C.处于专制领导之下,拒绝专制领导的被领导者们所组成的群体。

2020 国家开发大学 电大公共行政学 第六章行政领导 答案

2020 国家开发大学 电大公共行政学 第六章行政领导 答案

国家开放大学电大公共行政学第六章行政领导答案一、单项选择题(每题2分,共计12分)题目1我国由人民代表投票选举产生政府领导者的制度属于()。

选择一项:反馈正确答案是:选任制题目2由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度是()。

选择一项或多项:反馈正确答案是:委任制题目3国务院常务会议任命各部委领导者的副职,直属机关和办事机关的正、副职领导者的制度均属于()。

选择一项:反馈正确答案是:委任制题目4中央一些部委和一些省市公开招考司(局、厅)级和处级领导者的制度属于()。

选择一项:反馈正确答案是:考任制题目5下列不属于行政领导权力的来源的是()。

选择一项:反馈正确答案是:决策权力题目6忠于政府,维护政府的声誉,忠于职守是()的核心内容。

版权所有国家开放大学选择一项:正确答案是:行政道德二、多项选择题(每题2分,共计26分)题目7有按工作性质或所处管理层次的不同,行政领导者可以分为()。

选择一项或多项:反馈The correct answers are: 高层领导者, 中层领导者, 基层领导者题目8有按工作性质或所处管理层次的不同,行政领导者可以分为()。

选择一项或多项:反馈The correct answers are: 政务类行政领导者, 行政类行政领导者题目9较为常见的行政领导者产生方式主要有()。

选择一项或多项:反馈The correct answers are: 选任制, 委任制, 考任制, 聘任制题目10下列不属于委任制的优点的是()。

选择一项或多项:反馈The correct answers are: 权力集中,责任明确, 指挥统一,不受牵制, 行动迅速,简便易行题目11从权力的性质上,一般把行政领导权力分为()。

选择一项或多项:反馈The correct answers are: 权力性影响力, 合法权力题目12从权力的性质上,一般把行政领导权力分为()。

选择一项或多项:反馈The correct answers are: 归属权, 专业知识权, 奖惩权力, 合法权力题目13美国学者西拉季和华莱士提出领导者除应具有身体特点特质外,还应具备()等特质。

(完整版)大学生职业生涯规划第六章6.1-6.2满分答案

(完整版)大学生职业生涯规划第六章6.1-6.2满分答案

6.1。

1作业题已完成成绩:100。

0分1【单选题】解决中国大学生的就业问题,杠杆解可能是什么?•A、给学校施加压力要求提升就业率•B、大学多学直接可以上手的技能•C、建立企业与学校的委托培养体系•D、更好地发展经济以提升更多岗位我的答案:D得分:33.3分2【多选题】杠杆解,就是从症状挖掘其中蕴藏的真正问题,然后去解决问题.所以•A、杠杆解可能会比较慢一些•B、有时可能无法立即找到真正问题•C、从更大的视野入手思考问题•D、其结果的持久性会更强一些我的答案:ABCD得分:33。

3分3【多选题】症状解致力于使呈现的症状消失.但这可能带来的问题是:•A、使本来的小问题变成大问题•B、使问题解决难度加大•C、症状消失,但问题依然存在•D、自我麻痹而错失解决问题时机我的答案:ABCD6。

1。

2作业题已完成成绩:100.0分1【单选题】人们之所以习惯于使用“症状解”,是因为?•A、症状消退往往让人认为问题解决了•B、症状解都比较容易操作•C、症状代表着问题的本质•D、症状解方面研究成果比较多我的答案:A得分:33.3分2【单选题】以下哪些是杠杆解•A、一个学生一段时间没找到工作,就归因于自己无爹可拼.•B、每次出现公共事件,我们往往以号召捐赠结束•C、认真分别自己求职中不到位的地方,加以完善•D、一得病就想用“更好”的药我的答案:C得分:33。

3分3【多选题】简化的解决经常会导致上瘾,那是因为?•A、简化的方案往往容易成瘾•B、简化的方法比较简单容易使用•C、简化的方式往往对症状影响迅速•D、解决方法成为问题的一部分我的答案:BCD6.1。

3作业题已完成成绩: 100。

0分1【单选题】毕业生根据自己的工资决定自己投入的工作量,从中可以看到什么?•A、这是一种契约精神•B、这是典型的“战略区隔”症状解•C、说明之前没有谈到合同条款•D、说明工作没有满足毕业生的兴趣我的答案:B得分:33.3分2【多选题】当今社会通行一个“忙”病,但是更多的人并没有思考忙的目标,因为:•A、大家都关注了眼前结果而没关注到长远目标•B、越忙,人会越忽略长远目标•C、越忙,人会把重要的事拖延成紧急的事而更忙•D、工作压力大,所以只好把焦点放在“做完”事情上我的答案:ABC得分:33.3分3【多选题】战略区隔就是我们忙于解决自己的问题,并没有站在全局结果的立场,可能导致忙而无果.这是因为:•A、整体不等于部分之和•B、角色本位不足以支撑全体•C、目标设计不合理是最重要原因•D、过程中的相关人员执行力问题我的答案:AB6.1.4作业题已完成成绩:100.0分1【单选题】目标侵蚀的核心原因是?•A、目标经常过于宏大•B、我们总改变目标期望•C、制订目标的人不是执行者•D、目标定的不合理我的答案:B得分:33。

6.2 二元一次方程组的解法 冀教版七年级数学下册随堂同步练习(含答案)

6.2 二元一次方程组的解法 冀教版七年级数学下册随堂同步练习(含答案)

【优编】初中数学冀教版七年级下册第六章6.2 二元一次方程组的解法..随堂练习一、单选题1.以 为解建立三元一次方程组,不正确的是( )A .B .C .D .2.若二元一次联立方程式 {7x −3y =83x −y =8的解为x=a ,y=b ,则a+b 之值为何?( ) A .24 B .0 C .﹣4D .﹣8 3.解以下两个方程组:①{y =2x −17x +5y =8, , {8s +6t =2517s −6t =48, ,较为简便方法的是( )A .①②均用代入法B .①②均用加减法C .①用代入法,②用加减法D .①用加减法,②用代入法 4.二元一次方程组 {x −y =−32x +y =0的解是( ) A .{x =−1y =2B .{x =1y =2C .{x =−1y =−2D .{x =−2y =1 5.是 {x =a y =b 方程组 {2x +y =33x −2y =7的解,则5a ﹣b 的值是( ) A .10 B .﹣10 C .14 D .216.方程组 {3x −2y =5,5x +4y =1的解是( ) A .{x =1,y =1 B .{x =1,y =−1 C .{x =2,y =12 D .{x =13,y =−27.小亮解方程组 {2x +y =○2x −y =12的解为 {x =5y =□,由于不小心滴上了两滴墨水,刚好遮住了两个数○和□,则这两个数分别为( ).A .4和-6B .-6和4C .-2和8D .8和-28.若32a x−yb 2与-8ab 2x 是同类项,则x+y 的值是( ) A .-1 B .0 C .1 D .2二、填空题9.已知方程组 {3x +y =2x +3y =4,则x -y= . 10.方程组{2x +y =1x −2y =8的解是 . 11.已知则 {3x −y =63y −x =2,则 x +y 的值为 . 12.已知x 、y 满足方程组 {2x +y =5x +2y =4则x -y 的值为 . 13.若已知公式.若二元一次方程 3x ﹣y=7,2x+3y=1,y=kx ﹣9 有公共解,则 k 的取值为 .14.在方程5 x -2y +z =3 中,若 x =1,y =2 ,则 z = .三、解答题15.有这样一个问题:已知 {ax 2+bxy +cy 2=1cx 2+bxy +ay 2=1,(a ≠c)x +y =1,求 a +b +c 的值;小腾根据解二元一次方程组的经验,得到 a +b +c =4 ,请你写出完整的解题过程.16.小明同学遇到下面的问题:解方程组 {2x+3y 4+2x−3y 3=72x+3y 3+2x−3y 2=8,他发现,如果直接用代入消元法或加减消元法求解运算量比较大, 也容易出错,如果把方程组中的 (2x +3y) 看作一个数,把 (2x −3y) 看作一个数,通过换元,可以解决问题,以下是他的解题过程:令 m =2x +3y , n =2x −3y 这时原方程组化为 {m 4+n 3=7m 3+n 2=8 ,解得 {m =60n =−24 ,把 {m =60n =−24代入 m =2x +3y , n =2x −3y ,得 {2x +3y =602x −3y =−24 ,解得 {x =9y =14 ,所以,原方程组的解为: {x =9y =14请你参考小明同学的做法解决下面的问题:解方程组: {x+y 2+x−y 4=3x+y 4+x−y 2=0 17.己知方程组 {3x +5y =k +1①2x +3y =k②的解x,y 满足 x +y =2 ,求k 的值.参考答案与试题解析1.【答案】D2.【答案】A3.【答案】C4.【答案】A5.【答案】A6.【答案】B7.【答案】D8.【答案】C9.【答案】-110.【答案】{x =2y =−311.【答案】412.【答案】113.【答案】414.【答案】215.【答案】解: {ax 2+bxy +cy 2=1,①cx 2+bxy +ay 2=1,(a ≠c)②x +y =1③①—②,得(a −c)(x 2−y 2)=0a ≠c∴x 2−y 2=0∴(x +y)(x −y)=0∵x +y =1∴x −y =0由 {x +y =1,x −y =0.得 ∴x =y =12把 x =y =12代入①,得 a +b +c =4 16.【答案】解:由题意可得 x +y =m , x −y =n ,则方程组可变形为 {m 2+n 4=3m 4+n 2=0 , 解得: {m =8m =−4∴{x +y =8x −y =−4, 解得 {x =2y =6 .17.【答案】解:①-②得:x+2y=1, ∴{x +2y =1x +y =2, 解得: {x =3y =−1 ,把x=3,y=-1代入②可得:k=3.。

中职数学(基础模块)下册第六章6.2直线的方程同步强化练习含参考答案

中职数学(基础模块)下册第六章6.2直线的方程同步强化练习含参考答案

中职数学(基础模块)下册第六章6.2直线的方程同步强化练习含参考答案【知识考点复习】1.直线的倾斜角: 记作:α 取值范围:0º≤α<1802.斜率:k=tan α (α≠90º)3.斜率公式:k=1212x x y y -- (21x x ≠) 4.直线的截距:设直线l 与x 轴交于点A(a,0),与y 轴交于点B (0,b ),则a 叫做直线l 在x 轴上的截距,b 叫做直线l 在y 轴上的截距。

5.直线的方程:①点斜式:)(00x x k y y -=-②斜截式:b kx y +=③一般式:0=++C By Ax (A 、B 不全为零)【同步强化练习】1.根据下列条件分别求出直线的斜率:(1)倾斜角为45º(2)倾斜角为150º(3)直线平行于x 轴(4) 直线垂直于x 轴(5)直线过点A(-4,-3)与点B(2,5)(6)直线过点A(3,-6)与点B(3,8)2.求斜率为3的直线的倾斜角。

3.求斜率为-1的直线的倾斜角。

4.判断经过下列两点的直线的斜率是否存在,如果存在,求其斜率。

(1)A(-2,3) B(4,5)(2) A(6,3) B(6,-5)5. 判断题(1)任何一条直线都有倾斜角。

()(2)任何一条直线都有斜率。

()6.已知点M(3-),求直线MN的倾斜角。

3,2-,),N(27.经过点A(2,m),B(1,-1)的直线的斜率等于3,求m的值。

8.求直线的方程(1)已知直线的斜率为-2,且过点A(1,-3)(2)已知直线的倾斜角为135º,且过点B(1,2)(3)直线a平行于x轴,且过点A(3,4)(4)直线b平行于y轴,且过点A(3,4)(5)直线的斜率k=3,在y轴上的截距b=-4(6)直线的倾斜角为45º,与y轴的交点是(0,3)9. 将下列直线的点斜式方程化成一般式方程(1)y-3=-(x+5) (2 ) y+2=3(x-4)10.将下列直线的一般式方程化成斜截式方程:(1)2x-3y+1=0 (2)3x+5y-4=011. 已知直线l 的方程为4x+y-5=0, 求该直线的斜率k 和y 轴上的截距b.12. 求直线y-2=0的斜率k 和在y 轴上的截距b.13. 求直线l :3x-4y-12=0与x 轴,y 轴的交点坐标,并求出直线在x 轴,y 轴上的截距。

人教版九年级化学上册_第六章_碳和碳的氧化物_6.2_二氧化碳制取的研究_同步测试题(有答案)

人教版九年级化学上册_第六章_碳和碳的氧化物_6.2_二氧化碳制取的研究_同步测试题(有答案)

人教版九年级化学上册_第六章_碳和碳的氧化物_6.2 二氧化碳制取的研究_同步测试题学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________一、选择题(本题共计 12 小题,每题 3 分,共计36分,)1. 下列有关实验室制取二氧化碳的叙述中,正确的是()A.用稀硫酸和大理石反应来制取B.加热石灰石使其分解来制取C.用稀盐酸与大理石反应来制取D.用向下排空气法收集二氧化碳2. 检验一种气体是否是二氧化碳最可靠的方法是()A.通入澄清的石灰水是否变浑浊B.将燃着的木条伸入集气瓶中看是否熄灭C.将二氧化碳通入水中D.闻一闻该气体的气味3. 下列说法中错误的是()A.实验室制取二氧化碳时一般不用稀硫酸B.用燃烧的方法区别棉纤维和羊毛纤维C.能使酚酞变红的物质一定显碱性,因此必须是碱D.用紫色石蕊溶液区分稀盐酸和氢氧化钠溶液4. 检验集气瓶里是否收集满二氧化碳的方法是()A.加入澄清的石灰水,观察是否变浑浊B.将燃着的木条插入集气瓶中,观察是否立即熄灭C.加入紫色石蕊试液,观察是否变红色D.将燃着的木条放在集气瓶口,观察是否立即熄灭5. 实验室制取二氧化碳的试剂是()A.稀盐酸和石灰石B.稀盐酸和纯碱C.稀硫酸和石灰石D.稀硫酸和纯碱6. 工业制取二氧化碳最适宜的方法是()A.煅烧石灰石B.石灰石与盐酸反应C.木炭燃烧D.碳酸钠与盐酸反应7. 检验二氧化碳的方法是()A.用火柴去点燃B.闻二氧化碳的气味C.倒入澄清的石灰水D.用带火星的木条去检验8. 同学们设计了如图所示装置来探究二氧化碳的制取和性质,下列关于该实验的叙述正确的是()A.移动粗铜丝能控制反应的发生和停止B.该实验能证明二氧化碳的密度比空气大C.浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝D.产生的二氧化碳可用生石灰干燥9. 下列有关实验室收集二氧化碳方法的叙述中,不符合实验事实的是()A.因为能溶于水,所以一般不用排水法收集B.因为溶解性并不强,大量随气泡逸出,所以可用排水法收集C.排水法收集时,验满只需观察倒置的集气瓶内液面下降和有气泡从瓶口逸出D.因为是无色气体,排空气法收集时,需用燃着的木条“验满”10. 实验室制取,不必用到的仪器是()A.长颈漏斗B.集气瓶C.酒精灯D.带孔橡皮塞11. 检验在集气瓶中是否集满的方法是()A.将燃烧的木条伸入集气瓶中B.将带火星的木长伸到集气瓶口C.将燃着木条伸到集气瓶口D.将少量石蕊试液注入集气瓶中12. 实验室制取二氧化碳时,为了验证二氧化碳是否收集满,正确的检验方法是()A.加入澄清石灰水B.将燃着的木条迅速插入集气瓶中C.看瓶口是否有气泡冒出D.将燃着的木条放在集气瓶口二、多选题(本题共计 4 小题,每题 3 分,共计12分,)13. 实验室制取二氧化碳常用的方法是()A.木炭在氧气中燃烧B.燃烧石灰石C.大理石跟稀盐酸反应D.石灰石跟稀盐酸反应14. 实验室制二氧化碳适宜的仪器是()A.长颈漏斗、广口瓶、集气瓶B.漏斗、广口瓶、集气瓶、水槽C.广口瓶、集气瓶、酒精灯D.长颈漏斗、大试管、集气瓶15. 下列说法正确的是()A.检验二氧化碳不可以用燃着的木条B.氧气可作驱动火箭的燃料C.按质量分数计算,空气中氮气占,氧气占D.催化剂在化学反应前后本身的质量和性质都不会改变16. 如图所示ⅠⅤ装置,可供实验室制取有关气体时选用.下列有关说法不正确的是()A.实验室制取或可选用Ⅱ、Ⅳ装置B.实验室用锌粒和稀硫酸制取可选用Ⅱ、Ⅳ装置C.用氯酸钾制取干燥的氧气可选用Ⅰ、Ⅴ装置,且氧气从端进入D.装置Ⅲ与Ⅱ相比,其优点是能控制反应的速率三、填空题(本题共计 4 小题,每题 3 分,共计12分,)17. 工业制二氧化碳的原理是煅烧石灰石,发生反应的化学方程式为________.18. 体积二氧化碳在常温时被体积水所溶解而饱和.现将(共粒)大理石共份分别与:①盐酸,②盐酸,③盐酸作用.理论计算可知:均应得约二氧化碳气体.若均用大的集气瓶排水集气法收集二氧化碳(设没有氯化氢气体逸出),发现:①仅溶解约,②溶解约,③溶解约以上.(1)用盐酸与大理石制二氧化碳,且用排水法集气时,为什么溶解的二氧化碳量最少________.(2)若用排水法收集二氧化碳,但不断振荡集气瓶(瓶口仍在水面下)得到二氧化碳的气体量与前相比有否改变________,主要原因是________.19. 科学探究是奇妙的过程,甲同学在进行实验探究时,在白色石灰石固体中加入一种无色液体,立即产生一种无色无味的气体.(1)写出该反应的化学方程式________;其基本反应类型为________.(2)乙同学想制取该气体,现提供和收集该气体的装置如下,请你帮她选择.①写出编号所指仪器的名称:________;________.②若要制取该气体,应选取的发生装置是________.(填序号);实验室还有哪些气体也可用该发生装置来制取?________(用化学方程式表示).③若用图收集该气体,气体从________端(填“”或“”)导入.④丙同学认为用此发生装置制取气体还有不足之处,请指出并给予改正.不足之处________;改进方法________.20. 根据图一所示的实验装置图回答:(1)写出编号的仪器名称:①________;②________;(2)实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取,该反应的化学方程式为________.制取并收集,应选用的装置为________(填序号).(3)图二所示装置可用来测量生成的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是:________,植物油上方原有的空气对实验结果________(填“有”或“无”)明显影响.四、解答题(本题共计 1 小题,共计10分,)21. (10分)实验室制二氧化碳能否用稀硫酸?为什么?五、实验探究题(本题共计 2 小题,每题 15 分,共计30分,)22. 炎热的夏季,你一定想喝一杯冰水解暑.某冷饮店出售一种特制的冰水,有服务员在水中加入一些雪状的物质,该物质一放入水中立即冒出大量气泡,很快就得到一杯可口的冰水,饮用时有碳酸饮料的口感.(1)请你判断雪状的物质是________;它的用途有________(写一种)23. 请根据图所示的实验室中实验装置图填空.(1)完成图中标有数字的仪器的名称:①________,②________,③________.(2)实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置分别是________和________(填字母编号),反应的化学方程式是:________.(3)为什么长期盛放石灰水的试剂瓶壁上会出现白膜,它是________(填化学式),形成这种白色固体的原因是(用化学方程式表示)________.(4)图是已收集满的一瓶无色无毒的纯净气体.请你用学过的知识进行探究,确定该气体可能是什么气体,填写下表.(写一种可能)参考答案与试题解析人教版九年级化学上册_第六章_碳和碳的氧化物_6.2 二氧化碳制取的研究_同步测试题一、选择题(本题共计 12 小题,每题 3 分,共计36分)1.【答案】C【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】实验室制取二氧化碳的反应原理是用大理石或石灰石与稀盐酸的反应,因二氧化碳能溶于水,密度比空气大,用向上排空气法收集.【解答】解:、稀硫酸和大理石反应生成的微溶与水的硫酸钙会阻碍反应的进一步进行;故不正确;、加热石灰石分解又不够快捷且条件苛刻,不适合实验室制取二氧化碳;故不正确;、实验室常用此法制取二氧化碳;故正确;、二氧化碳的密度比空气大,应用向上排空气法收集.故不正确.故选2.【答案】A【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性,进行分析判断.【解答】解:、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,检验一种气体是否是二氧化碳最可靠的方法是通入澄清的石灰水中,观察是否变浑浊,故选项正确.、将燃着的木条伸入集气瓶中看是否熄灭,不能证明一定是二氧化碳,也可能是其它不能燃烧、不能支持燃烧的气体,故选项错误.、将二氧化碳通入水中,无明显变化,不能证明是二氧化碳,故选项错误.、二氧化碳没有气味,闻一闻该气体的气味,不能证明是二氧化碳,也可能是氧气等没有气味的气体,故选项错误.故选:.3.【答案】C【考点】二氧化碳的实验室制法酸碱指示剂及其性质常见离子的检验与证明棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别【解析】、实验室制取二氧化碳用碳酸钙和稀盐酸;、蛋白质燃烧时,有烧焦羽毛的气味;、显碱性的物质不一定是碱;、根据石蕊遇到酸和碱颜色变化考虑。

管理学习题(含答案)领导

管理学习题(含答案)领导

管理学习题(含答案)领导一、单项选择题1、领导的实质是指( C )A、决策B、指挥C、对被领导者施加影响力D、管制、监督下属认2、领导者有权对组织内部的一些违纪行为给予一定的处分或惩罚,指的是( B )A、法定权B、强制权C、奖赏权D、处分权3、在布莱克的方格理论中,属于战斗集体型的管理是( C )A、(1,9)型B、(9,1)型C、(9,9)型D、(5,5)型4、根据布莱克的方格理论,最为有效的管理应是( C )A、(1,9)型B、(9,1)型C、(9,9)型D、(5,5)型5、在领导理论研究中,最先提出领导周期理论的是( D )A、赫塞B、布兰查德C、费德勒D、科曼6、对于较不成熟的下属,较为有效的领导风格是( B )A、指导型B、推销型C、参与型D、授权型7、对于高度成熟的下属,较为有效的领导风格是( C )A、指导型B、推销型C、参与型D、授权型8.将领导者分为事务型领导者和战略型领导者是以C 为标准来分的。

A.领导者权力运用方式B.领导者在领导过程中进行制度创新的方式C.领导者在领导过程中的思维方式9.俄亥俄州立大学队领导方式的研究发现,B 的领导者一般更能使下属达到高绩效和高满意度。

A.高关怀-高定规B.高关怀-低定规C.低关怀-高定规D.低关怀-低定规10.下列理论 B 不属于领导情景论。

A.权变理论B. 路径-目标理论C.领导生命周期理论D.管理方格论11. A 认为各种领导方式都有可能在一定环境内有效,这种环境是多种外部与内部因素的综合作用体。

A.权变理论B.路径-目标理论C.领导生命周期理论D.管理方格论12. 管理方格论中,表示领导者只重视任务效果而不重视下属发展和士气的是 E 。

A.乡村俱乐部B.贫乏型C.中庸之道D.团队型E.任务型13.乡村俱乐部型领导方式位于管理方格图的 B 格。

A.9.1B.1.9C.5.5D.9.9E.1.114.根据权变理论,在环境较差的情况下,采用 B 的方式比较有效。

领导能力测试题及答案

领导能力测试题及答案

领导能力测试题及答案一、单项选择题(每题2分,共10分)1. 领导力的核心要素是什么?A. 权威B. 影响力C. 权力D. 地位答案:B2. 以下哪项不是领导力的特质?A. 决策力B. 沟通能力C. 服从性D. 组织能力答案:C3. 领导力的培养不包括以下哪项?A. 学习管理理论B. 参与团队活动C. 个人独立工作D. 接受领导力培训答案:C4. 领导力的展现通常不包括以下哪项?A. 指导他人B. 激励团队C. 个人独立完成任务D. 制定战略答案:C5. 领导力的测试通常不包括以下哪项?A. 心理测试B. 行为观察C. 领导风格分析D. 个人爱好调查答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 以下哪些是领导力的表现形式?A. 制定目标B. 分配任务C. 个人娱乐D. 激励团队答案:ABD2. 领导力的培养可以通过以下哪些方式?A. 阅读相关书籍B. 参加领导力培训C. 观看电影D. 参与团队活动答案:ABD3. 领导力的测试可以通过以下哪些方法?A. 360度反馈B. 心理测试C. 个人爱好调查D. 行为观察答案:ABD4. 领导力的特质包括以下哪些?A. 决策力B. 沟通能力C. 服从性D. 组织能力答案:ABD5. 领导力的展现通常包括以下哪些?A. 指导他人B. 激励团队C. 个人独立完成任务D. 制定战略答案:ABD三、判断题(每题2分,共10分)1. 领导力是天生的,无法通过后天培养。

()答案:错误2. 领导力的培养只限于理论学习,不需要实践。

()答案:错误3. 领导力的测试只能通过心理测试来进行。

()答案:错误4. 领导力的展现包括指导他人和激励团队。

()答案:正确5. 领导力的特质不包括服从性。

()答案:正确四、简答题(每题5分,共20分)1. 请简述领导力的重要性。

答案:领导力的重要性在于能够引导团队朝着共同的目标前进,通过有效的沟通和决策,激励团队成员发挥最大潜能,从而实现组织目标。

大学生职业生涯规划第六章6.1-6.2满分答案(最新整理)

大学生职业生涯规划第六章6.1-6.2满分答案(最新整理)
1
【单选题】
事物的发展往往需要有时间的酝酿过程,所以“延迟效应”就是让人: A、要有一个较长的结果等待期准备 B、不能过早决策,而要等待结果 C、有时想要的结果无法出现 D、经常去检验结果是否如预期
我的答案:A 得分: 33.3 分
2
【单选题】
专业能力的提升往往是较长的时间延迟效应,所以 A、专业所学一定会过时,不能固守 B、要坚持努力,把目标期待放长远 C、专业学习是个非常辛苦的事 D、专业如果不能与时俱进就没用处
66.2.2
【多选题】 自我效能感的来源包括( ) A、替代经验 B、言语劝说 C、情绪唤醒
D、情境条件 我的答案:ABCD 得分: 20.0 分
3
【判断题】自我效能感是行动的动力系统,但它不能决定个人的感受和快乐满足的程度。
我的答案:×得分: 20.0 分
4
【判断题】过往经历对自我效能感没有什么影响。
我的答案:×得分: 20.0 分
5
【判断题】 替代经验指的就是跟你相似的人他做得怎么样。
我的答案:√ 提升自我效能的方法已完成成绩: 100.0 分
1
【单选题】 通过下面哪个方面不能做到健康管理?() A、充足的睡眠 B、随性的生活 C、科学的饮食 D、有效的锻炼 我的答案:B 得分: 20.0 分
我的答案:ABCD 得分: 33.3 分
3
【多选题】
症状解致力于使呈现的症状消失。但这可能带来的问题是: A、使本来的小问题变成大问题 B、使问题解决难度加大 C、症状消失,但问题依然存在 D、自我麻痹而错失解决问题时机
我的答案:ABCD
6.1.2 作业题已完成成绩: 100.0 分
1
【单选题】
6.1.1 作业题已完成成绩: 100.0 分

公共行政学第六章行政领导自测题答案

公共行政学第六章行政领导自测题答案

三、问答题(每小题2分,共计36分)题目20未回答满分1.00标记题目题干理解领导的含义,需要把握的要点是什么?反馈(1)领导只能产生于一定的组织,又服务于一定的组织,没有组织便无领导。

另一方面,没有领导或领导不当,任何组织或团体都不能存在和发展。

(2)领导是一种统御和指引被领导者的行为过程。

题目21未回答满分1.00标记题目题干简述领导与领导者的区别。

反馈(1)领导是一种管理行为和管理过程;(2)领导是领导者的领导艺术的实践过程;(3)领导的本质是人与人之间的关系;(4)领导是一种领导者有目标的管理活动。

题目22未回答满分1.00标记题目题干简述行政领导的特点。

反馈(1)行政领导只是对“行政”的领导;(2)从行政领导活动方式的特性上讲,行政领导的执行性,是它的明显特点;(3)从行政领导活动的社会属性来看,其具有鲜明的政治性。

题目23未回答满分1.00标记题目题干简述常见的行政领导者产生方式。

反馈(1)选任制;(2)委任制;(3)考任制;(4)聘任制。

题目24未回答满分1.00标记题目题干关于领导权力的概念,可以概括的观点有哪些?反馈(1)领导权力是决策权;(2)领导权力是一种能力;(3)领导权力是一种关系;(4)领导权力是一种支配力量。

题目25未回答满分1.00标记题目题干权力性影响力包括哪些因素?反馈(1)职位因素;(2)资历因素;(3)传统观念因素。

题目26未回答满分1.00标记题目题干非权力性影响力包括的因素有哪些?反馈(1)品格因素;(2)能力因素;(3)专业因素;(4)感情因素。

题目27未回答满分1.00标记题目题干行政领导权力的来源主要有哪几种?反馈(1)合法权力;(2)奖惩权力;(3)专业知识权,又称为专家权;(4)归属权,又称关系的权力。

题目28未回答满分1.00标记题目题干简述行政领导责任的种类。

反馈(1)政治责任;(2)法律责任;(3)行政责任;(4)道德责任。

题目29未回答满分1.00标记题目题干简述行政领导责任的主要内容。

授课章节第6章领导教学目的1、了解领导的定义与作用,熟悉领导者

授课章节第6章领导教学目的1、了解领导的定义与作用,熟悉领导者

第六章领导6.1领导者与管理者6.1.1领导的含义领导可以定义为激励和引导人们去实现组织目标的过程。

在这里,领导与领导者是两个不同的概念:领导者是实施领导的人,或者说是利用影响力带领人们实现组织目标的人;而领导则是一种影响力,是对人们施加影响的艺术过程,从而引导人们达成某一目标。

6.1.2领导者权利的来源·所谓权力,是指一个人主动影响他人行为的潜在能力。

·阐述:领导者权力的来源·美国管理学者弗兰奇和雷文认为领导者的影响力(或权力)基础可分为五种:(一)法定权力指组织内各领导职位所固有的合法的、正式的权力。

(二)奖赏权力指提供奖金、提薪、升职、赞扬、理想的工作安排和其他任何令人愉悦的东西的权力。

(三)强制权力指给予扣发工资奖金、降职、批评、分配较差的工作等,甚至开除等惩罚性措施的权利。

(四)专家权力指由于领导者具有某种专业知识和特殊技能而产生的权力,并因此而赢得同事和下级的尊敬和服从。

(五)感召和参考权力这是与个人的品质、魅力、经历、背景等相关的权力,这种权力是因为领导者具有好的思想品质、好的作风、好的风尚等等,因而受到下级的敬佩。

·总结:一个领导者获得影响力的途径是多样的。

我们将主要依靠法定权力、奖赏权力和强制权力而形成的影响力,统称为职位权力(或制度权力),而与个人因素相关的专家权力、感召和参考权力统称为个人权力。

正式组织中的有效的领导者应该是兼具职位权力和个人权力的领导。

6.1.3领导的作用·简述:领导的作用(一)指挥作用领导者不是站在群体的后面去推动群体中的人们,而是站在群体的前列去促使人们前进并鼓舞人们去实现目标。

(二)激励作用领导者为了使组织内的所有人都最大限度地发挥其才能,以实现组织的既定目标,就必须关心下属,激励和鼓舞下属的斗志,发掘、充实和加强人们积极进取的动力。

(三)协调作用领导者的任务之一就是协调各方面的关系和活动,保证各个方面朝着既定的目标前进。

6.2第六章 多元回归和相关、偏相关.

6.2第六章 多元回归和相关、偏相关.
(一) 多元回归的线性模型和多元回归方程式
若依变数Y 同时受到m 个自变数X1、X2、…、Xm 的 影响,且这m 个自变数皆与Y 成线性关系,则这m+1 个变数的关系就形成m 元线性回归。
一个m元线性回归总体的线性模型为:
Y j 0 X 0 1 X 1 j 2 X 2 j m X mj j
Ry·12…m的存在区间为[0,1]。
(二) 多元相关系数的假设测验
令总体的多元相关系数为 ,则对多元相关系数的
假设测验为H0: 0 对HA: 0 ,
F 测验 :
F

2R2 1(1 R 2 )
(10·16)

其中的
1 =m, 2
=n-(m+1),R2为
t bi i
sbi
(10·11)
服从 n (m 1) 的 t 分布,可测验 bi 的显著性。
2. F 测验
U Pi
bi2 c(i 1)(i 1)
U Pi 就是y对xi的偏回归平方和, 1 。
F

U Pi Q y/12m /[n (m
1)]
c11 c12 c1M
R 1
(cij ) M M


c 2 1 cM 1
c 2 2 cM 2
c2M

c MM

令xi 和xj 的偏相关系数为rij·,解得 cij 后即有
rij·cij cii cjj
③评定各个自变数对依变数的相对重要性,以便研 究者抓住关键,能动地调控依变数的响应量。
第一节 多元回归
一、多元回归方程 二、多元回归的假设测验 三、最优多元线性回归方程的统计选择 四、自变数的相对重要性

6.2 测量物体的质量(解析版)

6.2 测量物体的质量(解析版)

第六章物质的物理属性第2节测量物体的质量一、单选题1.一位同学用托盘天平称物体的质量,他把天平放在水平工作台上,然后对天平进行调节,由于疏忽,当游码还位于0.1克位置时就调节平衡螺母,使指针对准标尺中间的红线,然后把待测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘,当天平右盘中放入20g砝码2个、5g 砝码1个时,天平的指针恰又指在标尺中间的红线上,则被测物体的实际质量应为( ) A.45.1g B.45.0gC.44.9克 D.条件不足,不能确定【答案】B【解析】游码处于0.1g位置时,将天平调节平衡了,然后将物体放在天平左盘,右盘中放入20g砝码2个、5g砝码1个时,天平就平衡了,物体的质量就等于砝码的质量,等于20g ×2+5g=45g.叮嘱:不论天平的游码是否在零刻线处,只要天平平衡了,就可以测量物体的质量;当右盘中加上砝码天平平衡,物体的质量就等于砝码的质量;当右盘中添加砝码,天平不能平衡,需要移动游码才能平衡,物体的质量就等于砝码质量加上游码示数,再减去0.1g.2.下列情况中,铁块的质量发生变化的是()A.铁块表面用锉刀锉光滑B.铁块熔化成铁水C.铁块压轧成薄铁片D.铁块从地球运到月球【答案】A【解析】质量是物体所含物质的多少,质量不随物体的形状、状态、地理位置的改变而改变;A.铁块表面用锉刀锉光滑,铁块本身所含的物质减少,铁块的质量会变小,故A正确;B.铁块熔化成铁水是改变了铁的状态,铁块的质量不会变化,故B错误;C.铁块轧成薄铁片是改变了铁的形状,铁块的质量不会变化,故C错误;D.铁块从地球运到月球改变了铁块的位置,铁块的质量不会变化,故D错误。

3.甲、乙两球的体积相同,材料不同,当在天平的左盘放2个甲球,右盘放3个乙球时,天平平衡,则甲、乙两球()A.质量之比2:3 B.体积之比2:3C.密度之比2:3 D.密度之比3:2【答案】D【解析】由题意可知:两个甲球和三个乙球的质量相等,即2m甲=3m乙,则:m甲:m乙=3:2,故A不正确;∵ρ=m/V,且A球和B球的体积相等,∴A球和B球的密度之比:ρ甲:ρ乙=m 甲V:m乙V=m甲:m乙 =3:2,故C不正确,D正确。

领导学考试题库及答案

领导学考试题库及答案

领导学考试题库及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 领导力的核心要素是()。

A. 权力B. 影响力C. 决策能力D. 沟通技巧答案:B2. 根据领导风格理论,哪种领导风格强调员工的参与和自主性?()A. 权威型B. 民主型C. 放任型D. 任务型答案:B3. 以下哪项不是有效的团队建设策略?()A. 明确团队目标B. 增强团队成员间的信任C. 忽视团队冲突D. 促进团队成员间的沟通答案:C4. 领导力发展中,以下哪项是自我意识的关键组成部分?()A. 自我评价B. 他人评价C. 社会比较D. 个人价值观答案:A5. 领导力的道德维度包括哪些方面?()A. 诚实和正直B. 权力和控制C. 效率和效果D. 创新和变革答案:A6. 以下哪项是领导力中变革管理的关键要素?()A. 维持现状B. 抵抗变革C. 适应变革D. 引领变革答案:D7. 根据情境领导理论,领导者应如何根据下属的成熟度调整领导风格?()A. 始终采用相同的领导风格B. 根据下属的成熟度调整领导风格C. 忽略下属的成熟度D. 只关注任务完成答案:B8. 以下哪项不是有效的激励理论?()A. 马斯洛的需求层次理论B. 赫兹伯格的双因素理论C. 麦克莱兰的需求理论D. 泰勒的科学管理理论答案:D9. 领导力中的“愿景”是指什么?()A. 短期目标B. 长期目标C. 具体行动计划D. 抽象的、激励人心的未来图景答案:D10. 以下哪项不是有效的领导力培训方法?()A. 角色扮演B. 案例研究C. 领导力讲座D. 个人自学答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 有效的领导者应具备哪些特质?()A. 良好的沟通能力B. 决策能力C. 技术专长D. 情绪智力答案:A, B, D2. 以下哪些因素会影响团队的绩效?()A. 团队目标的明确性B. 团队成员的技能和经验C. 团队内部的冲突D. 团队领导的风格答案:A, B, D3. 领导力中的“变革”包括哪些方面?()A. 组织结构的调整B. 工作流程的优化C. 文化和价值观的转变D. 员工行为的改变答案:A, B, C, D4. 以下哪些是领导力中的道德和伦理问题?()A. 诚信和透明度B. 利益冲突C. 权力滥用D. 员工多样性和包容性答案:A, B, C, D5. 以下哪些是领导力发展中的关键要素?()A. 个人反思B. 经验学习C. 导师指导D. 正式教育答案:A, B, C, D三、判断题(每题2分,共10分)1. 领导力是一种天生的特质,无法通过学习和实践来提高。

国家开放大学公共行政第六章行政领导自测答案

国家开放大学公共行政第六章行政领导自测答案

国家开放大学公共行政学第六章行政领导自测答案一、单项选择题(每题2分,共计12分)1、我国由人民代表投票选举产生政府领导者的制度属于(选任制)。

2、由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度是(委任制)。

3、国务院常务会议任命各部委领导者的副职,直属机关和办事机关的正、副职领导者的制度均属于(委任制)。

4、中央一些部委和一些省市公开招考司(局、厅)级和处级领导者的制度属于(考任制)。

5、下列不属于行政领导权力的来源的是(决策权力)。

6、忠于政府,维护政府的声誉,忠于职守是(行政道德)的核心内容。

二、多项选择题(每题2分,共计26分)7、有按工作性质或所处管理层次的不同,行政领导者可以分为(高层领导者, 中层领导者, 基层领导者)。

8、有按工作性质或所处管理层次的不同,行政领导者可以分为(政务类行政领导者, 行政类行政领导者)。

9、较为常见的行政领导者产生方式主要有(选任制, 委任制, 考任制, 聘任制)。

10、下列不属于委任制的优点的是(权力集中,责任明确, 指挥统一,不受牵制, 行动迅速,简便易行)。

11、从权力的性质上,一般把行政领导权力分为(权力性影响力,非权力性影响力课本答案)。

12、行政领导权力的来源主要有(归属权, 专业知识权, 奖惩权力, 合法权力)。

13、美国学者西拉季和华莱士提出领导者除应具有身体特点特质外,还应具备(社会背景, 智力, 个性, 任务定向, 社会技能)等特质。

14、较有代表性的领导行为理论有(四分图理论, 领导系统模式, 领导方格理论, PM型领导模式, 领导作风理论)。

15、在四分图理论的基础上,(莫斯, 布莱克)于1964年提出了领导方格图理论。

16、美国密执安大学教授利克特经长期研究,于1961年提出领导系统模式。

这一理论将领导方式归结为(专制独裁式, 温和独裁式, 协商式领导, 参与式民主领导)。

17、领导作风理论以权力定位为基本变量,把领导者在领导过程中表现出来的极端行为划分为三种类型,他们是(民主式的领导作风, 放任自流的领导作风, 专制式的领导作风)。

6.6第六章 领导(简答题及答案)

6.6第六章 领导(简答题及答案)

第六章领导简答题1、简述权力的影响策略答题思路:(1)理性说服的方式,是最常用的一种影响策略。

用事实和数据来表达想法,想办法让别人觉得这是合情合理的,从而使他愿意接受你的观点。

(2)友情的方式,是指在提出一个要求和请求之前,先对对方进行下面的表扬,使对方对你产生好感,尽量表现出友好、谦虚的态度,这就是一种友情的方式。

有时候,当你试图影响自己的领导者时,也可以动用这种友情的方式。

(3)谈判的方式,是指双方坐下来,以双赢的方式进行谈判。

这种方式给员工一种平等的感觉,有利于问题的解决。

(4)结盟的方式,是指如果你想影响组织中更多的人,与其他的部门经理在一起结盟是一个比较好的方法。

凭借他人的支持,你的影响力也在扩大。

(5)压力的方式,是一种使用强制权的影响策略,给下属下达命令,要求他们什么时候必须完成什么任务,如果第一次没有完成,再给予提醒。

(6)高层权威的方式,是借助高层领导的权威和支持来强化自己的要求,通过这种方式来增强自己对下属的影响力,增大下属工作的动力,有助于工作的高效完成。

(7)规范约束的方式,就是用制度、规则来约束企业员工,使人们遵循统一的、标准化的制度进行工作。

2、简述有效协调原则答题思路:(1)及时性原则。

发现矛盾和问题应该及时解决。

一旦出现问题,若不及时协调,会积少成多、积小变大,甚至无法正常解决,积重难返。

有些问题只要当初稍加注意,用少量的时间和精力就可以解决。

(2)关键性原则。

关键性原则包括两层含义。

一是要抓住重大和根本的问题。

主要包括:影响长远的问题、影响全局的问题、薄弱环节、代表性的典型问题、带动性(根源性问题)、员工意见大反映强烈的问题。

二是解决问题时要标本兼治。

不仅要解决问题本身,还要解决引发问题的原因,只要原因存在,则问题会不断重复出现。

(3)激励性原则。

合理使用激励手段,不仅可以预防问题和矛盾的发生,而且在问题发生以后,能调动各方协作的意愿。

(4)沟通性原则。

及时沟通情况和传递信息,可以保证配合顺畅,反应迅速,也能达成相互的支持和理解,减少误会。

六年级下册数学同步复习与测试讲义-第六章 整理与复习6.2 图形与几何 人教新课标版(含解析)

六年级下册数学同步复习与测试讲义-第六章 整理与复习6.2 图形与几何 人教新课标版(含解析)

《图形与几何》同步测试题一.选择题(共10小题)1.一个圆柱的侧面展开图是一个正方形,这个圆柱的高与底面半径的比值是()A.πB.2πC.r2.压路机的前轮转动一周所压过的路面面积是指()A.前轮的表面积B.前轮的侧面积C.前轮的底面积3.把线段比例尺改写成数值比例尺是()A.1:8000B.1:80C.1:8000004.一个长方形的长和宽都增加5厘米,周长增加()厘米.A.10B.20C.305.两个边长是15厘米的正方形拼成一个长方形,周长减少了()厘米.A.40B.30C.506.一个平行四边形的底是2.5厘米,高是底的1.2倍,这个平行四边形的面积是()平方厘米.A.3B.7.5C.3.857.一堆钢管,最下层有7根,最上层有2根,每相邻两层相差1根,这堆钢管共有()根.A.14B.27C.548.关于圆的知识,以下说法错误的是()A.两个圆的半径相等,周长也相等B.两个圆的周长相等,面积也相等C.两个圆的直径相等,半径也相等D.两个圆的半径比=周长比=面积比9.三角形的面积为s平方厘米,高是10厘米,那么底是()厘米.A.2s÷10B.s÷2÷10C.s÷10D.4s÷510.下列图()是由如图平移得到的.A.B.C.D二.填空题(共8小题)11.一块梯形菜地的高是16m,上底是38m,下底是50m,它的面积是m2.12.如图,由图A到图B是向平移了格,由图B到图C是向平移了格.13.前项是1的比例尺是把实际距离,后项是1的比例尺是把实际距离.14.一个长方形的周长是70厘米,其中一条边长15厘米,另一条边长厘米.15.用5m长的铁条做直径是20cm的圆形铁环,最多可以做个.16.小红把一张直径4cm的圆形纸片对折成半圆,这个半圆的周长是厘米.(π取3.14)17.一个三角形的底是15cm,高是6cm,它的面积是cm2;与它等底等高的平行四边形的面积是cm2.18.一根长1米的圆柱形木棒,锯成3段后,表面积增加了64平方分米,这根木棒的体积是.三.判断题(共5小题)19.两个圆组成的图形一定是轴对称图形.(判断对错)20.数对(6,5)和(9,5)所表示的位置是在同一列.(判断对错)21.用一根长28厘米的铁丝围成一个正方形.它的边长是7厘米.(判断对错)22.形状相同的两个平行四边形,面积一定相等.(判断对错)23.圆柱体的侧面展开图可能是平行四边形..(判断对错)四.计算题(共1小题)24.求图形的面积.五.应用题(共8小题)25.公园有块平行四边形的草地,底是25米,高是28米.里面摆放的盆景每盆占地2.5平方米,一共可以摆放多少盆盆景?26.一个环形铁片,外圆半径是5厘米,内圆直径是6厘米,这个环形铁片的面积是多少?27.一块梯形菜地一面靠墙(如图),围菜地的篱笆总长28米,其中有一条篱笆长10米,求这块菜地的面积.28.一块一面靠墙的长方形的菜地(如图),长20米,宽12米,现在要给其它三面围上篱笆,至少要围多少米的篱笆?29.一块三角形的广告牌,底边长0.6m,高0.8m,如果要油漆这块广告牌的正、反两面,每平方米用油漆500g,共需要多少干克的油漆?30.用铁皮制作圆柱形通风管,每节长60cm,底面半径5cm,制作10节这样的通风管,至少需要多大面积的铁皮?31.一辆自行车车轮的直径是0.65米,如果平均每分钟转100圈,那么骑25分钟能行多少米?32.(1)点A的位置用数对表示是(,).(2)在图中标出点B(6,2)的位置.在图中标出点C(2,5)的位置.(3)点D在点A向西2格再向南2格处,在图中标出D点,并用数对表示.参考答案与试题解析一.选择题(共10小题)1.【分析】由圆柱体的侧面展开图是一个正方形可知,圆柱体的高和底面周长相等,由此写出圆柱的高与底面半径的比并求出比值即可.【解答】解:底面周长即圆柱的高=2πr;圆柱高与底面半径的比值是:2rπ:r=2π:1=2π;答:这个圆柱的高与底面直径的比是2π.故选:B.【点评】此题主要考查圆柱体的侧面展开图的形状,以及展开图的长和宽与圆柱体的底面周长和高的关系.2.【分析】压路机的前轮是圆柱形,压路机的前轮转动一周所压过的路面积是指前轮的侧面积.【解答】解:压路机的前轮转动一周所压过的路面面积是指前轮的侧面积.故选:B.【点评】压路机的前轮的形状是圆柱,这个圆柱是侧躺在地面,转动一周,所压过的面正好是圆柱的侧面.3.【分析】由这个线段比例尺表示的含义可知:图上1厘米表示实际的8千米,根据图上距离:实际距离=比例尺进行求解.【解答】解:1厘米:8千米=1厘米:800000厘米=1:800000改写成数值比例尺是1:800000.故选:C.【点评】本题关键是理解线段比例尺,找出图上1厘米代表实际的长度,再根据比例尺的求法解决问题.4.【分析】根据题干分析可得,长增加5厘米,宽增加5厘米后,周长比原来增加了2个(5+5)厘米的长度,据此计算即可求解.【解答】解:根据题干分析可得,周长是增加了(5+5)×2=20(厘米)答:周长增加20厘米.故选:B.【点评】此题考查长方形的周长公式的计算应用.5.【分析】把两个边长是15厘米的正方形拼成一个长方形,周长减少了正方形两条边的长度,据此解答即可.【解答】解:15×2=30(厘米)答:周长减少了30厘米.故选:B.【点评】此题考查的目的是理解掌握正方形、长方形周长公式及应用.6.【分析】先求出高,再根据平行四边形的面积公式:S=ah,把数据代入公式解答.【解答】解:2.5×(2.5×1.2)=2.5×3=7.5(平方厘米)答:这个平行四边形的面积是7.5平方厘米.故选:B.【点评】此题主要考查平行四边形面积公式的灵活运用,关键是熟记公式.7.【分析】根据题意,最上层有2根,最下层有7根,相邻两层相差1根,这堆钢管的层数是(7﹣2+1)层,根据梯形的面积计算方法进行解答.【解答】解:(2+7)×(7﹣2+1)÷2=9×6÷2=27(根)答:这堆钢管一共有27根.故选:B.【点评】此题主要考查梯形的面积计算方法,能够知道用梯形的面积公式解答这种题是关键.8.【分析】根据同圆或等圆中,直径与半径的关系,d=2r,r=,因为圆周率一定,圆的直径(或半径)和圆的周长成正比例.又因为半径决定圆的大小,所以两个圆的半径(或直径)相等,两个圆的周长相等、面积也相等.根据圆的面积公式:S=πr2,两个圆的面积的比等于两个圆的半径平方的比.据此解答.【解答】解:由分析得:A.两个圆的半径相等,周长也相等.此说法正确.B.两个圆的周长相等,面积也相等.此说法正确.C.两个圆的直径相等,半径也相等.此说法正确.D.个圆的半径比=周长比=面积比.此说法错误.故选:D.【点评】此题考查的目的是理解掌握同圆中直径与半径的关系,圆的周长公式、面积公式的灵活运用,关键是熟记公式.9.【分析】根据三角形的面积公式可得:三角形的底=面积×2÷高,据此代入数据即可解答.【解答】解:三角形的底是:2s÷10.故选:A.【点评】做这类用字母表示数的题目时,解题关键是根据已知条件,把未知的数用字母正确的表示出来,然后根据题意列式计算即可得解.10.【分析】图形平移后,只是位置的变化,图形大小、形状、方向不变.A图、B图、D图大小没变,但方向变了,不是原图平移后得到的;C图大小、形状、方向没变,是原图平移后的图形.【解答】解:经过平移后得到即图形C是由原图平移得到的.故选:C.【点评】关键抓住平移的特征:图形平移后,只是位置的变化,图形大小、形状、方向不变.二.填空题(共8小题)11.【分析】根据梯形的面积公式S=(a+b)×h÷2,把数据代入计算即可解答.【解答】解:(50+38)×16÷2=88×8=704(平方米)答:它的面积是704m2.故答案为:704.【点评】本题主要是利用梯形的面积公式S=(a+b)×h÷2解答.12.【分析】根据图中两图的相对距离及箭头指向即可确定平移的方向和距离,所以图A到图B是向右平移了6格,由图B到图C是向下平移了2格;由此解答即可.【解答】解:如图,由图A到图B是向右平移了6格,由图B到图C是向下平移了2格.故答案为:右,6,下,2.【点评】作图形平移要注意三要素:即原位置、平移方向、平移距离.13.【分析】根据比例尺=图上距离:实际距离,前项是1的比例尺是把实际距离缩小,后项是1的比例尺是把实际距离放大据此解答.【解答】解:因为比例尺=图上距离:实际距离,所以前项是1的比例尺是把实际距离缩小,后项是1的比例尺是把实际距离放大.故答案为:缩小,放大.【点评】本题考查了比例尺的意义,即比例尺=图上距离:实际距离.14.【分析】长方形的周长=(长+宽)×2,所以长与宽的和是周长的一半,即长+宽=70÷2=35(厘米),再减去一条边长就是另一条边长.【解答】解:70÷2﹣15=35﹣15=20(厘米)答:另一条边长20厘米.故答案为:20.【点评】本题主要是灵活利用正方形周长计算公式,长方形的周长=(长+宽)×2解决问题.15.【分析】首先根据圆是周长公式:C=πd,求出一个铁环的周长,然后用铁条的长度除以一个铁环的周长即可.【解答】解:20厘米=0.2米5÷(3.14×0.2)=5÷0.628≈7(个)答:最多可以做7个.故答案为:7.【点评】此题主要考查圆的周长在实际生活中的应用.关键是知道用铁条的长度除以一个铁环的周长就是做的个数.结果要用去尾法取近似值.16.【分析】半圆的周长等于该圆周长的一半加上直径,根据圆的周长公式:C=πd,把数据代入公式解答.【解答】解:3.14×4÷2+4=12.56÷2+4=6.28+4=10.28(厘米)答:这个半圆的周长是10.28厘米.故答案为:10.28.【点评】此题主要考查圆周长公式的灵活运用,关键是熟记公式.明确:半圆的周长与周长的一半的意义.17.【分析】(1)根据三角形的面积=底×高÷2计算即可;(2)因为平行四边形的面积是和它等底等高的三角形的面积的2倍,所以用(1)中三角形的面积乘2即可解答.【解答】解:(1)三角形的面积为:15×6÷2=45(平方厘米)答:三角形的面积是45平方厘米.(2)平行四边形的面积为:45×2=90(平方厘米)答:它的面积是45cm2;与它等底等高的平行四边形的面积是90cm2.故答案为:45,90.【点评】此题主要考查三角形面积的计算及等底等高的三角形和平行四边形的面积之间的关系.18.【分析】根据圆柱的切割特点可知,切成3段后,表面积比原来增加了4个圆柱的底面的面积,由此利用增加的表面积64平方分米,除以4即可得出圆柱的一个底面的面积,再利用圆柱的体积公式V=πr2h 即可求出这根木棒的体积.【解答】解:1米=10分米64÷4×10=16×10=160(立方分米)答:这根木棒的体积是160立方分米.故答案为:160立方分米.【点评】抓住圆柱的切割特点和增加的表面积,先求出圆柱的底面积是解决此类问题的关键.三.判断题(共5小题)19.【分析】两个圆无论半径相等,还是不相等,无论是相交、相切或相离、还是内含,组成的图形都是轴对称图形,只对称轴的条数多少而已,最多是两个圆组成环形,有无数条对称轴,最少有一条对称轴.【解答】解:两个圆组成的图形一定是轴对称图形原题说法正确.故答案为:√.【点评】无论两个圆的大小如何,位置关系怎样,所组成的图形一定是轴对称图形.20.【分析】根据用数对表示点的位置的方法,第一个数字表示列数,第二个数字表示行数,数对(6,5)表示的位置在第6列,第5行,而(9,5)表示的位置在第9列,第5行,即数对(6,5)和(9,5)所表示的位置是在同一行.【解答】解:数对(6,5)和(9,5)所表示的位置是在同一行原题说法错误.故答案为:×.【点评】数对中每个数字所代表的意义,在不同的题目中会有所不同,但在无特殊说明的情况下,数对中第一个数字表示列,第二个数字表示行.21.【分析】根据正方形的周长公式:C=4a,那么a=C÷4,据此求出正方形的边长与7厘米进行比较即可.【解答】解:28÷4=7(厘米)7厘米=7厘米答:它的边长是7厘米.因此,用一根长28厘米的铁丝围成一个正方形.它的边长是7厘米.这种说法是正确的.故答案为:√.【点评】此题主要考查正方形周长公式的灵活运用,关键是熟记公式.22.【分析】根据平行四边形的面积公式S=ah,只要底和高的乘积相等即可,由此可以判断.【解答】解:如上图,形状相同的两个平行四边形,它们的大小不相同,故面积不相等.题干的说法是错误的.故答案为:×.【点评】此题考查了平行四边形的面积公式,作出图形更加形象直观.23.【分析】圆柱的侧面沿着不是高的直线展开就是平行四边形,据此即可进行判断.【解答】解:要看侧面怎么展开,要是沿高展开可能是长方形,也有可能是正方形,如果沿上下面任意两点连成的斜直线展开就是平行四边形;所以原题说法正确.故答案为:√.【点评】圆柱的侧面展开图不仅可以是平行四边形,而且还可以是其他图形,这要取决于侧面展开时是如何剪开的.四.计算题(共1小题)24.【分析】(1)根据平行四边形的面积公式:S=ah,把数据代入公式解答.(2)将图形分割为一个长方形和一个梯形,根据长方形的面积公式:S=ab,梯形的面积公式:S=(a+b)h÷2,把数据分别代入公式求出它们的面积和即可.【解答】解:(1)4×6=24(平方分米)答:这个平行四边形的面积是24平方分米.(2)6×2.5+(6+8)×(7﹣2.5)÷2=15+14×5.5÷2=15+38.5=53.5(平方厘米)答:它的面积是53.5平方厘米.【点评】此题主要考查平行四边形、长方形、梯形面积公式的灵活运用,关键是熟记公式.五.应用题(共8小题)25.【分析】根据平行四边形的面积噶:S=ah,求出平行四边形的面积,再除以每盆占地面积,列式解答即可.【解答】解:28×25÷2.5=700÷2.5=280(棵)答:一共可以摆放280盆盆景.【点评】此题考查了平行四边形面积公式的实际应用.26.【分析】已知外圆半径是5厘米,内圆直径是6厘米,先求得内圆的半径,再根据圆环面积公式:S=π(R2﹣r2),代入数字,进行解答即可.【解答】解:6÷2=3(厘米)3.14×(52﹣32)=3.14×16=50.24(平方厘米)答:这个铁片的面积是50.24平方厘米.【点评】此题有固定的计算公式,根据圆环面积公式:S=π(R2﹣r2),代入数字,进行解答即可得出结论.27.【分析】因为篱笆长是28米,据此减去梯形的高10米,即可得出上下底之和,再利用梯形的面积=(上底+下底)×高÷2,据此代入数据即可解答.【解答】解:(28﹣10)×10÷2=18×10÷2=180÷2=90(平方米)答:这块菜地的面积是90平方米.【点评】关键是求出上底与下底的和,再利用梯形的面积公式S=(a+b)×h÷2解决问题.28.【分析】当长方形的菜地的长边靠墙,所需篱笆较少,可得篱笆的长为:2个宽+1个长.【解答】解:20+12×2=20+24=44(米)答:至少要围44米的篱笆.【点评】考查了长方形的周长,本题由于长方形的菜地一面靠墙,可以选择长边靠墙,所需篱笆较少.29.【分析】先利用三角形的面积=底×高÷2,求出广告牌的面积,每平方米的用漆量已知,进而可以求出用漆量.【解答】解:0.6×0.8÷2=0.48÷2=0.24(平方米)0.24×500=120(克)120克=0.12千克答:共需要0.12干克的油漆.【点评】本题考查了三角形面积公式的灵活运用.30.【分析】因为通风管没有底面只有侧面,要求制作圆柱形铁皮通风管需要多少铁皮,实际上就是求它的侧面积,根据圆柱的侧面积公式:S=Ch,可先求一节的侧面积,再乘10,求出10节的侧面积即可.【解答】解:(2×3.14×5×60)×10=1884×10=18840(平方厘米)答:至少需要18840平方厘米面积的铁皮.【点评】此题是考查圆柱侧面积的计算,注意此类题目只求侧面积,没有底面积.31.【分析】先利用圆的周长公式C=πd求出自行车外胎的周长,再求车轮每分钟行驶的距离,然后利用“路程=速度×时间”即可求出25分钟行驶的路程.【解答】解:3.14×0.65×100=2.041×100=204.1(米)204.1×25=5102.5(米)答:骑25分钟能行5102.5米.【点评】此题主要考查圆的周长的计算方法以及行程问题中的基本数量关系:路程=速度×时间.32.【分析】(1)因为A对应的列数是3,行数是2,所以把3写在数对中第一个数,2写在数对中的第二个数,即(3,2);(2)在图中找到列数6,行数2对应的点就是B点的位置;在图中找到列数2,行数5对应的点就是C 点的位置;(3)根据地图上的方向辨别方法,即“上北下南,左西右东”以及题目所给的其他信息,即可进行解答.【解答】解:(1)点A的位置用数对表示是(3,2).(2)B点和C点的位置如图所示:(3)D点的位置如图所示,D(1,0).故答案为:3、2.【点评】此题主要考查数对表示位置的方法以及线段比例尺的灵活应用;以及依据地图上的方向辨别方法,即“上北下南,左西右东”.。

行政领导学期末复习(第六章:领导关系与角色)

行政领导学期末复习(第六章:领导关系与角色)

第六章:领导关系与角色一、单项选择题(每题2分,共10分)1.领导关系的两重属性中,()占据主导地位。

选择一项:A。

自然属性B。

管理属性C。

权力属性D。

社会属性正确答案是:社会属性2.()是领导关系存在的前提。

选择一项:A。

职位B. 组织C. 权力D. 权利正确答案是:权力3.()是领导关系中的核心.选择一项:A。

领导B. 被领导C. 群体D. 人正确答案是:人4.首先提出正式群体和非正式群体分类的是()。

选择一项:A。

梅奥B. 马斯洛C. 弗洛伊德D。

赫茨伯格正确答案是:梅奥5.冲突属于()。

选择一项:A。

低对抗行为B。

高对抗性行为C. 无对抗性行为D. 对抗性行为正确答案是:高对抗性行为二、多项选择题(每题2分,共16分)1.群体的主要特征包括()。

选择一项或多项:A。

有一定数量的人B. 是一种社会组织C. 有稳定持续的社会互动关系D. 心理上有归属感E. 具有独立的意义正确答案是:有一定数量的人, 有稳定持续的社会互动关系,心理上有归属感2.非正式群体形成的基础主要有()。

选择一项或多项:A. 利益之间的矛盾B。

价值观的一致C。

个体互补D. 个性差异大E。

利益的一致正确答案是:价值观的一致, 个体互补,利益的一致3.与领导关系最为密切的非正式群体类型有()。

选择一项或多项:A. 纵向寄生型B. 纵向共栖型C。

横向进取型D。

横向防守型E。

矛盾冲突型正确答案是:纵向寄生型,纵向共栖型,横向进取型, 横向防守型4.下列关于冲突哪些说法是正确的()。

选择一项或多项:A. 冲突发生于个人与组织之间B。

冲突是目标和利益不一致情况下发生的C. 冲突是一种静态的相互作用D。

单方面的态度和行为不构成冲突E. 冲突是在目标和利益一致情况下发生的正确答案是:冲突发生于个人与组织之间,冲突是目标和利益不一致情况下发生的,单方面的态度和行为不构成冲突5.从冲突的表现形式来看,冲突的主要类型有()。

选择一项或多项:A. 目标冲突B。

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第六章领导
单选题
1、领导者采用何种领导风格,应当视其下属的“成熟”程度而定。

当某一下属既不愿也不能负担工作责任,学识和经验较少时,领导对于这种下属应采取如下哪种领导方式?( A )
A. 命令型
B. 说服型
C. 参与型
D. 授权型
2、如果你是某公司总经理,一位下属找你汇报工作,这位下属比较啰嗦,在汇报工作之时讲许多与工作无关的理论.教条,而你此时正有其他下属在等待汇报工作。

在这种情况下,你应该( D )
A. 任其讲下去,让其他下属耐心等待
B. 不客气地打断其讲话,让其他下属开始汇报工作
C. 情绪急躁地让其别啰嗦,挑主要的讲
D. 有策略地打断其讲话,指出时间宝贵,别人还等着呢
3.一个企业中的管理者为了提高自己对下属的领导效果,他应当( A )
A. 提高在下属中的威信性影响力
B. 尽量升到更高的位置
C. 采取严厉的惩罚措施
D. 增加对下属的物质刺激,因为每个员工都是“经济人”
4、依据领导生命周期理论,适合于低成熟度情况的领导方式是( D )
A. 授权型领导
B. 参与型领导
C. 说服型领导
D. 命令型领导
5、从管理方格理论中,我们体会到,欲使领导工作卓有成效则应(C )
A. 采取集权领导注重完成任务
B. 注重和谐的人际关系
C. 注重组织目标的达成和对职工的关心
D. 充分发挥激励作用
6、某部门主管将注意力几乎都放在了对任务的完成上,而对下属的心理因素.士气和发展很少关心。

根据管理方格理论,该主管的领导作风属于( B )
A. 贫乏型
B. 任务型
C. 中庸型
D. 战斗集体型
7、根据权变理论,领导是否有效取决于( C )
A. 稳定的领导行为
B. 领导者的品质权威
C. 领导者能否适应其所处的具体环境
D. 是专制型领导还是民主型领导
8、组织中的成员在下述哪种情况下形成的群体具有最强的凝聚力?(C )
A.成员彼此之间差别悬殊,希望借此扩大自己的精神世界。

B.成员希望通过制定行为规范与制度建立起来的群体。

C.处于专制领导之下,拒绝专制领导的被领导者们所组成的群体。

D.在某些特别情形下为共同利益而结成的自发群体。

9、俱乐部型的领导在工作中主要表现出(A )
A.更多地关心职工的工作与生活和较少地注意管理效率的提高
B.在更多地关心职工的工作与生活的同时,也非常注意管理效率的提高
C.虽不大关心职工的工作与生活,但却非常注意管理效率的提高
D.既不大关心职工的工作与生活,也不注意组织管理效率的提高
10、在管理方格理论中,最贫乏的领导模式为( A )。

A.1.1型
B.5.5型
C.9.l型
D.9.9型
11、组织授予职位的权力为( B )
A.专家权
B.法定权力
C.表率权
D.奖赏权
12、小王的领导是技术性专家,员工对其特别佩服这是应用了什么权力( A )
A.专家权
B.法定权力
C.表率权
D.奖赏权
13、小王的领导喜欢用奖励和惩罚手段,这是充分应用了什么权力( D )
A.专家权
B.法定权力
C.表率权
D.奖赏权
14、善于发现下级才智,善于组织人力.物力和财力指的是( C )能力
A.合作精神
B.敢冒风险
C.组织能力
D.勇于创新
15、领导方式是多种多样的,不存在某种领导方式是正确的,而另一种是错误的,从专制型到放任型,存在着多种过渡形式,这是指( C )领导理论
A.利克特理论
B.勒温理论
C.连续统一体
D.领导参与
16、管理方格图理论中9.1型指的是( C )领导类型。

A.贫乏型
B.俱乐部型
C.任务型
D.理想协作型
17、认为领导的风格是可以改变的,通过领导及下属之间的沟通,领导风格可以根据特定的环境及需要而改变指的是( A )理论
A.途径—目标理论和
B.菲德勒权变理论
C.领导生命周期理论
D.四分图理论
18、由一些专家和知识型员工定期地聚在一起分享信息,解决与工作任务有关问题的团队称为( B )
A.自我管理团队
B.关系团队
C.虚拟团队
D.非正式团队
19、群体成员之间开始确定相对地位和领导者,彼此之间可能会出现很多诸如攻击.争执这样的负性行为,这是群体形成的( B )阶段
A.形成
B.震荡
C.规范
D.执行
20、群体逐渐发展了行为的相对标准,而且彼此也开始确定工作的相对方式,成员之间开始形成强烈的群体身份认同感,这是群体形成的( C )阶段
A.形成
B.震荡
C.规范
D.执行。

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