高考英语蒙题技巧。
高考英语蒙题技巧大全
高考英语蒙题技巧大全高考英语是每一个高中生都要经历的一场考试，而英语蒙题技巧是在这场考试中取得好成绩的关键。
下面，我们将为大家总结一些高考英语蒙题技巧，帮助大家在考试中取得更好的成绩。
一、听力部分1. 把握重点关键词。
在听力答题时，要特别注意听到的关键词，这些词对于答题至关重要，比如数字、时间、人名、地名等。
只要听到这些关键词，就可以利用它们在选项中进行定位，进一步确定答案。
2. 注意听力部分的时间安排。
高考英语听力考试两个部分，第一部分为短对话，共10道题，每题约30秒钟，第二部分为长对话，共5道题，每题约2分钟。
因此在答题时，必须合理安排时间，特别是考生在听短对话时，可以先用笔在试卷上圈出关键词，便于之后回忆。
二、阅读理解部分1. 寻找概括句。
在阅读文章时，通常会出现一些概括句，这些句子可以帮助考生快速把握文章的中心思想，因此在阅读时，一定要注意寻找这些重要的概括句。
2. 细节定位。
细节定位在英语阅读理解部分十分重要，考生必须细致地阅读文章，寻找与所给问题相关的细节，有时候一个小细节就能帮助我们找到正确答案。
三、完型填空部分1. 上下文联系。
完型填空是英语试卷中较为困难的部分，考生需要在文章中填入适当的单词，让文章通顺完整。
在填空时，考生可以通过上下文联系，推测出答案所在的位置，进一步得出正确答案。
2. 注意句子结构。
在完型填空中，有很多是长难句，考生需要通过分析句子结构，确定句子主语、谓语、宾语等重要信息，才能够填好相应的词汇。
四、写作部分1. 注意时间管理。
英语写作部分需要考生在规定的时间内完成，因此时间管理至关重要。
考生可以在做题前，计算出每一个步骤的时间，确保在规定时间内完成每一个部分。
2. 注意语法和单词拼写。
在写作过程中，要注意语法、单词拼写等方面的错误，因为它们会直接影响到文章的得分。
以上就是关于高考英语蒙题技巧的总结，希望考生们能够认真学习，灵活运用这些技巧，取得好成绩。
成人高考英语蒙题最牛技巧
成人高考英语蒙题最牛技巧一、背单词英语考试中最基础的部分就是单词，而且单词又是重中之重。
所以，在备考过程中，背单词是非常重要的一环，而且效果也是非常明显的。
成人高考英语的试题主要是来自于课本的内容，因此，课本上的单词是重中之重。
备考过程中，可以按照课本的内容，逐课背单词，这样既可以系统性地学习，又可以节约复习时间。
二、练习试题成人高考英语试题中往往会涉及到一些常用的固定搭配、短语和句式等，而且这些试题都是有一定的套路可循的。
因此，在备考过程中，练习试题是非常重要的一步。
可以通过分析历年的真题，来总结出一些常见的考点，然后有的放矢地进行备考训练，这样可以提高备考效率，也可以提高成绩。
三、利用碎片时间备考时间非常宝贵，但是很多时候工作、生活等原因导致备考时间相对较少。
但是，在日常生活中，我们也可以利用一些碎片时间来进行备考。
比如，上下班的路上、排队等待的时间、午休时间等，我们可以利用这些时间来复习单词、阅读文章或者做一些简单的练习题，这样可以有效利用时间，保持备考的连贯性。
四、多看英文原著阅读是英语学习的重要环节之一，通过阅读可以提高我们的英语水平和语感。
在备考过程中，可以多读一些英文原著，比如英国文学经典著作、科幻小说、推理小说等。
这样既可以提高阅读能力，也可以拓宽我们的思维和视野。
五、多参加模拟考试模拟考试是备考过程中不可或缺的一环，通过模拟考试可以模拟真实考试的环境和流程，检验我们的备考效果。
通过模拟考试，可以及时发现自己的不足之处，及时调整备考策略和方向。
此外，在模拟考试过程中，可以逐渐了解考试的规律和出题方式，从而更好地备考。
六、制定备考计划备考过程中，我们要合理利用时间，有条不紊地进行备考工作。
因此，制定一个合理的备考计划非常重要。
可以根据自己的实际情况，将备考时间安排得合理有序，每天都有明确的备考目标，这样可以提高备考效率，避免临时抱佛脚。
七、坚持不懈备考是一项长期的工程，需要我们坚持不懈地努力。
高考的英语的蒙题的技巧分析
高考的英语的蒙题的技巧分析英语的做题掌握一些的做题的方法，会更加的容易获得比较高的分数，二对于不会的题目只能呢狗狗靠蒙，但是蒙题也是有技巧的。
下面小编将为大家带来高考的英语的蒙题的技巧的介绍，希望能够帮助到大家。
高考的英语的蒙题的技巧1高考英语蒙题技巧及高分策略1：1.非谓语选ed或ing2.冠词选几个选项的交集例如：A、a，theB、a，不填C、不填，theD、a，a。
就选A如果只有一个空就选a2、完型：词汇方面，充分背过教材词汇。
碰到不会的单词，根据上下文来推测，着重注意熟词僻意和固定搭配。
3、阅读三短一长选长，三长一短选短，一样长选C一样短选B。
4、改错不会的全画勾有非谓语的ed改ing，反之亦然5、作文：(1)审题要细致(2)正文前，要写出写作每个段落的要点(3)写正文时需要字斟句酌，避免语法错误和单词错误(4)写完之后一定要检查，查名词单复数、动词时态语态、从句的用法，过渡是否准确。
(5)最最最重要的是，留出足够时间。
一篇作文，没有20分钟是写不出高分作文的。
2高考英语蒙题技巧及高分策略2：1、三长一短就选最短，三短一长选最长。
两长两短选B，参差不齐C无敌。
2、以蒙为主以抄为辅蒙抄结合保证及格。
正文：蒙选择题方法。
20道题至少能对15道。
也就是说，这个蒙题技术有时远远高过自己本身水平。
这个蒙，总共有三点技巧。
一、找共同点。
比如说有一道题的选项有四个：A.studyB.tostudyC.learningD.to read 可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。
所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。
二、找矛盾点(适用于单选)。
比如一道题问：下列关于密度的说法中，错误的是：其中，有两个这样的选项：B.质量相同，体积大的物体密度小。
D.质量相同，体积大的物体密度大。
这就可以看出，一定其中有一个是错误的——有很多的题中，都会有矛盾的地方。
只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。
成人高考英语蒙题最牛技巧
成人高考英语蒙题最牛技巧
1.阅读试题，根据语法知识推断信息：
首先，要正确理解试题，根据语法知识对每一道题进行思考，例如句
子中的结构、词形变化、标点等，然后推断句子或者文章的含义。
2.理解文章的大意，把握篇章结构：
在阅读英语文章时，要从文章的结构入手，把握文章的情节发展脉络，把握文章的主旨大意，从而有针对性的处理文章中的语言问题。
3.充分利用上下文进行猜词：
在回答填空题时，根据上下文的意思，综合经验以及词汇语法知识，
确定所填词的词性、义项等，从而推测出最可能的答案。
4.分析问题，把握题意：
在回答问题题时，要正确理解题目，把握题目要求，结合语境，分析
句子或者文段的语法知识，寻找对应的答案，以此来解题。
高考英语蒙题技巧
高考英语蒙题技巧1. 仔细阅读题目–在回答选择题之前，仔细阅读每个问题的选项。
有时候，选项的语言可能会相似，所以要确保理解每个选项的具体含义。
同时，注意题目中的限定词（如最重要的、主要的等），这些词汇可以帮助你更好地理解问题。
2.排除错误选项–在选择题目答案时，如果你知道选项是错误的，可以立即排除掉它们。
这样可以给你更多的时间和精力去选择正确的答案。
3. 上下文理解–在阅读理解题目中，重点关注文章的上下文信息。
有时候，问题的答案可能已经在文章中被提到了，你只需要找到对应的信息即可。
4. 搭配与固定搭配–高考英语中，有很多固定的搭配和短语。
熟悉这些搭配可以帮助你更好地理解文章和回答相关问题。
5. 对比分析–在选择题中，有时候会给出两个或多个相似的选项，这就需要你进行对比分析，找出它们之间的细微差别，从而选择正确的答案。
6. 注意常见的错误陷阱–高考英语中，有一些常见的错误陷阱，比如与同义词、形似词、词组搭配等。
在解答题目时，要特别注意这些错误陷阱，以避免选择错误的答案。
7. 多做模拟题–高考英语的复习过程中，多做模拟题可以帮助你熟悉考试的题型和出题方式。
通过反复练习，你可以提高你的解题能力和时间分配的准确性。
8.注意时间管理–高考英语考试时间有限，因此在解答题目时要控制好时间。
如果一个问题耗费太长时间无法得出答案，可以先跳过它，确保其他问题都能得到回答。
在剩余的时间里，再回过头来解决困扰你的问题。
9. 划出关键句–在阅读理解题目中，可以用铅笔或荧光笔划出关键句，帮助你更好地理解文章和解答问题。
10. 考虑上下文–在解答完一个选择题后，可以回归到上下文中再次确认答案的正确性。
有时候你会发现某个选项与文章的上下文不符合，这样可以帮助你排除错误的答案。
202X高考_高考英语70分蒙题技巧
千里之行，始于足下。
202X高考_高考英语70分蒙题技巧高考英语分数的提升需要多方面的预备和技巧，下面是一些蒙题技巧，期望对你有挂念。
1. 阅读理解- 首先，通读全文，了解文章的大意和主题。
可以先阅读问题，然后有针对性地查找答案。
- 其次，留意文章的结构和段落关系，有助于理解文章的主旨。
- 第三，切忌死盯细节，要抓住文章的中心思想和观点。
- 最终，做题前可以先依据问题猜想答案，再在文章中找到相应的证据进行确认。
2. 完形填空- 阅读全文，了解文章的大意和情节，猜想可能的填空答案。
- 留意上下文的规律关系，依据前后句子之间的联系和连接性来推断单词的意义。
- 留意选项中的同义替换或近义替换，有助于找到正确答案。
- 遇到生词或难句，可以通过上下文的线索进行推想。
- 不要过多纠结于某一个选项，要有选择舍弃的力量。
3. 短文改错- 细心阅读文章，找出文章中的错误，并确定错误类型。
- 留意主谓全都、时态、冠词、人称等常见错误。
- 文章中的错误往往有一些明显的线索，可以依据上下文的语境进行推断。
- 遇到不确定的地方，可以进行语法、用法和拼写等方面的推断。
- 完成改错后，还要细心检查，确保没有其他未改正的错误。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
4. 语法填空- 阅读全文，理解文章的大意和情节，猜想可能的词性和语法。
- 留意句子的主谓宾结构，动词的时态和语态。
- 依据上下文的语境进行推想，尤其是固定搭配和短语的用法。
- 留意一些常见的语法错误，如形容词和副词的比较级和最高级，名词的单复数等。
- 不要刻意纠结于某一个空格，要有整体把握的力量。
以上是一些蒙题技巧，期望能够挂念你提高高考英语的分数。
但同时也要留意，在备考过程中还是需要理解和把握英语的基础学问和技能，多做真题和模拟题，培育阅读理解力量和语法运用力量。
只有全面提升英语力量，才能在高考中取得好成果。
加油！。
高考英语蒙题的技巧及高分策略.doc
高考英语蒙题的技巧及高分策略英语复习在如火如荼的进行着，同学们的复习效果是冰火两重天，有的同学掌握了英语的学习规律，则十分轻松，有的同学复习不得要点则十分吃力。
现收集整理高考英语蒙题技巧及高分策略，希望对同学们有所帮助。
高考英语蒙题的技巧先来口诀：三长一短就选短，三短一长就选长。
两长两短就选B，参差不齐C无敌。
我写这个的主要原因是想让一部分学习不太好的同学有一些自信;遇到不会题的同学有机会得到更高的分数从而达到自己的目标。
不要过分依赖这个蒙题技巧。
而且这个蒙题技巧也并不是很完善，还有很多地方需要改进(毕竟我也不是成天到晚研究它的)。
1、单选：none no nothing nobody选none，anthing nothing 选nothing非谓语选ed或ingshould would 选should或不填冠词选几个选项的交集(懂不?)就是A、a the B a 不填C 不填theD a a 就选A 如果只有一个空就选a时态也先交集原则，然后有过去进行选，没就选一般过去动词短语也是交集，还是选不出来就选C还有啥?2、完型选最常见的词感情词选文中出现过的动词选最短的。
其他和单选同3、阅读三短一长选长三长一短选短一样长选C一样短选B有all above 选有we dont know 选有绝对化的不选有废话的选4、改错不会的全画勾有非谓语的ed改ing ，反之亦然其他的不好说but -andcould-canI-一you-my-me-thetwith-without5、作文：firstly ,in adition ,whats more,moreover先摆上在加点every coin has two sides等其他简单句翻译如果答案跟顺序有关联，就选这个。
比如，第2个答案是Bachelor，因为B是字母顺序里的第2个，所以就选这个。
同理，第4个答案是department，就选这个。
命中率还是比较高的。
高考英语蒙题技巧和方法
高考英语蒙题技巧和方法
高考英语是众多考生所关注的科目之一，因为它的难度和范围广泛，需要考生在短时间内掌握大量的知识点。
有些考生会采用一些不正当的方法来应对考试，比如蒙题。
但是，这种方法不仅违反了考试规则，而且可能会导致考生失去信心和面临惩罚。
因此，我们要强调的是，蒙题并不是解决高考英语难题的良好方法。
那么，应该如何提高自己的英语水平呢？下面是一些实用的技巧和方法：
1. 做足充分的准备工作
准备工作包括日常练习、模拟考试和历年真题等。
这些内容可以帮助考生熟悉各种题型，提高应对考试的能力。
同时，考生还可以通过学习语法和词汇、听力、口语和阅读等方面的知识来提高自己的英语水平。
2. 注意阅读理解
阅读理解是高考英语中占分最多的部分，考生需要注意细节和理解文章的含义。
建议考生在做题时先通读全文，然后再回答具体问题。
3. 关注考试技巧
虽然考生需要掌握各种语言知识，但是在考试时也需要注意一些技巧。
比如，可以先做易题再做难题，留出时间检查答案等等。
4. 多听多说多写
英语学习是一个积累的过程，考生需要不断练习听、说、读、写等方面的能力。
建议考生多听英语广播、电视节目和音乐，多与外教
交流，多写作文来提高自己的英语水平。
总之，蒙题并不是解决高考英语难题的好方法。
考生需要通过日常练习和对各个方面知识的掌握来提高自己的英语水平，并且要注意考试的技巧和方法。
只有这样，才能在考试中取得好成绩。
高考英语蒙题技巧
高考英语蒙题技巧
高考英语蒙题技巧如下:
1. 看语境。
做题时，要注重上下文，尤其是选项与题干之间的逻辑关系。
如果某个选项不符合语境，或者与题干无关，可以考虑排除。
2. 看字数。
一般情况下，选项字数越多，越容易是正确答案。
因为选项字数越多，说明作者对这个问题论述得越详细，也更容易被作者自己的观点所说服。
3. 看形状。
在某些情况下，选项的形状也可能会提示你答案的选择。
比如，如果某个选项的形状与其他选项不同，或者某个选项的形状与题干相似，那么可以考虑选择这个选项。
4. 凭感觉。
对于一些没有把握的题目，可以适当地凭感觉选择答案。
但是，这种感觉也是需要训练的，不能随意使用，否则可能会起到反效果。
高考英语蒙题技巧只是一些参考信息，并不保证一定能够提高正确率。
在考试中，还是需要通过扎实的语言基础和敏锐的思维能力来完成题目。
高考英语蒙题技巧
高考英语蒙题技巧(1)单项选择：none no nothing nobody选none，anthing nothing选nothing非谓语选ed或ing，should would选should或不填，冠词选几个选项的交集时态也先交集原则，然后有过去进行选，没就选一般过去，动词短语也是交集，还是选不出来就选C(2)完型选最常见的词，感情词选文中出现过的动词选最短的，其他和单项选择同(3)阅读三短一长选长，三长一短选短，一样长选C，一样短选B 有all above 选，有we dont know 选，有绝对化的不选，有废话的选(4)改错不会的全画勾，有非谓语的ed改ing ，反之亦然，其他的不好说but -and，could-can，I-you-my-me-that，with-without (5)作文：firstly ,in adition ,whats more,moreover先摆上在加点every coin has two sides等2英语四级考试蒙题技巧一、听力[dialogue(十个对话)，passage(三个短文)，compound dictation(复合式听写)]1 dialogue和passage：对话所述事情总是向不好的方面发展，例如比如对话里问教授的讲座lecture难不难，记住一定难;老师的作业assignment多不多，一定多;男士发出的邀请，女士会答应吗，永远不会;永远是一个傻哥发出邀请，邀请的对象是Mary，问我们游泳好吗，滑冰好吗，跳舞好吗，吃饭好吗，Mary的回答永远是，我非常的想去，but不去--四级考了十几年了，Mary从来没有去过，今年照样不会。
还有一点，dialogue部分：但凡是在做这些题目的时候你听到什么就不选什么，用排除法。
答案中有两个意思相反的，必定其中一个是答案;passage部分当你在听的时候反复出现的单词或者短语肯定就是答案，同时你顺着听力看答案，听到什么就选什么 2 compound dictation：只能竖直耳朵专心听了，即使听不懂，也要依据上下文瞎猜一个，空着肯定没分，瞎猜说不定老师看错了还会给你一分!二、阅读1 一事实细节题：1)选项中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案，而同义词替换的是正确答案; 2)选项中表达意义较具体，也就是句子较长的一般不是答案，而概括性的，抽象的是答案; 3)选项中有绝对语气词的比如must，never，merely等不是答案，而有不十分肯定语气词的是正确答案，比如could，might，possible等。
高考英语70分蒙题技巧 准确蒙题方法
高考英语70分蒙题技巧准确蒙题方法
高考英语在考试中怎样取得高分呢，遇到不会的题的时候怎幺蒙，如何提高正确率呢，下面小编为大家分析一下，仅供大家参考。
高考英语科学的蒙题技巧一、找共同点。
比如说有一道题的选项有四个：
A.study B.to study C.learning D.to read
可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。
所以两个显着特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。
二、找矛盾点(适用于单选)。
比如一道题问：
下列关于密度的说法中，错误的是：
其中，有两个这样的选项：
B.质量相同，体积大的物体密度小。
D.质量相同，体积大的物体密度大。
这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑!有很多的题中，都会有矛盾的地方。
只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。
三、培养“蒙感”
这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。
因为不可能一面卷子上你一道题也不会做(当然也有例外)，你也有很大可能有不会做的题。
这时，就要看蒙题的感觉了。
所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。
所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。
高考英语各题型蒙题技巧1、阅读理解怎幺蒙三短一长选长。
高考英语阅读蒙题技巧
高考英语阅读蒙题技巧
1. 阅读题目前先阅读全文：在开始解答阅读题目之前，先快速阅读整篇文章，了解文章的结构、主题和段落之间的逻辑关系。
2. 关注首尾句和关键词：阅读题目时，重点关注每个段落的首句和尾句，以及文章中的关键词。
这些句子和词语通常能帮助你找到正确的答案。
3. 利用排除法：在选择题中，使用排除法可以帮助缩小答案的范围。
先排除明显错误的选项，然后再根据文章内容进行判断，选择最符合文章意思的选项。
4. 注意细节和修饰词：在阅读文章时，要注意细节和修饰词，这些可以帮助你理解文章的具体细节和作者的观点。
5. 多练习模拟题：通过做一些模拟题来提高解题能力。
多做一些高考英语真题或模拟题，可以帮助你熟悉题型和找到解题技巧。
6. 对比和推断：在阅读题目时，可以通过对比和推断来得到答案。
将题目中的信息与文章中的信息进行对比，或者通过推断根据已有信息进行判断。
7. 注意时间限制：高考英语阅读题目通常在时间限制内完成，因此要注意时间管理。
如果某个题目太难或者卡住时间，可以先跳过，等其他题目做完再回来解答。
8. 多读英语文章：提高英语阅读理解能力需要多读英语文章。
可以通过阅读英文报纸、杂志、小说等来增加阅读量，提高阅读速度和理解能力。
9. 注意标点符号的作用：标点符号在英语阅读理解中具有重要作用，可以帮助理解句子的结构和意思。
因此，要注意标点符号的使用和作用。
10. 注意文章的段落结构：文章通常由多个段落组成，每个段落都有自己的主题和结构。
要注意每个段落之间的逻辑关系，这有助于理解文章的整体思路和作者的观点。
高考英语选择题蒙题技巧
高考英语选择题蒙题技巧
1. 根据选项排除法：先观察每个选项中是否有明显错误或不符合题意的选项，将其排除。
再从剩下的选项中根据语境和文意进行判断和选择。
2. 注意细节：在做选择题时，要注意作者在文章中提到的细节信息，通过理解和分析这些细节，可以帮助我们更准确地选择正确答案。
3. 对比选项：有些选择题会出现相对的选项，即一个选项是正面的，另一个是反面的。
这时我们可以通过对比两个选项，在文中找到相关信息，从而确定正确答案。
4. 答案出现频率：有些选择题的正确答案出现的频率可能不同，我们可以通过观察每个选项在文中出现的频率来判断哪个选项更有可能是正确答案。
5. 关注上下文：在选择题中，有时我们需要根据上下文来理解和判断，所以要仔细阅读题干前后的句子，以确保选择的答案符合整体的语境。
6. 注意否定词：有时题干中会出现否定词，如"not"、"never"等，这时我们要注意理解这些否定词的含义，并根据这些否定词来排除选项，选择正确答案。
7. 利用关键词：在选择题中，有时文中会出现一些关键词，可以帮助我们找到正确答案。
我们可以通过找到关键词，再结合
上下文理解和分析，来选择正确答案。
8. 再读文段：如果以上方法还不能确定正确答案，可以再次读整个文段，仔细理解文章的主旨和意图，从整体上找到正确答案。
成人高考英语70分蒙题技巧
成人高考英语70分蒙题技巧
成人高考英语70分蒙题技巧有4个，这4个技巧如下：
1.找共同点：如果四个选项中有两个或以上相同的单词或词组，那么它们很可
能是正确答案。
2.找矛盾点：如果两个选项在描述同一件事情时存在矛盾，那么其中一个选项
很可能是正确答案。
例如，如果一个选项说“质量相同，体积大的物体密度小”，而另一个选项说“质量相同，体积大的物体密度大”，那么这两个选项中必然有一个是错误的。
因此，正确的答案很可能是与之矛盾的选项。
3.培养蒙感：这并不是一种科学的方法，但是通过长期的实践和经验，有些人
可能会培养出一种“蒙感”，也就是对选择题的答案有某种直觉或感觉。
当遇到不会做的题目时，可以凭借这种感觉选择答案。
4.掌握成考英语备考技巧：这包括学会背单词，掌握基本英语语法，多做阅读
理解训练等。
这些都是提高英语成绩的有效方法，不仅可以帮助你更好地理解题目，还可以提高你的解题速度。
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202X高考_高考英语70分蒙题技巧
千里之行，始于足下。
202X高考_高考英语70分蒙题技巧202X年高考英语70分蒙题技巧高考是一场决定学生未来的重要考试，英语作为其中的一门科目，对学生来说也是比较重要的一科。
取得高分意味着学生在英语能力上的突出表现，而70分以上可以说是一个相对不错的成绩。
下面就给大家介绍一些蒙题技巧，帮助考生在高考英语中取得70分以上的好成绩。
1. 阅读理解阅读理解是高考英语中的重点和难点，也是拿分最多的题型之一。
蒙题技巧主要包括以下几点：(1) 先读题再读文章。
在阅读文章之前，先扫一遍题目，了解大致内容，然后再读文章。
这样可以有针对性地搜索答案，提高查找效率。
(2) 根据关键词定位信息。
在阅读理解中，常常会有一些关键词或关键句，通过定位这些关键词，可以找到答案所在的段落或句子。
(3) 留意上下文的暗示。
有时候答案可能不明确写在文章中，而是通过上下文的暗示来表达，所以在阅读过程中要仔细留意上下文的信息。
(4) 注意选项的干扰性。
选项中常常会出现一些干扰性信息，与文章内容相近但不正确的选项。
考生需要抓住文章的重点，排除干扰选项，选择正确答案。
2. 完形填空第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
完形填空是考查学生对课文或文章整体理解的题型，蒙题技巧主要包括以下几点：(1) 先通读全文。
在填写答案之前，先通读全文，了解大致内容和文章的结构，这样可以对文章的整体意思有一个清晰的认识。
(2) 通过上下文猜测词义。
遇到不认识的单词时，可以根据上下文的信息来猜测其意思。
要善于利用上下文的线索猜测词义，提高答题的准确性。
(3) 注意句子之间的逻辑关系。
在填写答案时，要注意句子之间的逻辑关系，尤其是上下文的转折、因果和顺承关系等，这样可以帮助判断空缺处应填的内容。
(4) 搭配和语法的辨析。
在填写答案时，要注意搭配和语法的辨析，避免填入不符合语法规则和搭配的选项。
3. 词汇与语法词汇与语法是英语学习的基础，也是高考英语中的重要部分。
高考英语听力蒙题技巧
高考英语听力蒙题技巧高考英语听力蒙题技巧可以从以下几个方面入手：1. 注意关键词：在听力材料中，关键词常常是答案所在，因此在听的过程中要注意聚焦于关键词，将注意力集中在与问题相关的词汇上。
2. 掌握转折词和连接词：转折词和连接词能够帮助你理解听力材料中的逻辑关系。
在听的过程中，注意识别出转折词和连接词，对于理解材料的整体意思有很大帮助。
3. 预测答案：在听力材料开始之前，试着预测可能的答案。
这样可以帮助你更加有针对性地听取相关信息，并且更容易在听力材料中找到正确答案。
4. 注意时态和语气：时态和语气常常是关于答案的关键信息。
要仔细听取讲话者在材料中所使用的时态和语气，以帮助你更好地选择正确的答案。
5. 注意细节和数字：细节和数字在听力材料中常常被用作答案的依据。
要仔细听取数字、日期、地点等细节信息，并将其与问题进行匹配。
6. 不要被干扰选项迷惑：干扰选项可能与听力材料中的信息相似，但并不完全正确。
在选择答案之前，要全面理解听力材料，并仔细对比各个选项。
7. 多做模拟题：多做一些模拟题可以帮助你熟悉高考英语听力的考试形式和常见题型，锻炼听力技巧并提高答题准确度。
8. 提高听力速度和注意力：高考英语听力的时间紧迫，提高听力速度和集中注意力非常重要。
可以通过多做听力练习，训练自己的听力反应速度和集中注意力的能力。
9. 增强词汇和语法知识：良好的词汇和语法知识是理解听力材料的基础。
通过积累和复习词汇，以及对常用语法知识的掌握，可以提高对听力材料的理解能力。
10. 拓宽听力材料来源：多听取不同类型的英语音频，如新闻、访谈、电视剧等，培养对不同口音和语言风格的适应能力，提高听力水平。
高考英语全国卷蒙题规律及做题技巧
高考英语全国卷蒙题规律及做题技巧考试英语蒙题技巧蒙题口诀：1.三长一短就选短，三短一长就选长。
两长两短就选B，参差不齐C无敌。
2.以蒙为主;以抄为辅;蒙抄结合;保证及格。
蒙选择题方法：一、找共同点。
比如说有一道题的选项有四个：A.study；B.to study；C.learning；D.to read可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。
所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。
二、培养“蒙感”。
这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。
因为不可能一面卷子上你一道题也不会做(当然也有例外)，你也有很大可能有不会做的题。
这时，就要看蒙题的感觉了。
所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。
所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。
还有，如果你有很多题不会——比如说五道题里你有三道不会，那就要看你平时做题的感觉了。
考研英语“蒙题”的技巧完形填空考研时间紧张，这部分题的分值小，放在最后来答完形填空。
正确选项往往是比较简单常用的单词。
如果到了最后，没时间了，选A 的正确率高些。
因为正确选项的排布ABCD一般都是分布均匀的，完形填空偏好A。
同学们可以试试，如果全选A ，通常情况下可以得2.5分，四舍五入就变成3分了。
已经达到全国平均完形填空水平了。
但是你不要傻到全选A，万一按照作弊论处，或者一看就知道是蒙的，不计分就没用了。
阅读阅读是考研英语中非常重要的部分。
因此要引起足够的重视。
选择ABCD基本是平均排布的，B项略多一点点。
不会出现AAA,BBB,CCC,DDD这种3个连在一起的正确答案。
也就是说，如果你的答题卡上出现了这种答案，那么肯定有错的。
相邻两项正确答案会不同。
举个例子：一共五道题。
12345，你确定3答案是B，那么2和4答案肯定就不是B.如果此时你还可以确定1答案是A，那么2的正确答案就一定是C或者D。
这种情况之下，你再去蒙2的答案的时候已经排除掉2个错误选项了，正确率就大大提高了。
高考英语蒙题解题技巧
高考英语蒙题解题技巧。
先来口诀：1三长一短就选短，三短一长就选长。
两长两短就选B，参差不齐C无敌。
2 以蒙为主以抄为辅蒙抄结合保证及格正文：蒙选择题方法。
20道题至少能对15道。
也就是说，这个蒙题技术有时远远高过自己本身水平。
这个蒙，总共有三点技巧。
一、找共同点。
比如说有一道题的选项有四个：A.studyB.to studyC.learningD.to read可以看出，其中的study有两个；其中的不定式也有两个。
所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。
二、找矛盾点（适用于单选）。
比如一道题问：下列关于密度的说法中，错误的是：其中，有两个这样的选项：B.质量相同，体积大的物体密度小。
D.质量相同，体积大的物体密度大。
这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑！有很多的题中，都会有矛盾的地方。
只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。
三、培养“蒙感”这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。
因为不可能一面卷子上你一道题也不会做（当然也有例外），你也有很大可能有不会做的题。
这时，就要看蒙题的感觉了。
所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。
所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。
我写这个的主要原因是想让一部分学习不太好的同学有一些自信；遇到不会题的同学有机会得到更高的分数从而达到自己的目标。
不要过分依赖这个蒙题技巧。
而且这个蒙题技巧也并不是很完善，还有很多地方需要改进（毕竟我也不是成天到晚研究它的）。
1、单选：none no nothing nobody选none，anthing nothing……选nothing非谓语选ed或ingshould would……选should或不填冠词选几个选项的交集（懂不？）就是A、 a the B a 不填 C 不填 theD a a 就选A 如果只有一个空就选a时态也先交集原则，然后有过去进行选，没就选一般过去动词短语也是交集，还是选不出来就选C还有啥？2、完型选最常见的词感情词选文中出现过的动词选最短的。
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高考英语蒙题技巧。
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/清华大学英语教授研究组提供先来口诀：1三长一短就选短，三短一长就选长。
两长两短就选B，参差不齐C无敌。
2 以蒙为主以抄为辅蒙抄结合保证及格正文：蒙选择题方法。
20道题至少能对15道。
由于我的英文不是很好，所以我苦心钻研蒙技。
我发现了很多关于选择题的规律，十分好用。
在开学考试时，总共有20道选择题，我蒙对19道（我们班的英语神童沈宜人错了两道题。
沈宜人同学据说背了两万单词，可以轻易读懂原版《简爱》）。
也就是说，这个蒙题技术有时远远高过自己本身水平。
这个蒙，总共有三点技巧。
一、找共同点。
比如说有一道题的选项有四个：A.studyB.to studyC.learningD.to read可以看出，其中的study有两个；其中的不定式也有两个。
所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。
二、找矛盾点（适用于单选）。
比如一道题问：下列关于密度的说法中，错误的是：其中，有两个这样的选项：B.质量相同，体积大的物体密度小。
D.质量相同，体积大的物体密度大。
这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑！有很多的题中，都会有矛盾的地方。
只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。
三、培养―蒙感‖这个所谓―蒙感‖，就是这蒙题的感觉。
因为不可能一面卷子上你一道题也不会做（当然也有例外），你也有很大可能有不会做的题。
这时，就要看蒙题的感觉了。
所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。
所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。
还有，如果你有很多题不会——比如说五道题里你有三道不会，那就要看你平时做题的感觉了。
下面有一些选项，我感觉大多数时，选项会和以下相同，大家看一看：A: AAABC AACBB AABBCABAAC ABACA ABDDCACABC ACBBC ACABDADACC ADCAA ADBADB: BACBB BACCA BABDCBBBCC BBACA BBABC(有时也会是BBBBD BBBBB)BCBBA BCABC BCDAABDACC BDDAC BDCADC: CABBC CABCD CACBDCBACB CBAAC CBBBCCCABC CCBAD CCDBCCDABC CDABD CDBACD: DABBC DACBB DBCCADBAAC DBCAC DBBBCDCABB DCBBA DCABDDDACC DDBCA DDACB这个蒙感是要靠自己的第六感，千万不要背我的―数字‖。
其一是因为它也不怎么准。
其二是因为，有背这个的时间，不如好好复习。
我写这个的主要原因是想让一部分学习不太好的同学有一些自信；遇到不会题的同学有机会得到更高的分数从而达到自己的目标。
不要过分依赖这个蒙题技巧。
而且这个蒙题技巧也并不是很完善，还有很多地方需要改进（毕竟我也不是成天到晚研究它的）。
1、单选：none no nothing nobody选none，anthing nothing……选nothing非谓语选ed或ingshould would……选should或不填冠词选几个选项的交集（懂不？）就是A、a the B a 不填 C 不填theD a a 就选A 如果只有一个空就选a时态也先交集原则，然后有过去进行选，没就选一般过去动词短语也是交集，还是选不出来就选C还有啥？2、完型选最常见的词感情词选文中出现过的动词选最短的。
其他和单选同3、阅读三短一长选长三长一短选短一样长选C一样短选B有all above 选有we dont know 选有绝对化的不选有废话的选4、改错不会的全画勾有非谓语的ed改ing ，反之亦然其他的不好说but -andcould-canI-一you-my-me-thetwith-without作文：firstly ,in adition ,whats more,moreover先摆上在加点every coin has two sides等其他简单句翻译如果答案跟顺序有关联，就选这个。
比如，第2个答案是Bachelor，因为B是字母顺序里的第2个，所以就选这个。
同理，第4个答案是department，就选这个。
命中率还是比较高的。
当然要在排除了其他你认为不可能的答案之后再这样选。
还用一种方法是全都选A，或者B等等。
这是在你对所有问题都不懂的情况下才这样。
还有就是，如果你发现已经有连续4道题都选A了，那你就考虑一下里面很可能有一个选错了，而这很可能是你最拿不准的那个。
4/view/407b24fff705cc17552709af.html回答者：xwf7292005 - 二级答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。
这些语气词有：must，always，never，the most，all，only，have to，any，no，very completely，，hardly等。
选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。
这些语气词有：can，could，may，should，usually，might，most，more or less，relatively，be likely to，possible，whether or，not necessarily 等。
选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项-选项中表达意义较具体的、肤浅的一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。
选项中较符合常识的，易明白的一般不是选项；而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。
阅读中的干扰项的补充问题细节题干扰项特点：1、与原句内容相反；2、与原文内容一半相同一半不同；3、与原句内容相似但过于绝对化。
4、原文中根本没提到主旨大意题干扰项特点：1、虽覆盖全文意思，但显得太笼统；2、其内容太窄，不能覆盖全文内容，只是文章内容的一部分，或只是文章内容的一个细枝未节；3、与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖。
逻辑推理题干扰项特点：1、不是在文章事实或上下文逻辑基础上进行推理而得出了观点。
2、虽然可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过度记住口诀：1、单选：none no nothing nobody选none，anthing nothing……选nothing非谓语选ed或ingshould would……选should或不填冠词选几个选项的交集（懂不？）就是A、a the B a 不填 C 不填theD a a 就选A 如果只有一个空就选a时态也先交集原则，然后有过去进行选，没就选一般过去动词短语也是交集，还是选不出来就选C还有啥？2、完型选最常见的词感情词选文中出现过的动词选最短的。
其他和单选同3、阅读三短一长选长三长一短选短一样长选C一样短选B有all above 选有we dont know 选有绝对化的不选有废话的选4、改错不会的全画勾有非谓语的ed改ing ，反之亦然其他的不好说but -andcould-canI-一you-my-me-thetwith-without作文：firstly ,in adition ,whats more,moreover先摆上在加点every coin has two sidesAccording to the combination of the New Curriculum Standards of High School English, Grade one students’ Engl ish level and their mentality development, I set my 3D teaching aims:1. Knowledge and skill aims:a. Skimming and scanning skills: understanding the main idea; scanning for the needed information; and grasp the details;b. to improve the students’ organizing and using skills of English as the second language.2. Moral culture aims:a. Strengthen the sense of environmental protection; let the students understand Jane Goodall’s career and interpret the importance of her career and achievements. let students understand and respect wildlife;b. Through Jane Goodall’s spirits, enable and encourage students to behave like her; and furthermore, to establish correct value of gender and society.3. Learning methods aims:a. the ability of self-learning and cooperative learning method; and use such kind of ability to gain and deal with language information.b. foster the students’ questioning spirit to improve their abil ity of analyzing and solving problems.Step 1. Warming up and lead-in (5 mins)―Interest is the best teacher.‖ Therefore, at the very beginning of the class, I should SPARK the students’ mind to focus on the centre topic ―women of achievement‖1. Show 4 pictures of great women of the world, such as Ms. Song Qingling, J.K. Rowling (author of Harry Potter), Margaret Thatcher and the last one Jane Goodall.2. Let students guess who they are and what they achieve.After this, the students will be eager to know who Ms. Jane Goodall is and this is the very time to naturally lead the class into Step 2Step 2. Reading for information: Skimming and scanning ( 9 mins totally)In this step, I use Task-based Language Teaching method, which can give students a clear and specific purpose while skimming and scanning the context.Task 1 General idea (3 mins)Prediction is an important skill in grasping the idea of a contest. Consequently, I let the students predict the general idea before they read in this task.a.Read the title and enjoy the two pictures of Ms. Goodall on Page 2 to predict the general meaning of the text.b.Then skimming Para1 & 3 as fast as possible and summarize the general idea:The passage is mainly about how Jane Goodle worked with chimps in their environment and help people understand and respect the life of these animals.Task 2 Main idea of each paragraph. (6 mins)Cooperative learning can raise the students interest and create an atmosphere of achievement. Based on this theory, I divide the whole class into 4 groups to skim the whole text and get the main idea of each paragraph.Para 1. How the group fol lowed Jane’s way of studying chimps in the wild.Para 2. What Jane discovered about chimpsPara 3. How Jane tries to protect the lives of chimps in their natural habitat.Para 4. Jane Goodall’s achievementsStep 3. Reading for comprehension (5 mins)The purpose of reading is to get the correct and useful information. Students should not only have a high speed of reading but also have a correct understanding of details. Therefore the following practices on Page 3 can help check the situation.Choose the correct answers after reading the passage.1). What did the group do first in the morning? They____________.A went into the forest slowlyB left the chimp family sleeping in a treeC observed the family of chimps wake upD helped people understand the behavior of the chimps2). Why did Jane go to Africa to study chimps in the wild? Because she wanted ________.A to work with them in their own environmentB to prove the way people think about chimps was wrongC to discover what chimps eatD to observe a chimp family3). Jane was permitted to begin her work after ___________.A the chimp family woke upB she lived in the forestC her mother came to support herD she arrived at Gombe4) .The purpose of her study was to ___________.A watch the wild chimps in cagesB gain a doctor’s degreeC understand and respect the lives of chimpsD live in the forest as men canStep 4 Solving difficult language problems through reading (10 mins) It’s impor tant for language learners to learn important rules of grammar and use these rules to solve problems in reality. In the previous process of reading, the students must come across some difficult language obstacles, so it’s necessary for us to discuss and ex plain. This period of time belongs to students. They can ask any questions they come across in the process of learning. The purpose of this is improving the students ―questioning spirit‖ and dealing with the difficulties.e.g. 1. Let students find ou t the ―–ing‖ forms and translate the sentencese.g. a. Following Jane’s way of studying chimps, our group are all going to visit them…我们一行人准备按照简研究黑猩猩的方法去拜访他们。