(完整版)现在进行时复习课教案
《现在进行时》复习教案
《现在进行时》复习教案一、教材分析本节课复习了5A的一个重要时态：现在进行时。
通过游戏、练习等形式进一步复习巩固了现在进行时的几种句式：肯定句、否定句、一般疑问句及肯否定回答，初步复习了一般疑问句。
让学生在轻松愉悦的氛围中，完成了本节课的学习。
二、教学目标（总体目标：能综合运用现在进行时态完成任务）1. 语言知识目标1) 单词：复习已学过的动词，特别是以不发音e结尾和重读闭音节的动词。
2) 句型：现在进行世态的基本句型(一般、特殊疑问句，陈述句和否定句)：What are you/they doing? I am /They are ….+ing.What is he/she doing? He/She is … +ing.Are you/they … +ing?Yes, I am(they are). /No, I’m not(they aren’t).Is he / she …+ ing? Yes, he/she is. No, he/ she isn’t.3) 语法：现在进行时态的运用及现在进行时态中动词加ing的三中方法。
2. 语言技能目标1) 能听、读、说现在进行时态的单词和句型2) 能完成老师设计的活动：故事、游戏3) 能唱有关现在进行时态的歌曲4) 能用现在进行时态完成任务3. 情感态度目标：通过各种有意义的活动，来复习本学期的重点语法，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
三、教学重、难点1. 教学重点1）感受、运用现在进行时态2）现在进行时态中动词加ing的三种方法。
2. 教学难点现在进行时态中动词加ing的三种方法。
特别是重读闭音节的动词双写尾字母加ing的方法。
四、教学媒体教学课件、课堂练习纸五、教学过程ProcedureActivitiesPurposeLeading in1. Sing the songs:Are you sleeping?What are you doing?复习现在进行时态的基本句型、唤醒对现在进行时态的记忆；活跃课堂气氛；激发学生兴趣。
（完整版）现在进行时（教案）
（完整版）现在进行时（教案）The Present Continuous TenseTeaching aims：Knowledge aimUse the Present Progressive Tense correctlySkill aimLearn to talk about what people are doingFeeling aimThe students learn to cooperate and love livesTeaching important point:The structure of the Present Progressive TenseDifficult point:How to use the Present Progressive Tense correctlyTeaching methods:Pairwork; cooperationTeaching aids:Powerpoint, pictures, test papersTeaching procedures:Step I GreetingsGreet the whole class as usualStep II Lead- inLook at the pictures and let the students talk about what people are doing in the picture.T: If you want to express what’s happening in the pictures, We can use a tense, it’s the Present Progressive Tense. (Show slides)Step III Presentation1．仔细观察下列例句，归纳有关知识。
例句：She is reading now/at the moment.He is playing football now/at the moment.Listen!The bird is singing.Look!The man is running.The boy is swimming now/at the moment.They are dancing now/at the moment.（1）现在进行时的标志词有:look,listen,now/at the moment （2）现在进行时的构成：主语+be+V-ing(be动词根据不同的主语使用am, is和are) 2．动词的现在分词的变化规则（1）一般情况下，直接在动词后加ingdo ---- doing ask ----- asking（2）动词以不发音的e结尾，要去e加ingwrite ----- writing take ----- taking dance ----- dancing（3）重读闭音节的动词，要双写词尾字母，再加ingget ----- getting run ----- running swim ------ swimmingDo you know how to get “ ---ing” ? Let’s try !do ______ watch ______clean ______ read______eat_______ play________dance_____ write________run ______ swim _______3.现在进行时的句式：仔细观察下列图片和例句，归纳有关知识。
现在进行时教案
现在进行时-教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生理解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及意义。
2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确构成。
三、教学准备1. 教学材料：教材、PPT、黑板、实物等。
2. 教学工具：投影仪、计算机等。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考正在发生的动作，如“你现在在做什么？”引出现在进行时。
2. 新课讲解：a. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
b. 讲解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。
c. 举例说明现在进行时的用法。
3. 互动环节：a. 学生分组，进行现在进行时的句子接龙游戏。
b. 学生角色扮演，用现在进行时进行对话。
4. 练习环节：a. 完成教材中的练习题。
b. 教师出示实物，学生用现在进行时描述。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构及意义。
五、课后作业1. 抄写教材中的例句，加强记忆。
2. 运用现在进行时编写一段对话，与同学互相练习。
3. 观察周围的人和事，用现在进行时进行描述，体会现在进行时的用法。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、互动环节、练习完成情况。
2. 评价内容：现在进行时的结构、意义及运用。
3. 评价标准：能正确运用现在进行时进行交流、能用现在进行时描述实物和动作。
七、拓展活动1. 主题：用现在进行时进行场景描述。
2. 活动方式：学生分组，每组选择一个场景，用现在进行时进行描述。
3. 活动目的：提高学生运用现在进行时的能力，增强口语表达能力。
八、教学反思1. 反思内容：教学方法的适用性、学生的掌握程度、教学目标的达成情况。
2. 反思方式：教师自我评价、学生反馈、同行评价。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法，加强现在进行时的练习。
现在进行时复习课教案
现在进行时复习课教案第一篇：现在进行时复习课教案复习现在进行时信宜市第七小学温滨穗一、教学内容本课时的教学内容是综合复习现在进行时的用法。
二、教学目标（一）知识与能力目标1、复习现在进行时的肯定句及否定句的表达方式，一般疑问句及肯定、否定回答，常用疑问词的特殊疑问句，初步掌握一般现在时。
2、熟知常用动词的现在分词（二）过程与方法目标1、根据图片和情境说出单词、短语和句子。
2、在图文和场景下，运用现在进行时进行简单的英语交际和表演。
（三）情感、态度、价值观目标通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心。
在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
三、教学重、难点（一）教学重点第二篇：现在进行时复习教案现在进行时复习教案（黎意林）教学目标：1.2.3.4.掌握现在进行时的构成：be + V-ing 以及运用的标志。
掌握现在分词的变化规则能用现在进行时进行表达和交际能够用现在进行时进行书面表达。
教学重难点: 1.现在分词的变化规则以及现在进行时的构成。
2.现在进行时的运用。
教具准备：PPT，单词卡教学过程：一、Warm—up1.Look and say sentences(感知现在进行时的构成，同时注意判断现在进行时态的标志：now , listen ,look)2.Games: A.Boy left , girl right(男左女右，增加课堂的趣味性同时感知现在分词的构成)B.Super brain(最强大脑：增加游戏的难度，加深对现在分词构成的理解，为下一个游戏作铺垫)C.Find friends(找朋友：让学生找出现在分词的变化规则，增加趣味性，让学生记忆更深)二、Presentation 1.Look ,think and say :(通过观察图片进行读图思考，进一步加深对现在进行时的构成和运用的理解，总结出现在进行时的基本句型结构)2.Exercises1: read and finish the dialogue(对刚总结的现在进行时句型的一个运用，加强了语法知识的突破，对所学内容进行巩固)3.Exercise2: Fill in the blanks(设计情境引入，让学生更容易理解所需要完成的内容，情境来自生活，降低学生阅读的难度，让学生更加自信，这也是现在进行时的交际运用。
一般现在时VS现在进行时复习课教案
一般现在时VS现在进行时复习课教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握一般现在时和现在进行时的概念及用法。
2. 培养学生运用一般现在时和现在进行时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的辨别能力。
二、教学内容1. 一般现在时的概念、构成和用法。
2. 现在进行时的概念、构成和用法。
3. 一般现在时和现在进行时的区别。
4. 练习题和活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别。
2. 教学难点：一般现在时和现在进行时的运用和辨别。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和应用一般现在时和现在进行时。
2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中运用一般现在时和现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问引导学生思考一般现在时和现在进行时的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别。
3. 实践：学生完成练习题，巩固所学知识。
4. 交际：学生进行角色扮演、小组讨论等活动，实际运用一般现在时和现在进行时。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业、课堂表现和练习题的正确率来评价学生的学习效果。
六、教学资源1. PPT课件：包含一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别。
2. 练习题：包括选择题、填空题、翻译题等，用于巩固所学知识。
3. 角色扮演卡：用于学生进行角色扮演活动。
4. 小组讨论话题：提供多个话题，引导学生进行小组讨论。
七、教学步骤1. 导入：教师通过提问引导学生思考一般现在时和现在进行时的概念。
2. 讲解：教师讲解一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别。
3. 实践：学生完成练习题，巩固所学知识。
一般现在时VS现在进行时复习课教案
一般现在时VS现在进行时复习课教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握一般现在时和现在进行时的用法。
2. 培养学生运用一般现在时和现在进行时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的辨识能力。
二、教学内容1. 一般现在时的用法：表示经常性、习惯性的动作或状态。
2. 现在进行时的用法：表示正在进行的动作或当前的状态。
3. 区分一般现在时和现在进行时的情景和语境。
三、教学重难点1. 掌握一般现在时和现在进行时的结构。
2. 区分一般现在时和现在进行时的用法和情景。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实践中学习和运用语言。
2. 情境教学法：创设真实的情景，让学生在特定的语境中学习英语。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生回顾一般现在时和现在进行时的用法。
2. 新课讲解：讲解一般现在时和现在进行时的结构、用法和情景。
3. 实例分析：提供一些实例，让学生区分一般现在时和现在进行时。
4. 小组讨论：让学生分组讨论一般现在时和现在进行时的用法，分享自己的观点。
5. 任务练习：设计一些任务，让学生在完成任务的过程中运用一般现在时和现在进行时。
6. 课堂反馈：教师对学生的回答进行点评，指出错误并给予改正。
7. 课后作业：布置一些练习题，让学生巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：a. 学生对一般现在时和现在进行时的理解程度。
b. 学生运用一般现在时和现在进行时的准确性。
c. 学生在实际情景中运用一般现在时和现在进行时的流畅性。
七、教学资源1. 教学课件：制作课件，展示一般现在时和现在进行时的用法和实例。
2. 练习题库：准备一些练习题，用于课堂练习和课后作业。
3. 情景卡片：制作一些卡片，上面写有一般现在时和现在进行时的句子，用于情景模拟。
八、教学进度安排1. 课时：两课时（90分钟）2. 教学计划：第一课时：讲解一般现在时和现在进行时的用法，实例分析，小组讨论。
(完整版)现在进行时复习课教案
现在进行时复习课【教学内容】1. 复习已学过的现在进行时的单词2. 现在进行时的基本用法3. 现在进行时动词加ing 的方法【教学重难点】1.现在进行时的基本用法2.现在进行时动词加ing 的方法【教学过程】一、导入观看视频“Yesterday is history, today isa gift二、复习（一）Look and answer看图并回答问题Look ! what is she doi ng^，她正在做什么？She is eat ing她正在吃东西Liste n! What is she doi ng?听，她正在干什么？She is laughi ng 她正在笑What are they doi ng now?他们正在干什么？They are ridi ng bicycle他们正在坐自行车What is Dami ng doi ng?Dami ng 正在做什么？He is playing the trumpet 他正在吹小号What is the bird doi ng?小鸟正在做什么？It is singing in the tree 它在树上唱歌（二）观察下列句子并找出相关规律。
She is eatingShe is laughingThey are riding bicycle He is playing the trumpet It is singing in the tree（三）教师辅助学生总结出现在进行时的基本构成人称+be 动词+动词ing 形式第一人称+am+v-ing 第二人称+are+v-ing 第三人称+is+v-ing 单数+is+v-ing复数+are+v-ing注：be动词随人称的变化而变化我用am, 你用are, is 跟着他,她,它现在进行时表示现在（说话的瞬间）正在进行的动作四）游戏（火眼金睛）What are the ducks doing?They are eating picnicWhat is she doing?She is watching TVWhat is he doing?He is listening to musicWhat are they doing?They are playing basketballWhat are the tiger doing?They are swimming（五）找规律eat—eatingride—ridingswim—swimminglisten—listeningshine—shiningrun—runningLaugh—laughinghave—havingshop—shoppingplay—playingmake—makingsit—sitting动词ING 的构成一般在动词原形后直接加ingdoaskdoingasking以不发音的 e 结尾的单词，去write掉e,再加ingtakedancewritingtaking dancing重读闭音节以一个辅音字母get 结尾的，双写辅音字母再加swim ingrunputgettingswimmingrunningputting顺口溜一般情况直接加，以 e 结尾去 e 加，重闭双写记住它。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 培养学生正确运用现在进行时进行描述和交流的能力。
3. 提高学生听说读写四项基本技能，特别是听力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词(am/is/are) + 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态；描述现阶段的习惯或经常发生的事情。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the present time, currently等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及其在不同主语后的变化。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务活动，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 交际式教学法：利用问答、讨论等互动形式，提高学生的听说能力。
3. 情境教学法：创设各种真实情境，让学生在特定语境中学习现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入现在进行时，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现在进行时的结构、用法及时间状语。
3. 练习：进行不同类型的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行任务活动，如讨论、角色扮演等，运用现在进行时进行交流。
5. 展示：各小组展示活动成果，其他学生进行评价、反馈。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调现在进行时的关键点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：对课堂教学效果进行评估，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对现在进行时的理解和运用能力。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，关注他们在实际交流中使用现在进行时的准确性。
现在进行时教学设计（一）[共五篇]
![现在进行时教学设计（一）[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5e8454e109a1284ac850ad02de80d4d8d15a0128.png)
现在进行时教学设计（一）[共五篇]第一篇：现在进行时教学设计(一)现在进行时教学设计（一）一、教学目标1、让学生学会正确地使用现在进行时2、能综合的应用现在进行时完成任务3、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
二、教学重点1、掌握现在进行时的概念和构成2、了解现在进行时的几种句型3、初步感受、运用一些简单的现在进行时态4、了解现在进行时和一般现在时的区别三、教学难点现在进行时的构成，能灵活的运用一些简单的现在进行时态四、教学准备1、准备教学课件2、课堂练习题、练习纸五、教学过程1、现在进行时的概念现在进行时表示说话时（瞬间）正在进行的动作，或现阶段一直进行的动作2、现在进行时的结构现在进行时的结构是：be(am, is, are)+动词的分词形式3、现在进行时的几种句型（1）陈述句(肯定句)主语＋be(am, is, are)+现在分词，如：→I am reading English.我正在读英语。
→He is writing.他正在写字。
→You are running.你正在跑步。
（2）一般疑问句Be(Am, Is, Are)+主语＋现在分词，如：①.-Are you singing?你正在唱歌吗？-Yes, I am.是的，我在唱歌。
(No, I'm not.不，我不在唱歌。
)②.-Is he(she)listening to music?他(她)在听音乐吗？-Yes, he(she)is.是的，他(她)在听音乐。
[No, he(she)isn't.不，他(她)不在听音乐。
]（3）特殊疑问句疑问词＋be(am, is, are)＋主语＋现在分词，如：①.-What are you doing?你正在做什么？-I am doing my homework.我正在做作业。
②.-What is he(she)doing?他(她)正在做什么？-He(She)is riding a bike.他(她)正在骑自行车。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案第一章：现在进行时的概念与用法1.1 引入：通过日常生活场景，引导学生理解现在进行时的含义。
1.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
1.3 练习：用现在进行时造句，并进行小组讨论。
第二章：现在进行时的构成2.1 引入：通过例句展示现在进行时的构成。
2.2 讲解：现在进行时由“be动词+动词ing形式”构成。
2.3 练习：填空练习，用正确的现在进行时形式完成句子。
第三章：现在进行时的否定句与疑问句3.1 引入：通过例句展示现在进行时的否定句与疑问句。
3.2 讲解：现在进行时的否定句在be动词后加not，疑问句将be 动词提前。
3.3 练习：用现在进行时造否定句与疑问句，并进行小组讨论。
第四章：现在进行时的时间状语4.1 引入：通过例句展示现在进行时的时间状语。
4.2 讲解：现在进行时常用的时间状语有：now, at the moment, right now等。
4.3 练习：用现在进行时的时间状语完成句子。
第五章：现在进行时的实际应用5.1 引入：通过情景剧展示现在进行时的实际应用。
5.2 讲解：现在进行时用于描述正在发生的动作或存在的状态。
5.3 练习：创设情景，用现在进行时进行角色扮演。
第六章：现在进行时的常用动词6.1 引入：通过例句展示现在进行时常用动词。
6.2 讲解：动词+ing形式表示正在进行的动作。
6.3 练习：用现在进行时常用动词完成句子。
第七章：现在进行时的注意事项7.1 引入：通过例句展示现在进行时的注意事项。
7.2 讲解：注意动词+ing形式的拼写规则，及与动词原形的区别。
7.3 练习：找出错误并改正句子中的现在进行时形式。
第八章：现在进行时与过去进行时的区别8.1 引入：通过例句展示现在进行时与过去进行时的区别。
8.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作，过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作。
8.3 练习：用现在进行时和过去进行时完成句子，并进行小组讨论。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构及用法。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：现在进行时在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握现在进行时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固现在进行时的用法。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物，引导学生关注正在进行的活动，激发学生学习现在进行时的兴趣。
2. 讲解现在进行时的结构及用法，示例讲解，让学生明确现在进行时的表达方式。
3. 列举常用现在进行时的动词，让学生进行识记和练习。
4. 创设生活情境，让学生运用现在进行时进行角色扮演，巩固所学知识。
5. 设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中运用现在进行时，增加学习的趣味性。
6. 总结本节课所学内容，布置作业，让学生课后巩固现在进行时的用法。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 任务完成情况：评估学生在完成任务时的表现，检查他们是否能正确运用现在进行时。
3. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评估学生的现在进行时口语表达能力和流利度。
4. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的使用情况，纠正错误并给予反馈。
七、作业设计：1. 练习题：设计一些练习题，让学生填写适当的现在进行时句子。
2. 观察日记：要求学生观察周围的人或物，用现在进行时记录正在进行的动作或状态。
3. 情境对话：编写一段对话，要求学生用现在进行时完成，并与其他同学进行交流。
现在进行时教案稿
现在进行时教案稿第一章：现在进行时的概念与用法1.1 介绍现在进行时的基本概念1.2 解释现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式1.3 说明现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态1.4 举例说明现在进行时的用法第二章：现在进行时的构成2.1 讲解be动词的用法和变化规则2.2 说明动词ing形式的变化规则2.3 给出一些常见的动词ing形式示例2.4 练习：将给定的句子改写为现在进行时句子第三章：现在进行时的否定式与疑问式3.1 介绍现在进行时的否定式：主语+ am/is/are not + 动词ing 形式3.2 介绍现在进行时的疑问式：Are + 主语+ 动词ing形式？/Is + 主语+ 动词ing形式？3.3 练习：构造现在进行时的否定句和疑问句第四章：现在进行时的特殊情况4.1 讲解与now连用的现在进行时：表示此时此刻正在进行的动作4.2 讲解与always连用的现在进行时：表示经常性的动作4.3 讲解与usually, often, sometimes等频率副词连用的现在进行时：表示习惯性的动作4.4 练习：根据给定的情境，选择合适的现在进行时结构第五章：现在进行时的实际应用5.1 举例说明现在进行时在日常对话中的应用5.2 举例说明现在进行时在描述正在发生的事件中的应用5.3 举例说明现在进行时在表达习惯性动作中的应用5.4 练习：用现在进行时描述自己的日常活动第六章：现在进行时的语境与情感色彩6.1 讲解现在进行时在不同语境中的用法6.2 说明现在进行时表达的情感色彩：惊讶、兴奋、不满等6.3 举例说明不同情感色彩下的现在进行时句子6.4 练习：根据给定的情感，用现在进行时表达相应的心情第七章：现在进行时的注意事项7.1 讲解避免现在进行时的常见错误：将进行时与完成时混淆7.2 说明现在进行时与现在时的区别：强调正在进行的动作vs 存在的状态7.3 举例说明现在进行时与现在时的用法差异7.4 练习：区分现在进行时和现在时，改写给定的句子第八章：现在进行时的听力和口语练习8.1 播放现在进行时的听力材料，让学生听懂并跟读8.2 进行角色扮演练习，让学生在对话中运用现在进行时8.3 举例说明现在进行时在日常交流中的重要性8.4 练习：用现在进行时进行对话，注意语音语调的运用第九章：现在进行时的写作练习9.1 给出一个场景，要求学生用现在进行时写作文描述9.2 讲解现在进行时在写作中的重要作用：增加动态感和现场感9.3 举例说明现在进行时在写作中的运用示例9.4 练习：用现在进行时写一段描述正在进行的活动的短文第十章：现在进行时的综合复习与测试10.1 复习现在进行时的概念、构成、用法、情感色彩等要点10.2 进行现在进行时的口试练习：让学生口头描述正在进行的动作或状态10.3 进行现在进行时的笔试练习：让学生书面改写句子为现在进行时10.4 测试：进行现在进行时的综合测试，检查学生的掌握程度第十一章：现在进行时与其他时态的比较11.1 介绍现在进行时与其他常用时态（如一般现在时、一般过去时、一般将来时）的区别11.2 解释现在进行时在时间轴上的位置，并与其他时态进行对比11.3 举例说明现在进行时与其他时态在语境上的不同应用11.4 练习：根据给定的情境，选择合适的时态进行填空第十二章：现在进行时的实际场景应用12.1 举例说明现在进行时在日常生活中的场景应用，如购物、上课、运动等12.2 讲解现在进行时在描述突发事件中的应用，如紧急情况、意外发现等12.3 说明现在进行时在描述连续动作中的应用，如做饭、散步等12.4 练习：用现在进行时描述一个自己经历的实际场景第十三章：现在进行时的文化背景13.1 讲解现在进行时在英语国家中的使用习惯和文化背景13.2 说明现在进行时在非英语国家中的使用情况和差异13.3 举例说明现在进行时在不同文化背景下的不同表达方式13.4 练习：根据不同文化背景，用现在进行时表达相应的情境第十四章：现在进行时的教学策略14.1 讲解如何有效地教授现在进行时的概念、构成和用法14.2 介绍教学活动和方法，如小组讨论、角色扮演、听力练习等14.3 说明如何通过举例、练习和测试来巩固学生对现在进行时的掌握14.4 练习：设计一个教学活动，以帮助学生更好地理解和运用现在进行时第十五章：现在进行时的教学评估与反馈15.1 讲解如何评估学生对现在进行时的掌握程度15.2 说明通过口头练习、笔试和综合测试来进行评估的方法15.3 讲解如何给予学生有效的反馈，以帮助他们改进和提高15.4 练习：对学生进行现在进行时的评估，并给予相应的反馈重点和难点解析重点：1. 现在进行时的概念与用法2. 现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式3. 现在进行时的否定式与疑问式4. 现在进行时的特殊情况：与now、always、usually等连用5. 现在进行时的实际应用：日常对话、描述事件、表达习惯性动作6. 现在进行时的语境与情感色彩7. 现在进行时的注意事项：避免与完成时混淆、与现在时的区别8. 现在进行时的听力和口语练习9. 现在进行时的写作练习10. 现在进行时的综合复习与测试难点：1. 现在进行时与其他时态的比较：理解不态在时间轴上的位置和语境上的应用2. 现在进行时的实际场景应用：根据不同情境选择合适的现在进行时表达方式3. 现在进行时的文化背景：了解不同文化背景下现在进行时的使用习惯和差异4. 现在进行时的教学策略：设计有效的教学活动和评估方法5. 现在进行时的教学评估与反馈：给出具体、有建设性的反馈意见。
现在进行时教案稿
现在进行时教案稿一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 培养学生运用现在进行时进行情景交际的能力。
二、教学重难点：1. 现在进行时的结构。
2. 正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
三、教学准备：1. 图片素材。
2. 实物道具。
3. 活动场地。
四、教学过程：1. 导入：利用图片素材和实物道具，引导学生观察并描述正在进行的动作。
例如：展示一张图片，图片中有一只猫在吃鱼，让学生用现在进行时描述这幅画面。
2. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
讲解例句：I am eating fish. He is reading a book. 让学生跟读并模仿。
3. 练习：分组进行角色扮演，让学生运用现在进行时进行情景交际。
例如：A组同学扮演在图书馆读书的学生，B组同学扮演在公园散步的人，互相描述正在进行的动作。
4. 游戏：进行“现在进行时猜猜看”的游戏。
教师说出一个现在进行时的句子，学生需要用手势表示这个动作。
例如：教师说“I am running”，学生用手势表示跑步的动作。
五、作业布置：1. 抄写今天学习的现在进行时句子，每个句子写五遍。
2. 运用现在进行时写一段话，描述自己正在做的事情。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极参与讨论和练习。
2. 口语表达：评估学生在情景交际中的口语表达能力，是否能正确使用现在进行时。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够熟练运用现在进行时进行书写。
七、拓展活动：1. 让学生分组，每组设计一个场景，使用现在进行时进行角色扮演。
2. 邀请学生上台展示他们的角色扮演，并给予评价和鼓励。
八、教学反思：1. 课后反思教学过程中的有效性和学生的掌握情况。
2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 计划下一节课的内容，确保教学内容的连贯性和深入性。
一般现在时VS现在进行时复习课教案
一般现在时VS现在进行时复习课教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握一般现在时和现在进行时的用法。
2. 培养学生运用一般现在时和现在进行时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的辨识和运用能力。
二、教学内容：1. 一般现在时的构成和用法。
2. 现在进行时的构成和用法。
3. 一般现在时和现在进行时的区别。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：一般现在时和现在进行时的构成、用法及区别。
2. 教学难点：一般现在时和现在进行时的灵活运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、任务完成等形式，让学生在实际操作中学习和运用语言。
2. 对比教学法：通过对比一般现在时和现在进行时的用法，帮助学生清晰地理解两种时态的区别。
五、教学准备：1. PPT课件：包含一般现在时和现在进行时的用法示例、练习题等。
2. 教学卡片：用于学生小组活动时的任务分配。
3. 录音设备：用于播放听力材料。
教案1. 导入：利用PPT展示一张图片，引导学生描述图片中的场景，复习一般现在时和现在进行时的用法。
2. 讲解：讲解一般现在时和现在进行时的构成、用法及区别。
一般现在时：用于描述经常性、习惯性的动作或状态。
现在进行时：用于描述正在进行的动作或当前的状态。
3. 练习：设计一些练习题，让学生区分使用一般现在时和现在进行时。
例1：选择合适的时态填空：I (play) soccer every weekend.（一般现在时）She (watch) TV now.（现在进行时）4. 小组活动：学生分成小组，根据PPT上的任务卡片进行合作完成任务。
任务1：用一般现在时和现在进行时描述小组成员的日常生活。
任务2：用一般现在时和现在进行时编写一个小故事。
5. 听力练习：播放一段听力材料，让学生听后回答问题。
问题1：这段材料中使用了哪些时态？问题2：这些时态分别用在什么情境下？6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时和现在进行时的用法及区别。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + 动词ing。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, at the present time等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时的时间状语的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示正在进行的动作，引导学生说出相应的句子，如：“The girl is dancing.”。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构及用法，举例说明。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用现在进行时进行回答。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述组内成员正在进行的动作。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
6. 任务完成：设计相关任务，如：写一篇小短文，描述现在正在发生的场景。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。
六、教学拓展：1. 现在进行时的其他用法：a. 表示正在进行的动作，但不一定强调时间，如：“She is reading a book.”b. 表示现阶段正在进行的动作或状态，如：“I am living in Beijing now.”c. 表示突然发生的动作，如：“Look! A dog is running towards us.”2. 对比过去进行时：过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作，如：“She was reading a book when I called her.”七、课堂活动：1. 游戏：快速反应游戏，教师说出一个动作，学生要用现在进行时快速回答，如：“Teacher: The boy is ___. Student: jumping.”2. 竞赛：小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用现在进行时造句最多。
一般现在时VS现在进行时复习课教案
一般现在时VS现在进行时复习课教案第一章：一般现在时简介1.1 定义和用法解释一般现在时表示经常发生或习惯性的动作、状态和普遍真理。
举例说明一般现在时在日常对话中的应用，如“He goes to school every day.”1.2 构成和动词形式讲解一般现在时的构成：主语+ 动词原形。
强调动词的三单形式规则，如添加-s或-es。
第二章：现在进行时简介2.1 定义和用法解释现在进行时表示正在进行的动作或当前阶段的暂时性状态。
举例说明现在进行时的应用，如“She is reading a book.”2.2 构成和动词形式讲解现在进行时的构成：主语+ be动词（am/is/are）+ 动词的-ing形式。
强调be动词的人称和数的变化。
第三章：一般现在时与现在进行时的区别3.1 用法上的区别强调一般现在时表示习惯性和经常发生的动作，而现在进行时表示正在进行的动作。
举例对比两种时态的差异，如“He goes to school.”（一般现在时）与“He is going to school now.”（现在进行时）。
3.2 情境和语境讨论一般现在时和现在进行时在不同的情境和语境中的应用。
通过情境练习，让学生区分和使用两种时态。
第四章：辨析和练习4.1 填空练习提供填空题，让学生根据句子意思选择合适的一般现在时或现在进行时填空。
例如：“John_____to school bus every day.”（填is going或goes）4.2 选择题提供选择题，让学生选择正确的一般现在时或现在进行时的句子。
例如：“Mary_____her homework now.”（选is doing或does）第五章：综合练习和应用5.1 角色扮演分学生为不同角色，让他们用一般现在时和现在进行时进行对话。
例如，学生A：“What are you doing?”，学生B：“I am cleaning my room.”5.2 小组活动让学生分组，用一般现在时和现在进行时描述小组成员的行为。
现在进行时复习教案
Review lessonThe presentcontinuoustense2016-7-3Review lessonThe present continuous tenseTeaching Aims1. Knowledge and Ability Objects(1) Key points:Let students know how to change the words and how to add -ing’s rules.(2) Key structures:What are you/they doing now ?What is she/he/it doing now?2 . Sensibility and valueLet students know how to use the present continuous tense .3. Method Object in Teaching(1) Cooperating(2) Inductive(3) DiscussionTeaching Key Points（1）Improve students’speaking ability .(2 ) Pay attention to express something and feeling to correctly say in English .Teaching Aids(1) A projector(2 ) Some picturesTeaching ProceduresStep I: Review and greeting .1. Greeting students as usual .2. Review what we have learned before .Step II ：PresentationShow the key points and difficulties on the screen .Make some exercise in order to master the present continuous tense. Step III: Exercise and Group workGive some papers and let student know how to use the key sentences.Practice the conversation with group members by looking at the pictures .Step IV : SummarySum up all the key points .If we have enough time ,let students do the quiz to check the their memories .Step V: Homework :1.Resite the rules and make some exercises with your classmates.2. Copy the choice and finish them.3.Preview the next class(the present past tense) & remember the irregular verb.Step VI: Blackboard-design: Key points。
现在进行时复习教案
现在进行时复习教案一、教学目标1.现在进行时的概念2.现在进行时的基本句式3.现在进行时的三个标志词now、look、listen4.复习学过的动词的形式5.能听、读、说现在进行时的单词和句型6.通过有意义的活动，培养学生参与课堂的兴趣。
二、教学重点掌握现在进行时的概念、各种句式的结构和动词的现在分词的变化规则。
三、教学难点能灵活运用现在进行时态。
四、教学过程Step. 1语法解析现在进行时1.定义：表示现在正在进行或发生的动作2.现在进行时有三个标志词now 、look 、listenStep. 2句子结构1.现在进行时结构be(am/is/are)+动词-ing形式构成。
(1)陈述句(肯定句)主语＋be(am, is, are)+现在分词，如：I am reading English.我正在读英语。
He is writing.他正在写字。
You are running.你正在跑步。
(2)陈述句(否定句)主语＋be(am, is, are)+not+现在分词，如I am not reading English.He isn’t writing.You aren’t running.(3)一般疑问句Be(Am, Is, Are)+主语＋现在分词，如：（a）-Are you singing?你正在唱歌吗？-Yes, I am.是的，我在唱歌。
No, I’m not.不，我不在唱歌。
（b）-Is he (she) listening to music?他(她)在听音乐吗？Yes, he (she) is.是的，他(她)在听音乐。
No, he (she) isn’t.不，他(她)不在听音乐。
(4)特殊疑问句疑问词＋be (am, is, are)＋主语＋现在分词，如：a. -What are you doing? 你正在干什么？-I am doing my homework.我正在做作业。
b. -What is he (she) doing?他(她)正在干什么？-He (She) is riding a bike.他(她)正在骑自行车。
现在进行时复习课(教学设计)外研版英语六年级下册
学校英语时态之—现在进行时复习课教学设计教学目标：学问与力量目标：1，复习并娴熟把握动词及现在分词。
2，加强同学对现在进行时态的稳固。
3，练习相关时态的仿写。
情感态度价值观：1，训练相互合作力量与竞争力。
重难点：时态的推断及不规那么动词的变化。
教具：PPT教学过程：一，引入1，歌曲：Are you sleeping ？2，了解学校阶段的四种时态：现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时二，进入现在进行时复习1，构成与定义：构成：:主语+be+动词ing Tom is doing his homework. 第一人称+am+ving 其次人称+are+ving 第三人称+is+ving I’m/You’re/He’s /She’s /We’re/They’re (not) working.定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作。
2,口诀：我用am，你用are，is用在他她它，单数名词使用is ，复数名词使用are.3，动词ing的变化规律：1〕直接加ing ，如：openopening,2〕去掉词尾不发音的e ，如：taketaking,3〕重读闭音节的，双写最终的字母，加ing , 如：sitsitting,4)练习与答案：study____ make____ swim____stop_____5)重要标记词语提示：listen！…….. look!....... ……………now.…….at the moment. …….at that time.6〕练习与答案1．Mr Zheng (read) a book now.2. The rabbits (jump) now.3.. Look ! Tom and John (swim).4. My brother (make) a kite in his room now.5. Look! The bus (stop).6. We (have) an English class now.7. Listen, the birds (sing)?8. Amy (not run) in the park.4，归纳时态1)现在进行时的确定形式：主语+be (am/ is/are) +doing+其他成分I am singing . They are writing .2)现在进行时的否认形式:主语+be (am/ is/are) +not +doing+其他成分I am not singing . They _________.3〕一般疑问句及答复：be(am/ is/are)+ 主语+doing+其他成分Am I singing ? Yes ,you are . / No ,you aren’t .Are they writing ? Yes ,they are . / No ,they aren‘t .4)特别疑问句及答复:特别疑问词+be(am/ is/are)+主语+doing+其他成分What are you doing ? We are playing (要求就提问内容详细答复).Where is Tom sitting now? He is sitting on the chair.We aren‘t writing .5，练习句型转换按要求改写句子1). The boy is playing basketball.A否认句:_________________________B一般疑问句:_________________________C确定答复：_________________________D否认答复：________________________2). They are singing in the classroom.否认句：They are not singing in the classroom.一般疑问句：Are they singing in the classroom?确定答复：Yes, they are否认答复：__________________________对“are singing “提问：__________________________对in the classroom提问：6，再次回归并归纳口诀主语放在句首，am, is, are紧随其后。
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现在进行时复习课
【教学内容】
1.复习已学过的现在进行时的单词
2.现在进行时的基本用法
3.现在进行时动词加ing的方法
【教学重难点】
1.现在进行时的基本用法
2.现在进行时动词加ing的方法
【教学过程】一、导入
观看视频“Yesterday is history, today is a gift”二、复习
（一）Look and answer看图并回答问题
Look ! what is she doing?看，她正在做什么？She is eating她正在吃东西
Listen! What is she doing?听，她正在干什么？She is laughing她正在笑
What are they doing now?他们正在干什么？They are riding bicycle他们正在坐自行车
What is Daming doing?Daming正在做什么？
He is playing the trumpet他正在吹小号
What is the bird doing?小鸟正在做什么？
It is singing in the tree它在树上唱歌
（二）观察下列句子并找出相关规律。
She is eating
She is laughing
They are riding bicycle
He is playing the trumpet
It is singing in the tree
（三）教师辅助学生总结出现在进行时的基本构成
人称+be动词+动词ing形式
第一人称+am+v-ing
第二人称+are+v-ing
第三人称+is+v-ing
单数+is+v-ing
复数+are+v-ing
注：be动词随人称的变化而变化
我用am,
你用are,
is跟着他,她,它
现在进行时表示现在（说话的瞬间）正在进行的动作。
（四）游戏（火眼金睛）
What are the ducks doing?
They are eating picnic
What is she doing?
She is watching TV
What is he doing?
He is listening to music
What are they doing?
They are playing basketball
What are the tiger doing?
They are swimming
（五）找规律
eat—eatingride—ridingswim—swimminglisten—listeningshine—shiningrun—running
Laugh—laughinghave—havingshop—shopping
play—playingmake—makingsit—sitting
动词ING的构成
一般在动词原形后直接加ingdo
askdoing
asking
以不发音的e结尾的单词，去write
掉e，再加ingtake
dancewriting
taking
dancing
重读闭音节以一个辅音字母get
结尾的，双写辅音字母再加swim
ingrun
putgetting
swimming
running
putting
顺口溜
一般情况直接加，以e结尾去e加，重闭双写记住它。
小学阶段需要双写加ing的单词有
“我跑步(run)去游泳(swim)，忘了(forget)带游泳圈。
于是我回家去取(get)钱去购物（shop），然后跑步(run)回来。
之后坐下(sit)歇歇，穿上(put)泳衣，开始(begin)游泳。
Step 7 practice
三、训练
（一）给下列动词加上---ing
walk_____play_____keep______eat_____run_____get______
dance_____read_____
fly____make_____
paint_____think______
have_____swim______climb______ （二）听句子给下列图片排序
（三）单项选择
（）1. Lucy is______ her name now. A. writeB.writesC. writing
()2.Look! She ______ gettingonthebus.
A. am
B. are
C.is
()3. Weare ______apicnicin the park. A. havingB. has
()4.Listen!They______ singing.
A. are
B. am
()5.whatareyou ______?
A. do
B. did
（四）连词成句
1.doing/is/ what/ now/ she (?)
2.flying/ the/ are/ away/ birds（.）
3.in/ park/ they/ the/ playing /are（.）
4.cleaning/ window/ I/ the/ am（.）
5.Daming/ the/ trumpet/ playing/ is（.）
四、总结（Step 7 Summary）
人称+be动词+动词ing形式C.have
C.Is C.doing。