关于简单重复性作业的危害

关于简单重复性作业的危害

一些老师布置作业时存在以下情况：

一、为了让学生有事干，随便的布置一些作业。

作业布置的技巧：

A、布置作业的依据：要根据课业学习目标和学生的达标情况的结合设置作业。

1、如根据课时学习目标和和学生的达标情况，学生都已达标，这样的学习内容没有必要设置作业。

2、如根据课时学习目标和学生的达标情况分析，掌握内容的学生达标率，设置具体作业，此种作业应体现小台阶，高密度。

B、作业量因人而异

1、作业量不能一概而论

已达标的学生，可免做相应的内容；未达标的学生，相应的作业必须做。

C、教师随时掌握学生的达标情况

1、合作学习小组提供的信息

组长根据小组合作学习的情况，提供恰当的达标信息。

2、根据当堂达标题

3、根据教师的提问

1、教师进行合理的“合作学习小组分组”

小组一般遵循“组内异质，组间同质”的原则进行，由4～6人组成；分组时不仅要求从学生的年龄特点和思维特点出发，而且在构成上要求小组成员在性别、个性特征、才能倾向、学习水平、家庭背景、社会背景等方面存在合理差异，以便学习时发挥各自的特长和优势。小组建成后，还必须要求每个小组中的成员相互友爱，坦诚相见、民主平等，体现了小组的团体力量和精神。