课题1碳的几种单质第一课时
第六单元 课题1 第1课时 碳的单质 公开课
（2）请你说出：老大、老二的物理性质 有哪些差异？
（3）举出老大、老二的一种用途。
碳纤维质钓鱼杆因质量轻、强度 大备受欢迎，但遇雷雨天不能用 碳纤维杆钓鱼，为什么？ 欲在雷雨天用碳纤维杆钓鱼，应 采取什么措施？
金刚石与石墨混合在一起,组成 的物质是单质还是混合物?
比较碳与炭的区别：
“碳” 是元素的名称，是核电荷数为6的一类
原子的总称。比如：碳元素、碳单质、 含碳化合物、一氧化碳。 一般在未指明具体单质时，习惯上用碳， 如“炽热的碳”，“当碳燃烧时”。
“炭” 含有碳单质的混合物。如： 木炭、活性
炭、焦炭、炭黑等。这里的炭不带“石” 旁。
【小结】
1.不同元素可以组成不同的单质，同一种元素 也可以组成不同的物质。金刚石、石墨和C60 等都是由碳元素组成的单质。
钻石 电车电刷 电炉电极
优良的导电性能
玻璃刀
无色透明
钻井钻头
结构
决定 反映
性质
决定 用途
反映
课外设计实验:
证明金刚石、石墨都含 有碳元素 。（化学式）
第一位携带探究活动报告来 本店的同学可以获得炭雕挂饰一 件
奖品
当堂训练：
1、在物质的各大家族中，有一家兄弟特 别多，老大骨头硬，光彩照人，身价百 万；老二又软又滑，生活学习都用它； 老三似足球，科研工作者都喜欢它。
净水器中吸附杂质
木炭和活性炭的用途
炭雕
高性能木炭填充的枕头
活性炭
冰 箱 去 味 剂
活性炭产品用于室内污染治理
你能用蜡烛和碟子制取炭黑吗？
在有人抽烟的房间里， 点燃蜡烛，可减轻 烟味，说明炭黑有
什么性质？
碳的几种单质教学教案
碳的几种单质教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解碳元素在周期表中的位置及性质。
让学生了解碳的几种常见单质及其特点。
1.2 教学内容碳元素的基本性质。
碳的几种常见单质：金刚石、石墨、碳-60等。
1.3 教学方法采用多媒体课件介绍碳元素的基本性质及碳的几种单质。
引导学生通过观察图片和模型，了解碳单质的结构特点。
1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对碳元素及碳单质的理解程度。
通过课堂提问，检查学生对碳的几种单质的特点的掌握情况。
第二章：金刚石2.1 教学目标让学生了解金刚石的结构特点及物理性质。
让学生了解金刚石的用途。
2.2 教学内容金刚石的结构特点。
金刚石的物理性质：硬度、折射率等。
金刚石的用途：珠宝、工业切割等。
2.3 教学方法利用模型和图片，让学生直观地了解金刚石的结构特点。
通过实验或视频，展示金刚石的物理性质。
引导学生通过小组讨论，了解金刚石的用途。
2.4 教学评估观察学生在实验或观看视频时的反应，了解他们对金刚石物理性质的理解程度。
通过课堂提问，检查学生对金刚石用途的掌握情况。
第三章：石墨3.1 教学目标让学生了解石墨的结构特点及物理性质。
让学生了解石墨的用途。
3.2 教学内容石墨的结构特点。
石墨的物理性质：导电性、润滑性等。
石墨的用途：电池、润滑剂等。
3.3 教学方法利用模型和图片，让学生直观地了解石墨的结构特点。
通过实验或视频，展示石墨的物理性质。
引导学生通过小组讨论，了解石墨的用途。
3.4 教学评估观察学生在实验或观看视频时的反应，了解他们对石墨物理性质的理解程度。
通过课堂提问，检查学生对石墨用途的掌握情况。
第四章：碳-604.1 教学目标让学生了解碳-60的结构特点及物理性质。
让学生了解碳-60的用途。
4.2 教学内容碳-60的结构特点。
碳-60的物理性质：强度、导电性等。
碳-60的用途：材料科学、药物输送等。
4.3 教学方法利用模型和图片，让学生直观地了解碳-60的结构特点。
第一节 碳的几种单质 —— 初中化学第一册教案
第一节碳的几种单质——初中化学第一册教案一、教学目标1.了解碳元素的几种单质形态及其性质。
2.掌握金刚石、石墨和木炭的物理性质和用途。
3.培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：金刚石、石墨和木炭的物理性质和用途。
2.教学难点：金刚石和石墨的内部结构及其性质差异。
三、教学过程（一）导入1.聊一聊：同学们，你们听说过碳吗？它在自然界中有哪些存在形式呢？2.引导学生回顾：碳是一种非金属元素，它在自然界中广泛存在。
（二）新课讲解1.金刚石（1）展示金刚石实物，引导学生观察其颜色、光泽、硬度等特点。
（2）讲解金刚石的物理性质：金刚石是无色透明的固体，具有很高的硬度和光泽。
（3）讲解金刚石的用途：金刚石广泛应用于珠宝、工业切割、磨削等领域。
2.石墨（1）展示石墨实物，引导学生观察其颜色、硬度、导电性等特点。
（3）讲解石墨的用途：石墨广泛应用于铅笔、电池、高温润滑等领域。
3.木炭（1）展示木炭实物，引导学生观察其颜色、吸附性等特点。
（3）讲解木炭的用途：木炭广泛应用于吸附、过滤、净化等领域。
4.碳元素的性质（1）引导学生思考：金刚石、石墨和木炭虽然都是碳元素的单质，但它们的性质为何如此不同？（2）讲解碳元素的内部结构：金刚石和石墨的内部结构不同，导致它们的物理性质差异很大。
（三）实验探究1.实验一：金刚石和石墨的硬度比较（1）准备实验材料：金刚石、石墨、玻璃片、剪刀等。
（2）实验步骤：将金刚石和石墨分别放置在玻璃片上，用剪刀轻轻剪一下，观察两者在玻璃片上的划痕。
（3）实验现象：金刚石在玻璃片上划出明显的划痕，石墨则无划痕。
（4）实验结论：金刚石的硬度大于石墨。
2.实验二：石墨的导电性实验（1）准备实验材料：石墨、导线、电流表、电源等。
（2）实验步骤：将石墨连接在电路中，观察电流表的指针是否偏转。
（3）实验现象：电流表的指针发生偏转，表明石墨具有导电性。
（4）实验结论：石墨具有导电性。
初中化学下学期第五单元第一节碳的几种单质教案
初中化学下学期第五单元第一节碳的几种单质教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第五章碳和碳的化合物第一节碳的几种单质（1课时）一.知识教学点碳的单质(金刚石、石墨、无定形碳)。
二.重、难、疑点解决办法1.重点：金刚石、石墨的物理性质及用途。
2.难点：金刚石和石墨在物理性质上存在巨大差异的原因。
3.疑点：碳和炭的区别是什么，4.解决办法(1)通过学生阅读教材、教师演示试验、学生动手实验等多种形式，调动学生的主动性和积极性，掌握金刚石、石墨的物理性质和用途，并理解木炭的吸附性。
(2)教师运用形象的比喻，帮助学生理解金刚石和石墨在物理性质上存在差异的原因。
三.教学步骤(一)明确目标1.了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质和用途。
2.理解金刚石、石墨由同种元素组成但物理性质不同的原因。
3.木炭具有吸附能力的原因。
(二)整体感知本章主要是较为全面、完整地学习碳及其化合物的知识，内容包括物质的组成、结构、性质、制法、用途和鉴别等方面。
从学习研究物质的角度看，本章具有典型性；从本章在全书中的地位看，具有承上启下的作用，占有重要的地位。
本节主要讲金刚石、石墨的物理性质和用途，并以木炭为例简介了无定形碳。
通过对碳单质的学习，掌握固态非金属单质所特有的一些物理性质，进一步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系，这是学好本章内容的基础。
(三)教学过程[新课引入]：前面我们学习了氧气和氢气两种气态非金属单质，从这章开始学习碳及其化合物。
首先学习碳的几种单质。
[板书]：一.碳的单质：金刚石、石墨、无定形碳(木炭、活性炭、焦炭、炭黑)。
二.金刚石和石墨。
[教师活动]：(1)演示玻璃刀裁玻璃。
2(2)让学生阅读教材第79页，用列表法引导学生总结出金刚石的物理性质和用途。
[学生活动]：(1)阅读教材第79页，用列表法总结出石墨的物理性质和用途。
(2)学生用手摸铅笔芯粉末。
(3)石墨导电的实验。
化学教案-第五章 第一节 《 碳的几种单质》
化学教案－第五章第一节《碳的几种单质》一、教学目标1.了解碳元素形成的不同单质及其性质。
2.掌握金刚石、石墨和C60的结构特点及其应用。
3.培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
二、教学重难点1.重点：金刚石、石墨和C60的结构特点及其性质。
2.难点：金刚石、石墨和C60的结构与性质的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的碳元素相关知识，如碳的原子结构、碳的化学性质等。
（2）提出问题：碳元素可以形成哪些单质？它们分别具有什么性质？2.探究金刚石（1）展示金刚石实物，让学生观察其外观特征。
（2）讲解金刚石的结构特点：金刚石是由碳原子组成的正四面体结构，每个碳原子与周围4个碳原子形成共价键。
（3）讨论金刚石的性质：硬度大、熔点高、绝缘性好。
（4）介绍金刚石的应用：珠宝、工业切割、磨削等。
3.探究石墨（1）展示石墨实物，让学生观察其外观特征。
（2）讲解石墨的结构特点：石墨是由碳原子组成的六边形平面网状结构，每个碳原子与周围3个碳原子形成共价键，层与层之间有范德华力作用。
（3）讨论石墨的性质：导电性、润滑性、耐高温、化学稳定性。
（4）介绍石墨的应用：电极、石墨烯、石墨制品等。
4.探究C60（1）展示C60模型，让学生观察其外观特征。
（2）讲解C60的结构特点：C60是由60个碳原子组成的球状结构，每个碳原子与周围3个碳原子形成共价键。
（3）讨论C60的性质：稳定性、导电性、催化性等。
（4）介绍C60的应用：纳米材料、药物载体、催化剂等。
（2）讨论碳元素不同单质的性质与结构的关系。
（3）拓展：碳元素的其他单质，如碳纳米管、石墨烯等。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）布置作业：查阅资料，了解碳元素其他单质的应用。
四、板书设计第五章第一节《碳的几种单质》1.金刚石：正四面体结构，硬度大、熔点高、绝缘性好。
2.石墨：六边形平面网状结构，导电性、润滑性、耐高温、化学稳定性。
第一节 碳的几种单质(教学设计)
第一节碳的几种单质（教学设计）教学目标1．使学生了解金刚石、石墨和木炭等碳的单质的物理性质和用途。
2．通过金刚石与石墨组成元素相同而性质不同的分析，使学生加深理解结构与性质的关系。
3．培养学生阅读自学能力。
重点和难点金刚石、石墨在物理性质方面的特性与用途的对应关系教学方法自学与讲解相结合教学过程表示的是什么原子？（碳原子）；它属于金属元素、非金属元素还是稀有气体元素？（非金属元素），你的依据是什么？（因为碳原子的最外层电子数为4）。
种类有限的元素构成数不清的物质，你们知道哪种元素形成的物质种类最多吗？这种元素是第六号元素——碳，在新的一章里我们要学习的就是碳和碳的化合物。
【板书】第五章碳和碳的化合物【阅读】碳元素可以说是一种神奇的元素，神在哪里？奇在何处？大家打开课本P78，阅读完本章的章图和章绪就有个大致的了解。
【归纳】由碳元素组成的物质占世界所有物质的90%以上，已超过二千万种，是化学世界里最庞大的家族。
而且随着化学科学的发展，每年还新研制合成大量的新物质，其中大部分也还是含碳的化合；世界上千万种生物中无不含有碳，人们的衣食住行都离不开碳。
可见碳元素与我们人类生活、生产有多么重要和密切联系。
这节课我们先学习碳元素所形成的几种单质。
【板书】第一节碳的几种单质【实验】1．用铅笔在玻璃上划一下，然后用布擦一下。
2．用玻璃刀裁玻璃。
【引言】从实验可见，铅笔芯的主要成份——石墨与玻璃刀上的金刚石不光“长相”不同，它们的“脾气”也不一样，表面上看石墨和金刚石是两种不相干的物质，然而它们的组成元素却是相同的，都是由碳元素组成的单质。
【讲述】人们很难想象价值连城的的金刚石和黑不溜秋的石墨会都是有碳元素组成的单质。
这究竟是怎么一回事？请同学们结合思考题阅读本节内容。
（本节课阅读自学，提出阅读要求、范围，并用小黑板写明自学思考题。
）一、由碳元素所形成的单质主要有金刚石和石墨。
二、1.金刚石与石墨2.金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是碳原子的排列不同。
最新初中教案-第一节碳的几种单质 精品
第五章碳和碳的化合物§5—1 碳的几种单质（1节时）【目的要求】: 1. 了解碳单质的存在及由于结构不同导致物理性质的不同。
2．了解金刚石和石墨和无定形碳的性质和用途。
3. 通过分析同种元素可组成不同的单质，进一步理解元素和单质的区别和联系。
【重、难点】: 1.金刚石和石墨的物理特性与用途间的联系2.木炭的性质与用途【教学方法】: 阅读比较，结构展示，实验引导，结合生活实际【教具】: 金刚石和石墨晶体结构模型；活性炭；红墨水；二氧化氮；石墨【教学过程】:●复习引入：标出下列物质中碳元素的化合价C CO CO2 H2CO3 CaCO3 CH4单质化合物由碳元素组成的物质自然界中有上千万种，是个庞大的家族今天，我们先学习碳的几种单质，今后将陆续学习其化合物。
●投影：金刚石石墨碳单质无木炭定活性炭形炭黑碳焦炭●学生阅读：课本有关金刚石和石墨部分，完成投影的表格。
●讨论：为何物理性质相差很大？化学性质又如何呢？●讲解：展示金刚石和石墨的晶体结构模型讲解它们物理性质相差很大的原因及化学性质相同的原因。
●讨论：元素与单质的关系●投影：1.由同种元素组成的纯净物是单质。
2.一种元素可能形成多种不同的单质，不同的单质可能由同种元素组成。
金刚石和石墨由同种元素组成的单质有：红磷和白磷氧气与臭氧●演示实验：活性炭吸附NO2气体和品红色素●学生阅读：课本有关无定形碳部分知识●小结：本节知识重点【板书设计】:一.碳的几种单质金刚石石墨碳单质无木炭定活性炭形炭黑碳焦炭三.无定形碳1.木炭和活性炭的物理性质：吸附性（因为具有疏松多孔的结构）2.用途。
§6.1 碳的几种单质
§6.1碳的几种单质（1课时）【学习目标】：1.了解金刚石、石墨、C60等的物理性质和用途。
2.理解金刚石、石墨、C60等由同种元素组成但物理性质不同的原因。
3.掌握碳的化学性质。
重点：金刚石、石墨的物理性质及用途。
难点：金刚石和石墨等在物理性质上存在巨大差异的原因。
【学习方式】：自主学习、讲练结合、演示试验。
【学习过程】一.碳的单质：金刚石、石墨、无定形碳(木炭、活性炭、焦炭、炭黑)、C60。
1、金刚石和石墨。
阅读课本P104-106页有关内容，讨论交流列表比较总结出金刚石的物理性质和用途差异的原因：金刚石和石墨里____________的排列不同.一种元素可以形成多种不同的单质,互称同素异形体，例：红磷和白磷；氧气和臭氧。
2、无定形碳：木炭、焦炭、活性炭、炭黑也是碳的单质，它们通常称为无定形炭。
[问题]：木炭为什么具有吸附能力？从木炭的结构特点方面进行思考。
（1）.木炭的物理性质：灰黑色的固体_________________结构。
（由于木炭具有疏松多孔的结构，使它的表面积较大，木炭具有吸附能力。
）（2）. 活性炭、焦炭、炭黑的用途3、C60：____形结构，主要用途____________________________.二、碳的化学性质阅读课本P107-108页有关内容1.碳在常温下性质_______、随着沮度的升高，碳的活动性大大______，在高温下，它能和许多物质起反应。
2.碳的化学性质(1).碳跟氧气的反应（可燃性）[复习提问]：木炭在氧气中燃烧的现象是什么？写出碳燃烧的化学方程式。
________________________（碳充分燃烧） _______________________（碳不充分燃烧）[问题]：怎样证明金刚石和石墨都是由碳元素组成的？（2）.碳跟某些氧化物的反应（还原性）①演示[实验6－2]，用木炭还原氧化铜。
②指导学生观察思考：石灰水发生了什么变化，试管里的粉末发生了什么变化？在反应中生成了什么物质？现象：（1）____色固体变成_______；（2）有能使澄清石灰水__________的气体产生。
碳的几种单质
一般在 未指明 具体单 质时， 习惯上 用碳， 如“炽 热的碳” “当碳 燃烧 时”。
“碳”
“炭”
• 化学在生活中的应用
例如：活性炭用于制造 防毒面具，白糖脱色， 冰箱除异味等。
木炭是一种灰黑色的多孔性固体，燃烧时，产生的烟很少，火 焰很小 石墨很软，有滑腻感。在纸上画过能留下深灰色的痕迹。
铅笔中的HB： H代表Hard，坚硬的； B代表Black，黑的。 6B最软，颜色最深； 6H最硬， HB软硬适中。
防 毒 面 具
巩固练习
2、2002年底江苏省考古专家对“泗水王陵”进 行 保护性挖掘，在考古的过程中发现在棺室外围 的土层中有厚厚的一层一千多年前的木炭，这 C 表明木炭具有（ ） A . 可燃性
C . 稳定性
B . 还原性
D . 吸附性
巩固练习
3.金刚石、石墨、C60
、
C70
都是碳元素组成的单
质，关于它们的说法正确的是（填序号） A . 碳原子的排列方式不同
木炭主要是由石墨的 微小晶体和少量杂质构成的， 具有疏松多孔的结构，因此 它具有吸附能力。 利用木炭的这个性质 来吸附一些食品和工业产品 里的色素，也可以用它来吸 附有异味的物质。 可以收集到碳黑
木炭活性炭
木炭，活性炭主要由______构成，具 石墨 有 ________ 的 结 构 ， 因 此 它 具 有 吸附 疏松多孔 吸附除杂 _____能力，可用于___________。
活性炭
辅助 材料
滤毒罐
活性炭的吸附 作用比木炭还 要强，防毒面 具里的滤毒罐 就是利用活性 炭来吸附毒气 的。
《碳的几种单质》教案
《碳的几种单质》教案碳的几种单质教案一、教学目标1. 理解碳的概念及其在自然界中的分布和存在形式。
2. 掌握碳的几种单质的基本性质、化学反应及其在生产和生活中的应用。
3. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力和具有科学文化素养。
二、教学内容1. 碳的概念及其在自然界中的分布和存在形式。
2. 金刚石、石墨、活性炭、炭黑等几种碳的单质的基本性质、化学反应及其在生产和生活中的应用。
三、教学重点1. 碳的概念及其在自然界中的分布和存在形式。
2. 几种碳的单质的基本性质、化学反应及其在生产和生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授相结合的方式，重点介绍知识点和实验验证。
2. 呈现引导的课堂氛围，鼓励学生思考和交流。
3. 实验演示、让学生参与探究的方式。
五、教学流程1. 导入环节引导学生从身边的事例入手，让学生关注碳的存在，并思考碳的单质有哪些。
2. 学习环节（1）碳的概念及其在自然界中的分布和存在形式。
讲解碳源的得名，碳在自然界中的分布及其存在的形式。
（2）金刚石、石墨、活性炭、炭黑等几种碳的单质的基本性质、化学反应及其在生产和生活中的应用。
讲解各种单质的基本性质、化学反应及其应用，并通过实验演示让学生看到其特点及应用场景。
3. 拓展环节介绍碳的其他单质，如碳化硅等。
4. 总结环节让学生总结自己所学，对碳的单质做简要概述。
六、实验设计1. 实验名称：不同单质的导电性实验2. 实验材料和设备：（1）各种单质的小块，如金刚石、石墨、活性炭、炭黑等。
（2）万用表、导线。
3. 实验过程：（1）将各种单质在实验器材上连接成电路。
（2）用万用表测量各种单质的导电性能。
4. 实验结果：（1）金刚石、石墨等具有较好的导电性，可作为导电材料。
（2）活性炭、炭黑等导电性较差，可用于净化空气、制作染料等。
七、教学反思本教案主要从碳的概念出发，介绍了碳的在自然界中的分布和存在形式，以及碳的几种单质的基本性质，化学反应及其在生产和生活中的应用。
碳的几种单质 学案
金刚石、石墨和C60（第一课时）【教学目标】1.知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；2.知道金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；会解释木炭、活性炭的吸附性3. 理解物质结构、性质和用途之间的关系【教学重点、难点】重点：金刚石和石墨的物理性质和用途以及木炭和活性炭的吸附性难点：物质的结构、性质和用途之间的关系模块一：激活旧知：1.什么是单质？什么是化合物？2.由氧元素组成的单质有________和_______，由磷元素组成的单质有_______和_______。
3.活性炭具有_______性。
模块二：感悟新知2.不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质吗？请举例说明3.生活中的“炭”：模块三：新知升华小组讨论：1、金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因是什么？2、物质的结构、性质和用途之间有什么关系？请举例说明。
模块四：拓展视野新型碳单质C60观察它的化学式，你认为它是单质还是化合物？该物质由哪种微粒构成？结构如何？你还知道哪些新型碳单质？夯实双基：【你一定很精彩】1、常见的碳单质有____ 、____，它们都是由________元素组成的单质。
2、金刚石：化学式____、物质类别________，金刚石是天然存在的最________的物质，常用于________________3、石墨：化学式____、物质类别________。
石墨具有________ 性，可做润滑剂。
4、金刚石和石墨是同一种物质吗？由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？5、木炭、活性炭都具有_______ 结构，因此具有_______ 性，活性炭的吸附作用比木炭还要强，如防毒面具里的滤毒罐就是利用_______来吸附毒气的，木炭、活性炭的吸附性属于_______变化。
拓展提升：【学以致用,大胆展示】1、下列关于金刚石和石墨的说法正确的是（）A 组成元素都相同B 原子排列方式都相同C 都能导电D 硬度都很大2、继“分子足球”C60之后，科学家又发现了另一种“分子足球”N60，一定条件下N60中积累的巨大能量会在一瞬间释放出来，是未来的火箭材料。
第一节 碳的几种单质 —— 初中化学第一册教案3篇
第一节碳的几种单质——初中化学第一册教案第一节碳的几种单质——初中化学第一册教案精选3篇〔一〕教学目的：1. 理解碳的几种单质：钻石、石墨、炭。
2. 理解它们的性质和用途。
教学重点：1. 理解碳的几种单质的特点。
2. 掌握钻石、石墨、炭的形成条件和用途。
教学难点：1. 理解碳的几种单质之间的构造和性质的区别。
2. 石墨的形成条件和其应用。
教学过程：一、导入〔5分钟〕老师可通过提问引导学生回忆碳的常见复原物，如煤、木炭等，然后询问学生所知道的碳的几种单质。
二、讲解〔15分钟〕1. 钻石：讲解钻石的形成、特点和用途。
强调钻石具有高硬度、透明、多切割面等特点，广泛应用于珠宝、切割工具等领域。
2. 石墨：讲解石墨的形成条件和特点。
强调石墨由六角环层状构造构成，具有导电性、光滑性等特点，广泛应用于铅笔芯、光滑剂等领域。
3. 炭：讲解炭的形成条件和特点。
强调炭是由有机物在缺氧条件下热解得到的，具有高燃烧性、吸附性等特点，广泛应用于炉料、过滤材料等领域。
三、实例解析〔15分钟〕通过几个实例，让学生进一步理解钻石、石墨、炭的不同特点和用途。
例如：1. 为什么钻石可以切割硬物？2. 为什么石墨有光滑作用？3. 为什么炭可以用于净化水质？四、拓展应用〔15分钟〕提出以下问题，让学生考虑和答复：1. 为什么钻石价格昂贵？2. 为什么石墨导电性好？3. 为什么炭是一种良好的吸附材料？五、总结与归纳〔5分钟〕小结碳的几种单质的特点和用途。
六、理论操练〔10分钟〕出示几个实际应用的情境，让学生根据所学知识，解答问题，讨论应用。
七、课堂检测〔5分钟〕布置一份填空题或选择题，让学生检验自己对碳的几种单质的理解程度。
八、课堂小结〔2分钟〕回忆本节课学习的内容，并对学生的表现给予肯定和评价。
板书设计：碳的几种单质1. 钻石- 形成条件：高温高压环境- 特点：高硬度、透明、多切割面- 用途：珠宝、切割工具等2. 石墨- 形成条件：高温、高压、金属催化- 特点：六角环层状构造、导电性、光滑性- 用途：铅笔芯、光滑剂等3. 炭- 形成条件：有机物在缺氧条件下热解- 特点：高燃烧性、吸附性- 用途：炉料、过滤材料等第一节碳的几种单质——初中化学第一册教案精选3篇〔二〕教学目的：1. 理解铁的根本性质和特点；2. 掌握铁的物理和化学性质；3. 理解铁的用途和重要性。
初三化学教学教案：碳的几种单质
教学用品 仪器：铁架台、烧杯、漏壮举、直玻璃管，带导管单孔塞。
药品：木炭、活性炭、红墨水(或红糖水)。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
[引入]展示金刚石、钻石样品或投影幻灯片等。展示具有金属光泽、深灰色、鳞片状的石墨样品。
观察金刚石、石墨。
通过实物使学生有亲切感
[演示实验] 用玻璃刀切割玻璃
结合实验教学
联系实验学习和记忆
[投影]课堂练习一(见附1)
指导学生完成
完成练习一
及时记忆
[过渡]讲述;常见的炭有木炭、焦炭、活性炭、炭黑，它们的主要成分是微晶石墨。展示木炭、焦炭、炭黑、活性炭的样品。
观察、比较、记录
联系实验学习
[演示实验]1。木炭的吸附性(课本P80~P81实验5-2、5-3)
2.活性炭的吸附作用
对学生进行物质结构决定其性质，性质决定其用途的学习方法的指导。
附1：课堂练习一
1.自然界里存在的碳单质有 和 .在天然物质里硬度最大的是 ,它可以做 等。 是最软的矿物之一可用于制作 等。
2.金刚石和石墨在氧气里燃烧后，生成的产物都是 ，说明它们都是由 元素组成的 。但它们的物理性质却有很大的 ，这是由于它们的晶体中 而造成的。
附3：课堂练习答案
1.金刚石 石墨 金钢石 钻石、钻头等 石墨 铅笔芯和电极等
2.二氧化碳 碳 单质 差异 碳原子排列方式不同
3.D 4.B 5.D 6.C
7.木炭 切割玻璃
活性炭 防毒面具
石 墨 制作电极
焦 炭 制墨火药
金刚石 冶 金
炭 墨 制 油 墨
附4: 随堂验测
1.金刚石和石墨都是由 元素组成的 ，但是它们的物理性质差异很大，这是因为它们的晶体结构中 而引起的。
化学教案-第五章 第一节 《 碳的几种单质》
化学教案－第五章第一节《碳的几种单质》一、教学目标1. 了解碳的几种单质及其特点；2. 掌握碳的结构和性质；3. 了解碳的重要应用领域。
二、教学内容1. 碳的几种单质的概念；2. 金刚石的结构和性质；3. 石墨的结构和性质；4. 导电性和导热性质；5. 碳的应用领域。
三、教学重难点1. 了解金刚石和石墨的结构和性质；2. 掌握碳的导电性和导热性质；3. 了解碳在不同领域的应用。
四、教学步骤1. 导入：引入碳的概念，让学生了解碳的重要性。
2. 教学内容：a. 介绍金刚石的结构和性质，让学生了解金刚石的硬度和透光性。
b. 介绍石墨的结构和性质，让学生了解石墨的导电性和润滑性。
c. 分析金刚石和石墨的结构差异，并解释导致性质不同的原因。
d. 引入碳的导电性和导热性质，让学生了解碳的导电和导热能力。
e. 探讨碳在不同领域的应用，如电子产品、材料、化工等方面。
3. 练习与巩固：a. 让学生观察和感受金刚石和石墨的实物，并描述它们的特点。
b. 布置相关学习任务，让学生进一步巩固和深化所学知识。
4. 总结与拓展：对所学内容进行总结，并展示碳在各个领域的前沿应用，激发学生的兴趣和思考。
五、板书设计化学教案－第五章第一节《碳的几种单质》碳的几种单质1. 金刚石- 结构：碳原子通过共价键形成正四面体晶格- 特点：硬度大、透光性强2. 石墨- 结构：碳原子通过共价键形成层状结构- 特点：导电性好、润滑性强碳的导电性和导热性1. 导电性：碳的导电能力强2. 导热性：碳的导热能力强碳的应用领域1. 电子产品2. 材料3. 化工4. ...六、教学反思通过本节课，学生将了解到碳的几种单质及其特点，加深对碳的结构和性质的理解，同时了解到碳在不同领域的应用。
教学过程中，可以结合实际生活和实物进行教学，让学生更直观地感受碳的特点和应用。
同时，通过让学生参与讨论和思考，培养他们的创新意识和问题解决能力。
人教版九年级化学上册 第六章 课题1金刚石、石墨和C60 教案
第六单元碳和碳的氧化物单元内容概述本单元包括三个课题和实验活动2。
课题1主要介绍碳的几种单质：金刚石、石墨和C60分子等。
课题2是引导学生探究实验室中制取二氧化碳的装置。
课题3是在课题2的基础上，通过实验探究碳的氧化物的性质。
实验活动2是讲解二氧化碳的实验室制取与性质。
碳和碳的氧化物是重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深化，在初中化学中起到承上启下的作用。
本单元教材具有以下特点：1.注意采用体验学习与探究学习的方式。
例如，课题2在给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理以后，引导学生在制取氧气的基础上，探究制取二氧化碳的装置。
2.教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际。
例如，在介绍金刚石和石墨的用途时，注意联系学生生活中用到或见到的物质，如玻璃刀、铅笔芯、无轨电车等。
3.紧密联系社会和高新科技。
例如，教材中介绍了人造金刚石和金刚石薄膜、C60分子及管状碳和温室效应等内容。
4.图文并茂。
教材中许多内容是以图代文，有利于激发学生的学习兴趣。
本单元教材重点：1.碳及碳的氧化物的性质。
2.实验室中制取二氧化碳的装置。
3.培养以发展的观点看待碳的单质。
4.培养关注社会和环境的责任感。
本单元教材难点：探究实验室中制取二氧化碳的装置。
单元教学目标1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。
2.知道碳单质的化学性质。
3.知道C60分子的结构特点和潜在应用前景。
4.能以发展的观点看待碳的单质。
5.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。
6.探究实验室中制取二氧化碳的装置。
7.了解实验室中制取气体的思路和方法。
8.学会制取二氧化碳。
9.了解二氧化碳和一氧化碳的性质。
10.了解二氧化碳的用途。
11.了解并关注温室效应，倡导“低碳”生活。
课题1 金刚石、石墨和C60本课题包括两部分。
第一部分介绍碳单质，主要介绍了金刚石、石墨的重要物理性质和C60分子的结构特点。
在介绍石墨的同时又穿插介绍了木炭、活性炭的吸附性及其用途，使学生树立性质决定用途，用途体现结构的观点。
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碳元素 组成的单质， 碳原构子成
C60是由 C60分子构成的。 它们物质性质差异很大的原因是：碳原子排列. 方式不用 。它们的化学性质 相同 。
Next
6.如图,将几块经过烘考并放冷的木炭(或活性 炭)投入到充满二氧化氮的集气瓶中,轻轻摇动, 红棕色逐渐消失,这是因为 木炭(或活性炭)具有吸附性 , 倒扣的漏斗内水面
Next
5、填空： ①金刚石有__硬_度__大__性质，因此可用来裁玻璃。 ②石墨有__导__电___性，可用来作电极；有_滑__腻_
感，可作润滑剂；因石墨深__灰__色_，可制铅笔芯。
③活性炭有_吸__附__性，可吸附色素和异味， 是__物_理____（“物理”或“化学”）性质
④金刚石、石墨、C60都是由 其中，金刚石、石墨是由
Next
铅笔芯含“铅”吗？
石墨可以做铅笔芯是利用石墨 哪点性质？ 深灰色，刻画之后留下痕迹
Next
铅笔芯除了石墨外还含有少量的 粘土。
铅笔中的HB：
H代表Hard，坚硬的；
B代表Black，黑色的。
画画
6B含石墨最多、最软，颜色最深； 6H含石墨较少、最硬，颜色较浅； HB软硬适中，用于日常书写。 制图
3、焦炭: 用于冶炼金属，如：
高温
2Fe2O3 + 3C === 4Fe + 3CO2 ↑
Next
活性炭（木炭）的吸附性
鹅卵石
石英砂
疏松多孔的结构
木炭或活性炭
棉花
吸附色素，异味
Next
活性炭用作防毒面具或生活除臭的吸附剂
Next
金 刚
碳原子在空间构成 空间网状的结构，
石
所以其质地坚硬。
碳原子呈平面层状
上升 。 (填“上升”、“下降”、“不变”) 原因是：
气体被吸附,瓶内气体减少导致压强减小
Next
7.将下列左边物质与右边的用途用线连接起 来。
石墨
冰箱去味剂
炭黑
作电极
金刚石
冶炼金属
焦炭
制油墨
活性炭
作钻头
End
三者都是碳元素组成的单质，属纯净物 它们的碳原子排列方式不同，它们的物理性质相同吗？
Next
一、金刚石和石墨
碳原子
碳原子
C
无色.透明. 正八面体晶体
C
深灰色. 细磷片状固体
加工后光彩夺目
有金属光泽
天然矿物中硬度最大 质软而滑腻
不导电
导电
很差
良好
物质结构 决定 物质性质，物质性质 反映 结构特点. Next
Next
石墨 电刷
Next
生活中常见含石墨的物质
活 性 炭
木 炭
统称：无定形碳
炭焦 黑炭
Next
石墨与少量的杂质混在一起构成的四种物质 (无定形碳）：木炭、焦炭、 炭黑、活性炭 1、木炭与活性炭： 具有疏松多孔结构，有 较强的吸附能力,既能吸附气体气味,又能吸 附顔色,故可用作吸附剂。（物理变化） 2、炭黑:黑色粉末,可用于作墨汁.还可添加于 轮胎以增强其耐磨性。
二、碳的其它单质：C60等
由60个碳原子构成的一个分子，结构类似足球， 又名足球烯。是良好的超导体。
现在还发现了C28、C32、C50、C240、C540等碳单质
Next
金刚石C
石墨C
足球稀C60
同一种元素能组成不同的单质(它们是纯净物)；
物理性质不同原因：碳原子的排列方式不同
决定 结构
反映
决定 性质
反映
用途
Next
1.家用净水器常用活性炭作净水剂,这是因为活
性炭( B )
A.可作催化剂 B.疏松多孔,吸附性强.
C.无毒
D.可以吸附水中的不洁物质
2.下列过程中发生化学变化的是（ D ）
A．石墨导电
B．金刚石切割大理石
C．用铅笔写字 D．将石墨转化成金刚石
Next
3.下列有关C60的说法正确的是( BD ) A.它是一种化合物 B. 它是一种单质，并且它是由C60分子构成的。 C. 它是一种混合物 D. 它的相对分子质量是720 4、科学家已证实了有一种具有空心球状结构的 N60分子，以下判断不正确的是（ C ） A. N60和N2都是氮元素的单质 B. N60的相对分子质量是840 C. N60中含有30个氮分子 D. N60中氮元素的化合价为0
石
结构,层与层之间
墨
作用力小，所以其
质软有滑感。
金刚石和石墨物理性质差异大,原因是： 碳原子的排列方式不同
结构决定性质，性质决定用途
Next
如何验证金刚石和石墨都由碳元素组成的？ 在一定的条件下，分别将它们在充足的氧气 中充分燃烧，验证燃烧后的产物，都是二氧 化碳.
点燃
C+O2===CO2
Next
人教版初中化学 第一册 第六单元 《金刚石、石墨和C60》
导入：
通过前面的学习，我们已经知道一种元 素可以形成多种单质。如：氧元素组成的O2 和O3，磷元素可以形成白磷和红磷。
今天我们来学习碳元素形成的几种单质： 金刚石、石墨、C60
本节课主要学习它们的C
足球烯 C60
金刚石用途小结:
外观：加工后光彩夺目
钻石
硬度：硬度大
玻璃刀 钻头
物质性质 决定 物质用途, 物质用途 反映 物质性质。
Next
石墨用途小结：
颜色 深灰色 硬度 质软
铅笔芯
导电性 导电性好
导热性 导热性好 耐高温
电极、 电刷
坩埚
手感 滑腻
润滑剂
物质性质 决定 物质用途, 物质用途 反映 物质性质。