人教版会响的玩具
科技实验美术会响的玩具教案
科技实验美术会响的玩具教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将了解到的结构和功能，并学习如何使用小型电路板来构建一个会响的玩具。
此外，学生还将学习如何展现和玩具的机械结构和形态，最终将自己的作品呈现出来。
二、教学内容1.学习和了解的结构和功能；2.了解如何使用小型电路板；3.学习如何构建一个会响的玩具；4.学习如何展现的机械结构和形态；5.学生将自己的作品呈现出来。
三、教学步骤1.的结构和功能通过图片和文字，教给学生的结构和功能：由多个零部件组成，每个零部件都有特定的功能，例如齿轮、电机、摇杆、轮子和传感器等。
电机可以让运动，齿轮可以实现夹缩或转动的功能，摇杆可以让进行特定的动作，而传感器可以让感知环境。
2.使用小型电路板教导学生如何使用小型电路板：小型电路板是非常方便的一种学习用具，他是由电路板和导线构成的，可以将各种器件连接在一起。
通过教学，学生可以了解电路板的连接方式，了解如何选择合适的电路板和配件。
3.构建一个会响的玩具通过使用小型电路板和零部件来构建一个会响的玩具：学生可以使用电路板、电机、一个按钮、铜壳等零部件来制作一个会响的玩具。
通过连接电路板、搭建机械结构，加入铜壳来实现玩具的响声效果。
4.展示的机械结构和形态学生需要学会如何展示的机械结构和形态：的结构和形态可以通过各种方式进行展示，通过绘制工程图纸、拍照或录像等方法来展示的机械结构和形态，让学生更好地理解和掌握的构造和设计。
5.呈现自己的作品学生将自己的作品呈现出来：学生根据自己的理解和掌握情况，设计自己的或玩具，并将自己的作品现出来，可以进行现场展示或录像呈现。
四、教学重点和难点教学重点：1.学生掌握机械结构和形态的展示方法；2.学生了解的结构和功能；3.学生了解小型电路板的使用方法。
教学难点：学生需要具备一定的制作、机械结构设计和电路连接等方面的知识和技能，否则可能会对制作过程产生困难。
五、教学评价评价标准：1.学生完成或玩具的制作，且实现预期的响声效果；2.学生能够展示自己的机械结构和形态，并向同学介绍自己的制作过程；3.学生了解的结构和功能，能对的构造和设计有简单的思考。
人教版三年级美术上册《会响的玩具》教学设计
人教版三年级美术上册《会响的玩具》教学设计一. 教材分析《会响的玩具》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握制作会响玩具的方法和技巧。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对美术的兴趣和创作欲望。
教材中提供了多种会响玩具的图片和制作方法，便于学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察力和想象力，他们对手工制作充满兴趣，乐于尝试新事物。
但部分学生可能对手工制作方法不够熟悉，需要教师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生在美术基础知识方面各有差异，教师应关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作会响玩具的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作会响玩具的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有独特响声的玩具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.实践法：学生动手制作，教师个别指导，提高学生的操作技能。
3.讨论法：学生相互交流制作心得，分享创意，促进团队合作。
六. 教学准备1.教师准备：制作会响玩具的样品，准备制作材料和工具，如硬纸板、剪刀、胶水等。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种会响玩具的样品，引导学生关注玩具的形状、颜色和响声。
请学生谈谈对会响玩具的认识和兴趣，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示制作会响玩具的步骤和技巧，讲解制作方法。
重点讲解如何制作出不同的响声，如使用不同材质、不同形状的物品等。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，制作出具有独特响声的玩具。
对于操作有困难的学生，教师给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，分享制作过程中的心得和创意。
三年级美术上册教案-《第17课会响的玩具》人教版
-创新设计思维的培养：对于如何将声音与美术设计结合，学生可能缺乏灵感，教师应提供设计灵感的来源，如自然界的声响、日常生活中的声音等，并引导学生进行头脑风暴和创意分享。
-实践中的问题解决：在制作过程中，学生可能会遇到实际操作中的问题，如声音不够响亮或玩具结构不够稳定，教师需要引导学生分析问题原因，并提供解决问题的策略和方法。
三年级美术上册教案-《第17课会响的玩具》人教版
一、教学内容
《第17课会响的玩具》选自人教版三年级美术上册，本节课的主要内容为：引导学生了解和掌握各种会响的玩具的特点及其制作原理，通过观察、动手实践，培养学生对声音与美术结合的创意表达能力。教学内容包括：
1.观察和分析会响的玩具，如拨浪鼓、响铃、小鼓等，了解其结构与发声原理。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个简单的卡纸摇铃，这个操作将演示会响玩具的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“会响玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
今天的学习，我们了解了会响玩具的基本概念、发声原理和创意设计的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会响玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的会响玩具。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生探索《会响的玩具》这一主题。我发现孩子们对会响的玩具本身就充满了好奇，这为教学提供了一个很好的起点。在讲授发声原理时，我注意到实物演示比单纯的讲解更能吸引他们的注意力，孩子们看到拨浪鼓内部的小球时，眼神中充满了惊喜。
人教版三年级美术上册会响的玩具教案
会响的玩具教案一、教材分析本课是人教版三年级美术上册中的内容，课程类型属于“造型·表现”领域，适用于三年级学生的美术教学。
本课时的主题是“会响的玩具”，要求学生通过观察和制作会响的玩具，提高动手能力和感受生活中的美。
本节课的教学目标与教学重难点如下：二、教学目标1.知识目标：了解会响的玩具的构造和特点，知道不同材料的特性及声音效果。
2.能力目标：能够设计和制作一个会响的玩具，并能够进行简单的演示和介绍。
3.情感目标：感受制作玩具的乐趣，培养创新意识，提高审美能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握会响的玩具的基本构造和制作方法。
2.教学难点：根据不同材料的特性，设计和制作出有创意的会响的玩具。
四、教学准备1.教学PPT：包括会响的玩具的各种图片、制作过程的演示文稿。
2.各种材料的玩具部件：如金属、塑料、木制等不同材料的玩具部件。
3.制作工具：包括剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1.引导入新课（5分钟）通过PPT展示各种会响的玩具图片，引导学生回忆自己曾经玩过的会响的玩具，并讨论这些玩具的特点和声音效果。
由此导入新课，介绍本节课的学习内容。
2.知识点讲解（10分钟）通过PPT详细介绍会响的玩具的基本构造和各部件的作用。
同时讲解不同材料的特性及声音效果，例如金属材料的声音清脆，塑料材料的声音柔美等。
并展示一些优秀的会响的玩具作品，提高学生的创新思维。
3.学生自主设计和制作（20分钟）根据讲解的知识点，学生自主设计和制作一个会响的玩具。
教师巡回指导，及时发现和解决学生在制作过程中出现的问题，并鼓励学生的创新思维。
4.作品欣赏与评价（10分钟）完成的作品进行展示，学生分别介绍自己的玩具，包括设计思路、制作过程和声音效果等。
采用自评、互评和师评相结合的评价方式，对作品进行评价，主要关注学生的创新能力和动手能力。
5.课堂总结与反思（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调会响的玩具的构造、材料特性和声音效果等知识点。
2022年人教小学美术三上《会响的玩具》教案 (4)
一、说教材：会响的玩具说课稿1、教材简析：人教版第五册第十四课《会响的玩具》是一堂很有趣的美术制作课，重温陪我们走过了童年的玩具，回忆一下玩过的那些会响的玩具，学习制作一件会响的玩具，还要比一比谁的玩具发出的声音更好听。
这些活动能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，将想象变成现实。
强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质，2、学情分析与教学思路我认为三年级学生对于可塑性差的材料，使用工具、动手能力方面并不是很强。
于是，我把这节课定位在“简易〞的层次上，指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。
并采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学开始，引领学生迅速进入主题；欣赏过程中激发学生对小玩具产生感情，激发学生动手操作的欲望；直观演示制作过程，学生仔细观察，自行揣摩、总结制作方法；直观化的操作过程有助于学生对表现方法和技能的理解，并接受和创造性地运用。
教师以学习者的平等的心态参与到学生的自主学习活动中去，协同合作，师生互动，二、说教法：教是为学效劳，在教学中充分发挥教师的主导作用，表达学生的主体地位。
为使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，到达审美的效果，我采用以下教学方法：１、情境教学法：情景对于学生的学习有着感染、暗示、鼓励等作用，一个好的情景创作可以为课堂教学起到事半功倍的效果．创设教学情景，提高了学生学习美术的兴趣和积极性．2、演示操作法：为了丰富学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步骤和方法，提供可借鉴的范例，在讲解时，我运用演示操作法组织教学．三、说学法：美术创作是一个复杂的综合过程，采取二人或四人小组交流，选择可行的、较好的方案共同制作。
这样有助于学生解决制作过程中出现的形式和技巧上的问题，集体的智慧是无穷的，这样做能培养学生的合作精神，而且整个制作过程不仅培养了学生眼、脑、收手的协调运用，同时也得到了精神上的美好享受。
《会响的玩具》教学课件
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
32、任何业绩的质变，都来自于量变 的积累 。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但 却办不 成任何 事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根 本不可 能的事 也许明 天会实 现。 35、再长的路，一步步也能走完，再 短的路 ，不迈 开双脚 也无法 到达。
36、失败者任其失败，成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处 境绝望 的人。
民间传统工艺瑰宝燕车 ，制作精巧，由木制燕体 、硬纸燕翅、小扁鼓、车 轮配以传动细铁丝、小铁 钉、粘胶组装而成，巧妙 运用了力的传动原理。
部分木镟玩具运用机械原理，把圆周 的直线运动转化为规律性间歇性运动，玩 具能运动，且有声音伴随，颇富情趣，深 受广大群众的喜爱。后端装有米左右的木 杆，中间站立着展翅欲飞的燕子，燕子前 端装有小小扁鼓，儿童推动时，由于受车 轮上铁丝的牵引以及车轴上三角木轮的拨 动，小燕子翩翩起舞，同时发出清脆悦耳 的击鼓声音。
60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
人教版三年级美术上册《会响的玩具》说课稿
人教版三年级美术上册《会响的玩具》说课稿一. 教材分析《会响的玩具》是人教版三年级美术上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课旨在让学生了解和掌握制作会响玩具的基本方法和技能，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种会响玩具的制作方法，如吹塑纸玩具、沙球、纸杯琴等，方便教师进行教学设计和学生进行自主创作。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对制作手工艺品有较高的兴趣。
但部分学生可能对手工制作较为陌生的玩具材料和工具感到害怕，不敢尝试。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解和掌握制作会响玩具的基本方法和技能，制作出具有创意的会响玩具。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对手工制作的兴趣，增强团队协作意识，提升自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练掌握制作会响玩具的基本方法和技能。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有独特特色的会响玩具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物展示、教具演示等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种会响玩具，引起学生的兴趣，引入新课。
2.基本技能学习：教师讲解和演示制作会响玩具的基本方法和技能，学生跟随教师操作。
3.创意实践：学生分组合作，发挥想象力和创造力，制作具有特色的会响玩具。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和总结。
5.拓展延伸：教师引导学生思考如何改进和创新会响玩具，提高实用性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《会响的玩具》、制作方法、创意实践等关键词。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在制作过程中的态度、合作意识、创新能力等。
会响的玩具 教学反思
会响的玩具教学反思下面是作者帮大家整理的会响的玩具教学反思（共含13篇），希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：《会响的玩具》教学反思《会响的玩具》教学反思本节课制作的玩具特点是会响的，所以在让学生搜集材料时提醒了，所以许多孩子都带了小铃铛，玻璃瓶和小珠子。
在本课授课过程中，制作环节就要考虑到如何制作才能够使玩具发出的声音更响一些是本课的重难点。
手工作品的制作要体现出美观性，这里就装饰的方法让学生充分根据自己所带的材料用不同的方法，装饰达到美观的效果。
评价阶段，由于学生制作兴趣浓郁，很多同学没有完成自己的作品，孩子们忍不住一直在做自己的玩具，也就无心去评价别人的'作品了，这就使得这一环节不尽人意，有些“虎头蛇尾”了。
今后，教师一定要注意平时课上对学生倾听行为习惯注重进行培养。
在提高美术作品质量的同时，对学生课堂行为习惯也要提出相应的要求，让每一位学生在美术课上获得能力与习惯的“双丰收”。
总之，在以后的教学中，我将继续寻求好的教学方法，让美术课上得更有特色，更吸引学生，为学生学习习惯以美术技能同时发展的有利平台二完小赵俊霖篇2：《会响的玩具》教学反思本节课制作的玩具特点是会响的，所以在让学生搜集材料时提醒了，所以许多孩子都带了小铃铛，玻璃瓶和小珠子。
在本课授课过程中，制作环节就要考虑到如何制作才能够使玩具发出的声音更响一些是本课的重难点。
手工作品的制作要体现出美观性，这里就装饰的方法让学生充分根据自己所带的材料用不同的方法，装饰达到美观的效果。
评价阶段，由于学生制作兴趣浓郁，很多同学没有完成自己的作品，孩子们忍不住一直在做自己的玩具，也就无心去评价别人的作品了，这就使得这一环节不尽人意，有些“虎头蛇尾”了。
今后，教师一定要注意平时课上对学生倾听行为习惯注重进行培养。
在提高美术作品质量的同时，对学生课堂行为习惯也要提出相应的要求，让每一位学生在美术课上获得能力与习惯的“双丰收”。
总之，在以后的教学中，我将继续寻求好的教学方法，让美术课上得更有特色，更吸引学生，为学生学习习惯以美术技能同时发展的有利平台。
小班科学教案会响的玩具
小班科学教案会响的玩具引言：在小班科学教学中，教师需要寻找一种生动有趣的方式来激发幼儿的兴趣，提高他们对科学知识的理解和学习动力。
一种非常有效的方法是利用会响的玩具，通过亲身体验和观察引导幼儿进行科学探究。
会响的玩具可以帮助幼儿理解声音的产生原理，培养他们的观察力和动手能力，同时也增强了他们的学习兴趣和参与度。
本文将探讨小班科学教案中会响的玩具的使用方法及其对幼儿的教育意义。
一、会响的玩具的选择在选择会响的玩具时，教师需要考虑到其安全性、适合的年龄段以及与科学教学内容的相互关联性。
以下是几种常见的会响的玩具供教师参考：1. 铃铛：铃铛是一种常见的会响的玩具，它能够发出清脆的声音。
教师可以利用铃铛来向幼儿讲解声音的产生原理，以及不同材质和形状对声音的影响。
2. 响玩具车：响玩具车是一种小型的玩具车辆，它在行驶时会发出嘈杂的声音。
教师可以通过响玩具车引导幼儿思考声音是如何随速度的增加或减小而变化的，并帮助他们理解声音的振动原理。
3. 鼓：鼓是一种可以发出不同音调的乐器，教师可以通过鼓来教授幼儿音调的概念，同时也可以引导幼儿进行简单的节奏感训练。
二、会响的玩具在科学教学中的应用1. 声音的产生原理：通过会响的玩具，教师可以向幼儿介绍声音的产生原理。
例如，在使用铃铛时，教师可以让幼儿用手指轻轻敲击铃铛，观察铃铛发出声音的过程。
教师可以解释声音是由物体的振动引起的，并帮助幼儿理解声音的传播原理。
2. 声音的传播：利用会响的玩具，教师可以帮助幼儿理解声音的传播方式。
例如，教师可以利用响玩具车让幼儿观察，当玩具车离他们越来越远时，声音会变得越来越微弱。
通过观察和实验，幼儿可以逐渐理解声音的传播是通过空气震动来传递的。
3. 声音的特点：会响的玩具可以帮助幼儿认识声音的特点。
例如，在使用鼓时，教师可以教导幼儿如何改变鼓的敲击力度，从而产生不同的音调。
通过这样的实践，幼儿可以发现声音可以高低变调，并理解不同物体的振动方式会产生不同的声音。
会响的玩具美术教案
会响的玩具美术教案【篇一：17会响的玩具】- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -【篇二：人教版三年级下册美术教案18会飞的玩具】人教版三年级下册美术教案18会飞的玩具课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：1、制作会飞的玩具的方法。
2、如何使玩具会飞。
教具学具：纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课1、引导阶段（1）师：我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它们有什么相同和不同啊。
（2）展示会飞的玩具。
（3）这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什么 ? 我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢?师小结：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具飞动，必须借助空气，它们是怎么样借助空气的？而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么呢？（4）师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的玩具了。
师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具结合起来，变成一个会飞的玩具。
2、发展阶段（1）讲解示范作业的设计思路。
示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具。
装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。
（2）欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你从他们的作品中学到了什么？（3）想好自己要制作的玩具和制作方法。
不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。
（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。
）三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业【篇三：三年级下册美术18.会飞的玩具】开元小学高效课堂三年级美术导学案课题：18.会飞的玩具设计者：审核人：班级：姓名：日期：编号：【学习目标】1.指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。
小学三年级美术教材说课稿（精选5篇）
小学三年级美术教材说课稿作为一位杰出的老师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的小学三年级美术教材说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级美术教材说课稿1一、说教材我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，教材内容只是学生画的和制作的几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。
二、教学重难点难点：1、初步认识自行车的大体结构及用途。
2、能根据自行车的结构画出简单的自行车。
难点：能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。
三、说教法学法先引导学生认识自行车的结构，然后示范自行车的画法，平观看各种自行车的图片，启发学生创新。
四、教学过程（一）猜谜引入。
展示自行车的图片，并提问：你家里有自行车吗？他们是什么颜色的，漂亮吗?你想有一辆自己的自行车吗？这一节我们就来设计一辆，板书课题：我设计的自行车（二）认识自行车各部分结构1、车轮；2、辐条；3、刹车；4、车把；5、车架；6、车座；7、货架；8、脚撑；9、链条；10、脚踏。
你知道自行车有什么功能吗？你想让它还有什么功能？学生自由绘画。
鼓励有创意的学生作品，提醒学生要注意自行车造型的美观和实用性。
（三）展评作业选出“最佳造型奖””最佳创意奖”“最佳制作奖”。
（四）课后小结这一节我们了解了自行车的结构、功能，并设计了自己的自行车，但课堂时间有限，可能还有更好的作品，课下交给老师。
小学三年级美术教材说课稿2一、说教材课文内容分析：面具是一种古老的民间美术工艺品，几千年前的原始部落在祭祀、祈福时就使用面具。
现在，人们常在节日或舞会上使用面具。
本课属设计·应用学习领域。
以有趣的面具为题材进行教学，引导学生欣赏各式各样的面具，了解面具的起源，发展，认识面具所具有的形式美，进而启发学生运用多种表现形式设计制作独特的面具。
人教版-美术三年级上册第17课-会响的玩具(课件)(共20张PPT) (1)
有趣的会响的玩具 你喜欢哪一种呢？
玩具的发声原理
1.击打 2.摩擦 3.气流冲击
制作的方法，步骤：
方法：
你喜欢怎样的玩具？ 你有什么联想？
有趣的作品
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
会响的 玩具
单击输入您的封面副标题
同学们，你们喜欢玩玩具吗？
你们知道会响的玩具吗？
会响的玩具有哪些？
拨浪鼓 泥哨子 泥叫叫 ........
拨பைடு நூலகம்鼓
拨浪鼓是一种古老又传统的民间时乐器和玩具，出现于战国时期。主体是 一面小鼓，两侧缀有两枚弹丸，鼓下有柄，转动鼓柄弹丸击鼓发出声音。 鼓身可以是木的也可以是竹的，还有泥的、硬纸的；鼓面用羊皮、牛皮、 蛇皮或纸制成，其中以木身羊皮面的拨浪鼓最为典型。
泥叫虎
山东高密的民间泥塑 泥叫虎是山东高密的一种民间泥塑。起源于明代万历初年，是形、色、声、动俱佳的民间工艺 品。
陶哨：
“陶哨”又名“娃娃哨”，是一种传统的民间工艺品，主 要用于儿童玩具和民间祭祀两种用途，具有很高的艺术价 值。 泥叫叫作为可以吹的哨子，它五颜六色，外表涂上油后， 又黑又亮又好看，适宜儿童玩耍。泥叫叫有很多种，如： 鸟哨、鱼哨、猪哨等。
泥哨：
这种民间泥哨，实际上是一种很古老的吹奏器的孑遗。乡村中的“七音哨”就是根据古代的陶 埙发展而产生的玩具。万荣古城发掘出土的新石器时期的陶埙，同七音哨极为相似。由于时代 变迁，陶埙从乐坛中退伍，但它柔和的音色，构造简便的形制，仍受到人们的宠爱，进入玩具 领域，成为孩子们的宠物。这种七音哨在动物造型的头部有一吹孔，在园鼓似的哨体上有六个 小孔，吹时变换不同的指法，便可吹出各种悦耳动听的音阶声响，可以说它是泥哨中的精品。
课题 第十七课 会响的玩具
课题第十七课会响的玩具目标1、知识与技能：指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。
2、方法与过程：指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、情感态度与价值观：引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点:重点：制作会响的玩具的方法。
难点：如何使玩具发出响声。
方法与手段方法：情境教学法、演示操作法、互相评价，欣赏1. 教师准备竹筒，木片，毛笔杆，塑料小瓶，彩色纸等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。
2. 学生准备一些包装纸盒，竹筒，木片，毛笔杆小瓶罐等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。
板书设计会响的玩具①这个玩具是用哪些材料制作的？②老师是用什么方法使玩具响起来的？③这个玩具是用什么方法装饰的？达标检测1、学生是否能用手中的材料设计制作出会响的玩具。
2、学生是否能用手中的材料对玩具进行装饰。
3、玩具是否有创意和独特的想法。
4、学生是否通过此项美术活动收获快乐。
教学过程教师活动学生活动一：组织导入（感知认知）：1、今天老师给大家带来一个玩具。
（老师拿出一个小鼓）敲一敲，小鼓响了。
思考一下（课件出示问题）为什么这个小鼓会响？根据学生的回答总结：通过敲击使鼓面产生震动了，所以小鼓发出了响声。
课件提示：有的玩具可以借助物体的震动发出响声。
学生思考老师手中的玩具为什么会发出响声，并进行回答。
2、引导学生回忆：你还知道哪些通过物体震动发出响声的玩具呢？通过回忆：根据学生已有的知识经验，加深对这类发出响声的玩具的了解。
3、揭示课题：今天我们就来学习《会响的玩具》这一课。
二：探究：1、老师将自己事先准备的玩具分到每个小组。
（1）玩一玩你手中的玩具。
你能让它响起来吗？（2）请每组找出一个代表在大家面前演示你们组的玩具怎样玩。
（老师提示学生注意玩具发出声音的不同。
）（3）引导学生思考为什么不同的玩具发出的声音不同呢？（4）学生玩一玩组里的玩具，初步感受玩具。
第17课 会响的玩具(教学设计)人教版(2012)美术三年级上册
第17课会响的玩具（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、实践，使学生了解会响的玩具的特点，学会设计制作会响的玩具。
2. 过程与方法：培养学生观察能力、动手能力、创新能力，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术，关注生活中的美术元素，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 课堂导入：引导学生关注生活中各种各样的玩具，引发学生对会响的玩具的兴趣。
2. 基本概念：介绍会响的玩具的定义、特点、分类。
3. 设计方法：讲解设计制作会响的玩具的基本方法、步骤。
4. 实践操作：学生动手设计制作会响的玩具，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解会响的玩具的特点，学会设计制作会响的玩具。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创新设计会响的玩具。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频、会响的玩具实物。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、废旧材料等。
五、教学过程1. 课堂导入（1）引导学生关注生活中各种各样的玩具，引发学生对会响的玩具的兴趣。
（2）展示一些会响的玩具实物，让学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念（1）介绍会响的玩具的定义、特点、分类。
（2）讲解设计制作会响的玩具的基本方法、步骤。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选定一个会响的玩具主题。
（2）学生根据主题，发挥想象，设计制作会响的玩具。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
（2）评选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖等。
六、板书设计1. 第17课会响的玩具2. 内容：（1）会响的玩具的定义、特点、分类（2）设计制作会响的玩具的基本方法、步骤（3）学生作品展示与评价七、作业设计1. 作业内容：设计制作一个会响的玩具。
《会发出声音的玩具》小班主题教案
《会发出声音的玩具》小班主题教案《会发出声音的玩具》小班主题教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《会发出声音的玩具》小班主题教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
目的：1、通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。
2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
准备：各种玩具设计思路：“二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。
教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础，从而生成新的主题活动。
幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。
在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。
活动过程：（一）启发提问，引起兴趣：通过游戏，引出声音的主题。
（二）第一次探索：1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。
2、幼儿探索电动玩具的发声方法。
（三）交流讨论：1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。
2、引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。
（四）第二次探索：1、启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。
2、幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。
3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。
（五）讲评：1、幼儿介绍自己用了什么方法。
2、引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。
教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的'主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
人教三年级美术上册《第17课 会响的玩具》教学设计
人教版三年级美术上册《第17课会响的玩具》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解会响的玩具的特点和制作方法，通过实践操作，学会制作简单的会响的玩具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 会响的玩具的特点和制作方法。
2. 制作简单的会响的玩具。
三、教学重点与难点1. 教学重点：会响的玩具的特点和制作方法。
2. 教学难点：如何运用所学的知识和技能制作出有创意的会响的玩具。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、会响的玩具样品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示会响的玩具样品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 学习新知（2）讲解会响的玩具的制作方法，并示范制作过程。
3. 实践操作学生分组进行实践操作，制作简单的会响的玩具。
4. 展示评价学生展示自己制作的会响的玩具，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：《会响的玩具》2. 教学内容：会响的玩具的特点和制作方法3. 教学重点：会响的玩具的特点和制作方法4. 教学难点：如何运用所学的知识和技能制作出有创意的会响的玩具七、作业设计1. 制作一个会响的玩具。
2. 写一篇关于会响的玩具的制作过程的日记。
八、课后反思通过本节课的教学，学生掌握了会响的玩具的特点和制作方法，提高了动手能力和创新能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如个别学生在实践操作中出现困难，需要教师个别辅导。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，提高教学效果。
在人教版三年级美术上册《第17课会响的玩具》的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
教学过程是教师引导学生掌握知识、技能，培养情感、态度和价值观的核心环节，它的设计直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传达，以及学生的参与度和学习效果。
三年级美术上册教案-《第17课 会响的玩具》人教版
《第17课会响的玩具》一、教学内容本节课为三年级美术上册第17课《会响的玩具》，选自人教版义务教育课程标准实验教材。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生利用各种材料进行简单的造型活动，并尝试制作会响的玩具。
二、教学目标1. 知识与技能：了解各种会响的玩具，学习制作方法，用画、剪、贴、折等手段制作会响的玩具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养动手能力、创造能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高艺术素养，激发创新意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察、发现和表现会响的玩具的特点。
2. 如何运用画、剪、贴、折等手段制作出有趣味、会响的玩具。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、各种会响的玩具。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（1）展示各种会响的玩具，引导学生观察并说出它们的名称和特点。
（2）请学生分享自己喜欢的会响的玩具，讨论其制作方法。
2. 新课学习（1）教师讲解制作会响的玩具的基本方法，如画、剪、贴、折等。
（2）引导学生观察、发现和表现会响的玩具的特点，如色彩、形状、动感等。
（3）教师示范制作一个会响的玩具，并讲解注意事项。
3. 学生实践（1）学生分组，每组选择一个会响的玩具进行制作。
（2）学生运用画、剪、贴、折等手段，制作出有趣味、会响的玩具。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
4. 展示与评价（1）学生展示自己制作的会响的玩具，互相欣赏、评价。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《第17课会响的玩具》2. 教学内容：了解会响的玩具，学习制作方法，制作会响的玩具。
3. 教学目标：培养学生动手能力、创造能力和审美能力。
4. 教学难点：观察、发现和表现会响的玩具的特点，运用制作方法。
5. 教具学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
七、作业设计1. 学生根据本节课所学，制作一个会响的玩具。
最新人教版三年级美术上册《会响的玩具》优质教案教学设计
最新人教版三年级美术上册《会响的玩具》优质教案教学设计教材分析这是一节集设计、应用、造型、表现于一身的综合课型，目的是引导学生积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。
从游戏玩耍生活中的玩具到今天课堂上自己设计制作玩具，意在引起学生的想象创意。
学情分析玩具对三年级学生来说并不陌生，从小到大的成长过程当中都有玩具的陪伴，以往学生对玩具的认识停留在感性认识上，喜欢、陪伴、好看、好玩，缺乏美术眼光下的认识。
教学目标方法与过程：指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
情感态度与价值观：引导学生通过创意美术活动的乐趣。
教学重点难点引导学生进行设计，通过自己的创意感受美术的乐趣和成功的喜悦。
教学准备材料：小铁罐、铁片、木棍、纸盒、乒乓球、纸杯、果汁瓶等。
基本材料：双面胶、胶棒、彩纸、卡纸、剪刀、小刀等。
特殊教学时数 1课时课型设计应用•造型表现教学过程环节一：组织导入1、今天老师给大家带来一个玩具。
（老师拿出一个小鼓）敲一敲，小鼓响了。
引导学生思考（课件出示问题）为什么这个小鼓会响？根据学生的回答总结：通过敲击使鼓面产生震动了，所以小鼓发出了响声。
并出示课件提示：有的玩具可以借助物体的震动发出响声。
学生思考老师手中的玩具为什么会发出响声，并进行回答。
把生活中的玩具带到课堂，通过玩具的玩导入本课的课题。
（1）从学生们喜爱的环节入手，激发学生对本节课的好奇心。
（2）环节简洁，节省时间。
2、引导学生回忆：你还知道哪些通过物体震动发出响声的玩具呢？3、揭示课题：今天我们就来学习《会响的玩具》这一课。
（张贴美术字课题，其中“响”字中的两个口用小铃铛代替）1、美术字的展示可以作为教师基本功的一个展示。
2、让学生看到美术的功用无处不在。
环节二：探究：（1）玩一玩你手中的玩具。
你能让它响起来吗？（2）请每组找出一个代表在大家面前演示你们组的玩具怎样玩。
（1）通过玩初步感受玩具。
（2）进一步感受玩具，全班同学共同感受玩具声音的不同。
人教版双响筒教案
人教版双响筒教案教案标题：人教版双响筒教案教学目标：1. 了解双响筒的基本原理和构造。
2. 掌握双响筒的使用方法和注意事项。
3. 培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
教学重点：1. 理解双响筒的工作原理。
2. 学会正确使用双响筒进行通信。
教学准备：1. 双响筒模型（可以是玩具或者自制的简易模型）。
2. 图片或视频资料，介绍双响筒的原理和构造。
3. 学生小组合作的材料，如纸板、胶水、剪刀等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示图片或视频资料，引导学生了解双响筒的基本原理和构造。
解释双响筒是一种可以通过声音传递信息的装置，由两个漏斗形的喇叭连接而成，声音通过空气震动传递到另一个喇叭，实现通信。
Step 2：实验观察（15分钟）将双响筒模型分发给学生小组，让他们自己观察和探索。
引导学生观察双响筒的构造，发现其中的关键部件，如喇叭、空气震动等。
让学生按照自己的理解，尝试用双响筒进行通信。
Step 3：讨论与总结（10分钟）组织学生小组进行讨论，分享他们的观察和实验结果。
引导学生总结出双响筒的工作原理，即声音通过空气震动传递到另一个喇叭，实现通信。
鼓励学生提出问题和思考，进一步深化他们对双响筒的理解。
Step 4：设计和制作（20分钟）让学生小组根据自己的理解和探索结果，设计和制作一个简易的双响筒模型。
提供纸板、胶水、剪刀等材料，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
教师可以提供一些建议和指导，但尽量让学生自主完成。
Step 5：展示和演示（10分钟）让学生小组展示他们设计和制作的双响筒模型，并进行演示。
其他学生可以观察和评价，提出改进意见。
教师可以引导学生思考如何改进双响筒的声音传递效果，进一步提高模型的质量。
Step 6：小结与延伸（5分钟）对本节课的内容进行小结，并与学生一起回顾学习目标，检查是否达到预期效果。
鼓励学生思考如何将双响筒的原理应用到实际生活中，如何改进双响筒的设计。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生撰写一篇关于双响筒的使用方法和注意事项的小短文。