幼儿园大班绘本阅读《咕咚来了》表格式公开课活动教案
2024年幼儿园大班《咕咚来了》教案
2024年幼儿园大班《咕咚来了》教案一、教学目标1.通过故事《咕咚来了》，引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿从故事中学会勇敢、自信，增强团队合作意识。
三、教学准备1.教具：故事课件、咕咚图片、森林背景图、动物头饰等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示咕咚图片，引导幼儿观察并说出咕咚的特点。
教师简要介绍咕咚，引发幼儿对咕咚的兴趣。
2.故事导入教师播放故事课件，引导幼儿认真观看。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么？”让幼儿回答。
3.故事讲解教师结合课件，详细讲解故事内容。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中的角色、场景和事件。
讲解完毕后，教师再次提问，巩固幼儿对故事的理解。
4.情境体验教师邀请幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色。
教师带领幼儿模拟故事情节，让幼儿亲身体验故事中的场景。
5.观察讨论教师出示森林背景图，引导幼儿观察并说出森林里的动物。
教师提问：“你们觉得森林里的动物们为什么会害怕咕咚？”教师引导幼儿从故事中寻找答案，并分享自己的观点。
6.表达想象教师提问：“如果你们遇到了咕咚，你们会怎么办？”教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的想象力。
教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢尝试，增强团队合作意识。
8.结束语教师祝愿幼儿在今后的生活中，勇敢面对挑战，自信成长。
五、教学反思1.教师在本次教学活动中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，达到了预期的教学目标。
2.教师在情境体验环节，让幼儿亲身体验故事情节，增强了幼儿对故事的兴趣。
4.在今后的教学中，教师需进一步关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.在讲解故事时，通过提问和讨论，确保幼儿能够理解咕咚这个虚构角色的象征意义以及故事传达的勇敢和自信的主题。
幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了》（通用7篇）
幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了》幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了》（通用7篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了》篇1活动目标：1.理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
教学重点、难点：鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。
活动准备：故事《咕咚来了》PPT课件，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。
活动过程：(兴趣导入--欣赏故事--理解故事（就故事内容提问）--观看故事视频（加深故事理解）--角色表演）活动过程：一、兴趣引入1.教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔）2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。
（提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。
）二、听讲故事《咕咚来了》1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。
2.提问：小白兔为什么跑呀？"咕咚"原来是什么声音？3.提问：小白兔听到"咕咚"的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？三、幼儿观看故事视频1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。
2.提问：(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢？小结:遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
三、讨论1.小朋友们听完了这个故事心里有什么感受？有趣吗？这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么？我们要向谁学习？2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。
幼儿园大班语言咕咚来了教案
幼儿园大班语言《咕咚来了》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，了解《咕咚来了》的故事内容，感知咕咚的形象特点。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会勇敢、聪明、团结的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，感知咕咚的形象特点。
难点：让幼儿通过参与活动，学会勇敢、聪明、团结的品质。
三、教学准备：1. 故事课件：《咕咚来了》2. 动物手偶：小兔子、小猴子、小狐狸等3. 教学道具：小兔子家的门、小猴子摘的桃子等四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜一猜，小兔子为什么会害怕？引出故事《咕咚来了》。
2. 讲述故事：教师运用课件和手偶，分段讲述《咕咚来了》的故事，引导幼儿关注咕咚的形象特点以及故事中角色的表现。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中咕咚的特点，以及小兔子、小猴子等角色的表现，让幼儿学会勇敢、聪明、团结的品质。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，培养幼儿的倾听和表达能力。
5. 结束活动：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会勇敢、聪明、团结的品质。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，把故事《咕咚来了》讲给爸爸妈妈听。
2. 请幼儿画一画故事中的角色，并分享给同学。
教学反思：通过本次活动，幼儿对故事《咕咚来了》有了深刻的理解，能够感知咕咚的形象特点，幼儿的倾听和表达能力得到了锻炼。
在活动中，幼儿表现出勇敢、聪明、团结的品质，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，应注意更多地关注每个幼儿的学习情况，提高教学的针对性。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：学习故事《咕咚来了》中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
2. 活动设计：教师选取故事中的重点对话，通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿参与进来，练习对话。
七、教学内容与活动设计：1. 教学内容：通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，描绘出自己心中的咕咚形象。
《咕咚来了》语言活动教案
《咕咚来了》语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿熟悉和掌握故事《咕咚来了》的基本情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高幼儿的倾听能力和语言交流技巧。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 故事课件：《咕咚来了》2. 角色头饰：小兔、小熊、小猪等3. 咕咚玩具或图片4. 故事相关图片或卡片5. 录音机或音响设备三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
b. 向幼儿介绍故事主要角色。
2. 故事讲述：a. 有声有色地讲述故事《咕咚来了》。
b. 引导幼儿关注故事情节，如咕咚的样子、特点和故事发生的环境。
3. 角色扮演：a. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
b. 引导幼儿用自己的语言表达角色的情感和动作。
4. 故事讨论：a. 引导幼儿分享自己对故事的看法和感受。
b. 针对故事中的情节，提问幼儿，如“咕咚为什么来了？”，“小动物们为什么会害怕？”等。
5. 故事延伸：a. 利用咕咚玩具或图片，让幼儿发挥想象，自编故事。
b. 邀请幼儿上台分享自己的故事。
四、活动注意事项1. 在活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿大胆表达。
2. 引导幼儿用完整的句子进行表达，提高语言组织能力。
3. 注意培养幼儿的倾听习惯，教导幼儿在别人发言时尊重和倾听。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和倾听习惯。
2. 关注幼儿在角色扮演和故事延伸环节的创意表现。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化教学方法。
六、活动拓展1. 绘画活动：邀请幼儿绘制自己喜欢的角色或故事场景。
2. 手工制作：指导幼儿制作咕咚玩具或其他故事相关的手工作品。
3. 音乐活动：教授幼儿一首与故事相关的歌曲，如《咕咚来了》。
七、家园共育1. 家长协助：请家长帮助幼儿复习故事，引导幼儿讲述故事情节。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断改进教学方法。
3. 家长参与：邀请家长参与故事角色扮演或故事延伸环节。
幼儿园大班《咕咚来了》教案
幼儿园大班《咕咚来了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的声响》，详细内容为《咕咚来了》一文。
通过故事让幼儿了解不同物体发出的声音，培养幼儿对声响的感知和表达能力。
二、教学目标1. 了解故事内容，知道故事中的角色以及发生的趣事。
2. 能够用恰当的词语描述故事中的声音，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：通过故事让幼儿感知不同物体的声音，培养幼儿的语言表达能力。
难点：引导幼儿用恰当的词语描述声音，以及进行合作交流。
四、教具与学具准备教具：故事课件、录音机、磁带、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解故事（10分钟）教师播放《咕咚来了》故事课件，引导幼儿观看并跟随故事的发展进程。
在讲解过程中，注意观察幼儿的反应，适时解释一些生词。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如“小兔子跳进水塘”，引导幼儿用词语描述这个场景的声音。
例如：“扑通”、“水花四溅”等。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个场景，讨论并用词语描述场景中的声音。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
5. 小组展示（5分钟）每组派一名代表进行展示，其他幼儿认真倾听，学习他人的优点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调用词语描述声音的重要性。
六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 重点词语：咕咚、扑通、滴答、沙沙……3. 小组展示区：每组展示的词语描述七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿回忆本节课所学的故事内容，用词语描述故事中的一个场景声音。
示例答案：故事中，小猴子爬上树时，树叶发出“沙沙”的声音。
2. 作业要求：家长鼓励幼儿大胆表达，注意词语的准确性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《咕咚来了》，让幼儿学会了用词语描述声音，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师可以布置相关的实践活动，如观察生活中的声响，并尝试用词语记录下来，与家长分享。
2024年幼儿园大班语言教案《咕咚来了》
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《咕咚来了》了解咕咚的特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿听、说、读、写等语言能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的综合素质。
二、教学内容：1. 故事《咕咚来了》的主要情节和咕咚的特点。
2. 生字词的学习和运用。
3. 语音、语调、节奏的训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，生字词的掌握，语言表达的训练。
2. 教学难点：语音、语调、节奏的运用，合作意识的培养。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 生字词卡片。
3. 语音、语调、节奏的训练材料。
4. 合作游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：通过趣味游戏或歌曲，吸引幼儿注意力，营造愉快的课堂氛围。
2. 故事讲解：借助课件或图书，讲述故事《咕咚来了》，引导幼儿关注咕咚的特点和生活习性。
3. 生字词学习：针对故事中的生字词，进行卡片教学，让幼儿掌握生字词的正确读音和意义。
4. 语言训练：通过语音、语调、节奏的训练，提高幼儿的语言表达能力。
5. 合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家人讲述故事《咕咚来了》，并练习生字词。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 通过生字词卡片测试，评估幼儿对生字词的掌握情况。
3. 评估幼儿在语言训练中的语音、语调、节奏运用情况，以及语言表达能力的提升。
4. 通过合作游戏的观察，了解幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出他们心中的咕咚形象。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。
3. 邀请家长参与课堂，共同进行语言游戏，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的反馈，了解教学效果，及时调整教学方法和策略。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
大班语言活动教案咕咚来了教案(附教学反思
大班语言活动教案咕咚来了教案(附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《童话与寓言》中的《咕咚来了》。
该故事讲述了一个关于勇气、智慧和团结的有趣故事。
详细内容包括：咕咚的来历、森林动物们的恐惧与慌乱、小兔子勇敢面对咕咚、动物们团结合作赶走咕咚。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式理解故事内容，感受故事中的语言美。
2. 培养学生勇敢、自信、团结的品质，学会面对困难和挑战。
3. 提高学生的语言表达能力，能够运用故事中的词汇和句型进行简单描述。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓言意义，学会运用故事中的词汇和句型进行表达。
教学重点：培养学生勇敢、自信、团结的品质，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：咕咚来了故事课件、挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示咕咚来了的课件，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 听故事：播放故事录音，让学生跟随录音听故事，感受故事情节。
3. 讲解故事：教师挂图讲解故事，引导学生关注故事中的细节，理解故事寓意。
4. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，引导学生运用故事中的词汇和句型进行描述。
5. 随堂练习：学生分组，根据故事内容进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
7. 表演展示：学生自愿上台展示自己的表演，大家共同评价、交流、学习。
六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 关键词：勇敢、自信、团结3. 语言点：故事中的词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用日记形式记录小兔子遇到咕咚的经历。
2. 答案示例：日期：某年某月某日天气：晴朗心情：害怕、勇敢内容：今天，我遇到了一个叫咕咚的怪物。
刚开始我很害怕，但是我知道我不能逃避。
我勇敢地面对它，还叫来了森林里的朋友们一起对抗咕咚。
我们成功地赶走了咕咚，大家都为我鼓掌呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，培养了学生勇敢、自信、团结的品质，提高了学生的语言表达能力。
2024年幼儿园大班《咕咚来了》标准教案
2024年幼儿园大班《咕咚来》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《咕咚来》第二章节“有趣声响”。
具体内容包括：认识各种声响，学会用语言描述声音，培养幼儿对声响感知和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够辨别和描述不同声响，解声响产生原因。
2. 能力目标：培养幼儿用语言表达对声响感受，提高幼儿观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对声响兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现美品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当语言描述声响。
2. 教学重点：培养幼儿对各种声响感知能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、各种声响物品（如闹钟、水壶、鸟叫声等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，请幼儿模仿生活中常见声响，其他幼儿猜测是什声音，引导幼儿关注声响特点。
2. 例题讲解（10分钟）播放录音带，让幼儿听各种声响，引导幼儿观察和描述声响特点，如音调、音量、音色等。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿用画笔和彩纸，创作一幅以“有趣声响”为主题画，鼓励幼儿用语言描述自己作品。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享自己画作和描述，鼓励幼儿学会倾听和评价。
六、板书设计1. 板书《咕咚来——有趣声响》2. 板书内容：声响特点：音调、音量、音色描述方法：生动、形象、贴切创作主题：有趣声响七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中声响，选择一个最有趣声响，用画笔和文字描述下来。
声响：闹钟滴答声描述：闹钟滴答声，像小溪流水声，清脆悦耳，让人心情愉悦。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、绘画等形式，让幼儿对声响有更深入认识，但在引导幼儿用语言描述声响方面，还需加强个别辅导，提高幼儿语言表达能力。
《咕咚来了》大班教案
《咕咚来了》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《咕咚来了》一文。
通过讲述小熊咕咚的有趣经历，引导幼儿感受故事的幽默与风趣，激发他们对阅读的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《咕咚来了》，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对故事情节的观察、分析和推理能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的幽默与风趣，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察、分析和推理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：咕咚来了故事挂图、咕咚玩偶、小熊头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师身穿小熊服装，以咕咚的身份进入教室，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放录音，教师边讲故事，边引导幼儿观察挂图，让幼儿跟随故事情节的发展走。
3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的幽默与风趣，以及咕咚与小伙伴们之间的互助与分享。
4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿进行观察、分析和推理。
5. 随堂练习：幼儿分小组，根据故事情节进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创作环节：幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一个与故事相关的作品。
六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 故事人物：咕咚、小熊、小兔子、小猴子、大象3. 故事情节：咕咚与小熊的误会、咕咚与小伙伴们的互助、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述故事《咕咚来了》，并画出故事中的一个情节。
答案：略2. 作业题目：与爸爸妈妈一起讨论，故事中哪个情节最有趣？为什么？答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿的不足进行课后反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿在游戏中体验互助、分享的重要性。
幼儿园大班《咕咚来了》优质教案
幼儿园大班《咕咚来了》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿语言活动指导》第四章第二课，内容为《咕咚来了》。
详细内容包括：理解故事内容，能够复述故事情节；学会故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《咕咚来了》的主要内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在小组讨论中能够积极参与，表达自己的观点。
3. 通过故事，引导幼儿发挥想象力，培养他们的创造力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及故事情节的复述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、想象力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：咕咚来了故事挂图、生词卡片、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用咕咚来了故事挂图，引导幼儿观察并描述故事中的场景，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事《咕咚来了》录音，让幼儿跟随录音，了解故事内容。
讲解故事中的生词和短语，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（5分钟）出示范例，引导幼儿复述故事情节，学习故事中的语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用故事中的语言进行对话，提高幼儿的语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论故事中的角色特点，引导幼儿发挥想象力，创造性地表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《咕咚来了》2. 板书内容：故事角色：咕咚、小兔子、小猴子、小猪生词：咕咚、害怕、高兴、奇怪短语：跑来跑去、跳来跳去、笑哈哈七、作业设计1. 作业题目：复述故事《咕咚来了》的情节。
用故事中的生词和短语造句。
2. 答案：故事复述：略造句：例句：小兔子跑来跑去，找到了咕咚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、想象力等方面的进步，不断调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然，激发他们的想象力。
2024年幼儿园大班《咕咚来了》教案
2024年幼儿园大班《咕咚来了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味乐园》第四章《故事天地》第二节，详细内容为《咕咚来了》这一童话故事。
通过故事让幼儿了解自然界的神奇声音，培养幼儿对语言的感受力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中描述的声音和场景。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的拟声词和场景描绘。
教学重点：通过故事让幼儿感受自然界的神奇声音，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、咕咚声音道具、动物头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找自然界中的声音，如鸟叫声、树叶沙沙声等，让幼儿模仿并记录下来。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《咕咚来了》这一童话故事，引导幼儿关注故事中的拟声词和场景描绘。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型场景，如咕咚掉进湖里的声音，引导幼儿用动作和语言表达出来。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发动物头饰，让幼儿分组进行角色扮演，表演故事中的场景。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的角色特点，让幼儿学会关爱他人，培养团队协作能力。
教师邀请各组幼儿展示表演成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《咕咚来了》2. 内容：1）故事角色：咕咚、小猴子、小兔子、小熊等。
2）拟声词：咚咚咚、沙沙沙、哗啦哗啦等。
3）故事场景：森林、湖边、小溪等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的咕咚，并用文字描述它的声音和特点。
2. 答案示例：咕咚是一只可爱的水怪，它的声音是咚咚咚，生活在湖里，有着绿色的身体和长长的尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、表演等形式，让幼儿感受到了自然界的神奇声音，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班《咕咚来了》教案
幼儿园大班《咕咚来了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐与发展》第七章第一节，详细内容为《咕咚来了》。
通过讲述小熊咕咚的有趣故事，让幼儿感知自然界的声响，培养幼儿的听觉注意力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、观察、表达，了解故事中小熊咕咚的特征和有趣经历，培养幼儿对自然界声响的认知。
2. 培养幼儿的听觉注意力，提高幼儿对声音的敏感度。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事了解小熊咕咚的特征和经历，感知自然界声响。
难点：培养幼儿的听觉注意力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊咕咚玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放自然界声响录音，让幼儿闭上眼睛，倾听并猜猜是什么声音。
（2）教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿关注自然界中的声音。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师展示故事课件，讲述《咕咚来了》的故事。
（2）教师提问，引导幼儿关注故事中小熊咕咚的特征和经历。
（3）教师通过玩偶演示，让幼儿更直观地了解小熊咕咚。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容。
（2）教师通过提问，让幼儿发挥想象力，创编故事结尾。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作故事中小熊咕咚的形象。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作过程中的想法。
六、板书设计1. 板书《咕咚来了》2. 板书内容：（1）故事主人公：小熊咕咚（2）故事情节：小熊咕咚的有趣经历（3）教学重点：感知自然界声响，培养听觉注意力、想象力和表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小熊咕咚，并讲述它的故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。
幼儿园大班《咕咚来了》教案
幼儿园大班《咕咚来了》教案一、教学目标：1. 了解《咕咚来了》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯和团队协作能力。
4. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事《咕咚来了》的情节和角色。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯和团队协作能力。
难点：1. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
2. 帮助幼儿理解故事中的寓意。
三、教学准备：1. 故事课件：《咕咚来了》2. 动物图片：小兔子、小猴子、小狐狸等3. 教学卡片：动物名称和特点4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐CD：《咕咚来了》主题曲四、教学过程：1. 导入：1.1 播放《咕咚来了》主题曲，引起幼儿兴趣。
1.2 教师出示动物图片，引导幼儿说出动物名称和特点。
2. 故事讲解：2.1 教师用课件讲述《咕咚来了》的故事。
2.2 讲解故事中的角色和情节，引导幼儿观察、想象。
2.3 讲解故事中的寓意，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
3. 活动环节：3.1 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3.2 创作展示：幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事情节和角色。
3.3 团队协作：分组进行团队游戏，培养幼儿的团队协作能力。
4. 总结与反思：4.1 教师引导幼儿总结故事情节和寓意。
4.2 幼儿分享自己的感受和收获。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《咕咚来了》的情节和寓意。
2. 家长协助幼儿用创作材料，表现故事情节和角色。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解程度。
2. 通过创作展示环节，评估幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 在团队协作环节，观察幼儿的合作态度和协作能力。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和表达能力。
幼儿园大班《咕咚来了》教案
一、教案基本信息教案名称：《咕咚来了》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的观察能力。
3. 通过故事教育幼儿学会勇敢、善良、聪明等品质。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的基本情节。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 教育幼儿学会勇敢、善良、聪明等品质。
二、教学准备1. 故事课件：《咕咚来了》2. 角色头饰：咕咚、小动物们等3. 教学卡片：故事中出现的动物和物品4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用三、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们在做什么？”2. 故事讲解：教师分角色讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲解过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4. 想象力拓展：教师提问：“如果你是故事中的咕咚，你会怎么做？你会和别的动物交朋友吗？”引导幼儿发挥想象力，表达自己的观点。
5. 绘画环节：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的理解，画出故事中的场景或角色。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，将故事讲给家长听。
2. 鼓励幼儿用自己的话语复述故事情节。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行故事表演，让幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力和团队合作意识。
2. 开展角色扮演游戏，让幼儿深入了解故事中的角色特点，培养幼儿的同理心。
3. 进行故事主题的手工制作活动，如制作咕咚和小动物们的头饰，增强幼儿的动手能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
幼儿园大班语言咕咚来了教案
幼儿园大班语言《咕咚来了》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学习生词和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会分享和合作。
二、教学内容1. 故事《咕咚来了》的主要情节和角色。
2. 生词：小动物、树林、咕咚、害怕、勇敢、分享。
3. 句型：咕咚是什么？咕咚不怕了，还给小动物们分享果实。
三、教学准备1. 故事课件或图书《咕咚来了》。
2. 生词卡片。
3. 动物手偶。
4. 分享果实道具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引入故事主题。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述故事《咕咚来了》，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 学习生词：出示生词卡片，让幼儿认读并组词。
4. 情景表演：利用动物手偶，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
5. 句型练习：引导幼儿运用句型“咕咚是什么？”进行问答练习。
6. 分享果实：让幼儿扮演故事中的小动物，用道具分享果实，教育幼儿学会分享。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《咕咚来了》，并向家长介绍故事中的生词和句型。
2. 家长协助幼儿用彩泥制作故事中的动物角色，并进行情景表演。
3. 家长引导幼儿用故事中的句型进行日常对话。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演等。
2. 评估幼儿对故事情节、角色和生词的掌握情况。
3. 考察幼儿在情景表演中运用句型和分享果实的能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事、运用句型和学会分享的情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事接龙，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择其他动物角色，创作新的故事情节。
3. 进行家庭访问，了解幼儿在家庭中的语言运用情况，与家长共同关注幼儿的语言发展。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。
2. 注重培养幼儿的倾听、表达和交流能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
大班语言活动咕咚来了教案(1)
大班语言活动咕咚来了教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《咕咚来了》。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中角色的性格特点。
2. 培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 教育学生勇于面对困难，学会与同伴合作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解咕咚的形象特点，培养学生的想象力。
2. 教学重点：引导学生掌握故事的主要情节，学会用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：咕咚来了故事挂图、咕咚玩偶、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请学生扮演咕咚，其他学生猜测角色。
（2）教师展示咕咚玩偶，引导学生观察并说出咕咚的特点。
2. 故事讲解：（1）教师讲述《咕咚来了》的故事，让学生关注故事中的角色和情节。
（2）针对故事中的关键词语和句子，进行解释和讲解。
3. 例题讲解：（1）教师提问：“咕咚为什么会来到我们的世界？”4. 随堂练习：（1）让学生复述故事情节。
（2）分组进行角色扮演，培养学生的合作意识。
（2）学生分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 主要角色：咕咚、小动物们3. 故事情节：咕咚的出现、与小动物们的互动、咕咚离开七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔画出咕咚的形象。
（2）写一段话，描述咕咚的性格特点。
2. 答案：（1）咕咚形象：可爱、友善（2）咕咚性格特点：勇敢、善良、乐于助人八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对咕咚形象的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生创编类似的故事。
（2）鼓励学生将故事情节表演出来，提高他们的表达能力。
（3）推荐学生阅读其他童话故事，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解咕咚的形象特点，培养学生的想象力。
2. 例题讲解：针对故事中的关键词语和句子进行解释和讲解。
幼儿园大班《咕咚来了》教案
幼儿园大班《咕咚来了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《咕咚来了》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对童话故事的兴趣。
3. 教育幼儿在遇到问题时要勇敢、冷静，善于思考。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事的主要情节。
难点：引导幼儿发挥想象力，用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：咕咚来了故事书、咕咚来了动画视频、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放咕咚来了动画视频，吸引幼儿的注意力。
（2）引导幼儿讨论：故事中的小动物们遇到了什么问题？他们是怎么解决的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，详细讲解故事的主要情节。
（2）引导幼儿关注故事中的关键词语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
（2）幼儿分组进行角色扮演，复述故事情节。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请幼儿上台表演，展示自己的想象力。
（2）其他幼儿为表演者点赞，共同分享快乐。
（2）引导幼儿讲述自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 故事主要角色：小猪、小羊、小兔、大灰狼3. 故事关键词语：勇敢、冷静、思考、合作七、作业设计1. 作业题目：画一幅《咕咚来了》的故事插图。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解，发挥想象力，画出故事中的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了勇敢、冷静、思考等品质。
但在课堂组织方面，还需加强对个别幼儿的关注，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学故事，增进亲子关系。
同时，教师可推荐其他类似的童话故事，激发幼儿对阅读的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解方式；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的互动环节；6. 板书设计的信息呈现；7. 作业设计的针对性与创意；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班《咕咚来了》教案
幼儿园大班《咕咚来了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《咕咚来了》，绘本讲述了小兔子们在森林里玩耍，突然遇到了一个奇怪的“咕咚”，小兔子们吓得四处逃跑，发现“咕咚”其实是一个苹果。
通过这个故事，让幼儿了解到的森林里的生物，以及动物们的习性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的内容，认识森林里的动物。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的道德观念，教育幼儿要勇敢、团结、善良。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的内容，认识森林里的动物。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备教具：绘本《咕咚来了》、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领幼儿做“动物模仿”游戏，模仿森林里的动物，引起幼儿对动物的兴趣。
2. 故事讲解：教师通过绘本《咕咚来了》，讲述小兔子们与“咕咚”的故事，引导幼儿观察图片，了解森林里的动物。
3. 互动环节：教师提问，让幼儿回答故事中出现的动物名称，通过卡片或图片进行认知。
4. 实践操作：让幼儿用画笔和贴纸，制作自己喜欢的动物，锻炼幼儿的动手能力。
5. 讲述练习：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的讲述能力。
六、板书设计板书内容：《咕咚来了》板书设计：将故事的主要情节用简洁的文字和图片展示在黑板上，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《咕咚来了》的故事。
2. 作业答案：幼儿能够流畅地讲述故事的主要情节，家长可在作业本上签字，表示已完成作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略。
拓展延伸：教师可组织家长座谈会，向家长介绍本次课程的内容和目标，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
同时，教师可鼓励家长带领幼儿去动物园或自然公园，实地观察动物，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的观察能力和想象力。
幼儿园大班咕咚来了教案
幼儿园大班咕咚来了教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《咕咚来了》。
具体内容包括：1. 认知目标：了解各种动物的特点，知道动物们在一起玩耍的情景。
2. 技能目标：通过观察、模仿，能简单地表演出各种动物的动作。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，愿意与同伴分享、交流。
教材章节：第三章《动物朋友们》第二节《咕咚来了》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握各种动物的特征和动作，培养幼儿的观察力和模仿能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中体验到与同伴互动的乐趣。
3. 培养幼儿关爱小动物，懂得与大自然和谐相处的道理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握各种动物的动作特点，做到生动逼真的模仿。
2. 教学重点：培养幼儿关爱小动物，增强幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物玩具、动物卡片、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物，猜猜是什么动物。
a. 老师扮演各种小动物，让幼儿猜一猜。
b. 邀请幼儿上台模仿，其他幼儿猜测。
2. 讲解：介绍各种动物的特点，展示动物玩具和卡片。
a. 老师讲解各种动物的特点。
b. 展示动物玩具和卡片，让幼儿观察、模仿。
3. 实践：分组进行动物模仿游戏。
a. 将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物。
b. 各小组进行动物模仿表演，评选最佳表演奖。
六、板书设计1. 主题：《咕咚来了》2. 内容：各种动物的特点、动作3. 布局：左侧展示动物玩具和卡片，右侧书写活动流程和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并模仿它的动作。
答案：略2. 作业要求：回家后与家长分享所学内容，让家长协助完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿参与度较高，能积极模仿各种动物。
但在分组活动中，部分幼儿存在依赖同伴的现象，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外动物园参观活动，让幼儿实地观察各种动物，增强幼儿对动物的了解和关爱。
《咕咚来了》大班教案
《咕咚来了》大班教案一、教学目标1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、能够学说故事中的对话，培养语言表达能力。
3、懂得遇到事情不惊慌，要冷静思考、探究真相。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，学说故事中的对话。
2、难点明白遇到事情要冷静思考，不盲目跟从。
三、教学准备1、故事《咕咚来了》的相关图片、视频或 PPT。
2、动物头饰若干，如兔子、狐狸、猴子、大象等。
四、教学过程1、导入部分（1）教师提问：小朋友们，你们听到过奇怪的声音吗？听到奇怪的声音时你们会怎么做？（2）引出故事主题：今天老师要给大家讲一个关于奇怪声音的故事，叫做《咕咚来了》。
2、讲述故事（1）教师结合图片或视频，生动地讲述故事。
（2）在讲述过程中，重点强调动物们听到“咕咚”声后的反应和表现。
3、理解故事内容（1）提问：故事里有哪些动物？它们听到“咕咚”声后是怎么做的？（2）引导幼儿思考：为什么动物们会吓得跑起来？（3）帮助幼儿理解：动物们没有弄清楚声音的来源，就盲目地跟着跑，这是不对的。
4、学说故事中的对话（1）教师引导幼儿模仿动物们的语气和表情，学说它们的对话。
例如：兔子：“不好啦，咕咚可怕极了！”狐狸：“咕咚是什么？”（2）鼓励幼儿大胆表现，分角色进行对话练习。
5、讨论与思考（1）组织幼儿讨论：如果你听到了奇怪的声音，你会怎么做？（2）引导幼儿明白：遇到事情不要惊慌，要冷静思考，弄清楚事情的真相。
6、表演故事（1）请幼儿选择自己喜欢的动物角色，戴上头饰进行表演。
（2）教师可以适当指导幼儿的表演动作和表情，增强表演的趣味性。
7、总结教师对本次活动进行总结，再次强调遇到事情要冷静思考，不要盲目跟从。
五、活动延伸1、让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
2、在阅读区投放与勇敢、思考相关的绘本，供幼儿自主阅读。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表演。
但在学说对话环节，部分幼儿的表达不够清晰，需要在今后的活动中加强语言训练。
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小朋友们，老师呀听到了外面小鸟唱歌的声音，非常非常 的好听，你们听到了吗？让我们一起到外面去听一听吧！
江山市贺村学区幼儿园听课记录表
时间：2014年11月27日地点：恒泰幼儿园记录者:
教学内容：大班教案《咕咚来了》执教者：姜海瑶
要素
主要内容
评析
目标
1.理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣。
2.懂得遇到事情不惊慌，先问清楚、弄明白再行动。
准备
1.故事《咕咚来了》
2.小白兔、狐狸、及其它动物的图片。
过
二、完整的欣赏故事
提冋：
1、这个故事的题目是什么呀？（咕咚来了）
2、小朋友们，在平常生活中，你们听到过有让你们害怕的声 音吗？你们是怎么做得呢？
2、听了《咕咚来了》这个故事以后，如果你们再次听到了让 你害怕的声音，你们还会害怕吗？你们会怎么做呢？
四、活动延伸
在大自然里面，有很自然里面 小动物们的声音，和同伴们一起来分享一下。
生什么事情呢？
（二）欣赏故事《咕咚来了》后半部分
（1）动物们的脚步声惊醒了谁？
（2）狮子有没有加入这支逃跑的队伍呢？
（3）狮子又是如何解决这个让小动物们感到害怕万分的事情 的呢？
（狮子并没有被小动物们的话吓到，它不愧是森林之王，带着 小动物们去河边去寻找《咕咚》了）。
（4）小动物们后来找到《咕咚》了吗？咕咚原来是什么呀？ （木瓜掉到河里的声音）
（一）欣赏故事《咕咚来了》前半部分
1•提问：小白兔为什么跑呀？在这个故事里面发生了什么事 情？
2.提问：小白兔听到"咕咚"声音的时候，心里是怎么想的？它 又是怎么样做的？
3.（1）小白兔在跑的过程中碰见了哪些小动物？它们是怎么想 的？又是怎么做的呢？
（2）小朋友们，这些小动物们没命地跑啊跑，你们觉得还会发
程
一、兴趣导入
1.教师：今天呀姜老师为小朋友们请来了一位小客人，大家看 看它是谁呀？（小白兔）
2.教师：大家看看这只小白兔的表情是怎么样的？它怎么啦？ 你们知道它为什么跑呀？（给孩子们想象的空间，让他们猜一 猜）
3.教师：下面让我们一起来听一听《咕咚来了》这个故事。就 会明白小白兔为什么跑了。
二、欣赏故事